幼儿园大班语言活动优秀教案：绕口令“雾”

第一篇：幼儿园大班语言活动优秀教案：绕口令“雾”

幼儿园大班语言活动优秀教案：绕口令

“雾”

活动目标：

1．分清认读绕口令中出现的路、鹿、雾、助、树等，知道绕口令是由读音相近的字组成的。

2．学习绕口令，通过游戏熟悉绕口令的内容。

3．感知绕口令的规律，体验表演绕口令的乐趣。

活动准备：

1．与绕口令内容有关的图片。

2．教师预先安排图片摆放顺序。

活动流程：

一．导入：

出示与绕口令相关的图片，引出故事。

师：小朋友都知道现在是什么季节啊？秋季是个多雾的季节。今天我们来听听看三个小动物好朋友在大雾天遇到了什么事情。

二．新授：

通过故事，引出绕口令，学习绕口令（游戏：图片没有了）

1.学习绕口令

对故事内容进行提问，在教师示范的基础上能比较完整的念出绕口令。

2.游戏：图片没有了

按照一定的顺序将部分图片藏起来，练习绕口令

3.绕口令表演

用不同的速度表演来巩固绕口令，并可以分角色表演

（加入比赛的环节）

三．总结绕口令

引导幼儿了解绕口令（绕口令的含义）。

延伸活动

教师与幼儿讨论在课后可以找一些小朋友，或者找老师进行比赛。

第二篇：大班语言活动 绕口令

大班语言：绕口令《上楼下楼》

一、活动目标

1.了解绕口令的特点，体验绕口令的趣味性。

2.能借助图谱记忆绕口令内容，通过听、看、说初步学习绕口令 3.在接龙游戏中，倾听能力、观察力、注意力、记忆力等得到发展。

二、活动准备

绕口令录像、课件、图谱（若干）、奖励粘贴。

三、活动过程

（一）欣赏绕口令视频，帮助幼儿了解绕口令的特点。师：哈喽，哈喽，how are you ？ 幼：I’m fine，thank you！

师：今天，孙老师请小朋友看一段表演，请你仔细听清楚，他们在讲些什么？（教师播放视频）提问：

1、那位叔叔讲话速度怎么样？叔叔说得这么快，你听清楚他说了些什么吗 ？你来说说看？

答：喇叭，哑巴听起来像不像？对，是非常像！喇叭，哑叭、塔吗发音很相近、很相似。

2、你们知道他这种表演叫什么？ 答：绕口令 小结：绕口令里有很多字或词的发音很相近或相似，而且内容绕口，说的时候就要把它说得又准确又清楚且要快，这才能说好绕口令。表演绕口令的叔叔厉害不厉害？今天我们也来学一首绕口令，好不好？想学的小朋友，小手背在后。

