中班教案(6.5)（精选）

第一篇：中班教案(6.5)（精选）

角色游戏：理发店

第一次游戏

【活动目标】

1．了解理发店的工作人员，初步了解理发师的工作职责。

2．会简单地沟通，并使用礼貌用语。

【活动准备】

经验准备：在谈话活动中与幼儿讨论以下问题。你的头发长了怎么办？你去理发店理发吗？理发店里都有哪些工作人员? 引导幼儿初步了解理发店在生活中的用途。

材料准备：提供头梳、剪刀、电吹风等玩具。

环境创设：布置理发店场景。

【活动过程】

一、情景导入，激发幼儿的兴趣。

（一）教师：小朋友们的头发长了怎么办呢？那么，理发店里都有哪些工作人员?

（二）教师当理发师给某位幼儿理发，进行情景示范，边说边示范，让幼儿初步了解理发的程序。

二、提出游戏要求。

（一）游戏前要先把游戏材料摆放好。

（二）游戏时要遵守自己所扮演角色的职责，如理发师的工作内容和工作程序等。

（三）要做文明的顾客。

三、幼儿自由选择角色开展游戏,教师观察指导。

（一）观察幼儿能否主动并适宜地摆放游戏材料。

（二）重点观察理发师的工作情况。

（三）观察顾客与理发师之间的沟通情况，是否使用礼貌用语，以及游戏中解决问题的能力。

四、整理游戏材料和环境，师幼分享游戏体验，评价游戏情况。

（一）整理游戏材料和环境。

（二）交流游戏情况。

教师：今天谁去理发店理发了？你喜欢哪个理发师？为什么？游戏中出现了问题了吗？解决了吗?怎么解决？

角色游戏：理发店

第二次游戏

【活动目标】

1．了解理发的程序，如：理发→剪发→吹头发。

2．会进行礼貌的对话。

【活动准备】

经验准备：组织情景表演“理发”，并将理发程序画成示意图。

材料准备：在游戏区投放理发的程序示意图以及剪刀、电吹风等玩具，让幼儿学当理发师。

环境创设：在理发店的相应地方挂上理发程序示意图。

【活动过程】

一、通过谈话、示范，帮助幼儿进一步了解理发的程序。

（一）教师：理发师是怎么工作的？（理发→剪发→吹头发。）教师出示理发程序示意图。

（二）请两个幼儿上来，一个当理发师，一个当顾客。理发师理发时，教师一边指着理发程序示意图，一边讲解理发程序。

二、提出游戏要求。

（一）游戏前腰先把游戏材料摆放好。

（二）理发师在理发时要看理发程序示意图理发。

（三）理发师要主动与顾客问好，顾客要做文明的顾客。

三、幼儿自主选择角色开展游戏，教师观察指导。

（一）观察幼儿能否主动并适宜地摆放游戏材料。

（二）重点观察理发店里理发师的工作情况，如理发程序、是否礼貌接待顾客、顾客与理发师之间的沟通情况等。

（三）观察游戏中幼儿解决问题的能力。

四、整理游戏材料和环境。

（一）整理游戏材料和环境。

（二）交流游戏情况。

教师：今天谁去理发店理发了？理发师怎么迎接？你说什么？理发师怎么做？游戏中出现什么问题了吗？解决了吗？怎么解决？

表演游戏：金色的房子

活动一

活动目标 ：

1、理解故事内容，模仿故事中简单的人物对话，并进行表演。

2、教育幼儿不要嫌弃同伴的缺点，要与同伴友好相处。

3、学习词：亮堂堂、闷、热闹、词组:一闪一闪。

4、引导幼儿体验分享的快乐。活动准备：

1、一幅背景图。

2、小姑娘、小狗、小鸟、小羊、小猴头饰。

3、亮堂堂、闷、热闹、一闪一闪卡片。活动过程：

一、出示教具背景图引起幼儿的兴趣。

1、请幼儿看背景图，说出图上有什么？（白云 房子 大树 花朵 一大片草地）

2、房子是什么颜色的呢？（金色的房子，红的墙，绿的窗）它漂亮吗？里面住着谁？由此引入主题，今天老师给小朋友带来一个故事：《金色的房子》

二、请小朋友认真听老师讲述故事，冰动脑筋回答问题：

1、老师边出示教具（小姑娘、小狗、小鸟、小羊、小猴头饰）

便带有表情的讲述故事。

2、思考问题：

（1）这是一座什么样的房子？（红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂，太阳一出来，照得一闪一闪的，漂亮极了。学习词：亮堂堂 词组：一闪一闪）

（2）这么漂亮的房子住着谁呢？

（3）小鸟见到小姑娘是怎么说的呢？（小姑娘，您早！您那金

色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂！注意：您，的音准）还有谁也这么说？小姑娘听了心里的感受是怎样的？（很高兴，还带它们在草地上唱歌跳舞）

