第八课在祖**亲的怀抱里

第一篇：第八课在祖**亲的怀抱里

8．《在祖**亲的怀抱里》

教学内容

义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会五年级上册第三单元第8课《在祖**亲的怀抱里》。设计思路

《品德与社会课程标准（实验稿）》中提出，要重视能力和情感、态度、价值观培养的教学，在教学过程中全面把握课程目标，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯，提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标。

1.做好资料的搜集。

要让一节课上得生动有趣，让学生在“玩”中学，在“乐”中学，就必须让学生积极地参与。因此，课前布置学生去查阅有关的信息，同时教师充分的运用多媒体进行教学，这样不仅让教学更轻松，同时学生的参与会让气氛更活跃。

2.教师对教学的调控。

对于本课的教学，教师应很好地调控，否则整个课堂会显得乱而散，不能达到预期的教学目标和效果。教师要将各个环节巧妙而有机地“串”在一起，使每个学生既快乐地参与了，又在达成的目标等各方面得到提高。教学目标

情感态度价值观：了解黄河、长江流域的基本情况，体会“母亲河”的深层内涵，培养热爱母亲河的情感。

能力：了解黄河、长江流域的现状，探究其受到污染的原因，有环境保护意识。

知识：知道我国是一个有着许多名山大川和名胜古迹的国家，从多角度展现祖国壮丽、秀美的自然风光。教学重点

体会“母亲河”的深层内涵以及探究其现状产生的原因。教学难点

探究母亲河受到污染的原因，帮助学生形成一定的保护意识，能够为“母亲河”做一些力所能及的事。教学准备

教师准备：黄河、长江的图片或视频、母亲河景观缩略图、母亲河被污染的图片、祖国的秀丽山河视频。

学生准备：各地保护母亲河的做法、赞美祖国风光的诗词歌赋、旅游景点的门票、照片等资料。课时安排

2课时。

第一课时完成教材P52-P55页内容，话题为“伟大的母亲河”。

第二课时完成教材P56-P58页内容，话题为“游览祖国好河山”。教学过程 第一课时

活动一

感受母亲河

1．播放有关黄河、长江的视频或呈现黄河、长江的图片。

2．交流：看完之后，你有什么想说的呢？

小结：对，这就是我们的母亲河——长江和黄河，她们用甘甜的乳汁，滋润大地，哺育万物。今天，就让我们来学习“伟大的母亲河”吧。

【设计意图：通过欣赏视频或图片，让学生多种感官下进入新课的学习，从而感受祖国的伟大，长江、黄河的雄伟。】 活动二

感知母亲河

1.说一说：关于母亲河——黄河，你了解些什么呢？

2.学生畅谈母亲河印象。

3.出示黄河景观缩略图。

观察：（1）黄河的发源地是哪里？

（2）沿地势东流，黄河流经了哪些省、直辖市和自治区？

（3）黄河沿岸都有些什么特点？

（4）从源头到终点，你发现黄河发生了什么变化呢？为什么会这样呢？

4.同座互相讨论。

5.交流汇报。

教师在学生交流的过程中可以相应的补充黄河上游、中游、下游的情况。上游〈黄河甘肃段的情况〉

流经——青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古

要点：甘肃省的省会兰州市是我国西北最大的工业城市，20世纪初在黄河上建造的。

中游〈黄河宁夏段、内蒙古段的情况〉 流经——陕西、山西、河南 黄河中游流经黄土高原，在这里冲刷并携带了大量的泥沙，使得河水变得浑黄不堪了。

下游<黄河下游的情况> 流经——山东

要点：黄河下游是平原地区，地势变得平坦了，水流平缓，河面也更加宽阔了，经过河南省的省会郑州，它是我国重要的工业城市和交通枢纽。

6.阅读P53内容，思考：为什么说黄河是我们的母亲河？

小结：黄河流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、陕西、河南、山东，注入渤海，全长5460千米。

