中学生安全教育有哪几种

第一篇：中学生安全教育有哪几种

中学生安全教育：

一,交通安全

(一).不良的交通习惯

1.不走人行横道,不靠路右边走.2.不走人行横道,天桥,随意横穿马路.3.不注意道路和车辆信号,不服从交通管理.4.在车行道,桥梁,隧道上追逐,玩耍,打闹.5.穿越,攀登,跨越道路隔离栏.6.在铁路道轨上行走,玩耍.7.横穿铁路和钻火车.8.不听从铁道口管理和信号管理.(二)中学生骑自行车的问题

1.未满12岁的儿童独自骑车.2.在人行道,机动车道骑车,逆行骑车.3.骑车横冲直闯,争道强行,与机动车抢道.4.转弯不减速,不打手势.5.在路口闯信号.6.骑车双手离把.7.追逐打闹,三五并行.8.手攀机动车行驶,紧跟机动车行驶.(三)中学生交通事故发生的原因

1.缺乏交通安全意识.2.缺乏交通安全知识.3.缺乏交通安全责任感.4.存在麻痹思想.5.存在侥幸心理.(四)正常的行路常识

1.走人行道,靠路右边走.2.横过车行道,要走斑马线,或走天桥.3.要注意各种信号灯的指示(红绿灯,人行横道信号灯)

4.上下汽车要避让过往车辆.5.不在马路上逗留,玩耍,打闹.(五)正常的骑自行车常识

1.不要骑有故障的车.2.不在人行道上骑车,非机动车靠右行驶.3.横穿马路最好推车行驶.4.转弯时减速慢行,观察并打手势.5.不要双手离把,不并肩行驶.6.骑车不打闹,追逐.二, 校园内外活动安全

(一)校内安全

1.体育活动安全

① 体育老师要讲清体育活动安全.② 活动课老师不得离开.③ 学生不做不安全的活动.④ 在无人保护下不做危险活动.2.学校集会与集体活动安全 可能发生的伤害:中暑,挤伤,跌伤,骨折,窒息,烧伤,脑震荡,死亡.① 上下楼梯不要拥护,礼让慢行.② 不互相追逐疯打.③ 不开无味的可造成伤害的玩笑.3.校内劳动安全

① 严禁学生擦楼房外窗玻璃.② 做清洁时,防止滑倒跌伤,玻璃划伤,钉子刺伤.③ 严禁学生用湿布擦电器旋扭开关.4.学生实验安全 学生必须严格遵守实验规则(略)5.学生住宿安全

① 不得允许非住宿人员入住宿舍.② 不得私自接用电器电线.③ 不得疯疯打打.④ 不得将贵重物品带入宿舍.⑤ 不得在宿舍使用蜡烛.三.消防安全 消防安全教育的工作方针:“预防为主,防消结合” 江泽民指示:“隐患胜于明火,防范胜于救灾,责任重于泰山”.(一)中学生的消防知识 发生火灾的原因:

1.用火不慎发生火灾.蜡烛照明,蚊烟香,用电器,液化气灶

2.用电不慎发生火灾.电线老化,乱拉乱接,铜线当保险丝,电热毯,电炉故障

3.用油不慎发生火灾.油加热温度过高,容器滴漏 4.燃放烟花爆竹.5.吸烟乱扔烟头.6.玩火.(二)火灾的预防: 1.家庭防火:

① 安全使用炉火.② 安全使用液化器.③ 安全用电.④ 少年儿童不要玩火.⑤ 燃放烟火爆竹要注意场所.2.学校防火:

① 严禁学生携带烟花爆竹入校.② 不要乱烧废物.③ 实验用的易燃物品要妥善使用.④ 经常检查电器.⑤ 设置消防器材,不破坏消防器材.⑥ 宿舍的安全防火.3.公共场所防火 学生要做到: ① 不携带烟花爆竹到公共场所.② 不准玩与火有关的游戏.③ 不准学生在山林野炊.(二)灭火基本知识

