神奇的胖大海(教学设计)

时间:2019-05-15 04:14:07下载本文作者:会员上传
简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《神奇的胖大海(教学设计)》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《神奇的胖大海(教学设计)》。

第一篇:神奇的胖大海(教学设计)

《神奇的胖大海》教学设计

【教学目标】

1.引导学生学会观察的方法,并喜欢观察、留心观察周围的事物。

2.学会按观察顺序有条理地说话,并争取加入想象把观察到的事物说生动。3.将自己的观察发现具体、生动地写下来。

【教学重点】

培养孩子观察的兴趣,养成留心观察周围事物的好习惯。

【教学难点】

按观察顺序有条理地说话,并争取加入想象把观察到的事物说生动,把自己观察中的发现具体、生动地写下来。

【教学准备】

1.胖大海

2.水杯

热水

【教学过程】

一创设情境,引入新课

师:今天,老师给你们带来了一份神秘的礼物,就在这盒子里,你们想知道是什么吗?先猜猜。(不对,摇头)猜不到吗?那请三位同学上台来摸摸,试试?(指名三名学生上台摸摸)师:摸起来有什么感觉?

预设一:

生:很小。师:有多小。生:像„„一样小。师:能具体说说它是什么样的吗?生:中间„„两头„„

师:刚才你说的是这东西的形状(板书:形状),这种形状准确地说叫椭圆形。

预设二: 生:很硬。

师:可以用我们学过的一个词语来形容下吗? 生:硬梆梆。

师:这就是它的硬度(板书:硬度)。

预设三:

生:很粗糙,皱皱的,摸起来有些凹凸不平。师:你说的是它的表皮。

师:(小结)通过触摸(板书:摸),我们感觉到了这样东西的一些特点,那现在大家想看看这东西的庐山真面目吗?请大家倒数三个数请出我们本堂课的主角。老师给每组同学分一颗,大家可要仔细地看看,摸一摸,还可以闻一闻,相信你们会有新发现的。

师:谁来说说你的发现?

预设一:

生:深棕色。师:你用眼睛看到了它的颜色(板书:看,颜色)

师:大家发现了没有,原来它的粗糙是因为它的上面布满了条纹也可以说是褶皱。由这些条纹你能想到什么?

生:老人脸上的皱纹,枯树皮,大海上细小的波浪„„

师:(小结)同一种事物却可以产生不同的联想,你们的想象力真的很丰富,看来合理的想象可以让我们的表达更生动更具体。(板书:合理想象)我们再来闻闻它的气味。(板书:闻)

生:中药味。

师:(小结)刚才我们通过摸、看、闻的方法,对这个小东西有了一定的了解,那通过刚才的观察,谁能给我们全面地介绍一下它呢?

师:(手持胖大海)我们已经很了解它了,可是这样一个干巴巴、硬梆梆、又瘦又小的东西叫什么名字呢?看看我们班哪位同学见多识广。师:不知道啊?那我们来问问它自己吧。(教师串演胖大海,做自我介绍,中间引出“名不副实”)

师:喂,伙计,给大家自我介绍一下呗?

胖大海:大家好,我叫胖大海,笔名叫安南子,昵称大海。师:(笑)你这瘦不拉几的样子怎么可能胖的过大海啊?吹牛大王。胖大海:你们先别急,把我放进开水里,我会变魔术。师:那我们一起来做个实验试试吧。

二、合作观察,感受变化

师:请同学们以2人为一小组进行实验,实验前请把一颗胖大海放入杯中,待会观察时请按:刚倒入开水时,不一会儿,几分钟后的顺序进行观察。(小黑板出示表格)注意:水的温度很高,不要去摇晃桌椅,不要去碰杯子。

师:当老师刚倒入开水,胖大海发生了什么变化? 生:胖大海立刻从杯底浮了上来,并不断冒出水泡。

师:“浮”和“冒”这两个词说得真好,冒出的小泡泡能让你想到什么?

生:像可爱的金鱼不断地吐泡泡,又像小小的潜水艇在突突地排水,还像淘气的小朋友吹出的小泡泡。

师:这位同学用了一个打比方的句子,说的好极了。前面刚刚学会联想,现在就会活学活用了。那不一会儿,快看看,胖大海有变化吗?(注意引导要点:动词、气味、完整表达)

生:长胖了,表皮慢慢地裂开了,膨胀了许多,再也不是瘦瘦的干巴巴的了,像鼓起肚皮的青蛙。

师:那裂开的胖大海露出了一些什么东西?像什么? 生:像含苞待放的花朵,像人顶着一头乱发,像轻纱漂浮在水中„„

师:大家的想象真是太丰富了,那么现在几分钟过去了,再看看,胖大海又发生了什么新的变化?(要点:沉、水颜色、联想)

生:沉下去了。慢慢地沉下去了。生:水的颜色变深。

师:现在我们观察沉在杯底的胖大海像什么呢?

