统编教材八下读读写写2018LQ

第一篇：统编教材八下读读写写2018LQ

八年级下读读写写

第一单元 第一课 社戏

钳qián 撮cuō 偏僻piān pì 行辈háng bèi 照例 欺侮qī wǔ 宽慰kuān wèi 嘱咐zhǔ fù 怠慢dài màn 礼数 撺掇cuān duō 凫水fú shuǐ 潺潺chán 踊跃yǒng yuè 屹立yì lì 家眷juàn 皎洁jiǎo 好歹dǎi 消夏：避暑 归省：指出嫁的女儿回娘家看望父母。省，探望、问候（多指对尊长）。行辈：辈分。犯上：触犯长辈或者地位比自己高的人。礼数：礼节。撺掇：从旁鼓动人做某事。

凫水：游泳。漂渺：隐隐约约，若有若无。现写作“缥缈”。

楫（jí）：船桨。棹（zhào）：划船。撮：用手指捏取细碎的东西。

文学常识：《社戏》选自《呐喊》，作者鲁迅，思想家，文学家。作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《且介亭杂文》《华盖集》。

课文内容：本文叙述了“我”十一二岁时从平桥村夜航到赵庄看社戏的一段美好回忆，刻画了一群农家少年的形象，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品质，展示了农村自由天地中充满诗情画意的儿童生活画卷，表达了作者对劳动人民的深厚情感和对美好生活的向往。

第二课 回延安

一盏zhǎn 登时 糜子méi 油馍mó 脑畔 眼眶kuàng 几回回：一回又一回。糜子：形状像小米、没有粘性的黍（shǔ）类谷物。登时：形容事物的发展速度，马上，立刻，顿时，立即。

文学常识：选自《贺敬之诗选》。作者贺敬之，现当代诗人、剧作家。代表歌剧《白毛女》，诗集《朝阳花开》。

课文内容：这首诗描写回到延安的经历，展开回忆和展望，塑造出回到延安的诗人自身激动欢喜、情思翻涌的形象，抒发了歌颂延安人民的感情。

第三课 安塞腰鼓

瞳仁tóng rén 恬静tián 亢奋kàng 晦暗huì àn 束缚shù fù

羁绊jī bàn 闭塞sè 冗杂rǒng 严峻jùn 震撼 zhèn hàn 磅礴páng bó

辐射fú shè 渺远miǎo 大彻大悟chè 叹为观止 戛然而止jiá 茂腾腾：陕北方言，形容有活力的样子。亢奋：极度兴奋。

晦暗：昏暗。这里是迷惘、糊涂的意思。羁绊：缠住不脱身，束缚。羁，约束。蓦（mò）然：突然，猛然。冗杂：繁杂。

叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。戛然而止：声音突然中止。大彻大悟：形容彻底醒悟。

文学常识：《安塞腰鼓》作者刘成章，当代诗人、散文家。

课文内容：这是一篇歌颂激荡的生命和磅礴的力量的文章。安塞腰鼓已经成为中华民族坚毅不屈、意气风发、蓬勃向上、积极进取的精神象征。

第四课 灯笼

争讼sòng 领域 斡旋wò xuán 静穆mù 思慕 怅惘wǎng 铿然qiāng 褪色tuì 燎原liáo 熙熙然xī 暖融融 马前卒zú 人情世故 斡旋：调停、调解。静穆：安静庄严。

怅惘：惆怅迷惘；心里有事，没精打采。熙熙然：指一副温和欢乐的样子。马前卒：旧时在马前吆喝开路的兵卒差役。现比喻没有目的地为人奔走效力的人。（现多含贬义）。

人情世故：为人处世的道理。

文学常识：吴伯萧，我国当代著名散文家和教育家，抗战时期的文学家。作品收集在《吴伯萧文集》《羽书》等中。

课文内容：本文抒写了作者关于灯笼的一些记忆，从不同方面表达了灯笼对于作者乃至民族的重要意义。

第二单元 大自然的语言

萌发méng 次第dì 翩然pīan 孕育ù 农谚yàn 海棠táng 悬殊xuán shū 销声匿迹xiāo nì

周而复始 花香鸟语 草长莺飞zhǎng yīng 次第：依次。

翩然：动作轻快的样子。

销声匿迹：本意是不再公开讲话，不再公开露面。这里指昆虫无声无息、无影无踪。载（zai）途：满路，有遍地的意思。（风雪载途是一个汉语成语，意思是一路上都是风雪交加形容旅途艰难，风雪形容气候非常恶劣。载途用以形容路途中承载太多的艰辛。文中是化用。）

