第一篇:思想道德修养与法律基础
《思想道德修养与法律基础》说课稿
各位领导、专家,大家好!我是某某。下面,我从课程设置、教学内容、实践教学、教学方法与手段、教学条件、考核方法和教学效果七个方面,对本课程的整体设计做简要的介绍。
一、课程设置:课程设置包括对课程性质、地位、作用的认识和课程目标的设定。
1.课程性质:按照中宣部、教育部确定的高校思想政治理论课05新方案的开课要求,《思想道德修养与法律基础》由98方案中《思想道德修养》和《法律基础》两门课整合而成,是高校思想政治理论课05新方案的主干课程之一,是对大学生进行思想政治教育的公共必修课,是大学生思想政治教育的主渠道和主阵地。
2.课程地位:从思想政治理论课各门课程的开设顺序来看,《思想道德修养与法律基础》是大学生入学后开设的第一门思想政治理论课程。这样的安排是有其合理性的,因为大学生入学后,首先面临的就是转型和适应的问题,同时开始思考诸多人生课题,接受和践行各种社会规范,为完成社会化任务奠定基础。因此,本课程以入学适应为逻辑起点,以马克思列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为指导,以人生观、价值观、道德观和法制观教育为主线,综合运用哲学、伦理学、教育学、心理学、青年学、人才学、成功学等相关学科知识,依据大学生成长的基本规律,教育、引导广大学生不断提高思想道德素质,树立社会主义民主法制观念。
3.课程作用:主要体现在以下三个方面:首先,从与其他课程的关系方面来看,本课程是思想政治理论必修课程,不仅对思想政治理论课其他后续课程的开设起到基础和支撑作用,而且对专业课程的学习也会起到辅助作用。具体来说,就是在专业学习、科学研究的过程中,既要充分发挥自己的聪明才智,又要时刻牢记用道德和法律等各种社会规范,约束自己的行为,发扬科学精神,遵守学术道德,做一个德才兼备的人;其次,从内容方面来看,它是指导大学新生实现人生角色转型、正确应对人生课题、解决人生矛盾的桥梁课程,对于帮助大学生树立正确世界观、人生观、价值观起到重要作用;再次,从大学生素质提升方面来看,它对于提高大学生思想道德修养和法律素养,增强大学生的道德观念和法治观念具有重要作用。
4.课程目标:基于以上课程定位分析,我们把课程目标分解为知识目标、能力目标和素质目标三部分。即掌握两种知识,养成四种能力,提升两种素质。
(1)知识目标。通过本课程的学习,使学生掌握两个模块的知识:即思想道德修养的基本知识和法律基础知识。具体来说,一要引导学生理解掌握思想道德修养的基本内容、理论、原则;二要帮助学生领会社会主义法律精神,掌握相关法律基础知识。
(2)能力目标。通过该课程的教学,教会学生正确看待各种生活问题、人生矛盾和社会问题的方法,培养学生主动学习的能力、自我管理的能力、分析解决问题的能力、创新发展的能力。
(3)素质目标。在这里,素质主要是指个人的才智、能力和内在涵养,即才干和道德力量。本课程旨在培养学生良好的思想道德素质和法律素质,使其成长为德、智、体、美全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。我们认为,素质高低决定大学生未来的可持续发展能力,因此素质目标是本课程教学追求的终极目标。
通过以上分析,大家可以看出,与其它课程相比,《思想道德修养与法律基础》是一门融思想性、政治性、知识性、综合性和实践性于一体的课程,涉及的内容十分广泛,现实性和针对性都很强。因此,对老师来讲,要格外关注学生的生活、学习和思想实际,认真解答学生关心的热点、难点问题;对学生来说,则要明确学习目标,掌握科学方法,把理论和实践结合起来。只有这样才能真正实现教学目标。
二、教学内容
1.主要内容:按照我校2011版人才培养方案的规定,本课程共计32学时,2学分。这是本课程各章节课时分配情况简表,按各章节的内容多少和重要程度合理安排课时。
本课程内容可分为四大模块,即适应论、人生观、道德观和法制观。其中绪论部分主要讲述适应问题;第一章至第三章,主要是对学生进行以立志、爱国为核心的人生观、价值观教育;第四章和第五章第六章的一部分内容,集中对大学生进行道德观教育。第五章第六章的部分内容和第七、第八章,集中对学生进行社会主义法制观教育。这四大模块从宏观到微观,从抽象到具体,涵盖了做人理念的方方面面,循着适应、立志、树德、做人的主线,完成对大学生的思想政治教育。下面我们分章节介绍一下课程内容。绪论 适应大学生活开拓新的境界。这一部分内容主要分析大学、大学生、大学生活的特点,促成大学生的角色转型,以尽快适应大学生活,开始新的人生旅程;分析当代大学生的历史使命,增强大学生的责任意识,努力做到“四个统一”,树立当代大学生的良好形象,开创新的生活。第一章追求远大理想 坚定崇高信念。本章主要是通过学习理想信念的含义特征以及作用,明确理想信念对大学生成长成才的意义,鼓励大学生正确认识个人理想与社会理想的关系,自觉树立建设有中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的共同理想和实现共产主义的坚定信念,并且努力在实践中化理想为现实.第二章继承爱国传统弘扬民族精神。本章主要是对大学生进行爱国主义教育,认请国家与个人的关系,把握新时期爱国主义的特征,明确在经济全球化趋势加强的背景下,更要大力弘扬爱国主义,发扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,“以热爱祖国为荣、以背叛祖国为耻”,做一名忠诚的爱国者。第三章 领悟人生真谛 创造人生价值。本章主要是对学生进行人生观教育,通过学习充分认识人生目的、人生态度的作用,了解人生价值观的基本特性,帮助学生树立正确的人生目的和人生态度,进行科学的人生价值选择,并在此基础上确立正确的人生价值观。第四章 加强道德修养 锤炼道德品质。本章主要是对学生进行道德观教育,通过学习使学生了解道德的意义和内涵,把握道德的功能和作用,正确对待中华民族优良道德传统,正确认识社会主义道德与社会主义市场经济的关系,明确为人民服务是社会主义道德建设的核心,集体主义是社会主义道德建设的原则,诚信教育是公民道德建设的重点,以及公民道德的基本规范,提高进行道德修养的自觉性,锤炼个人品德。第五章 遵守社会公德 维护公共秩序。本章主要是对学生进行社会公德和相关法制观念、法律知识的教育,通过学习使学生了解公共生活中的道德要求、公共生活中的法律规范,培养学生优良的社会公德和公共生活中的尚法精神,为形成良好的社会公德、维护良好的公共秩序,构建社会主义和谐社会奠定基础。第六章 培育职业精神 树立家庭美德。本章主要是对学生进行职业道德、家庭美德以及相关法制观念、法律知识的教育。通过学习使学生了解职业道德和职业生活中法律规范的基本要求,努力培养职业道德素质与法律素质,树立正确的择业观、就业观和创业观。正确认识和对待爱情以及婚姻家庭中的法律要求,为顺利走上工作岗位,解决好立业成家的人生重大课题,打下良好的基础。第七章 增强法律意识 弘扬法治精神。本章主要是对学生进行法学基本理论和法制观念教育,通过学习使学时了解掌握法的概念、渊源、产生与发展,了解社会主义法的本质和特征,认识社会主义法在现代化建设中的重要作用,增强国家安全意识,树立社会主义法治观念,真正提升大学生的法律意识和法律素养。第八章 了解法律制度 自觉遵守法律。本章是主要讲述社会主义法律体系,通过学习使学生掌握我国法律的基本制度、了解我国法律的基本规范,培养学生正的守法意识和正确的维权意识,做遵纪守法的合格公民。2.重点难点
(1)教学重点:既然适应、立志、树德、做人是本课程教育的主线,所以本课程的教学重点就是帮助和引导学生完成由中学到大学的过渡,使他们尽快适应大学的学习、生活和交往环境,教育学生加强思想道德修养,继承和弘扬中华民族优良道德传统,树立为人民服务的思想,弘扬集体主义精神,培养良好的道德品质和高尚的道德人格,探讨人生意义,正确选择人生道路,增强社会主义民主法治观念,树立正确的择业观、就业观和创业观,立志做社会主义四有新人。
(2)教学难点:话说,知易行难。我们的理论体系再完备,如果无法转化为大学生的实际行动,我们的教育就是失败的。所以本课程的难点就是如何践行的问题。我们把它概括为一个树立、两个坚持、三个实现。即如何引导广大青年大学生树立马克思主义的崇高理想和科学信念,坚持以社会主义核心价值体系为指导,坚持理论和实践相结合,实现个人价值与社会发展趋势相协调,实现道德认知与道德行为相统一,实现法律意识与守法行为相统一。