生:像一只水中游动的大水母,像水中绽放的花朵,像„„

师:在老师眼里,它真像一条甩着大尾巴的金鱼啊,又像深海中的珊瑚花一样美丽极了。现在谁能用“像„„又像„„还像„„”连起来说说?(板书:水中的变化:像„„又像„„还像)

生:几分钟后,胖大海完全泡开了,变得蓬松松、毛茸茸的,可爱极了!有的像„„又像„„还像„„

师:通过同学们大胆丰富的想象,老师感受到了胖大海的另一种美。一粒小小的胖大海放入水中,竟然发生了这么大的变化,真不可思议啊。神奇吧?(板书:神奇)

师:(1)过渡:现在,我想把这杯胖大海泡的水一饮而尽,行不行?我能喝吗?喝后会有什么作用呢?为了保险,请看大屏幕:[出示相关资料](2)自己读一读。其实啊,这胖大海泡的水虽然有点苦,但作用可大了,它有润肺、排毒的功效,还可以治疗老师的咽喉炎。这就印证了一句老话:“良药苦口利于病”。你看,胖大海不仅是个魔术师,还是个小医生呢

三、思维拓展,口述作文

师:孩子们,通过这节课的观察,相信大家对胖大海已经比较了解了,如果让你们以这次实验为题材写一篇作文,你们会用什么题目呢?那些新颖有趣的题目往往最吸引人哦。谁来说一说?

生:神奇的胖大海、会变魔术的胖大海、胖大海变形记„„ 师:(出示习作提示)最后老师还有几点温馨提示,请大家注意一下。开头要简单介绍时间、地点、谁、干什么。中间胖大海的特点是重点部分,要写具体。然后要按照我们的观察顺序,把它在水中的变化过程写清楚,发挥想象,把它写生动。最后简单地说说它的作用,并写下自己的观察后的感受。

第二篇:神奇的胖大海作文教学设计

观察日记:泡胖大海

《神奇的胖大海》作文教学设计

刘芳

一、导入

看到这个题目,你一定会想:胖大海是什么?它怎么神奇?我来帮你揭开这神秘的面纱吧!

二、开头:

开门见山式开头:今天下午,我们在笔畅作文班上了一节有趣的观察课。刘老师给我们发了一颗小小的种子,告诉我们它叫胖大海。

三、观察胖大海的样子

眼(看一看)

形状:

大小:

颜色:(比喻)像……又像……还像…… 手(摸一摸):粗糙、像…… 鼻(闻一闻):扑鼻而来、钻入鼻孔…

四、变化过程:

开始……不一会儿……又过了一会儿……最后……

开始,胖大海丝毫没什么变化,只见胖大海在水里晃来晃去,似乎它还在水里游泳呢

不一会儿,胖大海像绽开的花朵,前面的小嘴逐渐裂开了,同时它的嘴里吐出毛茸,像棉花一样的东西。

又过了一会,胖大海几乎脱下了它那黄油油的外衣,穿上了毛茸茸“棉袄”准备过冬天。只见胖大海的“棉袄”越穿越大,像一朵盛开的墨菊,又像漂浮在海面上的水母。

最后,我发现原来清清的水,变成了褐色的了。原来小小的胖大海也完全泡开了,它沉入水中好像是游累了在水底休息呢!

五、作用:

作用:滋润喉咙、清热润肺利、咽解毒、润肠通便

六、结尾:

1、泡胖大海的过程真有趣,也真神奇。看来大自然中还有好多神奇有趣的东西,等着我们去探索。

2、今天我真开心呀!我知道了胖大海放入水中,会变大,是一颗神奇的种子。我以后要多多观察,发现生活中更多的奥秘。

3、胖大海真神奇!泡胖大海提纲:

神奇的胖大海

一、开头:时间

地点

人物

干什么

二、对胖大海的外形进行描写(形状、颜色、软硬、表面、味道等)

