兴趣小组书法教案

第一篇：兴趣小组书法教案

授课时间：2014年10月13日—10月17日

左偏旁

（一）教学目的：

1、掌握毛笔单人旁、双人旁、竖心旁的写法。

2、写好带有这些偏旁的字。正确、合理地在米字格中书写。

3、学习毛笔字的执笔、运笔等方法。教学过程：

1、看书。单人旁，撇从重到轻，起笔重，收笔轻，竖不要太长，起笔较轻，行笔由轻到重，收笔回锋。书写。

2、“作”字，左短右长，右撇比左撇高，上横起笔轻，靠近撇的尾部，竖起笔靠近横的头部，两横间隔均匀。

3、看书。说说“借”字的要领。书写，评议。

4、双人旁，上撇短，下撇长，两撇上下对齐，竖起笔于撇的上部，书写。“征”字，左比右长，左窄右宽，横间隔要均匀。上横短，不要距左部太近，下横要长。书写。

“得”字，观察，讲述，书写，评议。

5、竖心旁，竖点，竖起笔稍重，运笔轻，收笔回锋，要直，一气呵成。书写。

“惊”字，右稍宽而低，上横起笔不要离左边太近，口稍扁，下面两点距竖钩稍远。

观察“快”，讲述，书写，评议。

毛笔：

左偏旁

（二）教学目的：

1、掌握毛笔两点水、三点水旁、言字旁的写法。

2、写好带有这些偏旁的字。正确、合理地在米字格中书写。

3、学习毛笔字的执笔、运笔等方法。教学过程：

4、看书。两点水，点向右下行笔。提的上斜度较大，起笔比点的起笔偏左。书写。

5、“冷”字，左部提较靠外。右部撇、捺交点偏上，上点较平、较小，下点较大较向下。

6、看书。说说“冰”字的要领。书写，评议。

7、三点水，第二点比第一点稍偏左，提的起笔一般与第二点对正，行笔向上。

“江”字，左部提的起笔对正第二点的起笔。右部上横起笔轻，竖稍向左斜，下横较长。书写。

“得”字，观察，讲述，书写，评议。

8、言字旁，点向右下，横折提的横上斜度较大，折角不得比点的收笔偏右，离点稍远。折后竖左斜。书写。

“讲”字，左部提的起笔对正第二点的起笔。右部上横起。观察“话”，讲述，书写，评议。

第二篇：书法兴趣小组

2017年书法兴趣小组活动计划

书法兴趣小组，在于培养学生对书法的兴趣、爱好、增长知识、提高书写技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养艺术人才起着积极推动的作用。为了更好地开展书法兴趣小组活动，现将本学期书法小组的活动安排制定如下：

一、活动目的：

1、了解书法的基本知识，进一步提高学生的书写水平。

2、坐姿、立姿、执笔姿势正确，养成良好的写字习惯。

3、培养学生爱好书法的兴趣，初步感受书法的艺术美。

二、活动要求：

1、利用每周三、四课外时间进行活动，小组成员必须准时到达书法教室，每次上课点名，检查出勤情况，发现缺席情况及时向班主任反映。

2、书法小组成员应严格遵守纪律，保持室内安静，不准在书法室大声喧哗，不做与书法学习无关的事。

3、保持书法教室的干净整洁，不乱扔垃圾，废纸等一律放入垃圾箱。

4、老师每次布置的作业，学生都应按时完成。

5、爱护书法教室内的设施和用品。

三、采取的措施：

（1）、书法教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。

（2）、实行奖惩制度（星级评定），对表现好的同学如无缺席、认真听讲、安静书写、书写优秀的同学进行加星奖励，两个星期统计一次，对星多的同学进行一定的物质奖励，如奖励同学们喜欢的贴图、铅笔、游戏棋等，激发学生学习兴趣。

（3）、评选出较有管理能力的小组长，如收发作业小组长、纪律小组长，带队小组长等，让兴趣小组活动有序进行。

（4）、同美术兴趣小组共同举办书画作品展览，展示学生的学习成果。

四、教学计划安排

周次及教学内容

第三周： 讲解书法的一些基本知识，如“文房四宝”，坐姿及执笔姿势和基本技法训练，以及上书法课的一些注意事项及要求。

第四周： 学习楷书基本笔画，如横、竖、撇、捺、竖钩、横钩、弯钩等笔画。由书法教师苏华旺先书写，印刷后分发给学生训练。

第五周：国庆放假一周

六基本笔画的书写对以后字的书写至关重要，本周继续巩固上一周的基本笔画，让学生熟练掌握基本笔画。

七楷书偏旁部首训练。如单人旁、提手旁、竹字头、草字头、竖心旁、反文旁、心字底、四点底、宝盖头等等。

八讲解如何在田字格里书写汉字。学习了基本笔画和基本部首后，从易到难，让学生先学习一些简单的常用汉字。如汉字“十”、“木”、“人”、“大”、“千”、“土”、“田”、“王”、“上”、“小”等汉字。先由书法教师编写，印刷后分发给学生训练。

九学生有了一定的基础后，让学生书写校名“明江小学”以及自己名字的书写。要求学生能反复练习自己的名字，把自己的名字书写美观、工整。

十根据学生掌握的情况，针对性的复习、巩固。如检查学生笔画、偏旁是否掌握，田字格书写方法是否正确等，有的放矢进行复习训练

十一由书法教师编写书法学习内容

（一），印刷后分发给学生训练，主要书写一些常用的简单汉字，如山、川、飞、五、马、不、太、丰、井、区、中、少、长等。

十二由书法教师编写书法学习内容

（二），印刷后分发给学生训练，书写一些常用汉字。

十三由书法教师编写书法学习内容

（三），印刷后分发给学生训练，书写难度可适当增加。

十四由书法教师编写书法学习内容

（四），印刷后分发给学生训练。可以训练几首五言古诗，如《登鹳鹊楼》、《春晓》。

十五由书法教师编写书法学习内容

（五），印刷后分发给学生训练。可以训练几首五言古诗，如《画》、《梅花》。

十六由书法教师编写书法学习内容

（六），印刷后分发给学生训练。本周开始做好书法作品展览准备，挑选出一些好作品。

书法兴趣小组活动记录

课题：写字姿势和执笔方法

课时：1课时 教学目的：激发学生对写字的兴趣，学会写字姿势和执笔方法；培养良好的学习习惯。

教学重、难点：坐姿和执笔方法。教具准备：书写用具、挂图等。教学过程：

一、`组织教学、稳定情绪、巡视用具摆放位置。

二、用几分钟时间讲一个 书法家学习的小故事，教师出示坐姿挂图，让学生观察。

三、讲授新课 通过挂图，老师和同学一起总结出坐姿，先板书课题：第一课：写字姿势（其它内容待挂图出示后再补上）。坐姿要求：头正，身直稍向前倾，两肩要平，两臂自然分开，坐正，两脚放平和肩同宽（请同学们说出与写硬笔字坐姿的区别：左手放的位置不同）。老师巡视行间，纠正坐姿。老师出示站姿挂图，和同学们一起总结出要领：头正、身直（稍前倾）、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。老师出示执笔挂图，同时补课题：执笔方法。老师和同学一起总结执笔方法：

（一）捏：大拇指和食指末节捏住笔管（虎口成圆形或扁圆形）。

（二）勾：中指勾住笔管，紧贴食指。

（三）顶：用无名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外顶住笔管。

（四）靠：小拇指靠着无名指，不接触笔管。

（五）指要实在地握住笔管，掌心空，掌要竖起来，手腕要平。老师边演示，边让学生练习，边纠正。学生可能有些紧张，用力过大，老师要提醒。小结：坐姿、执笔一块总结。再练习一下站姿。

四、巩固练习：完成硬笔部分的作业，要求和字头像，老师巡视行间，纠正一些毛病。

五、总结：展示作业，给予表扬，号召同学们课下练习写字姿势和执笔方法。

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第二课 米字格和笔画名称

课时：1课时 教学目的：激发学生对写字的兴趣；认识米字格和笔画名称；培养学生良好的学习写字习惯。

教学重、难点：认识米字格和笔画名称。教具准备：书写用具、挂图等。

教学过程：

一、组织教学，稳定情绪。

二、检查书写用具摆放的位置、坐姿、站姿和执笔。

三、讲授新课。老师：四四方方一座城，四条公路穿城中，两条最长，两条最短，看看四条公路组成一个什么字？ 黑板上贴有一张方白纸，标出中心，用四张红纸条，请同学贴出。老师出示挂图，同时板书：第二课：米字格（后半部分待讲到时再添上）。老师和同学一起给米字格起名：1.横竖中线；2.两条斜线；3.左上格、坐下格；4.右上格、右下格。老师可采用抢答方式，让同学说出米字格的各部名称。老师出示“永”字挂图，同时补课题。和同学一起按顺序说出它的名称（横画和挑画应适当加辅助虚线，帮助同学认识，如图）。为了使同学的思路清晰，先在图上表好数字： 1.点2.横3.竖4.钩5.挑6.撇7.短撇8.捺 老师可采用指哪个笔画让同学说哪个笔画，由慢到快，待同学熟悉后可进行比赛。

四、总结米字格和笔画名称，完成硬笔部分的作业，可提出要求：1.临得像；2.要有起笔和收笔；3.捺要写得自然。学生书写时伴以音乐。老师巡视行间，发现优点，纠正错误，以利总结。

五、总结：展示作业，给予表扬，号召同学课下练习写字。

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第三课 横的写法

课时：1课时 教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会横的写法，培养学生良好的写字习惯。

教学重、难点：横的写法；方起笔、圆收笔的提按。教具准备：书写用具、挂图、米字格卡片等。

教学过程：

一、组织教学、稳定情绪。

二、通过谜语引入新课：有个笔画真叫棒，它自己可成为一个字，请猜猜它是哪个笔画呀？老师出示横画挂图。出示课题：横的写法

三、讲授新课。问：横画有什么特点？横画的特点是：1.两头粗中间细；2.起笔方收笔圆；3.有一定的斜度（左低右高）（见课本）。横画的写法：先左上，右下按，转笔右行（边行边提笔，边行边按笔），提笔向上，右下按，提笔回收。

四、巩固练习：完成第三课练习册上的作业，注意坐姿、执笔的姿势。老师行间巡视，纠正同学们书写时出现的错误。（老师纠正同学们书写的错误时，说话声音要小，不要干扰其他同学，除发现全班性的问题时才可请全班同学停笔，及时纠正，在学生书写时，可放一些较合适的乐曲，但音量应控制，不可过大，否则反而影响学生书写。）（见课本）

五、总结：表扬好的为主，指出不足。

课题：第四课 竖的写法

课时：1课时 教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会竖的写法；培养学生良好的学习习惯。

教学重、难点：竖的写法，笔画中的提按。教具准备：书写用具、挂图、米字卡片等。教学过程：

一、组织教学，稳定情绪。

二、用几分钟讲一个书法家刻苦学习的小故事。

三、讲授新课。老师出示挂图；让学生看图，说出这节课老师要讲什么，出示课题：第四课竖的写法。请学生观察垂露竖的特点：1.像一根骨头（学生说出别的也可）；2.在竖中线上；3.两头粗，中间细。垂露竖的写法：先左上，转笔坐下按，转笔下行（边行边提，边行边按，变化细微）顿笔，捉笔左上回锋。（演示时的全过程让学生看得真切。）（见课本）悬针竖的写法：让学生总结出悬针竖的写法。

四、巩固练习：完成第四课作业，要求学生一描到底，不要像画画那样一点一点的添墨。老师行间巡视，纠正坐姿、执笔姿势及描红时出现的错误。硬笔书写仍强调提按。

五、总结：展示作业，给予表扬，指出全班性的问题。

课题：第五课 横折的写法

课时：1课时 教学目的：激发学生对写字的兴趣，初步学会横折的写法；培养良好的学习习惯。

教学重、难点：横折的写法，横画与竖画的交接点。教具准备：书写用具、挂图、米字卡片等。教学过程：

一、组织教学，稳定情绪。

二、复习横画、竖画的写法。

三、出示复合电化胶片（先横，后竖，合起来为横折，或徒手在黑板上画出，但要比较规矩，给学生以美感）。出示课题：第五课 横折的写法。

四、讲授新课。老师尽量让学生自己总结出横折的写法，看来不成问题，最后，老师整理一下。横折的写法：先左上，右下按，转笔右行，提笔向上，左下按，转锋下行，按笔回收。

五、巩固练习。让学生完成第五课作业，提醒学生的坐姿，执笔姿势，并在巡视中，随时给以纠正；范字“日”“里”的注意事项，可强调一至两点（见教参），硬笔书写仍强调提按，尤其是起笔处（见课本）。

六、总结：展示作业，进步大的同学仍可展示，指出全班性的问题。

课题：第六课 撇的写法

课时：1课时 教学目的：激发学生对写字的兴趣，初步学会撇的写法；培养良好的学习习惯。

教学重、难点：撇的写法，中锋行笔。

教具准备：书写用具、挂图、米字卡片（或电教用的胶片）等。教学过程：

一、组织教学，稳定情绪。

二、导入新课。请同学们猜谜语：长头发，飘起来。打一笔画。待同学们说出“撇”后，出示课题：第六课 撇的写法（同时出示挂图）

三、将受新课。请学生观察“撇”的特点，和哪个笔画有相像的地方：1.它和“悬针竖”有相像的地方，它们都是起笔粗，末端细。2.它和“悬针竖”的角度不同，“撇”是斜的，“悬针竖”是垂直的（学生可能说不出“垂直”两字，只要说出是“直”的即可）。撇的写法：先左上，右下按，转笔，左斜下行（要中锋行笔，边行边提），提笔出锋。可让学生用手指代笔在书上写几遍。让同学们看范字“左”、“千”，说出笔顺，及其在米字格的位置。硬笔作业要求：出锋自然，不要过快。

四、巩固练习：完成第六课的作业，巡视行间，轻声地纠正同学们的错误，同时放段音乐（声音不要过大），使同学们在欢快地气氛中学习。

五、总结：展示作业，给予表扬，指出全班性的问题。号召同学们课下多练习，挑出写得好的作业在专栏里展示，以激发学生的学习兴趣。

课题：第七课 捺的写法 课时：1课时

教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会点的写法；培养学生良好的学习习惯。教学重、难点：捺的写法、捺角捺尖的写法。教学准备：书写用具、挂图、米字格卡片等。教学过程：

一、组织教学，稳定情绪。

二、讲书法家刻苦学习的小故事。

三、讲授新课

老师出示挂图。请学生看图，这一笔象什么，老师出示课题，第七课 捺的写法 请同学观察“捺”的特点：

1、它象一把笤帚;