三、实践教学:为了增强教学实效性,实现教学目标,我部不断强化实践教学环节,单独设立《思想政治理论综合实践》课程。《思想政治理论综合实践》作为理论与实践相结合、课堂教学向课外教学延伸的强大平台,将理论教学成果转化为学生的实践体验,有效实现了理论与实践的密切结合。《思想政治理论综合实践A1》与《思想道德修养和法律基础》对应开设,各任课教师同时承担实践指导任务。理论课和实践课同时开设,使学生及时将课堂所学的理论知识,在课外得到运用和深化,并在实践中锻炼了能力,增长了才干;反过来,课外实践所得,又使学生进一步增强了理论学习的兴趣,确保了思想政治理论课的教育教学效果。《思想道德修养与法律基础》以《思想政治理论综合实践》为支撑,要求学生在一年级第一学期,至少必须完成三项实践教学内容:
一、全体必选项目——课外阅读活动,我们为学生精心选择了阅读书目,学生可以根据课堂所学、兴趣爱好选择图书,完成读书笔记和读后感。
二、个人任选项目,包括辩论赛、演讲比赛、社区志愿服务活动和校园文化建设活动,学生结合自己的专业特长和自身特长,选择并完成相关项目。
三、教师选定项目——包括模拟法庭活动、学生自制小课件活动、课本剧自编自导自演活动、校园采访调查活动。教师结合教学内容选择其中一项,部署相关任务。第一个项目主要是激发学生学习的兴趣;第二个项目主要为了发挥学生的专业特长和个人特长;第三个项目则是综合性活动,旨在提高学生各方面的能力。这些活动的实施,既深化了课堂教学内容,又让学生在探究中、在亲身参与中、在与专业的结合中,提高了各方面的能力。
四、教学方法和手段:近几年来,本课程授课教师注重教学研究,努力推动教学改革。注重教学方法改革。避免单纯的说教方式,采用多种教学方法,譬如启发式、案例分析式、讨论式、答疑式等教学方法。通过启发,引领学生深入思考;通过案例分析,培养学生正确的思维方式和分析解决问题的能力;通过课堂讨论,寻找社会规范要求同大学生行为之间的差距,找准践行规范的契合点;通过答疑,解答学生遇到的各种困惑,教给学生看问题的正确视角。注重师生互动。采用课堂讨论、小组辩论、演讲、现场情景表演、观看纪录片、学术讲座等方式,加强师生之间的互动。这样不仅能够激发学生学习《思想道德修养与法律基础》课的兴趣,而且能够激发他们的参与意识和民主意识,提高其分析问题、解决问题能力语言表达能力。
优化教学手段,任课教师认真进行教学过程设计,在充分发挥传统教学手段的优势的同时,引进现代化教学手段。课程组所有教师均使用多媒体教学,由于它形象直观、图文并茂,带给学生强烈的视听感受,这对于调动学生的积极性、提升教学效果起到了非常重要的作用。
接下来,我以第一章、第二章为例,简要介绍一下我们课堂教学设计中多种方法和手段综合运用的情况。“第一章 追求远大理想 坚定崇高信念”是开篇第一章,本章内容关涉到学生树立什么样的人生信仰和社会信仰,进而影响到他们走什么路、做什么人、为什么学等根本问题。因此,本章内容对其他章节起着统摄作用,是本课程的重点内容之一。我们把本章内容整合为三个大问题: 一,理想信念及其作用; 二,树立科学理想信念; 三,在实践中实现理想。对于第一个问题,我们首先从讨论“我的理想是什么”入手,引导学生理解什么是理想信念,理想信念的层次性、多样性等特征。然后引入大量案例,比如,海伦凯勒、莱特兄弟、林清玄等人的人生经历,让学生通过分析案例,归纳出理想信念对人生发展的定向作用、动力作用和提升人生境界的作用。最后,播放有关马加爵和徐本禹的视频资料,让学生在正反面实例的对比中,明白不同的人生理想导致不同的人生结局,每个人都要为自己的人生选择负责,在开始新的人生历程时要找准人生定位。个人理想信念作用如此巨大,社会理想信念对于国家、民族的发展进步同样具有重要作用。第二个问题,“树立科学理想信念”主要讨论社会理想信念,对大学生进行“四信”教育,即对马克思主义的信仰,对社会主义的信念,对中国特色社会主义和中华民族复兴的信心,对党和政府的信任。在东欧剧变、苏联解体,世界社会主义运动遭受重大挫折的形势下,如何确立对马克思主义的信仰和对社会主义的坚定信念,不仅是一个重大的理论问题,也是一个实践问题。在此,我们首先讲述了马克思主义的两大理论基石——历史唯物主义和剩余价值学说,让学生明白,马克思主义是建立在科学的理论基础之上。
第一,回顾了社会主义由理论到实践的发展历程,俄国十月革命的胜利、东欧社会主义国家的建立、社会主义中国的建立、社会主义阵营的形成及其在世界历史发展的中的作用,引用英国BBC广播电台在世纪之交做的四次关于千年伟人和千年思想家的调查材料,用实践证明马克思主义的真理性; 第二,剖析苏东剧变的原因,一是要说明东欧剧变、苏联解体不过是一种社会主义模式的失败,不能说明整个社会主义理论过时或者失败了;
二是要说明社会主义是人类社会发展史上的一种崭新的制度,任何新生事物的产生发展过程中难免要有挫折和失误。讲到这里,插入案例,讲解英国和法国资产阶级革命中的反复性及其长期性,让学生认识到理想信念的实现具有艰巨性、长期性和曲折性的特点,为实现远大的理想要做好艰苦奋斗的准备。
第三,展示世界上现存的五个社会主义国家的改革开放和发展的情况,让学生明白马克思主义是真理,但由于现实社会主义国家和马克思恩格斯当年设想的长入社会主义的起点有较大差距,因此,发展社会主义就要结合本国国情,走有本国特色的社会主义道路。通过这样纵向和横向的比较讲解,所有内容落脚在树立有中国特色社会主义共同理想和共产主义远大理想上。讲到此处,我们播放旧中国人民受尽欺压和奴役、社会主义新中国取得辉煌成就的简短视频,让学生的在情景交融中感情得到升华,受到教育。第三个问题,顺理成章,有了崇高的理想和坚定的信念,在实践中认识,在实践中探索,在实践中最终实现理想。“第二章 继承爱国传统 弘扬民族精神”,主要教育学生如何处理个人和国家的关系。首先讨论爱国主义的内容,即爱国爱什么?由此导出爱国主义的科学内涵;通过回顾中华民族优良的爱国主义传统,培养学生的民族自豪感、民族自尊心和民族自信心;引入钱学森、邓稼先的例子,观看简短视频,归纳爱国主义的时代价值。其次本章重点在于突出强调在经济全球化、世界多极化的新形势下,爱国主义有其新的特征和要求。爱国不是空洞的概念,有其实体内容,那就是爱社会主义新中国。因此第二节内容是本章重点。在讲授时引入余光中的《乡愁》、于右任的《国殇》,进行情感教育,引起学生的共鸣;引入美国中央情报局对华政策的十条诫令,引入美国政府的智囊——兰德公司的调查和作为国情咨文提交给美国政府的对华策略报告,让学生明白,在全球化的形势下,在民族国家仍旧作为竞争主体的情况下,西方国家西化分化社会主义中国的图谋不会改变,对此,不要有侥幸心理。因此我们要高举爱国主义的大旗,发扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,保持中华民族文化的独立性,积极应对全球化的浪潮。第三节内容引导学生自学和展开讨论,分两个层面,一个是从整个国家和民族利益的高度,如何实践爱国主义;二是从个人行为层面,如何在现实生活中践行爱国主义,做坚定的爱国者。
教学资料
(1)教材:教材使用的是国家教育部指定的马克思主义理论研究和建设工程重点教材《思想道德修养与法律基础》,高等教育出版社出版。本教材的逻辑脉络就是以社会主义核心价值体系为统领,以理想信念教育和爱国主义为重点,以公民道德规范为基础,以法律思维和意识为要求,服务于学生的就业、成才,以结束语部分的培育“四有”新人为归宿和目的。
(2)音像资料:在教学过程中,教学团队的每位教师通过各种途径积累了丰富的图片、视频、音频资料,比如中央电视台《道德观察》、《法律讲堂》等栏目的经典案例。通过感官激发和各种真情、真景、真事、真人的介绍和描述,使学生产生心灵上的触动和思想上的感悟。3.课程网站建设本课程2008年被评为校级精品课程,有自己的独立网站,栏目齐全,注重内容更新,目前正在积极建设和不断更新完善中。
六、考核方法
我作为项目负责人,承担了校级教研课题《思想政治理论课嵌入式课程评价模式改革与研究》,在课程考核中积极引入嵌入式评价方式,将平时表现和期末考查相结合,过程性评价和终结性评价相结合。具体考核方法是:1.对本课程基本概念、基本原理及其实际应用的考查。主要采用随堂测验、论文写作、调查报告等方式进行。2.期末考差,以开放的形式,发挥学生的主观能动性,结合实际分析相关案例。期末考查的卷面成绩占期末总评的60%,其他环节的成绩占期末总评的40%。