1.隔离法:将着火物移开,不与其他物品接触.2.窒息法:隔离空气接触火,用干粉灭火器,砂,湿棉被等物灭火.3.冷却法:用水,灭火器将火冷却.4.报警:火警电话119.报警要报清失火地点街道名称.火灾自救与逃生 学生应沉着冷静,采用科学的自救措施逃生.1.井然有序撤离火场,不要大声喊叫,以防吸入烟雾窒息.2.弄清楼层通道,不要盲目乱跑,不要盲目开门.3.冲出楼房,要用湿毛巾捂住口鼻,低势跑行.4.楼梯火小,就冲出去,火大就用绳子,被单等从窗口,凉台上滑下.5.身上着火,要脱掉衣服,或在地上打滚压灭火.四.卫生防病饮食安全主要是肠道,呼吸道.(一)预防传染病

1.常见传染病的传播途径与预防知识.传染病传染的三个基本环节: ① 传染源:病人,病畜,老鼠等 ② 传播途径:空气,食物,土壤,昆虫

③ 易感人群:少年儿童是易感人群

2.预防肠道传染病

① 注意传染源,发现病人及时治疗,与病人密切接触的要检查.② 切断传染途径:加强环境卫生,保护水源,厕所清洁.消灭苍蝇,老鼠.饭前便后要洗手.③ 预防接种疾苗

3.预防呼吸道传染病 发病因素:气温低,室内活动人群聚集.人受凉,抵抗力低,易感染.预防方法: 病人隔离 不随地吐痰 教室开窗通风换气

4.预防虫媒传染病 狂犬病 乙型脑炎由动物传播 虫子传播

（二）．饮食安全

1、注重卫生，健康用膳

良好的卫生是健康的前提，在饮食卫生方面应该注意些什么呢？①饭前便后要洗 手，防止病从口入；②不喝生水，不吃未经洗净的瓜果、蔬菜；③不吃过期、变质、假冒伪劣食品；④不可边进餐边说话边看电视；⑤讲究个人卫生，勤剪指甲、勤理发，大力消灭苍蝇；⑥不用不洁餐具；⑦进餐时，不要面对别人咳嗽、打喷嚏，以及随地吐痰；⑧购存的食品要防法、防蝇、防鼠、防潮。

2、注意事项

①.生吃瓜果要洗净②.注意合理的膳食搭配,了解食物相生相克的知识

③.不食用含有对人体产生威胁化学添加剂成分的食品

④.挑选产品前注意该产品是否有质量安全的标志

⑤.对于无生产许可证编号产品成份标注不清的食品,选择时应格外谨慎 ⑥.不买变质过期及处理食品

7）.生冷食品应经过热加工后食用

8）.食品加热时选用专用的保鲜膜(袋)

9）.不将校外购买的各种零食,食品带到校园内 10）.不吃小摊小贩的食品

11）.不吃剩菜剩饭或过夜食品

12）.减少膨化食品的食用数量

13）.渐远离西式快餐之类的垃圾食品

14）.了解一些关于食品安全的信息

15）.家人及朋友宣传食品安全的信息,从周边做起 五.个人家居安全

1.安全用电.2.雷雨时不要打电话.3.个人在家要关好门窗.4.对陌生人来访不要随便开门.5.陌生人强行闯入,要跑到窗口,大声叫喊.(打110电话)6.外出游玩要告诉家长行程去处.7.陌生人称家中有急事,要先打电话与家长联系落实.8.不单独与陌生人同乘无人看管电梯.9.不把家中钥匙挂在胸前.10.不搭乘陌生人便车.11.开车的陌生人问路要保持距离.六.玩耍时安全

