我学会了娃娃跳

第一篇：我学会了娃娃跳

我学会了娃娃跳

以前，每当我在小区里看到大哥哥、大姐姐们玩娃娃跳时，我十分羡慕。时常在想：如果我也会玩娃娃跳，不但可以锻炼身体，而且还可以和大伙一起玩，那该多好呀！

生日那天，小姨送给我一架娃娃跳。我一蹦三高，立刻拿起娃娃跳，叫上妈妈准备在小区里练起来。当我拿起娃娃跳时，我一下子蒙了，不知该怎么跳。这时妈妈走过来对我说：“双手握紧娃娃跳的手把，然后一只脚踩在踏板上，另一只脚也快速的踏上踏板„„”我没等妈妈说完，迫不及待地抢过娃娃跳在一旁练起来。可是我万万没有想到的是我脚刚上踏板，娃娃跳立刻摇晃起来，妈妈还没来得及扶我，我就已经狼狈的摔倒在地上，一次、两次、三次„„我重重地把娃娃跳一摔，心想：这娃娃跳有什么好玩的，害我摔跤，我才不要学呢！

妈妈看到我泄气的样子，走过来语重心长地对我说：“刚才我还没说完娃娃跳的要领，你就开始跳，看到没，出问题了吧？首先头要抬起来，保持平衡；其次不能心慌、不能着急；刚开始学的时候都会摔跤，只要不放弃，一定能学会。有一份付出就会有一份收获。”听了妈妈的话，我鼓起勇气，继续扶起娃娃跳练了起来。过来一会儿，我又再一次摔倒在地上。这时我在心里不停鼓励自己：头抬起来、不能心慌、保持平衡、坚持就是胜利„„果然，功夫不负有心人，娃娃跳越来越老实了，能让我掌控自如。

今天，我不但学会了娃娃跳，而且还明白了一些道理：做什么事要坚持不懈，不能半途而废；努力克服困难就一定能成功；失败是成功之母；只要功夫深，铁棒磨成针。

三（1）

沈宗卓雅

指导教师

杨梅

第二篇：我学会了娃娃跳

我学会了娃娃跳

过生日那天，爸爸给我买了一个娃娃跳，我心里别提有多高兴了。刚买的时候我就下定决心：一定要练好它！

第一次练的时候，我右脚刚踩上去，就“啪——”一声摔了个“狗啃泥”！一连三次，都是外甥打灯笼——照旧（舅）。我失望地一声不吭。妈妈看见了说：“别练了，儿子，像你这种没平衡能力的人是练不好的。”我说：“妈妈，我一定要练好它，吃多少苦我也不怕！”妈妈用怀疑的眼神看着我，因为我之前做什么事情都不能坚持做好。我用坚定的眼神和妈妈怀疑的眼神进行“对抗”，最终妈妈输给了我。妈妈说：“好吧，那我就帮你一把吧。”妈妈拿着娃娃跳,说：“儿子，上来。”“好！”我兴奋地说。不知怎么的，只要有妈妈在，我就有一种安全感，而妈妈不在我身边的时候，那种安全感就消失了。妈妈一边扶着我，一边指导我：“首先左脚先上，然后右脚迅速地踩上去，两脚要同时快速发力。等弹起时，再自然落地。身子要放松，要保持身体的平衡。”跳着跳着，妈妈的手松开了，我的安全感全消失了，我一屁股坐在地上，摔了个四脚朝天。妈妈连忙扶我起来，耐心地劝导我：“别灰心，儿子，你一定行！”听了妈妈的话，我打起精神，又练了起来。就这样，我摔了很多跤，但是我跳的技术一次比一次好，数量一次比一次多。“嘣、嘣„„”天哪！我一连跳了10个！我高兴得欢呼起来！有了成功的动力，又有了一些经验，我从10个开始跳起，11、16、26„„妈妈兴奋地喊“100个！”我简直不敢相信自己的耳朵！尽管汗水浸透了我的衣裳，但我心里依然像喝了蜜一样甜。

通过学娃娃跳我明白了一个道理：只要肯努力，就没有做不成的事！

（老师评语：小作者抓住了动作、语言、神态的描写将自己学娃娃跳的事写得生动、形象。写出了娃娃跳并非一学就会，而是需要耐心，需要多次练习。）

第三篇：我学会了跳跳鼠

我学会了跳跳鼠

一个星期六，我约我的小伙伴娇娇来我家顶楼教我跳跳鼠。跳跳鼠现在是老少皆宜，但我这么大了还不会，真说不过去。

好，我来教你，先一只脚放上去，然后把另一只脚迅速放上去后立刻用手拉起来，再手脚一起跳。好，你来试一试！我怯怯地说：我害怕，怕摔下来。不用怕。来，试一试！我打足气，跳了起来。一、二、三！我正得意时，就啪的一声，我从跳跳鼠上摔了下来。顿时，眼泪在眼眶里打转转，好痛、好痛，屁股都摔成两半边了！我大声喊道。好了，我们再来试试！我不试了！说着就拿起跳跳鼠回家了。

