8的组成和加减

第一篇：8的组成和加减

《8的组成和加减》教学设计

主讲人：刘俞池

时间：2016年3月30日（第六周星期三第一节）地点：105班

教学内容：幼儿用书全脑数学下册第12页相关教学内容。教学目标：

1.学习8的组成，知道8分成两份有7种不同的分法，能进行有顺序地分合。2.引导幼儿用8的分合知识，初步学习8的加减运算。3.培养学生的动手能力、观察能力和口头表达能力。教学重点：掌握8的分与合。

教学难点：能够按照从1开始和交换的方法进行分与合，并能根据分与合写出加法算式和减法算式。教学准备：多媒体课件、学具鱼8条。教学过程：

一、以复习“7”的组成形式引入8的组成

教师：小朋友们，你们还记得上节课我们学习了几的组成吗？ 学生：7的组成。

教师：对，上节课我们学习了7的组成，那我们一起用开火车的游戏来回忆一下好吗？ 学生：好。教师：我的火车1点开，你的火车几点开？ 学生：我的火车6点开。（类推）

二、学习“8”的组成 1.故事导入8的组成。

星期六的时候，爸爸带着小明去河边钓鱼，他们一共钓了8条鱼，可是用一个鱼篓又装不下，于是呀，爸爸让小明把鱼分别装在两个鱼篓里。如果你是小明会怎样分装这些鱼呢？今天这节课我们就一起来学习8的分解与组成。（揭示课题）

①、出示教具：8条鱼，2个鱼篓，请几个小朋友上来以不同的形式分类，边分边把学生分类的方法记录下来。②、引导学生学习从1开始按顺序的进行分与合。③、进行“开火车”的游戏，巩固8的组成。

师：我的火车1点开，你的火车几点开？ 幼：我的火车7点开。（类推）④要求学生独立完成全脑数学书本12页的第一题，分面包。

三、学习“8”的组成交换的方法，初步学习8的加减法 1.以提问方式引导。

教师：小朋友们，我们刚才学习了从1开始的方法对8进行了分与合，那老师还想问问小朋友们知不知道还有什么方法呢？

2.通过一个分与合想到交换的另一个，并想到相关的两道加法算式和两道减法算式。例：8 / 1 7 1＋7 =8 7＋1=8 7 1 8－1=7 8－7=1 3.通过上述板书让学生完成练习题，并发现8与其他分解的不同，它只有一个加法算式和一个减法算式。4.课堂总结：小朋友们，这节课我们学习了什么呢？

四、作业布置 数学练习册第12页。

教学延伸：下课后，你们可以跟同学们一起玩开火车的游戏，看看谁的放反应比较快哦。板书设计

8的组成和加减 8 8 8 8 / / / / / 1 7 1 7 2 6 3 5 4 4 2 6 7 1 6 2 5 3 3 5 1＋7 =8 7＋1=8 2＋6 =8 6＋2=8 3＋5=8 5＋3=8 4＋4=8 4 4 8－1=7 8－7=1 8－2=6 8－6=2 8－3=5 8－5=3 8－4=4 5 3

第二篇：数学：9的组成和加减

大班数学：9的组成和加减

设计意图：

新<<纲要>>要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。幼儿在认识8的组成和加减的基础上学习9的组成和加减。通过学习，能使幼儿初步理解整体与部分、部分与整体之间的关系，为学习加减法打下基础，进一步加深幼儿对数概念的认识，在活动中培养他们的观察、比较以及操作能力，从而促进数学思维品质的发展。活动目标：