（4）小动物们想去小姑娘的房子里玩，他们是怎么说的呢？（小姑娘，让我进去玩玩吧！）小姑娘是怎么就拒绝他们的呢？（小姑娘对小鸟说：不行，你扑棱扑棱的乱飞，会把我的房子弄脏的！）（对小狗说:不行，你汪汪汪的乱叫，会吵得我睡不着觉的！）（对小羊和小猴说：那更不行，你们啪嗒啪嗒的乱跑，会把我家地板踩坏的！）她一个人走进房子把门关上了。（5）小姑娘一个人在房子里的感觉怎样？快乐吗？（闷极了 学习词：闷）由此她打开了窗，看到了什么？（小动物在草地上玩得正热闹呢。学习词：热闹）小姑娘心里在想什么？于是，她悄悄地来到草地上。它们怎么做了呢？小姑娘又怎么做了呢？（请它们去她的房子里玩，一起唱歌跳舞，“红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂------”快乐极了！）

三、分析小姑娘的态度转变的原因。小姑娘拒绝小动物去她的房子里玩，那么她一个人在房子里感觉怎样？快乐吗？（感到很闷，一点都不快乐！）当她悄悄来到草地上时，小动物们的态度是怎样？（它们并没有因为她的拒绝而生气，而是主动请她一起玩。）体验到了分享同伴的快乐而快乐。

四、以小姑娘的口吻邀请小朋友去房子里玩，讲述故事并进行情景表演，进入半日活动。

五、总结：同伴之间要有好相处，团结友爱。那么小朋友把我们今天学的故事将给身边不知道的人，让他们来分享你的快乐而快乐！

表演游戏：金色的房子

活动二

活动目标：

1、能熟悉故事情节并掌握角色对话，发展幼儿口语表达能力。

2、能用各种表情、动作表现的性格特征，发展的想象力。活动准备：

1、知识准备：幼儿已学过故事《金色的房子》

2、表演道具2套：动物、小姑娘头饰及金色的房子模型。活动过程：

一、导入。

二、帮助幼儿熟悉故事对话以及角色的动作表情。

1、表演结束后，教师根据故事提问：

(1)小朋友都看完表演了，请你们说说小小剧场表演的故事名称叫什么？

(2)故事里有谁？（小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴）故事里讲了一件什么事情？

(3)小朋友都说得很好，你们想不想学会这个故事的表演呢？幼儿回答

2、引导幼儿与教师复习故事

师：好，让我们一起来复习下这个故事。在复习这个故事之前，老师提个要求老实在复速故事的时候，请小朋友跟着老师一起练习角色的对话。比如，小羊跑过来说：“小姑娘你早，你那金色的房子真好，红的墙。绿的窗，金色的顶亮堂堂”这时小朋友就要和老师一起说。

教师开始复述故事，让幼儿与老师学说角色对话。

3、根据幼儿座位成八字型，将幼儿分成左右两边，分别扮演小姑娘与小动物。在角色出现时说相应的对话内容。一遍以后互换角色再次表演一遍.教师在**说时，将语气加重并用手势提醒幼儿该轮到他们说对话。

师：现在啊，我要请这一半的小朋友说小动物的对话，（手势示意），请这一半小朋友说小姑娘的对话，（手势示意）。轮到小动物时，这一半的小朋友说小动物说的话：轮到小姑娘时，这一半的小朋友说小姑娘说的话。（开始练习了）

小朋友表现的不错，现在我们互换角色。（第二遍的练习）

4、师：小朋友的角色对话都练习的不错，要是你们给角色加上动作或表情表演那会更棒的。

哪位小朋友能上来表演小羊跑的动作？

谁能表演小鸟是怎样飞的？小猴的动作是怎样的？

小姑娘采花时心情是怎样的？（脸上的表情是开心、高兴）谁能上来表演小姑娘采花的动作？

5、幼儿加上动作表情一起表演《金色的房子》

三、活动评价

幼儿表演的状况：动作、表情进行评价。

结构游戏：我们的幼儿园(一)活动目标：

1.让幼儿主动参与结构游戏活动,发展幼儿的小手肌肉动作和手眼协调能力.2.让幼儿学会运用已学过的技能,搭建较复杂的物体进行主题构建.3.让幼儿学会较客观地评价自己或同伴的游戏情况,学会有条理地归类收拾玩具.活动准备: 1.物质准备:建构材料;教师或幼儿自制的辅助材料.2.知识经验准备:引导幼儿观察各种建构物,并认识其外形特征,结构特点.活动指导: 1.提供材料,向幼儿介绍材料的操作和使用方法.2.指导幼儿根据建构物的特点,正确运用建构材料,合理运用辅助材料.3.教师参与幼儿的建构活动,引导幼儿获得有关整齐,平衡,排列,组合,按一定顺序建构等方面的经验和技能.4.组织参观,引导幼儿欣赏和评价自己或同伴的建构成果,与同伴共同分享成功的喜悦.5.收拾整理玩具,为下次游戏做好准备.结构游戏：我们的幼儿园