7.找一找：P54图上，查找长江主要流经哪些省、自治区、直辖市？

8.完成表格。

长度 流经省市 入海口 世界排名 沿途景观 长江

黄河

小结：自古以来，母亲河用甘甜的乳汁，滋润着大地，哺育着万物，是中华民族的摇篮。长江、黄河是我们伟大的母亲河。

【设计意图：在“感知母亲河”时，展示长江、黄河的微缩景观图，让学生身临其近，而穿插两岸的城市以及不同地区风土人情的图片，更是使长江、黄河来到我们身边，呈现在我们眼前，学生在欣赏图片的同时，学习了相关的知识。】 活动三

母亲河功过

1.出示图片：黄河长江上垃圾阻塞河道，工厂往河里排废水，水源被污染，河水又黑又脏，鱼大量死亡，珍稀动物濒临灭绝、悬河现象等。

2．以悬河为例。算一算：黄河每年携带的沙量达到16亿吨，计算一下，如果用载重6吨的卡车运送，需要多少辆。

3．请学生讲一讲长江的环境。

如：由于不够重视，长江的环境越来越恶化；长江源地区由于过度放牧、草场退化和鼠害猖獗，荒漠化、沙化情况已经十分严重；上游大片林木被砍伐，水土流失严重，江水含沙量增加，江水已经变浑；工农业污水、生活污水、各种废弃物、垃圾污染了长江，水质日益增加。

小结：母亲河养育了我们，但我们在开发和利用母亲河的时候，却忽视了对母亲河的保护。

【设计意图：通过对母亲河功过的比较和分析，让学生感受母亲河在生活中的重要性以及现状，我想此时学生已深深体会到治理母亲河的必要性和重要性。】 活动四

保护母亲河

1．师：国家为了治理母亲河，每年投入大量的资金，花费大量的财力，我们要懂得爱护母亲河。那么作为学生，我们又可以做哪些事来帮助治理保护母亲河呢？

2．学生进行分组讨论，然后派四个小组的代表汇报他们的意见。

3．拓展活动。

（1）写一份保护母亲河的倡仪书。

（2）了解长江日——每年10月的第二个星期六。（3）交流各地保护母亲河的做法。

如：教师介绍国家治理黄河的举措，推行绿色GDP，关停污染企业、减少入黄沙量的治本之策，小浪底水利工程等。

小结：母亲河不再美丽，为了让它再美丽起来，大家要开始反思自己的行为，一起行动起来为吧，为母亲河重新梳妆打扮。

【设计意图：此活动中，是对本课学习内容的升华，是将所见所感落到实处，以此来指导学生的行动。】

板书设计

伟大的母亲河

黄河

长江

污染严重

悬河现象

保护母亲河

河道堵塞

……

第二课时

活动一

祖国风光无限好

教师播放视频“秀丽的祖国风光”：刚才我们随着大屏幕游览了祖国的秀丽山河，你喜欢这其中的什么样的风光？

小结：那我们这节课就好好游览一下祖国的好河山。（出示课题）

【设计意图：祖国是很大的，虽然有的地方学生去过，但不见得所有的孩子都去过，所以选择一些学生熟悉的场景，调动学生的学习积极性。】 活动二大好河山任我游

今天就从这个旅游标志开始，出示《世界遗产标志》图，我们就先走进中国的世界遗产看看。出示《中国的世界遗产分布图》，同学们去过什么地方？请学生上来对图指出在祖国的方位。

1.“山水篇”

（1）让我们去看一看吧：播放视频“桂林山水”。

（2）全班交流：说说你去过什么秀丽大川，介绍一下。（3）请你找出“五岳”分别是哪些地方？

2.“名胜古迹篇”