周而复始：一次又一次的循环。

文学常识：作者竺可桢，气象学家、地理学家。

课文内容：本文把丰富的物候现象比作“大自然的语言”，从具体、生动的物候现象说起，条理分明的说明了物候现象的研究对象、成因以及意义，提出要进一步加强对物候的观测和研究，推动农业的发展。阿西莫夫短文两篇

臀tún 骨骼gé 漂移 流逝shì 褶皱zhě zhòu 携带xíe 两栖qī 彗星huì 潮汐cháo xī 劫难jié nàn 致密zhì mì 陨石yǔn 追溯sù 天衣无缝fèng 追溯：逆流而上，向江河发源处走，比喻探索事物的由来。

天衣无缝：形容事物（多指诗文、话语等）严密，没有一点儿破绽。

文学常识：选自《新疆域》。作者阿西莫夫，美国科普作家、科幻小说家。代表作有《基地》《新疆域》等。

课文内容：《恐龙无处不有》一文依据在南极发现恐龙化石的事实，说明了大陆漂移假说，说明了不同学科领域之间是紧密相连、相互影响的。

《被压扁的沙子》一文通过对“被压扁的沙子”的产生、分布、特征等的介绍，说明了外星体撞击地球导致恐龙灭绝的事实，表明不同领域的科学发现可以相互启发，从而发现新的证据或得出新的结论。大雁归来

雾霭ǎi 缄默jiān 迁徙xǐ 赌注 沼泽zhǎo zé 瞄准miáo 狩猎shòu 盘旋xuán 喧嚷xuān rǎng 邀请yāo 凋零diāo líng 枯燥zào 稀疏xī shū 弥漫mí màn 目空一切 偷偷摸摸 缄默：闭口不说话。

弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满；布满。

目空一切：一切都不放在眼里，形容骄傲自大，什么都看不起。文学常识：选自《沙乡年鉴》。作者，利奥波德，美国生态学家。

课文内容：本文通过对大雁的描写，抒发了作者对大雁的喜爱之情，同时也启迪人们：应保护野生动，珍爱野生动物，与它们和谐相处。时间的脚印

掸 dǎn 踪迹zōng 装置 烘烤 hōng 腐蚀fǔ shí 沙砾lì 山麓lù 沟壑hè 龟裂jūn liè 帷幕wéi mù 海枯石烂 楔形文字xiē 山麓：山脚下。

龟裂：裂开许多缝子。

海枯石烂：海水干涸、石头腐烂。形容历时久远。比喻坚定的意志永远不变。文学常识：选自《时间的脚印》，作者陶世龙，科普作家。

课文内容：本文是一篇科普作品，其主要任务是介绍岩石记录时间的奇异功能，目的是说明认识岩石这一奇异功能所具有的重要意义、激发青少年探索自然奥秘的热情。

第四单元 最后一次演讲

晓得xiǎo dé 卑劣liè 无耻 毒手 诬蔑wū miè 屠杀tú 悲愤 捶击chuí 恐怖 势力 毁灭 卑鄙bǐ 蛮横hèng 赋予fù yǔ 光明正大 挑拨离间jiàn 诬蔑：捏造事实败坏别人的名誉。悲愤：悲痛愤怒。

卑鄙：（语言、行为）恶劣；不道德。蛮横：粗暴而不讲理。

赋予：交给（重大任务、使命等。）

文学常识：作者闻一多，诗人、学者。代表作《红烛》《死水》。

课文内容：闻一多先生在这次演讲里，揭露并痛斥了反动派制造白色恐怖，暗杀进步人士的卑鄙行径，揭示反动派必然灭亡，中国人民一定胜利的历史规律，鼓舞人民为争取民主和平而斗争的信心和勇气，表达了自己热爱祖国，为革命事业不惜献身的斗争精神。应有格物致知精神

瞭望liào 缅怀miǎn 探察 探讨 检讨 彷徨páng huáng 激变 格物致知 袖手旁观xiù 不知所措cuò

格物致知：推究事物的原理法则而总结为理性知识。袖手旁观：比喻置身事外或不协助别人。

文学常识：作者丁肇中，美籍华裔物理学家，1976年获得诺贝尔物理学奖。

课文内容：本文由古代文化典籍中对“格物致知”的阐释引出论点，以王阳明“格竹子”和自己的研究实例为论据，针对传统教育下的中国学生，论证了“格物致知”的真正含义，号召中国学生应有真正的格物致知精神，即实验精神。我一生中的重要抉择