（二）活动目的：

1、培养幼儿耐心、细致、有始有终的良好品质

2、加深幼儿对各种物体外形特征的认识，让幼儿获得有关月

3、称、对称、平衡、排列与组合以及回与体等方面的知识经验。活动准备：

1、师幼共同自制的辅助材料。（树、花、彩旗等）

2、各种建构材料与适宜的场地。活动过程：

一、师生共同回忆建构“我们的幼儿园”的有关经验。

二、总结经验，出示新材料，向幼儿介绍新材料的操作和使用方法。

三、指导幼儿根据建构物的特点，正确运用建构材料，合理利用辅助材料进行建物游戏。

四、在游戏中教师进行观察，注意培养幼儿耐心、细致、爱护建物成果，克服困难等良好品质。

五、请幼儿互相介绍分享自己的成果，体验成功的快乐。

六、教师进行总结评价。活动反思：

经过第一次的建构活动，幼儿已有了相关经验，因而活动中幼儿能十分明确建构的任务。同时幼儿能根据幼儿园的建构特点进行游戏，并能合理的利用自制材料，建构的作品较精细。此外，幼儿的合作意识进一步提高，能自发的分配任务，并能完成任务。幼儿自我评价能力也初步得到发展。

社会活动：马路上的交通标志

活动目标：

1.认识常见的交通标志。

2.增进幼儿的实际演示能力。

活动内容：各种常见的交通标志

活动准备：

1.常见交通标志的图卡。

2.马路模型

活动过程：

1.展示事先准备的交通标志图卡，请幼儿说说自己认识的交通标志的意义。

2.老师介绍常用交通标志的意义。

3.结合具体交通标志，利用马路模型进行汽车行驶演示活动。

4.延伸活动，可将标志图卡放入语言区，让有兴趣的幼儿句续探索。把马路模型放入益智区，提供模型汽车让幼儿开展演示活动帮助他们更好的理解标志的意义。

第二篇：6.5 圆周运动 教案

6．5 圆周运动

长兴中学 叶飞

知识与技能

1、知道什么是圆周运动及匀速圆周运动。

2、理解什么是线速度、角速度。

3、理解线速度、角速度和周期之间的关系。

4、能够用匀速圆周运动的有关公式分析和计算有关问题。

过程与方法

1、运用极限法理解线速度的瞬时性，掌握如何运用圆周运动的特点去分析有关问题。

2、体会有了线速度以后为什么还要引入角速度，运用数学知识推导角速度的单位。

情感态度价值观

通过极限思想和数学知识的运用，体会学科知识间的联系，建立普遍联系的观点。

教学重点

理解线速度、角速度及它们之间的关系。

教学难点

理解匀速圆周运动是变加速运动。

教学过程

（一）提问引入

问题一：请列举生活中有哪些常见的圆周运动（转动的电风扇上各点的运动，地球和各个行星绕太阳的运动等，其轨迹的共同特点是圆。）

问题二：最简单的圆周运动是什么？（匀速圆周运动，许多圆周运动可近似为匀速圆周运动）

问题三：怎样描述做圆周运动的物体的运动快慢呢？

（二）新课教学

一、线速度

分析：，物体在做圆周运动时运动的时间增大，通过的弧长也随之增大，所以对于某一圆周运动而言，l与t的比值越大，物体运动得越快。

1、线速度：物体做匀速圆周运动时，通过的弧长l与时间t的比值就是线速度的大小。用符号v表示.vlt

线速度是物体做圆周运动的瞬时速度。

在圆周各点的切线方

2、线速度是矢量，它既有大小，也有方向。线速度的方向向上。

3、质点沿圆周运动，如果在相等的时间里通过的圆弧长度相等，这种运动就叫做匀速圆周运动。

讨论：匀速圆周运动的线速度是不变的吗？

结论：因为匀速圆周运动的线速度的方向在不断变化，因此，它是一种变速运动。这里的“匀速”是指速率不变。

二、角速度

要求学生阅读课文 “角速度”内容，并思考：

1、角速度是表示的物理量

2、角速度等于

和

的比值，即w＝ΔθΔt。

3、角速度的单位是

技术中也用转速来描述质点做圆周运动的快慢，转速指的是单位时间转过的圈数，常用n表示。单位是

或

说明“对某一确定的匀速圆周运动而言，角速度是恒定的”并强调角速度单位的写法 rad / s。

三、周期

阅读课本并思考：

1、叫周期（T），叫频率（f）；

2、它们的单位分别是什么？

3、周期和频率之间的关系是怎样的 ？

四、线速度、角速度、周期间的关系

学生阅读课文“线速度、角速度间的关系”内容。由lr, lvt, t

联立解出：

1、vr

能否进一步找出线速度、角速度、周期之间的关系？

v=2πr/T

ω=2π/T

v=rω

2、讨论v=rω

（1）当v一定时，与r成反比

（2）当一定时，v与r成正比

（3）当r一定时，v与成正比

五、课堂小结

匀速圆周运动实质是匀速率圆周运动，它是一种变速运动。描述匀速圆周运动快慢的物理量：

线速度：v=s/t

角速度：w＝ΔθΔt

周期与频率：f=1/T

相互关系：v=2πr/T

ω=2π/T

v=rω

六、课堂练习

1：分析下图中，A、B两点的线速度有什么关系？

分析得到：主动轮通过皮带、链条、齿轮等带动从动轮的过程中，皮带（链条）上各点以及两轮边缘上各点的线速度大小相等。

2：分析下列情况下，轮上各点的角速度有什么关系？

分析得到：同一轮上各点的角速度相同。

3、课本上的“思考与讨论”

