江西省瑞昌市肇陈学区音乐教学“流行感冒”调查报告

第一篇：江西省瑞昌市肇陈学区音乐教学“流行感冒”调查报告

江西省瑞昌市肇陈学区音乐教学“流行感

冒”调查报告

----江西师范大学计算机学院赴瑞昌社会实践队 李燚强

怀着几份希望，带着几份责任，还有身上流动的青春热血，沿着向北的铁路，一路辗转，一路颠簸，一路尘土，终于拉开了我们计算机学院赴瑞昌社会实践队开展社会调研的序幕。到了肇陈镇境内，则风景别有洞天。沿途是高低起伏的大山，脚下是潺潺流淌的小河，偶尔有个小村庄坐落在小河的边上，连接公路和村庄的则是清一色跨过小河的小桥。好一派世外桃源的景色呀。

终于到了我们的目的地，肇陈镇中心小学。先简单介绍一下这里的基本环境吧。小学坐落在镇中心。而所谓的镇中心也就是一条百来米的街，两边林林总总不过十几家小商店。除了感受到它的朴实和宁静，同样还有贫困和落后。肇陈镇地处瑞昌西陲，与湖北省阳新县洋港镇隔河相望。辖８个行政村，２６９０户，１３０１８人。镇中大部分青壮年都到外地打工了，年纪较大和小孩子则留守在家中。距市区６０公里。是个典型的赣西北小镇。本镇有小学三所，中学一所。我们这里说的肇陈学区，就 是统指该地区的这四所学校。

我们队入住于中心小学。七月十三号，我们正式给学生们义务上课。我上的是小学一二年级的数学。第一天上课，孩子气比较害羞，为了打破沉静的课堂氛围，我决定先给同学们上音乐课。考虑到自己嗓音不太好，就决定先让孩子们先自己唱。一说唱歌，孩子们就放开了。可接下来的事，却让我大跌眼镜。当我问到他们会唱什么歌时，我原本以为他们会对我说什么儿歌童谣的，如《找朋友》《娃哈哈》《粉刷匠》等到我们这一代人还都耳熟能详的歌曲。但是，他们说的全是《老鼠爱大米》《两只蝴蝶》《孤单北半球》《一万个理由》等等之类绝对不是写给像他们这样的小孩子的歌曲。他们还大合唱了《老鼠爱大米》《两只蝴蝶》，当优美又略带拖拉的歌声从他们稚嫩的小嘴飘出来的时候，我的心有种说不出的感觉。这么小的孩子怎么就对流行歌曲这么“感冒”了?

中午吃饭的时候，我把上午上音乐课的“遭遇”和其他队员说了。想不到在其它班级的学生同样存在对流行歌曲“感冒”的现象。大家认识到，学生歌曲的“流行感冒”是一个值得我们探讨的问题。于是，当天，我们就做出了有关肇陈学区音乐教育的问卷调查。并决定对当地中小学音乐教育进行立项调查。

先看看当地学校的音乐教学情况吧。在本镇的中心小学，大林小学，福特希望小学当中，以中心小学的教学设备最为齐全。但所有的音乐教学设备也就是三台磁带放音机，还有一套十五人 的大小号，军乐鼓，腰鼓等，但现在基本都坏了，已经在教室的一角安放了近两年了。满是灰尘的它们已经在两年前就不再用过了。也就是说，中心小学的音乐设备除了音乐教材和放音机以外，就什么都没有了。在师资上，全校只有一个音乐老师，三十六岁却是学校最年轻的柯老师。而柯老师还是三年级的数学老师。柯老师每个星期有十二节数学课，加上六个班，每个班一节共六节的音乐课，就有十八节课了。从柯老师的课表可以看出，做为学校唯一的音乐老师，其实音乐也只是他的“副业”。