2、上细,下粗,出尖

3、在斜线上

捺的写法：先左上，转锋斜下行，边行边按，把笔毛铺开，到捺角处，慢提平出锋，（由于此笔划较难，老师讲述要准确，演示要稍慢，让同学看清楚）

四、巩固练习：完成第七课作业，范字的要求可在黑板上出示：

1、园行；

2、笔顺；

3、在田格中的位置。以引起同学们的注意。硬笔字要求捺画出锋自然。老师巡视行间，给学生示范，纠正书写是的一些毛病。

五、总结：展示作业，给予表扬，希望同学们课下多练习，老师要了解课下练习的实例，以多种办法表扬，促进同学们的进步。

课题：第八课 点的写法 课时：1课时

教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会点的写法；培养学生良好的学习习惯。教学重、难点：点的写法、“点”画中的提按。教学准备：书写用具、挂图、米字格卡片等。教学过程：

三、组织教学，稳定情绪。

四、讲书法家刻苦学习的小故事。

五、讲授新课。出示课题：第八课 点的写法。出示挂图，请同学们观察“点”画的特点：

1、它像什么？（大瓜子、雨点等）

2、在米字格中的位置。点的写法：右下入笔，右下按，提笔回收。请同学们自己总结出点的写法。

六、完成第八课作业、范字处理时，请同学说出其图形、笔顺。硬笔书写强调提按。老师巡视行间，此时可放音乐，调解课堂气氛。（见课本）

七、总结：展示作业，给予表扬。

课题：第九课 竖钩的写法 课时：1课时

教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会竖钩的写法；培养学生良好的学习习惯。教学重、难点：竖钩的写法、钩的写法。

教具准备：书写用具、挂图、米字格卡片（或电化教学用胶片）。教学过程：

一、组织教学，稳定情绪。

二、表扬班上书写认真的同学。

三、复习竖（垂露竖）的写法。垂露竖的写法：（见课本）先左上，转笔右下按，转笔下行，顿笔，提笔回收。问：如果在垂露竖的末端加点东西，你知道它叫什么名字吗？待学生说出“竖钩”后，出示课题：第九课：竖钩的写法。

四、讲授新课。老师出示挂图。请学生看图，观察“竖钩”的特点：1.其外形像一个钩子；2.其是竖和钩组成的；3.其在竖中线上。竖钩的写法：因为垂露竖已经学过，所以尽量请学生多动脑子，总结出竖钩的写法。先左上，右下按，转笔下行，顿笔，提笔回锋，出钩。请学生用手指在桌面上书写练习。

五、巩固练习：完成第九课作业，范字要求可在黑板上出示：1.图形为“ ”形；2.笔顺；3.“竖钩”在竖中线上。硬笔要求：学生写出的字尽量和帖一样，每写完一遍，和帖上的字对照检查一遍，不断地纠正错误，越写越好。学生练习时，配以音乐，老师巡视行间，给学生示范，纠正书写时的一些错误。

六、总结：展示作业，给予表扬（表扬方式方法，老师自酌，以充分调动学生积极性为佳），对课下练习的学生多加鼓励。

课题：第十课 提的写法

课时：1课时 教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会提的写法；培养学生良好的学习习惯。

教学重、难点：提的写法，提的出锋。教学准备：教学用具、挂图、米字格卡片等。教学过程：

一、组织教学，稳定情绪。

二、用几分钟时间讲述一个书法家刻苦学习的小故事。

三、讲授新课。老师出示课题：第十课：提的写法。出示提的写法挂图。请学生观察提的特点：

（一）像一把刀的尖。

（二）其在斜线上。

（三）由粗到细。提的写法：先左上，向下按，提笔转锋向上，边行边提（要稳），出锋（见课本）。

四、巩固练习：完成第十课作业，老师引导学生说出范字“江、抖”的笔顺及用图形分析这两个字。硬笔练习部分可提醒“三点水”的写法。以音乐伴学生练习，老师巡视行间，给学生师范，纠正错误。

五、总结：展示作业，给予表扬。指出全班性的问题，号召学生课下多练习。

课题：第十一课 笔顺规则

（一）课时：1课时

教学目的：激发学生对写字的兴趣；学会笔顺规则。

（一）：先横后竖，先撇后捺；培养学生良好的学习习惯。

教学重、难点：笔顺规则

（一）：先横后竖，先撇后捺。提高捺画的书写质量。教具准备：书写用具、挂图、米字格卡片等。教学过程：

一、组织教学，稳定情绪。

二、表扬班里刻苦学习写字的同学。

三、讲授新课。老师出示课题：第十一课：笔顺规则

（一）。出示挂图“

十、干”，请同学们说出笔顺。老师此时板书：先横后竖。分组观察“

十、干”的特点； “十”的特点：1.笔顺：先横后竖：2.这两个笔画在米字格中的位置：3.笔画粗细比较；4.这个字大致成什么图形。“干“的特点，老师可依“十”的特点，请同学们总结出规律，启发学生思考。老师出示“人、入”的范字挂图，请同学们说出笔顺。老师板书：先撇后捺。在老师的启发下，分别说出这两个字的特点，并提示学生写“捺”的注意事项。

四、巩固练习：完成第十一课作业，硬笔部分提出：捺的书写要自然。老师放音乐，巡视行间，随时纠正学生的坐姿、执笔及书写时的毛病。

五、总结：展示作业，表扬书写好的及进步大的同学，号召同学课下多练习。参考教案

课题：第十二课 笔顺规则

（二）课时：1课时

教学目的：激发学生对写字的兴趣；学会笔顺规则

（二）：从上到下，从左到右；培养良好的学习习惯。

教学重、难点：笔顺规则

（二）：从上到下，从左到右。笔画的粗细变化。教具准备：书写用具、挂图、米字格卡片等。教学过程：

一、组织教学，稳定情绪。

二、用几分钟时间讲一个书法家刻苦学习的故事。

三、讲授新课。老师出示课题：第十二课 笔顺规则

（二）。同时出示挂图“工”字，请同学们说出笔顺；老师引导学生说出它的规律：“从上到下”。同时板书：从上到下。老师启发学生说出“工”的具体写法：

（一）先说出第一笔的位置，在左上格和右上格的斜线上，穿过竖中线上半部分的三分之一处，这一笔画较粗。

（二）第二笔竖，在竖中线上，有一定的斜度，较短。

（三）第三笔较长，与第一笔和横中线的距离相同，左低右高。

（四）整个字形大致呈梯形。“王”的具体写法： 在分析“王”字的基础上，尽量请同学们说出其写法（见课本）。

（一）第一笔和第二笔两个短横较粗。第一笔在竖中线上半部分的二分之一处。

（二）第三笔在竖中线上，有一定的斜度。

（三）第四笔是长横，较细，与第一二笔之间的距离相等。

（四）整个字形大致呈梯形。从左到右：“川、林”的写法

（一）说出笔顺；

（二）总结出“从左到右”的笔顺规则；

（三）说出每笔的位置；

（四）每个笔画的不同点；

（五）这两个字所呈现的大致圆形，这些可分两组讨论，得出结论。硬笔部分，熟悉笔顺规则，强调一下起笔收笔动作稍大。

四、巩固练习：完成第十二课作业，伴以较轻松的音乐，老师巡视行间，纠正同学们书写中的错误。

五、总结：展示学生的作业，给予表扬，号召同学们课下多练习。

课题：第十三课 笔顺规则

（三）课时：1课时

教学目的：激发学生对写字的兴趣；学会笔顺规则

（三）：从外到内，培养学生良好的学习习惯。

教学重、难点：笔顺规则

（三）：从外到内，掌握笔画中的粗细。教学过程：

一、组织教学，稳定情绪。

二、用几分钟时间讲一个书法家刻苦学习的小故事。

三、讲授新课。老师板书课题：第十三课：笔顺规则

（三），并出示挂图“句、用”，请同学观察，在老师引导下，总结出这两个字的笔顺规则，老师此时板书“从外到内”。范字“句、用”的分析： “句”的第一笔短撇较直，有力，第二笔横折钩，折钩稍向左斜，这两笔先写，对于口来讲成两面包围。然后再写“口”，“口”在左下格和右下格的中上偏左。“句”字大体呈三角形。“用”字的第一笔竖和第二笔横折钩的竖分别穿过横中线的左右部分的二分之一处，对“用”里面的“ ”形成三面包围。第三笔、四笔与第二笔的横部分之间的距离相等，第五笔在竖中线上。“用”字大致呈长方形（见课本）。老师还可让同学说出笔顺是从外到内的其他字，如“风、凤”等。同时让学生说出这个字笔画的粗细，在书写时要特别注意。硬笔部分的四个字，除复习笔顺外，老师还可要求同学在临写时注意它们在田字格的位置，以便临出的字形似。

四、巩固练习：完成第十三课作业，在学生书写时伴以音乐，老师巡视行间，纠正同学们在书写时的错误（执笔、坐姿方面的问题较多，纠正也是长期的任务，望老师不要怕麻烦）。

五、总结:：展示同学们的作业，给予表扬，鼓励同学们课下练习。

题：第十四课 笔顺规则

（四）课时：1课时

教学目的：激发学生对写字的兴趣；学会笔顺规则

（四）：从内到外；培养学生良好的学习习惯。

教学重、难点：笔顺规则

（四）：从内到外。竖折和走之的写法。教具准备：书写用具、挂图、米字格卡片等。教学过程：

一、组织教学，稳定情绪。

二、表扬班上书写认真、进步较大的同学，尤其是利用课余时间加强练习的，号召同学们学习。

三、讲授新课。老师出示挂图，请同学说出“凶、运“的笔顺，引导学生总结出”从内到外“。（学生可能总结不出来，请老师不要着急，老师可预备好有启发性的问题如：同学们，“凶”字先写哪几笔，后写哪几笔，那么谁能说出从哪儿写到哪儿呀？）老师板书：第十四课：笔顺规则

（四）：从内到外。老师和同学具体分析“凶“和”“运”的写法。范字“凶”：先写第一笔短撇和第二笔长点，两笔交叉在米字格中心偏上，看准位置，不宜过大，第三笔竖折和第四笔竖把“ ”包起来，形成三面包围（第三笔竖折的写法应给同学提示一下），这个字呈“ ”形（见课本）。范字“运”虽然较难，但在分析“凶”字的基础上，可多让同学们说一说。这个字共七笔，第一笔到第四笔组成“云”，其占据米字格的中心，要小，收紧，这样走之才能把“云”包围起来（走之这几笔，老师可演示，提醒学生）。这个字呈圆形（见课本）。老师可让同学们说说从内到外的笔顺还有哪些字（山、远、达、廷、延等），可让学生多动脑子。硬笔部分也都是笔顺从内到外的字，老师稍强调一下并提出看谁临得像。

四、巩固练习：

五、完成第十四课作业，学生书写时伴以音乐，老师巡视行间，纠正同学们书写中的错误，发现写得好的同学。

六、总结：展示作业，给予表扬，如有全班性的错误，要纠正。

课题：第十五课 笔顺规则

（五）课时：1课时

教学目的：激发学生对学写字的兴趣；学会笔顺规则

（五）：先里头后封口，先中间后两边；培养学生良好的学习习惯。教学重、难点：笔顺规则

（五）：先里头后封口，先中间后两边；笔画竖钩、捺仍应提示。教具准备：书写用具、挂图、米字格卡片等。教学过程：

一、组织教学，稳定情绪。

二、用几分钟时间讲一个书法家刻苦学习的小故事。

三、讲授新课。老师出示挂图，让学生看图，说出范字“田“的笔顺，并在老师引导下，总结出其笔顺规则；先里头，后封口。老师板书课题：第十五课 笔顺规则

（五）：先里头，后封口。老师和同学小结范字”田“的具体写法：

（一）先写第一二笔，再写第三四笔，最后第五笔封口，人们常把这种笔顺称为“先进人后关门”。

（二）“田”字里的白空比较均匀（即布白均匀，这一术语可不说）。

（三）这个字呈梯形（学生没学过梯形，可说出方形，下边稍小一点即可）。(四)让学生说出几个先里头后封口这种笔顺的字（日、目、国等）。老师出示挂图“水”字，请学生看后，说出笔顺，在老师引导下总结出“先中间后两边”，然后老师板书（在课题的“先里头后封口”的后边）先中间后两边。老师和同学一起分析“水”字：

（一）先写中间的第一笔竖钩，再写左边的第二笔横撇，最后写第三笔短撇，第四笔捺。老师提示一下竖钩、捺的写法。竖钩在竖中线上，撇短，捺长，第三笔短撇要直。

（二）这个字从整体看呈“圆”形（见课本）。硬笔部分强调：书写的字和字头像。

四、巩固练习：完成第十五课作业，学生书写时放一些轻松的音乐，老师巡视行间，纠正学生书写时的毛病。

五、总结：展示作业，给予表扬，号召同学们假期多练字。本学期课程结束，老师可抽时间，搞一个作业展，这样能激发学生学写字的兴趣。

第三篇：铅笔书法兴趣小组教案

铅笔书法教案

第一课时:左边的部首：“木”的写法

教材内容：“木”及“林” 教学目标：

1.让学生学会木这个偏旁部首的写法，知道这个部首的笔画和笔画的衔接、重心、分布的特点。

2.学会怎样运用“木”这个部首，学习林的间架结构及在田字格中的分布情况。

3.培养良好的写字习惯，增强观察分析比较的能力，让学生初步受到书法艺术的熏陶，热爱书法艺术。

教学重点：学会“木”的书写特点。教学过程： △课前互动

同学们，今天老师可是第一次与大家见面，我特地带来一份礼物，请大家看大屏幕，“书法知识大比拼”，看看谁是书法小博士？（课件，逐题出现）

1．你知道下面这些作品分别是什么字体的吗？（楷书、行书、隶书）看来大家的知识面真广！

2．正确的坐姿要做到什么呢？（身正 足安 肩平头正）是啊！坐姿决定写字是否漂亮。

3．你知道写字时眼睛离桌面多远吗？（一尺）4．执笔时，指尖离笔尖多长（一寸）5．写字时，胸膛离桌沿多远（一拳）

6．写好字不但要有正确的坐姿，还要有正确的执笔姿势。正确的执笔最关键要做到（笔杆后斜）

（出示执笔姿势的儿歌）生读：执笔姿势要注意，拇指食指左右齐，中指下面来垫底，笔杆后倾要牢记！

（一）复习导入——一笔一画总关情

1．同学们，以前我们学写过哪些基本笔画呢？ 2．同学们学得还真多，在这些笔画中，“点横竖撇”等笔画是最常用的，（课件出示）在写这几个笔画时应注意什么呢？

（这几个笔画中，除撇和提是由重到轻的，其余都是由轻到重的。）

3．我们一起来复习一下。请拿出老师给你的学习纲要书写第一部分。（配乐）

（二）“木”写法指导——一部一件细观察 师：今天，我们一起来学习左边的部首“木”。（课件）1．观笔画 请同学们看看，“木”这个部首，都用到哪些笔画呢？ 2．察衔接