4、课本P47练习四（1）、（2）、（3）、（4）、（5）

第三篇：高中物理 6.5宇宙航行教案（定稿）

物理必修2人教新课标6.5宇宙航行教案

★新课标要求

（一）知识与技能

1、了解人造卫星的有关知识。

2、知道三个宇宙速度的含义，会推导第一宇宙速度。

（二）过程与方法

通过用万有引力定律推导第一宇宙速度，培养学生运用知识解决问题的能力

（三）情感、态度与价值观

1、通过介绍我国在卫星发射方面的情况，激发学生的爱国热情。

2、感知人类探索宇宙的梦想，促使学生树立献身科学的人生价值观。★教学重点

第一宇宙速度的推导 ★教学难点

运行速率与轨道半径之间的关系 ★教学方法

教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。★教学工具

有关练习题的投影片、计算机、投影仪等多媒体教学设备 ★教学过程

（一）引入新课

教师活动：上节课我们学习了万有引力的成就。现在请同学们回忆下列问题：

1、万有引力定律在天文学上有何应用？

2、如何应用万有引力定律计算天体的质量？能否计算环绕天体的质量？学生活动：经过思考，回答上述问题：

用心

爱心

专心

1、应用万有引力定律可以估算天体的质量；可以来发现未知天体。

2、应用万有引力定律求解天体质量时，万有引力充当向心力，结合圆周运动向心加速度的三种表述方式可得三种形式的方程，即

Mmv2G2m

rrG

①

Mm

2=mω·r

2r

②

Mm42rG2=m2 rT教师活动：点评、总结

③

导入：这节课我们再来学习有关宇宙航行的知识。

（二）进行新课

1、宇宙速度

教师活动：请同学们阅读课文第一自然段，同时思考下列问题［投影出示］：

1、在地面抛出的物体为什么要落回地面？

2、什么叫人造地球卫星？

学生活动：阅读课文，从课文中找出相应的答案。

1、在地面上抛出的物体，由于受到地球引力的作用，所以最终都要落回到地面。

2、如果在地面上抛出一个物体时的速度足够大，那么它将不再落回地面，而成为一个绕地球运转的卫星，这个物体此时就可认为是一颗人造地球卫星。

教师活动：引导学生深入探究

1、月球也要受到地球引力的作用，为什么月亮不会落到地面上来？

2、物体做平抛运动时，飞行的距离与飞行的水平初速度有何关系?

3、若抛出物体的水平初速度足够大，物体将会怎样？

学生活动：分组讨论，得出结论。

用心

爱心

专心 2

1、由于月球在绕地球沿近似圆周的轨道运转，此时月球受到的地球的引力（即重力），用来充当绕地运转的向心力，故而月球并不会落到地面上来。

2、由平抛物体的运动规律知：

x=v0t

h=

① ②

12gt

2联立①、②可得： x=v0

2h g即物体飞行的水平距离和初速度v0及竖直高度h有关，在竖直高度相同的情况下，水平距离的大小只与初速度v0有关，水平初速度越大，飞行的越远。

3、当平抛的水平初速度足够大时，物体飞行的距离也很大，由于地球是一圆球体，故物体将不能再落回地面，而成为一颗绕地球运转的卫星。

教师活动：总结、点评。

课件演示《人造卫星发射原理图》：平抛物体的速度逐渐增大，飞行距离也跟着增大，当速度足够大时，成为一颗绕地运转的卫星。

牛顿曾依据平抛现象猜想了卫星的发射原理，但他没有看到他的猜想得以实现。今天，我们的科学家们把牛顿的猜想变成了现实。

教师活动：［过渡语］从上面学习可知，当平抛物体的初速度足够大时就可成为卫星。那么，大到什么程度就叫足够大了呢？下面我们来讨论这一个问题。请同学们阅读教材有关内容，同时考虑下面几个问题［投影出示］： 1.卫星环绕地球运转的动力学方程是什么？ 2.为什么向高轨道发射卫星比向低轨道发射要困难？

3.什么叫第一宇宙速度？什么叫第二宇宙速度？什么叫第三宇宙速度？

学生活动：阅读课文，找出相应答案。

Mmv21、卫星绕地球运转时做匀速圆周运动，此时的动力学方程是：G2m

rr2、向高轨道发射卫星时，火箭须克服地球对它的引力而做更多的功，对火

用心

爱心

专心 箭的要求更高一些，所以比较困难。

3、人造卫星在地面附近绕地球做匀速圆周运动时所必须具有的速度叫第一宇宙速度。

人造卫星绕地球做椭圆轨道运动时所具有的最大运转速度叫第二宇宙速度。人造卫星挣脱太阳引力的束缚，飞到太阳系以外的宇宙中去时，所必须具有的速度叫第三宇宙速度。

教师活动：引导学生深入探究

1、卫星绕地球运转的最小半径是多少？

2、结合卫星运转的动力学方程，推导第一宇宙速度。

学生活动：分组讨论，得出答案。

1、卫星运转的最小半径近似等于地球的半径，即在地球表面绕地运转。

2、由万有引力定律和牛顿第二定律，Mmv2得： G2=m ①

RR由于万有引力近似等于物体的重力，得： GMm=mg ② R2由①、②两式得 v=gR 代入数据得 v=7.9km/s 教师活动：总结、点评。

课件演示《三个宇宙速度》

2、梦想成真

教师活动：引导学生阅读有关内容，让学生了解人类在探索宇宙的奥秘中已经取得的辉煌成就，体会我国在征服宇宙太空的过程中所取得的伟大成就，培养学生的爱国热情和愿为科学献身的精神。

视频展示：我国载人飞船“神州五号”升空实况。

学生活动：阅读课本，发表感想。

用心

爱心

专心

（三）课堂总结、点评

教师活动：让学生概括总结本节的内容。请一个同学到黑板上总结，其他同学在笔记本上总结，然后请同学评价黑板上的小结内容。

学生活动：认真总结概括本节内容，并把自己这节课的体会写下来、比较黑板上的小结和自己的小结，看谁的更好，好在什么地方。

点评：总结课堂内容，培养学生概括总结能力。

教师要放开，让学生自己总结所学内容，允许内容的顺序不同，从而构建他们自己的知识框架。

（四）实例探究

［例］从地球发出的光讯号垂直于地面发射，讯号到达月球表面时正好能垂直射向水平月面，经反射返回地球被吸收，光速为c，光讯号往复经历的时间为t，地球的半径为R，月球的半径为r，月球绕地球转动的周期为T，试求地球的质量。

Mm42解析：设地球质量为M，月球质量为m，则：G'2=m2·r′

rT42r'3t所以M=而r′=R+r+c 22GTt42(RrC)3232所以M=(2R+2r+ct)22GT2GT★课余作业

1、课后完成P78“问题与练习”中的问题。

2、阅读教材76页“科学漫步”栏目中的短文《黑洞》和77页“STS”栏目中的短文《航天事业改变着人类生活》 ★教学体会

思维方法是解决问题的灵魂，是物理教学的根本；亲自实践参与知识的发现过程是培养学生能力的关键，离开了思维方法和实践活动，物理教学就成了无源之水、无本之木。学生素质的培养就成了镜中花，水中月。

附：课堂练习

用心

爱心

专心 5 1.要使人造卫星绕地球运行，它进入地面附近的轨道速度是________km/s，要使卫星脱离地球引力不再绕地球运行，必须使它的轨道速度等于或大于________km/s，要使它飞行到太阳系以外的地方，它的速度必须等于或大于________km/s.2.关于第一宇宙速度，下面说法正确的是（）A.B.C.D.3.某行星的卫星在靠近行星的轨道上飞行，若要计算行星的密度，需要测出的物理量是()A.C.B.D.4.关于人造地球卫星与宇宙飞船的下列说法中，正确的是()A.球质量

B.它们的绕行半径和绕行周期一定是相同的

C.星并发生碰撞，只要将后者速率增大一些即可

D.所受万有引力减小，故飞行速度减小

5.一颗人造地球卫星离地面高h=3R(R为地球半径).若已知地球表面的重力加速度为g,则卫星做匀速圆周运动的速度是________，角速度是________，周期是________，若已知地球质量为M，万有引力常量为G，则卫星做匀速圆周运动的速度是________，角速度是________，周期是________.参考答案：

1.7.9；11.2；16.7 2.BC

用心

爱心

专心 6 3.D 4.AB

MG11g16R1MGR；16R gR；5.；；；28R8RMGgR2RR附：

教学建议

随着航天事业的飞速发展，人造地球卫星的应用也越来越广泛.从高考命题的指导思想来看，要求高考试题具有时代气息，反映现代科技的发展和动向，因此有关卫星的问题将继续是高考的热点问题。

解决卫星的运动问题，其依据都是万有引力提供向心力，列出相应的方程，就可得出向心加速度、线速度、角速度、周期跟轨道半径的关系.通过例题和练习，帮助学生掌握这一基本方法。

对于卫星的轨道，要引导学生根据万有引力提供向心力，说明无论卫星绕地球运动的圆轨道在哪个平面内，但圆轨道的圆心都是地心。

对于同步卫星，结合例题的讨论使学生明确，同步卫星哪些特征是相同的，哪些特征是不同的。

宇宙速度的重点是第一宇宙速度.要让学生明确，第一宇宙速度是卫星在地面附近绕地球做圆周运动的线速度，并掌握求第一宇宙速度的方法。

用心

爱心

专心 7

第四篇：6.5交通安全演讲稿

一路欢歌，一路芬芳

各位领导、各位同学，大家下午好！

我叫王梓钰，是春晖小学小学5班的一名学生，今天能代表我们学校的同学们参加这次“文明相伴，幸福相随”的主题演讲比赛，能和在座的叔叔、阿姨们、小朋友们一起关注交通安全问题，一起为文明交通工程尽一份心，出一份力，我感到非常高兴，也非常自豪。今天，我演讲的题目是——《文明路上芬芳行》。我想以此来告诉所有认识或不认识的朋友们，请珍爱生命，为了他人，也为了自己，齐心合力，维护交通安全，创建文明之路，让生命之旅在文明与友爱、遵纪与守序中芬芳而行，一路欢歌！曾几何时，公路成了扼杀生命的无情杀手，汽车、摩托车就像那锐利的尖刀，肆意地宰割着幸福和安宁，交通问题如同是一块沉重的石头紧压着人们的心魂。太多太多的事故让人惨不忍睹，让人闻之撕心裂肺。多少家庭因之破碎，多少生命因之消云，有多少父母失去了孩子，有多少孩子没有了父母。丈夫离开了心爱的妻子，妻子告别了心爱的丈夫，一切都来得那么突然，那么残酷，那么难以置信！甚至来不及看上最后一眼，说上最后一句，巨大的悲痛就沉沉地罩住了原本一个个欢乐幸福的家庭！泪水也在每一个善良的人的脸上不住地流淌。爸爸妈妈就曾告诉过我这样一个真实的故事：有一位母亲，天天在晚上九点，在她家门前的公路旁等候她那在中学上晚自修归来的孩子。有一天雨夜，她看着孩子活泼俏丽的身影出现在公路上，她像往常一样，正想高兴地前去迎接，不料一辆汽车飞快地冲了过来，冲向了她的孩子，惊恐的母亲呆住了，眼睁睁地看着自己的孩子倒在了血泊之中……一个刚到花季的生命凋零了，一位慈爱的母亲从此疯了，她陷入了深深的自责和无尽的痛苦之中，思念和悲痛严重地扰乱了她的心智。她天天地守候在那里，固执地等候她那已永远不能回来的孩子…… 爷爷伯伯们，叔叔阿姨们，同学们，为了您和他人的生命安全，请自觉遵守交通法规，注意道路安全，并积极投身到文明交通的宣传教育中来，为深化文明交通工程尽一份责任，献一份爱心。现在，我们的党中央、国务院、各级政府部门和交警队的叔叔阿姨们都很重视交通安全问题，尤其关心我们小朋友的成长与安全，颁布了崭新的《中华人民共和国道路交通安全法》，有力地规范了道路交通，整顿了交通秩序，消除了事故的隐患，特别是在中小学校中大力开展了文明交通的宣传教育活动，让我们懂得了道路交通的安全知识，增强了文明交通的法制意识。交警队的叔叔、阿姨们给我们作讲座、讲故事，处处为我们小朋友着想，借此机会，我也想代表所有的少先队员向你们——交警队的叔叔、阿姨们说一声：“你们辛苦了，谢谢你们！”向你们敬一个崇高的队礼！因为有爱，世上才有了阳光和雨露。因为懂得珍惜，人间才有了花草和树木。珍爱生命，共创平安大道，共筑文明交通，共建幸福家园是我们每个人的美好心愿，让我们携起手来，共同勉励，共同呵护，让生命的轮渡在爱心和责任的护航下一路欢歌，一路芬芳！

交通安全伴我行演讲稿

济南高新区春晖小学 张宇僮

敬爱的老师、亲爱的同学们，你们好!今天我演讲的题目是《交通安全伴我行》。

安全，牵系着每一个人的生活。每当我走在上学、放学的路上，看到“车水马龙”，“人头攒动”的热闹景象，看到身边飞驰而过的车辆，心里就会产生恐惧感。眼前浮现的一幕幕车毁人亡的画面，让我感到害怕。大家可能看到过这样一个报道：2005年11月14日，是个阳光明媚的日子。

山西沁源县第二中学的几百名师生正在马路边跑操，突然间，一辆大货车象一个发疯的恶魔碾向跑操的队伍，随着一片片惊呼和惨叫，21个鲜花般的生命永远的离开了这美好的世界。许多家长听到噩耗传来，一路上呼唤着孩子的名字，奔向现场，可是，任凭大人们怎样撕心裂肺地呼喊，他们永远也不能回应。这血的教训，给多少家庭带来痛苦，把多少幸福的家庭拆散。

