德育劳动课

第一篇：德育劳动课

德育劳动课教案

一、课

题：德育劳动课

二、方 式：校园卫生打扫

三、教学目的：

劳动教育是我国学校教育的优秀传统,是素质教育中一个极其重要的方面,对培养学生劳动观念、磨练意志品质、树立艰苦创业的精神以及促进学生多方面的发展具有重要作用。同时,在具体的劳动过程中,应该将德育教育融入其中,使学生树立良好的劳动观念,培养学生勤劳俭朴、节约利废的优良品质和团结协作的集体主义精神,为学生更深远的发展打好基础。

四、教育内容：

导语：人类起源于劳动。劳动是人类最基本的实践活动,它不仅创造了人类本身,而且创造了精神财富和物质财富,保证了人类的延续和发展。邓小平同志指出:“学校要给学生参加劳动的机会,劳动是教学,是政治思想课„„”，巴中职业技术学院安排值周劳动班是学校对学生进行思想道德教育、劳动教育、纪律教育、责任意识教育、提高学生综合素质的一项重要实践活动。每个班级每学年至少要承担一周的劳动值周工作。

目前,学生中不爱劳动、不会劳动的现象有所抬头,贪图享受、奢侈浪费的现象也比较严重。原因是多方面的,其中忽视劳动素质教育是一个重要原因。通过在劳动中进行思想政治和品德教育是我国教育的优良传统。在劳动过程中逐步渗透德育,具有行知合一的最佳效果,与陶行知先生所提倡的“人之成德乃在于力行”的主张相符。毫无疑问,将思想政治品德教育融入劳动教育是培养一代新人的一条重要途径。、以德育为主题,树立健康的劳动观

在目前重智力轻劳技的大背景下,学生心目中逐渐形成这样的观念:只要把学习成绩搞好,其他什么都不用做。在家庭教育中,很多学生力所能及的劳动也被家长代劳。这些都导致学生缺乏责任心,在学校的劳动中表现为对日常劳动和值日工作能不做就不做,有时勉强做一下,也是敷衍了事。自私自利的多,主动为班级集体做事的少。“劳动创造了人类。”试想,一个人连最起码的劳动技能都没掌握,自己的生活都成问题,怎能为社会做出贡献呢?还谈什么爱祖国、爱人民? 劳动课中的德育目标是树立学生正确的劳动观,包括劳动观点、劳动态度和劳动习惯的培养。让学生在劳动过程中获得劳动的成就感,让学生懂得劳动的重要性,体会到劳动的艰辛,产生热爱劳动的思想感情。在这个教育过程中要倾注自己的情感,寓劳动教育与德育一体,从而达到教书育人的目的。在劳动中,让学生感受到保持环境的整洁需要靠我们的辛勤付出,劳动并不可耻,只有通过自己的劳动才能换来别人的赏识,服务别人,快乐自己。只有体现到劳动的辛苦后,才能在以后的日子里养成讲究卫生的习惯。一系列的德育活动,可以促进学生养成正确的劳动态度和习惯,促进学生养成坚强的劳动意志,提高学生的劳动素质,树立热爱劳动的思想观念。而实践证明在劳动课中,恰如其分的对学生进行热爱劳动的教育,还可以激励学生刻苦学习,让学生明白,学习是辛苦的,可是劳动更要付出汗水与艰辛。

2、培养勤劳俭朴、节约利废的优良品质

随着生活水平的提高,许多的家长正在代替或剥夺孩子的劳动权利,“蜜罐中长大的一代”享受着衣来伸手、饭来张口的小皇帝待遇,养成了吃要口味、穿要名牌的不良习惯。作为中华民族的优良传统之一的勤劳俭朴,他们感受较少。时下,校园中对粮食、衣物和学习用具随意浪费丢弃、不会洗衣服、花钱无节制的现象比比皆是,正是这一社会现状的体现。甚至有的学生厌学,觉得即使外出打工也比在学校学习要自由、舒服得多。如何改变学生的这种认识?通过劳动课来进行教育不失为一个好方法。劳动课可以使学生体会到劳动的辛苦,从而感受到父母的艰辛和自己幸福生活的来之不易,让学生在思想上认识劳动的可贵,养成勤俭节约的好习惯。、培养团结协作的集体主义精神