1.不要盲目从高处跳下.2.不要在阳台,走廊把身体探出太多.3.不要盲目模仿电视武打危险动作.4.不玩发射撞击玩具.5.做家务要防烧伤,烫伤 八．预防溺水安全

周末或假期不允许到水坝、湖泊、河流、涝池等地方嬉戏、在没有家长陪同下不允许独自或结伴去游泳。塬区的学生不允许到川道去戏水，川道学生更不允许去戏水。

（一）学生遇到他人溺水时如何施救

1、大声呼救。向附近的成人大声呼喊，尽量引起大人注意，请大人开展营救。

2、简明扼要地向施救人员讲清落水人数、地点，便于开展营救工作。

3、可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边；若没有救护器材，可以入水直接救护。未成年人发现有人溺水，不能冒然下水营救，应立即大声呼救，或利用救生器材呼救。

（二）如何开展岸上急救

第一步：当溺水者被救上岸后，应立即将其口腔打开，清除口腔中的分泌物及其他异物。如果溺水者牙关紧闭，要从其后面用两手的拇指由后向前顶住他的下颌关节，并用力向前推进。同时，两手的食指与中指向下扳颌骨，即可搬开他的牙关。

第二步：控水。救护者一腿跪地，另一腿屈膝，将溺水者的腹部放到屈膝的大腿上，一手扶住他的头部，使他的嘴向下，另一手压他的背部，这样即可将其腹内水排出。

第三步：如果溺水者昏迷，呼吸微弱或停止，要立即进行人工呼吸，通常采用口对口吹气的方法效果较好。若心跳停止还应立即配合胸部按压，进行心脏复苏。

第四步：注意要在急救的同时，要迅速打急救电话，或拦车送医院。

第二篇：中学生安全教育有哪几种

中学生安全教育有哪几种： 1.交通安全 2.校内外活动安全 3.消防安全 4.卫生防病，饮食家居安全

一、交通安全

（一）.不良的交通习惯 1.不走人行横道，不靠路右边走。2.不走人行横道、天桥，随意横穿马路。3.不注意道路和车辆信号，不服从交通管理。4.在车行道、桥梁、隧道上追逐、玩耍、打闹。5.穿越、攀登、跨越道路隔离栏。6.在铁路道轨上行走，玩耍。7.横穿铁路和钻火车。8.不听从铁道口管理和信号管理。

（二）中学生骑自行车的问题 1.未满12岁的儿童独自骑车。2.在人行道、机动车道骑车，逆行骑车。3.骑车横冲直闯、争道强行，与机动车抢道。4.转弯不减速，不打手势。5.在路口闯信号。6.骑车双手离把。7.追逐打闹，三五并行。8.手攀机动车行驶，紧跟机动车行驶。

（三）中学生交通事故发生的原因 1.缺乏交通安全意识。2.缺乏交通安全知识。3.缺乏交通安全责任感。4.存在麻痹思想。5.存在侥幸心理。

（四）正常的行路常识 1.走人行道，靠路右边走。2.横过车行道，要走斑马线，或走天桥。3.要注意各种信号灯的指示（红绿灯、人行横道信号灯）4.上下汽车要避让过往车辆。5.不在马路上逗留、玩耍、打闹。

（五）正常的骑自行车常识 1.不要骑有故障的车。2.不在人行道上骑车，非机动车靠右行驶。3.横穿马路最好推车行驶。4.转弯时减速慢行，观察并打手势。5.不要双手离把，不并肩行驶。6.骑车不打闹，追逐。

二、校园内外活动安全

（一）校内安全 1.体育活动安全 ① 体育老师要讲清体育活动安全。② 活动课老师不得离开。③ 学生不做不安全的活动。④ 在无人保护下不做危险活动。2.学校集会与集体活动安全 可能发生的伤害：中暑、挤伤、跌伤、骨折、窒息、烧伤、脑震荡、死亡。① 上下楼梯不要拥护、礼让慢行。② 不互相追逐疯打。③ 不开无味的可造成伤害的玩笑。3.校内劳动安全 ① 严禁学生擦楼房外窗玻璃。② 做清洁时、防止滑倒跌伤、玻璃划伤、钉子刺伤。③ 严禁学生用湿布擦电器旋扭开关。4.学生实验安全 学生必须严格遵守实验规则（略）5.学生住宿安全 ① 不得允许非住宿人员入住宿舍。② 不得私自接用电器电线。③ 不得疯疯打打。④ 不得将贵重物品带入宿舍。⑤ 不得在宿舍使用蜡烛。