七、教学效果《思想道德修养与法律基础》课程总体上取得了良好的教学效果。这体现在学校教学质量评价的结果上。学校教学质量评价的结果来自三方面:督导组评教、学生评教和同行评教。本课程组所有任课教师教学效果均达了良好以上,两位教师的课被评为优质课,一名教师获得学校课堂教学大赛一等奖,一名教师获得学校课堂教学大赛三等奖。这从总体上反映了本课程的教学水平和受学生的欢迎程度。学校督导组对本课程给予高度评价,他们认为,“在这门课的教学中,教师普遍注意贯彻理论联系实际的原则,紧密结合学生的思想实际,理论阐述准确,对学生有较强的吸引力和说服力。„„这门课程在我校社科部开设的多门课程中是最为优秀的一门。”总之。我们希望通过各种各样的方式方法,使学生“心理上有触动,思想上有感悟,行动中有体现。”这样,我们的教育目标就达到了。我对本门课程的介绍到此结束,请各位专家和同仁多提宝贵意见,谢谢
第二篇:思想道德修养与法律基础
1、社会主义核心价值体系的基本内容。
答:1马克思主义指导思想2中国特色社会主义共同理想3以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神4社会主义荣辱观。这四个方面的内容相互联系、相互贯通、相互促进、是有机统一的整体。
2、学习和实践社会主义核心价值体系的重要意义。
答:1有利于巩固马克思主义的指导地位2有利于坚持用马克思主义中国化最新成果武装全党和教育人民3有利于增强中国特色社会主义共同理想在全社会的凝聚力量4有利于鼓舞全国各民族人民建设中国特色社会主义的昂扬斗志5有利于在全社会形成良好的道德风尚。
3、道德和法律的关系。
答:道德规范和法律密不可分,犹如车之两轮、鸟之双翼,相互结合,相互补充,协同发挥作
用。其表现在1社会主义法律是对人们进行社会主义道德教育的有力保证和依靠。2社会主义道德是执行社会主义法律的基础。
4、理想信念的基本特点。
答:1具有思想性与实践性2具有时代性和阶级性3具有多样性与共同性
5、人生需要理想信念。
答:理想信念在人生中起着不可替代的作用。1理想信念是人生的精神向导。
2理想信念是人生的精神动力。3理想信念是人生的精神支柱。
6、马克思主义信仰或理想信念的特点:1现实性2科学性3崇高性4健全性。
7、中国特色社会主义是我们共同的理想信念。
答:基本内容是在中国共产党的领导下,走中国特色社会主义建设道路,实现中华民族伟大复
兴。1坚定实现中华民族伟大复兴的信心。2坚定走中国特色社会主义道路的信念。3坚定对党的领导的信任。
8、中国特色社会主义道路。
答:在中国共产党的领导下,立足基本国情,以经济建设为中心,坚持四项基本原则,坚持改
革开放,解放和发展社会生产力,巩固和完善社会主义制度,建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会、建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。
9、怎样确立和践行科学的理想信念。
答:1在学习和生活实践中确立正确的理想信念2把理想信念化为追求的行动3正确认识和处理
追求理想过程中的问题(长期性、曲折性、艰巨性,理想以现实的矛盾,走出片面性误区)。
10、大学生确立自己的理想信念时,应注意的方面。
答:1把崇高的理想和坚定的信念结合起来。2把个人的理想信念和社会的理想信念结合起来。
3学会对不同的理想信念进行辨别和选择。
11、爱国主义的科学内涵。
答:1爱国主义的基本内容是对诸国的忠诚与热爱。2热爱故土山河是爱国主义的重要内容。3
热爱人民是爱国主义的集中表现。4热爱自己的国家是爱国主义的必然政治要求。
12、爱国主义的历史作用。
答:1爱国主义是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜2爱国主义是推动我国社会历史前
进的巨大力量3爱国主义是谱写壮丽人生的力量源泉
13、爱国主义的基本特征。
答:1爱国主义与爱社会主义的统一2爱国主义与拥护中国共产党领导的统一3爱国主义与参
与经济全球化的统一4爱国主义与弘扬民族精神的统一5爱国主义与弘扬时代精神的统一
14、做新时期忠诚坚定的爱国者。
答:1培育爱国情感,保持民族自尊和自信。以科学的态度对待历史,以强烈的民族自尊心和
自信心实现振兴中华的夙愿。2维护民族团结,促进祖国统一。民族的团结、国家的统一是祖国繁荣昌盛的标志,也是祖国兴旺发达和人民安居乐业的必备条件。祖国的完全统一是所有中华儿女的心愿。3努力学习和工作,以实际行动和贡献履行爱国义务。
15、人生目的及其在人生观中的核心地位。
答:人生目的一经确定就居于人生观的核心1人生目的决定走什么样的人生道路2人生目的决
定持什么样的人生态度3人生目的决定选择什么样的人生价值标准。
16、用为人民服务的人生目的指引人生方向。
答:1培养和树立为人民服务的人生目的,是党和人民对大学士的要求和期待2培养和树立为
人民服务的人生目的,是大学生成长成才的内在要求3培养和树立为人民服务的认识目的,是抵制各种错误人生观影响的有力武器。
17、积极进取的人生态度的现实意义。
答:1能促进人生目的的达到2有助于人生价值的实现3能够调整人生道路的方向。
18、实现人生价值所需要的条件和方法。
答:1选择与社会主导价值相一致的人生价值目标,人们追求人生价值的精神支柱。2自觉提
高自我的主体素质和能力,是实现人生价值的重要的主观条件(1确立与中国特色社会主义发展方向相适应的人生价值观2加强自身各方面素质和能力的培养3继承和弘扬自强不息的奋斗精神)3进行有目的的创造性实践活动,是实现人生价值的根本途径。
19、协调人与自然的关系。
答:1深入理解人与自然关系的实质2牢固树立人与自然和谐相处的可持续发展观3积极建设
资源节约型、环境友好性社会。
20保持身心健康的途径和方法。
答:1树立正确的人生观,养成积极乐观的人生态度2参加体育锻炼,提高身体素质和心理品质
3学习心理健康知识,掌握心理调适方法。4注重与他人的交往,建立良好的人际关系。
21、交往中应遵循的原则:1平等原则2诚信原则3宽容原则4互助原则。
22、成功交往的方法和艺术。
答:1培养良好的心理品质2注意交往的第一印象3运用适当的沟通方法
23、怎样协调个人与社会的关系。
答:1科学把握个人与社会关系的实质(个人与社会之间是相互依存、相互制约的对立统一关
系)2在社会发展中认识自我,调整和充实自我。3在个人发展中承担社会责任,履行社会义务。
24、道德的社会作用。
答:1道德能够影响经济基础的形成、巩固和发展2道德对其他社会意识形态的存在和发展有
着重大的影响3道德是影响社会生产力发展的一种重要的精神力量。4道德通过调整人民之间的关系维护社会生活的稳定,保障人们正常的生活和交往。5道德能够保护或者破坏一定阶级的政治统治。
25、社会主义道德建设要与社会主义市场经济相适应。
答:1社会主义道德建设应当与社会主义基本经济制度基础上实行的社会主义市场经济相适应。
2社会主义制度的优越性和市场经济优势的发挥离不开社会主义道德的积极作用。3社会主义道德建设为社会主义市场经济的发展完善提供道德价值导向。4社会主义道德建设保证和促进市场经济沿着社会主义方向健康发展。
26、社会主义道德建设与社会主义法律规范相协调。
答:1社会主义道德和社会主义法律相互联系、相互补充2社会主义德治和社会主义法制相辅相
成、相互促进3社会主义道德和社会主义法律在内容上相互衔接、协调,作用上相互促进
27、中华民族传统美德的主要内容。
答:1爱国奉献,以天下为己任2勤劳勇敢,追求自由解放3追真务实,敬重诚实守信4乐群贵
和,强调人际和谐5励志自强,崇尚精神境界6德性修养,重视躬行慎独。
28、社会主义道德建设以为人民服务为核心。
答:1为人民服务是社会主义经济基础和政治制度的客观要求2为人民服务是社会主义市场经
济健康发展的基本要求3为人民服务体现着先进性要求和广泛性要求的统一
29、社会主义道德建设以诚实守信为重点的意义。
答:1诚实守信是为人之本,成事之基2诚实守信是社会主义市场经济健康发展的基石3诚实
守信是构建社会主义和谐社会的道德基础
30、树立社会主义荣辱观的重要意义。
答1社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系重要组成部分2社会主义荣辱观具有很强文化传
承性、现实针对性和历史指引性3社会主义荣辱观构成社会主义道德的鲜明指向引领风尚
31、学习和实践社会主义荣辱观。
答:1重视荣辱,树立荣辱意识2明荣辨耻,掌握科学内涵3趋荣避耻,贵在践行。
32、提出和倡导公民基本道德规范的意义。
答:1公民基本道德规范体现了社会主义道德建设的要求2公民基本道德规范是对公民道德要求的最高概括3公民基本道德规范有利于对公民进行道德教育
33、当代公共生活的特点:1活动范围的广泛性2交往对象的复杂性
3活动方式的多样性4活动结果的相关性。
34、自觉遵守社会公德的重要意义。
答:1遵守社会公德是维护社会公共生活正常秩序的必要条件2遵守社会公德是成为一个有道