我们来进一步观察一下，这个部首中的笔画是如何衔接起来的？ 3．分析重心与分布 要把这个部首写漂亮，还得注意部首的重心。什么是重心呢？大家看看老师这样站好看吗？嗯，是的！这样站重心才稳。那要写好哪个笔画这两个部首的重心才会稳呢？什么叫分布？分布就是笔画像小朋友们排队时之间的间隔要一样大，才叫匀称。我们具体来看一下这个部首的分布：

4．老师范写

边写，边引导体会部首的笔画、笔画的衔接、重心、分布。5．实践练习（提醒书写姿势）。

6．习写评点（实物投影仪展现，师生共同点评）。

（三）“林”写法指导——一字一珠巧变化

过渡：由“木”作为部首的字，左右结构的居多，比如“林”等。（课件出示）

1．观形状，认结构

这个字认识吗？这个左右结构的字左边和右边谁写得大呢？（左小右大）这也叫左窄右宽，两边应该各占多少比例呢？（这个字是左占1/3，右占2/3。）2．抓主笔，找重心

写好一个字的关键就是要抓住这个字的主笔和重心。既然这个字的右边占得比例大，说明右边是这个字的主心骨，主笔和重心也应该是在右边。

（1）抓主笔

请同学们想一想，“林”的主笔分别是那一笔呢？（生答）是的，主笔就像一个家庭的家长，最大最长，一般每个字只有一个主笔。“林”→捺画舒展。

（2）找重心 字要写得漂亮，就要站得稳、端正，不能歪歪斜斜的，这就要找到字的重心、平衡点。这写两个字的重心在哪呢？写的时候注意哪个笔画，才不会失去重心？

（重心：“林”竖画垂直。）3．巧布白，现神采

（1）布白：笔画就像小朋友们排队之间的间隔要匀称。①中宫收紧：字的中心位置要紧凑，即左右要靠近一些。写好“林”右边的短横。②左收右放。

（2）神采：就是一个字的精神气（书写时姿势要端正、线条流畅，收放合理，提按得当。）

4．老师范写（引导观察体会）5．学生练习（配乐、巡视指导）

6．展示点评（实物投影3-4人练习，师生评价结合，分别从左小右大、主笔、重心、布白去评点。）

（四）拓展延伸——描摹临写我能行 1．拓展学习

请大家翻开书本，这些都是左为部首的字，大家放亮眼睛找一找，它们有哪些共同的特点。说说左边为部首的字在书写时要注意什么？有什么书写规律？

2．诵读儿歌

老师把左右结构的字写法编了一首儿歌，请同学们读读。（课件）左为部首字居多，左收右放是原则。

主笔舒展应到位，中宫收紧切记得。

3．自主习写

请同学们选择其中两三个你最喜欢的临写在拓展练习处。4．课堂小结

同学们，书法是祖国的传统艺术，特别是硬笔书法，它不但是美的艺术，还很实用。为我们的学习生活提供了方便和美的享受，所以望大家能持之以恒地 坚持天天练习。

（五）课外作业

以此书写规律去临写校本课程《硬笔书法》教材的字。安全温馨提示：

1.雨天带伞不能拿伞当玩具，注意头朝下带。2.雨天注意地板滑、走路当心。

第二课时：左边的部首：学习“扌”

教材内容：“扌”及“拉” 教学目标：

1.让学生学会扌这个偏旁部首的写法，知道这个部首的笔画和笔画的衔接、重心、分布的特点。

2.学会怎样运用“扌”这个部首，学习“拉”的间架结构及在田字格中的分布情况。

3.培养良好的写字习惯，增强观察分析比较的能力，让学生初步受到书法艺术的熏陶，热爱书法艺术。

教学重点：学会“扌”的书写特点。教学过程： △课前互动

同学们，今天老师可是第一次与大家见面，我特地带来一份礼物，请大家看大屏幕，“书法知识大比拼”，看看谁是书法小博士？（课件，逐题出现）

1．你知道下面这些作品分别是什么字体的吗？（楷书、行书、隶书）看来大家的知识面真广！

2．正确的坐姿要做到什么呢？（身正 足安 肩平头正）是啊！坐姿决定写字是否漂亮。

3．你知道写字时眼睛离桌面多远吗？（一尺）4．执笔时，指尖离笔尖多长（一寸）5．写字时，胸膛离桌沿多远（一拳）

6．写好字不但要有正确的坐姿，还要有正确的执笔姿势。正确的执笔最关键要做到（笔杆后斜）

（出示执笔姿势的儿歌）生读：执笔姿势要注意，拇指食指左右齐，中指下面来垫底，笔杆后倾要牢记！

（一）复习导入——一笔一画总关情

1．同学们，以前我们学写过哪些基本笔画呢？ 2．同学们学得还真多，在这些笔画中，“横、竖钩、提”等笔画是最常用的，（课件出示）在写这几个笔画时应注意什么呢？

3．我们一起来复习一下。请拿出老师给你的学习纲要书写第一部分。（配乐）

（二）“扌”写法指导——一部一件细观察

师：今天，我们一起来学习左边的部首“木、扌”。（课件）1．观笔画 请同学们看看，“扌”这个部首，都用到哪些笔画呢？ 2．察衔接

我们来进一步观察一下，这个部首中的笔画是如何衔接起来的？ 3．分析重心与分布 要把这个部首写漂亮，还得注意部首的重心。什么是重心呢？大家看看老师这样站好看吗？嗯，是的！这样站重心才稳。那要写好哪个笔画这两个部首的重心才会稳呢？什么叫分布？分布就是笔画像小朋友们排队时之间的间隔要一样大，才叫匀称。我们具体来看一下这个部首的分布：

4．老师范写

边写，边引导体会部首的笔画、笔画的衔接、重心、分布。5．实践练习（提醒书写姿势）。

6．习写评点（实物投影仪展现，师生共同点评）。

（三）“拉”写法指导——一字一珠巧变化

过渡：由“木、扌”作为部首的字，左右结构的居多，比如“林、拉”等。（课件出示）

1．观形状，认结构

这个字认识吗？这个左右结构的字左边和右边谁写得大呢？（左小右大）这也叫左窄右宽，两边应该各占多少比例呢？（这两个字都是左占1/3，右占2/3。）

2．抓主笔，找重心

写好一个字的关键就是要抓住这个字的主笔和重心。既然这个字的右边占得比例大，说明右边是这个字的主心骨，主笔和重心也应该是在右边。

（1）抓主笔

请同学们想一想，“拉”的主笔分别是那一笔呢？（生答）是的，主笔就像一个家庭的家长，最大最长，一般每个字只有一个主笔。“拉”→横画拉长。

（2）找重心 字要写得漂亮，就要站得稳、端正，不能歪歪斜斜的，这就要找到字的重心、平衡点。这写两个字的重心在哪呢？写的时候注意哪个笔画，才不会失去重心？

（重心：“拉”立字稳当。）3．巧布白，现神采

（1）布白：笔画就像小朋友们排队之间的间隔要匀称。①中宫收紧：字的中心位置要紧凑，即左右要靠近一些。“拉”右边立的首点。②左收右放。

（2）神采：就是一个字的精神气（书写时姿势要端正、线条流畅，收放合理，提按得当。）

4．老师范写（引导观察体会）5．学生练习（配乐、巡视指导）

6．展示点评（实物投影3-4人练习，师生评价结合，分别从左小右大、主笔、重心、布白去评点。）

（四）拓展延伸——描摹临写我能行 1．拓展学习

请大家翻开书本，这些都是左为部首的字，大家放亮眼睛找一找，它们有哪些共同的特点。说说左边为部首的字在书写时要注意什么？有什么书写规律？

2．诵读儿歌

老师把左右结构的字写法编了一首儿歌，请同学们读读。（课件）左为部首字居多，左收右放是原则。

主笔舒展应到位，中宫收紧切记得。

3．自主习写 请同学们选择其中两三个你最喜欢的临写在拓展练习处。4．课堂小结

同学们，书法是祖国的传统艺术，特别是硬笔书法，它不但是美的艺术，还很实用。为我们的学习生活提供了方便和美的享受，所以望大家能持之以恒地坚持天天练习。

安全温馨提示：

1.春天里，注意食品安全。2.课间不冲跑。

第三课时：左边的部首：学习三点水

教学目标：

学会三点水的书写技巧及富有代表性的生字“洗”和“江”的结构等处理。教学重点：

1.学会三点水这个部首的三要素：a.笔画及衔接；b.言字旁的分布；c.言字旁的重心。

2.学会“洗”和“江”的结构处理。教学难点：

1.三点水的重心处理。

2.“洗”和“江”的结构处理。教学准备：

舞笔练字本（每生）、笔、字帖、轻音乐《二泉映月》。教学过程：

一、学习三点水的写法

1.认识三点水的笔顺及笔画元素：a.先右点再垂点提；b.点用右点来写；c.提，起笔要顿。

2.认识三点水的分布

三点水的三个点呈弧形排列，上紧下松。提画的斜度要很大，与右边的第一笔相互呼应。

3.三点水的重心

三点水的重心掌握在垂点上。4.练习书写三点水

二、学习“洗、江”两个字的写法

1.分析两个三点水的高矮、大小变化。

“说”的三点水可以短一些，因为右边“先”比较高；“江”的三点水可以高大一些，因为右边“工”比较扁。2.引导观察这两个字的占格比例。

三点水的字，三点水都比较小，占格子的1/3，右边都比较宽大，所以带三点水的字大都是左窄右宽。3.每个字的主笔

“洗”的主笔是竖弯钩，“江”的主笔是右边的横。4.注意字的重心 “洗”的重心除了三点水的重心要正，右边“先”的重心也要正，上部分和 “儿”的重心要垂直对齐。

“江”的重心也是分两部分，三点水要正，“工”的重心是竖要垂直。5.练习书写这两个字。

三、完成老师设计的字帖

1.配乐练习书写：一行三点水，一行“洗、一行“江”，师巡视指导。2.展评有代表性的学生、习作，组织学生点评。3.优化完成：根据学生展评的作业特点，取长补短。安全温馨提示：

拐角处轻慢走，小心碰伤了头。

第四课时：左边的部首：学习金字旁

教学目标：

学会金字旁的书写技巧及富有代表性的生字“钊”的结构等处理。教学重点：

1.学会金字旁这个部首的三要素：a.笔画及衔接；b.金字旁的分布；c.金字旁的重心。

2.学会“钊”的结构处理。教学难点：

1金字旁的重心处理。2.“钊”的结构处理。教学准备：

舞笔练字本（每生）、笔、字帖、轻音乐《二泉映月》。教学过程：

一、学习三点水的写法

1.认识金字旁的笔顺及笔画元素：先撇横横横竖提。2.认识金字旁的分布

金字旁的三个横分布均匀，右边对齐。3.金字旁的重心

金字旁的重心掌握在竖提上。4.练习书写金字旁

二、学习“钊”字的写法

1.分析金字旁的高矮、大小。

“钊”的金字旁可以短一些，因为右边“刂”比较高。2.引导观察这个字的占格比例。

金字旁的字，金字旁都比较小，占格子的1/3，右边都比较宽大，所以带金字旁的字大都是左窄右宽。3.字的主笔：“钊”的主笔是竖钩。4.注意字的重心

“钊”的重心除了金字旁的重心要正，右边“刂”的竖钩也要正。

5.练习书写这个字。

三、完成老师设计的字帖

1.配乐练习书写：一行金字旁，一行“钊”，师巡视指导。2.展评有代表性的学生、习作，组织学生点评。3.优化完成：根据学生展评的作业特点，取长补短。安全温馨提示：

过道相遇互礼让，不要低头往前撞。

第五课时： 学习左边的部首： 双人旁

教材内容：“彳”及“很、往” 教学目标：

1.让学生学会“彳”这个偏旁部首的写法，知道这个部首的笔画和笔画的衔接、重心、分布的特点。

2.学会怎样运用“彳”这个部首，学习“很、往”的间架结构及在田字格中的分布情况。

1.培养良好的写字习惯，增强观察分析比较的能力，让学生初步受到书法艺术的熏陶，热爱书法艺术。

教学重点：学会“彳”的书写特点。教学过程： △课前互动

同学们，今天老师可是第一次与大家见面，我特地带来一份礼物，请大家看大屏幕，“书法知识大比拼”，看看谁是书法小博士？（课件，逐题出现）

1．你知道下面这些作品分别是什么字体的吗？（楷书、行书、隶书）看来大家的知识面真广！

2．正确的坐姿要做到什么呢？（身正 足安 肩平头正）是啊！坐姿决定写字是否漂亮。

3．你知道写字时眼睛离桌面多远吗？（一尺）4．执笔时，指尖离笔尖多长（一寸）5．写字时，胸膛离桌沿多远（一拳）

6．写好字不但要有正确的坐姿，还要有正确的执笔姿势。正确的执笔最关键要做到（笔杆后斜）

（出示执笔姿势的儿歌）生读：执笔姿势要注意，拇指食指左右齐，中指下面来垫底，笔杆后倾要牢记！

（一）复习导入——一笔一画总关情

1．同学们，以前我们学写过哪些基本笔画呢？ 2．同学们学得还真多，在这些笔画中，“横、竖钩、提”等笔画是最常用的，（课件出示）在写这几个笔画时应注意什么呢？

3．我们一起来复习一下。请拿出老师给你的学习纲要书写第一部分。（配乐）

（二）“彳”写法指导——一部一件细观察 师：今天，我们一起来学习左边的部首“彳”。（课件）1．观笔画 请同学们看看，“彳”这个部首，都用到哪些笔画呢？ 2．察衔接

我们来进一步观察一下，这个部首中的笔画是如何衔接起来的？ 3．分析重心与分布 要把这个部首写漂亮，还得注意部首的重心。什么是重心呢？大家看看老师这样站好看吗？嗯，是的！这样站重心才稳。那要写好哪个笔画这个部首的重心才会稳呢？什么叫分布？分布就是笔画像小朋友们排队时之间的间隔要一样大，才叫匀称。我们具体来看一下这个部首的分布：

4．老师范写

边写，边引导体会部首的笔画、笔画的衔接、重心、分布。5．实践练习（提醒书写姿势）。6．习写评点（实物投影仪展现，师生共同点评）。

（三）“很、往”写法指导——一字一珠巧变化

过渡：由“彳”作为部首的字，左右结构的居多，比如“很、往”等。（课件出示）

1．观形状，认结构

这个字认识吗？这个左右结构的字左边和右边谁写得大呢？（左小右大）这也叫左窄右宽，两边应该各占多少比例呢？（这两个字都是左占1/3，右占2/3。）

2．抓主笔，找重心

写好一个字的关键就是要抓住这个字的主笔和重心。既然这个字的右边占得比例大，说明右边是这个字的主心骨，主笔和重心也应该是在右边。

（1）抓主笔

请同学们想一想，“很、往”的主笔分别是那一笔呢？（生答）是的，主笔就像一个家庭的家长，最大最长，一般每个字只有一个主笔。“很”→捺画拉长；“往”→左右间隔得当。

（2）找重心 字要写得漂亮，就要站得稳、端正，不能歪歪斜斜的，这就要找到字的重心、平衡点。这写两个字的重心在哪呢？写的时候注意哪个笔画，才不会失去重心？

（重心：“很”竖提垂直；“往”两竖垂直。）3．巧布白，现神采

（1）布白：笔画就像小朋友们排队之间的间隔要匀称。①中宫收紧：字的中心位置要紧凑，即左右要靠近一些。“很”右边横折的起笔靠近一些；“往”右边点的位置。②左收右放。