（二）借助图谱，引导幼儿尝试朗诵绕口令。

师：学之前，我要考考你们，看谁最聪明。这是什么？（出示箭头。）

（一）借助图谱、个别分析。

提问：你在哪里有见过这样的箭头？谁知道这个箭头表示什么意思？表示（上）

1、师：那上哪里呢？这是什么？那连起来的意思就是„„

2、师：好的，现在呢？（转动箭头往下）是„

总结：这个箭头朝上和楼房表示上楼，箭头朝下和楼房表示下楼。连起来就是我们今天学习的绕口令的名称，叫什么？（上楼下楼）

3、这是„„上楼，那现在这个是什么意思？（老师变化位置），这又是什么意思？

4这座楼房看上去怎么样？指导幼儿说出高楼。

5、高楼里有谁呢？几个人？引导幼儿认识符号：人、许多人。许多人在干嘛？（上楼）这个是什么意思呢？ 指导幼儿练习连起来说。

6、指导观察小孩头晕的样子，进行表演。“他怎么了，你是怎么看出来的？”谁能用动作来表示晕了头。

（二）借助图谱、逐句分析 师：孩子们，真聪明，我发现这难不倒你们，我要加大难度咯！行不行？

1、师：诶？这句怎么说呀？帮助幼儿说儿歌第一句。

2、师：这句难咯，谁来试试这句话怎么说？连起来就是：楼上的人下楼。再念一遍。

师：那这句呢？指导幼儿说出：楼下的人上楼。我们将前一句也一起来念一下。

3、师：厉害！这一句谁来试试？ 方法同上。指导个别回答，集体念一下。

4、在最后一句时，老师引导幼儿说出“哎，简直忙晕头”解释：一会上楼一会下楼，简直忙晕了头。

（三）完整看图谱绕口令，说说绕口令里的难点

师：老师发现你们很了不起，一句一句也会，那我想问你们，将一句一句连起来念，你们行吗？（行）

师：那好，我们试一试。你们要大声地念起来哦！比一比谁的声音最好听。

（三）幼儿分组练习绕口令

师：小朋友真棒，你们已经学会念这首绕口令了，但还不连贯，现在请你们看着图谱，和好朋友一起念，比一比谁聪明，能正确清楚地念哦。图谱在椅子桌子上，请拿出来吧。教师关注特殊（给幼儿足够时间练习）

（四）和客人老师进行绕口令PK赛。这首绕口令你会了吗？我们来和客人老师来比赛，看谁说得好 我们的小朋友真是勇敢，敢于和大人们挑战。绕口令真的不是一件容易的事情，但是只要我们坚持反复练习就一定可以说得好。这首绕口令我们已经学会了，但还不快，还要多练！我把图谱送给你们，你们回家后教爸爸妈妈一起练绕口令，好不好？

附：绕口令《上楼下楼》

有一幢高楼，很多人上楼，很多人下楼，楼上的人下楼，楼下的人上楼，有的上楼不下楼，有的下楼不上楼，有的上楼又下楼，有的下楼又上楼，上上下下，又上又下，简直忙昏了头。

第三篇：大班语言《绕口令

大班语言《绕口令》

活动设计意图：纲要中指出 “引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”是我们义不容辞的责任。在传统语言文化越来越缺失的今天，幼儿园有目的有计划的语言教育也显得尤为重要。幼儿发展指南在对关于5——6岁这个大班年龄阶段的孩子在语言的目标中提到，幼儿在说话时能清楚的表达讲述一件事情并能注意语气语调，在阅读理解能力中提到能根据部分情节或者图书画面续编或者创编故事，因此我设计了教案《绕口令》。活动的选材新颖，来源于生活，以图结合汉字的形式，让幼儿很快理解了什么是绕口令，也了解了绕口令的意义，看着图谱就能很顺口的读出来。最后环节还请孩子自己来创编绕口令，充分挖掘的幼儿的发散性思维。

活动目标：

1、借助图谱，乐意口齿清楚地朗诵绕口令。

2、体验绕口令的特点，感知绕口令的节奏和韵律。

3、展开丰富联想，与同伴合作创编绕口令。（重难点）

活动准备：楼梯、箭头标志图各一张，绕口令音乐一段，图谱四张，节奏乐一段活动过程：

一、活动导入，依次出示各类图片，切入主题

1、出示箭头标志，感知标识。

2、接着出示楼梯标志，变换箭头方向请幼儿说一说所表示的意思。

3、分别出示图谱第一张（楼下的人上楼），第二张（楼上的人下楼），第三张（上上下下上上下下），第四张（简直忙晕了头），师幼一同熟悉绕口令内容，请幼儿集体尝试念一念

二、听绕口令的音乐，并学习像绕口令一样说

1、提问：这个音乐里面说得话听起来怎么样？

2、讨论绕口令的特点。像这种说得很快平且很多差不多的词语连起来说的话我们就叫他绕口令。

3、幼儿尝试说一说自己在平时生活中接触过的绕口令。

3、看图谱，像绕口令一样的说。

三、合着音乐说一说绕口令

1、教师示范。

2、个别幼儿展示。

3、集体展示。

四、创作绕口令

1、分组尝试，教师巡回指导。

2、分组展示。

活动反思：

整个活动下来，每个环节清晰，而且氛围轻松，深受孩子喜爱，既练“嘴劲儿”又提高了“心劲儿”。活动中，我积极创设条件，力图给幼儿一个“情感、交流、开放”的课堂：交流、开放的理念在整个活动中都有体现。比如在第二环节让幼儿在讨论记忆绕口令的方法上出示图谱，通过提问“你觉得这副图是什么意思？你能用一句很简单的话来说一说吗？”让幼儿自己来认识、交流和探索符号、图、字词的意思，打破了老师讲解意思，孩子学念的传统方式，在自主探索的基础上教师再帮助总结、提升、深化已有经验，从而形成新的经验，帮助幼儿完整地理解了表示的内容，分散难点，同时也为下个环节打好基础。再进行到下一环节的过程中，我迎合大班孩子富有挑战性的心里，告知又要来一个难度挑战，充分调动了幼儿的学习积极性。在最后分组创编过程中，给了每个幼儿都有锻炼发挥的机会，既培养他们的合作能力，又使他们在练习的过程中相互学习，相互交流，体现了同伴互动学习的重要性。并且充分尊重了孩子的意愿，体现了孩子在活动中的主体地位，而教师只是活动的支持者、引导者。最后以孩子喜欢的赛方式进行展示，幼儿精神兴奋，学习的内驱力得以释放，让学习变为一种快乐、幸福的行为，达到心灵与情感的交融。