抉择jué 扶植 阻碍ài 趋势qū 干预 堕落duò 膏药gāo 狡辩jiǎo biàn 多多益善 阳奉阴违é 招摇撞骗zhuàng 风口浪尖 强词夺理qiǎng平易近人 不修边幅fú

阳奉阴违：表面上遵从，暗地里违抗。

论资排辈：按资历、辈分决定级别、待遇的高低。平易近人：态度谦逊和蔼，使人容易接近。招摇撞骗：假借名义，到处炫耀，进行诈骗。强词夺理：本来没有理，硬说成有理。不修边幅：不注意衣着、容貌的整洁。

文学常识：作者王选，计算机文字信息处理专家，计算机汉字激光照排技术创始人，被称为“汉字激光照排系统之父”，被誉为“有市场眼光的科学家”。

课文内容：选文中，作者讲出了自己的第六个重要抉择，即1922年后开始扶植年轻人。这次抉择展现了作为老一辈科学家的谦虚朴实、无私奉献和虚怀若谷的精神品质。庆祝奥林匹克运动复兴25周年

浩劫jié 指摘 襁褓qiǎng bǎo 萦绕yíng 绚丽xuàn 枷锁jiā suǒ 拙劣zhuō liè 肤浅fū 目睹 奠定diàn 挚爱zhì 钟爱 分崩离析xī 暴风骤雨zhòu 担惊受怕 相辅相成fǔ 自圆其说 行将就木 襁褓：包裹婴儿的被子和带子。

枷锁：枷和锁链，比喻束缚人的观念、制度等。分崩离析：形容集团、国家等分裂瓦解。

行将就木：快要进棺材了。指人临近死亡。木，指棺材。自圆其说：指自己的论断或谎话没有破绽。

针锋相对：针尖对针尖，比喻双方策略、论点等尖锐地对立。相辅相成：指两件事物相互配合，相互辅助，缺一不可。

文学常识：作者顾拜旦，法国著名教育家、国际体育活动家、历史学家、现代奥林匹克运动的发起人。被誉为“奥林匹克之父”。

课文内容：顾拜旦用诗歌般的语言阐述了奥林匹克精神的内涵与价值，说明了奥林匹克精神与纯粹的竞技精神的不同之处，奥林匹克精神带给人们的将是美感和荣誉感，他认为体育是美丽、艺术、正义、勇敢、荣誉、乐趣、活力、进步与和平的化身。

第五单元 17 壶口瀑布

铸成zhù 告诫jiè 推搡 sǎng 霎时shà 驰骋 chí chěng 漩涡xuán wō 寒噤jìn 迂回 yū 汩汩gǔ 湿漉漉lù 震耳欲聋lóng 前呼后拥yōng 怒不可遏è 寒噤：寒战。

汩汩：形容水流动的声音。

怒不可遏：愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。这里形容水势不可阻挡的样子。震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。

前呼后拥：前面有人吆喝开路，后面有人围着保护。旧时形容官员出行，随从的人很多。文学常识：作者梁衡，著名学者、新闻理论家、作家。

课文内容：《壶口瀑布》是一篇借景抒情的游记散文，作者用形象生动的语言，细致地描绘了壶口瀑布磅礴、雄壮的气势。赞美了黄河无坚不摧、无往不胜、坚韧刚强的精神。在长江源头格拉丹东

棱角 léng 骤然 zhòu 虔诚 qián 恭顺gōng 蠕动rú 凄凉 懈怠xiè dài 敦实dūn 蜿蜒 wān yán 消长zhǎng 衰竭shuāi jié 满溢yì 演绎yì 安营扎寨 风云变幻 接踵而至zhǒng 历历在目lì 川流不息 漫不经心 砾（lì）石：经水流冲击磨去棱角的石块。漫不经心：随随便便，不放在心上。骤然：突然，忽然。接踵而至：形容人或事物一个又一个接连不断地到来。虔诚：恭敬而有诚意。气势磅礴：广大无边的样子，形容气势雄伟壮大。懈怠：松懈懒惰。风云变幻：像风云那样变化不定。比喻时局变化迅速，动向难以预料。历历在目：指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现在眼前。文学常识：选自长篇散文《藏北游历》，作者马丽华，作家。

课文内容：本文记述了作者随摄制组在格拉丹东游历的经历。作者从不同的角度欣赏着格拉丹东，展现了它的雄奇、壮美，表达了对大自然神奇伟力的赞美，同时展现了自己探寻大自然的坚强毅力。登勃朗峰