1、掌握9的组成，了解组成中两数间的互换关系。

2、通过看实物图列算式，学习9的加减法。

3、会用较完整的语言讲述操作过程 活动准备：

1、经验准备：幼儿已初步掌握8以内数的组成，并有用语言进行表述的能力。

2、教具准备：PPT制作、算式卡片、钥匙形状的数字卡片、凳子、音乐。活动过程：

一、复习8的组成和加减法

1、游戏：开火车

玩法：师：我的火车就要开啦！老师出示一算式卡片，幼：1+7=8，你的火车8点开。游戏时速度由慢到快，由集体游戏到小组、个人游戏。

二、学习9的组成

师：火车要开啦！数字9宝宝想请你们跟着它一起去美丽的数字王国玩一玩。想不想去啊？（想）但是数字国王说要考考你们，请小朋友帮助它解决一道难题，才会为你们打开数字大门，你们有没有信心？（有）

1、游戏：抢板凳

师：数字国王要请小朋友们玩一个游戏，叫抢板凳。请9位小朋友上来围成一个圈，听着音乐玩游戏。（要求：请9位幼儿上前，准备8张板凳；师放音乐，音乐听幼儿开始抢板凳；板凳逐一减少一张。）

提问：9可以分成几和几？（通过玩抢板凳游戏得出9的分解式，师逐一书写分解式9分成1和8、8和1、2和7、7和2、3和6、6和3、4和5、5和4）

2、小结：刚刚我们玩了一个好玩的游戏，在游戏过程中我们知道了9的分解式，小朋友们真棒！数字国王说要奖励你们，问你们打开数字大门，欢迎你们来到我的数字王国！

三、学习9的加减

师：数字国王说要请我们到数字王国最大的电影院看电影，但是小朋友们，看看小电影可是要回答问题的哦！你们想不想挑战一下。

1、PPT（美丽的花儿）

师：春天到了，五彩缤纷的小花朵们竞相开放。哇！你们看，草丛里开了好多野花啊！草丛中一共有多少朵野花呢？我们一起来数一数。（9）咦，好像它们的颜色还不一样呢！我们来看看，红花有几朵呢？黄花又有几朵呢？一共有多少朵呢？（幼儿列算式：1+8=9，8+1=9）1、8、9表示什么意思呢？

师：我们接着往里欣赏吧！嘿嘿„„这个花园里一共有多少多花在开放着？（9朵）被一春风出走了一朵，还剩下几朵呢？（幼儿列算式9-1=

8、朋友题9-8=1）根据朋友题幼儿自编一道应用题。

2、PPT（勤劳的小蜜蜂）

师：春天到了，五彩缤纷的小花朵们竞相开放。这时的小蜜蜂们也开始忙碌起来了，他们忙着采花粉酿花蜜呢！看看有几只小蜜蜂停在花朵上采着花粉呢？咦，又飞来了2只蜜蜂，现在花园里一共有几只蜜蜂呢? 你用什么方法算出来的？ 列成算式怎么列呢？（幼儿：7+2=9）式子中的2、7、9表示什么意思呢？这个算式的朋友题呢？是谁啊？（2+7=9）师写出算式。幼儿根据2+7=9自编应用题。

师：花园里有9只蜜蜂，2只蜜蜂在采花蜜，还有几只蜜蜂没有采到花蜜？（幼儿列式：9-2=7、9-7=2，2、7、9分别表示什么？）

3、PPT（快乐的小白兔）

师：小蜜蜂们非常忙碌的采着花粉，这个时节啊！小白兔们也不闲着，你们看，多热闹啊！原来兔子家族里最小的小白兔过着生日呢！我们来看看她收到了多少礼物？（兔妈妈送给了她3根胡萝卜，兔爸爸送给了她6顶漂亮的帽子。）幼儿列算式3+6=9或者6+3=9。3、6、9表示什么意思？