第四篇：幼儿园大班语言活动教案

月亮船

一、活动目标：

1、知道故事的主要情节，了解我国有世界上最高的山、最长的长城、最大的广场。

2、领略蒲公英所见的祖国秀丽山河。

二、活动准备：

1、挂图。

2、实物小图：蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔(小兔的尾巴能伸缩)。

3.故事磁带。

三、活动过程：

1、划小船。

做着划小船的动作进活动室。

出示月亮船的小图。刚才，小朋友划着自己的小船来到了活动室，老师这儿也有一条船，它是月亮船。今天就请你们听一个关于月亮船的故事。

2、倾听故事。

故事的题目叫什么?

蒲公英被风吹到很远的地方遇到了谁?看到了什么?是谁帮助她找到了家?

3、说一说，演一演。

教师演示教具讲述第一段故事。

蒲公英被风吹到很远的地方，她睁开眼看到了什么?

讨论：故事中说的“陌生的地方”是个什么样的地方呢?

蒲公英碰到了谁?蟋蟀是怎样劝说蒲公英的?

蒲公英又碰到了谁?螳螂是怎样劝说蒲公英的?蒲公英最后碰到了谁?蒲公英是怎样对她说的?

教师继续演示教具讲述第二段故事。

听完后请幼儿抢答：

① 世界上最大的海洋是哪一个?(太平洋)

② 世界上最高的是什么山?(喜马拉雅山)

③ 世界上最大的广场是什么广场?(天安门广场)

④ 蒲公英的家到底在哪?(万里长城大墙下的一棵小草旁)

4、学习讲述故事。

请幼儿翻开活动材料，边看图边讲故事。

蒲公英的家在中国，你们的家在哪儿呢?你们喜欢她吗?

四、活动建议：

1、在故事情节的牵引下描绘祖国河山的若干亮点，是将知识传授变为艺术感受的尝试。

2、当幼儿谈论自己喜欢的家园时，教师可引导幼儿不仅可以从名胜古迹来说，还可以从其发展变化来谈。

附：月亮船故事

有一次，一朵小小的蒲公英被大风吹到了一个很远很远的地方。

风停了，蒲公英睁开眼一看，啊!这是什么地方?陌生的树，陌生的山，陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。

好心的蟋蟀说：“别哭，别哭，听我唱歌。”蒲公英说：“不，我不听，我要

回家。”

善良的螳螂说：“别哭，别哭，听我唱歌。”蒲公英说：“不，我不听，我要回家。”

天黑了，月亮升起来了，像只弯弯的小船。船上有个仙女和小白兔。

仙女看见蒲公英在伤心地哭，便问：“可怜的孩子，你怎么了?”蒲公英说：“我迷了路，我要回家。”仙女和气地问：“你的家在哪儿?”蒲公英说：“妈妈告诉我，我的家在世界的东方，那儿有世界最大的海洋，那儿有最高的山，那儿有最大的广场，那儿有最长的城墙。”仙女微笑着说：“我明白了，坐上我的船，我送你回家。”小白兔把短尾巴伸到船外，尾巴越变越长，一直拖到地上，蒲公英沿着兔子尾巴，攀上了月亮船。

月亮船在云海里飘呀飘呀，蒲公英看见了世界上最大的海洋。仙女告诉他，那叫太平洋。蒲公英看见了世界上最高的山。仙女告诉他，那是喜马拉雅山。突然，地面上出现了一片光芒。月亮船来到了万里长城上空，蒲公英激动地喊了起来：“停一停，停一停，这就是我的家，我就住在长城下的一棵小草旁。”蒲公英下了船说：“再见，仙女。”“再见，孩子，记住你的家叫中国„„”仙女说着，驾着月亮船走了。