雇佣gù yōng 翌日yì 穹顶qióng 逗留 缭绕liáo 妩媚wǔ mèi 浮躁zào 颠簸diān bǒ 旷野kuàng 打嗝gé 轻歌曼舞màn 瞬息万变shuù 纷至沓来tà 名副其实fù 拾（she）级：逐步登阶。

络绎不绝：形容行人车马来来往往，接连不断。轻歌曼舞：轻松愉快的歌声和柔和优美的舞蹈。纷至沓来：纷纷到来；连续不断的到来。名副其实：名称或名声与实际相符合。和颜悦色：形容态度和蔼可亲。

文学常识：选自《远处的青山》。作者马克·吐温，美国作家。代表作有小说《汤姆·索亚历险记》《哈克贝利·费恩历险记》等。

课文内容：这篇游记，作者以一种别样的幽默记述了与友人游览勃朗峰，上山和下山的经历。在文中既有对山中奇景的描绘，又有对车王奇人奇事的叙述，展现了一段既尽收美景，又富有传奇色彩的旅途，表达了对勃朗峰的无限感慨和赞叹。一滴水经过丽江

闸口zhá 砚池yàn 蘸zhàn 喧哗 xuān huá 奔流bēn 矗立chù 映照yìng 苍劲jìng 翡翠fěi 眺望tiào 擦拭shì 硕大shuò 喧腾xuān 亭台楼阁 目眩神迷xuàn 矗立：高耸地立着。徘徊：在一个地方来回的走。

苍劲：（树木）苍老挺拔。目眩神迷：眼花缭乱，心神摇荡。五彩斑斓：表示颜色非常好看，色彩相当丰富。

文学常识：作者阿来，藏族，当代著名作家。代表作有长篇小说《尘埃落定》。

课文内容：全文以一滴水的身份，讲述了自己经过驿道、村寨、草甸、落水洞、黑龙潭、四方街、店铺、纳西人院落、最后奔流到金沙江，流向大海的过程，描写并赞美了丽江流域美丽的风景和纳西人灿烂的文明。

第一单元 生字词复习

第一课 社戏

qián（）cuō（）偏 pì（）háng bèi（）（）照例 qī wǔ（）（）宽wèi（）zhǔ fù（）（）

dài慢（）礼数 cuān duō（）（）fú水（）yì立（）chán chán（）（）yǒng yuè（）（）家juàn（）jiǎo洁（）好dǎi（）消夏：避暑 归省： 行辈： 犯上：触犯长辈或者地位比自己高的人。礼数：礼节。撺掇：

凫水： 漂渺：。现写作“缥缈”。楫（jí）： 棹（zhào）： 撮：用手指捏取细碎的东西。

文学常识：《社戏》选自《呐喊》，作者鲁迅，思想家，文学家。作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《且介亭杂文》《华盖集》。

第二课 回延安 一zhǎn（）登时 méi子（）油mó（）脑畔 眼kuàng（）几回回：一回又一回。糜子：形状像小米、没有粘性的黍（shǔ）类谷物。登时：形容事物的发展速度，马上，立刻，顿时，立即。

文学常识：选自《贺敬之诗选》。作者贺敬之，现当代诗人、剧作家。代表歌剧《白毛女》，诗集《朝阳花开》。

第三课 安塞腰鼓 tóng rén（）（）tián静（）kàng 奋（）闭sè（）huì àn（）（）shù fù（）（）jī bàn（）（）rǒng杂（）严jùn（）zhèn hàn（）（）叹为观止 páng bó（）（）fú shè（）（）miǎo 远（）大chè大悟（）jiá然而止（）

茂腾腾：陕北方言，形容有活力的样子。亢奋：

晦暗：昏暗。这里是迷惘、糊涂的意思。羁绊：。羁，约束。蓦（mò）然：突然，猛然。冗杂：繁杂。

：赞美看到的事物好到了极点。：声音突然中止。：形容彻底醒悟。

文学常识：《安塞腰鼓》作者刘成章，当代诗人、散文家。

第四课 灯笼

争sòng（）领域 wò xuán（）（）静mù（）思慕 怅wǎng（）qiāng然（）tuì色（）liáo原（）暖融融 xī xī 然（）（）马前（）zú 人情世故

斡旋：。静穆：。怅惘：惆怅迷惘；心里有事，没精打采。熙熙然：指一副温和欢乐的样子。

马前卒：旧时在马前吆喝开路的兵卒差役。现比喻没有目的地为人奔走效力的人。（现多含贬义）。

人情世故：为人处世的道理。

文学常识：吴伯萧，我国当代著名散文家和教育家，抗战时期的文学家。作品收集在《吴伯萧文集》《羽书》等中。

第二篇：八下语文 读读写写(带拼音)