使用修辞方法。

三、按照一定顺序来泡胖大海,随着时间推移,描写胖大海的变化。观察时使

用修辞方法,加入想象。

四、点出胖大海的作用、价值、以及胖大海的神奇变化感叹

第三篇:神奇的胖大海(教学设计)

《神奇的胖大海》教学设计

【教学目标】

1.引导学生学会观察的方法,并喜欢观察、留心观察周围的事物。2.学会按观察顺序有条理地说话,并争取加入想象把观察到的事物说生动。

3.将自己的观察发现具体、生动地写下来。【教学重点】

培养孩子观察的兴趣,养成留心观察周围事物的好习惯。【教学难点】

按观察顺序有条理地说话,并争取加入想象把观察到的事物说生动,把自己观察中的发现具体、生动地写下来。【教学准备】

1.胖大海 2.水杯 热水 【教学过程】

一、课前铺垫

师:同学们,上课前,我们先来做一下热身运动,老师手里有两支粉笔(拿出一长一短两支不同颜色的粉笔),请大家发动你身上的“眼、耳、口、鼻、手”五位大将观察下这两支粉笔有什么不同的地方。(生观察后描述)

师:真不错,你们不但有火眼金睛,还有一张巧嘴巴,更重要的是你们学会了“仔细观察”。(板书:仔细观察)

二、创设情境,引入新课

师:今天,老师给你们带来了一份神秘的礼物,就在这盒子里,你们想知道是什么吗?先猜猜。(不对,摇头)猜不到吗?那请三位同学上台来摸摸,试试?(指名三名学生上台摸摸)师:摸起来有什么感觉?

预设一:

生:很小。师:有多小。生:像„„一样小。师:能具体说说它是什么样的吗?生:中间„„两头„„

师:刚才你说的是这东西的形状(板书:形状),这种形状准确地说叫椭圆形。

预设二: 生:很硬。

师:可以用我们学过的一个词语来形容下吗? 生:硬梆梆。

师:这就是它的硬度(板书:硬度)。

预设三:

生:很粗糙,皱皱的,摸起来有些凹凸不平。师:你说的是它的表皮。

师:(小结)通过触摸(板书:摸),我们感觉到了这样东西的一些特点,那现在大家想看看这东西的庐山真面目吗?请大家倒数三个数请出我们本堂课的主角。老师给每组同学分一颗,大家可要仔细地看看,摸一摸,还可以闻一闻,相信你们会有新发现的。

师:谁来说说你的发现?

预设一:

生:深棕色。师:你用眼睛看到了它的颜色(板书:看,颜色)

师:大家发现了没有,原来它的粗糙是因为它的上面布满了条纹也可以说是褶皱。由这些条纹你能想到什么?

生:老人脸上的皱纹,枯树皮,大海上细小的波浪„„

师:(小结)同一种事物却可以产生不同的联想,你们的想象力真的很丰富,看来合理的想象可以让我们的表达更生动更具体。(板书:合理想象)我们再来闻闻它的气味。(板书:闻)

生:中药味。

师:(小结)刚才我们通过摸、看、闻的方法,对这个小东西有了一定的了解,那通过刚才的观察,谁能给我们全面地介绍一下它呢?

师:(手持胖大海)我们已经很了解它了,可是这样一个干巴巴、硬梆梆、又瘦又小的东西叫什么名字呢?看看我们班哪位同学见多识广。

师:不知道啊?那我们来问问它自己吧。(教师串演胖大海,做自我介绍,中间引出“名不副实”)

师:喂,伙计,给大家自我介绍一下呗?

胖大海:大家好,我叫胖大海,笔名叫安南子,昵称大海。师:(笑)你这瘦不拉几的样子怎么可能胖的过大海啊?吹牛大王。胖大海:你们先别急,把我放进开水里,我会变魔术。师:那我们一起来做个实验试试吧。

三、合作观察,感受变化

师:请同学们以2人为一小组进行实验,实验前请把一颗胖大海放入杯中,待会观察时请按:刚倒入开水时,不一会儿,几分钟后的顺序进行观察。(小黑板出示表格)注意:水的温度很高,不要去摇晃桌椅,不要去碰杯子。

师:当老师刚倒入开水,胖大海发生了什么变化?

生:胖大海立刻从杯底浮了上来,并不断冒出水泡。

师:“浮”和“冒”这两个词说得真好,冒出的小泡泡能让你想到什么?