德的人的最基本条件3社会公德是精神文明建设的基础性工程,也是精神文明程度的窗口
35、职业道德的基本特点:1规范性和专业性2可操作性与准强制性3相对稳定性和连续性
36、职业道德的基本要求:1爱岗敬业2诚实守信3办事公道4服务群众5奉献社会
37、加强职业道德建设的重要意义。
答:1加强职业道德建设是社会主义道德建设的重要任务,是社会主义精神文明建设的重要内容
2加强职业道德建设是纠正行业不正之风,形成良好的社会道德风貌的重要手段3加强职业道德建设是提高从业者素质的重要途径4加强职业道德建设是提高工作效率和质量,促进社会生产力发展的必要条件
38、培养职业道德素质:
1努力学习增强职业道德意识2努力塑造优良职业品质3努力锻炼实际履行职业道德规范的能力
39、加强家庭美德建设的意义。
答:1对个体人生具有重要意义(加强家庭美德建设,建立美满温馨家庭,创造和睦邻里生活是
人生幸福的重要内容;加强家庭美德修养,认真严肃对待两性关系,提高个人生活情趣和道德情操,能净化美化心灵,提高人生境界,增进人生价值)2对社会稳定发展有重要意义(加强家庭美德建设,建立稳定和谐的幸福家庭是社会和谐稳定的基础;加强家庭美德建设,提高家庭成员的文明素质,有利于人类社会的健康发展)
40、道德修养锤炼个人品德的途径和方法。
答:1认真学习,提高道德认识。一学思明理,二择善而从,三学习榜样。
2勤于实践,加强道德行为训练。一知行统一,二积善成德。
3严格要求,完善道德品质。一省察克治,二陶冶情操。三慎独自律。
41、依法治国基本方略的重大意义。
答:1实施依法治国基本方略,是贯彻落实科学发展观的重大战略举措。2是构建社会主义和
谐社会的必然要求。3是加快实现社会主义现代化的迫切需要。
42、依法治国的内涵。
答:依法治国就是广大人民群众在党的领导下,依照宪法和法律的规定,通过各种途径和形式
管理国家事务,管理经济文化事业,管理社会事务,保证国家各项工作都依法进行,逐步实现社会民主的制度化、法律化,使这种制度和法律不因领导人的改变而改变,不因领导人看法和注意力的改变而改变。
43、依法治国的基本要求。
答:1维护社会主义民主政治2公民在法律面前一律平等3树立宪法和法律权威。
44、社会主义法治理念的本质要求。
答:1反映社会主义先进生产力的发展要求2体现人民民主专政的国体3坚持共产党的领导
4维护马克思主义的指导地位5从中国国情出发6改革创新、与时俱进
45、社会主义法治理念的内涵。
答:按照社会主义法治理念的本质要求,其深刻内涵可概括为1社会主义法治的核心依法治国
2社会主义法治的本质要求执法为民、社会主义法治的价值追求公平正义、社会主义法治的重要使命服务大局、社会主义法治的根本保证党的领导。这五个方面相辅相成,体现了党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一。
46、培养社会主义法律思维。
答:法律思维是按照法的原理、法律原则和立法精神,分析、解决法律问题的习惯和思想取向。其主要包括1权利义务相统一,权利和义务相互依存、相互贯通2重证据,证据应具有客
观性、关联性和合法性3讲程序
47、法的本质和特征。
答:1法是体现统治阶级意志的社会规范2法是由国家强制力保障实施的社会规范3法是受社会
物质生活条件决定的社会规范。
48、法的作用:1社会作用(包括维护阶级统治方面的作用、执行社会公共事务方面的作用)2规
范作用(指引作用、评价作用、预测作用、教育作用、制裁作用)。
1、理想:是人们在实践中形成的具有实现可能性的对未来的向往和追求,是人们的世界观、人生
观和价值观在奋斗目标上的集中体现。
2、信念:是人们在一定的认识基础上确立的对某种思想或事物坚信不疑并身体力行的态度。
3、人生观:是人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法和态度。
4、人生价值:指人的生活实践对于社会、他人和自身需要的满足,或对于社会、他人和自身所具
有的意义。
5、自我价值:是个体的人生生活对自己生存和发展所具有的价值,主要表现为对自身物质和精神
需要的满足程度。
6、道德:是通过社会舆论、传统习俗和人们的内心信念来维系,对人们的行为进行善恶评价的心
理意识、原则规范和行为活动的总和。
7、荣辱观:是人们对荣誉和耻辱的根本看法和基本观点,是一定社会思想道德原则和规范的重要
体现,是一定社会经济关系的反应。
8、社会公德:是公民在社会交往和社会公共生活中应该遵守的道德准则。
9、职业道德:是从业人员在一定的职业中应遵循的、具有自身职业特征的道德要求和行为准则。
10、家庭美德:调节人们在家庭生活方面的关系和行为的道德准则,涵盖了夫妻、长幼、邻里关系。
11、法制:国家法律制度的简称,属于制度范畴,常常与“民主”相对称。
12、法治:在人民民主基础上依法对国家和社会事务进行治理。
13、法:体现统治阶级意志的由国家制定或认可的并由国家强制力保障实施的规范体系。
1、我国大学生的历史使命:1继往开来2勇于创新3积极努力。
2、理想信念的基本类型:1生活领域2职业领域3道德领域4社会领域。
4、社会公德的特点:1基础性2全民性3相对稳定性
5、社会公德的主要内容:1文明礼貌2助人为乐3爱护公物4保护环境5遵纪守
6、爱情的特征:1平等互爱性2专一排他性3强烈持久性4纯洁严肃性
7、依法治国基本方略的基本要求:1对社会主义民主政治的维护2公民在法律面前一律平等的观念
3把宪法和法律作为治理国家最高权威的价值取向。
8、国家安全包括:1主权和领土完整2国体和政体的稳固3国家的统治机能与作用4涉及国家和全
体人民的重大利益不受威胁、侵害和破坏。
9、法律规范结构上的三要素:1假定2处理3制裁
10、法律规范按内容可分为:1授权性规范2义务性规范3禁止性规范
11、法律规范对人们的限定程度和范围分:1强行性规范、任意性规范
第三篇:思想道德修养与法律基础
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思想道德修养与法律基础
结课论文
之大学生与诚信道德
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浅谈当代大学生与诚信道德
古语有曰:人言而无信,不知其可也。诚实守信是中华民族的传统美德。在我国传统道德中,诚实守信被看作“立身之本”、“举政之木”、“进德修业之本”,孔子甚至认为可以“去兵”、“去食”而不可以无信。尽管世事更迭、时代变迁,中华民族讲究诚信的精神始终延续不断。
所谓诚实就是真实无欺,既不自欺,也不欺人;所谓守信就是重承诺,讲信誉,守信用。诚实和守信是统一的。就个人而言,诚实守信是高尚的人格力量;就单位而言诚实守信是宝贵的无形资产;就社会而言,诚实守信是正常秩序的基本保证;就国家而言,诚实守信是良好的国际形象。
2001年中共中央印发的《公民道德建设实施纲要》,第一次系统明确的提出“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的公民基本道德规范。大学生掌握并践行公民基本道德规范,加强诚信基本道德建设,增强道德修养的自觉性,是提高自身道德素质,锤炼道德品质的重要途径。
大学生作为特殊的高素质群体的代表,大学生的诚信意识、行为和品质都关系良好社会风尚的形成,关系到社会主义和谐社会的构建,在一定意义上还关乎到中华民族的未来。作为当代大学生应该义不容辞的肩负起全面建设小康社会和社会主义现代化建设的历史使命,就必须自觉加强自身的诚信道德建设,将诚信作为高尚的人生追求、优良的行为品质、立身处世的根本准则。
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当代大学生存在一些诚信缺失的问题。
弄虚作假现象。一是考试作弊屡禁不止。大学生考试作弊已经是普遍不争的事实,而且作弊者队伍越来越庞大,手段也越来越先进,不少地方还出现了以赚钱、营利为目的,有组织、有中介的作弊团伙。二是学术抄袭司空见惯。抄袭作业、论文移花接木、假想实验数据等等对于不少大学生是家常便饭,“天下文章一大抄,在于会抄不会抄”的观点,在大学生中的认同率极高。三是简历注水花样百出。为了在双向选择的就业竞争中找到好的归宿,不少大学生在个人履历表上大做手脚。于是招聘会上人人都是优秀班干部、三好学生,人人都有一叠荣誉证书,人人都有一流的外语和计算机水平证书。四是投机取巧追逐名利。在评奖评优上,在入党、竞选干部、保送研究生等问题上,一些大学生不是靠实力去争取,而是想法设法请客送礼,投机取巧拉关系。弄虚作假的直接后果是一方面严重挫伤努力学习同学的积极性,另一方面是学生水平下降。水平的下降直接影响到就业。在北京、上海、广东的人才市场,大多数用人单位不愿意要应届毕业生,认为他们有文凭没水平,没有真才实学。