（1）分组交流：说说你去过什么名胜，说说你的见闻。（2）说到中国的名胜古迹——长城，是我们中国人的骄傲，让我们去看一看吧。播放视频“万里长城”。

（3）请你说说“万里长城是世界建筑史上的一大奇迹”的含义。

小结：那么我们怎样赞美我们祖国的大好河山，我们古代脍炙人口的诗篇为我们留下了宝贵的精神财富。今天我们重温那美好的记忆。

【设计意图：透过山水和名胜古迹感受祖国的大好河山，激发对祖国的热爱之情。】

活动三祖国山河我来颂

1.活动：诗词歌赋话神州。（1）完成教材内容

（2）你还知道哪些赞美风光的诗词歌赋，并在组内交流一下。（3）小组活动

2.我的珍贵收藏：师生共同交流收集的旅游收藏品。

3.播放视频“我爱你，中国！”结束新课。

小结：今天我们一起徜徉在祖国的怀抱了，尽情游览，感慨万千，千言万语汇成一句话“我爱你，中国！”让我们的记忆乘着歌声的翅膀成为永恒！

【设计意图：通过活动，让所有的学生参与进来，用不同的方式来呈现，升华对祖国的情怀。】

板书设计

游览祖国好河山

祖国山水（五岳：嵩山、衡山、泰山、华山、恒山）

祖国名胜（万里长城、故宫„„）

第二篇：在祖国怀抱里说课稿

在祖国怀抱里说课稿

在祖国怀抱里说课稿1

一、说教材：

《在祖国怀抱里》是三年级音乐第二单元的一节歌曲表演课，是一首欢快、活泼的儿童歌曲，四二拍，F宫调式。歌曲旋律流畅，有三个乐句组成，第一乐句具有典型的壮族音乐的特点，四度的大跳确立了欢快活泼的音乐形象，第二乐句是第一句的变化重复，音乐进行比较平稳，表现了各族小朋友间亲切的交流，第三乐句是扩充的乐句，是全曲的高潮，出现了全曲音乐最高音“6”，并做反复，然后又回到与第一乐句相似的结构结束，抒发了各族儿童在祖国怀抱里快乐、甜蜜的生活，团结友爱，共同幸福成长的情感。

二、说目标：

1、用自主学习的'方式学会歌曲，并用热情、欢快、的声音表现歌曲。

2、创编歌表演，享受合作表演的快乐。

三、说重难点

1、重点是能用热情、欢快的声音演唱歌曲，享受合作表演的快乐。

2、难点是休止符的正确“演唱”。

四、说教法：

新的课程标准指出，音乐教学要以审美为核心，以兴趣为动力。如何处理审美与知识技能的关系，我觉得应该把知识技能的学习融入在审美体验中，所以，在教学中，我和学生通过听歌让学生发现反复记号、并在此基础上结合歌词认识反复跳跃记号，通过比较听辨了解音乐创作手法：同头换尾。在点点滴滴的积累中，让学生掌握音乐基本知识和基本技能，同时也为学生审美能力的提高作好了铺垫和保证。歌曲《在祖国怀抱里》是一首欢快、活泼的儿童歌曲。歌曲由三个乐句组成。音乐进行比较平稳，表现了各族小朋友在祖国怀抱里幸福快乐、茁壮成长的内容。这首歌我采用视谱教学，我分乐句教唱，同学们很快学会歌曲。

这首歌我采用听唱教学和弹琴分乐句教唱，同学们很快学会了歌曲，在这节课的教学中，突出音乐听觉体验，中心点是“听”，围绕听来开展多种多样的教学活动。所以在课堂上，我抓住歌曲的“情”、“乐”和学生多次静心听赏歌曲，并且，每次听赏都提出不同的要求，使学生带思考去听，循序渐进，在教师的引导下，一边听，一边解决歌曲学唱中的难点、重点、知识点、情感点、将音乐的理解，表现融入歌曲听赏和学唱中。

五、说学法

教学中，让学生尽情感受体验音乐，对于孩子们来说音乐艺术还不是一门知识，而是一种内心体验，一种音乐审美愉悦的体验，对于没有亲身参与到音乐活动中的人，是不可能获得音乐的体验。再者说，音乐艺术在很大程度上说是那种只能意会不能言传的东西。如果在课堂上仅评教师口头传授，哪怕是音乐知识、音乐技能技巧，学生也是很难真正理解和掌握的。因此，只有当学生参与到音乐活动之中，与音乐融为一体，自己亲自主动的去探寻、领悟、体验。这节课通过聆听歌曲，感受歌曲节奏，歌曲模唱，按节奏朗读歌词并能填词演唱来掌握歌曲。到自己创编动作，能用乐器为歌曲伴奏与最后开的一个小型音乐会来加以巩固歌曲。