（2）神采：就是一个字的精神气（书写时姿势要端正、线条流畅，收放合理，提按得当。）

4．老师范写（引导观察体会）5．学生练习（配乐、巡视指导）

6．展示点评（实物投影3-4人练习，师生评价结合，分别从左小右大、主笔、重心、布白去评点。）

（四）拓展延伸——描摹临写我能行 1．拓展学习

请大家翻开书本，这些都是左为部首的字，大家放亮眼睛找一找，它们有哪些共同的特点。说说左边为部首的字在书写时要注意什么？有什么书写规律？

2．诵读儿歌

老师把左右结构的字写法编了一首儿歌，请同学们读读。（课件）左为部首字居多，左收右放是原则。

主笔舒展应到位，中宫收紧切记得。

3．自主习写

请同学们选择其中两三个你最喜欢的临写在拓展练习处。4．课堂小结

同学们，书法是祖国的传统艺术，特别是硬笔书法，它不但是美的艺术，还很实用。为我们的学习生活提供了方便和美的享受，所以望大家能持之以恒地坚持天天练习。

（五）课外作业 以此书写规律去临写校本课程《硬笔书法》教材的字。

安全温馨提示：

放学时，校门口车辆拥挤，不行的同学一定要上天桥，不可从桥下边。

第六课时：左边的部首：学习反犬旁

教学目标：

学会“犭”的书写技巧及富有代表性的生字“猫”和“犹”的结构等处理。教学重点：

1.学会“犭”这个部首的三要素：a.笔画及衔接；b.反犬旁的分布；c.反犬旁的重心。

2.学会“猫”和“犹”的结构处理。教学难点：

1.“犭”的重心处理。

2.“猫”和“犹”的结构处理。教学准备：

舞笔练字本（每生）、笔、字帖、轻音乐《二泉映月》。教学过程：

一、学习三点水的写法

1.认识“犭”的笔顺及笔画元素：先撇再弯钩再撇。

2.认识“犭”的分布：上紧下松。两个撇画呈放射型即一平一斜。3.“犭”的重心：犭的重心掌握在弯钩上。4.练习书写“犭”

二、学习“猫、犹”两个字的写法

1.分析两个“犭”的高矮、大小变化。

“猫”和“犹”的两个“犭”都可以长一些、低一些，因为右边的“苗和尤”都比较短，而且要呈现左低右高。2.引导观察这两个字的占格比例。

“犭”的字，犭都比较小，占格子的1/3，右边都比较宽大，所以带犭的字大都是左窄右宽。3.每个字的主笔

“猫”的主笔是横折钩，“犹”的主笔是竖弯钩。4.注意字的重心

“猫”的重心除了犭的重心要正，右边“苗”的重心也要正。“犹”的重心也是分两部分，犭要正，“尤”的重心是竖撇要正。6.练习书写这两个字。

三、完成老师设计的字帖

1.配乐练习书写：一行犭，一行“猫”、一行“犹”，师巡视指导。2.展评有代表性的学生、习作，组织学生点评。3.优化完成：根据学生展评的作业特点，取长补短。

安全温馨提示：

学校台阶较多，排路队时大家一定要按顺序走，不能推推搡搡。

第七课时：学习左边的部首：竖心旁 教材内容：“忄”及“忙、怕” 教学目标：

1.让学生学会“忄”这个偏旁部首的写法，知道这个部首的笔画和笔画的衔接、重心、分布的特点。

2.学会怎样运用“忄”这个部首，学习“忙、怕”的间架结构及在田字格中的分布情况。

3.培养良好的写字习惯，增强观察分析比较的能力，让学生初步受到书法艺术的熏陶，热爱书法艺术。

教学重点：学会“忄”的书写特点。教学过程： △课前互动

同学们，今天老师可是第一次与大家见面，我特地带来一份礼物，请大家看大屏幕，“书法知识大比拼”，看看谁是书法小博士？（课件，逐题出现）

1．你知道下面这些作品分别是什么字体的吗？（楷书、行书、隶书）看来大家的知识面真广！

2．正确的坐姿要做到什么呢？（身正 足安 肩平头正）是啊！坐姿决定写字是否漂亮。

3．你知道写字时眼睛离桌面多远吗？（一尺）4．执笔时，指尖离笔尖多长（一寸）5．写字时，胸膛离桌沿多远（一拳）

6．写好字不但要有正确的坐姿，还要有正确的执笔姿势。正确的执笔最关键要做到（笔杆后斜）

（出示执笔姿势的儿歌）生读：执笔姿势要注意，拇指食指左右齐，中指下面来垫底，笔杆后倾要牢记！

（一）复习导入——一笔一画总关情

1．同学们，以前我们学写过哪些基本笔画呢？ 2．同学们学得还真多，在这些笔画中，“左点、竖、右点”等笔画是最常用的，（课件出示）在写这几个笔画时应注意什么呢？

3．我们一起来复习一下。请拿出老师给你的学习纲要书写第一部分。（配乐）

（二）“忄”写法指导——一部一件细观察 师：今天，我们一起来学习左边的部首“忄”。（课件）1．观笔画 请同学们看看，“忄”这个部首，都用到哪些笔画呢？ 2．察衔接

我们来进一步观察一下，这个部首中的笔画是如何衔接起来的？ 3．分析重心与分布 要把这个部首写漂亮，还得注意部首的重心。什么是重心呢？大家看看老师这样站好看吗？嗯，是的！这样站重心才稳。那要写好哪个笔画这个部首的重心才会稳呢？什么叫分布？分布就是笔画像小朋友们排队时之间的间隔要一样大，才叫匀称。我们具体来看一下这个部首的分布：

4．老师范写

边写，边引导体会部首的笔画、笔画的衔接、重心、分布。5．实践练习（提醒书写姿势）。

6．习写评点（实物投影仪展现，师生共同点评）。

（三）“忙、怕”写法指导——一字一珠巧变化

过渡：由“忄”作为部首的字，左右结构的居多，比如“忙、怕”等。（课件出示）

1．观形状，认结构

这个字认识吗？这个左右结构的字左边和右边谁写得大呢？（左小右大）这也叫左窄右宽，两边应该各占多少比例呢？（这两个字都是左占1/3，右占2/3。）

2．抓主笔，找重心

写好一个字的关键就是要抓住这个字的主笔和重心。既然这个字的右边占得比例大，说明右边是这个字的主心骨，主笔和重心也应该是在右边。

（1）抓主笔

请同学们想一想，“忙、怕”的主笔分别是那一笔呢？（生答）是的，主笔就像一个家庭的家长，最大最长，一般每个字只有一个主笔。“忙”→右边的横画拉长；“怕”→横折钩。

（2）找重心 字要写得漂亮，就要站得稳、端正，不能歪歪斜斜的，这就要找到字的重心、平衡点。这写两个字的重心在哪呢？写的时候注意哪个笔画，才不会失去重心？

（重心：“忙”竖垂直；“怕”也是竖垂直。）3．巧布白，现神采

（1）布白：笔画就像小朋友们排队之间的间隔要匀称。①中宫收紧：字的中心位置要紧凑，即左右要靠近一些。“忙”右边点的起笔靠近一些；“怕”右边撇的位置。②左收右放。

（2）神采：就是一个字的精神气（书写时姿势要端正、线条流畅，收放合理，提按得当。）

4．老师范写（引导观察体会）5．学生练习（配乐、巡视指导）

6．展示点评（实物投影3-4人练习，师生评价结合，分别从左小右大、主笔、重心、布白去评点。）

（四）拓展延伸——描摹临写我能行 1．拓展学习

请大家翻开书本，这些都是左为部首的字，大家放亮眼睛找一找，它们有哪些共同的特点。说说左边为部首的字在书写时要注意什么？有什么书写规律？

2．诵读儿歌

老师把左右结构的字写法编了一首儿歌，请同学们读读。（课件）左为部首字居多，左收右放是原则。

主笔舒展应到位，中宫收紧切记得。

3．自主习写

请同学们选择其中两三个你最喜欢的临写在拓展练习处。4．课堂小结

同学们，书法是祖国的传统艺术，特别是硬笔书法，它不但是美的艺术，还很实用。为我们的学习生活提供了方便和美的享受，所以望大家能持之以恒地坚持天天练习。

（五）课外作业

以此书写规律去临写校本课程《硬笔书法》教材的字。

安全温馨提示： 注意交通安全。

第八课时：右边的部首：反文旁

教材内容：“夂”及“收、放” 教学目标：

1.让学生学会“夂”这个偏旁部首的写法，知道这个部首的笔画和笔画的衔接、重心、分布的特点。

2.学会怎样运用“夂”这个部首，学习“收、放”的间架结构及在田字格中的分布情况。

3.培养良好的写字习惯，增强观察分析比较的能力，让学生初步受到书法艺术的熏陶，热爱书法艺术。

教学重点：学会“夂”的书写特点。教学过程： △课前互动

同学们，今天老师可是第一次与大家见面，我特地带来一份礼物，请大家看大屏幕，“书法知识大比拼”，看看谁是书法小博士？（课件，逐题出现）

1．你知道下面这些作品分别是什么字体的吗？（楷书、行书、隶书）看来大家的知识面真广！

2．正确的坐姿要做到什么呢？（身正 足安 肩平头正）是啊！坐姿决定写字是否漂亮。

3．你知道写字时眼睛离桌面多远吗？（一尺）4．执笔时，指尖离笔尖多长（一寸）5．写字时，胸膛离桌沿多远（一拳）

6．写好字不但要有正确的坐姿，还要有正确的执笔姿势。正确的执笔最关键要做到（笔杆后斜）

（出示执笔姿势的儿歌）生读：执笔姿势要注意，拇指食指左右齐，中指下面来垫底，笔杆后倾要牢记！

（一）复习导入——一笔一画总关情

1．同学们，以前我们学写过哪些基本笔画呢？ 2．同学们学得还真多，在这些笔画中，“横撇捺”等笔画是最常用的，（课件出示）在写这几个笔画时应注意什么呢？

3．我们一起来复习一下。请拿出老师给你的学习纲要书写第一部分。（配乐）

（二）“夂”写法指导——一部一件细观察 师：今天，我们一起来学习右边的部首“夂”。（课件）1．观笔画 请同学们看看，“夂”这个部首，都用到哪些笔画呢？ 2．察衔接

我们来进一步观察一下，每个部首中的笔画是如何衔接起来的？ 3．分析重心与分布 要把这个部首写漂亮，还得注意部首的重心。什么是重心呢？大家看看老师这样站好看吗？嗯，是的！这样站重心才稳。那要写好哪个笔画这个部首的重心才会稳呢？什么叫分布？分布就是笔画像小朋友们排队时之间的间隔要一样大，才叫匀称。我们具体来看一下这两个部首的分布： 4．老师范写

边写，边引导体会部首的笔画、笔画的衔接、重心、分布。5．实践练习（提醒书写姿势）。

6．习写评点（实物投影仪展现，师生共同点评）。

（三）“收、放”写法指导——一字一珠巧变化

过渡：由“夂”作为部首的字，左右结构的居多，比如“收、放”等。（课件出示）

1．观形状，认结构

这两个字认识吗？这两个左右结构的字左边和右边谁写得大呢？（左小右大）

这也叫左窄右宽，两边应该各占多少比例呢？（这两个字都是左占1/3，右占2/3。）

2．抓主笔，找重心

写好一个字的关键就是要抓住这个字的主笔和重心。既然这两个字的右边占得比例大，说明右边是这个字的主心骨，主笔和重心也应该是在右边。

（1）抓主笔

请同学们想一想，“收、放”的主笔分别是那一笔呢？（生答）是的，主笔就像一个家庭的家长，最大最长，一般每个字只有一个主笔。“收”→捺画舒展；“放”→捺画拉长。

（2）找重心 字要写得漂亮，就要站得稳、端正，不能歪歪斜斜的，这就要找到字的重心、平衡点。这写两个字的重心在哪呢？写的时候注意哪个笔画，才不会失去重心？

（重心：“收”竖画垂直；“放”方字稳当。）3．巧布白，现神采

（1）布白：笔画就像小朋友们排队之间的间隔要匀称。①中宫收紧：字的中心位置要紧凑，即左右要靠近一些。写好“收”右边的短横，“放”左边方的首点。②左收右放。

（2）神采：就是一个字的精神气（书写时姿势要端正、线条流畅，收放合理，提按得当。）

4．老师范写（引导观察体会）5．学生练习（配乐、巡视指导）

6．展示点评（实物投影3-4人练习，师生评价结合，分别从左小右大、主笔、重心、布白去评点。）

（四）拓展延伸——描摹临写我能行 1．拓展学习

请大家翻开字贴，这些都是右为部首的字，大家放亮眼睛找一找，它们有哪些共同的特点。说说右边为部首的字在书写时要注意什么？有什么书写规律？

2．诵读儿歌

老师把左右结构的字写法编了一首儿歌，请同学们读读。（课件）右为部首字也多，左收右放是原则。

主笔舒展应到位，中宫收紧切记得。

3．自主习写

请同学们选择其中两三个你最喜欢的临写在拓展练习处。4．课堂小结 同学们，书法是祖国的传统艺术，特别是硬笔书法，它不但是美的艺术，还很实用。为我们的学习生活提供了方便和美的享受，所以望大家能持之以恒地坚持天天练习。

