教学反思印染美丽的手帕（xiexiebang推荐）

第一篇：教学反思印染美丽的手帕（xiexiebang推荐）

美丽的印染手帕

周末在家上网无意浏览了几张关于印染的图片，被我国的传统手工艺的美所折服，于是心血来潮准备周一让孩子们也尝试下印染的美。课前我翻阅了资料，我国民间传统的手工艺百花齐放，其中印染的历史悠久，也是唐代最为发达的品种。印染的图案纹样神奇多变，简洁质朴，色泽鲜艳明快，具有令人惊叹的艺术魅力。我想既然染纸有新颖奇特，制作快捷方便，色彩鲜艳绚丽等特点，一定会能调动孩子们的好奇心、求知欲，激发孩子们对美术的兴趣。

课前我也做了很多准备工作，为孩子们准备了印染纸，颜料等。之前为了找适合印染的纸也下了很大功夫，淘汰了熟宣，纸巾，普通画纸最后锁定了今天使用的生宣。课堂上我先让孩子们感受了生宣的特性请孩子们摸一摸，感受到宣纸很软，特别容易吸水。然后又请孩子们猜了下事先准备的印染纸是用什么方式完成的。孩子们因为接触这块并不多，所以并不是很了解。随后我开始了演示，首先我讲解了折纸方法告诉孩子们纸的折法有很多，比如可将纸折成正方形、三角形、卷成长条等，这样可以染出各种不同的图案。然后讲解染色的方法：宣染的方法是很多的，可以只染图纸的角，可以染对角线。染好后将纸轻轻地打开，晾干即可。

接下来孩子们开始动手啦。看孩子们都学会了宣染，而且染出了这么多漂亮的“小手绢”，孩子们真棒！

第二篇：印染手帕-教学教案

活动目标:

1、学习用折叠的方法印染手帕，感受印染作品的美。

2、养成细心、认真的操作习惯，体验成功的快乐。活动准备:

1、每桌两盒颜料，一块湿毛巾，旧报纸若干(铺在桌子上)，大泡沫板(陈列幼儿作品)。

2、范例3-4幅，白色餐巾纸若干(幼儿人数的两倍多)。

3、幼儿成半圆形坐在地垫上。活动过程:

一、欣赏范例，感受印染作品的美

1、这些手帕美吗？美在什么地方？

2、幼儿自由讲述。

二、观察印染手帕的方法

1、这么漂亮的手帕是怎么装饰出来的呢？我们来看一看。老师示范印染手帕方法。将正方形的餐巾纸对折三次成三角形——将对折好的餐巾纸的各个部位分别蘸一下颜色——轻轻地打开。

三、幼儿集体回忆印染的步骤，讨论需要注意的地方。

1、蘸颜料的时间不能太长。

2、印染后打开时要轻轻地、慢慢地。

四、幼儿染手帕，教师指导

1、鼓励幼儿大胆印染。

2、给能力弱的幼儿适宜的帮助。

3、提醒幼儿注意卫生，不弄脏衣服。

5、鼓励幼儿在打开时不怕困难，坚持做完一件事。

五、讲评(将幼儿作品平放在泡沫板上，幼儿围坐在周围)

1、激发幼儿的成功感。哇!你们装饰的小手帕真漂亮!

2、你喜欢哪一块手帕？为什么？

3、老师表扬讲卫生、操作认真、不怕困难的小朋友。活动建议：

1、教师示范时不讲解，会收到此时无声胜有声的效果。老师示范时用试错法帮助幼儿总结蘸颜料不能多蘸的经验。

2、此活动可放在小班上学期天气比较暖和的时候实施。

第三篇：小班美术活动：印染手帕

小班美术活动：印染手帕

活动目标:

1、让幼儿通过印染活动掌握印染的方法，引导幼儿感受印染作品的美。

2、培养幼儿认真做事的习惯。

3、帮助幼儿体验成功的快乐。活动准备:

每桌两盒颜料，一块湿毛巾，旧报纸若干(铺在桌子上)，大泡沫板(陈列幼儿作品)。

范例若干，餐巾纸幼儿人数的两倍多，坐垫人手一个。

活动过程:

1、出示范例，引起兴趣。

今天教师带来了几块漂亮的手帕，你们想看吗?