第一单元

第1课社戏

qián

cuō

piān pì

hánɡ bèi

zhào lì

qī wǔ

kuān wèi

zhǔ fu 钳

撮

偏僻

行辈

照 例

欺 侮

宽 慰嘱 咐

dài màn

lǐ shù

cuān duō

fú shuǐ

chán chán

yǒnɡ yuè

yì lì 怠

慢

礼 数

撺

掇

凫 水 潺

潺

踊

跃

屹立

jiā juàn

jiǎo jié

hǎo dǎi 家

眷 皎洁 好

歹

第 2 课

回延安

zhǎn

dēnɡ shí

mí zǐ

yóu mó

nǎo pàn

yǎn kuànɡ 盏

登

时

糜 子

油

馍

脑

畔

眼

眶

第 3 课

安塞腰鼓

tónɡ rén

tián jìnɡ

kànɡ fèn

huì àn

shù fù

jī bàn

bì sè

rǒnɡ zá

yán jùn 瞳

仁

恬 静

亢奋

晦 暗

束 缚

羁 绊

闭 塞冗 杂 严

峻

zhèn hàn

pánɡ bó

fú shè

miǎo yuǎn

dà chè dà wù

tàn wéi ɡuān zhǐ ɡā rán ér zhǐ 震 撼

磅

礴

辐 射

渺 远

大 彻大 悟

叹

为

观 止

嘎 然

而 止

第 4 课

灯笼

zhēnɡ sònɡ

lǐnɡ yù

wò xuán

jìnɡ mù

sī mù

chànɡ wǎnɡ

kēnɡ rán

tuì sè 争

讼

领 域

斡 旋

静 穆

思 慕

怅

惘

铿

然 褪 色

liáo yuán

xī xī rán

nuǎn rónɡ rónɡ

mǎ qián zú

rén qínɡ shì ɡu 燎

原 熙熙然

暖 融

融

马 前

卒

人情 世 故

第二单元

第 5 课

大自然的语言

ménɡ fā

cì dì

piān rán

yùn yù

nónɡ yàn

hǎi tánɡ

xuán shū 萌

发

次第翩

然

孕 育

农

谚

海

棠

悬

殊

xiāo shēnɡ nì jì

zhōu ér fù shǐ

huā xiānɡ niǎo yǔ

cǎo chánɡ yīnɡ fēi 销 声 匿 迹

周而 复 始

花

香

鸟语

草

长

莺

飞

第 6 课

阿西莫夫短文两篇

tún

ɡǔ ɡé

piāo yí

liú shì

zhě zhòu

xié dài

liǎnɡ qī

huì xīnɡ 臀

骨 骼

漂移

流逝

褶 皱

携带

两 栖

彗

星

cháo xī

jié nán

zhì mì

yǔn shí

zhuī sù

tiān yī wú fènɡ 潮 汐

劫

难

致密

陨

石

追 溯

天 衣 无 缝

第 7 课

大雁归来

wù ǎi

jiān mò

qiān xǐ

dǔ zhù

zhǎo zé

miáo zhǔn

shòu liè 雾 霭

缄默

迁 徙

赌 注

沼 泽

瞄

准

狩猎

pán xuán

xuān rǎnɡ

yāo qǐnɡ

diāo línɡ

kū zào

xī shū

mí màn 盘

旋

喧

嚷

邀

请

凋

零

枯 燥

稀 疏

弥 漫

mù kōnɡ yì qiè

tōu tōu mō mō 目 空一 切

偷

偷摸 摸

第 8 课

时间 的 脚 印

dǎn

zōnɡ jì

zhuānɡ zhì

hōnɡ kǎo

fǔ shí

shā lì

shān lù

ɡōu hè 掸

踪迹

装 置

烘 烤

腐 蚀

沙 砾

山 麓

沟

壑

jūn liè

wéi mù

hǎi kū shí làn 龟裂帷幕

海 枯石 烂

第 四 单元

第 13 课

最后一 次 演讲

xiǎo dé

bēi liè

wú chǐ

dú shǒu

wū miè

tú shā

bēi fèn 晓得

卑

劣

无 耻 毒 手

诬 蔑

屠 杀悲 愤

chuí jī

kǒnɡ bù

shì lì

huǐ miè

bēi bǐ

mán hènɡ

fù yǔ 捶击

恐 怖

势 力毁 灭

卑 鄙

蛮

横

赋 予

ɡuānɡ mínɡ zhènɡ dà