生:像可爱的金鱼不断地吐泡泡,又像小小的潜水艇在突突地排水,还像淘气的小朋友吹出的小泡泡。

师:这位同学用了一个打比方的句子,说的好极了。前面刚刚学会联想,现在就会活学活用了。那不一会儿,快看看,胖大海有变化吗?(注意引导要点:动词、气味、完整表达)

生:长胖了,表皮慢慢地裂开了,膨胀了许多,再也不是瘦瘦的干巴巴的了,像鼓起肚皮的青蛙。

师:那裂开的胖大海露出了一些什么东西?像什么?

生:像含苞待放的花朵,像人顶着一头乱发,像轻纱漂浮在水中„„

师:大家的想象真是太丰富了,那么现在几分钟过去了,再看看,胖大海又发生了什么新的变化?(要点:沉、水颜色、联想)

生:沉下去了。慢慢地沉下去了。

生:水的颜色变深。

师:现在我们观察沉在杯底的胖大海像什么呢?

生:像一只水中游动的大水母,像水中绽放的花朵,像„„

师:在老师眼里,它真像一条甩着大尾巴的金鱼啊,又像深海中的珊瑚花一样美丽极了。现在谁能用“像„„又像„„还像„„”连起来说说?(板书:水中的变化:像„„又像„„还像)

生:几分钟后,胖大海完全泡开了,变得蓬松松、毛茸茸的,可爱极了!有的像„„又像„„还像„„

师:通过同学们大胆丰富的想象,老师感受到了胖大海的另一种美。一粒小小的胖大海放入水中,竟然发生了这么大的变化,真不可思议啊。神奇吧?(板书:神奇)

师:看到这么一杯美丽的水,老师迫不及待地想尝尝这水的滋味啦。你们也一起尝尝吧。不过在尝之前请先闻闻水的气味,尝的时候留意一下水的味道。其实啊,这胖大海泡的水虽然有点苦,但作用可大了,它有润肺、排毒的功效,还可以治疗老师的咽喉炎。这就印证了一句老话:“良药苦口利于病”。

四、思维拓展,口述作文

师:孩子们,通过这节课的观察,相信大家对胖大海已经比较了解了,如果让你们以这次实验为题材写一篇作文,你们会用什么题目呢?那些新颖有趣的题目往往最吸引人哦。谁来说一说?

生:神奇的胖大海、会变魔术的胖大海、胖大海变形记„„

师:(出示习作提示)最后老师还有几点温馨提示,请大家注意一下。开头要简单介绍时间、地点、谁、干什么。中间胖大海的特点是重点部分,要写具体。然后要按照我们的观察顺序,把它在水中的变化过程写清楚,发挥想象,把它写生动。最后简单地说说它的作用,并写下自己的观察后的感受。

第四篇:神奇的胖大海随笔

你们知道胖大海是什么吗?它是一种中药,可它今天却出现在了我们的课堂上。

今天,金老师带了一颗胖大海,一进教室,我们就好奇地纷纷围了上去,争着要摸一下它。它的形状成椭圆形,像一颗矮小的橄榄,使我直流口水。它的表面凹凸不平十分粗糙,像棕色的木皮,真想去摸一摸。我凑上鼻子闻了一下,它有股淡淡清香味,好想尝一尝。

胖大海不仅引人注目还很神奇。

只见金老师倒了一杯热水,胖大海“扑通”一声跳进了水里,泡起温泉,好像在惬意地说:“好舒服啊!”只见胖大海渐渐膨胀开来,像一团黑色的棉花;又过了一会儿,胖大海像一朵被染了色的墨菊,綻开了笑脸;又像一个变形金刚,变化多端:像海绵、像棉花、像花朵……真是形态万千。我喝了一口,感觉十分清凉,甜丝丝的味道直沁肺腑,真是回味无穷。我不禁大声说:“不够,再来一杯!”

快乐的时光总是很短暂,虽然胖大海的观察课结束了,但它给我的知识是无限的,是永久的!