信用意识缺乏。一是骗贷逃贷。据调查,国有商业银行国家助学贷款坏账比例高达10%,远远高于普通人1%的比例。由于坏帐率过高,今年4月全国已有100多所高校被银行列入暂停发放助学贷款的“黑名单”。更有甚者,少数大学生隐瞒家庭真实情况,出具虚假贫困证明骗取助学贷款。这些骗贷逃贷的行为,致使后来的贫困大学生上大学之路越发艰难。二是拖欠学费。恶意欠费现象在许多高校普遍
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存在,所欠金额每年都在递增。三是随意违约。大学生中任意变更、撕毁就业合同的行为时有发生,不少大学生签约的目的只是为了解决户口问题,有的是这山望着那山高,一旦目的达到便不辞而别,让招聘单位措手不及,防不胜防。据报载,目前大学生就业遭遇诚信危机,违约罚金已高达3万元。随意违约的行为,致使一些学校声誉的声誉受到不良影响。
其实,这些诚信缺失的问题都是不应该发生在当代大学生身上的。首先,诚信是当代大学生树立理想信念的基础。
一个没有良好诚信道德的人,不可能有坚定的理想信念。一个在平时不讲诚信的人,在关键时刻不可能为崇高的理想信念做出牺牲。当代大学生只有养成诚实守信的道德品质,才能终于忠于国家和民族的事业,才能更好的为人民服务,为中华民族的伟大复兴做出自己应做的贡献。
其次,诚信是当代大学生全面发展的前提。
当代大学生只有以诚实守信为重点,加强自身的道德修养,讲诚信、讲道德、言必信、行必果,诚心做事、诚实做人,言行一致,表里如一,自觉端正态度,坚守道德规范,才能不断提高自身的思想道德素质、科学文化素质、和健康素质,实现全面的发展。
再次,诚信是当代大学生进入社会谋求发展的重要考察对象。社会主义经济市场的正常运行需要每个人诚实守信、遵守契约。民主法治建设需要社会成员遵纪守法、相互信任。当代大学生只有树立诚信为本、操守为重的信用意识和道德观念,“以诚实守信为荣、学院 专业10-01 姓名 学号
以见利忘义为耻”,努力培养诚实守信的道德品质,奠定立足现代社会的道德基石,才能成为高素质的人才,承担起社会责任和历史使命。
当前,从总体看,当代大学生的诚信状况还是好的,但在少数大学生身上也出现了如上所述的一些诚信道德问题。这种现象的出现既有社会的、学校的、家庭等多方面的因素影响,也有当代大学生自己的问题,如心态浮躁,对他人和社会的责任意识淡薄,心理还不够成熟等一些原因。但是,对于缺失诚信的道德问题应该引起同学们的足够高度的重视,并在诚信道德建设的实践中自觉加以抵制。
既然出现一些大学生诚信道德缺失的问题,就应该想方设法解决问题,不至于任其发展下去。切实加强大学生诚信的重建不仅是高校也是全社会一项刻不容缓的重要任务。实践表明,诚信的重建不是单纯靠哪一家、哪个部门就能完成的,它是一个系统工程,需要社会、学校和家庭的共同努力和通力合作。
首先,营造氛围是诚信重建的前提。教育是在社会大环境下进行的,没有与教育的目标相一致的环境,任何教育都是苍白无力的,因此,营造一个政府讲诚信、公众讲诚信、人人讲诚信的社会大环境非常重要。一是要提高认识。思想是行动的先导,首先要充分认识到诚信的重要意义。要充分认识诚信是大学生健康成才的基础保证,是社会主义市场经济发展的内在要求,是社会主义道德建设的重要内容,从而把诚信重建摆上议事日程,切实抓好抓好。二是要加大宣传力度,发挥舆论导向的作用,全方面多角度开展诚信理念的宣传。要大力弘扬中华民族的传统美德,宣传和贯彻《公民道德建设实施纲要》,使
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诚信理念深入人心。三是规范政府行为,全力打造诚信政府,充分发挥政府在诚信重建中的主导作用。党政领导干部要转变作风,依法行政,在抓好自身诚信的基础上,带动各行各业开展诚信活动,使诚信理念在社会各领域渗透,推动整体诚信意识的提高。
其次,加强对大学生的教育是重建诚信的重点。家庭教育和学校教育是相辅相成的,两者缺一不可。从家庭教育来看:首先父母要努力提高自身素质,做好诚信的表率。其次要把智育放在首要的位置来抓,从小抓好孩子的品质教育。从学校教育来看,首先,要高度重视诚信教育在学校教育中的应有地位。要改变重智轻德的现象,把诚信教育纳入学校德育教育体系,贯彻落实到学校教育的各个环节,从入学教育到毕业教育,从德育课到基础课、专业课,从日常行为管理到各项校园活动,都要把诚信的内容加进去,让诚信的意识渗透到方方面面,渗透到每个角落。其次,要加强管理。要加强教师队伍的管理。在学校办学理念上要坚持诚信原则,排除权(钱)学交易对教学工作的干扰。在师德建设上,要坚决杜绝学术抄袭、剽窃等不诚信的行为。对学生的管理上,每个教师要各司其职,不论是班主任还是普通教师,不论是行政人员还是一般干部,都应该义不容辞。在对每个违纪学生的处理上,要根据校纪校规从严处理。第三,改进教育方式方法。一是由他律型向自律型转变。要着眼于培养大学生的主体精神,引导他们自觉加强学习与思考,将诚信教育的要求内化为自觉行动。二是由传统型向现代型转变。要大胆吸收现代科技成果和最新的管理方法,注意发挥现代传媒尤其是计算机网络的作用,利用现代信息技术和网
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络技术,拓宽教育的领域,使教育工作覆盖和渗透到大学生活的各个方面。三是由灌输型向互动式转变。要克服片面硬性灌输的方法,由服从与被服从的关系,转变为平等、民主的关系,使教育过程成为自主的接受、自主的发展、平等的对话、进而和谐的解决问题,同时,实现教育相长、品德共进的过程。四是由单一型向多样化转变。教育工作方法有多种,如说理教育法、榜样示范法、实践锻炼法、情感陶冶法、自我教育法、品德评价法、心理暗示法等,要充分发挥高校德育方法体系的整体作用,不能孤立地采取某一种方法,发挥各种方法的互补作用,同时,要整合所有的教育资源,利用各种载体,开展形式多样的教育实践活动。
最后,完善机制是诚信重建的保证。制度问题是一个“更带有根本性、全局性、稳定性和长期性”的问题。因此,诚信重建不仅要抓好教育,培育诚信理念,更重要的是要建立健全相关的制度,对失信行为进行规范、引导、监督、约束和制裁。诚信机制建设主要包括制定信用体系及制度的基础法律,信用中介机构的管理法规,制订对欺诈行为的惩处办法等等。从社会来看,不少地方已经开始了对信用评估体系和失信惩罚机制的探索,如上海市政府已于2000年在全国首创个人联合诚信体系,2002年上半年,又建立了企业联合诚信体系;2003年11月,中国人民银行拟定了诚信管理条例草案等等,这表明诚信立法是大势所趋。作为人才济济、思想活跃的高校而言,有条件也有必要建立诚信教育机制。目前有很多大学如上海大学已建立国内首份大学生信用档案,天津师大推出学生诚信评价体系等等。综合起
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来主要有以下几个内容:一是学生诚信档案,诚信档案如实记录学生在校期间学习、工作、生活的方方面面,包括学生的基本情况、品行说明、学习成绩、信用记录、奖惩等情况,实行电子化管理,在学生毕业时,信用档案跟随学生人事档案一并交给用人单位,从而将学生的信用纪录延伸到社会。二是诚信评估机制。对大学生的诚信状况进行定量记载和定性评价,根据评估情况,适时开展各种教育活动,使诚信教育措施的实施在时间和空间上更具有针对性,更趋于合理。三是诚信奖惩机制。将诚信的状况与评奖评优、入党等相结合,对失信行为采取限制评优、贷款等措施。
诚信,是处理个人与社会、个人与个人之间相互关系的基础道德规范,是发展社会主义市场经济的基础行为规范,是社会主义事业的建设者和接班人的基本素质要求。
在这个竞争激烈的社会,诚信也成为每个人立足社会不可或缺的无形资本。恪守诚信是每个大学生每个人应当有的生存和发展理念之一。诚信的人必将受到人们的信赖和尊重,从而享有做人的尊严和发展事业服务社会的机遇。每一个大学生在步入社会之前,都应该认真地分析评价一下自己的价值观和人生理念,树立包括诚信在内的健康的价值观,把诚信这两个字刻进我们心灵的深处,用一生的言行去实践它。只有当我们对于诚信的修养提高了,我们的人生才有可能走上一条“可持续发展的道路”,才能更好地抓住每一个宝贵的人生际遇,让自己真正成为社会的栋梁之材,为社会主义事业而不懈奋斗!
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第四篇:思想道德修养与法律基础
思想道德修养与法律基础
社会实践报告
一.