tiǎo bō lí jiàn 光

明正 大

挑 拨 离 间

第 14 课

应有格物致知精神

liào wànɡ

miǎn huái

tàn chá

tàn tǎo

jián tǎo

pánɡ huánɡ

jī biàn 瞭

望

缅

怀

探

察

探

讨

检 讨

彷

徨

激 变

ɡé wù zhì zhī

xiù shǒu pánɡ ɡuān

bù zhī suǒ cuò 格 物 致知

袖

手 旁观

不 知所

措

第 15 课

我一生中的重要抉择

jué zé

fú zhí

zǔ ài

qū shì

ɡān yù

duò luò

ɡāo yɑo 抉择

扶 植

阻碍

趋 势

干

预

堕

落

膏

药

jiǎo biàn

duō duō yì shàn

yánɡ fènɡ yīn wéi

zhāo yáo zhuànɡ piàn

fēnɡ kǒu lànɡ jiān 狡

辩 多 多 益 善

阳 奉 阴

违

招摇

撞

骗

风口

浪 尖

qiǎnɡ cí duó lǐ

pínɡ yì jìn rén

bù xiū biān fú 强 词 夺理

平易近人

不 修 边 幅

第 16 课

庆祝奥林匹克运动复兴25周年

hào jié

zhǐ zhāi

qiánɡ bǎo

yínɡ rào

xuàn lì

jiā suǒ

zhuō liè 浩

劫

指

摘

襁 褓

萦

绕

绚丽

枷 锁

拙劣

fū qiǎn

mù dǔ

diàn dìnɡ

zhì ài

fēn bēnɡ lí xī

bào fēnɡ zhòu yǔ 肤 浅

目 睹

奠定

挚 爱

分崩离 析

暴 风 骤 雨

dān jīnɡ shòu pà

xínɡ jiānɡ jiu mù

xiānɡ fǔ xiānɡ chénɡ

zì yuán qí shuō 担

惊受 怕

行 将

就木

相 辅 相成自 圆 其 说

第五单元

第 17 课

壶 口瀑 布

zhù

ɡào jiè

tuī sǎnɡ

shà shí

chí chěnɡ

xuán wō

hán jìn

yū huí 铸

告

诫

推

搡

霎

时 驰

骋 漩涡

寒 噤

迂 回

ɡǔ ɡǔ

shī lù lù

zhèn ěr yù lónɡ

qián hū hòu yōnɡ

nù bù kě è

汩 汩

湿漉漉

震 耳 欲 聋

前呼 后

拥

怒不可遏

第 18 课

在长江源头各拉丹东

lénɡ jiǎo

zhòu rán

qián chénɡ

ɡōnɡ shùn

rú dònɡ

qī liánɡ

xiè dài

dūn shí 棱角

骤然

虔诚

恭 顺

蠕 动

凄 凉

懈怠

敦

实

wān yán

xiāo zhǎnɡ

shuāi jié

màn yì

yǎn yì

ān yínɡ zhā zhài

fēnɡ yún biàn huàn 蜿

蜒

消长

衰

竭

漫溢

演 绎

安 营

扎

寨

风云变 幻

jiē zhǒnɡ ér zhì

lì lì zài mù

chuān liú bù xī

màn bù jīnɡ xīn 接

踵 而 至历历在目

川流不 息

漫不 经 心

第 19 课

登勃 朗 峰

ɡù

yì rì

qiónɡ dǐnɡ

dòu liú

liáo rào

wǔ mèi

fú zào

diān bǒ

kuànɡ yě

雇

翌日

穹 顶

逗

留缭 绕

妩 媚

浮 躁颠簸

旷

野

dǎ ɡé

qīnɡ ɡē màn wǔ

shùn xī wàn biàn

fēn zhì tà lái

mínɡ fù qí shí 打 嗝

轻歌 曼舞

瞬息 万 变

纷 至沓 来名副 其 实

第 20 课

一滴水经过丽江

zhá

yàn

zhàn

xuān huá

bēn liú

chù lì

yìnɡ zhào

cānɡ jìnɡ

fěi cuì 闸

砚

蘸

喧 哗

奔

流矗立

映

照

苍劲 翡 翠

tiào wànɡ

cā shì

shuò dà

xuān ténɡ

tínɡ tái lóu ɡé

mù xuàn shén mí 眺

望擦拭

硕 大

喧腾

亭台 楼 阁

目 眩神 迷

第三篇：八下语文 读读写写(带拼音)