有趣的汉字

活动目标：

1、引导幼儿了解文字的起源，知道现代文字是由古代的文字发展而来的。

2、初步感知古代文字到现代文字的演变过程，产生对文字的兴趣。

3、激发幼儿幼儿的热爱中华民族文化的情感，为此感到自豪。活动准备：

4、与“日”“月“”山”“水”等相匹配的图片、象形字、及汉字。

5、“有趣的汉字”课件 活动过程：

一、找汉字

1、什么是汉字？

2、幼儿在许多包装纸上找汉字。你在哪里找到了汉字？

3、汉字有什么用？师小结：汉字是中国人用的字，中国的汉字又叫方块字，已经有四五千年的历史了，有了汉字，就可以让我们很方便的交流，知道更多的东西。

二、感知现代汉字的演变过程：

1、看信

①博物馆的叔叔给我们草莓班寄来年了一封信，说是要考考我们班的小朋友，我们一起把信打开来，看看到底是什么，好吗？

②出示“山”字的象形字，你认识它吗？李老师来告诉你们这个呀是古代人用的字，你看了这个字想到了什么？感觉它象什么？你们想的真好，这个是古代的山字，（出示图画水）你们看象不象啊？

③哦，真的很象，原来古代的人把山的样子画了下来，用这个符号表示山字，人们一看就看懂了，因为它很象一幅图画。

2、幼儿感知象形字

①今天，老师还给你们带来了很多很多古代字宝宝，具体说说“日月”“山水”“牛羊”“人口”。

②小朋友们都说了很多，到底会是什么呢？这里着几幅图画，请你们把图画拿出来看一看，比一比，看看这些字象图画里的哪一张，给他找到朋友。

3、游戏：“我是谁？”

①将四个现代的字贴在活动室不同的角落里，教师在大屏幕上显示一个古代汉字，然后孩子们去找相应的现代汉字。

②你为什么选择这个字，说出自己的理由。公布正确答案。

③古代字和现代的字有什么很像的地方？教师出示示意图，感知从图画到字的演变过程。师小结：这个是门，现在我们怎么一下子就认出来了？因为古代的人把它记录下来的每一个字就象一幅图画，使人们一看就知道。很多年以后，人们为了使用方便，就把古代的字慢慢改的简单了，变成了现在的字，我们的祖先真了不起。

三游戏《找朋友》

幼儿分成四组，合作完成古代字宝宝与现代字宝宝的配对。（用连线的方法）

野猫的城市

活动目标：

1、感受作品大胆想象、富有童趣的故事情节，萌发对作品的喜爱之情。

2、尝试对野猫所描述的城市进行分析、判断，并能表示自己对所居住的城市的印象。活动准备：

1、物质准备：童话VCD、活动课件、有关城市的图片等。

2、知识准备：幼儿对城市的整体概况有初步的„„ 活动目标：

1、感受作品大胆想象、富有童趣的故事情节，萌发对作品的喜爱之情。

2、尝试对野猫所描述的城市进行分析、判断，并能表示自己对所居住的城市的印象。活动准备：

1、物质准备：童话VCD、活动课件、有关城市的图片等。

2、知识准备：幼儿对城市的整体概况有初步的了解、让幼儿观察自己居住小区的规划。活动过程：

一、谈话引入：启发幼儿回忆自己所居住的城市设施规划。

小朋友，你们住在什么地方呢？我们所住的这个城市有些什么设施？

你最喜欢到我们这个城市的什么地方去玩。

二、借助VCD欣赏故事，初步了解故事内容欣赏故事VCD《野猫的城市》，欣赏后提出问题：

（1）故事的名字是什么？故事里有谁？

（2）你在故事里听到什么有趣的事？

结合课件封面中右下方箭头按键进入动画片整段欣赏。

三、借助课件，帮助幼儿理解故事情节

（1）结合课件动画一，提问：野猫主要想介绍城市的什么地方？它用了什么方法来介绍？它用这种方法斑马有什么感觉？小动物听明白了吗？（结合课件中上一个停止的画面右下方箭头按键进入第一片段分段欣赏）结合课件中马路的片段，引导幼儿说一说城市的马路是什么样的？

结合课件中上一个停止的画面右下方箭头按键进入马路片段的欣赏。

（2）结合课件动画二，提问：野猫为什么在花奶牛身上画来画去，野猫想说明什么呢？听了野猫的介绍，小动物都明白了吗？花奶牛是怎么说城市的？结合课件中上一个停止的画面右下方箭头按键进入第二片段分段欣赏；结合课件中市区部分地图片段：引导幼儿观察地图，初步了解城市的规划。结合课件中上一个停止的画面右下方箭头按键进入地图片段欣赏。