调查者基本情况
1.年级结构:大一占68%,大二占32%
2.性别结构:男生占66%,女生占34%
二.本次调查涉及的主要内容
本次调查的问题涉及大学生目前的大学生活状态、过去个人理想的实现情况以及未来的事业等方面,以及与此相关的个人阅读习惯等,相对比较全面。
三.
调查结果与分析
1.人生目的不强,理想不够明确
人生目的,是人对“为什么活着”这一人生价值观问题的认识和回答,是人生实践活动的前提和起点,是人的生命活动的总目标,不同的人生目的导出形形色色的人生。在被问及“现在对未来的想法如何?”这一问题时,仅有27%的同学认为自己现在对未来的目标“很明确”,大多数(53%)的同学是“比较模糊”的,而还有20%的同学则是“十分渺茫”。这样的回答不容乐观,一艘没有方向的航船是不会正确驶向胜利的彼岸的,现在看来寻回明确的人生目的和树立崇高的人生理想和信念,对我们大学生来说确实非常重要。
2.汗水浇灌理想,成功需要付出
在被问及“当确立了理想后,你会怎样做?”这一问题时,有45%的同学选择自己会“十分努力去实现”,41.4%的同学则表明会“比较努力”,而尚有13.6%的同学说“无所谓、随他去吧”。人生苦短,时光飞逝,岁月荏苒,对自己所追求的东西,确实需要青春热血和汗水的付出。否则,终将梦落空、事无成。当被问及“以前所确立的目标与理想的实现情况”时,有43.5%的同学选择了“多数实现”,32.6%的同学选择的是“一半左右实现”,而有22.1%的同学则说“很少实现”。至于“过去所确立的理想未能实现的原因”,有6.3%的同学认为是“自己能力不足”,29.5%的同学说是“没有毅力”,也有8.4%的同学将其失败归于是“外界因素”的影响,而更多(55.8%)的则选择了是“多方面原因导致”。其实上帝是公平的,他给予每个人的时间、精力、资源和机遇等条件都是近乎平等的,当然我们也不排除先天条件的差异和外界因素的干扰,但成功毕竟主要靠自己,爱迪生说过那是百分之九十九的汗水加百分之一的幸运。而那55.8%所谓的“多方面原因”者,从某种程度上来说是不大清楚自己的失败,并没有仔细分析过自己的失误在哪里,自己又有哪些成功之处,其实是不明白比较确切的主要原因,这不得不引起我们的高度关注。
3.生活不够积极,状态不容乐观
在被问及“进入大学这么长时间,现在的状态如何?”时,只有9.3%的同学选择了“生活激情、学习积极”,有47.4%的同学认为自己目前“学习生活比较积极”,而竟有43.3%的同学则选择了“生活单调、学习乏味”,这是一个令人发指的数据。如此状态,怎么可能实现自己起码的“对未来职业的要求”(高等55.3%,中等41.5%)呢,又何谈实现个人理想和为国家做出贡献、为社会服务?其实大多数同学也都清楚“理想的实现需要诸多的必要条件”:精湛的专业知识(54.3%)、良好的人际关系(45.7%)、出色的口才(11.7%)、广泛的知识面(21.3%)、颇多的社会经验(20.2%)、优秀的人格(27.7%)等,这许许多多的方面的优秀都必须经过一定的学习、磨练才可以达到,怎么能不积极的去面对呢?问及的“在大学里主要应该学到的东西”这一问题的回答情况与“理想的实现需要诸多的必要条件”基本相吻合,包括:专业知识(75.5%)、人际交往(66.0%)、社会经验(25.5)、必要的拓展知识面(33.0%)等。总的说来,生活不够积极,大有提高的必要。
4.心态不够积极,心理有待提高
成功需要一个平和的心态,既不是盲目的冲动也不是无谓的消极。在被问及“接到大学录取通知书时,对未来的想法”时,只有30.2%的同学“冷静,有个比较系统的计划”,44.8%的同学选择了“兴奋激动,充满了理想的憧憬”,而则有25.0%的同学“很迷茫,没感觉”。被问及“进入大学,发现现实中的大学生活与理想中的相比如何?”时,有大部分(60.8%)的同学感觉“距理想差远了”,35.1%的同学认为“现实与理想比较符合”。既然有这么多人认为现实与理想有好大差距,这样的一种心态亟待调整。其实由日常读书习惯的调查显示来看心理保健方面的书的人仅有7.4%而已。大学生心理健康也是一个不容忽视的问题,每年都有为数不少的学生因为厌学而退学,而消极的心理还可能引发更大的事故,这样的事也时有发生。
四.采取建议与意见
1.认真剖析人生意义,树立科学正确的理想
德国诗人歌德说过:“你若喜爱你自己的价值,你就得给世界创造价值。”人生的目的性让人拥有了价值。
科学的人生价值观必将引导我们树立科学正确的理想。首先,我们树立人生理想必须坚持马克思主义信念和共产主义思想,必须胸怀共产主义的远大理想才能在建设有中国特色的社会主义事业中贡献力量。其次,要正确处理个人理想与集体利益之间的冲突。我们决不可以见利忘义为了实现个人理想而置集体利益于不顾。第三,正确的给自己定位,既不要理想过高难以实现,致使失去信心;也不可过低,不会产生前进的动力,理想的确立要适合自己的水平。
2.加强教育引导,很有必要性
大方向的教育和引导需要各方面的努力。有人可能会认为“为人民服务是一个大目标,是一个空口号,与我们现实的大学生活没有什么联系,实质上这是一个错觉。“为人民服务”和“实现共产主义”这类平凡而高尚的人生目的可见于点点滴滴。而落实到我们大学生眼下时,就是掌握现代科技文化知识,德才兼备,关心集体,乐于助人,积极奉献等等。
心理咨询和健康教育应作为辅助手段。这是一个基础层次,只有排除心理障碍和心理疾病之后才能形成崇高的思想品德,且心理的消除往往使诸多思想问题迎刃而解。随着社会的发展,当代大学生个性化倾向日益突出,导致许多心理问题。如果得不到及时缓解和调适,必然会影响身心健康和生活学习。
3.珍惜时间,分秒必争
光阴似箭,岁月不待人。树立理想后,就应全心投入,力争实现。我们现在应该把握分分秒秒做好自己的事,努力提高自己的综合素质,只有全面发展自己,才能实现自己的理想,也才可以为祖国未来的建设增砖加瓦,鲁迅先生不是也说过:“浪费别人的时间是谋财害命,浪费自己的时间则是慢性自杀。”吗?我们只有分秒必争,才不至于“白了少年头,空悲切。”年轻的朋友们,让我一起珍惜分分秒秒,激情澎湃,昂扬向上,快乐地去追求自己的理想吧!