你们看这些手帕漂亮吗? 那你知道这种手帕怎么装饰出来的呢? 你们想来装饰手帕吗?

2、老师简单示范，讲解印染方法，示范后请幼儿讲讲是怎么做出来的?教师最后一次故意蘸得多一点，请幼儿想一想颜料为什么会滴下来。和幼儿一起讨论要注意的问题。(1)蘸颜料的时间不能太长。

(2)打开时小心慢一点，不弄坏作业纸。

3、幼儿染手帕，教师指导(1)鼓励幼儿大胆印染。

(2)帮助能力较弱的幼儿完成作业。(3)提醒幼儿不弄脏衣服。

(4)鼓励幼儿在打开时不怕困难，坚持做完一件事。

4、讲评(将幼儿作品平放在泡沫板上，幼儿围坐在周围)今天，们每人都印染了手帕，你们觉得你们印染的手帕美吗? 老师也觉得你们的手帕很美，你们印出了这么美丽的手帕，心理怎么样? 你们想把这么美丽的手帕送给谁呢? 这么漂亮的手帕你[1][2]下一页

想用来做什么呢?

第四篇：幼儿小班美术说课稿：印染手帕

辽宁事业单位微信：lnsydw

幼儿园小班美术教案：印染手帕

[活动目标]

1、学习用折叠的方法印染手帕，感受印染作品的美。

2、养成细心，认真的操作习惯，体验成功的快乐。

[活动准备]

1、每桌两盒颜料，一块洗毛巾，地板革若干块，衬衣盒若干个。

2、范例3---4幅，白色餐巾纸若干。

3、幼儿成半圆形坐在地毯上。

[活动过程]

一、欣赏范例，感受印染作品的美。

1、这些手帕美吗?美在什么地方?

2、幼儿进行自由讲述。

二、观察印染手帕的方法

1、这么漂亮的手帕是怎么装饰出来的呢?我们来看一看。

辽宁事业单位微信：lnsydw

2、师示范印染手帕的方法。将正方形的餐巾纸对折三次成三角形——将对折好的餐巾纸的各个部位分别醮一下颜色——轻轻地打开。

三、幼儿集体回忆印染的步骤，讨论需要注意的地方。

1、蘸颜料的时间不要太长。

2、印染后打开时要轻轻的、慢慢的。

四、幼儿操作染手帕，师巡回指导。

1、给能力弱的幼儿适宜的帮助。

2、提醒幼儿注意卫生，不弄脏衣服。

五、讲评：将幼儿作品放在衬衣盒中，幼儿围坐在作品周围。

1、激发幼儿的成功感。

2、你喜欢哪一块手帕?为什么?

3、师表扬讲卫生、操作认真、不怕困难的小朋友。

第五篇：《洗手帕》教学反思

在这节《洗手帕》教学中，老师为孩子们提供了幻灯片，便于学生深入了解这一课的重点，能够全方位投入课文中，老师应该在每个环节中都要观察学生对所学知识掌握的情况，由于智力因素要鼓励学生多观察图片，能够认真回答问题。不足之处就是感觉语速快，对于接受能力很差的学生有一定的影响，当然，针对没有完全掌握了的学生课下会认真辅导和指导。

智残学生最大的缺陷就是思维发展迟缓，缺乏逻辑思维能力，在本课中为了补偿学生的这种缺陷，我精心设计了一系列练习，引导学生积极、正确地进行思考，培养学生逻辑思维能力，根据对这节课的全面分析和实际学生能较好的掌握本节课的教学重点和教学难点，在教学过程中，我始终面向全体学生，结合学生的实际，选择适当的教学起点和方法，精心设计各种教学环节，让每个学生都有所得。