第一篇：有趣的排序
数学教案：有趣的排序
活动目标：
1.尝试用两种颜色的花片按一定规律排序，初步掌握两种物品的不同排序规律和方法。
2.感受多种有趣的排序现象，体验排序在生活中的运用活动准备：
1.人手一面镜子、一张已经折叠好的餐巾纸、水彩笔，两面镜子不同组合方式的标志贴在展示板上。
2.花片、皇冠若干。
活动过程：
（一）学习排序1.第一次排序：
（1）指导语：小朋友看看桌上有什么？请你找到这个红宝石做为起点，让这些小花片有规律地在这上面排一排队。学生操作后交流：你是如何排的？
（2）请你再次设计花边，最好和别人不一样。学生操作后出示一个个排列方法，并小结：原来两种花片就可以有这么多不同的排法。指导语：小朋友，你们真棒！请你让小花片回到小篮中休息一下。
2.第二次排序：
（1）指导语：有个小朋友要过生日了，邀请我们一起参加生日会，我们来做个生日皇冠，去参加生日会吧！请你先在这上面有规律地排上花，要和刚才排得不一样，再把它围起来，变成个皇冠，请你试试吧！
（2）学生操作后：你成功了吗？有什么问题？谁来帮助他。
（3）纠正学生封闭形曲线的排序中出现的问题：这是一个圆，我们排的时候要是按这个特征排的话，就要注意这一组的完整性，这样会更美。
（4）请学生把生日皇冠上有规律的排列进行一下调整，注意一组的完整性。
（5）学生操作，并把生日皇冠戴上头上。
（二）镜子里的排序，体验排列方式的不同1.制作生日礼物：花手帕。做花手帕也有一个要求：上面的图案也要有规律地排列。
2.指导语：这儿有张餐巾纸，请你用笔在这上面添画一下，我们来请这两面镜子帮忙变戏法，把礼物变出来。学生画完后，看看我们的画在小镜子手拉手时会发生什么变化？学生用两面镜子，探索，观察镜中的变化。
3.交流发现：镜子里的图案排列得有没有规律？象什么？这么多图案是怎么排列的呢？
4.我们从镜子里把礼物请出来，好吗？打开餐巾纸。
5.指导语：其实，生活中很多东西都会用到这些有规律的排列，瞧！只要我们仔细观察，就能发现生活中还有很多这样的秘密！
6.现在，我们戴上皇冠，捧好礼物，准备去参加生日会吧！
第二篇：有趣的排序
中班计算活动：有趣的排序
活动目标：
1.通过活动，学习按某一特征有规律地间隔排列规律排列。
2.在探索寻找活动中，选择不同的方法尝试有规律排序。
3.培养幼儿有初步的推理能力，发展幼儿创造力。
活动准备：
1.排序课件。
2.各种颜色的图形、大小图形、几何图形。
3.操作卡片每人一份。
4.背景音乐。
活动过程：
一、演示课件，引导幼儿观察发现不同的排序规律ABAB、ABBABB、AABBABBB。今天，有三只小动物要去参加森林舞会，这三只小动物分别给自己做了一条漂亮的手环，让我们一起来欣赏一下吧！
1.（出现第一个手链图案，发现间隔排序的规律）
这是小猪的手环，小猪的手环里有什么？（星星）这些星星是怎么排列的呢？（一个大星星，一个小星星）。
教师总结：原来，小猪的手链是按照一个大星星一个小星星、一个大星星一个小星星这样很有规律的排列的。
2.（出现第二个手链图案，发现一隔二排序的规律）
来看看小猫的手链，小猫的手链里有什么呀？（苹果）这里面的苹果是怎样排列的呀？（一个红苹果两个绿苹果）
教师总结：哦！小猫的手链是按照一个红苹果两个绿苹果、一个红苹果两个绿苹果这样很有规律的排序的。
3.（出示第三根手链，发现二隔二排序的规律）