人处于群体之中,学习、工作、生活的过程都是与人合作的过程,正如歌中所唱:“人字是相互支撑的”。教师注重培养学生的合作能力、协作精神、主动团结意识能使学生在自主的基础上正常发展,在劳动课中,由于实际需要经常要开展分组劳动,在劳动中会遇到需要分工的情况,这正是培养学生合作精神的最佳时机。在劳动过程中作为老师一要创设条件,造成生生互助的氛围,分组便于学生相互学习,相互交谈,相互评论,相互协作,二要善于发现那些不畏辛苦和善于谦让、宽容别人的同学,及时总结,予以表扬,引导学生向互相合作的方向发展,有助于学生及早认识个人在集体中的正确地位,对于将来适应社会工作,协调各种人际关系有很大的潜在价值。

充分发挥劳动课的德育功能,可以克服目前普遍存在的德育教育空洞说教、被动灌输的问题,让学生在自主活动中体验、感悟道德境界,提高分析判断能力,主动遵从道德规范。同时,要增强学生的德育意识,注意德育工作的客观性、真实性和参与性,充分发挥劳动课的德育功能,将德育教育融入劳动课中。

五、教学组织过程：

时间安排：白天进行实际劳动，每天晚自习第一节课由班主任对学生进行德育劳动课理论教育。

人员安排：班级共分为6个小组，每个小组4-6人，具体工作分配如下： 第一组：6人，负责中央大道及其周边公共区域的卫生打扫及保洁工作，周二、周四实行全面大扫除，周三及周五到周日早中晚派人巡逻，清扫地面白色垃圾，使校园整体环境保持干净。

第二组：6人，负责从中央大道到生活区通道、以及生活区整片区域的卫生打扫及保洁工作，周二、周四实行全面大扫除，周三及周五到周日早中晚派人巡逻，清扫地面白色垃圾，务必使生活区整体保持洁净。

第三组：7人，负责5号楼整栋大楼的卫生打扫及保洁工作，要求早中晚三次倾倒垃圾，每天做一次地面卫生清洁，拖地放在晚自习之后。

第四组：5人，负责4号楼整栋大楼的卫生打扫及保洁工作，要求早中晚三次倾倒垃圾，每天做一次地面卫生清洁，拖地放在晚自习之后。

第五组：6人，负责18号楼、19号楼、21号楼三栋大楼的公共区域的卫生打扫，并要求每天拖地，倾倒垃圾，拖地时间安排在下午2:40以后。

第六组：4人，负责食堂的清洁卫生工作，每天中午饭、晚饭时间必须在岗，清扫就餐区桌面卫生，就餐完毕后实行整个食堂区域的卫生保洁。

每个小组选组长一名，实行组长负责制，指定班长、生活委员作为班级德育劳动课的整体负责人，对所有清洁区域进行不定时检查，并针对小组清洁片区实行小组整体评分，组长对本小组成员进行评分且评分标准不得高于本小组整体分数。

第二篇：德育劳动课

德育劳动课教案

土木工程系建筑工程技术2班——班主任赵韬

一、课题：德育劳动课

二、方式：校园卫生打扫

三、教学目的：

劳动教育是我国学校教育的优秀传统,是素质教育中一个极其重要的方面,对培养学生劳动观念、磨练意志品质、树立艰苦创业的精神以及促进学生多方面的发展具有重要作用。同时,在具体的劳动过程中,应该将德育教育融入其中,使学生树立良好的劳动观念,培养学生勤劳俭朴、节约利废的优良品质和团结协作的集体主义精神,为学生更深远的发展打好基础。

四、教育内容：

导语：人类起源于劳动。劳动是人类最基本的实践活动,它不仅创造了人类本身,而且创造了精神财富和物质财富,保证了人类的延续和发展。邓小平同志指出:“学校要给学生参加劳动的机会,劳动是教学,是政治思想课„„”，巴中职业技术学院安排值周劳动班是学校对学生进行思想道德教育、劳动教育、纪律教育、责任意识教育、提高学生综合素质的一项重要实践活动。每个班级每学年至少要承担一周的劳动值周工作。

目前,学生中不爱劳动、不会劳动的现象有所抬头,贪图享受、奢侈浪费的现象也比较严重。原因是多方面的,其中忽视劳动素质教育是一个重要原因。通过在劳动中进行思想政治和品德教育是我国教育的优良传统。在劳动过程中逐步渗透德育,具有行知合一的最佳效果,与陶行知先生所提倡的“人之成德乃在于力行”的主张相符。毫无疑问,将思想政治品德教育融入劳动教育是培养一代新人的一条重要途径。、以德育为主题,树立健康的劳动观

在目前重智力轻劳技的大背景下,学生心目中逐渐形成这样的观念:只要把学习成绩搞好,其他什么都不用做。在家庭教育中,很多学生力所能及的劳动也被家长代劳。这些都导致学生缺乏责任心,在学校的劳动中表现为对日常劳动和值

日工作能不做就不做,有时勉强做一下,也是敷衍了事。自私自利的多,主动为班级集体做事的少。“劳动创造了人类。”试想,一个人连最起码的劳动技能都没掌握,自己的生活都成问题,怎能为社会做出贡献呢?还谈什么爱祖国、爱人民?

劳动课中的德育目标是树立学生正确的劳动观,包括劳动观点、劳动态度和劳动习惯的培养。让学生在劳动过程中获得劳动的成就感,让学生懂得劳动的重要性,体会到劳动的艰辛,产生热爱劳动的思想感情。在这个教育过程中要倾注自己的情感,寓劳动教育与德育一体,从而达到教书育人的目的。在劳动中,让学生感受到保持环境的整洁需要靠我们的辛勤付出,劳动并不可耻,只有通过自己的劳动才能换来别人的赏识,服务别人,快乐自己。只有体现到劳动的辛苦后,才能在以后的日子里养成讲究卫生的习惯。一系列的德育活动,可以促进学生养成正确的劳动态度和习惯,促进学生养成坚强的劳动意志,提高学生的劳动素质,树立热爱劳动的思想观念。而实践证明在劳动课中,恰如其分的对学生进行热爱劳动的教育,还可以激励学生刻苦学习,让学生明白,学习是辛苦的,可是劳动更要付出汗水与艰辛。

2、培养勤劳俭朴、节约利废的优良品质

随着生活水平的提高,许多的家长正在代替或剥夺孩子的劳动权利,“蜜罐中长大的一代”享受着衣来伸手、饭来张口的小皇帝待遇,养成了吃要口味、穿要名牌的不良习惯。作为中华民族的优良传统之一的勤劳俭朴,他们感受较少。时下,校园中对粮食、衣物和学习用具随意浪费丢弃、不会洗衣服、花钱无节制的现象比比皆是,正是这一社会现状的体现。甚至有的学生厌学,觉得即使外出打工也比在学校学习要自由、舒服得多。如何改变学生的这种认识?通过劳动课来进行教育不失为一个好方法。劳动课可以使学生体会到劳动的辛苦,从而感受到父母的艰辛和自己幸福生活的来之不易,让学生在思想上认识劳动的可贵,养成勤俭节约的好习惯。、培养团结协作的集体主义精神

人处于群体之中,学习、工作、生活的过程都是与人合作的过程,正如歌中所唱:“人字是相互支撑的”。教师注重培养学生的合作能力、协作精神、主动团结意识能使学生在自主的基础上正常发展,在劳动课中,由于实际需要经常要开展分组劳动,在劳动中会遇到需要分工的情况,这正是培养学生合作精神的最佳时

机。在劳动过程中作为老师一要创设条件,造成生生互助的氛围,分组便于学生相互学习,相互交谈,相互评论,相互协作,二要善于发现那些不畏辛苦和善于谦让、宽容别人的同学,及时总结,予以表扬,引导学生向互相合作的方向发展,有助于学生及早认识个人在集体中的正确地位,对于将来适应社会工作,协调各种人际关系有很大的潜在价值。

充分发挥劳动课的德育功能,可以克服目前普遍存在的德育教育空洞说教、被动灌输的问题,让学生在自主活动中体验、感悟道德境界,提高分析判断能力,主动遵从道德规范。同时,要增强学生的德育意识,注意德育工作的客观性、真实性和参与性,充分发挥劳动课的德育功能,将德育教育融入劳动课中。

五、教学组织过程：

时间安排：白天进行实际劳动，每天晚自习第一节课由班主任对学生进行德育劳动课理论教育。

人员安排：班级共分为6个小组，每个小组4-6人，具体工作分配如下： 第一组：6人，负责中央大道及其周边公共区域的卫生打扫及保洁工作，周二、周四实行全面大扫除，周三及周五到周日早中晚派人巡逻，清扫地面白色垃圾，使校园整体环境保持干净。

第二组：6人，负责从中央大道到生活区通道、以及生活区整片区域的卫生打扫及保洁工作，周二、周四实行全面大扫除，周三及周五到周日早中晚派人巡逻，清扫地面白色垃圾，务必使生活区整体保持洁净。

第三组：7人，负责5号楼整栋大楼的卫生打扫及保洁工作，要求早中晚三次倾倒垃圾，每天做一次地面卫生清洁，拖地放在晚自习之后。

第四组：5人，负责4号楼整栋大楼的卫生打扫及保洁工作，要求早中晚三次倾倒垃圾，每天做一次地面卫生清洁，拖地放在晚自习之后。

第五组：6人，负责18号楼、19号楼、21号楼三栋大楼的公共区域的卫生打扫，并要求每天拖地，倾倒垃圾，拖地时间安排在下午2:40以后。

第六组：4人，负责食堂的清洁卫生工作，每天中午饭、晚饭时间必须在岗，清扫就餐区桌面卫生，就餐完毕后实行整个食堂区域的卫生保洁。

每个小组选组长一名，实行组长负责制，指定班长、生活委员作为班级德育

劳动课的整体负责人，对所有清洁区域进行不定时检查，并针对小组清洁片区实行小组整体评分，组长对本小组成员进行评分且评分标准不得高于本小组整体分数。

第三篇：劳动课心得体会

大學生勞動课總結，然而在我的心裡它卻已經成為我大學三年中十分珍貴的回忆。如果有人問我大學裡的勞動课是什麼概念，我會語重心長的告訴他，這不僅僅是一次勞動，而是同學們對我們的大學的一份發自內心的感恩。三年的學習生活，三年的做人做事，我們的大學給予了我們太多太多。我們這一周的勞動更多的是在回饋我們的校園，回報一直以來為

我們服務的老師和後勤保潔人員。

此次勞動课自5月11日至5月17日。我和我的四名同學很幸運地被安排到校前广场，我們的值班老师是一位非常负责任的女老师，雖然我不清楚他的名字。但是这位老师对我们都非常好，不僅跟我们一起打扫，人又十分和藹，在我們勞動的過程發現在她們身上其實有許多朴实又珍貴的優點。勞動的過程必然會有辛苦作為調劑伴隨著我們，可是我們五名同學無論是男生或是女生都從未抱怨過，我們勞動在一起，就算活髒了些、累了些，我們邊勞動邊聊天，歡笑聲一直伴隨著

我們，誰都不會感覺到累。

可能很多同學不屑于做這樣的小事，總想做一番轟轟烈烈的大事。其實做什麼事都需要腳踏實地，需要把每個細節做好。沒有在每件事情上的認真負責精神，任何事情都不會辦好。古話說“一屋不掃，何以掃天下”嗎？我們要培養的就是這種做事情幹工作的良好品質。這對我們以後的工作是大有裨益的，也正是學校安排勞動周的目的之一。當一周的勞動結束了，我們切切實實感受到作為一名普通的勞動

者在揮灑汗水的同時，為校園營造的那一個個清潔的環境，望著那一條條乾淨的馬路，一個個被清空的垃圾桶，呼吸著清新的空氣，這一刻那些汗水還有疲憊的身體都變得不值一提。我們不再是溫室裡的花朵，我們是名勞動者，辛勤付出，只為那一片片美麗的環境，只為營造一個美麗整潔的校園。

學校組織的勞動周，更讓我們明白了學會獨立的重要性。在競爭如此激烈的社會，對於我們這些大學生們，獨立的培養和社會的洗禮是多麼的重要。

第四篇：劳动课

劳 动 报 告

:土建学院

姓名:谈 铁 牛 学号:1319014023 班级:土木1301

院系

这学期我们进行了七次劳动课，每次劳动课都使我们每名学生都能竭尽全力的投入到劳动当中去。并且热情高涨，表现积极，不仅能够认真的完成自己的本职工作，还能帮助其他同学共同劳动，形成了一个团结的集体。在同学们的不懈努力下最终我们顺利完成了任务。同时也让我们对校园卫生有了更深的感触！对校园里打扫卫生的阿姨有了更多的敬佩。

校园是我们学习和生活的场所，校园卫生也时刻影响着学生的日常生活。通过这次劳动，让学生们体会到了环境卫生的重要性，同时也体验到了保洁人员劳动的艰辛，更深一步体会了“苦尽甘来”的涵义。经过这七次的劳动课。我们知道了现在我们的安心的学习是由其他同学辛勤工作作为保证的！所以我们要珍惜这种幸福的时光，好好学习。

校园文明离我们只有几步之遥！在劳动周期间，我们深深体会到了不爱护校园卫生那些种种陋习给别人带来的不便，对这种不文明的行为深恶痛绝。并督促自己养成良好的卫生习惯。为了学校的美丽，劳动周是我们应该做的贡献。度过难忘的一周后，我们的收获也是同样的难忘！劳动是世界上一切欢乐、一切美好东西的源泉。学校每年安排学生在学生进行劳动，让我们更好的将理论与实践结合、提升自身能力与素质。经过这次实践，我们学到的不仅仅是劳动方法，更是为人处事之道，团结就是力量！同学们累着并快乐着，经历过越多，理解的就越多，就长大一点。

通过劳动实践周活动，增强了学生的劳动观念，更增强我班学生的劳动意识和团结协作的精神，锻炼了学生的意志品格，让我们懂得了应该珍惜每个人的劳动成果，尊重别人的劳动。并把这种观念和思想带到今后的学习和工作当中，形成良好的生活习惯和优良作风，提高我们的综合素质。

劳动周已经结束了，短短几日的劳动跟日后在工作岗位上的劳动是远远没法比的，我们不能就此停住脚步，我们会把劳动当成一项长期的、必需的、自发性的任务和要求，作为一个大学生我们不仅要在学习上刻苦钻研，更应该在 生活上严格要求自己，争当国民表率，社会栋梁，真正做一个无愧于父母、无愧于祖国、无愧于时代的人！

在这忙碌而充实的七次劳动课里我们学会了劳动不仅创造了美，也是脑力劳动和体力劳动的完美结合。它启示我们无论做什么事情，都必须持之以恒，从自己做起。劳动如此，学习如此，工作也亦如此。任何一个良好习惯、行为的形成，都不是一朝一夕的事，都需要潜移默化的影响。在劳动中我们增近了对彼此间的认识，加深了相互之间的了解，也促进了同学之间的友谊。只有认定目标，脚踏实地，才能水滴石穿。让我们把朝气，活力，热情洒满校园，感动着你，也感动着我。

在这个过程中，在同学的努力下我们把经济学院XX级的名字留在校园的每一寸土地！我们可以自豪地说：“我们做到了！”当然，这是离不开各个同学的积极支持的，所以，最后要谢谢大家！谢谢各班积极参与的同学们，相信大家会怀念这个“劳动周”的，因为至少我们一起劳动过，我劳动，我快乐！

现在的大学生大都是独生子女，习惯于“饭来张口、衣来伸手”的生活。鄙视劳动、懒于动手的倾向在他们十几年的求学生涯中竟“蔚然成风”，生活自理能力低下成了习以为常的现象。向家中邮寄脏衣物、放假回家给妈妈的礼物就是一大包脏袜子等，这样极具冲击力的新闻也屡次挑战民众对大学生独立生活能力的预期。这样的倾向又怎能利于他们今后的成长与发展呢？要知道，劳动不单纯是一种体力上的消耗，同样能使体格健壮、手眼协调，更是对吃苦耐劳品质的培养和对生活技能的磨炼。同时，体验接触社会现实，还能形成对体力劳动的正确认识，养成珍惜劳动成果的意识，孕育出正确的人生观和价值观。劳动还与大学生自身的生存和安全息息相关。劳动习惯的缺乏、生活技能的缺失会成为他们涉世之初的短板和缺项。

我们通过劳动结识，通过劳动成长。公益劳动活动不仅仅增强了我们学生的劳动观念，更增强了我们的劳动意识和团结协作的精神，锻炼了学生的意志品格，让我们懂得了我们要尊重别人的劳动，珍惜每个人的劳动成果。并把这种观念和思想带到今后的学习，生活以及工作当中，养成良好的生活习惯和优良作风，提高我们的综合素质。为我们的文明时代尽一点微薄之力，我们会时刻牢记我们的一小步，也会是我们这个时代的一小步。不仅如此，劳动还是联结人与自然的媒介。总而言之它会使我们的文明意识、文明行为日益增强，爱护花草树木、讲究卫生习惯、珍惜别人的劳动成果等行为通过公益劳动形成并将一直保持下去！公益劳动的场所选择在校园我想除了受各种条件制约和对各项因素的考虑，更是因为校园是我们学习和生活的场所，校园的卫生和环境时刻影响着学生的学习的心情和我们的日常生活。通过一次劳动，让我们学生自己体会到了环境卫生的重要性，同时也体验到了我们学校以及所有保洁人员劳动的艰辛和他们对我们所作出的贡献，更深一步体会了“苦尽甘来”的内涵。经过这次的劳动，我们知道了，现在我们的安心的学习是由我们背后一群人努力所造就的！我想我们每一个人都应该要珍惜。

教育家黄炎培曾经说过，仅仅教学生职业，而不注重精神和习惯的养成，教育就会变成机械的教育。这种弊病在当前大学中普遍存在，重视智育而忽视学生的整体发展和综合素质的提高，使学生成为象牙塔内的“神仙”、温室里的花朵，怎么能让学生适应社会呢？为此，黄炎培先生开出的药方是“在工作和授课以外，极力提倡劳动、服务”。也就是说，要通过引导学生参加各种劳动和服务，以培养学生良好的职业道德素质和能力，使学生能够成长为真正的人才。

爱劳动、会生活，这应是大学生在踏出校园迈入社会前的必修课。在教育生涯的最后阶段中培养起劳动的习惯，获得相应的生活技能，是大学生成长保障体系中极其重要的一环。重视学生劳动和生活技能的培养，为他们健康成长、取得事业和人生的成功奠定坚实的基础。

作为当代大学生我们将要走向社会。我们将要挑起中华民族伟大复兴的重任。我们身上的责任很重。因此我们要好好学习多多参加一些公益劳动。多走进社会了解社会。多锻炼自己，正所谓一屋不扫何以扫天下。于是我们就一个多为他人着想。积极参加劳动课。绝不放过每一个使自己变得更加优秀的机会。以最好的状态进入社会刚好的为大家服务。

第五篇：劳动课作业

劳动是中华民族的优良传统美德，我们作为21世纪大学生，有着较高的文化素质，应当积极参加劳动。胡锦涛主席曾在八荣八耻中明确提出：以辛勤劳动为荣，以服务人民为荣。大二学期中旬，学校开设是10个课时的劳动课开始上课了，本次劳动课在老师的带领和班委的组织下，我们以校园清洁作为主要的课程实践任务。

张瑞敏曾说过：“把一件简单的事做好就是不简单，把一件平凡的事做好就是不平凡。”劳动改造人。和班级里的同学一起将花园打扫干净，将一条道路上的落叶清扫干净，过后有一种成就感和喜悦感。劳动中，我知道了许多自己的不足之处。我感触深的是万事都不是那么容易的，只有自己不断克服困难才会成功，做事要认真踏实。假如我不去认认真真地做一遍，就发现不了自己的不足。工作也一样 “一分耕耘，一分收获。”只有自己体验了才会知道。自己付出了多少，就得到多少回报。只有认真做了，才能有所得。认真学习了，会有好成绩；认真工作了，会有成果。通过自己的努力付出，不管结果如何，那个过程自己肯定是受益的。

我们学校教学工作的顺利开展，离不开各个部门的协调工作。在各个岗位上，需要许多人做简单而平凡的事。参加劳动的同学就被分到这些岗位，在这些岗位要做的事情都很小，也很琐碎，需要耐心和认真。可能很多同学不屑于做这样的小事，总想做一番轰轰烈烈的大事。其实做什么事都需要脚踏实地，需要把每个细节做好。没有在每件事情上的认真负责精神，任何事情都不会办好。古话说“一屋不扫，何以扫天下”吗？我们要培养的就是这种做事情干工作的良好品质。这对我们以后的工作是大有裨益的，也正是学校安排劳动课的目的之一。

校园卫生作为学校形象的一大工程，学校为此投入了不少的人力的财力。作为一名大二的学生，保护校园卫生和为此做出应有的贡献是我的义务和责任。虽是一次次简单的劳动，却能减少那么一处处脏污之地，同时也分担了保洁叔叔阿姨的负担，这也是我们对他们尊敬的最好体现方式。记得上学期正值学校迎接上级教育部门诊断的时期，各项工作处于繁忙的准备阶段，那个时候校园卫生处于举足轻重的地位，能通过几次劳动课为学校贡献一份所能及的力量，我感到几分自豪和满足。

国家要想富起来，首先人民应该富起来，高等教育教育培养的人才是方方面面的。能登上科学之颠的人必竟是少数，要培养出有用的人才，造福于社会，其实不一定上大学，农民更可爱，他们能种粮食，人每天都要吃饭，这是一个最简单的道理。有的人上了大学不见得就对社会有益、国家有益，有的好吃懒做，目无尊长，他的文化水平再高也是无用的。不能做高分低能的人。劳动教育传授一些简单的生产劳动技能，能够为社会创造一些价值。每人都能创造自己的价值，那么我们国家的全民素质自然就提高了。国家就富强起来。

从小培养劳动技能可以受用一辈子，我们都有这样的体验，在学校学习的某些理论知识可能忘却，也可能在高考后一辈子都用不上，但打扫的技能，务农的技能，游泳的技能，安装电灯的技能等等却是受用一辈子的。无论是在什么样的环境下，生存是人的第一需要，人要想活着就必须学会劳动，学会怎样干活。“ 劳动创造了人”，“劳动创造了社会财富”，生物学家达尔文的进化论告诉我们适应环境者生存，不适应环境者被淘汰，要想适应环境人必须要有顽强的毅力。那股顽强的劲是从哪里来的呢? 是从劳动中锻炼出来的。人必须学会吃苦，如果他没有吃苦耐劳的精神将一事无成，从古自今无论哪一位取得成功的人，他都付出了辛勤的汗水。重大科技新成就的出现本身就离不开辛勤的 体力劳动。我们都21世纪的人才，这一个高科技，高现代化飞速发展的社会，如果没有灵活机敏的头脑、强壮身体是很难适应这个社会的。人动手才能动脑，只有勤动手才能勤动脑，使脑的发展，动手的同时就磨练了人的毅志和耐力，如果一个学生他一味的只死读书，缺乏劳动的锻炼，即使侥幸考上大学,当毕业之后他也必将陷入“一毕业就失业”和“升学没有路子，就业没有门子，脱贫没有法子，致富没有点子，种田不如老子，理财不如嫂子” 的尴尬境地。

当前，我国青少年道德风貌的主流是好的，但也毋须讳言，在不少人别是独生子女中诸如好逸恶劳、自私、骄横、怕苦、缺思想、乏意志、不爱惜资财，不热爱劳动，不尊重劳动人民的不良品行和思想有所滋长，解决上述思想问题不能单靠师长们空洞的说教，而实施劳动教育正是一不可多得的重要途径。实践证明，由辛勤的汗水所换来的自尊感，自豪感以及由于助人为乐而产生的愉悦感正是道德升华的 初始动力，是社会主义思想道德教育的基础和源泉！艰苦朴素，勤俭节约的美德，勇于和困难作斗争的意志品质、热爱劳动和劳动人民的思想情感对集体进而对国家和民族的责任感等，“ 信条 ” 只能当学生在辛勤的劳动中用双手“ 摸”过用 “ 汗水”洗过时，才能在思想和品行中牢牢生根。

我们作为当代大学生，作为中国不久的将来的建设者，在我们埋首学习的同时，我们也应该走出书本，去感受一下真正的生活。尽管我们被称为“象牙塔中的天之骄子”，但我们迟早有一天要走出人大的大门，走上工作岗位，独立面对社会；而“一心只读圣贤书、两耳不闻窗外事”的生活，不仅无法全面提升自身素质，而且我们的生活也是不完整的，我们不能做语言的巨人、行动的矮子。所以我们趁着这样的机会，认真体验，深刻总结，将来能更好的做事、做人，做好事、做好人。这是一次成功的劳动实践活动。我们小组衷心感谢学校为我们提供了这样一个难得的锻炼机会，我们学到了很多。更重要的是，在这次劳动活动中我们学会了如何与人和睦相处，指挥与听从指挥和调度以及怎样通过小组合作来完成一个共同任务、实现大家共同目标，并且了解到如何在实践中运用所学到的知识来更好地完成任务，真正做到理论与实践相结合，将理论进一步升华。这对我们来说是一次极佳的锻炼。

从本次学校开设的劳课中，我们切切实实感受到作为一名普通的劳动者挥洒汗水的艰辛，这几天的劳动，不仅仅是为了获得学分，也是一种劳动的体验，更是在为（学校名称）的整洁美好出一份力。从 这次劳动中，我还明白了我们应该尊重和珍惜他人的劳动成果。这样的一次劳动对我的身心都起到了积极的作用，我想不管以后从事什么样的工作都得认真负责，以主人翁的态度来对待，这样所得到的和所收获的经验和价值是值得学习和珍藏一辈子的。