师：还有她最好的朋友小熊来看小白兔，小白兔请他们吃了蛋糕。小白兔一共切了9块蛋糕，送给小熊6块蛋糕，还剩下几块蛋糕？（幼儿列算式9-3=6或者9-6=3）

4、PPT（快乐的幼儿园）

师：春天到了，小动物们都非常的开心，那小朋友们呢？也非常的开心，看看，我们的幼儿园有几个小朋友在玩游戏啊？又跑来了几个小朋友啊？（算式4+5=9或者5+4=9）

音乐停了，看看，小朋友们有的离开了，本来有9个小朋友的，现在走了4个小朋友，还剩下几个啦？（算式9-4=5、9-5=4）

5、小结：刚刚我们去电影院逛了一下，又帮数字国王解决了难题，我们小朋友真棒！把掌声送给我们自己，好吗？

四、幼儿操作，游戏巩固。

1、数字王国这么好玩，我都不想离开了。但是天黑了，我们要回家了，咦，这里怎么有个大门啊！哦，原来这是国王给我们出的最后一道难题啊！我们一起来打开它吧！

2、游戏《密码配对》规则，师：蒋老师得到了一张密码数字，看看老师的密码是多少？（数字1）师：要打开这个大门的密码必须是9，我要找我的好朋友，合起来的密码是9，那我要找的另一个密码是几呢？（数字8）

3、幼儿游戏：请小朋友把自己凳子后面的数字卡片拿在手中。请幼儿观察自己的密码是多少？你要找的另一个密码是多少? 师：想清楚别找错了哦，你的手中的密码数与你要找的密码是合起来是9，才可以打开大门哦。（幼儿相互找，并拉着好朋友的手一起去贴在密码大门上。）

4、总结：大门打开了，我们回家喽！今天我们去数学王国玩了一圈，并学习了9的组成和加减，你们真是厉害。回去把你们学习的本领告诉你们的爸爸妈妈，好吗？

第三篇：人民政协的性质和组成

人民政协的性质和组成：

中国人民政治协商会议第一届全体会议于１９４９年９月２１日至９月３０日在北京举行。中国共产党及各民主党派、人民团体和无党派民主人士等单位的代表（含候补代表）共６６２人参加了会议。中国人民政治协商会议第一届全体会议代行全国人民代表大会的职权，代表全国人民的意志，宣告中华人民共和国的成立。

中国人民政治协商会议（简称人民政协）是由中国共产党、各民主党派、无党派民主人士、人民团体、各少数民族和各界代表、香港特别行政区人士、澳门特别行政区人士、台湾同胞和归国侨胞的代表以及特别邀请的人士组成。

按照政协章程的规定，政协全国委员会由党派、团体、方面及特邀四个方面、３４个参加单位的２０００多名委员组成。其中，党派有中国共产党和中国国民党革命委员会（民革）、中国民主同盟（民盟）、中国民主建国会（民建）、中国民主促进会（民进）、农工民主党、致公党、九三学社、台盟及无党派人士；团体有全国总工会、共青团、全国妇联、全国工商联、全国青联、中国科协、全国台联、全国侨联及对外友好团体和社会救济福利团体等；方面有文化艺术界、科技界、社科界、经济界、农林界、教育界、体育界、新闻出版界、医药卫生界、少数民族、香港同胞、澳门同胞和宗教界；特别邀请人士主要包括来自部委、军队、省市及其他一些有代表性的人物。地方政协的组成决定，一般与全国政协的组织构成大体相同，但规模要小一些，参加单位也要少一些，主要反映当地社会各界构成的特点。

政协章程规定：中国人民政治协商会议是中国人民爱国统一战线的组织，是中国共产党领导的多党合作和政治协商的重要机构。人民政协组织的这种性质，是由我国的国体、政体及自身的宗旨所决定的。