五.总结
写到这里,也该差不多结束了。经过这次调查,只觉得我们经历了许多,同时又成长了许多,学到了很多以前所没有的东西。同时希望我们的一番心血没有白费,那些微不足道的建议和意见可以对同学们有些许帮助。最后,再次感谢老师的指导和同学们的帮助与合作。
第五篇:思想道德修养与法律基础
思想道德修养与法律基础
调
查
报
告
任课老师:付春华 组长:陈泉河
2014/12/8
小组成员(姓名+学号+所在院系+专业)组长:陈泉河1467106306 组员:田金波1467106304
冀伟成1467106305
赵旭宇 1467106307
闫威1467106310
白文辉
1467106311
何东1467106312
杨志达1467106309(以上成员都为信息工程学院自动化专业)
小组分工:冀伟成负责各成员心得的汇总,田金波负责问卷设计和结果分析,杨志达,赵旭宇负责调查总结的编写,何东,闫威,白文辉负责问卷发放。
前言:本次社会实践调查报告主题为“关于大学生理想,信念,现状的研究,参与本次调查的成员为自动化4班的陈泉河,冀伟成,田金波,赵旭宇,杨志达,闫威,何东。调查时间为2014/12/8到2014/12/16,历时8天。调查主要以在网上发放问卷展开,现将此次实践活动的有关情况报告如下。
一,调查题目:关于大学生理想,信念和现状的研究 二,调查形式:本次报告采用问卷调查形式对大学生进行调查 三,调查内容:本次调查主要对在校大学生进行问卷调查,从中发现大学生的一些问题,针对大学生目前存在的问题
做出一些合理的建议,问卷见附件,具体内容如下。
四,调查结果分析和建议:
(一)关于此次调查的基本情况
本次调查采用问卷调查形式,样本总量为240份,获得有效样本237份,有效问卷率为98.75%。其中,大学一年级学生占41.2%、大学二年级学生占30.0%、大学三年级学生占34.2%;男生占79.2%、女生占20.8%;中共党员(含预备党员)占7.1%、共青团员占87.5%、问卷主要包括大学生对理想信念理解的基本情况、大学生现阶段的理想信念、大学生目前的生活和学习态度、学校开设的学科对大学生树立理想信念的作用四大方面的内容,调查结果采用检验与统计分析的方法。
(1)当被问及作为一个大学生怎样才能实现自己的理想时,13.75%的同学认为需要认真学习;41.7%的同学认为要多参加社交活动,提高自己的交际能力;13.75%的同学认为可以利用假期工作了解社会掌握应有技能,以便更好实现自己的理想;31.8%的同学认为坚持自己的看法和做法,持之以恒。
(2)对于道德、职业、生活理想三个年级所占比例比较接近,但关注社会政治理想的同学中大三的同学占了50%,可见高年级同学对社会政治理想关注的较多。在被问当个人理想与社会理想冲突时,有65%的同学表示具体问题具体分析,思维方式趋于理性化;有15%的同学以个人理想为主,只有20%的同学选择个人理想服从社会理
想,其中大三的同学占46%,他们把社会理想放到优先位置,能为实现社会理想牺牲个人理想,集体社会主义观念比较强。
(3)大三同学中有小部分人对树立远大理想和坚定信念的作用认识不深,当被问及树立远大的理想和坚定地信念必要性时,有91.7%的同学表示非常有必要或必要,其中认为非常有必要的同学中大一占43%;还有8.3%同学表示是不必要,其中大三的同学占了58.3%。从调查数据来看,自动化专业学生有一部分的学生对大学奋斗目标还处于模糊状态,缺乏坚定理想信念,形式不容乐观。当被问及进入大学以来,你是否有了明确的奋斗目标时,有37.5%的同学表示他们还处于模糊阶段,有49.6%的同学基本明确奋斗目标;有12.9%的同学奋斗目标很明确。需特别指出的是,在选择奋斗目标模糊的学生中,大一学生占43.4%,大二学生占39.4%。
(4)当说到实现理想最大的障碍时,49.9%的同学认为是个人能力不足,3%的同学认为是家庭条件的制约,47.1%的同学认为是社会大环境的制约。
二.对调查资料在统计整理的基础上进行综合分析,我们得出以下几个结论:
1.当代大学生对理想的思考更趋务实。他们中的大多数已经形成了求真务实的理念,不愿避开物质空谈精神、离开经济空谈政治、脱离现实空谈理想。本次调查中近80%的大学生把理想定位于他们未来的事业,其中绝大多数都是可以实现的。
2.当代大学生在追求自身价值发挥的同时,表现出了强烈的爱国思想和社会责任感。虽然本次调查中只有1.9%的调查对象直接提出了“祖国繁荣富强”、“实现社会主义现代化”,“维护世界和平”,“消除压迫与剥削”,“实现共产主义”这样的“远大”理想,但有近80%的调查对象立足现实,面向未来,在将理想定位于事业的同时,都提出了要用所学的专业知识来“为人民服务”,“报效祖国”,“回报社会”,“为百姓造福”这样一些远大的目标,体现了他们理想的崇高性,而构成了当代大学生理想的主流。
3.市场经济社会的消极因素已经渗透到部分大学生的心灵。本次调查中发现,有近10%的调查对象选择了钱财作为追求的理想,说明少数大学生的思想中,已经滋生出拜金主义、享乐主义、利已主义的稗草,出现了一定程度的理想危机。
4.少数大学生思想消极颓废,心灵空虚,不思进取。本次调查发现有4.2%的调查对象把个人的爱情、家庭的幸福作为追求的目标;有3.5%的调查对象理想虚无缥缈,无所追求。这些情况,与目前高校有些学生恋爱成风和部分学生混文凭的现实状况是相吻合的。
5.当代大学生的信念差异实质上是世界观、人生观、价值观的问题。本次调查中发现:大多数有美好理想的调查对象,都有着积极的信念,如“世上无难事,只怕有心人”,“坚持就是胜利”,“财富是智者的奴隶,蠢人的主子”,“聪明得于勤奋,天才成于积累”等等;而那些追求钱财的调查对象,他们的信念却是“人为财死,鸟为食亡”,“一切向钱看!没有钱,免谈”,“没有钱万万不能”,“唯利是图”
等等。这两类不同的信念,反映出两种截然不同的世界观、人生观和价值观。
三.基于调查资料和分析结论,联系当前高校对大学生思想政治工作和理想信念教育的实际,进一步分析其深层次的原因,我们发现:
1.近80%的大学生具有立足现实、目标远大的理想和崇高而坚定可行的信念,说明当前高校对大学生的思想政治工作和理想信念教育总体上是成功的,有成效的。2.少数大学生理想远大,但缺乏实现理想的具体目标,正说。范文关于当代大学生理想信念的调查报告(2)由www.xiexiebang.com搜集自网络或网友上传,版权归原作者所有,本文主要是关于信念,调查报告,理想,大学生,当代,关于,学生,他们,希望,的,希望大家尊重原创者的知识产权。
1.近80%的大学生具有立足现实、目标远大的理想和崇高而坚定可行的信念,说明当前高校对大学生的思想政治工作和理想信念教育总体上是成功的,有成效的。
2.少数大学生理想远大,但缺乏实现理想的具体目标,正说明他们对社会现实的了解还比较缺乏,对自己投身社会以后的路怎么走尚未进入构思和设计程序。
3.自以为对市场经济社会现实已然了解的少部分大学生以钱财为理想,他们只看到了由计划经济体制向市场经济体制转型时期的社会难免出现的一些不公的、腐败的和丑恶的现象,而没有看到社会主义市场经济体制正朝着公平、公正、规范有序的方向发展及其与资本
主义市场经济体制的本质区别,实际上还是反映出他们对社会现实的不甚了解。
4.少数大学生思想消极颓废、心灵空虚、不思进取以及混文凭、早恋等现象,从一定层面上反映出当前高校对大学生世界观、人生观和价值观教育的薄弱环节。四.对策建议
理想作为人对未来事物的有根据的、合理的想像或希望,具有人生目标的意义。信念作为人对现存的或可能的事物、观念等确信的看法,是实现人生目标的精神支柱。针对当前大学生理想信念的现状,根据对本次调查资料的综合分析,结合我们从事高校学生管理教育工作的实践,针对性地提出对当代大学生加强理想信念教育的对策建议如下:
(一).教书与育人相结合,在传授知识的过程中引导学生树立崇高的理想和坚定的信念。
本次调查中可以发现,大多数大学生都把自己的理想定位于未来的事业,希望用所学的专业知识报效祖国,服务社会。这种崇高的理想正是建立在他们的专业学习基础上的,由此,也使我们看到了专业教学对学生理想形成的积极影响。这就要求教师在向学生传授书本知识时,除了要教学生学会怎样做人、做一个怎样的人以外,还应注意向学生介绍本学科的最新发展和本学科领域最有成就的代表人物,特别是与所教学生联系最近的杰出人士,如最近年代的,本国的,本省的,本校毕业的,等等,以及他们艰苦奋斗的历程或典型事例,以激
励和引导学生勇于踩到科学巨匠和学术先人的肩膀上去,努力探索学术的新境界,立志攀登科学的新高峰,从而树立起既崇高远大又贴切现实的人生理想,并坚定信念朝着这个目标努力奋斗。
(二).课堂与社会相结合,引导学生跳出书本,深入实践,尽可能多地接触社会,了解社会,以帮助学生设定既有崇高远大意义又有现实可行性的理想目标。可以采用下列多种形式:
1.除了常规的教学实习、见习活动以外,还应结合课程教学内容,组织学生就近到与教学内容有关的社会行业岗位去参观、访问、考察,实地了解它的社会作用和社会需求,切身体会所学专业知识的社会价值。
2.利用双休日组织学生参观各种历史的、文化的、科 技的、成果的、英雄模范先进事迹等的展览,促使大学生充实精神世界,陶冶情操,提高素养。
3.用节假日组织学生参与社会公益活动,如“文化、科技、卫生”三下乡活动,社区服务活动,扶贫助弱活动等,激发大学生的社会责任感和服务奉献精神。