学生们本身的音乐素质又怎么样呢?通过我们的问卷和我们平时掌握的资料，发现他们绝大多数都对音乐有好感，用他们的话来说，就是“喜欢唱歌和听歌”。但要问到喜欢什么样的歌，则大部分回答是流行歌曲，很少有是校园歌曲。看了不少学生自己手抄的歌曲歌词，里面全是当红明星的资料和他们的歌曲。没有一首是校园歌曲!这些现像不仅仅只存在于高年级的学生中，我们发现，就连小学一二年级的小同学也只对流行歌曲感兴趣。“流行感冒”的严重，也可见一斑。当问到他们识不识简普时，几乎所有同学都说不识。甚至有不少同学连“123”对应的“do lai mi”也分不清。问他们为干什么，则大部分都说老师没有教过。学生音乐知识的匮乏同样可见一斑。

通过我们的调查，随着年级的增长，上音乐课的形式越来越严峻。小学低年级还基本可以保证每个星期有一节的音乐课。到了高年级就没有这么好了。本来属于他们的音乐课则常常被各上 “正课”的老师借去上他们的“正课”了。而毕业班的同学就更惨了，他们则没有音乐这个课了。即使有音乐课上，上课的形式也是非常的单调。基本上都是清一色的学唱歌，而歌的内容老师们似乎也不太在意，只要学生会爱唱，又不会太有伤风化，那就好了。对老师们来说，音乐只不过是副课，能上就不错了，怎么上就不太要紧了。老师们有这种想法也不能怪他们。学校从来没有对音乐这块投资过什么人力物力，对音乐老师也没有什么要求，只要不出乱子就好了。更多时候，师资严重短缺，而乡村老师又普遍老龄化的学校只好把音乐老师作为其它“正课”的老师来用。

当我们把学生音乐“流行感冒”的现象和还住在学校黄主任谈起时，黄主任只得苦笑:“我们学校早就注意到这个问题，我们也想过要对音乐课堂进行了改革。可是我们没有这方面的专业老师，只能教教学生们唱唱歌，要教乐理方面的知识，基本上没有办法。而且我们学校的资金很紧张，没办法去添置一些乐器。上面对音乐这一块也不重视。我们只好这样教了”。而当问到为什么会给学生会教这么多不太适合小学生唱的流行歌曲时，音乐老师柯老师也同样是苦笑:“我这个做音乐老师的也确实是很为难，由于我们的条件太差，我们根本没有办法找音乐课本上的方法去上课。学生们又喜欢流行歌曲，从我老师来讲，这反而能激起学生会上音乐课的兴趣。而且这些歌曲就算我不教，他们同样会自己学会。如果我教他们课本上的歌曲，他们往往不接受，上课的效果很差。” 以上的种种现像，我们可以总结一下存在的问题了。

1、学校领导、音乐教师及家长，包括当地教育主管部门的思想认识模糊。有的学校领导认为音乐课可有可无，教师认为可上可不上，家长认为音乐课没什么用，耽误孩子的学习时间。但由于众所周知的原因，各校仍然把升学率摆在首位，因为统考科目成绩的好坏关系到升学率，关系到学校的声誉，而这些“副课”呢，搞不好也无关紧要。因此当师资、课时缺乏时往往把音乐等课暂时放到一边，就连每周的一个课时都难以得到保证。当然这也是很无奈的。在肇陈这样的小镇里，群众的艺术素养普遍较低，对艺术教育的认识也不高。许多家长认为把孩子送到学校里来是为了考上高中、考上大学，他们关心的是“正课”考试的分数，音乐课这种“副课”考不及格没关系。正是这些对音乐课认识上的偏差，给课堂教学带来了相当大的负面效应。而当地的教育主管部门同样没有认清音乐教育的得要性，对基层的各种支持不足。没有相关的政策引导和资金支持。“流行感冒”只得泛滥。

2、大部分学校不能按教材完成教学内容。在这里，上音乐课就像柯老师说的“口传心授”，“唱歌课”，歌曲的内容也不加以筛选。农村音乐教育的这种流行音乐的“唱歌课”，决定了它的教学形式是单一的，使得学生、教师不断地追求流行音乐里的通俗歌曲，使得学生中出现一批“流行感冒”。音乐教师对学生音乐知识及技能、音乐欣赏教学的缺乏，使农村许多学生不懂基本的乐理，不识谱，知道S。H。E的来龙去脉，却没听过乔羽，谷建芬。