第二天，邻居小妹妹来我家叫我去玩跳跳鼠。我放不下臭架子，说：好，去就去！

来到顶楼，我十分害怕，但又不得不跳。好，开始！我边跳边数，可还没数到三我就摔倒了。见小妹妹还在跳，我就说：停下来，我已经胜利了！说着我转身回家了。玉姐姐赖皮，赖皮！从身后传来小妹妹抱怨声，我顿时脸红了。回到家，我想算了，还是找娇娇不耻下问去吧！

娇娇，请再教我一次吧！我上次没学好。娇娇二话没说便开始教我。

上次因为你手脚没有一起动，所以摔倒，这次可要注意！娇娇对我说，并给我示范了好几次。我照她的话一试，果然不错，竟跳了四十八个呢！在娇娇的细心指导与自己的刻苦努力下，我终于毕业了！

我可真高兴！我俩在夕阳余辉的照耀下笑了！

一回家我就跳给爸爸妈妈看，一连跳了六十九个。爸爸妈妈直夸我，我心里的美就别提了。

第四篇：我学会了跳双飞

我学会了跳双飞

昆山市柏庐实验小学三（6）班蔡如渊

我是个喜欢运动的孩子，看到我的同学陈昶文竟然能跳双飞，心里羡慕极了。要是我也能像他那样跳双飞，那该多好啊！于是，一回到家，我就拿出绳子来开始练习。

我先将绳子的两端绕在手上，然后双脚向上跳，双手尽量用力甩绳。可是，双手甩得太慢，又跳得太低，没有跳过。我又跳了一次，还是没有跳过。我跳了第三次、第四次，仍旧没有跳过。这时，我的心里既难过又生气，就把绳子扔到了一边，不跳了。妈妈看见了说：“怎么了，干嘛不跳了？”我没吭声，妈妈意味深长地说：“孩子，干什么事都不能半途而废，梅兰芳学戏、怀素写字，他们怎么都成功了呢？难道你不行吗？”我拿起地上的绳子，心想：“是啊，蜘蛛第八次结网成功了，布鲁斯的第八次抵抗成功了，我一定也能行！”于是，我继续跳起来，一次两次没有成功。可我并没有灰心，双脚跳得更高了，两手甩得更快了。终于，我成功地跳过了一个双飞！耶！

学会了跳双飞，我真高兴！通过这件小事，我知道了坚持的力量。简评：习作文笔流畅，具体描写了人物的语言、动作和心理活动，将自己学跳双飞的过程真实地写了出来。以小见大，结尾意义深远。

第五篇：我学会了__

《我学会了＿＿》作文教学设计 [作者：四月天]

2011-11-05 19:24:46|分类： 原创随笔|字号 订阅

[ 教学目的]：

1.通过此次作文，培养学生从生活中选材、细致观察生活的能力，要让学生明白：生活是写作的源泉。

2.学习运用各种描写手法把所学技能的经历、体验写得具体、细致。

3.学会用精炼的语言写出在学习这项技能的过程中所得到的感悟或体会。

4.渗透坚忍不拔、勇于克服困难的德育思想。

［ 教学重点］

学习运用各种描写手法把所学技能的经历、体验写得具体、细致。［难点］

学会用精炼的语言写出在学习这项技能的过程中所得到的感悟或体会。

[教具]

多媒体

[教学方法]

谈话法、演示法、口头作文法、范文引路法

［ 教学过程］：

一、谈话演示引出课题

1．同学们，你们现在已是十四五岁的少年了，在生活中，你们肯定学会了不少的技能，现在老师想问：你学会了什么技能？

2．请四位同学上台来表演他们的学到的技能（写毛笔字、包饺子、洗衣服、钓鱼），请大家猜。

３．请表演细致的一名同学边演示边简单讲解。

４．师过渡语：大家都看到了，他现在做起来是挺轻松的，其实在学的过程中我相信也并不容易，也许会碰到一些困难和挫折。今天我们一起来写篇作文：《我学会了＿＿》

二.板书课题，审题：

1.找生回答文题的形式：半命题作文

2.将文题补充完整,请大家结合自己的生活实际来选取写作的材料。

（生纷纷答出：绣十字绣、煎鸡蛋、擀饼、骑自行车、转呼拉圈……）

三.写作指导：

回忆写事作文的一般方法：板书

起因

经过（抓住人物的动作、语言、神态及心理活动描写）这是写作的重点，要求写作要具体细致。

结果（体会或感受）这是写作的难点,要求语言要简炼。

四.口头训练，以突出重点，突破难点：

1.请你确定一个题目,说说你是如何学会这项技能的。要求：运用各种描写手法把所学技能的经历、体验写得具体、细致。

2.当你学会之后,你感悟到了什么?要求：用精炼的语言写出在学习这项技能的过程中所得到的感悟。

3．找几名学生说一句学会技能的感悟与体会。

五.范文引路。

1．课件出示范文——《我学会了擦玻璃》

2．请学生默读一遍，再用快速浏览的方法，找出文中的小作者描写的人物动作、语言、神态、心理活动等语句。

3．同学们交流、评议，从而掌握了写作方法。

六．素材拓展：

师再提供一些事例，为学生写作拓展素材。

七．作业：以《我学会了＿＿》为题写一篇６００字左右的作文。附：板书设计

《我学会了＿＿》

起因（略写）经过：运用动作、语言、神态及心理活动描写

结果：体会或感悟（详写）（精写）