三.消防安全 消防安全教育的工作方针：“预防为主，防消结合” 江泽民指示：“隐患胜于明火，防范胜于救灾，责任重于泰山”。

（一）中学生的消防知识 发生火灾的原因： 1.用火不慎发生火灾。蜡烛照明、蚊烟香、用电器、液化气灶 2.用电不慎发生火灾。电线老化、乱拉乱接、铜线当保险丝、电热毯、电炉故障 3.用油不慎发生火灾。油加热温度过高、容器滴漏 4.燃放烟花爆竹。5.吸烟乱扔烟头。6.玩火。(二)火灾的预防： 1.家庭防火： ① 安全使用炉火。② 安全使用液化器。③ 安全用电。④ 少年儿童不要玩火。⑤ 燃放烟火爆竹要注意场所。2.学校防火： ① 严禁学生携带烟花爆竹入校。② 不要乱烧废物。③ 实验用的易燃物品要妥善使用。④ 经常检查电器。⑤ 设置消防器材，不破坏消防器材。⑥ 宿舍的安全防火。3.公共场所防火 学生要做到： ① 不携带烟花爆竹到公共场所。② 不准玩与火有关的游戏。③ 不准学生在山林野炊。

（二）灭火基本知识 1.隔离法：将着火物移开，不与其他物品接触。2.窒息法：隔离空气接触火，用干粉灭火器、砂、湿棉被等物灭火。3.冷却法：用水、灭火器将火冷却。4.报警：火警电话119。报警要报清失火地点街道名称。火灾自救与逃生 学生应沉着冷静，采用科学的自救措施逃生。1.井然有序撤离火场，不要大声喊叫，以防吸入烟雾窒息。2.弄清楼层通道，不要盲目乱跑、不要盲目开门。3.冲出楼房，要用湿毛巾捂住口鼻，低势跑行。4.楼梯火小，就冲出去，火大就用绳子、被单等从窗口、凉台上滑下。5.身上着火，要脱掉衣服，或在地上打滚压灭火。

四.卫生防病饮食安全 主要是肠道、呼吸道。

（一）预防传染病 1.常见传染病的传播途径与预防知识。传染病传染的三个基本环节： ① 传染源：病人、病畜、老鼠等 ② 传播途径：空气、食物、土壤、昆虫 ③ 易感人群：少年儿童是易感人群 2.预防肠道传染病 ① 注意传染源，发现病人及时治疗，与病人密切接触的要检查。② 切断传染途径：加强环境卫生、保护水源、厕所清洁。消灭苍蝇、老鼠。饭前便后要洗手。③ 预防接种疾苗 3.预防呼吸道传染病 发病因素：气温低、室内活动人群聚集。人受凉，抵抗力低，易感染。预防方法： 病人隔离 不随地吐痰 教室开窗通风换气 4.预防虫媒传染病 狂犬病 乙型脑炎 由动物传播 虫子传播 5.预防非典 早报告 早隔离

早治疗 勤通风 勤打扫 勤洗手 勤锻炼 勤消毒

五.个人家居安全 1.安全用电。2.雷雨时不要打电话。3.个人在家要关好门窗。4.对陌生人来访不要随便开门。5.陌生人强行闯入，要跑到窗口，大声叫喊。（打110电话）6.外出游玩要告诉家长行程去处。7.陌生人称家中有急事，要先打电话与家长联系落实。8.不单独与陌生人同乘无人看管电梯。9.不把家中钥匙挂在胸前。10.不搭乘陌生人便车。11.开车的陌生人问路要保持距离。六.玩耍时安全 1.不要盲目从高处跳下。2.不要在阳台、走廊把身体探出太多。3.不要盲目模仿电视武打危险动作。4.不玩发射撞击玩具。5.做家务要防烧伤、烫伤