（五）课外作业

以此书写规律去临写校本课程《硬笔书法》教材的字。

安全温馨提示：

课间活动要文明，不可追逐和打闹。

第九课时：右边的部首：戈字旁

教材内容：“戈”及“战” 教学目标：

1.让学生学会“戈”这个偏旁部首的写法，知道这个部首的笔画和笔画的衔接、重心、分布的特点。

2.学会怎样运用“戈”这个部首，学习“战”的间架结构及在田字格中的分布情况。

3.培养良好的写字习惯，增强观察分析比较的能力，让学生初步受到书法艺术的熏陶，热爱书法艺术。

教学重点：学会“戈”的书写特点。教学过程： △课前互动

同学们，今天老师可是第一次与大家见面，我特地带来一份礼物，请大家看大屏幕，“书法知识大比拼”，看看谁是书法小博士？（课件，逐题出现）

1．你知道下面这些作品分别是什么字体的吗？（楷书、行书、隶书）看来大家的知识面真广！

2．正确的坐姿要做到什么呢？（身正 足安 肩平头正）是啊！坐姿决定写字是否漂亮。

3．你知道写字时眼睛离桌面多远吗？（一尺）4．执笔时，指尖离笔尖多长（一寸）5．写字时，胸膛离桌沿多远（一拳）

6．写好字不但要有正确的坐姿，还要有正确的执笔姿势。正确的执笔最关键要做到（笔杆后斜）

（出示执笔姿势的儿歌）生读：执笔姿势要注意，拇指食指左右齐，中指下面来垫底，笔杆后倾要牢记！

（一）复习导入——一笔一画总关情

1．同学们，以前我们学写过哪些基本笔画呢？ 2．同学们学得还真多，在这些笔画中，“横、斜钩、撇、点”等笔画是最常用的，（课件出示）在写这几个笔画时应注意什么呢？

3．我们一起来复习一下。请拿出老师给你的学习纲要书写第一部分。（配乐）

（二）“戈”写法指导——一部一件细观察 师：今天，我们一起来学习右边的部首“戈”。（课件）1．观笔画 请同学们看看，“戈”这个部首，都用到哪些笔画呢？ 2．察衔接

我们来进一步观察一下，每个部首中的笔画是如何衔接起来的？ 3．分析重心与分布 要把这个部首写漂亮，还得注意部首的重心。什么是重心呢？大家看看老师这样站好看吗？嗯，是的！这样站重心才稳。那要写好哪个笔画这个部首的重心才会稳呢？什么叫分布？分布就是笔画像小朋友们排队时之间的间隔要一样大，才叫匀称。我们具体来看一下这两个部首的分布：

4．老师范写

边写，边引导体会部首的笔画、笔画的衔接、重心、分布。5．实践练习（提醒书写姿势）。

6．习写评点（实物投影仪展现，师生共同点评）。

（三）“战”写法指导——一字一珠巧变化

过渡：由“戈”作为部首的字，左右结构的居多，比如“战”等。（课件出示）

1．观形状，认结构

这个字认识吗？这个左右结构的字左边和右边谁写得大呢？（左小右大）这也叫左窄右宽，两边应该各占多少比例呢？（这个字是左占1/3，右占2/3。）2．抓主笔，找重心

写好一个字的关键就是要抓住这个字的主笔和重心。既然这个字的右边占得比例大，说明右边是这个字的主心骨，主笔和重心也应该是在右边。

（1）抓主笔

请同学们想一想，“战”的主笔是那一笔呢？（生答）是的，主笔就像一个家庭的家长，最大最长，一般每个字只有一个主笔。“战”→斜钩舒展。

（2）找重心 字要写得漂亮，就要站得稳、端正，不能歪歪斜斜的，这就要找到字的重心、平衡点。写这个字的重心在哪呢？写的时候注意哪个笔画，才不会失去重心？

3．巧布白，现神采

（1）布白：笔画就像小朋友们排队之间的间隔要匀称。①中宫收紧：字的中心位置要紧凑，即左右要靠近一些。写好“战”右边的短横。②左收右放。

（2）神采：就是一个字的精神气（书写时姿势要端正、线条流畅，收放合理，提按得当。）

4．老师范写（引导观察体会）5．学生练习（配乐、巡视指导）

6．展示点评（实物投影3-4人练习，师生评价结合，分别从左小右大、主笔、重心、布白去评点。）

（四）拓展延伸——描摹临写我能行 1．拓展学习

请大家翻开字贴，这些都是右为部首的字，大家放亮眼睛找一找，它们有哪些共同的特点。说说右边为部首的字在书写时要注意什么？有什么书写规律？

2．诵读儿歌

老师把左右结构的字写法编了一首儿歌，请同学们读读。（课件）右为部首字也多，左收右放是原则。

主笔舒展应到位，中宫收紧切记得。

3．自主习写

请同学们选择其中两三个你最喜欢的临写在拓展练习处。4．课堂小结

同学们，书法是祖国的传统艺术，特别是硬笔书法，它不但是美的艺术，还很实用。为我们的学习生活提供了方便和美的享受，所以望大家能持之以恒地坚持天天练习。

（五）课外作业

以此书写规律去临写校本课程《硬笔书法》教材的字。安全温馨提示：教室走廊不嬉戏，同学玩乐守秩序。

第十课时：右边的部首：力字旁

教材内容：“力”及“动” 教学目标：

1.让学生学会“力”这个偏旁部首的写法，知道这个部首的笔画和笔画的衔接、重心、分布的特点。

2.学会怎样运用“力”这个部首，学习“动”的间架结构及在田字格中的分布情况。

3.培养良好的写字习惯，增强观察分析比较的能力，让学生初步受到书法艺术的熏陶，热爱书法艺术。

教学重点：学会“力”的书写特点。教学过程： △课前互动

同学们，今天老师可是第一次与大家见面，我特地带来一份礼物，请大家看大屏幕，“书法知识大比拼”，看看谁是书法小博士？（课件，逐题出现）

1．你知道下面这些作品分别是什么字体的吗？（楷书、行书、隶书）看来大家的知识面真广！

2．正确的坐姿要做到什么呢？（身正 足安 肩平头正）是啊！坐姿决定写字是否漂亮。

3．你知道写字时眼睛离桌面多远吗？（一尺）4．执笔时，指尖离笔尖多长（一寸）5．写字时，胸膛离桌沿多远（一拳）

6．写好字不但要有正确的坐姿，还要有正确的执笔姿势。正确的执笔最关键要做到（笔杆后斜）

（出示执笔姿势的儿歌）生读：执笔姿势要注意，拇指食指左右齐，中指下面来垫底，笔杆后倾要牢记！

（一）复习导入——一笔一画总关情

1．同学们，以前我们学写过哪些基本笔画呢？ 2．同学们学得还真多，在这些笔画中，“横折钩、撇”等笔画是最常用的，（课件出示）在写这几个笔画时应注意什么呢？

3．我们一起来复习一下。请拿出老师给你的学习纲要书写第一部分。（配乐）

（二）“力”写法指导——一部一件细观察 师：今天，我们一起来学习右边的部首“力”。（课件）1．观笔画 请同学们看看，“力”这个部首，都用到哪些笔画呢？ 2．察衔接

我们来进一步观察一下，每个部首中的笔画是如何衔接起来的？ 3．分析重心与分布 要把这个部首写漂亮，还得注意部首的重心。什么是重心呢？大家看看老师这样站好看吗？嗯，是的！这样站重心才稳。那要写好哪个笔画这个部首的重心才会稳呢？什么叫分布？分布就是笔画像小朋友们排队时之间的间隔要一样大，才叫匀称。我们具体来看一下这两个部首的分布：

4．老师范写

边写，边引导体会部首的笔画、笔画的衔接、重心、分布。5．实践练习（提醒书写姿势）。

6．习写评点（实物投影仪展现，师生共同点评）。

（三）“动”写法指导——一字一珠巧变化

过渡：由“力”作为部首的字，左右结构的居多，比如“动”等。（课件出示）

1．观形状，认结构

这个字认识吗？这个左右结构的字左边和右边谁写得大呢？（左小右大）这也叫左右均匀（这个字左右各占1/2。）2．抓主笔，找重心

写好一个字的关键就是要抓住这个字的主笔和重心。这个字左右各占一半，说明字的重点就在左右两边之间。

（1）抓主笔

请同学们想一想，“动”的主笔分别是那一笔呢？（生答）是的，主笔就像一个家庭的家长，最大最长，一般每个字只有一个主笔。“动”→横折钩大小要控制好。

（2）找重心 字要写得漂亮，就要站得稳、端正，不能歪歪斜斜的，这就要找到字的重心、平衡点。这写两个字的重心在哪呢？写的时候注意哪个笔画，才不会失去重心？

（重心：“动”云和力稍往内斜，左右对称。）3．巧布白，现神采

（1）布白：笔画就像小朋友们排队之间的间隔要匀称。中宫收紧：字的中心位置要紧凑，即左右要靠近一些。写好“动”右边的横折钩。

（2）神采：就是一个字的精神气（书写时姿势要端正、线条流畅，收放合理，提按得当。）

4．老师范写（引导观察体会）5．学生练习（配乐、巡视指导）

6．展示点评（实物投影3-4人练习，师生评价结合，分别从左小右大、主笔、重心、布白去评点。）

（四）拓展延伸——描摹临写我能行 1．拓展学习

请大家翻开字贴，这些都是右为部首的字，大家放亮眼睛找一找，它们有哪些共同的特点。说说右边为部首的字在书写时要注意什么？有什么书写规律？

2．诵读儿歌

老师把左右结构的字写法编了一首儿歌，请同学们读读。（课件）右为部首字也多，左收右放是原则。

主笔舒展应到位，中宫收紧切记得。

3．自主习写 请同学们选择其中两三个你最喜欢的临写在拓展练习处。4．课堂小结

同学们，书法是祖国的传统艺术，特别是硬笔书法，它不但是美的艺术，还很实用。为我们的学习生活提供了方便和美的享受，所以望大家能持之以恒地坚持天天练习。

（五）课外作业

以此书写规律去临写校本课程《硬笔书法》教材的字。

安全温馨提示：教室走廊不奔跑，安全第一真是好。

第十一课时：右边的部首：右耳刀

教材内容：“阝”及“郑” 教学目标：

1.让学生学会“阝”这个偏旁部首的写法，知道这个部首的笔画和笔画的衔接、重心、分布的特点。

2.学会怎样运用“阝”这个部首，学习“郑”的间架结构及在田字格中的分布情况。

3.培养良好的写字习惯，增强观察分析比较的能力，让学生初步受到书法艺术的熏陶，热爱书法艺术。

教学重点：学会“阝”的书写特点。教学过程： △课前互动

同学们，今天老师可是第一次与大家见面，我特地带来一份礼物，请大家看大屏幕，“书法知识大比拼”，看看谁是书法小博士？（课件，逐题出现）

1．你知道下面这些作品分别是什么字体的吗？（楷书、行书、隶书）看来大家的知识面真广！

2．正确的坐姿要做到什么呢？（身正 足安 肩平头正）是啊！坐姿决定写字是否漂亮。

3．你知道写字时眼睛离桌面多远吗？（一尺）4．执笔时，指尖离笔尖多长（一寸）5．写字时，胸膛离桌沿多远（一拳）

6．写好字不但要有正确的坐姿，还要有正确的执笔姿势。正确的执笔最关键要做到（笔杆后斜）

（出示执笔姿势的儿歌）生读：执笔姿势要注意，拇指食指左右齐，中指下面来垫底，笔杆后倾要牢记！

（一）复习导入——一笔一画总关情

1．同学们，以前我们学写过哪些基本笔画呢？ 2．同学们学得还真多，在这些笔画中，“横折弯钩”等笔画是最常用的，（课件出示）在写这几个笔画时应注意什么呢？

3．我们一起来复习一下。请拿出老师给你的学习纲要书写第一部分。（配乐）

（二）“阝”写法指导——一部一件细观察 师：今天，我们一起来学习右边的部首“阝”。（课件）1．观笔画 请同学们看看，“阝”这个部首，都用到哪些笔画呢？ 2．察衔接 我们来进一步观察一下，每个部首中的笔画是如何衔接起来的？ 3．分析重心与分布 要把这个部首写漂亮，还得注意部首的重心。什么是重心呢？大家看看老师这样站好看吗？嗯，是的！这样站重心才稳。那要写好哪个笔画这个部首的重心才会稳呢？什么叫分布？分布就是笔画像小朋友们排队时之间的间隔要一样大，才叫匀称。我们具体来看一下这两个部首的分布：

4．老师范写

边写，边引导体会部首的笔画、笔画的衔接、重心、分布。5．实践练习（提醒书写姿势）。

6．习写评点（实物投影仪展现，师生共同点评）。

（三）“郑”写法指导——一字一珠巧变化

过渡：由“阝”作为部首的字，左右结构的居多，比如“郑”等。（课件出示）

1．观形状，认结构

这个字认识吗？这个左右结构的字左边和右边谁写得大呢？（左右各半）这也叫左右均匀（这个字左右各占1/2。）2．抓主笔，找重心

写好一个字的关键就是要抓住这个字的主笔和重心。这个字左右各占一半，说明字的重点就在左右两边之间。

（1）抓主笔

请同学们想一想，“郑”的主笔分别是那一笔呢？（生答）是的，主笔就像一个家庭的家长，最大最长，一般每个字只有一个主笔。“郑”→横折弯钩大小要控制好。

（2）找重心 字要写得漂亮，就要站得稳、端正，不能歪歪斜斜的，这就要找到字的重心、平衡点。这写两个字的重心在哪呢？写的时候注意哪个笔画，才不会失去重心？

（重心：“郑”关和阝各自稳当，左高右低。）3．巧布白，现神采

（1）布白：笔画就像小朋友们排队之间的间隔要匀称。中宫收紧：字的中心位置要紧凑，即左右要靠近一些。写好“郑”右边的横折弯钩。

（2）神采：就是一个字的精神气（书写时姿势要端正、线条流畅，收放合理，提按得当。）

4．老师范写（引导观察体会）5．学生练习（配乐、巡视指导）

6．展示点评（实物投影3-4人练习，师生评价结合，分别从左小右大、主笔、重心、布白去评点。）

（四）拓展延伸——描摹临写我能行 1．拓展学习

请大家翻开字贴，这些都是右为部首的字，大家放亮眼睛找一找，它们有哪些共同的特点。说说右边为部首的字在书写时要注意什么？有什么书写规律？

2．诵读儿歌

老师把左右结构的字写法编了一首儿歌，请同学们读读。（课件）右为部首字也多，左收右放是原则。

主笔舒展应到位，中宫收紧切记得。

3．自主习写

请同学们选择其中两三个你最喜欢的临写在拓展练习处。4．课堂小结

同学们，书法是祖国的传统艺术，特别是硬笔书法，它不但是美的艺术，还很实用。为我们的学习生活提供了方便和美的享受，所以望大家能持之以恒地坚持天天练习。

（五）课外作业

以此书写规律去临写校本课程《硬笔书法》教材的字。

安全温馨提示：汽车多我不急，耐心等待车过去。

第十二课时：上面的部首 草字头

教材内容：“艹”及“花、草” 教学目标：

1.让学生学会“艹”这个偏旁部首的写法，知道这个部首的笔画和笔画的衔接、重心、分布的特点。

2.学会怎样运用“艹”这个部首，学习“花、草”的间架结构及在田字格中的分布情况。

3.培养良好的写字习惯，增强观察分析比较的能力，让学生初步受到书法艺术的熏陶，热爱书法艺术。

教学重点：学会“艹”的书写特点。教学过程： △课前互动

同学们，今天老师可是第一次与大家见面，我特地带来一份礼物，请大家看大屏幕，“书法知识大比拼”，看看谁是书法小博士？（课件，逐题出现）

1．你知道下面这些作品分别是什么字体的吗？（楷书、行书、隶书）看来大家的知识面真广！

2．正确的坐姿要做到什么呢？（身正 足安 肩平头正）是啊！坐姿决定写字是否漂亮。

3．你知道写字时眼睛离桌面多远吗？（一尺）4．执笔时，指尖离笔尖多长（一寸）5．写字时，胸膛离桌沿多远（一拳）

6．写好字不但要有正确的坐姿，还要有正确的执笔姿势。正确的执笔最关键要做到（笔杆后斜）

（出示执笔姿势的儿歌）生读：执笔姿势要注意，拇指食指左右齐，中指下面来垫底，笔杆后倾要牢记！

（一）复习导入——一笔一画总关情

1．同学们，以前我们学写过哪些基本笔画呢？ 2．同学们学得还真多，在这些笔画中，“横、竖”等笔画是最常用的，（课件出示）在写这几个笔画时应注意什么呢？

3．我们一起来复习一下。请拿出老师给你的学习纲要书写第一部分。（配乐）

（二）“艹”写法指导——一部一件细观察 师：今天，我们一起来学习上面的部首“艹”。（课件）1．观笔画 请同学们看看，“艹”这个部首，都用到哪些笔画呢？ 2．察衔接