（3）结合课件动画三，提问：这次野猫用了什么方法介绍城市的什么？小动物们这次又对城市产生了什么印象？城市里只有爸爸吗？你们家人的一天生活是什么样的呢？

结合课件中上一个停止的画面右下方箭头按键进入第三片段分段欣赏；结合课件中人们一日生活的部分照片：引导幼儿说说我们生活的一天。

结合课件中上一个停止的画面右下方箭头按键进入第一张照片，点击画面任意点进入第二张照片；点击右下方箭头按键进入下一张幻灯片的第一张照片，点击画面任意点进入第二张照片。

四、借助教师和幼儿共同收集的资料为小动物介绍城市。活动的延伸：

引导幼儿思考问题：你有什么办法让野猫跟小动物们知道城市是什么样的？并到班上区角动手操作：如可以写信告诉野猫、画画寄给野猫等等。

粗心的小画家

活动目标：

1、通过学习儿歌，掌握儿歌内容。

2、体会儿歌的趣味性，教育幼儿做事要认真、细心、不马虎。活动过程

1、教师故事导入，激发兴趣。

“兴趣是最好的老师”，在活动一开始，我将儿歌巧妙的串联在一起编成故事，以故事的形式导入，激发幼儿学习儿歌的兴趣，帮助幼儿理解儿歌内容。教师边放PPT，边讲述故事。

故事：“有一个小朋友叫丁丁，年龄和你们差不多大，他很喜欢画画，参加了幼儿园的美术小组学画画，没学几天就对小朋友夸口说：我是一个小画家，我有一大把的彩色铅笔，我呀，什么东西都会画。小朋友不信，丁丁就拿起纸和笔画了起来，丁丁到底画的是什么呢？画得到底怎样呢？我们一起来看看。看看丁丁的画有没有特别的地方？”随后，我利用多媒体出示与儿歌相对应的图片，用图片引出儿歌，让幼儿相互讨论自己的发现，并说说丁丁的话有什么特别的地方？为什么要笑？孩子们在观察、讨论的基础上会总结出螃蟹四条腿、鸭子小尖嘴、小兔圆耳朵、大马没尾巴。

这一环节的设计能在最短的时间内吸引幼儿集中注意力，充分运用感官感知儿歌内容，为实现本次活动的重点做好铺垫。第二大环节：问答对话，解决重点，熟悉儿歌。

如：画

只

螃蟹

几条

腿？幼：画

只

螃蟹

四条

腿。

这一环节的设计恰到好处，老师问幼儿答，教师始终是引导者、支持者、合作者，从而帮助幼儿轻松的解决了节奏的难题并进一步熟悉儿歌内容。

第三大环节：背诵儿歌，体会趣味，突破难点。

鼹鼠的皮鞋车

活动目的：

1、理解故事内容的基础上，掌握故事中角色的心理活动，以及它的

对话，能用较清晰的语言进行讲述.2、掌握和运用动词：提、冲、修、刷、推等，并能用肢体语言来表示。

3、教育幼儿懂得环保，知道在生活中要多开动脑筋，就可以利用废

物做成有用的东西。

准备：图片、磁带、实物、破鞋子、动词卡、教室内稍作布置（好添加报纸做的东西等）、头饰：小兔、小松鼠、小鼹鼠、模拟皮鞋车。活动过程：

一、出示图片，教师直接引题：

师：这几幅图，你们见过吗？（中班下学期已见过）

那这个故事，你们肯定听过了。谁来给老师讲讲这个故事，图片这么

好看，故事肯定很精彩。

二、请幼儿来看图片，进行讲述故事

不管讲得如何，教师给予肯定与鼓励，让幼儿大胆地进行讲述，口语表达能力方面得到一次锻炼。

三、全体幼儿来完整地听故事。

教师边引导幼儿结合图片来听故事，巩固对故事的掌握。

四、以幼儿来教师讲故事的形式，对故事中的对话及动词进行掌握。

1、（出示实物：旧鞋子）全体幼儿来讲述，教师来表演，重点突出小兔

子、小松鼠，它们看见这只破皮鞋时，不为心动的表情，并能用动词：“提、闻”来表达出来。

2、注意讲解动词（做皮鞋车这一段的语言描述动作性强），教师引导

幼儿掌握和运用动词。

如：提来一桶水（出示：“提”字宝宝），鼓励幼儿用肢体语言来表示，并能用词来讲句话。

3、注意提醒：小兔、小松鼠再次看到又新又漂亮的皮鞋车时的神情，及鼓励幼儿学习他们团结友爱、互帮互助的精神(送给小兔上学.给小松鼠送去松果)进行品德教育、情感交流.地球招聘清洁工