第一单元 第1课 社戏

qián

cuō

piān pì

hánɡ bèi

zhào lì

qī wǔ

cháo xiào

kuān wèi 钳

撮

偏 僻

行

辈

照 例

欺 侮

嘲

笑

宽

慰

dài màn

lǐ shù

cuān duō

fú shuǐ

fēn fù

chán chán

yǒnɡ yuè 怠

慢

礼 数

撺掇

凫 水吩 咐

潺

潺

踊

跃

jiā juàn

jiǎo jié

hǎo dǎi 家眷

皎洁

好

歹

第2课 春酒

zhēn

luò mù

wǎn zhǎn

jū shù

yuán xiāo

lì zhī

ɡóu qǐ

ɡǎn lǎn 斟

落

幕

婉

盏

拘 束元

宵荔 枝 枸

杞

橄

榄

yī jīn

ɡuò yǐn

chóu xiè

lè yì

yāo he

zhù xìnɡ

tiāo ti 衣 襟 过

瘾

酬谢 乐 意吆 喝

助

兴挑剔

xiào mī mī

yì mǎ dānɡ xiān

ɡù mínɡ sī yì

rú fǎ pào zhì 笑眯 眯

一 马 当先

顾 名 思 义如 法 炮 制

第3课 安塞腰鼓

pàn

bènɡ tiào

shǎn shè

tónɡ rén

tián jìnɡ

fēi jiàn

kùn juàn

kànɡ fèn 畔

蹦

跳

闪

射

瞳 仁

恬 静飞

溅 困

倦

亢 奋

huì àn

shù fù

jī bàn

bì sè

rǒnɡ zá

yán jùn

bó jī 晦

暗束缚

羁 绊

闭 塞

冗 杂

严

峻搏 击 zhèn hàn

pánɡ bó

fú shè

miǎo yuǎn

dà chè dà wù

tàn wéi ɡuān zhǐ 震

撼

磅

礴

辐 射

渺

远

大 彻大 悟

叹

为

观 止

ɡā rán ér zhǐ 嘎 然

而 止

第4课 庆祝旧历元旦

jiān

lǒu

xián ɡuànɡ

nǚ yōnɡ

liú huánɡ

wán kù

zì yì

nián ɡāo 煎 篓

闲

逛

女 佣

硫

磺 纨

绔

恣 意

年

糕

mó dēnɡ

yuè xīn

yòu huò

kǎi tàn

tiǎo xìn

pīnɡ pānɡ

pú rén 摩 登

月

薪

诱

惑 慨

叹挑衅

乒 乓

仆 人

là bā zhōu

chénɡ huánɡ miào 腊 八 粥

城

隍 庙

第二单元

第课 大自然的语言

yú

ménɡ fā

cì dì

piān rán

yùn yù

nónɡ yàn

hǎi tánɡ

xuán shū 榆

萌

发

次第翩 然

孕

育

农 谚

海

棠 悬

殊

xiāo shēnɡ nì jì

zhōu ér fù shǐ

huā xiānɡ niǎo yǔ

cǎo chánɡ yīnɡ fēi 销声匿 迹

周而 复 始 花

香鸟 语

草

长 莺

飞

第6课 阿西莫夫短文两篇

tún

ɡǔ ɡé

liǎnɡ qī

piāo yí

dáo yǔ

zhě zhòu

huì xīnɡ 臀

骨 骼

两 栖

漂 移

岛

屿

褶

皱

彗

星

cháo xī

jié nán

zhì mì

yǔn shí

zhuī sù

tiān yī wú fènɡ 潮 汐

劫

难 致密

陨

石追 溯

天 衣 无 缝

第7课 大雁归来

wù ǎi

rónɡ mò

qiān xǐ

dǔ zhù

zhǎo zé

miáo zhǔn

shòu liè 雾 霭

绒

默

迁 徙

赌 注

沼

泽

瞄准

狩

猎

shuǐ wā

pán xuán

xuān rǎnɡ

yāo qǐnɡ

shì tàn

diāo línɡ

ɡē kǎ 水

洼

盘

旋

喧

嚷

邀

请

试

探

凋

零 咯 咯

mó hu

xī shū

mí màn

mù kōnɡ yì qiè

tōu tōu mō mō 模 糊

稀 疏

弥 漫

目 空 一 切

偷

偷

摸 摸

第8课 时间的脚印

zōnɡ jì

zhuānɡ zhì

fǔ shí

shā lì

shān lù

cū cāo

jūn liè 踪

迹

装 置

腐 蚀沙砾 山 麓

粗 糙

龟

裂

wéi mù

hǎi kū shí làn 帷

幕

海

枯 石 烂

第 四 单

元

第 13 课 最后一次演讲