第五篇:神奇的胖大海作文

【精选】神奇的胖大海作文四篇

在日常学习、工作和生活中,大家对作文都不陌生吧,借助作文可以宣泄心中的情感,调节自己的心情。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧,以下是小编收集整理的神奇的胖大海作文4篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

神奇的胖大海作文 篇1

今天下午,第一节是作文课。老师从包里拿出一粒“种子”,这是什么呢?我疑惑不解,老师说叫胖大海。胖大海?它一点也不胖,为什么叫胖大海呢?老师说:“像什么?”有的说像干枣、小石头。

老师神秘一笑吧胖大海放进热水里,想小鱼仔吐泡泡,穿着灰色的大衣上面长了毛毛,然后越变越大,长成了菊花、牡丹花。慢慢的变成了跳着芭蕾舞的小姑娘了,在水里翩翩起舞。能在那么短的时间内,一个小小的胖大海居然有那么多的变化。哇!多么神奇的胖大海!听人说胖大海还能治喉咙,还有清肠去火的能力呢。

神奇的胖大海作文 篇2

今天,妈妈拿来一些很像种子的东西回来,让我猜猜是什么。我兴奋地猜测道:“是核桃?是橄榄?到底是什么呢?”妈妈摇摇头,揭晓谜底:“你猜的都不对,是胖大海,一味中药,要用开水泡开。”

我拿着胖大海,仔细地端详着。它呈椭圆形,两头尖,中间又圆又胖,像一颗橄榄。它的外面裹着一层棕色的皮,有点硬,闻起来有股淡淡的清香。看着这小东西,我很疑惑:这么个小东西,为什么叫“胖大海”呢?

于是,我拿来一个玻璃碗,在里面装上热水,然后把胖大海轻轻放入。我紧盯着碗,只见胖大海就像小鱼一样吐起了小泡泡,真有趣!大约过了几分钟,胖大海慢慢地膨胀了,外皮也逐渐裂开了。过了一会儿,它的外皮完全裂开了,露出里面的果肉,像在水中缓缓地盛开一朵棕色的花,美丽极了。

此时玻璃碗里的开水,也从透明的颜色慢慢地变成浅棕色,片刻后又变成深棕色。我迫不及待地把胖大海捞出来,用手轻轻摸了摸,它软软的,滑滑的,真舒服。现在我终于明白它为什么叫胖大海了。因为它一放进热水里就会逐渐变大。我端起碗快速喝了一口胖大海泡的水,它似乎没什么味道,很清爽。

最后,我上网查百度,得知胖大海有清热解毒、止咳、化痰的功效,老少皆宜呢。真不愧是神奇的胖大海。

神奇的'胖大海作文 篇3

今天早上,我在奇趣作文里做了一次胖大海的小实验。

胖大海的形状是椭圆形的,像橄榄一样,大小比指甲盖大一点,它像穿着一件棕色的铠甲一样,摸上去非常地粗糙,干干巴巴的,像一个长满皱纹的老奶奶,闻起来有一股中药味。

实验开始了,我轻轻地把胖大海放进了热水中。放下的时候她就像是一位潜水运动员一样从高高的地面上跳了下去。不过一会儿,皮破了,而且表面都是气泡,像海豚一样在水面上吐着小泡泡。又过了几分钟,胖大海彻底破了,水也变成了深红色。直到最后,胖大海占满了整个水杯。

通过这个实验,我对胖大海有了更加深入的了解,原来它对治疗感冒和咳嗽有非常好的作用。它就像是一位小医生一样为许多生病的人服务,真了不起!

神奇的胖大海作文 篇4

它,身子鼓鼓的,两头尖尖的,穿着棕色的外套,你们猜一猜它是什么?橄榄?枣?核桃?不不不,都不是,让我来告诉你吧!它就是传说中的胖大海,听了这个响亮的名字,你一定觉得它非常大吧,又错了,它比你们想象的还要小呢!就像橄榄核一般大小,摸起来像地球的表面一样凹凸不平又像大树的树皮……我凑近一闻,一阵阵中药味补鼻而来。

接下来,老师开始做实验了。我们都目不转晴地望着老师手中的胖大海,老师把胖大海轻轻地放进玻璃瓶里,“叮当”,胖大海静静地趴在水杯里,那姿势就像一只可爱的猫咪懒洋洋地在沙滩上晒太阳。接着往杯子里倒一百度的开水,胖大海飞快地浮在了水面上,像小鱼不住地吐着泡泡,过了一会儿,胖大海渐渐地长大了。慢慢地,胖大海足足有乒乓球那么大了,它就像一位口渴的人,正在大口大口地喝水,喝呀喝呀,它喝饱了,却把“衣服”给撑破了,露出了毛茸茸的“皮毛”,就像一位可爱的小男孩不小心把衣服给扯破了,又似一位公主穿着金色的纱衣,缓缓的散步。

最后,老师告诉了我们:胖大海具有清喉咙的作用,对老师,歌手……都是一剂良药,胖大海真是名副其实呀!

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