我们来进一步观察一下，每个部首中的笔画是如何衔接起来的？ 3．分析重心与分布 要把这个部首写漂亮，还得注意部首的重心。什么是重心呢？大家看看老师这样站好看吗？嗯，是的！这样站重心才稳。那要写好哪个笔画这个部首的重心才会稳呢？什么叫分布？分布就是笔画像小朋友们排队时之间的间隔要一样大，才叫匀称。我们具体来看一下这个部首的分布：

4．老师范写

边写，边引导体会部首的笔画、笔画的衔接、重心、分布。5．实践练习（提醒书写姿势）。

6．习写评点（实物投影仪展现，师生共同点评）。

（三）“花、草”写法指导——一字一珠巧变化

过渡：由“艹”作为部首的字，上下结构的居多，比如“花、草”等。（课件出示）

1．观形状，认结构

这个字认识吗？这个上下结构的字上边和下边谁写得大呢？（上小下大）这也叫上紧下松。

2．抓主笔，找重心

写好一个字的关键就是要抓住这个字的主笔和重心。这个字上面占1/3，下面占2/3，说明字的重点就在下面。

（1）抓主笔

请同学们想一想，“花、草”的主笔分别是那一笔呢？（生答）是的，主笔就像一个家庭的家长，最大最长，一般每个字只有一个主笔。“花”→竖弯钩舒展；“草”→横画舒展。

（2）找重心 字要写得漂亮，就要站得稳、端正，不能歪歪斜斜的，这就要找到字的重心、平衡点。这写两个字的重心在哪呢？写的时候注意哪个笔画，才不会失去重心？

（重心：“花”上下两部分对齐，“草”上中下三部分对齐。）3．巧布白，现神采

（1）布白：笔画就像小朋友们排队之间的间隔要匀称。中宫收紧：字的中心位置要紧凑，即上下要靠近一些。写好“花、草”下面的第一笔。

（2）神采：就是一个字的精神气（书写时姿势要端正、线条流畅，收放合理，提按得当。）

4．老师范写（引导观察体会）5．学生练习（配乐、巡视指导）

6．展示点评（实物投影3-4人练习，师生评价结合，分别从左小右大、主笔、重心、布白去评点。）

（四）拓展延伸——描摹临写我能行 1．拓展学习

请大家翻开字贴，这些都是上面为部首的字，大家放亮眼睛找一找，它们有哪些共同的特点。说说上面为部首的字在书写时要注意什么？有什么书写规律？

2．诵读儿歌

老师把上下结构的字写法编了一首儿歌，请同学们读读。（课件）上为部首字也多，上紧下松放是原则。主笔舒展应到位，中宫收紧切记得。

3．自主习写

请同学们选择其中两三个你最喜欢的临写在拓展练习处。4．课堂小结

同学们，书法是祖国的传统艺术，特别是硬笔书法，它不但是美的艺术，还很实用。为我们的学习生活提供了方便和美的享受，所以望大家能持之以恒地坚持天天练习。

（五）课外作业

以此书写规律去临写校本课程《硬笔书法》教材的字。

安全温馨提示：伤害别人，等于伤害自己。

第十三课时：上面的部首：凸宝盖、宝盖头

教材内容：“冖、宀”及“写、军、家、完” 教学目标：

1.让学生学会“冖、宀”这两个偏旁部首的写法，知道这两个部首的笔画和笔画的衔接、重心、分布的特点。

2.学会怎样运用“冖、宀”这两个部首，学习“写、军、家、完”的间架结构及在田字格中的分布情况。

3.培养良好的写字习惯，增强观察分析比较的能力，让学生初步受到书法艺术的熏陶，热爱书法艺术。

教学重点：学会“冖、宀”的书写特点。教学过程： △课前互动

同学们，今天老师可是第一次与大家见面，我特地带来一份礼物，请大家看大屏幕，“书法知识大比拼”，看看谁是书法小博士？（课件，逐题出现）

1．你知道下面这些作品分别是什么字体的吗？（楷书、行书、隶书）看来大家的知识面真广！

2．正确的坐姿要做到什么呢？（身正 足安 肩平头正）是啊！坐姿决定写字是否漂亮。

3．你知道写字时眼睛离桌面多远吗？（一尺）4．执笔时，指尖离笔尖多长（一寸）5．写字时，胸膛离桌沿多远（一拳）

6．写好字不但要有正确的坐姿，还要有正确的执笔姿势。正确的执笔最关键要做到（笔杆后斜）

（出示执笔姿势的儿歌）生读：执笔姿势要注意，拇指食指左右齐，中指下面来垫底，笔杆后倾要牢记！

（一）复习导入——一笔一画总关情

1．同学们，以前我们学写过哪些基本笔画呢？ 2．同学们学得还真多，在这些笔画中，“横钩、左点”等笔画是最常用的，（课件出示）在写这几个笔画时应注意什么呢？

3．我们一起来复习一下。请拿出老师给你的学习纲要书写第一部分。（配乐）

（二）“冖、宀”写法指导——一部一件细观察 师：今天，我们一起来学习上面的部首“冖、宀”。（课件）1．观笔画 请同学们看看，“冖、宀”这两个部首，都用到哪些笔画呢？ 2．察衔接

我们来进一步观察一下，每个部首中的笔画是如何衔接起来的？ 3．分析重心与分布 要把这两个部首写漂亮，还得注意部首的重心。什么是重心呢？大家看看老师这样站好看吗？嗯，是的！这样站重心才稳。那要写好哪个笔画这个部首的重心才会稳呢？什么叫分布？分布就是笔画像小朋友们排队时之间的间隔要一样大，才叫匀称。我们具体来看一下这两个部首的分布：

4．老师范写

边写，边引导体会部首的笔画、笔画的衔接、重心、分布。5．实践练习（提醒书写姿势）。

6．习写评点（实物投影仪展现，师生共同点评）。

（三）“家、完、写、军”写法指导——一字一珠巧变化

过渡：由“冖、宀”作为部首的字，上下结构的居多，比如“家、完、写、军”等。（课件出示）

1．观形状，认结构

这四个字认识吗？这四个上下结构的字上边和下边谁写得大呢？（上小下大）这也叫上紧下松。

2．抓主笔，找重心

写好一个字的关键就是要抓住这四个字的主笔和重心。这四个字上面占1/3，下面占2/3，说明字的重点就在下面。

（1）抓主笔

请同学们想一想，“家、完、军、写”的主笔分别是那一笔呢？（生答）是的，主笔就像一个家庭的家长，最大最长，一般每个字只有一个主笔。“家”→捺画舒展；“完”→竖弯钩舒展；“军”→横画拉长；“写”→竖折折钩舒展。

（2）找重心 字要写得漂亮，就要站得稳、端正，不能歪歪斜斜的，这就要找到字的重心、平衡点。这写两个字的重心在哪呢？写的时候注意哪个笔画，才不会失去重心？

（重心：“家、完”上下两部分对齐，“军、写”上下两部分对齐。）3．巧布白，现神采

（1）布白：笔画就像小朋友们排队之间的间隔要匀称。中宫收紧：字的中心位置要紧凑，即上下要靠近一些。写好“家、完、军、写”下面的第一笔。

（2）神采：就是一个字的精神气（书写时姿势要端正、线条流畅，收放合理，提按得当。）

4．老师范写（引导观察体会）5．学生练习（配乐、巡视指导）

6．展示点评（实物投影3-4人练习，师生评价结合，分别从左小右大、主笔、重心、布白去评点。）

（四）拓展延伸——描摹临写我能行 1．拓展学习

请大家翻开字贴，这些都是上面为部首的字，大家放亮眼睛找一找，它们有哪些共同的特点。说说上面为部首的字在书写时要注意什么？有什么书写规律？

2．诵读儿歌 老师把上下结构的字写法编了一首儿歌，请同学们读读。（课件）上为部首字也多，上紧下松放是原则。

主笔舒展应到位，中宫收紧切记得。

3．自主习写

请同学们选择其中两三个你最喜欢的临写在拓展练习处。4．课堂小结

同学们，书法是祖国的传统艺术，特别是硬笔书法，它不但是美的艺术，还很实用。为我们的学习生活提供了方便和美的享受，所以望大家能持之以恒地坚持天天练习。

（五）课外作业

以此书写规律去临写校本课程《硬笔书法》教材的字。

安全温馨提示：上下楼梯靠右走，安全意识时时有。

第十四课时：上面的部首 竹字头

教材内容：“教学目标： ”及“竿”

1.让学生学会“”这个偏旁部首的写法，知道这个部首的笔画和笔画的衔接、重心、分布的特点。

2.学会怎样运用“”这个部首，学习“竿”的间架结构及在田字格中的分布情况。

3.培养良好的写字习惯，增强观察分析比较的能力，让学生初步受到书法艺术的熏陶，热爱书法艺术。

教学重点：学会“”的书写特点。教学过程： △课前互动

同学们，今天老师可是第一次与大家见面，我特地带来一份礼物，请大家看大屏幕，“书法知识大比拼”，看看谁是书法小博士？（课件，逐题出现）

1．你知道下面这些作品分别是什么字体的吗？（楷书、行书、隶书）看来大家的知识面真广！

2．正确的坐姿要做到什么呢？（身正 足安 肩平头正）是啊！坐姿决定写字是否漂亮。

3．你知道写字时眼睛离桌面多远吗？（一尺）4．执笔时，指尖离笔尖多长（一寸）5．写字时，胸膛离桌沿多远（一拳）

6．写好字不但要有正确的坐姿，还要有正确的执笔姿势。正确的执笔最关键要做到（笔杆后斜）

（出示执笔姿势的儿歌）生读：执笔姿势要注意，拇指食指左右齐，中指下面来垫底，笔杆后倾要牢记！

（一）复习导入——一笔一画总关情

1．同学们，以前我们学写过哪些基本笔画呢？ 2．同学们学得还真多，在这些笔画中，“撇、横、点”等笔画是最常用的，（课件出示）在写这几个笔画时应注意什么呢？

3．我们一起来复习一下。请拿出老师给你的学习纲要书写第一部分。（配乐）

（二）“”写法指导——一部一件细观察

”。（课件）师：今天，我们一起来学习上边的部首“1．观笔画

请同学们看看，“”这个部首，都用到哪些笔画呢？ 2．察衔接

我们来进一步观察一下，每个部首中的笔画是如何衔接起来的？ 3．分析重心与分布 要把这个部首写漂亮，还得注意部首的重心。什么是重心呢？大家看看老师这样站好看吗？嗯，是的！这样站重心才稳。那要写好哪个笔画这个部首的重心才会稳呢？什么叫分布？分布就是笔画像小朋友们排队时之间的间隔要一样大，才叫匀称。我们具体来看一下这个部首的分布：

4．老师范写

边写，边引导体会部首的笔画、笔画的衔接、重心、分布。5．实践练习（提醒书写姿势）。

6．习写评点（实物投影仪展现，师生共同点评）。

（三）“竿”写法指导——一字一珠巧变化 过渡：由“”作为部首的字，上下结构的居多，比如“竿”等。（课件出示）

1．观形状，认结构

这个字认识吗？这个上下结构的字上边和下边谁写得大呢？（上小下大）这也叫上紧下松。

2．抓主笔，找重心

写好一个字的关键就是要抓住这个字的主笔和重心。这个字上面占1/3，下面占2/3，说明字的重点就在下面。

（1）抓主笔

请同学们想一想，“竿”的主笔分别是那一笔呢？（生答）是的，主笔就像一个家庭的家长，最大最长，一般每个字只有一个主笔。“竿”→横画舒展。

（2）找重心 字要写得漂亮，就要站得稳、端正，不能歪歪斜斜的，这就要找到字的重心、平衡点。这写两个字的重心在哪呢？写的时候注意哪个笔画，才不会失去重心？

（重心：“竿”上下两部分对齐。）3．巧布白，现神采

（1）布白：笔画就像小朋友们排队之间的间隔要匀称。中宫收紧：字的中心位置要紧凑，即上下要靠近一些。写好“竿”下面的第一笔。

（2）神采：就是一个字的精神气（书写时姿势要端正、线条流畅，收放合理，提按得当。）

4．老师范写（引导观察体会）5．学生练习（配乐、巡视指导）

6．展示点评（实物投影3-4人练习，师生评价结合，分别从左小右大、主笔、重心、布白去评点。）

（四）拓展延伸——描摹临写我能行 1．拓展学习

请大家翻开字贴，这些都是上面为部首的字，大家放亮眼睛找一找，它们有 哪些共同的特点。说说上面为部首的字在书写时要注意什么？有什么书写规律？

2．诵读儿歌

老师把上下结构的字写法编了一首儿歌，请同学们读读。（课件）上为部首字也多，上紧下松放是原则。

主笔舒展应到位，中宫收紧切记得。

3．自主习写

请同学们选择其中两三个你最喜欢的临写在拓展练习处。4．课堂小结

同学们，书法是祖国的传统艺术，特别是硬笔书法，它不但是美的艺术，还很实用。为我们的学习生活提供了方便和美的享受，所以望大家能持之以恒地坚持天天练习。

（五）课外作业

以此书写规律去临写校本课程《硬笔书法》教材的字。

安全温馨提示：高高兴兴上学来，平平安安回到家。

第十五课时：下面的部首：四点水

教材内容：“灬”及“点” 教学目标：

1.让学生学会“灬”这个偏旁部首的写法，知道这个部首的笔画和笔画的衔接、重心、分布的特点。

2.学会怎样运用“灬”这个部首，学习“点”的间架结构及在田字格中的分布情况。

3.培养良好的写字习惯，增强观察分析比较的能力，让学生初步受到书法艺术的熏陶，热爱书法艺术。

教学重点：学会“灬”的书写特点。教学过程： △课前互动

同学们，今天老师可是第一次与大家见面，我特地带来一份礼物，请大家看大屏幕，“书法知识大比拼”，看看谁是书法小博士？（课件，逐题出现）

1．你知道下面这些作品分别是什么字体的吗？（楷书、行书、隶书）看来大家的知识面真广！

2．正确的坐姿要做到什么呢？（身正 足安 肩平头正）是啊！坐姿决定写字是否漂亮。

3．你知道写字时眼睛离桌面多远吗？（一尺）4．执笔时，指尖离笔尖多长（一寸）5．写字时，胸膛离桌沿多远（一拳）

6．写好字不但要有正确的坐姿，还要有正确的执笔姿势。正确的执笔最关键要做到（笔杆后斜）

（出示执笔姿势的儿歌）生读：执笔姿势要注意，拇指食指左右齐，中指下面来垫底，笔杆后倾要牢记！

（一）复习导入——一笔一画总关情

1．同学们，以前我们学写过哪些基本笔画呢？ 2．同学们学得还真多，在这些笔画中，“左点、挑点、右点”等笔画是最常用的，（课件出示）在写这几个笔画时应注意什么呢？ 3．我们一起来复习一下。请拿出老师给你的学习纲要书写第一部分。（配乐）