人民政协的这种性质，决定了它具有其他组织所不具有的以下特点：一是组织上的广泛代表性和政治上的巨大包容性。在“大团结，大统一，囊括一切代表人物”方针下，尽最大可能地把各党派团体、各族各界的代表人物吸收进来，达到团结一切可以团结的力量，调动一切积极因素，努力化消极因素为积极因素的目的，并在共同政治基础上“求同存异”。二是党派合作性。人民政协以党派团体为基础组成，各民主党派可以政党名义在政协发表意见，提出提案，开展参政议政的各种活动。人民政协在共产党的领导下，根据“长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共”的方针，履行政治协商、民主监督、参政议政职能，积极促进中国各党派间的团结合作。三是民主协商性。人民政协是中国发扬社会主义民主的重要形式，组织参加政协的各党派、团体和各族各界人士协商国家大事，对国家机关及其工作人员的工作提出意见和批评，这是中国特色社会主义民主政治的重要组成部分，具有不可替代的作用。

人民政协的主要职能是政治协商、民主监督和参政议政。

政协委员的权利和义务 根据政协章程规定，政协全国委员会和地方委员会委员的权利可归纳为：

一、在本会会议上有表决权、选举权和被选举权；

二、有对本会工作提出批评和建议的权利；

三、有通过本会会议和组织参加讨论国家大政方针和各该地方重大事务的权利；

四、有对国家机关和国家工作人员的工作提出建议和批评的权利；

五、有对违纪违法行为检举揭发、参与调查和检查的权利；

六、有声明退出政协的自由；

七、在受到警告或撤销参加资格的处分时，如果不服，有请求复议的权利。

政协委员的义务可归纳为：

一、遵守和履行政协章程；

二、遵守和履行本委员会全体委员会议和常务委员会会议决议；

三、地方政协委员还应遵守和履行政协全国委员会的全国性决议和上级地方委员会的全地区性的决议。

政协提案：

《中国人民政治协商会议全国委员会提案工作条例》规定：提案是政协委员和参加政协的各党派、人民团体以及政协专门委员会，向政协全体会议或者常务委员会议提出的、经提案审查委员会或者提案委员会审查立案后，交承办单位办理的书面意见和建议。

提案是人民政协履行职能的一种重要形式，是坚持和完善中国共产党领导的多党合作和政治协协商制度的一种重要载体，是协助中国共产党和国家机关实现决策民主化、科学化的一条重要渠道。

政协提案的要求： 提案应当坚持严肃性、科学性、可行性，围绕国家大政方针、中心工作和经济、政治、文化、社会生活中的重要问题以及人民群众普遍关心的问题建言献策；

提案须一事一案，实事求是，简明扼要，做到有情况、有分析、有具体的建议；

委员联名提出的提案，发起人作为第一提案人，签名列于首位；以界别、小组或者联组名义提出的提案，须由召集人签名；

以党派、人民团体、政协专门委员会名义提出的提案，须由该组织署名并加盖公章；提案必须按照规定的格式提交。

政协提案的形式：

1、委员个人提案。政协委员可以个人名义提委员联名提案。

2、委员联名提案。政协委员可以联名方式提案。

3、界别、小组、联组提案。政协全体会议期间，可以界别、小组或者联组名义提出提案。

4、党派、团体提案。参加政协的各党派、人民团体，可以本党派、团体名义提出提案。

5、政协专门委员会提案。政协全国委员会各专门委员会，可以本专门委员会名义提出提案。

第四篇：加减混合教学设计和反思

《加减混合》教学设计

会泽县待补小学

杨 燕

[教学内容] ：人教版数学（一年级上册）第75~76页内容

[ 课

题 ] ：加减混合

[ 课

型 ] ：新授课

[教学目标] ：

1.掌握加减混合的运算顺序，能正确地进行10以内数的加减混合计算。

2.初步掌握用加减混合计算解决日常生活中的一些简单实际问题。

[过程与方法] ： 引导学生经历从实际情景中抽象出加减混合计算数学问题的过程，直

观地理解加减混合计算的意义。

[教具准备] ：口算卡片、白天鹅图片、带有数字的花朵、带有算式的叶片。[教学过程] ：详见下 ：

复习准备，导入新课。

让学生唱《丑小鸭》歌

师：同学们，这只受尽苦难的丑小鸭最终怎么样了？（变成了一只白天鹅）是呀，这只丑小鸭经过自己不断地努力学习，最终变成了一只美丽的白天鹅。同学们，你们也想像白天鹅一样变得美丽吗？那我们就要像丑小鸭一样不断的刻苦努力，上课专心听讲，最后，在老师的心目中你也将是一只美丽的白天鹅。出示复习题。（用卡片）