六、说教学过程：

（一）、组织教学

听蒙古歌曲《草原英雄小姐妹》进教室，培养学生的节奏感。

（二）导入

1、教师唱《爱我中华》开篇句子。

2、欣赏部分民族图片，导出课题——《在祖国怀抱里》。

（三）学前热身

1、欣赏歌曲《在祖国怀抱里》，激发学唱兴趣。

2、简单介绍四个民族的分布地区入特色乐器。

3、节奏游戏

（四）学唱歌曲

1、按节奏朗读歌词

2、再次欣赏歌曲《在祖国怀抱里》

3、随琴学唱

4、解决难点乐句。

解：江三木罗

5、随音乐演唱。

（五）巩固教学

1、让学生认识打击乐器，并初步掌握演奏方法。

2、分组展示两次。

3、学生编创动作，全体学习动作。

4、分组展示

（六）小结

今天我们共同学习了《在祖国怀抱里》，我们不但学会了跳还学会了演奏，更重要的是生长在祖国怀抱里我们幸福我们快乐。请把这种幸福和快乐传递给身边每一个人，回家把这首歌表演给爸爸妈妈看。

在祖国怀抱里说课稿2

一、说教材：

《在祖国怀抱里》是三年级音乐第二单元的一节歌表演课，是一首欢快、活泼的儿童歌曲，四二拍，F宫调式。歌曲旋律流畅，有三个乐句组成。第一句具有壮族音乐的特点，四度的大跳确立了欢快、活泼的音乐形象；第二乐句是第一句的变化重复，音乐进行比较平稳，表现了各族小朋友间亲切的交流；第三句是扩充乐句，是全曲的高潮，出现了全曲最高音6，并反复那，然后又回到与第一句相似的结构结束，，抒发了各族儿童在祖国的怀抱里快乐、甜蜜的`情感。

二、说目标：

1、用自主学习的方式学会歌曲，并用热情、欢快的声音表现歌曲。

2、创编歌表演，享受合作表演的快乐。

三、说重难点：

重点是用热情、欢快的声音表现歌曲，享受合作表演的快乐。难点是休止符的正确“演唱”。

四、说教法：

新的课程标准指出，音乐教学要以审美为核心，以兴趣为动力。如何处理审美与知识技能的关系，我觉得应该把知识技能的学习融入在审美体验中，所以，在教学中，通过听歌让学生发现反复记号、通过比较听辨歌曲末尾的不同。在点点滴滴的积累中，让学生掌握音乐基本知识和基本技能，同时也为学生审美能力的提高作好了铺垫和保证。

这首歌我采用听唱教学和弹琴分乐句教唱，同学们很快学会歌曲。在这节课的教学中，突出音乐听觉体验，中心点是“听”，围绕听来开展多种多样的教学活动。所以在课堂上，我抓住歌曲的“情”、“乐”和学生多次静心听赏歌曲，并且每次听赏都提出不同的要求，使学生带着思考去听，循序渐进，在教师的引导下，一边听一边解决歌曲学唱中的难点、重点、知识点、情感点，将音乐的理解、表现融入歌曲听赏和学唱中。

五、说学法：

教学中，让学生尽情感受体验音乐，对于孩子们来说音乐艺术还不是一门知识，而是一种内心体验，一种音乐审美愉悦的体验，对于没有亲身参与到音乐活动中的人，是不可能获得音乐的体验。再者说，音乐艺术在很大程度上说是那种只能意会不能言传的东西。如果在课堂上仅仅凭教师口头传授，哪怕是音乐知识、音乐技能技巧，学生也是很难真正理解和掌握的。因此，只有当学生参与到音乐活动之中，与音乐融为一体，自己亲自主动的去探寻、领悟、体验。通过让孩子聆听歌曲，感受歌曲节奏，歌曲情绪，按节奏朗读歌词来掌握歌曲。到自己创编动作，能用乐器为歌曲伴奏与最后开的一个小型音乐会来加以巩固歌曲。