（二）“灬”写法指导——一部一件细观察 师：今天，我们一起来学习下边的部首“灬”。（课件）1．观笔画 请同学们看看，“灬”这个部首，都用到哪些笔画呢？ 2．察衔接

我们来进一步观察一下，这个部首中的笔画是如何衔接起来的？ 3．分析重心与分布 要把这个部首写漂亮，还得注意部首的重心。什么是重心呢？大家看看老师这样站好看吗？嗯，是的！这样站重心才稳。那要写好哪个笔画这个部首的重心才会稳呢？什么叫分布？分布就是笔画像小朋友们排队时之间的间隔要一样大，才叫匀称。我们具体来看一下这个部首的分布：

4．老师范写

边写，边引导体会部首的笔画、笔画的衔接、重心、分布。5．实践练习（提醒书写姿势）。

6．习写评点（实物投影仪展现，师生共同点评）。

（三）“点”写法指导——一字一珠巧变化

过渡：由“灬”作为部首的字，上下结构的居多，比如“点”等。（课件出示）

1．观形状，认结构

这个字认识吗？这个上下结构的字上边和下边谁写得大呢？（上大下小）2．抓主笔，找重心

写好一个字的关键就是要抓住这个字的主笔和重心。这个字上面占2/3，下面占1/3，说明字的重心就在上面。

（1）抓主笔

请同学们想一想，“点”的主笔是哪一笔呢？（生答）

是的，主笔就像一个家庭的家长，最大最长，一般每个字只有一个主笔。可是由四点底为部首的却较特殊，四点组合成一个整体，是这个字的主笔。

（2）找重心 字要写得漂亮，就要站得稳、端正，不能歪歪斜斜的，这就要找到字的重心、平衡点。写这个字的重心在哪呢？写的时候注意哪个笔画，才不会失去重心？

（重心：“点”上下两部分对齐。）3．巧布白，现神采

（1）布白：笔画就像小朋友们排队之间的间隔要匀称。中宫收紧：字的中心位置要紧凑，即上下要靠近一些。

（2）神采：就是一个字的精神气（书写时姿势要端正、线条流畅，收放合理，提按得当。）

4．老师范写（引导观察体会）5．学生练习（配乐、巡视指导）

6．展示点评（实物投影3-4人练习，师生评价结合，分别从左小右大、主笔、重心、布白去评点。）

（四）拓展延伸——描摹临写我能行 1．拓展学习

请大家翻开字贴，这些都是下面为部首的字，大家放亮眼睛找一找，它们有 哪些共同的特点。说说下面为部首的字在书写时要注意什么？有什么书写规律？

2．诵读儿歌

老师把上下结构的字写法编了一首儿歌，请同学们读读。（课件）下为部首字也多，上紧下松放是原则。

主笔舒展应到位，中宫收紧切记得。

3．自主习写

请同学们选择其中两三个你最喜欢的临写在拓展练习处。4．课堂小结

同学们，书法是祖国的传统艺术，特别是硬笔书法，它不但是美的艺术，还很实用。为我们的学习生活提供了方便和美的享受，所以望大家能持之以恒地坚持天天练习。

（五）课外作业

以此书写规律去临写校本课程《硬笔书法》教材的字。

安全温馨提示：幸福是棵树，安全是沃土。

第十六课时：下面的部首：皿字底

教材内容：“皿”及“盖” 教学目标：

1.让学生学会“皿”这个偏旁部首的写法，知道这个部首的笔画和笔画的衔接、重心、分布的特点。

2.学会怎样运用“皿”这个部首，学习“盖”的间架结构及在田字格中的分布情况。

3.培养良好的写字习惯，增强观察分析比较的能力，让学生初步受到书法艺术的熏陶，热爱书法艺术。

教学重点：学会“皿”的书写特点。教学过程： △课前互动

同学们，今天老师可是第一次与大家见面，我特地带来一份礼物，请大家看大屏幕，“书法知识大比拼”，看看谁是书法小博士？（课件，逐题出现）

1．你知道下面这些作品分别是什么字体的吗？（楷书、行书、隶书）看来大家的知识面真广！

2．正确的坐姿要做到什么呢？（身正 足安 肩平头正）是啊！坐姿决定写字是否漂亮。

3．你知道写字时眼睛离桌面多远吗？（一尺）4．执笔时，指尖离笔尖多长（一寸）5．写字时，胸膛离桌沿多远（一拳）

6．写好字不但要有正确的坐姿，还要有正确的执笔姿势。正确的执笔最关键要做到（笔杆后斜）

（出示执笔姿势的儿歌）生读：执笔姿势要注意，拇指食指左右齐，中指下面来垫底，笔杆后倾要牢记！

（一）复习导入——一笔一画总关情

1．同学们，以前我们学写过哪些基本笔画呢？ 2．同学们学得还真多，在这些笔画中，“横折”等笔画是最常用的，（课件出示）在写这几个笔画时应注意什么呢？ 3．我们一起来复习一下。请拿出老师给你的学习纲要书写第一部分。（配乐）

（二）“皿”写法指导——一部一件细观察 师：今天，我们一起来学习下边的部首“皿”。（课件）1．观笔画 请同学们看看，“皿”这个部首，都用到哪些笔画呢？ 2．察衔接

我们来进一步观察一下，这个部首中的笔画是如何衔接起来的？ 3．分析重心与分布 要把这个部首写漂亮，还得注意部首的重心。什么是重心呢？大家看看老师这样站好看吗？嗯，是的！这样站重心才稳。那要写好哪个笔画这个部首的重心才会稳呢？什么叫分布？分布就是笔画像小朋友们排队时之间的间隔要一样大，才叫匀称。我们具体来看一下这个部首的分布：

4．老师范写

边写，边引导体会部首的笔画、笔画的衔接、重心、分布。5．实践练习（提醒书写姿势）。

6．习写评点（实物投影仪展现，师生共同点评）。

（三）“盖”写法指导——一字一珠巧变化

过渡：由“皿”作为部首的字，上下结构的居多，比如“盖”等。（课件出示）

1．观形状，认结构

这个字认识吗？这个上下结构的字上边和下边谁写得大呢？（上下各半）2．抓主笔，找重心

写好一个字的关键就是要抓住这个字的主笔和重心，说明字的重心就在中央。

（1）抓主笔

请同学们想一想，“盖”的主笔是哪一笔呢？（生答）是的，主笔就像一个家庭的家长，最大最长，一般每个字只有一个主笔。“盖”这个字的主笔是长横。

（2）找重心 字要写得漂亮，就要站得稳、端正，不能歪歪斜斜的，这就要找到字的重心、平衡点。写这个字的重心在哪呢？写的时候注意哪个笔画，才不会失去重心？

（重心：“盖”上下两部分对齐。）3．巧布白，现神采

（1）布白：笔画就像小朋友们排队之间的间隔要匀称。中宫收紧：字的中心位置要紧凑，即上下要靠近一些。

（2）神采：就是一个字的精神气（书写时姿势要端正、线条流畅，收放合理，提按得当。）

4．老师范写（引导观察体会）5．学生练习（配乐、巡视指导）

6．展示点评（实物投影3-4人练习，师生评价结合，分别从左小右大、主笔、重心、布白去评点。）

（四）拓展延伸——描摹临写我能行 1．拓展学习

请大家翻开字贴，这些都是下面为部首的字，大家放亮眼睛找一找，它们有 哪些共同的特点。说说下面为部首的字在书写时要注意什么？有什么书写规律？

2．诵读儿歌

老师把上下结构的字写法编了一首儿歌，请同学们读读。（课件）下为部首字也多，上紧下松放是原则。

主笔舒展应到位，中宫收紧切记得。

3．自主习写

请同学们选择其中两三个你最喜欢的临写在拓展练习处。4．课堂小结

同学们，书法是祖国的传统艺术，特别是硬笔书法，它不但是美的艺术，还很实用。为我们的学习生活提供了方便和美的享受，所以望大家能持之以恒地坚持天天练习。

第十七课时：左边的部首：言字旁的写法

教学目标：学会言字旁的书写技巧及富有代表性的生字“说”和“话”的结构等处理。

教学重点：

1.学会言字旁这个部首的三要素：a.笔画及衔接；b.言字旁的分布；c.言字旁的重心。

2.学会“说”和“话”的结构处理。教学难点：

2.言字旁的重心处理。

3.“说”和“话”的结构处理。教学准备：

舞笔练字本（每生）、笔、字帖、轻音乐《高山流水》。教学过程：

一、学习言字旁的写法

1.认识言字旁的笔顺及笔画元素：a.先点再横折提；b.点用右点来写；c.横折提，折处要顿，折要垂直。

2.认识言字旁的分布

言字旁的右点高高挂起，横折提的折与点画垂直对齐。提画的斜度要很大，横折提不能与右点紧相连。

3.言字旁的重心

言字旁的重心掌握在横折提的折要垂直，并与右点对齐。4.练习书写“讠”

二、学习“说、话”两个字的写法

1.分析两个“讠”的高矮、大小变化。

“说”的“讠”可以短一些，因为右边“兑”比较高；“话”的“讠”可以高大一些，因为右边“舌”比较扁。2.引导观察这两个字的占格比例。

言字旁的字，言字旁都比较小，占格子的1/3，右边都比较宽大，所以带言字旁的字大都是左窄右宽。3.每个字的主笔

“说”的主笔是竖弯钩，“话”的主笔是右边的横。4.注意字的重心

“说”的重心除了言字旁的重点要正，右边“兑”的重心也要正，八字头和 “口”、“儿”三部分的重点均要垂直对齐。“话”的重心也是分两部分，言字旁要正，“舌”的重心是竖要垂直。7.练习书写这两个字。

三、完成老师设计的字帖

1.配乐练习书写：一行言字旁，一行“说”、一行“话”，师巡视指导。2.展评有代表性的学生、习作。

3.优在完成：根据学生展评的作业特点，取长补短。安全温馨提示：

请注意交通安全，走路的要上天桥，骑车的提醒家长不闯红灯。

第四篇：一年级书法兴趣小组教案

乌市第69小学兴趣小组活动登记表 时间

地点

一年级教室

授课人

马晓英

内 容

（一）、《横撇、横钩的写法》 教学目标：

1、掌握横撇、横钩的写法。

2、正确、规范地书写含有横撇、横钩笔画的汉字。教学重点、难点：掌握横撇、横钩的写法。教学过程：

一、复习写字姿势

二、学习横撇、横钩的写法

1、师边讲解边示范：

横撇：横画短，折处顿，撇画长而微短。

横钩：横画长而平，横尾顿后出钩，钩画短而斜。

2、学生练习书写笔画。

三、书写汉字

1、出示汉字：友条你定

2、请同学们仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 友：横短撇长，“又”捺向外伸展。

条：上半部分长撇画与捺左右伸展，下半部分向上靠拢。你：字形较方，左窄右宽。“尔”竖钩的竖部与撇头对正。

定：字头较宽，中部较窄。下面的“人”较宽，捺平而长，竖局中，与上点对正。

3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

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地点

一年级教室

授课人

马晓英

内 容

（二）、《竖折、竖提的写法》 教学目标：

1、掌握竖折、竖提的写法。

2、正确、规范地书写含有竖折、竖提笔画的汉字。教学重点、难点：掌握竖折、竖提的写法。教学过程：

一、复习横撇、横钩的写法，激发学习兴趣

二、学习竖折、竖提的写法

1、师边讲解边示范：

竖折：竖尾连横，折处稍顿，竖正横平。

竖提：竖画直而正，竖尾先顿后提，提向右上。

2、学生练习书写笔画。

三、书写汉字

1、出示汉字：忙忘跟以

2、请同学们仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 忙：竖心旁长而直，右点偏上，“亡”上横伸于竖心旁右点之上。忘：字形上窄下宽，上下两部分对正靠紧。

跟：足字旁稍短，偏上，右边部分竖提的竖画长而正、直。以：字形略扁。左边较短，右边撇稍长微弯，伸向左下。

3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

4、描一描，写一写牙根

5、比一比，改一改很出

四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

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一年级教室

授课人

马晓英

内 容

（三）、《斜钩、卧钩的写法》 教学目标：

1、掌握斜钩、卧钩的写法。

2、正确、规范地书写含有斜钩、卧钩笔画的汉字。教学重点、难点：掌握斜钩、卧钩的写法。教学过程：

一、复习竖折、竖提的写法，激发学习兴趣

二、学习斜钩、卧钩的写法

1、师边讲解边示范：

斜钩：笔画斜长，中部微弯，向上出钩。

卧钩：前段斜、后段平，形扁横卧，钩向左上斜出。

2、学生练习书写笔画。

三、书写汉字

1、出示汉字：心思战我

2、请同学们仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 心：字形较扁，中点居中，比左右两点略高。思：字形上窄下宽，上下两部居中对正。战：“占”较短、靠上，右部斜钩要长，但不可太斜。我：字形上窄下宽，竖钩较短，斜钩要长。

3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

4、描一描，写一写成总

5、比一比，改一改想城

四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

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地点

一年级教室

授课人

马晓英

内 容

(四)、《撇折、撇点的写法》 教学目标：

1、掌握撇折、撇点的写法。

2、正确、规范地书写含有撇折、撇点笔画的汉字。教学重点、难点：掌握撇折、撇点的写法。教学过程：

一、复习斜钩、卧钩的写法，激发学习兴趣

二、学习撇折、撇点的写法

1、师边讲解边示范：撇折：短撇连短提，折处要顿笔，提画略上斜。撇点：撇点张开，折处不顿，点画要长。

2、学生练习书写笔画。

三、书写汉字

1、出示汉字：去云女妈

2、请同学们仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 去：“土”的竖居中，长横要平，下面部分的撇头对准上竖。云：“二”的长横要平，下面部分的撇头居中。