8－0－6

3＋2＋4

6＋4＋0

10－3－7

9－2－1(教师出示，学生抢答，回答完贴在黑板上(强调连加减的运算顺序（从左到右）学习新课

1.学习先加后减

师：同学们，白天鹅听说我们班的小朋友很喜欢它，所以它也来到了我们的课堂。（出示白天鹅图）

教师演示白天鹅飞来飞去的过程，让学生用“原来„„先„„又„„”来说老师演示的过程。师提问：“现在还剩几只白天鹅？” 让学生列式

4＋3－2 = 5

(泛读算式

(学生尝试计算

(订正、板书

小结：4＋3－2也是按照从左到右的顺序计算，第一步计算的结果也要记在脑中，等待第二步再进行计算。

学习先减后加（方法同上）

与复习题作比较得出课题（加减混合）

师强调：连加，连减，加减混合的运算顺序是一样的。巩固新课 1.给大树找虫子（当森林医生）(出示

(让学生代表说一说(学生自己改正，教师板书 红花配绿叶游戏

师：同学们，听说我们班的小朋友很棒，小花也来请我们帮忙了。它说：“我红花再美，也需要绿叶来陪衬，它让我们帮它找叶子”（叶子上有算式，如果算得5，就贴在花是的下面，如果算得4，就贴在花是的下面，找不到的就不贴）(同学们先算结果

(教师帮其贴好

全课小结

师：同学们，这节课你们都学到了些什么？

师：同学们，这节课你们用自己的智慧，学会了加减混合的计算方法，而且你们的表现非常棒，能用你们所学的知识解决一个又一个的生活问题，在老师的心里，你们真的像白天鹅一样的美丽、可爱。附: 板书设计

加减混合

8－0－6

白天鹅图

3＋2＋4

4＋3－2 = 5

6＋4＋0

白天鹅图

10－3－7

4－2＋3 = 5

9－2－1

教学反思

由于这节课是一节学校公开示范课，所以准备的比较充分，效果也相对比较好。我就听课老师的意见以及学生们在课堂的表现，及时对我的教学过程进行反思，觉得比较好的地方有：

一、创设生活情境，激发学习兴趣

教学情境是根据低年级儿童的心理特点和年龄特征来设计的，以学生感兴趣的童话故事丑小鸭为话题把学生带进新课的学习中，并贯穿整个课堂。在学习的过程中又设计了给大树找虫子、红花配绿叶的游戏，让孩子们在玩中学，在做中学。使他们感受到数学就在身边，培养了他们“用数学”的意识和能力。

二、注重学生的主体地位 本节课，我以朋友的身份与学生交往，参与到学生的活动中，关注学生的情感，营造一种宽松和谐的学习氛围，使教师的角色由“传道，授业、解惑”转变为学生学习的组织者、引导者和促进者；学生的学习方式由被动地接受学习转变为“自主、合作、探究”地学习，让他们敢说敢做，真正成为课堂的主人，个性得到了发展，各方面的能力得到了提高。

三、注意习题的层次性和开放性

在本课中，准备复习的习题给新授内容打下铺垫。巩固练习题中，讲究层次性和开放性。数学开放题是最具有教育价值的题型，它对于发挥学生的主动性，培养学生创新意识和提高解题能力具有不可低估的作用。