又是谁来了？（小兔子）那小兔子的手链上面有什么呀？（太阳和月亮）这些太阳和月亮是怎么排列的呀？（两个月亮两个太阳、两个月亮两个太阳）。
教师总结：原来，小兔子的手链是按照两个月亮两个太阳、两个月亮两个太阳的规律排列的。
4.老师呀把这些小动物做的手链放在了一起！我们一起再来看一看！
A、第一排一个大星星一个小星星、一个大星星一个小星星，这样一个隔着一个也是一种很有规律的排序方法。是用了什么样的办法排序的？（大小）
B、而像第二排一个红苹果两个绿苹果，一个红苹果两个绿苹果，这样一个隔着两个也叫做排序。这是用了什么样的办法来排序的呀？（颜色）
C、还有下面的两个月亮两个太阳、两个月亮两个太阳，这样两个隔着两个的排列也是一种有规律的排序方法。这是用了什么办法来排序的呀？（图形）
教师小结：小动物的手链可真美，而且还藏着这么多规律在里！我们把这种规律呀叫做排序。排序可真有趣呀。
二、第一次操作，引导幼儿按规律排序
1.小动物们戴着它们做好的手链去参加舞会了！你们想不想去呀？（想）
2.哇！这是哪里呀？（城堡）这是谁呀？（小天使）小天使刚对我说：小朋友的眼睛呀真棒，但是我想要考考你们，看看你们的小手、小脑袋和眼睛是不是一样棒呢！想进城堡呀得有一张门票（教师出示门票）门票上呀有不同的排序方法！请你根据前面的排序来填出后面少了的图形！
3.教师示范一遍，幼儿检查。
三、幼儿按照排序的方式制作头饰，启发幼儿创造能力
1.欢迎来到城堡里！小天使呀给你们准备了每人一个头饰，但是呀，这些头饰呀需要我们小朋友用桌子上的材料来装饰它。
2.教师提出要求：第一张桌子上的篮筐里有2同大小不同的爱心！你可以按照大小排列出有规律的花纹。
A、第二张桌子上的篮筐里有个3不种颜色的小花，你可以按照小花的颜色来排列出有规律的花纹。
B、第三张桌子上有2种不同大小、不同形状的图形，你可以把这些图形排列成有规律的花纹！
但是，在做的时候一定要先动动脑筋，你想排列什么规律的花纹呢？想清楚了才能制作你的头饰哦。制作完成后如果你还想尝试一下其他的方法来排序也可以选择其他的桌子。（幼儿操作、教师指导纠错）
2.先做好的小朋友可以把你头饰先戴起来了！然后后去小椅子上坐坐好！
3.谁来给大家看看你做的装饰品，说说你是怎样排列的？（个别幼儿交流，鼓励新的排序方法）
4.我们的小朋友真聪明，做的头饰的花纹排列得又漂亮又有规律，真棒！我们戴上去参加舞会吧！（帮助幼儿带上，随音乐自由舞蹈）
四、活动结束
你们做的头饰那么漂亮，去教教其他小朋友吧！
第三篇：有趣的排序
有趣的排序——中班计算教案
活动目标：
1.通过活动，学习按某一特征有规律地间隔排列规律排列。2.在探索寻找活动中，选择不同的方法尝试有规律排序。3.培养幼儿有初步的推理能力，发展幼儿创造力。
活动准备： 1.排序课件。
2.各种颜色的图形、大小图形、几何图形。3.操作卡片每人一份。4.背景音乐。
活动过程：
一、演示课件，引导幼儿观察发现不同的排序规律ABAB、ABBABB、AABBABBB。今天，有三只小动物要去参加森林舞会，这三只小动物分别给自己做了一条漂亮的手环，让我们一起来欣赏一下吧！
1.（出现第一个手链图案，发现间隔排序的规律）这是小猪的手环，小猪的手环里有什么？（星星）这些星星是怎么排列的呢？（一个大星星，一个小星星）。
教师总结：原来，小猪的手链是按照一个大星星一个小星星、一个大星星一个小星星这样很有规律的排列的。