我国是一个人口大国，人多车多，使道路显得更加拥挤。据统计，我国每年因车祸死亡人数超过10万人，其中，儿童死亡人数近2亡人，居世界之首。平均每5分钟就有1人死于车祸，而不到半小时就有一个孩子葬身车轮，这是多么惊人的数字。在这下触目惊心的数字背后，有多少个家庭失去欢乐，多少个亲人痛不欲生，多少个生命之花永远凋零。想到这些，我抑制不住内心的激动，为遇难者留下同情的泪水，对肇事者产生无比的愤慨!然而，这些事故的发生，绝大多数都是因为人们的交通安全意识淡薄，不遵守交通法规造成的。同学们，当你看到我们学校播放的宣传片《流泪的花季》后，你没有什么感触吗?当你们班召开主题队会后，你还会违反交通法规吗?我想一定不会!作为一名合格的少先队员，我们理应积极行动起来，从我做起，从身边做起。

因此，我倡议：①全体同学要认真遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和交通法规。②校内文明守纪，楼道内轻声轻步，绝不打闹，不做危险的游戏。③校外一定要注意交通安全，走路要走人行道，过马路要走斑马线，不要翻越护栏。十字路口一定要看清红绿灯。④马路上行走时要集中精力，不看书、不听音乐、不打闹。

“红灯短暂，生命无限”、“不怕百步远，只怕一步险”。为了我们的生命之花永远绽放，为了让所有的家庭幸福美满，亲爱的同学们，行动起来吧!

生活中最重要的是什么

济南高新区春晖小学 李虹烨

安全关系到我们的生命。可在平时的生活中我们却把它看得如此渺小，渺小得如同儿戏一般，心里知道，行动上却很不在乎。作为中学生我们应该多了解一些安全常识，实实在在地把“安全”装在心中并付诸行动中。

生命在你手中，生命在你脚下。交通安全是非常重要的。每个人都应该认真遵守交通规则，稍不留神就可能酿成大祸。我就亲眼目睹了这样一起车祸。在一个十字路口，一辆疾驶的摩托车和侧面驶来的面包车相撞，惨剧发生了。摩托车后座上的女子倒在了血泊中，一条鲜活的生命就这样失去了。像这样的交通事故时有发生。同学们，我们一定要严格遵守交通法规，不要图一时的方便，而让一些不愿看到的事发生。

电，是人们生活中必不可少的。电灯、电视、电脑、冰箱、空调、电饭锅......都是我们常用的电器，给人们的生活带来了极大的方便。但是，用电要讲科学，讲安全，否则也会出现危险的。我同学小明家客厅的电灯坏了，时亮时灭。小明经常拿一根细铁棍敲打敲打灯泡盖，灯又重新亮了。

直到有一次，小明敲打时感觉突然手麻了一下，灯泡开始冒火花，他才意识到了危险，停止了自认为聪明的做法，找电工进行维修。可见用电安全是多么重要。同学们，安全用电常识可一定要记牢呀!在我们身边还有许多许多安全隐患。一个小小的烟头就可能引燃一座大型油库，一个小小的螺丝钉可能使整个脚手架倒塌，一个小小的冲动可能使一个甚至几个几十个家庭支离破碎，人财两空……所有的这一切也许就是一个小小的不经意造成的。

一件小事也许就是一件大事的开端，一个小小的隐患可能会造成一个巨大的灾难，汇集成千上万人的生命安全。安全连着你我他。同学们，为了您和您家人的安全，为了他人和他人的家庭幸福，让我们时刻牢记安全，从我做起，从小事做起，及时发现发生在我们身边的安全隐患，让安全常驻我们心中!

交通安全伴我行演讲稿

济南高新区春晖小学 六年级五班 张代立

每当看一起起的交通事故，那一刻，我们深深的感触到人得一生真的很短暂，一定要珍惜生命，注意安全。

安全事故，深究其原因，还是因为“安全整顿”没有深深地触及到每个人的灵魂，“安全第一，预防为主”的方针没有真正落到实处，部分员工还存在不健康的安全思想，认为出现安全事故是运气不好，安全意识相当淡薄。

你是否明白?一起安全事故的发生，对于一个企业来讲，其损失是可以弥补的，可对于一个家庭来讲，却是一场天塌地陷的灾难。难道你真的就愿意愧对那日夜期盼你平安归来的老父老母?难道你真的就忍心撇下那爱你、疼你的妻儿吗?生命对于每个人来说只有仅仅的一次，我们没有理由不珍爱自己的生命啊!