六、说教学过程：

（一）、组织教学

听蒙族歌曲《草原英雄小姐妹》进教室，培养学生的节奏感。

（二）、导入

1、教师唱《爱我中华》开篇句子。

2、欣赏部分民族图片，导出课题——《在祖国怀抱里》。

（三）、学前热身

1、欣赏歌曲《在祖国怀抱里》，激发学唱兴趣。

2、简单介绍四个民族的分布地区及特色乐器。

3、节奏游戏

（四）、学唱歌曲

1、按节奏朗读歌词。（电子琴配伴奏）

2、再次欣赏歌曲《在祖国怀抱里》。

3、随琴学唱。

4、解决难点乐句。

解释：江三木罗。

5、随音乐演唱。

（五）、巩固教学

1、让学生认识打击乐器，并初步掌握演奏方法。

2、分组展示两次。

3、学生编创动作，全体学习动作。

4、分组展示（演唱队，演奏队，舞蹈队）

（六）、小结

今天我们共同学习了《在祖国怀抱里》，我们不但学会了唱学会了跳还学会了演奏，更重要的是生长在祖国怀抱里我们幸福我们快乐。请把这种幸福和快乐传递给身边每一个人，回家把这首歌表演给爸爸妈妈看。

第三篇：我在祖国怀抱里成长

我在祖国怀抱里成长

——读《历史的选择》有感

祖国是哺育我们的母亲，是生命的摇篮，我们应该因为自己是一个中国人而感到骄傲。因此，我们要时常对自己说：“我是中国人，我为此而感到骄傲！”我坚信只有心系祖国，才会健康成长！”

妈妈说，我哑哑学语的第一个发音是“妈妈；老师告诉我，我首先认得词是“中华”，我会唱的第一首歌是《我爱北京天安门》……从那时起，稚嫩的心啊，就一心向着祖国妈妈，人生道路上12个春夏秋冬，我很幸运，时时充满欢乐，处处铺满鲜花，中华的历史告诫我们：没有祖国，就没有家，国家不强盛，落后就要挨打!祖国，是我们共同的母亲，是我们最亲最爱的妈妈!

我们的祖国历史悠久，地大物博，经历风雨，在世界民族林中巍然屹立。我们的民族精神就是以爱国主义为核心的，这是中华之魂，是光照千秋的高尚情操。而人类的精神世界好比是一座高不可攀的高山，我们每个人的责任就是做一个攀登者去攀登这座高山，因为山的顶峰有着伟大的中华民族精神！“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。”梁启超先生的《少年中国说》中这样说道。的确，中国的未来就属于我们，辉煌的成就已是过去，关键是未来！

要想心系祖国，我们应该从小树立起爱国精神。毛泽东主席主张学习要有崇高的理想和远大的目标。他曾经说过，有的人学习看起来是努力的，但是目的却是为了自己将来的穿衣吃饭，为了自己个人的利益，为了谋取个人的功名利禄，这是很没有出息的人。我们应该时刻寻求救国救民的真理，为了改造国家和社会而发奋学习，努力健康成长，才能为祖国做出贡献。

心系祖国，然后要确立一个远大的志向，树立和培育正确的理想信念，对自己的未来充满希望，要立志为自己的未来而努力奋斗，把祖国建设成为物质文明，政治文明，精神文明的国家。因此，我们要珍惜和抓紧童年的每一秒，抓紧锻炼身体培养高尚道德，掌握丰富知识，把自己的学习、成长同中国社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，为祖国建设振兴中华做准备。