四、教学设计形式多种多样，有利于发展开拓学生的思维。

我觉得不足之处有： 分层教学还显得不够。虽然我在这节课让学生全体参与，但根据学生的智力程度分层教学还不明显。

没能用课件（由于受学校场地和教学设备的限制）。如果能够用课件来展示整个童话的情景和游戏情境，那么整堂课将会更加生动。

第五篇：4的组成和分解教案

数学活动：学习4的分解组成活动目标：初步学会4的分解组成。活动准备：

1、小兔2只、红苹果4只、幼儿操作材料：

2、小石子、原片若干、幼儿用纸、铅笔 活动过程：

一、出示口算卡片，复习2、3的加减法。

2+1=

3-1=

1+1=

3-1=

1+2=

二、学习4的分解组成

1、教师出示4个红苹果：“请幼儿将他们分给两只小兔吃，可以怎么分？”请幼儿口述，教师演示。

教师小结：分给小白兔2只，分给小灰兔2只，4只分成了2只2只，2只和2只合起来是4只。教师记录在黑板上：

⊙⊙⊙⊙（表示苹果）

●●●●

∧

→

∧

→

∧

⊙⊙

⊙⊙

●●

●●

2

2、请幼儿用语言表达出来，4可以分成2和2，2和2合起来是4。

3、师：“还可以怎样分呢？”幼儿口述。教师演示，4只苹果分成3只和1只，3只和1只合起来是4只，幼儿用数字、点、分合符号来记录这种分合方式

⊙⊙⊙⊙（表示苹果）●●●●

∧

→

∧

→

∧

⊙⊙⊙

⊙

●●●

●

4、用同样方法分出另外一中分合式，并作好记录。

5、集体念一遍分合式

（）

∧

∧

∧

∧

∧

（）1

3（）2

（）2（）

6、请个别幼儿来念

三、幼儿操作活动

1、每人取4个正反不同颜色的圆片，撒下，按正反颜色不同在4的分合符号的作业单上作4的分合记录。

2、每人取4颗小石子，分别拿在两只手上，告诉朋友一只手上的石子

数量，请幼儿猜另一只手上的石子数。

四、幼儿作业，教师巡回指导。

∧

∧

∧

∧

∧

3（）

（）1

（）2（）（）

○○○○

○○○○

○○○○

○○○○

∧

∧

∧

∧

○○()

○○○()

○（）

（）○ 目标：在实物操作的基础上，了解4的分解组合。初步学习有顺序的分合一个数。

准备：每个幼儿4条小鱼，两个鱼缸，1“3数字卡片每人一份。画有分合号的纸条每人一张。

过程：

一、讲述问题情境，引起幼儿对数字的分解组合的兴趣。

小兔家里有两个鱼缸，小兔子买回来四条金鱼，要把四条鱼分开养在两个鱼缸里有几种分法？

二、解决问题，了解4的分解组合。

1、幼儿每人四条小鱼，两个鱼缸。边分边画圆圈记录。

2、幼儿操作完后，请几个幼儿分别讲述自己是怎样分的，有几种分法。并把幼儿的分法记录在黑板上，教师有意识的选取两种分法，即按顺序分和无序分。

三、发现问题，学习有顺序的分合一个数。

1、引导幼儿观察讨论：哪种分法好，容易看得清楚，记着方便，不容易漏掉，为什么？

2、教师小结：按顺序分，一边的数越来越大每次多一个，另一边的数越来越小，每次少一个。分出来的两个数合起来总数不变，都是4。

3、幼儿操作练习：按顺序分合一个数，然后再在有分合号的纸条上用数字进行记录。

四、游戏：出手指对数。[有意识按顺序出]”小朋友我问你:'4可以分成1和几'幼儿“郭老师我告诉你4可以分成1和3'”

五、游戏“我的伙伴在哪里”听音乐做游戏。

请幼儿自由选择数字[或实物卡片]拿在手里,随音乐自由表演,音乐停止,根据卡片上的数字找到另一个数字卡片,要求两人卡片上的数字合在一起是4.可以自由交换卡片重新进行游戏.