4.经常邀请各行各业有成就的杰出代表向大学生讲授艰苦奋斗、创业成功的奋斗历程,激励大学生坚定立志成才、报效祖国、服务社会的信念。
(三).学校评价与社会评价相结合,促使大学生理想与现实的统一。
理想的形成往往需要依据对自身价值的判断,而大学生对自身价值判断的主要依据是学校的评价,如学习成绩评分、班级鉴定和教师评语等。面对当前大学毕业生和社会用人单位双向选择的就业机制,对大学毕业生的学校的评价往往会与社会评价发生差异,即学校评价较好的毕业生首次就业时的社会评价不一定就好,也就是说他首次就业岗位的理想程度不一定比学校评价不如他的同学好。目前,这种状况确是客观存在的,加上一时还难以消除的社会不正之风如人情关系、权钱关系等对其反馈信息自然会影响到在校的大学生对学校评价的认可度和对自身价值的判断,这样,就造成了大学生混文凭现象存在的客观条件,反正“管它成绩好与差,不如有个好爸爸”。对此,要求切实改进学校对学生学业完成情况的综合评价,既要全面反映学生德、智、体等素质发展的程度,又要确切反映学生专业知识技能掌握和运用的水平,使之与社会需求紧密相联,与社会评价基本统一,以避免出现那种学校的优生在市场“滞销”的情况。这样,就能使学生在比较客观地认识到自身价值的基础上,逐步树立起立足现实而目标远大的理想。
(四).课内与课外相结合,在加强宣传教育的同时,开展丰富的校园文化体育活动。
一方面,要充分利用校园广播、闭路电视、校报、校刊以及校园网络等媒体加强对时代主旋律的宣传,用正确的與论引导大学生对时事政治和客观世界的认识,使党的路线、方针、政策深入人心,使祖国改革、开放、发展的面貌不断出现。另一方面,又要在校园中形成
生动活泼、奋发向上的文化氛围,组织丰富多彩的校园文化体育活动,占领校园文化阵地,充实学生的业余时间,陶冶学生的情操,全面开发学生的能力,提高他们的综合素质。特别要注意各种活动的覆盖面,要使每一个学生都有机会参与,在用社会主义精神文明占领学生头脑,促使学生形成正确的世界观、人生观和价值观的基础上,激发学生积极向上的竞争精神,引燃每一位学生的理想火花。
六,调查总结:
通过本次的调查我发现,从整体上看绝大多数同学都很重视理想和信念的树立,也意识到了健康、向上、正面的理想和信念对自己人生价值的作用,而且这种理想信念也会影响到自己的奋斗目标,特别是择业观念。同时也发现了筛选资料、分析资料的难度。
而学校应该加强学生的思想政治教育,让同学们面对纷繁复杂的社会时,有能力做出正确的选择而不至于迷失自己。而且让同学们认识到社会的主流时好的,大多数人都是默默无闻地在自己的岗位上为感觉做着奉献。我们必须客观的看待社会上的腐化问题,接受正确思想的引导,进而确立了正确的思想观念。
七,心得:“我们党要始终代表中国先进生产力的发展要求,代表中国先进文化的发展方向,代表中国最广大人民的根本利益。”青年大学生是社会主义建设的重要组成部分和后备军,他们身处文化教育战线,是改革开放和社会主义建设的后备军和冲锋队。如果把这些大学生的热情调动起来,创新的潜能挖掘出来,就会汇聚成一股无形 的建设战斗力量。所以要让每一个大学生走进实践工作中去,成为先进形象的代表,让广大大学生成为理论知识丰富、实践能力强、建设祖国事业的合格标兵。
为了锻炼和提高自己的能力,以便在以后毕业后能真正走入社会,能够在生活和工作中很好地处理各方面的问题,我联系到民生公司进行假期社会实践。
经过假期一段时间的打工,我从客观上对自己在学校里所学的知识有了感性的认识,使自己更加充分地理解了理论与实际的关系。实践,就是把我们在学校所学的理论知识运用到客观实际中去,使自己所学的知识有用武之地,只学不实践,那么所学的就等于零,理论应该与实践相结合,另一方面,实践可以为以后找工作打基础,通过这一段时间的学习,学到了很多在学校学不到的东西,也锻炼了自己,提高了自己实际操作的能力。而今的中国发展是飞速的,世界的变化是飞速的,所以,就要求我们不断的更新我们在课本上学到的知识,不断扩展自己的知识面,不断从实践中学习,不断完善自己,武装自己,只有这样,才能在今后的竞争中不被淘汰,才能在今后的学习工作中表现的更好。二.具体感受:
理想,对当代大学生来说一直都是一个敏感的话题。从此次问卷调查过程中我就深有体会。有人说人生犹如大海上的一叶小舟,那么毫无疑问理想便是我们前进道路上的灯塔。有了这明亮的灯塔,我们
就不会迷航,不会气馁,坚定果敢地向前,最终才会乘风破浪直达成功的彼岸!
雄鹰的理想是振翅长空翱翔九天;海燕的理想是搏击风浪穿越茫茫海面;蛟龙的理想是行云布雨畅游深潭;当代大学生的理想是与时俱进屹立风口浪尖。
此次问卷调查让我感触颇多:
当代大学生肩负着祖国和民族的希望,承载着家庭和亲人的嘱托,满怀着对未来美好生活的向往。同学们在大学期间,不仅要提高知识水平,增强实践才干,更要坚定,科学、崇高的理想信念,明确作人的根本。
崇高的理想信念能够引导大学生做什么人。人的理想信念,反映的是对社会和人自身发展的期望。因此,有什么样的理想信念,就意味着以什么样期望和方式去改造自然社会、塑造和成就自身。在大学阶段,“做什么人”是同学们在学习生活中会时时面对的人生课题,只有树立起高尚的理想信念,才能够很好的回答这一重要的人生课题。
崇高的理想信念能够指引大学生走什么路。大学时期,同学们都普遍面临着一系列人生课题,如人生目标的确立、生活态度的形成、知识才能的丰富、发展方向的设定、工作岗位的选择,以及如何择友、如何恋爱、如何面对挫折、如何克服困难,等等。这些问题的解决,都需要一个总的原则和目标,这就需要确立科学、崇高的理想信念。
只有这样,才能使将来的人生道路越走越宽,是宝贵的一生富有价值,卓有成效,充满自豪。
崇高的理想信念能够指引大学生为什么学。对当代大学生而言,为什么学的问题,是与走什么路、做什么人的问题紧密联系在一起的。大学生只有树立崇高的理想信念,才能明确学习的目的和意义,激发起为国家富强、民族复兴和自身成才而发奋学习的强烈责任感于使命感,努力掌握建设祖国、服务人民的本领。把今天的学习进步同祖国明天的繁荣昌盛紧紧联系在一起,是理想信念之花结出丰硕的成长成才之果。
崇高的理想信念能够帮助大学生提升生命生活质量,提高人生境界、幸福指数,有助于大学生的和谐发展。
理想信念是激励人们迎接挑战、克服困难的精神支柱和强大力量,理想信念越坚定,克服困难的勇气和意志就越坚定。当代大学生所处的时代和所承担的任务与以往不同了,但同样会遇到各种各样的困难和挫折,同样需要坚定理想信念,培养克服困难和应对挑战的坚强意志人们在实践中形成的具有实现可能性的对未来的向往和追求,是人们的政治立场和世界观在奋斗目标上的集中体现。
八,附件
关于大学生理想信念现状调查问卷
您好!非常感谢您参与我们这次的调研活动,本次调查活动希望通过
问卷中的问题了解当代大学生理想信念的现状。为了调查的准确性,希望您能认真填写,再次对您的配合表示感谢!1.您的性别是:
A男
B 女 2.您的年级是:
A大一B大二C大三D大四 E研究生 3.你拥有理想吗?* A有短期理想,并且有意识地去达成自己的理想
B有短期理想,但是没有特别的计划去实行
C有长远理想,并一直为之准备着,完美自我去完成自己的理想
D有长远理想,但没有相应的计划,凭感觉走
E没有理想,根本就没有想过,整天混日子 4.你的人生目标是* A追求真理,在为国家和社会做贡献中创造出有价值的人生
B有一个称心如意的工作、幸福的家庭,干好本职工作,做一个正直的人
C生活安乐,与世无争
D随遇而安,暂时还没有什么固定的信仰和目标
E追求物质享受
5.到了大学你是否重新调整自己的理想 A本来就没有设定
B没有,坚持自己最初的理想
C无所谓,以后还是做与自己理想相关的工作 D打算转专业 E完全改变自己的理想
6.你认为你当前不能实现理想的困扰有以下哪些(多选)? A实力不足,自身综合素质不高 B缺乏艰苦奋斗的精神
C无法合理安排自己的学习与生活 D理想与现实之间存在很大差异 E无困扰
7.在过去的人生旅程中遇到挫折和坎坷时,你是怎样解决的* A向长辈或同龄人求助
B自己勇敢面对,直到问题解决
C尝试解决,无果之后放弃
D任其发展,一蹶不振 8.您面对挫折的态度:
A不惧挫折,直面挑战挫折会给自己带来很久的阴影 B遭遇挫折后,会变得很谨慎 C害怕挫折,不敢面对 9.您衡量成功标准的是: A拥有财富和地位
B只要有一个平凡人的幸福生活就够了 C赢得他人和社会的尊重
D只要对社会和国家有贡献就行 10.你认为人生最重要的东西是什么: A健康 B理想信念 C金钱 D名誉 E权利 F情感
11.你希望今后的生活状态是: A每天做计划,一步一个脚印
B做短期的计划,并努力去实现
C始终坚持自己的最终理想,试图向着它靠近
D几乎不去想,只是应对现在的生活 12.你感觉理想对你的生活有何影响 A充实、快乐
B忙碌却感觉收获甚微
C压力很大
D基本无影响
13.在理想与现实中你将怎样来进行选择?
A分析现实情况然后在根据情况重新订立自己的理想 B依然坚持自己的理想
C把理想放于心中,等待何时的时机再实现
D放弃理想并且就现实地过日子
14.你觉得信念对你的理想的实现是否有帮助?
A很有帮助,特别是在自己遇到挫折时,信念是自己很重要的精神支柱
B有帮助,是理想实现的动力
C可有可无,对自己的帮助并不是很大
15.对于加强当代大学生的理想信念,你的意见或建议是: