第一篇：经典报告摘录之杨瑞清的《走在行知路上,创造精彩人生
经典报告摘录之杨瑞清的《走在行知路上，创造精彩人生》
时间：2009年7月15日上午
主办单位：教育部师范教育司 基础教育一司
支持单位：中国教育发展基金会 “知行中国教师专业成长辅助基金” 承办单位：中国教师研修网
项目办：中小学教师继续教育工程办公室 地点：北京市石油管理干部学院
一、学会联合——整合无限的班主任工作资源
村校联合，城乡联合，国际联合。
学会联合——小班级，大教育
二、学会赏识——践行至善的班主任工作理念 1.六次觉醒：
学会赏识 找回真爱——爱——情感层面 一种情感
学会赏识 发现宝藏——玩——方法层面 一种方法
学会赏识 端正态度——行——态度层面 一种信念
学会赏识 导致成功——懂——理论层面 一种模式
学会赏识 走向和谐——通——哲学层面 一种智慧
学会赏识 爱满天下——诚——实践层面 一种能量 2.一个理念：
学会赏识——学会爱，是教育者高智慧的体现。如主题教育、愉快教育、情景教育、创造教育、成功教育、赏识教育。3.六条原则：
尊重——人格（100%）
相信——潜力（100%）
理解——个性（100%）
激励——优点（9%）
包容——特点（90%）
提醒——缺点（1%）
花苞心态，才是真爱；花苞心态，缺点可爱；花苞心态，耐心等待；花苞心态，和谐时代。
露珠——童心
呵护童心是班主任的责任，童心是生命最宝贵的资源，是人生的无价之宝。童心是幸福的接收器，是创造发明的发动机，是生活的润滑剂。没有童心，就不可能有发明、创造，就没有快乐、幸福。童心总是和快乐、活力、自然、单纯、希望、憧憬„„联系在一起的。
学会赏识，就是学会爱：——博爱，——自爱，——真爱，——会爱。
达成被爱，让每个生命成为爱的聚焦
引导施爱，让每个生命成为爱的源泉
启发自爱，让每个生命成为爱的堡垒
让班级成为爱的磁场
让家庭成为爱的港湾
让生命成为爱的化身
不让一个孩子失学，不让一个孩子留级，不让一个孩子厌学。
学会赏识，爱满天下——斯霞
学生喜欢学习，教师像好的父母，孩子好奇心得到鼓励；学习像系列游戏，没有那么多作业；教孩子不是技术活。——加拿大教育学家
教育孩子，主要不是方法问题，而是态度问题。态度一变，方法无限，态度彻底改变，奇迹就会出现。
孔夫子——仁爱；孙中山——博爱；陶行知——爱满天下；斯霞——童心母爱。
学会赏识——小班级，大文化
四、学会自信——激发不竭的班主任工作动力
一心坚持——选择好人生的立足点
诚心感激——把握住人生的平衡点
全心成长——创造出人生的制高点
“真正值得我们感激的人是在关注我们的成长的人。”
品读好三本书
——读好陶行知这本大书、读好实践这本活书、读好生命这本天书
躬干实践 勤于读书 善于交友 精于思考 乐于动笔
盼头：看到希望、发现意义、找到价值
陶行知先生说：
不做人上人
不做人下人
不做人外人
要做人中人
这个道理太好了，人上人是自负的心态，人下人是自卑的心态，人外人是自我封闭的心态，而人中人才是自信舒展的心态。陶行知老早就教导我们要做自信舒展的人中人。
人生价值=奉献量/获取量
1、学会自主，做自己精神生命的控股股东
2、找回自信，拥有自己的快乐老家
学会自信——小班级，大事业
立大志，做大事
立大志，做小事
立大志，做实事
立大志，做新事
班主任工作是至善至美的事业，善解人意、发现美；
班主任工作是真爱会爱的事业，发出真诚的弘愿，珍惜无然的缘分，奉献无偿的爱心，收获成长的快乐；
班主任工作是温馨温暖的事业，守住宁静的心家，经营温馨的小家，融进和谐的大家，奉献伟大的国家。
行知路上后来人，立志建设新农村
——陶行知夫人
第二篇：杨瑞清校长的《走在行知路上》读后感（范文）
读杨瑞清校长的《走在行知路上》一书有感
今年暑假期间，有幸拜读了杨瑞清校长的《走在行知路上》一书，我为杨校长的教育思想、意念所震憾，为他对教育的爱所感动。杨校长从事教育目标就是为农民的孩子办出最好的学校，让农民的孩子也受到最好的教育。他把他的目标融进了他的教育信念中，引导着他的教育行为。在他人生路上有几次重大选择但他最终义无反顾地选择了五里小学。他在艰苦的条件下，不断探索求新，并取得了许多的成果；从教20多年，始终以满腔热情献身于陶行知先生的“为一大事来，做一大事去”；他总结了20多年来办好乡村教育的三点经验，即办农村教育要学会联合，教农村孩子要学会赏识，当农村教师要学会自信；他先后创办了行知实验班、行知小学、行知基地，把一所只有7名教师、150多位学生、几间透风漏雨的教室和一些破旧课桌板凳的、教学质量低下的村小，办成了一所“省级模范学校”，用热血创建了一所新型的农村小学；他先后获南京市十大杰出青年、江苏省十大杰出青年、全国教育系统劳动模范、全国十杰教师、全国师德标兵等称号。
杨瑞清的成功，离不开对行知思想的坚定信仰，离不开对行知思想的再发展。在他的身上，我看到了坚持的力量。在行知小学不断发展壮大的过程中，他承受了常人无法想象的艰辛与磨难，但他始终坚持，不曾放弃，他也曾遇到行知小学办不下去的窘境，那时的他，充满了自卑和失落，但他迎难而上，在中国乡村教育的道路上走出了一条光明之路，扛起了乡村教育的大旗。
杨瑞清说：“教育的最高境界是抓住成长二字。人的一生，只要关注成长，就不用操心成功，更不要操心成绩问题。人专心致致地成长，长成一棵参天大树，你还用担心它不结果吗？还用担心它不成材吗？”这极富哲理，耐人寻味。可悲的是现在有很多树，刚刚长成一点，我们就急切地摇晃着它，抱怨它为什么不结果，为什么不成材，最终导致它结不了果，成不了材。现实的教育过程中，象“拔苗助长”的做法家长中有之，教师中也有，关注更多的是孩子的成绩，而忽略的恰恰是孩子成长。巴不得让孩子将所有的知识都学会，都装进他们的大脑，而事实上往往事与愿违，甚至适得其反。
杨瑞清认为，孩子不怕训斥打骂，最怕被感动，被瞧得起，因为要无条件地信任、尊重和理解学生，信任他的潜力，尊重他的人格，理解他的个性，要看重优点，不纠缠缺点，用优点激励他不断往前走，形成良性循环；要将所有的孩子都看做好孩子，让这些好孩子拥有好心情，过上好日子。这就是赏识教育。他经常对教师们说：“让孩子们快乐、自信，就等于抓住了一个西瓜，仅仅忙于考试和分数，只是抓住了一粒芝麻。”在他的学校制作了精美的优点卡，要求每一位老师用赏识的眼光发现学生的闪光点，有时间、有地点、有细节、有点评地写到优点卡上，每周获得优点卡的学生名单在学校黑板报上公布。学校还请家长替孩子在优点卡上背面写一条优点。这与我们有的学校有的教师“杀鸡吓猴”的做法是完全相反的。鸡没杀死，猴幸灾乐祸。赏识教育的氛围使人愉悦，“杀鸡吓猴”的教育使人郁闷，愉悦能激励人奋发向上，郁闷则使人意志消沉，不思进取。
杨瑞清校长让我们对教育对工作思考，怎样做一名教师，他已经用自己的行动真实地告诉了我们。我们会更加努力，成为学生教育路上的启明灯。
第三篇：听“走在行知的路上”师德报告有感
听“走在行知的路上”师德报告有感
几天有幸听了杨瑞清校长的“走在行知的路上”的师德报告，杨老师30年如一日坚守乡村教育的执着追求发人深省，令人三思。联系最近学习到关于师德师风的内容，感触良多。
师德师风是教学过程中最现实的一个问题。但它又不同于教学方式、方法等具体问题，它的表现通常都具有一定的隐藏性，却有极大的传播能力和影响力，对学生造成的影响也是最大的。
所谓“学高为师，身正为范”，这个“身正”，讲的就是师德师风，只有“身正”，只有师德好、师风佳，才有资格作为别人的“典范”，学习的榜样，也只有这样，才有资格当老师，这个师范大学的校训首先就对所有的师范学子敲响了警钟。
但这并不影响当下教师师德师风参差不齐，少数教师师德败坏，风气腐败，腐化学生的事情发生。眼下很多学生逢年过节就会送大量的礼金、贵重礼品给老师，甚至家长会后、家访时，学生家长都会借机请老师饕餮一番，以示自己对老师的“敬爱之情”。但要我说，敬爱之情不需要大鱼大肉，逢年过节的关怀、问候更不需要贵重的礼品来彰显，这样的做法，看起来打着冠冕堂皇的旗号在尊重老师，实际上却在用社会上那一套低俗、恶俗的拜金主义在腐化校园。而那些好看的旗号，好听的口号，也让很多教师把持不住，认为这是一种“潜规则”，也就随之而“潜”进去了。
这样的风气，最终导致的结果，是对学生的腐化。让拜金主义植入到孩子脑海中的，也正是这样的行为。我相信，当下许多教师同志是可以抵抗得住腐败，却无法抵挡这种潜规则的。但正是糖衣炮弹，才是最可怕的。
第四篇：走在行之路上——赴南京行知小学考察学习体会
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走在行之路上——赴南京行知小学考察学习体会
10月30日上午，我校组织教师前往南京行知小学考察学习。一天的时间匆匆而过，但留给我的思考却很多很多。
此次活动，我们从外观上参观了学校的环境布置，感受了学校的校园文化，听了杨瑞清校长的精彩报告。特别是杨校长的报告《走在行之路上
创造精彩人生》让我的头脑受到了冲击，心灵受到了震撼。
从行知小学的发展历程中，我们能看出杨瑞清校长是一个有远大理1
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想的人。他1981年从晓庄师范毕业时就抱着一个坚定的信念：学陶师陶，到最偏僻最艰苦的农村去教书，让农民的孩子受到最好的教育。在这个信念的支撑下，他和同学李亮到了当时非常破旧的五里小学，也就是现在的行知小学。从最初的行知实验班到创建行知小学；从最初的破旧的平房到现在集行知幼儿园、行知小学、行知初中和行知实践基地为一体的新型乡村学校。杨校长经历了很多，也付出了常人所不能付出的东西。这一切的一切都是为了实现心中的理想：让农民的孩子受到最好的教育。杨校长几十年如一日，为着心中的理想奋斗着、努力着，并最终实现了自己的理想。
我们每一个人都有理想和抱负。当年，我们师范毕业的时候，也是雄心勃勃，满怀激情，怀揣理想，走向三尺讲台。可是那种激情也许只持续几年或是几个月，有几个师范生能像杨校长一样，为着理想不断奋斗着、努力着、学习着、奉献着？
在报告中，杨校长讲到赏识教育，讲到了对待孩子要有花苞心态，打动了在场的每一个人。他说：“我们在欣赏花的时候，可能都喜欢那盛开的鲜花，而忽略了旁边的花苞，可是那些花苞盛开后可能会更2