一、活动目标：

1、了解动物在大自然中的清洁作用，知道动物可以保护环境，有保护动物的意识。

2初步了解地球上存在的环保问题，懂得要爱护环境，乐意尝试解决环保问题的办法。

重点：了解动物在大自然中的清洁作用，知道动物可以保护环境，有保护动物的意识。

难点：初步了解地球上存在的环保问题，懂得要爱护环境，乐意尝试解决环保问题的办法。

四、活动准备：地球公公一个，动物图片各一张。

五、活动过程：

一、跟地球公公打招呼。（出示不开心的地球公公）

二、心存疑问，主动探索，积极讨论

1、（出示难过的地球公公）地球公公怎么了？为什么难过？

2、出示污染环境的图片。

3、请谁来帮忙清理这些脏东西呢？

三、借助多媒体，交流探讨，学习知识，发展语言

1、地球公公今天就想招聘一些动物清洁工。

2、看看谁来报名了？（认识海鸥、鲫鱼、乌鸦、秃鹫、蚯蚓）

3、你们觉得他们适合做清洁工吗？如果适合他们应该在哪个地方做清洁工？

4、出示交流表（幼儿分小组讨论，说说自己的理由）

5、分享交流

6、听故事验证结果（听听动物们是怎样介绍自己的？）

7、师幼共同交流，了解海鸥、鲫鱼、乌鸦、秃鹫、蚯蚓是怎样清洁地球的？（让幼儿模仿动作）

8、小朋友们，你们喜欢这些小动物吗？为什么呀？（幼儿表达喜爱之情）

9、小结：是啊！正是有了这些地球清洁工的帮忙，我们的地球又回到了美丽的样子（欣赏图片：蓝蓝的海水、绿绿的草地、清新的空气）。

四、联系生活，拓展思维，发展能力，丰富语言我们生活中还有谁也会保护我们的环境呢？（环保工人、花草树木„„）

五、情景得到迁移，意识得到增强，环境得到保护。

1、地球上有那么多的动植物来清洁我们的地球，那我们应该怎样来保护我们的地球呢？（幼儿自由回答）

2、我们象小动物一样，学做一回地球清洁工，清理我们幼儿园的垃圾。

乐乐赶时髦

活动目标：

1、理解图画内容，以图画为牵引畅想故事。

2、通过观察画面内容和引导，发展幼儿想象力和口语表达能力。

3、通过故事使幼儿懂得打扮要活泼、大方、得体就好，不攀比穿戴。

教学重点、难点：

教学重点：发展幼儿想象力和口语表达能力。

教学难点：

1、引导幼儿观察画面，理解画面内容。并用自己的话编出小故事。

2、懂得不乱赶时髦，打扮要大方得体。

活动准备：

1、配课教师化浓妆、假发一个、墨镜、大围巾。

2、和《语言》书第3页相对应的挂图。

活动过程：

一、引入

教师：今天老师请来一位客人，小朋友们想不想认识？

二、说说乐乐的怪样子

教师：嗯，今天呀，小猪乐乐打扮得很时髦，大家看看还认识他吗？

（请幼儿观察挂图）

1、引导幼儿从乐乐的穿着打扮上观察，分别说说乐乐的假发、眼镜、衣服什么样的？

2、在引导幼儿观察周围小朋友什么表情（惊讶），请幼儿学学是什么表情？

说明什么？（大家没有认出乐乐）

三、组织幼儿讨论

1、你喜欢乐乐的打扮吗？为什么？

（幼儿大都表示：不喜欢，因为不像乐乐的样子，丑丑的。还有的表示：乐乐的样子很好笑，怪模怪样的）

2、乐乐为什么这样打扮自己？

（有的幼儿说是学乐乐的妈妈或者是姑姑或者是阿姨，还有的说乐乐是学电视上明星的样子）

四、畅想故事

乐乐打扮得怪怪的，它走出家门会发生什么事？

（请幼儿大胆想象，编出可能发生的故事内容，用连贯生动的语言讲给大家听。）

五、请想好的幼儿到前面给大家讲一讲。

六、教师小结

小朋友们编的故事都非常精彩，乐乐本来想赶时髦打扮得漂漂亮亮的出门，可是没想到，转了一圈儿后却把大家给吓到了，奇奇以为它是妖怪，小猴子以它是鬼。结果闹出了很多笑话。我们小朋友们本身就很漂亮，就很可爱。不用像乐乐那样打扮，穿衣服只要干净整齐、大方就很好。