有道是“安全生产，以人为本”。记得在很多次会议上，公司各级领导都动员大家落实十大禁令，全员开展“反三违、保安全”活动要求。

作为一名石化战线上的员工，我们在工作中应如何保证安全生产呢?首先，我们要珍惜自己的岗位。因为石化企业的工作相对是比较危险的，在整个生产流程中，每个岗位都起着举足轻重的作用，这就要求我们具备良好的综合素质，做到训练有素。我们要充分认识石化产业每个岗位的重要性，更加珍惜我们的岗位，认认真真，兢兢业业搞好本职工作，确保生产安全运行。公司十大禁令颁布以后，我们大家通过学习讨论，对反违章禁令熟知熟记，入脑入心。

其次，我们要牢固树立“安全第一，预防为主”的思想,提高安全意识，增强安全责任心，时时刻刻绷紧“安全”这根弦，克服侥幸心理，消除麻痹大意的松懈思想，把安全工作落实到实际工作中。

再次，我们要加强安全学习，通过学习，增强安全知识，同时吸取其它单位的事故教训，做到警钟长鸣。在实际工作中，严格贯规贯制，杜绝任何误操作事故的发生。

朋友们，“安全防范，人人有责”这不应该只是一句口号。一个人的生命是宝贵而短暂的，大家都应该珍惜生命，远离事故，让“安全”这个永恒的主题深深烙印在我们每一个化工职工的脑海!让我们的每一天，每一刻都平平安安!

交通安全伴我行演讲稿

济南高新区春晖小学六年级五班 赵文好

每当看一起起的交通事故，那一刻，我们深深的感触到人得一生真的很短暂，一定要珍惜生命，注意安全。安全事故，深究其原因，还是因为“安全整顿”没有深深地触及到每个人的灵魂，“安全第一，预防为主”的方针没有真正落到实处，部分员工还存在不健康的安全思想，认为出现安全事故是运气不好，安全意识相当淡薄。你是否明白?一起安全事故的发生，对于一个企业来讲，其损失是可以弥补的，可对于一个家庭来讲，却是一场天塌地陷的灾难。难道你真的就愿意愧对那日夜期盼你平安归来的老父老母?难道你真的就忍心撇下那爱你、疼你的妻儿吗?生命对于每个人来说只有仅仅的一次，我们没有理由不珍爱自己的生命啊!有道是“安全生产，以人为本”。记得在很多次会议上，公司各级领导都动员大家落实十大禁令，全员开展“反三违、保安全”活动要求。作为一名石化战线上的员工，我们在工作中应如何保证安全生产呢?首先，我们要珍惜自己的岗位。因为石化企业的工作相对是比较危险的，在整个生产流程中，每个岗位都起着举足轻重的作用，这就要求我们具备良好的综合素质，做到训练有素。我们要充分认识石化产业每个岗位的重要性，更加珍惜我们的岗位，认认真真，兢兢业业搞好本职工作，确保生产安全运行。公司十大禁令颁布以后，我们大家通过学习讨论，对反违章禁令熟知熟记，入脑入心。

其次，我们要牢固树立“安全第一，预防为主”的思想,提高安全意识，增强安全责任心，时时刻刻绷紧“安全”这根弦，克服侥幸心理，消除麻痹大意的松懈思想，把安全工作落实到实际工作中。

再次，我们要加强安全学习，通过学习，增强安全知识，同时吸取其它单位的事故教训，做到警钟长鸣。在实际工作中，严格贯规贯制，杜绝任何误操作事故的发生。

朋友们，“安全防范，人人有责”这不应该只是一句口号。一个人的生命是宝贵而短暂的，大家都应该珍惜生命，远离事故，每刻都平平安安!

第五篇：环保简报6.5

“情满双江绿动六城”

—2011闽江、九龙江母亲河保护行动

6月5日，省环协在福州通湖路广场开展了以“共建生态文明，共享绿色未来”为主题的“情满双江绿动六城”—2011闽江、九龙江母亲河保护行动。

本次活动分为两块，在现场活动的启动仪式中，邀请了福建政协副主席李祖可、省市领导、福建省环保协会副会长吴涛、国家电网福建电力公司的相关领导及该公司的志愿者、福建农林大学国际菌草培训班的国际友人和众多高校环保志愿者、社会各界热爱环保的人士。活动展出了福建省首届“国家电网杯”大学生保护母亲河环保公益海报创作设计大赛、废物DIY获奖作品。在现场中志愿者用垃圾时装秀来推行环保，也开展了水知识趣味游戏、保护母亲河的即兴涂鸦等丰富多彩活动，提高市民活动参与度，国际友人还给我们带来了热情的具有异域风情的舞蹈。

闽江、九龙江是福建省第一、二大河流，在全省经济、社会和环境的可持续发展中占有十分重要的地位。启动仪式后福州地区高校志愿者以及福建电力志愿者赴水口电站清理水葫芦，以实际行动保护闽江。

通过这项活动增强大学生环境保护意识，树立国家电网企业情系八闽秀美山川，助力福建生态省建设的良好形象；本次活动通过举办大学生环保公益创作设计大赛、广场环保宣传、志愿者两江沿岸及水面生活垃圾和水葫芦清理等系列活动，改善两江生态环境，提高公众环境保护意识，同时通过国际友人的参与，增强国际社会对我省民间环保活动和国家电网企业履行企业社会责任的认识。

（才国）