2.（出现第二个手链图案，发现一隔二排序的规律）
来看看小猫的手链，小猫的手链里有什么呀？（苹果）这里面的苹果是怎样排列的呀？（一个红苹果两个绿苹果）
教师总结：哦！小猫的手链是按照一个红苹果两个绿苹果、一个红苹果两个绿苹果这样很有规律的排序的。
3.（出示第三根手链，发现二隔二排序的规律）
又是谁来了？（小兔子）那小兔子的手链上面有什么呀？（太阳和月亮）这些太阳和月亮是怎么排列的呀？（两个月亮两个太阳、两个月亮两个太阳）。
教师总结：原来，小兔子的手链是按照两个月亮两个太阳、两个月亮两个太阳的规律排列的。
4.老师呀把这些小动物做的手链放在了一起！我们一起再来看一看！A、第一排一个大星星一个小星星、一个大星星一个小星星，这样一个隔着一个也是一种很有规律的排序方法。是用了什么样的办法排序的？（大小）
B、而像第二排一个红苹果两个绿苹果，一个红苹果两个绿苹果，这样一个隔着两个也叫做排序。这是用了什么样的办法来排序的呀？（颜色）
C、还有下面的两个月亮两个太阳、两个月亮两个太阳，这样两个隔着两个的排列也是一种有规律的排序方法。这是用了什么办法来排序的呀？（图形）
教师小结：小动物的手链可真美，而且还藏着这么多规律在里！我们把这种规律呀叫做排序。排序可真有趣呀。
二、第一次操作，引导幼儿按规律排序
1.小动物们戴着它们做好的手链去参加舞会了！你们想不想去呀？（想）2.哇！这是哪里呀？（城堡）这是谁呀？（小天使）小天使刚对我说：小朋友的眼睛呀真棒，但是我想要考考你们，看看你们的小手、小脑袋和眼睛是不是一样棒呢！想进城堡呀得有一张门票（教师出示门票）门票上呀有不同的排序方法！请你根据前面的排序来填出后面少了的图形！
3.教师示范一遍，幼儿检查。
三、幼儿按照排序的方式制作头饰，启发幼儿创造能力
1.欢迎来到城堡里！小天使呀给你们准备了每人一个头饰，但是呀，这些头饰呀需要我们小朋友用桌子上的材料来装饰它。
2.教师提出要求：第一张桌子上的篮筐里有2同大小不同的爱心！你可以按照大小排列出有规律的花纹。
A、第二张桌子上的篮筐里有个3不种颜色的小花，你可以按照小花的颜色来排列出有规律的花纹。
B、第三张桌子上有2种不同大小、不同形状的图形，你可以把这些图形排列成有规律的花纹！
但是，在做的时候一定要先动动脑筋，你想排列什么规律的花纹呢？想清楚了才能制作你的头饰哦。制作完成后如果你还想尝试一下其他的方法来排序也可以选择其他的桌子。（幼儿操作、教师指导纠错）
2.先做好的小朋友可以把你头饰先戴起来了！然后后去小椅子上坐坐好！3.谁来给大家看看你做的装饰品，说说你是怎样排列的？（个别幼儿交流，鼓励新的排序方法）
4.我们的小朋友真聪明，做的头饰的花纹排列得又漂亮又有规律，真棒！我们戴上去参加舞会吧！（帮助幼儿带上，随音乐自由舞蹈）
四、活动结束
你们做的头饰那么漂亮，去教教其他小朋友吧！
活动目标：
1、正确感知5以内数量，巩固对5以内数字的认识.2、将相应的数量与数字相匹配。
3、体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。
活动准备：
1、果园（树上贴有有1—5的点子的不同水果）。
2、贴有1—5数字的立体汽车图。3、1—5的水果图若干。
4、磁带、录音机。
活动过程：
一、摘水果。
听音乐把幼儿带到立体水果树前。