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漂亮更美丽。花开放的时间有早有迟，学生也是一样，那些学困生就像那些还没有开放的花苞，但最终他们会盛开的，也许会更会开的精彩。”多么朴实的话语，多么令人感动的哲理！听了这话以后，我想所有教师都应该知道怎样对待我们的学困生了：我们要学会赏识教育，学会爱孩子！
行知小学的校训是“还能更精彩”。当我看到这句话时，我觉得太妙了，无论是对学生，还是对老师，对每个人看到这句话的人，都能够立刻让他们信心百倍、斗志昂扬！
漫步在行知小学的行之路上，沐浴着校园里浓浓的爱意。我对教育又有了新的认识：学会赏识，就是学会了爱，就要懂得释放这些爱，把目标的设定更长远些，带领我们的孩子走向更大的成功。要立大志，做小事，立大志，做实事！希望所有走在教育路上老师们，能够创造精彩人生；祝愿教育苑里，百花开，每一朵，都精彩！
感谢杨瑞清校长！感谢行知之行！
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第五篇：走在行之路上——赴南京行知小学考察学习体会
10月30日上午，我校组织教师前往南京行知小学考察学习。一天的时间匆匆而过，但留给我的思考却很多很多。
此次活动，我们从外观上参观了学校的环境布置，感受了学校的校园文化，听了杨瑞清校长的精彩报告。特别是杨校长的报告《走在行之路上创造精彩人生》让我的头脑受到了冲击，心灵受到了震撼。
从行知小学的发展历程中，我们能看出杨瑞清校长是一个有远大理想的人。他1981年从晓庄师范毕业时就抱着一个坚定的信念：学陶师陶，到最偏僻最艰苦的农村去教书，让农民的孩子受到最好的教育。在这个信念的支撑下，他和同学李亮到了当时非常破旧的五里小学，也就是现在的行知小学。从最初的行知实验班到创建行知小学；从最初的破旧的平房到现在集行知幼儿园、行知小学、行知初中和行知实践基地为一体的新型乡村学校。杨校长经历了很多，也付出了常人所不能付出的东西。这一切的一切都是为了实现心中的理想：让农民的孩子受到最好的教育。杨校长几十年如一日，为着心中的理想奋斗着、努力着，并最终实现了自己的理想。
我们每一个人都有理想和抱负。当年，我们师范毕业的时候，也是雄心勃勃，满怀激情，怀揣理想，走向三尺讲台。可是那种激情也许只持续几年或是几个月，有几个师范生能像杨校长一样，为着理想不断奋斗着、努力着、学习着、奉献着？
在报告中，杨校长讲到赏识教育，讲到了对待孩子要有花苞心态，打动了在场的每一个人。他说：“我们在欣赏花的时候，可能都喜欢那盛开的鲜花，而忽略了旁边的花苞，可是那些花苞盛开后可能会更漂亮更美丽。花开放的时间有早有迟，学生也是一样，那些学困生就像那些还没有开放的花苞，但最终他们会盛开的，也许会更会开的精彩。”多么朴实的话语，多么令人感动的哲理！听了这话以后，我想所有教师都应该知道怎样对待我们的学困生了：我们要学会赏识教育，学会爱孩子！
行知小学的校训是“还能更精彩”。当我看到这句话时，我觉得太妙了，无论是对学生，还是对老师，对每个人看到这句话的人，都能够立刻让他们信心百倍、斗志昂扬！
漫步在行知小学的行之路上，沐浴着校园里浓浓的爱意。我对教育又有了新的认识：学会赏识，就是学会了爱，就要懂得释放这些爱，把目标的设定更长远些，带领我们的孩子走向更大的成功。要立大志，做小事，立大志，做实事！希望所有走在教育路上老师们，能够创造精彩人生；祝愿教育苑里，百花开，每一朵，都精彩！
感谢杨瑞清校长！感谢行知之行！
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