教学反思

首先，本次活动基本按照老师的设计进行。幼儿能够接受、理解活动的内容。在看到挂图中的乐乐时，孩子们都笑了，他们都认为乐乐的打扮特别逗，没有谁认为这种赶时髦很漂亮、是一种很好的行为。孩子们都懂得了乱赶时髦不是美。

其次，在想象力和口语表达上，孩子们想象的内容都很丰富，比如：看到乐乐的样子后，奇奇是什么表现，是怎样说的，都能编上来。有的幼儿表情和语气也都把握得很好，这说明很认真的观察了画面。

摇篮

活动目标：

1、帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。

2、通过欣赏，能口齿清楚地朗诵儿歌，使儿童体会浓浓的母爱之情。

3、引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。活动准备：

1、画有蓝天、白云、星星，大海、浪花、鱼儿，花园、风儿、花朵，妈妈、婴儿等大幅背景图。

2、制作好的蓝天、星星、大海、鱼儿、花园，花朵、妈妈的手、婴儿等的贴纸若干。

3、录音机一台，抒情音乐磁带一盘。活动过程：

一、初步感知理解作品阶段

1、出示“摇篮”的背景图，尝试讨论：图上有哪些景物?它们都有什么关系?

2、教师有感情地朗诵整首诗歌。

3、让幼儿尝试一下妈妈摇着摇篮哄宝宝入睡的动作。

4、教师指图朗诵，幼儿轻声跟念。

5、倾听配乐诗朗诵《摇篮》，要求幼儿倾听时想象诗歌的画面，也可尝试用身体动作表达自己的感受。

二、反复聆听作品阶段

幼儿在午睡前躺着聆听配乐诗歌录音，每次听两遍，4天左右，幼儿就能流畅背诵诗歌。

三、交流讨论、表演

1、集体朗诵并交流讨论

a、诗歌里讲了哪些摇篮?(幼儿回答后，教帅出示背景图)

b、诗歌里说的这些摇篮，分别是哪个宝宝睡觉用的呢?(幼儿回答后，师生共同粘贴，把星宝宝、鱼宝宝、花宝宝、小朋友宝宝分别送入各自的摇篮)

c、提出尝试问题，引导幼儿讨论：你最喜欢谁的家?

d、教师让幼儿充分发表看法后发表白己的看法，同时让幼儿知道，妈妈的手是我们每个小朋友的摇篮，每个小朋友要感谢妈妈对我们的关爱。

2、表演游戏

教师放录音，幼儿戴上自己喜欢的头饰自由表演，通过尝试自身的动作表演，提高幼儿对诗歌的感受力。例：当诗歌里说“蓝天是星宝宝的摇篮”时，扮演蓝天的幼儿便可想像抱着星星，摇它入睡的动作，白云轻轻飘，星宝宝睡着了。