第三篇：网络创业项目有哪四种？

1.基础类项目

基础知识培训是用来培训大家解决基本的网站制作，广告页设计，客服系统使用等基本的技能的培训。比如你要做国内广告联盟项目赚取广告费就需要一个网站，那么基础知识类培训就是教你如何快速建立一个自己的网站，不管你是用源代码建站，还是自己设计一个网站等这些都是基础知识培训帮你解决的问题。再比如你要做网商雷的项目在网上出售产品赚钱，那么就需要设计一个产品广告网页，那么就是通过基础知识培训来解决。包括一些克服系统的使用，一些软件的适应等等都可以通过基础知识培训来解决。基础知识培训是用来解决网络创业技术上的问题。

2技巧类项目

技巧类培训又分为国内与国外广告联盟项目，流量买卖类项目。国内广告联盟项目包括CPC点击类广告类项目，CPA注册类广告项目，CPS销售提成类广告项目。根据自己的兴趣建立一个图片或者铃声或者其他论坛类网站，通过SEO搜索引擎优化或者发帖把流量做起来，一天有一万IP流量的话，直接买流量也可以轻松赚钱。

3网络营销类项目培训分为网商卖产品类项目和软文炒作类项目。网商卖产品类项目可以用一个简单的产品广告页网站，但产品都需要上千元的。软文炒作类项目可以用来炒红一个人，或者一个产品，比如天仙妹妹就是这样的专业队伍炒出来并实现盈利。网络营销类项目是网络创业培训的主要项目，是网络创业发展的趋势！

4.创意点子类项目，很多实业的项目跟网络一结合就会实现翻倍的利润，或者一个很有创意的网站会拿到不菲的风险投资进而做大，该项目就是主讲一些跟网络结合的实业笑项目以及一些做网站通过SEO做到了当地的搜索引擎首页，为自己带来了很多业务。你可以在百度或者GG上搜索：城市名+搬家公司，而他们就拍在第一，多半都会直接进行电话联系，成功率很高，但是很多人采用了这种方式，所以还是不适合新手发展！

第四篇：科技馆里的中学生哪去了

科技馆里的中学生哪去了？

—对校外青少年科技教育机构现状的思考

摘要：

多年以前，成为校外科技教育机构（少年宫、青少年科技馆、少年之家）的一名科技兴趣小组学员是很多青少年引以为荣的乐事，在这里他们可以参加他们喜爱的科技活动，很多同学可以从小学一直活动到初中甚至高中阶段，一些同学甚至把在这里的学习兴趣转换成了志向。可是现在的校外科技兴趣小组的学员却越来越集中在于低龄化，绝大部分学员集中在小学，而中学生的人数却是却越来越少，这个现象不得不引起我们的思考。本文就是从学生自身成长环境的变化、功利化培训带来的严重后果、教师能力几个方面进行了原因的分析和思考，并提出了校外科技教师勤于思考、善于实践是其基本功。要认真反思作为一名校外科技教师的社会责任。我们在教给学生什么，我们为什么而从教。作为校外教育机构的管理者，要给予教师更多的理解和支持，不单纯以获奖成绩和经济效益作为衡量教师的标准，应着重培养它们的动手实践能力、教育活动的设计能力、以及对本专业对青少年科学素养影响的思考能力！同时在在教师引入机制上，应加大教师数理化师资队伍的建设。

关键词：环境的变化、功利化的结果、教师能力 序言：

多年以前，成为校外科技场所（少年宫、青少年科技馆、少年之家）的一名学员是很多青少年引以为荣的乐事，在这里他们可以从事他们喜爱的科技活动，参与各种收费不高但是趣味盎然的兴趣小组，很多同学可以从小学一直活动到初中甚至高中阶段，一些同学甚至把在这里的学习兴趣转换成了志向。尽管那时这些科技场所的硬件条件是十分简陋，但是培养出了一批社会建设的栋梁之才。随着社会的飞速发展，全社会对青少年科技素养的关注提高到非常高的程度，政府投入越来越多，校外机构办学条件的越来越得到改善，可是现在的校外科技兴趣小组的学员却越来越集中在于低龄化，绝大部分学员集中在小学，而中学生来到科技馆参加活动的人数却是却越来越少，这个现象不得不引起我们的思考。到底是什么原因造成了这种情况呢？本文就这个现象表达一些个人的想法。（本文所探讨的主要是校外科技兴趣小组的现状，不包括校外教育场所开展的学科辅培训班）