其次就要从小事做起，规范自己的行为。在升国旗时，少先队员要行队礼，不是少先队员的同学要行注目礼。平时日常生活中要爱护红领巾，应该为自己是少先队的一员而感到骄傲。在学校里要戴红领巾，上体育课时可以把红领巾摘下来，叠好放进书包。回到家里要把红领巾放在床头，以便第二天起来时佩带。红领巾要定期清洗，保持干净整洁。虽然这些只是日常生活中的一些琐碎小事，但是却充分的体现出了自己的爱国意识，只有爱我们的母亲祖国，才会健康的成长，为祖国献力。

最重要的还是要从提高自己的自身素质做起。要具有创造意识，效率意识，进取精神，科学精神，民主法制观念，劳动观念，自主能力和自我保护能力，全面提高思想道德素质，科学文化素质和身体素质，到那时，我们将真正成为保持蓬勃朝气，旺盛活力昂首向上的精神状态，勤奋学习，大胆实践，勇于创新的一代新人。

爱国，是一种坚定的民族精神，是一种振兴中华的责任感。我们青少年要用这种强大的精神力量去描绘祖国未来的宏图，将一片丹心献给祖国。让我们一起在祖国的怀抱里向着“心健康成长吧！

第四篇：在祖国怀抱里.教学反思

《在祖国怀抱里》教学反思

桂林市合心中心校

蒋德秀

新课程标准要求能通过聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，让他们在玩中培养兴趣、掌握基本的知识技能，自然地渗透，在注重个性发展的同时培养其创新能力，使学生充分体验蕴涵于音乐形式中的美和丰富的情感。《在祖国怀抱里》是一首欢快、活泼的儿童歌曲，表现了各族小朋友亲切的交流，抒发了各族儿童在祖国的怀抱里快乐、甜蜜的情感。目标要求学生能有表情地演唱歌曲。在教学中，我注意了以下几点： 一.倾听音乐

因为只有熟悉的东西才会让人产生感情，才能使人对他感兴趣课标中明确的指出“要坚持以乐为本，倡导完整而充分的聆听，并将其贯穿于音乐教学的全过程”。因此在这节课的教学中，突出音乐听觉体验，中心点是“听”，围绕听来开展多种多样的教学活动。所以在课堂上，我抓住歌曲的“情”、“乐”和学生多次静心听赏歌曲，并且每次听赏都提出不同的要求，使学生带着思考去听，循序渐进，在教师的引导下，边听边解决歌曲学唱中的难点、重点、知识点、情感点，将音乐的理解、表现融入歌曲听赏和学唱中。

二、参与音乐

教学中，让学生尽情感受体验音乐，对于孩子们来说音乐艺术还不是一门知识，而是一种内心体验，一种音乐审美愉悦的体验，对于没有亲身参与到音乐活动中的人，是不可能获得音乐的体验。再者说，音乐艺术在很大程度上说是那种只能意会不能言传的东西。如果在课堂上仅评教师口头传授，哪怕是音乐知识、音乐技能技巧，学生也是很难真正理解和掌握的。因此，只有当学生参与到音乐活动之中，与音乐融为一体，自己亲自主动的去探寻、领悟、体验。这节课通过聆听歌曲，感受歌曲节奏，歌曲模唱，按节奏朗读歌词并能填词演唱来掌握歌曲。到自己创编动作，能用乐器为歌曲伴奏与最后开的一个小型音乐会来加以巩固歌曲。

三、学习音乐

新的课程标准指出，音乐教学要以审美为核心，以兴趣为动力。如何处理审美与知识技能的关系，我觉得应该把知识技能的学习融入在审美体验中，所以，在教学中，我和学生通过听歌让学生发现反复记号、并在此基础上结合歌词认识反复跳跃记号，通过比较听辨了解音乐创作手法：同头换尾。在点点滴滴的积累中，让学生掌握音乐基本知识和基本技能，同时也为学生审美能力的提高作好了铺垫和保证。歌曲《在祖国怀抱里》是一首欢快、活泼的儿童歌曲。歌曲由三个乐句组成。音乐进行比较平稳，表现了各族小朋友在祖国怀抱里幸福快乐、茁壮成长的内容。这首歌我采用视谱教学，我分乐句教唱，同学们很快学会歌曲。

