省美育课题漆线雕欣赏教学同课异构 - 厦门市教育科学研究院

第一篇：省美育课题漆线雕欣赏教学同课异构 - 厦门市教育科学研究院

学科：美术

时间：2018年3月21日（周三）上午8:30-11:40 地点：厦门英才学校小学部录课教室

内容：课题研究实践活动——小学初中漆线雕欣赏教学同课异构

1.全归办课题“基于核心素养的闽台民间美术课程建构与教学实践推进策略研究” 2.福建省美育专项课题 “校企合作，共传民艺—厦门漆线雕引入中小学美术教育教学研究” 具体安排：

8:30—9:10《 厦门漆线雕赏析》 三年级；执教：柯淑莹（厦门英才学校）9:20—10:00 《初识漆线雕》五年级；执教：王四伟（民立二小）10：00—10:20 茶歇与交流

10:25—11:05《错彩镂金 精工细作—厦门漆线雕》初一；执教：连爱芳（厦门英才学校）11：05—11:40 评课研讨

评议要点：(1)漆线雕知识结构是否合理?（2）教学容量是否合适?（3）教学方法是否有利于学生学习主体性的发挥、学生核心素养的达成?（4）民间美术教学质量检测思考？（5）微课资源的效率与效度问题等。

小学组负责人：陈四梅 中学组组负责人：杨剑清 主持：王晓丹；宗跃风 参加对象：

1.漆线雕课题组成员

厦门一中：杨剑清、王晓丹

翔安一中：许钦敏、陈晓州

厦门二中：黄亨淼、张斯倩

厦门六中：吴心蓉

厦门实验学校：黄书平

厦外湖里分校：徐晓丹

厦外海沧附属学校：高 燕

厦门市民立二小：陈四梅、王四伟、杨文雪

英才学校：连爱芳、郭楠捷、柯淑莹、林秋婷

蔡塘学校：何 融 翔安区第二实验小学：郭晓靖、李小蝶、杨艺浈

五缘实验学校：朱其凡 海沧区第二实验小学：叶露、郑楚涵

2.市第四批基础教育课程改革重点课题《中学美术教育教学质量监控研究》课题组全体成员：

直属校：英才学校 连爱芳 郭楠捷 特教学校 杨雅文 翔安一中 许钦敏 思明区：大同中学 张春燕

海沧区：海沧中学 周永芬 北师大海沧附属学校 宋昊芳

集美区：乐安中学 陈慧真 后溪中学 陈悦 厦门十中 陈艳菊

3.福建省第四届教师技能大赛技能骨干培训选手

高中：郭慧文（同安一中）、张培杰（湖滨中学）、王晓丹（厦门一中）、连秀雄（集美中学）、郑林妍（杏南中学）、张斯倩（厦门二中）、陈龙杰（大同中学）、林俊兵（海沧中学）初中：苏静（湖里实验）、黄亨淼（厦门二中）、陈容容（外国语学校）、黄燕华（科技中学）、黄钰文（双十海沧）、陈岳栎（音乐学校）、周丽娜（双十海沧附校）、沈思航（华侨中学）4.直属校（小学）近三年入伍的新青年教师

第二篇：同课异构,乡土绘本教学绽风采——《3—6岁儿童学习与发展指南》指引下幼儿园课题教研活动

同课异构，乡土绘本教学绽风采——《3—6岁儿童学习与发展指南》指引下幼儿园课题教研活动

18日，在灵水中心幼儿园多媒体室里，开展了一场富有特色的“同课异构”乡土绘本阅读活动。来自晋江市的4个姐妹园及我街道5间民办园的20多名园长教师参与了这个活动，本次活动的主题是“同课异构，乡土绘本绽风采”，活动分为两个板块。

一、同课异构进行中

大家都知道，绘本最重要的是它的画面语言，既然是画面语言，那么不同的人、不同年龄段的孩子看绘本，便会有不同的想法，这就是绘本的精妙所在。所以这次我们开展了三个年龄段的同课异构阅读活动，针对我园自制的具有浓厚的地方特色、家乡风采的自制绘本《灵源茶说》进行分年龄段的教学，三位老师认真地进行活动设计，在活动的侧重点、活动的构思、活动的教学策略、活动的设计上都体现了不同年龄段的差异，通过自身对作品的不同诠释，引导幼儿领略家乡的特色，萌发热爱家乡的情感，活动各显特色，精彩纷呈。

二、同课异构研讨中

活动后，参与观摩的教师围绕三个活动，紧扣主题“同课异构活动中侧重点的定位及教学策略的设计”进行了头脑风暴式的研讨，大家都给予三个活动极高的评价，也提出了一些可贵的建议。再好的活动课、再精彩的观点都需要专家的引领，本次教研活动我们荣幸地邀请到泉州幼儿师范高等专科学校的颜晓燕教授的亲临指导，颜老师运用了简练的八个字“可贵、可喜、可思、可鉴”对活动进行评价，她首先高度肯定了三个活动的效果，同时，她也要求老师们，要深入领会《3—6岁儿童学习与发展指南》的精神，将我们的教育活动回归“儿童本位”，为儿童而教育，将活动继续深入延展下去。后记：同课异构延续中

萧伯纳说过：“你有一个苹果，我有一个苹果，交换后每人还是一个苹果。你有一种思想，我有一种思想，交换后每人有两种思想。”“同课异构”的教研方式，引发了参与者智慧的碰撞，取长补短，博采众长，可以明显提高教师的教育教学水平。在以后的活动中，我们也将《指南》中的教育理念运用到绘本教学活动中，将孩子带到不同层面，用多种方法去解读绘本内容，从而让他们喜欢绘本、爱上阅读。