一、学生自身成长环境的变化

1、相对繁重的学业负担

由于我国教育机制的特点，学生从小学深升入初中后，学习任务确实加重了，学校对学生的课业要求相对也有了更多的要求，为了自身的学业发展以及中高考的要求，很多学生会选择放弃在校外科技兴趣小组的学习。即使学生愿意，但是很难得到家长的支持。这是造成校外兴趣小组中学生减员的重要原因之一。

2、校内外学习资源的丰富

随着社会的进步，青少年在校外获取知识、技术的渠道已经和以往不能同日而语。网络教育、民办培训、科学馆、植物园、工业博物馆、科技开发区等社会场所都为青少年的实践与学习提供了更多的机会和选择。并且这些机构在自身开展科普宣传和科普教育方面往往具有鲜明的特色，实力不容忽视。与此同时，学校加强了对学生全面素质的培养。各种由本校教师或外聘教师开设的科技选修课相比原来有了明显增加，而且，随着校内综合实践课、研究性学习、高中通用技术的不断完善和发展，学生可以在校内继续开展自身的兴趣学习，从而不必再在业余时间来到校外机构进行学习。

二、功利化的结果

1、为什么我们现在的校外机构的小学生居多？其中很重要的一个原因就是很多科技培训可以和小升初挂钩，家长为了能够给孩子寻觅一个珍贵的科技特长的资质，这个阶段会大力支持孩子参加兴趣小组，而一旦完成了这个使命，很多家长就对校外科技小组的认可度发生了很大的下降，孩子的兴趣爱好往往会为学科成绩而让路。

2、我们自身也是造成这种现象的主因

校外机构生存难，很重要的一点就是因为校外教育机构属于非义务教育，很多地方需要自筹资金，这就无形中驱动学生培训的思考就是经济利益最大化，因此，培训低年龄断的学生成为了科技辅导的主力军。毕竟，小学生相对考虑问题简单，而家长迫于小升初的一点希望和唯恐孩子输在起跑线的担心，也会鼎立支持。本来，科技竞赛的形式是为了给学有所长的学生一个展示自身才华的平台，以及刺激学生的求知欲，可目前，我们的一些校外科技活动以不是从专业特点出发，不是从学生的全面发展出发，而是仅仅围绕各种竞赛，把校外科技兴趣小组的培训完全变成了赛前辅导，所有的课时安排、课程设计都围绕竞赛获奖。而这种随着竞赛的风向转变而转变的课程设计其实很多地方已经忽略了教育的本质。比赛的结果是几家欢喜几家愁，很多孩子成为了分母。北京晚报刊登的一篇《少年宫成为培训考级的圈钱机器》虽然话语刺耳，但确实点了我们的痛处。