四、表现音乐

音乐课要以学生为主体，以教师为主导，师生在一个平等、融洽、和谐、快乐的氛围中学习，首先教师要状态积极、情感饱满，才能调动学生全神贯注、积极投入，首先教师要被音乐感动，才能感动学生。在此基础上教师还要充分发挥学生的主体地位，真正改变学生的学习方式，让学生学会自主学习、自主思考、自主感受、自主体验。本课教学中最后的音乐活动我设计的本课高潮。由于歌词内容很易理解，音乐形象鲜明，所以是个极佳的歌表演曲目。但是这一环节我留的时间不多，由于场地比较小的原因只让小部分人上台和老师一起编创动作，大部分人没有参与，有些人也不知道应该怎样去创编动作。音乐学习本身是一个复杂多样的变体，神经质的信息输入不是单一的，应该包括听觉、视觉、运动觉全方位的。而这种信息的输入，如果没有一个良好的环境，学习者的主动参与、积极体验，那“学”的过程、“学”的结果就想而知了，这也是我今后教学需要考虑和注意的问题。教学应该作为一种自由和欢乐来努力追求和尽情享受，我们也应尽力让学生能在自由和欢乐的天地中享受音乐。我盼望我对音乐教学课堂的拓展与丰富，能使我的音乐课堂焕发出生命的活力，让孩子们走进音乐课堂就开始享受音乐之旅。

2013年10月

第五篇：祖**亲演讲稿

亲爱的同学们：

当有人问你，在这个世界上你最爱的人是谁？我想，你会毫不犹豫地回答：“当然是生我养我的父母！”是的，我们爱自己的爸爸、妈妈，因为他们给了我们生命，给了我们世界上最真挚的爱。父母不仅教会我们怎样做人，怎样去接受和认识世间的真善和美丑，更教会我们如何去爱祖**亲，如何用渊博的知识去做一名新时代建设祖国的接班人。

作为一名小学生，爱国在我们的幼小心灵里印象可能很模糊，因为我们未曾经历过前辈们那些风霜雨雪的战争岁月。但我相信同学们在学习的过程中和老师的教育下，一定会有一个明确的目标。将来用知识和成绩来回报新世纪的祖**亲。没有和平伟大的祖国，哪有温暖幸福的家？

茫茫五千年，祖**亲经历了太多的沧桑。在战火纷飞，硝烟弥漫的战争岁月里，就曾涌现过许多可歌可泣的英雄志士。他们为了祖**亲的安危，不惜抛头颅，洒热血，用生命捍卫祖国的尊严。一个多世纪的戎马生涯，祖**亲已由一个弱不禁风的孩童变成了久经沙场的英雄壮汉，真正成为世界的一大强国，永远的屹立于世界的民族之林。

随着改革开放步伐的日益加快。中国这个古老的国度已经取得了翻天覆地的变化。一座座富饶美丽的大油田已把贫油的帽子甩在脑后。一座座高楼似宝塔般矗立在城市的中央。一条条横跨东西南北的柏油马路上飞驰着亮丽豪华的轿车。更值得我们骄傲的是科学技术的迅猛发展，让载人宇宙飞船能成功的发射和返回。二千零三年航天英雄杨利伟的成功飞行，已成为人们心中真正的航天楷模。两年以后的一天，“神州六号”又成功实现了两位航空英雄的太空梦想，让他们永远成为我们心中的航天骄子。

多年来，我们的祖国各项事业的蓬勃发展，更加快了我们向发达国家靠近的步伐，使中国成功加入世贸组织。特别是体育事业的飞速发展，更令世界华人惊心动魄。2008的“北京奥运”把奥林匹克的激情与荣耀将定格在北京，一个更加开放的中国正大步走向世界。

俗话说“前人栽树，后人乘凉”。这一桩桩一件件惊人的成绩，怎能不让全世界龙的传人而感到自豪呢？我们作为新时代跨世纪的接班人，更应该努力去担当起建设祖国的大任，将来用热血和青春报答祖**亲的养育之恩。让祖**亲永远成为世人瞩目的焦点。