女：撇点形长，与撇相交于竖中线上，横长而平，左右伸展。妈：女字旁的横变为提，“马”上小下大，底横在女字旁的长点上方起笔。

3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

4、描一描，写一写法姐

5、比一比，改一改她公

四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

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地点

一年级教室

授课人

马晓英

内 容

(五)、《独体字与上下结构》 教学目标：

1、掌握独体字与上下结构的汉字的书写规则。

2、正确、规范地书写独体字和上下结构的汉字。

教学重点、难点：掌握独体字与上下结构的汉字的书写规则。教学过程：

一、复习斜钩、卧钩、撇折、撇点等笔画的写法，激发学习兴趣

二、学习独体字的书写规则

1、介绍独体字的书写规则

独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正。

2、出示汉字：自午长

3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 自：字形稍窄、略小，横画均匀。午：横要平，竖长、居中、直而正。

长：字形较长，横稍向上斜，竖提长而正。

4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

三、学习上下结构字的书写规则

1、介绍上下结构字的书写规则

上下结构的字，书写时应注意上下对正，互相靠拢，横画排列均匀紧凑，不能写得太长。

2、出示汉字：春星草

3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 春：上部横较短，撇捺长而伸展，“日”形窄，向上靠拢。星：“日”较小，两竖内斜，“生”的中竖直而正，底横长而平。草：草字头要扁，“日”形小，较长，两竖内斜，“十”横要长，竖梢短居中。

4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

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地点

一年级教室

授课人

马晓英

内 容

(六)、《左右结构》 教学目标：

1、掌握左右结构的汉字的书写规则。

2、正确、规范地书写左右结构的汉字。教学重点、难点：

掌握左右结构的汉字的书写规则。教学过程：

一、复习独体字和上下结构汉字的书写规则，激发学习兴趣

二、学习左右结构汉字的书写规则

1、介绍左右结构汉字的书写规则

左右结构的字，书写时应注意左右各部的大小位置，并互相靠拢，不能写得太宽。

2、出示汉字：听得街

3、请同学们仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 听：“口”小靠上，“斤”的短撇较平。得：左窄右宽，“日”的两竖略斜，右下部分的下横较长，竖钩偏右。

街：中间为两个“土”相连，横较短，略向上斜，右边部分偏下，竖钩中的竖画直而正。

4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

三、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

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地点

一年级教室 授课人

马晓英

内 容

(七)、《包围结构》 教学目标：

1、掌握包围结构的汉字的书写规则。

2、正确、规范地书写包围结构的汉字。

教学重点、难点：掌握包围结构的汉字的书写规则。教学过程：

1、介绍包围结构字的书写规则

包围结构的字，书写时应注意，在笔画均匀的基础上互相靠拢，要写得紧凑。

2、出示汉字：看句连向区画园

3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 看：首撇较平，长横略斜，“目”较窄，与上面靠紧。句：字形略小，“口”向上靠，并与撇对正。连：“车”较窄，略偏右，走之儿略低，捺后段较平，托起“车”。向：形较方，“口”略向上靠。区：形略窄，两横画上短下略长。画：左右对称，下面部分两竖画较短。园：形方，略长。“元”的笔画均匀，“儿”不可太长。

4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

5、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

乌市第69小学兴趣小组活动登记表 时间

地点

一年级教室

授课人

马晓英 内 容

（八）、《横平竖直》 教学目标：

1、掌握横、竖两种笔画在汉字中的书写方法。

2、在书写汉字时做到横平竖直。

教学重点、难点：掌握汉字书写中横平竖直的方法。教学过程：

一、复习左右结构和包围结构汉字的书写规则，激发学习兴趣

二、学习横、竖的书写方法

1、出示汉字：十

请同学们观察：写“十”字时横、竖要做到什么？

2、老师讲解、示范：

字中的横画，尤其是长横，要写得平稳，不能太斜。字中的长竖及中间的短竖，要写得正、直有力，端正稳定。

三、书写汉字：

1、出示汉字：立千刚百

2、请同学们仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 立：上点居中，中间点、撇对称，下横长而平稳。千：短撇略斜，横长偏上，竖长、居中。

刚：竖向笔画排列均匀，竖钩的竖画要长而有力。百：字形略小，要注意横平竖直。

4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

5、描一描，写一写

注意横平竖直苗问共什才虫

6、评一评，改一改

四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

乌市第69小学兴趣小组活动登记表 时间

地点

一年级教室

授课人

马晓英 内 容

（九）、《综合练习一》 教学目标：

1、复习横撇、横钩、竖折、竖提等八种笔画的写法。

2、正确、规范地书写独体字、左右结构、上下结构、包围结构的汉字，做到横平竖直。教学重点、难点：

复习横撇、横钩等八种笔画的写法，正确、规范地书写汉字。教学过程：

一、复习笔画的写法

1、复习横撇、横钩、竖折、竖提、斜钩、卧钩、撇折、撇点八种笔画的写法。

2、练习书写笔画。

二、按横平竖直的要求写下面的字。

1、出示汉字：早丁到主伴

请同学们观察，说说写这些字要注意什么。

2、正确、规范地书写汉字。

三、书写汉字，注意字的结构。

1、出示汉字：乐亲贝空带明师做处赶习同座因

2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字是什么结构，书写时要注意什么？

3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

4、写下面的词语。和风细雨花草友好共处

四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

乌市第69小学兴趣小组活动登记表 时间

地点

一年级教室

授课人

马晓英

内 容

（十）《竖折折钩、横折折折钩的写法》 教学目标：

1、掌握竖折折钩、横折折折钩的写法。

2、正确、规范地书写含有竖折折钩、横折折折钩笔画的汉字。教学重点、难点：掌握竖折折钩、横折折折钩的写法。教学过程：

一、复习竖折、横折的写法，激发学习兴趣

二、学习竖折折钩、横折折折钩的写法

1、师边讲解边示范：A竖折折钩：竖画略向左斜，横要平，左折方，右折稍微圆转。B横折折折钩：横画较短，两竖画上短下长，皆向左斜，钩与上折对正。

2、学生练习书写笔画。

三、书写汉字

1、出示汉字：写马杨秀

2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 写：突宝盖不可太宽，“与”上窄下宽。马：上小下大，底横要平，竖折折钩较大。杨：横折折折钩较大，上窄下宽。秀：上下对正，“乃”略小。

3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

4、描一描，写一写鸟张

5、比一比，改一改

四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

第五篇：书法兴趣小组计划

岑巩县第二小学2017-2018学第二学期书法兴趣小组活动计划

辅导教师：沈祖钞

书法兴趣小组，在于培养学生对书法的兴趣、爱好、增长知识、提高书写技能、丰富学生的课余文化生活，为传承中国优秀文化，今后培养艺术人才起着积极推动的作用。为了更好地开展书法兴趣小组活动，现将本学期书法小组的活动安排制定如下：

一、指导思想

1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。

2、提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。对低年级的学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁；对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。

二、活动目标

1、在书法活动中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。

2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。

3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。

4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。

5、培养学生爱好书法的兴趣，初步感受书法的艺术美。

三、活动要求：

1、利用每周三、四课外时间进行活动，小组成员必须准时到达书法教室，每次上课点名，检查出勤情况，发现缺席情况及时向班主任反映。

2、书法小组成员应严格遵守纪律，保持室内安静，不准在书法室大声喧哗，不做与书法学习无关的事。

3、保持书法教室的干净整洁，不乱扔垃圾，废纸等一律放入垃圾箱。

4、老师每次布置的作业，学生都应按时完成。

5、爱护书法教室内的设施和用品。

6、在儿童节期间和美术兴趣小组共同举办书画作品展览，展示学生的学习成果。

四、教学计划安排 教学内容

1、讲解书法的一些基本知识，如“文房四宝”，坐姿及执笔姿势和基本技法训练，以及上书法课的一些注意事项及要求。

2、学习楷书基本笔画，如横、竖、撇、捺、竖钩、横钩、弯钩等笔画。

3、基本笔画的书写对以后字的书写至关重要，本周继续巩固上一周的基本笔画，让学生熟练掌握基本笔画。

4、楷书偏旁部首训练。如单人旁、提手旁、竹字头、草字头、竖心旁、反文旁、心字底、四点底、宝盖头等等。

5、讲解如何在田字格里书写汉字。学习了基本笔画和基本部首后，从易到难，让学生先学习一些简单的常用汉字。如汉字“十”、“木”、“人”、“大”、“千”、“土”、“田”、“王”、“上”、“小”等汉字。先由书法教师编写，印刷后分发给学生训练。

6、学生有了一定的基础后，让学生书写校名“明江小学”以及自己名字的书写。要求学生能反复练习自己的名字，把自己的名字书写美观、工整。

7、根据学生掌握的情况，针对性的复习、巩固。如检查学生笔画、偏旁是否掌握，田字格书写方法是否正确等，有的放矢进行复习训练

8、由书法教师编写书法学习内容

（一），印刷后分发给学生训练，主要书写一些常用的简单汉字，如山、川、飞、五、马、不、太、丰、井、区、中、少、长等。

9、由书法教师编写书法学习内容

（二），印刷后分发给学生训练，书写一些常用汉字。

10、由书法教师编写书法学习内容

（三），印刷后分发给学生训练，书写难度可适当增加。

11、由书法教师编写书法学习内容

（四），印刷后分发给学生训练。可以训练几首五言古诗。如《登鹳鹊楼》、《春晓》。

12、由书法教师编写书法学习内容

（五），印刷后分发给学生训练。可以训练几首五言古诗，如《画》、《梅花》。

13、由书法教师编写书法学习内容

（六），印刷后分发给学生训练。本周开始做好书法作品展览准备，挑选出一些优秀作品参展。

五、今后的努力方向：

当然，我们的工作还存在不足，我们期待着我们的工作能够得到更快的完善，得到更好的发展。今后我们将继续通过规范的教学活动和丰富的教研活动，提高教师的专业素质和教学水平，培养学生发现美、欣赏美和创造美的能力，促使他们在德、智、体、美、劳诸方面全面发展，同时营造出浓厚的文化艺术氛围。

2018.3.1

【范文二：小学书法兴趣小组活动计划】

20XX春书法兴趣小组，在于培养学生对书法的兴趣、爱好、增长知识、提高书写技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养艺术人才起着积极推动的作用。为了更好地开展书法兴趣小组活动，现将本学期书法小组的活动安排制定如下：

一、活动目的：

1、了解书法的基本知识，进一步提高学生的书写水平。

2、坐姿、立姿、执笔姿势正确，养成良好的写字习惯。

3、培养学生爱好书法的兴趣，初步感受书法的艺术美。

二、活动要求：

1、利用每周二、四课外时间进行活动，小组成员必须准时到达书法教室，每次上课点名，检查出勤情况，发现缺席情况及时向班主任反映。

2、书法小组成员应严格遵守纪律，保持室内安静，不准在书法室大声喧哗励志网http://www.xiexiebang.com/ 【范文五：小学毛笔书法兴趣小组活动计划】

一、指导思想

中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。

二、成员分工

组长：陈远红（负总责及教学）

成员：谢世为（顾问及指导）谢启容（资料搜集整理）

三、活动时间：20XX年11月到2015年5月，每周星期三下午第三节课。

四、活动地点：六（2）班教室

五、参与人数：20人

六、活动内容及目标

1、了解书法的基本知识，进一步提高学生的书写水平。

2、坐姿、立姿、执笔姿势正确，养成良好的写字习惯。

3、使学生能基本掌握用毛笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定速度。

4、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。培养学生爱好书法的兴趣，初步感受书法的艺术美。

七、活动要求：

1、利用每周三兴趣小组活动时间进行活动，小组成员必须准时到达书法教室，每次上课点名，检查所带资料及出勤情况，发现缺席情况及时向班主任反映。

2、书法小组成员应严格遵守纪律，保持室内安静，不准在书法室大声喧哗，不做与书法学习无关的事。

3、保持书法教室的干净整洁，不乱扔垃圾，废纸等一律放入垃圾箱。

4、老师每次布置的作业，学生都应按时完成。

八、工作步骤和措施

1、上好每周一节的写字课，从指导笔画笔顺入手、字的间架结构细处入手，做好写字指导。

2、学校给学生一人买一张水写字帖和一支毛笔，另外学校购买一些名人字帖，存放在图书室，供学生借阅、临摹。要求学生自己买一支毛笔和一瓶墨汁，一支毛笔在水写纸上练习，另一支毛笔蘸墨汁在其它纸上练习。

3、鼓励学有余力的学生在自愿的基础上购买一本字贴，利用写字课以及课余时间进行描写练习。

4、强化仿写练习。

5、采取自主和协调的方法，有计划、有落实，完成写字活动的具体目标。

6、在小组内，开展一次的书法比赛，对写得好的学生给予表彰奖励，对做的差的学生提出改进意见，教师跟踪指导评价。

6、将学生的优秀作品张贴展览，让他们拥有成就感，激发学生写字练字的积极性。

7、做好活动总结，将活动的过程进行记录、整理，完善活动的文本资料档案管理。

九、教学计划安排：

1、在书法教学中，首先要教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；其次是教给正确的读贴方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看贴体悟其组合规律，读贴时“字数宜少、遍数宜多”等；再次是要求学生注意写字卫生。如桌凳、光线、写字姿势等，通过严格的学习训练，使学生不但可以养成良好的写字习惯，还可以培养气质。

2、以毛笔楷书为主，以学生临帖为主进行教学。

3、学习楷书基本笔画，如横、竖、撇、捺、竖钩、横钩、弯钩等笔画。

4、基本笔画的书写对以后字的书写至关重要，让学生熟练掌握基本笔画。

5、楷书偏旁部首训练。如单人旁、提手旁、竹字头、草字头、竖心旁、反文旁、心字底、四点底、宝盖头等等。

6、讲解如何在田字格里书写汉字。学习了基本笔画和基本部首后，从易到难，让学生先学习一些简单的常用汉字。如汉字“十”、“木”、“人”、“大”、“千”、“土”、“田”、“王”、“上”、“小”等汉字。

7、根据学生掌握的情况，针对性的复习、巩固。如检查学生笔画、偏旁是否掌握，田字格书写方法是否正确等，有的放矢进行复习训练。汉字书写，落笔的轻重，结构的疏密，运行的缓急，气势的强弱，均有章法可循，训练小学生遵守汉字书写规律，便是“有纪律”。书写内容为课内外文章、诗词、对联或名言、警句之类，一词一语、一章一节，流泻笔端，铭刻心版，便是“有文化”。要求学生书写时学谁像谁，越像越好，这也是培养学生虚心、诚恳、一丝不苟的品德。