三、教师能力的欠缺

以前校外的教师都有一定特长或者一门绝活，这和当时校外科技辅导员的师资来源有很大关系。他们虽然整体上没有很高的学历，但是它们或者具有在校内从事过一线教学的丰富经验，或者具有专业的业务背景（比如模型专业队）。因此在组织学生开展活动上、或者在科技项目的专业辅导水平上，都具备较好的水平，尤其是动手实践能力方面非常突出。例如，由北京市少年宫无线电老师著写的《怎样看无线电电路图》一书，能够数次再版，达到数十万册。还是由北京市少年宫教师主编的《少年电子技师》成为喜爱电子技术青少年的必读之作。可以说，在当时的校外科技教师队伍中聚集着一批能工巧匠。而随着这些具备丰富实践经验的老教师的退休，这一校外特色有暗淡的迹象。目前的校外科技教师呈现年轻化，高学历化的特点，应该说，他们虽然具有一定的学科背景，但是在动手实践能力方面却存在着很大的先天不足，这也是我国高等教育中存在的一个问题。而作为科技辅导员，其是否具有较强的而动手实践能力至关重要，因为校外科技的重要特点就是实践和动手。通过统计和分析我区科技辅导员创新竞赛的情况，在教具制作和教师发明两个项目上报名参赛并取得不错成绩，基本上都是年龄在五十岁上以上的老教师。这不能不说是一个尴尬的现象。一个缺乏自身专业特点和动手实践能力的教师很难凭借自身的实力带出具有创新实践的学生。因此，他们在实际辅导活动中，经常会只围绕一些竞赛开展活动，导致或者跟着厂家转，或者要借助院校或其他社会力量的支持。这些都制约于他们的辅导水平。并且，现在的年轻教师往往是从院校毕业后直接进入校外教育机构，且其中还有一些并非师范专业，他们尚缺乏对教育规律的了解和对学生行为习惯重要性的认知。这些情况，往往会影响他们辅导学生的实际效果。也成为制约他们辅导学生学习周期的重要原因。如果长此以往，我们公办的校外科技培训机构没有自身的课程或者活动特色，并且没有可持续性，那么，凭什么吸引中学生来到这里学习？

四、建议

综合以上因素，如果没有清醒的认识并采取积极的改进，我们的校外科技辅导机构对广大中学生及家长吸引力就会越来越小，而中学阶段，恰恰是青少年兴趣发展成熟的重要时刻，开始从单纯的参与转化到浓厚兴趣并开始影响其未来的选择。如果来科技馆的中学生越来越少，真的是一种倒退。针对以上情况，笔者提出一些建议

1、校外科技专业辅导教师应该居安思危，努力提高自身业务能力。并且重点放在动手实践的指导和活动设计方面的思考。不但要有科学的理论基础作为教学设计的依据，而且积极提高自身动手实践能力。既要会说，更要会做！

2、减少传统机械式和食谱式的实验，鼓励学生做更深入的探索，帮助学生了解科学探究的本质。科技教师要认真了解校内课程改革的发展情况和趋势以及社会科技资源的特点，同时要知己知彼，对自身实际情况认真分析，扬长避短，设计出符合自身专业特色的活动内容。校外科技教育的特色在于因地制宜、灵活多样，而且受到的制约相对较少，可以及时调整目标、内容及方式。

3、随着社会的发展，校外科技教育的活动形式应该采取小组培训和社团活动相结合的方式，对于小学生，小组培训仍然是重要的活动方式，但对于中学生，建议向学生社团方向发展，而且活动人数趋向小班化，开展学生在兴趣方面的深化培养。活动形式要采取社会化、实践化的方式。鼓励他们的独立思考和大胆实践，培养他们的质疑精神和深入研究的能力，从而培养他们从事科学的严谨态度和肯于辛勤实践的行为习惯。

4、科技教育的目標是教育每一個国民拥有较好的科学素养。作为从事校外科技辅导一线工作的教师，要认真反思作为一名校外科技教师的社会责任。我们在教给学生什么，我们为什么而从教。作为校外教育机构的管理者，要给予教师更多的理解和支持，鼓励他们开展教学实践，不单纯以获奖成绩和经济效益作为衡量教师的标准，应着重考察它们的动手实践能力、教育活动的设计能力、以及对本专业对青少年科学素养影响的思考能力！