词语接龙

活动目标：

1、掌握游戏玩法，能根据词语中的字进行接龙，丰富词汇量。

2、遵守规则，认真倾听同伴的回答在进行接龙，培养良好的倾听习惯。

活动准备：

词语卡片若干

活动过程：

1、教师出示一张词语卡片，请幼儿根据词语的第二个字进行组词，并把第二个词的卡片在第一张后面，依次接龙，引导幼儿发现游戏的玩法和规则。

2、教师请个别幼儿示范游戏，激发幼儿参加游戏的兴趣。

3、幼儿自由组合进行游戏，要求幼儿遵守规则，认真倾听同伴的回答在进行接龙，培养良好的倾听习惯。丰富幼儿的词汇。

4、延伸：回家和爸爸妈妈一起游戏。

登鹳雀楼

活动目标：

1．初步理解古诗内容，并尝试用语言大胆表达。

2．学习整首吟诵，感知古诗的韵律美。活动准备：

画有古诗内容的图画、《登鹳雀楼》课件、自制古诗挂图 活动过程：

一、通过图画初步理解古诗内容。

1、出示第一幅图

（1）提问：你们看到了什么？想到了什么？

（2）老师用概括性语言总结：

老师看见了什么呢？让我们一起来听一听：站在高高的鹳雀楼上，你抬头看那天边，一轮落日，伴这群山渐渐落下去。

（3）小朋友也来用完整的话来说一说。

老师用完整的话说了，现在请小朋友也来跟着老师来说一说吧！

2、出示第二幅图。

（1）提问：你们看到了什么？想到了什么？

（2）老师用概括性语言总结：

老师看见了什么呢？让我们一起来听一听：

那看那黄河奔腾、咆哮着向那大海一泻千里。

（3）朋友也来用完整的话来说一说。

老师用完整的话说了，现在请小朋友也来跟着老师来说一说吧！

2、出示第三幅图。

（1）提问：你们看到了什么？想到了什么？

（2）老师用概括性语言总结：

老师看见了什么呢？让我们一起来听一听：

景色真美啊，你还想看到那更远的美景吗？

（3）现在请小朋友也来用完整的话来说一说。

老师用完整的话说了，现在请小朋友也来跟着老师来说一说吧！

3、出示第四幅图。

（1）提问：你们看到了什么？想到了什么？

（2）老师用概括性语言总结：

老师看见了什么呢？让我们一起来听一听：

你再登上一层吧，那样会看到更远更美的景色的。

(3)现在请小朋友也来用完整的话来说一说。

老师用完整的话说了，现在请小朋友也来跟着老师来说一说吧！

二、观看课件，学习吟诵古诗《登鹳雀楼》。

1、今天老师给小朋友们带来了一首古诗《登鹳雀楼》，我们一起来念一念。

2、教师出示古诗挂图，引导幼儿指字认读。（变换节奏念）

三、用肢体动作来吟诵古诗，并感知韵律美。

1、请小朋友想一想，然后用你最喜欢的方式来吟诵古诗《登鹳雀楼》。

2、请幼儿来表演。

第五篇：幼儿园大班语言活动教案

幼儿园大班语言活动教案：胖胖熊的礼物

活动目标：1．知道三月八日是妇女节，是妈妈的节日。

2．会尊敬、关心妈妈，向妈妈表达自己的爱。

活动准备：故事《胖胖熊的礼物》、日历、熊玩偶、盒子、心型纽扣图片。

活动过程：

一．介绍三八妇女节：1．教师出示挂历，询问今天是几月几日？（XX年3月6日）明天呢？（3月7日）后天是几月几日？（3月8日）2．师：那你们知道3月8日是个什么日子吗？（幼儿回答）3．教师向幼儿介绍：３月８日是妇女节，妇女节又称国际妇女节。

4．提问：妇女节是谁的节日？哪些人可以过妇女节？（幼儿思考后回答）5．教师小结：哪些人被称作妇女，第一要是女的，第二要是大人，满足这两个条件的人就被称为妇女。3月8日是妇女节，是老师、阿姨、奶奶、外婆们的节日，也是妈妈们的节日。

二．妈妈爱我，我爱她：

１．妈妈爱我们，我们应该怎样爱妈妈呢？（给妈妈捶背、给妈妈拿拖鞋），对幼儿爱妈妈的行为设想给予肯定。

２．当幼儿说到要送妈妈礼物时，可引导幼儿讨论：送怎么样的礼物最合适？

三．倾听故事，学会爱妈妈：

1．（出示胖胖熊）教师讲述故事《胖胖熊的礼物》，幼儿倾听。

师：妇女节快来了，我们来听一个关于胖胖熊的故事，听听看它和它的妈妈之间发生了一个怎样的故事。

2．提问：（1）胖胖熊的秘密是什么？胖胖熊想用一块钱干什么？

（2）一开始它想打算送妈妈什么？可为什么没有送呢？

（3）胖胖熊只有一块钱，最后胖胖熊用一块钱买了什么？

（4）妈妈喜欢吗？为什么？

3．教师小结：熊妈妈不在乎礼物是什么，而在乎胖胖熊关心妈妈、爱妈妈的一片心意。

４．在听故事的基础上，请幼儿再次设想怎样爱妈妈，知道哪怕是一句好听的话、一次亲热的拥抱、一个甜甜的笑，都可以表达自己爱妈妈的情感。

三．情景创设：表达自己对妈妈的情感老师扮演妈妈，请幼儿上台来向“妈妈”表达一下爱妈妈的情感。