3、当地学校的经费匮乏。音乐的教学，本来就要不少的投入。特别是乐器、音像器材的购置需要的经费相当可观。这对于教育经费本来就匮乏的农村学校来讲是一个很大的难题。我们可以看到，在肇陈学区，放音机就是唯一的音乐教学设备。

4、社会环境的影响。地球已经进入了新的传媒时代。即使是偏僻的肇陈镇，也不可阻挡的受到了外面流行文化的影响。大街小巷都播放着各色各样的流行歌曲，模仿力正强的孩子们没有道理不会被传染，患“流感”。

可想而知，有了这许多问题，肇陈学区的音乐教育的效果可想而知了。“流行感冒”的泛滥也就在情理之中了。

找到了问题的所在，就肇陈学区而言。我们又该怎样来防治“流感”呢?我们认为，可以从以下几个方面着手:

1、学校要努力营造良好的校园音乐教育环境。在国家经济不断发展的条件下，随着教育方针的不断落实，当地学校的音乐教育的配套设施也将得到一定程度的改善，作为音乐教育工作者，就应该充分利用这些资源优势，大力开展各音乐教学活动。引导学生摆脱“流行感冒”。这样一来，当地学校的有限条件就能得到最大限度的利用，音乐教育环境同时也得到了一定程度的优化，学生的音乐素养必将得到大面积的提高。

2、加强当地音乐教学的硬件建设。音乐教学的设备是完成教学内容的保证。在大的硬件环境无法改善的情况下，我们可以利用当地的自然资源来改善音乐教学小的硬件环境。肇陈镇地处 农村，石头、竹、木、等自然资源对师生来说垂生可得，只要我们稍动脑筋，就可加工成精美的具有特色的乐器：竹筒可制作双响筒和竹鼓，硬木可制作木鱼等等。还可以让学生人手一套或组建一支特色乐队等。这就肇陈学区基本上处于空白的“演奏”这一教学内容得以非常生动地展开，并与其他教学内容有机结合，从而带动农村音乐教育全方位立体化发展。

3、联系家庭，联系社会。改变家长对音乐教学的漠视。强调音乐教育对学生个人成长的重要性。鼓励家长对孩子的音乐投资。指导学生的音乐学习。广泛联系社会的音乐力量，如民间的艺人，民间的音乐组织，如当地的红白理事会的乐队。加强和他们的交流，开展有特色的音乐教学，培养学生的音乐兴趣。形成良好的社会氛围。从社会这个广大的环境来改变“流行感冒”

4、提高农村中学音乐教师的素质。作为教育部门应尽量给当地的音乐教师创造学习、交流的机会，学校也应鼓励教师参加学习。而作为音乐教育者自身更应加强学习，努力提高自身素质。

5、我们当地的音乐老师应该因地制宜，因材施教。以大纲为主线，联系肇陈的实际，灵活的开展音乐教学。音乐课本的编写是以全国的基本情况为前提编写的。具体到肇陈，可能就不一定能适用了。肇陈的各种条件都比较特殊，硬件条件比较差，不能迷信课本。要从实际出发。不然音乐教学必然走向被动。

音乐对一个人的影响显然是不可低估的。时间可以毫不客气地带走曾经的记忆，但童年那留在脑海的音符是不会轻意流逝 的。多少年以后，当往事都已经渐渐远去了，能再让我们澎湃只有那些再次回响的旧音符。每每听起幼时的儿歌童谣，就晃如回到了我们小时候，那时的一花一木，一山一水，如今依然历历在目。这些，都是音乐的力量。试想，如果这些孩子在他们大了老了以后，从小到大留在记忆中都是缭绕缠绵，本不应属于他那个年龄的情歌，苍白的记忆会让每一个人心酸！

希望在大家的努力下，不久的将来，祖国的花朵们就能告别“流行感冒”。