5、在教师引入机制上，即不拘一格降人才，但也应该强调教师的专业化选择，应加大教师数理化师资队伍的建设。

以上仅是本人作为一名长期从事校外青少年科技辅导教师的管窥之见，很多还待于更加深入的思考和实践。不妥之处，还望指教。

参考文献：

《科学教师与科技辅导员科学素质凸显的问题及思考》——北京师范大学教育学部课程与教学研究院，高潇怡

博士

《数理师资培育的创新》——台湾彰化师范大学

张惠博

作者简介：

尹华军，从事校外电子技术教学20年，现担任西城区青少年科技馆活动部主任职务，负责组织、策划、科普活动和科技竞赛管理。近年来一直从事青少年科技创新辅导工作，辅导的多名学生在全国青少年科技创新大赛中、北京市青少年科技创新大赛、北京市青少年机器人大赛获得优异成绩（全国一等奖1人次,北京市一等奖10人次。并获银帆奖、金鹏科技奖。本人荣获北京市校外先进个人称号、西城区先进教育工作者、西城区教育系统优秀教师、西城区“科技园丁”、“先进科技工作者”，“优秀辅导员”等称号。西城区科技学科骨干教师。第32届北京青少年科技创新大赛十佳科技辅导员。先后担任过北京四中、北师大第二附属中学、北京第二实验小学、北京黄城根小学、北京中古小学校外科技辅导员。在教学辅导中，努力引导青少年从发现并解决身边的问题入手，避免好高骛远、脱离实际。，引导学生学以致用，培养青少年的助他精神，把培养青少年的社会责任感和科学精神放在辅导的核心位置。每年都坚持为学校师生开展青少年发明创造讲座。联系电话：***.电子邮件：kjgyhj@126.com

第五篇：中学生安全教育教案

中学生安全教育教案

教学目标：

1、教育学生遵守交通规则，注意人身安全。

2、树立起正确的安全防卫心理,加强安全防卫意识教育，培养正确的安全防卫心理。

3、掌握紧急情况下的逃生策略。

教学要求：

知识方面：了解有关知识；明确危害安全的行为。

能力方面：通过学习，时刻提高警惕，自觉做好防范工作。

情感方面：认识安全的必要性，树立安全意识；增强安全的责任感。

教学重点：认识危害安全的行为，及采取相应的自救措施。

教学方法：分析评议相结合。

课时：一课时。

教学流程：

创设情景，导入新课→学生阅读，分析归纳→运用知识，解决问题→小结教学过程：

一、遵守交通规则，注意人身安全。

1.了解学生中不遵守交通规则和不注意人身安全的事例。

2.自由发言。列举学生中不遵守交通规则和不注意人身安全的事例。总结，并对同学的日常行为提出要求。

二、树立起正确的安全防卫心理,加强安全防卫意识教育。

当前，在中学生中，有一部分学生缺乏正确的安全防卫心理，他们中有人被敲诈，有人被欺负，甚至有人被杀害，此类案件比比皆是，甚至有上升的趋势。因此，对我们中学生加强安全防卫意识教育，培养正确的安全防卫心理非常重要。第一、要学法、守法、懂法、用法。

第二，要有及时报告的意识。特别是弱小学生遇欺时，要及时报告家长、老师，请求其出面解决。

第三、要有机警的报警意识，即遇危急时临危不惧，寻找脱身的机会，求助于警方帮助。

第四、要谨慎交友。

三、常见自然灾难

（一）地震

地震前兆：强烈地震发生前，人们常可观察到一些自然界的反常现象，这就是地震前兆。比如，地声、地光、井水异常（水突然变浑或突升突降），一些动物比人类敏感，如猫狗发疯般的乱咬狂叫，老鼠成群结队的搬家，鸡到处飞，猪、羊等大牲畜乱跑乱窜等等。

（二）火灾

水火无情，在面对大火肆虐的危急时刻，必须坚持“三要”、“三救”、“三不”的原则，才能够化险为夷，绝处逢生。

（四）洪水

l．受到洪水威胁，应向山坡、高地等处转移；如果来不及，要尽可能利用船只、木排、门板、木床等。

2．如果洪水来得太快，应立即爬上屋顶、楼房高屋、大树、高墙等处暂避，等待援救。

四、青少年要不断增强维护安全的责任感

1、树立安全意识。

2、努力学习、练好本领。