1、师：秋天到了，果园里的水果丰收了，小朋友看一看，果树上有些什么水果？
（一看到果树上有那么多水果，小朋友高兴极了，都七嘴巴舌地说开了，有的说：我最喜欢吃香蕉，有的说我最喜欢吃苹果！）
幼儿A：我看到了石榴，我最喜欢吃了。
幼儿B：果树上香蕉，我喜欢吃香蕉。
2、师：树上这么多水果，我们把这些水果摘下来，好吗？每位小朋友摘一个你喜欢吃的水果。
（听说要摘水果，小朋友已经迫不及待了，很快就摘到了自己喜欢吃的水果）
3、幼儿摘好水果，师提问：水果娃娃上面还藏着一个小秘密，你发现了吗？你摘的是几个圆点的水果？
幼儿A：我的苹果上有圆点，四个圆点。
幼儿B：我的香蕉上也有，是三个圆点。
（评析：从生活中幼儿爱吃的水果入手，以摘水果的形式为切入点，很容易就调动了幼儿参与活动的积极性。）
二、送水果。
嘀嘀嘀，开来了汽车。（出示立体汽车）
1、师：开来几辆汽车？帮汽车排排队。（听见汽车的声音，大家都高兴地拍起手来，都想上来给汽车排队。）
2、小朋友摘了这么多水果，我们用汽车把水果运回去吧！请小朋友仔细看一看你的水果是几个点子，应该乘几号车呢？（幼儿讨论）
幼儿A：我的是苹果要坐第一辆，因为上面有一个圆点。幼儿B：我香蕉上有三个圆点，我的香蕉要坐3号车。
3、送水果
师：请小朋友把水果送到点子和数字一样多的汽车上。（老师巡查，辅导）
（评析：在送水果乘车的游戏中帮助幼儿积累有关量数匹配的经验，采用这样的方法，人人都能积极参与，个个都能动手，而且是在活动中进行，幼儿兴趣极高，一点也不觉得枯燥。）
三、游戏：摘水果、送水果继续进行一次。
师：呀！树上还有那么多的水果，我们把它们都摘下来运出去，好吗？这次小朋友可以摘一个水果，也可以摘两个水果（幼儿摘水果）
1、提问：你这次摘的是什么水果？上面有几个点子？
幼儿A：还摘了石榴，上面有五个圆点
幼儿B：我又摘了苹果，上面有二个圆点。
2、请小朋友将水果送到相应的汽车上去，并说一句好听的话：几个点子的什么水果我送你乘几号车。（请小朋友检查）
（评析：此环节通过循序渐进，由易到难地进行游戏。幼儿在第一次游戏中积累的经验得到巩固，而且都能用完整的语言表达操作过程。）
3、幼儿运水果。
（1）师：“我们要把汽车上的水果运回去，谁愿意来做1（2、3、4、5）号车上的司机？我们也该乘车回家了，（老师示范乘车方法）看一看你拿的是几个水果的车票，就乘几号车，小朋友赶快上车吧！（检查是否乘错车）
（听说要乘汽车，大家高兴极了，还抢着做司机）
幼儿A：我想做司机，我来做吧！
幼儿B：我会开汽车的，我来做司机。
（2）“嘀嘀嘀，汽车出发了“（幼儿开着汽车出活动室）
（评析：此环节中幼儿听说要乘车了，更迫不及待地拿“车票”乘车，在乘车过程中，对量数的匹配得到了进一步的巩固，幼儿在欢快的游戏氛围中结束了活动。
第四篇：“有趣的排序”中班数学教案
“有趣的排序”中班数学教案
活动目标：
1、引导幼儿学习排序，让幼儿在探索活动中，尝试和发现不同的排序方法。
2、发展幼儿的发散性思维，培养幼儿的探索精神。活动准备：
排序材料：积木、动物小人、雪花片
课件（有关排序图案的衣服、杯子、帽子、项链、毛巾、水果等等）活动过程：
一、引导幼儿观察活动
提问：
1、活动室和原来有什么不同（板凳是两种颜色的）
2、再看看我们今天排的队伍和原来排队一样吗？哪里不一样？（排的是一队，一个男孩一个女孩）
3、手指游戏：《合拢放开》
今天，张老师要和大家一起学习《排序》，什么是排序呢？（把物体按照一定的规律排排队。就像刚才小朋友的队伍，小板凳的队伍还有手指游戏中的合拢放开、小手指爬这些都是排序）排序有好多种方法，看看他们是怎样排的。
二、引导幼儿发现不同的排序方法
A、根据课件，引导幼儿发现不同的排序方法。B、提供材料，引导幼儿一起尝试排序。
C、观察图片，说出解决方法。（排序的方法可真多，我们可以按物品的大小、形状、颜色、数量、长短、种类等特征来排队。下面我们看看这些排序，有问题吗？）
D、欣赏了解更多种排序方法,巩固对排序的认识。
三、结束部分
今天，我们一起学习了许多种排序的规律，刚才图片里小朋友操作的材料老师也带来了，小朋友想试一试吗？
四、课后延伸活动
1、操作活动，为幼儿提供多种排序材料供幼儿练习；
2、手工活动《美丽的项链》（用手工纸条粘合、串联的方法）
第五篇：大班数学教案：有趣的排序
大班数学教案：有趣的排序
幼儿园大班数学教案：有趣的排序 设计意图：
大班幼儿对排序(即序列)处于探索的状态，他们在游戏的时候，常常会很有兴趣地或按颜色或按形状有规律地用间隔排列的方法穿木珠，玩积木，拼搭玩具等。为了引导幼儿将这些经验加以统合整理，使幼儿对物体按规律排列的认识提升到一个新的层次，形成初步 的逻辑思维，我们根据大班幼儿的发展水平，提供多元的排序材料，引导孩子自己动手给材料排队，学习从多角度地思考问题，并探索和发现各种不同的排序规律，促进幼儿观察、比较、思考及创造能力的发展，提高幼儿的思维水平。活动目标：
1、引导幼儿学习自由排序，让幼儿在自由的探索活动中，尝试和发现不同的排序方法，并体验排序活动的乐趣。
2、发展幼儿的发散性思维，培养幼儿的探索精神。
3、了解排序与我们的生活密切相关，并学习将排序的知识运用到日常生活中。活动准备：
排序材料：积木、几何图形、吸管、数字卡、玩具等等。
日常用品：有关排序图案的衣服、杯子、帽子、项链、毛巾、建筑物等等。活动过程：
一、玩“给物品娃娃排队”的游戏，让幼儿按自己的兴趣和想象千图库图片素材_千图网qiantuku.net来自由探索，尝试不同的排序方法。
1、教师向
幼儿介绍各种物品娃娃，并请幼儿给物品娃娃玩排队的游戏。
2、幼儿自己选择物品娃娃进行排队，自由探索排序的方法。
二、交流排序结果，教师引导幼儿发现各种不同的排序方法。
1、提出问题：你是怎样跟物品娃娃排队的?
2、根据幼儿的操作结果，引导幼儿发现不同的排序方法。
教师小结：排序的方法有很多，我们可以按物品的大小、形状、颜色、数量、长短等特征来排队，排序的规律也有很多，如：abab、a a、abcabc„„„„
三、引导幼儿再次尝试，探索用同一材料创造出不同的排序方法。
1、教师根据幼儿实际情况，提出如下问题：除了上面这些排法，还有其它不同的排法吗?谁想到了?除了横着排，还可以怎样排?
2、幼儿自己选择物品，探索同一材料创造出不同的排序方法。
3、教师巡回观察，鼓励幼儿排出和别人不一样的方法。
4、交流探索结果
教师小结：原来同一种的物品可以按不同的规律排出很多不同的排法。
四、谈谈排序跟我们生活的密切关系
在我们的生活中，什么地方会运用到排序的方法?(如：舞蹈的动作编排、昼夜的更替、服装的装饰„„)
五、延伸活动：装饰服装。
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