xiǎo dé

bēi liè

wú chǐ

dú shǒu

wū miè

tú shā

bēi fèn 晓得

卑劣

无 耻

毒 手

诬 蔑

屠 杀 悲 愤

chuí jī

kǒnɡ bù

shì lì

huǐ miè

bēi bǐ

mán hènɡ

fù yǔ 捶 击

恐 怖

势

力毁

灭卑鄙

蛮

横

赋 予

ɡuānɡ mínɡ zhènɡ dà

tiǎo bō lí jiàn 光明正 大

挑 拨 离 间

第 14 课 应有格物致知精神

tàn chá

mái mò

xuān ɡào

tàn tǎo

jián tǎo

qīnɡ dàn

tè dì 探

察埋

没

宣告

探

讨检 讨

清 淡

特 地

pánɡ huánɡ

jī biàn

ɡé wù zhì zhī

xiù shǒu pánɡ ɡuān

bù zhī suǒ cuò 彷

徨

激 变格 物 致 知

袖

手

旁

观 不 知

所

措

第 15 课 我一生中的重要抉择

tiē qiē

kū zào

fú zhí

zǔ ài

quán wēi

qū shì

qián yán 贴 切

枯 燥

扶 植

阻 碍

权 威

趋 势

前

沿

ɡān yù

duò luò

ɡāo yɑo

bō xuē

jiǎo biàn

chū lèi bá cuì 干

预

堕

落

膏

药

剥 削

狡

辩出 类 拔 萃

duō duō yì shàn

yánɡ fènɡ yīn wéi

zhāo yáo zhuànɡ piàn

fēnɡ kǒu lànɡ jiān 多

多

益 善阳奉

阴

违

招

摇

撞

骗

风

口

浪 尖

qiǎnɡ cí duó lǐ

pínɡ yì jìn rén

bù xiū biān fú 强词 夺

理

平易近

人不 修 边 幅

第 16 课 庆祝奥林匹克运动复兴25周年

hào jié

zhǐ zhāi

qiánɡ bǎo

yínɡ rào

xuàn lì

jiā suǒ

zhuō liè 浩

劫 指

摘 襁褓

萦

绕绚丽

枷

锁

拙 劣

fū qiǎn

mù dǔ

diàn dìnɡ

zhì ài

fēn bēnɡ lí xī

bào fēnɡ zhòu yǔ 肤 浅目 睹

奠

定 挚爱

分

崩离 析

暴

风 骤

雨

dān jīnɡ shòu pà

xínɡ jiānɡ jiu mù

xiānɡ fǔ xiānɡ chénɡ

zì yuán qí shuō 担

惊受

怕

行将 就

木

相 辅 相

成 自 圆

其 说

第五单元

第 17 课 壶口瀑布

zhù

ɡào jiè

tuī sǎnɡ

shà shí

chí chěnɡ

hán jìn

yū huí 铸

告

诫推

搡霎

时驰

骋寒

噤

迂 回

zhèn ěr yù lónɡ

qián hū hòu yōnɡ

nù bù kě è

震耳 欲 聋

前 呼 后

拥怒 不 可 遏

第 18 课 在长江源头各拉丹东

kánɡ

lénɡ jiǎo

qián chénɡ

ɡōnɡ shùn

rú dònɡ

huò rán

qī liánɡ

xiè dài 扛

棱

角

虔

诚

恭

顺

蠕 动

豁

然

凄 凉

懈

怠

dūn shí

wān yán

yǎn yì

ān yínɡ zhā zhài

fēnɡ yún biàn huàn

jiē zhǒnɡ ér zhì 敦

实

蜿

蜒 演 绎

安 营扎

寨 风 云变

幻

接

踵

而 至

lì lì zài mù

chuān liú bù xī

màn bù jīnɡ xīn 历历在目

川流

不 息

漫

不 经

心

第 19 课 登勃朗峰

ɡù

yì rì

dǒu qiào

suì dào

fǔ kàn

qiónɡ dǐnɡ

wēi é

ái ái 雇

翌日

陡

峭 隧

道俯 瞰

穹 顶

巍峨

皑 皑

dòu liú

liáo rào

wǔ mèi

màn yán

fú zào

diān bǒ

ɡōu hè 逗

留 缭绕

妩 媚

蔓

延

浮 躁

颠 簸

沟

壑

kuànɡ yě

dǎ ɡé

luò yì bù jué

qīnɡ ɡē màn wǔ

shùn xī wàn biàn 旷

野

打 嗝

络 绎 不 绝轻 歌 曼

舞

瞬息 万

变

fēn zhì tà lái

mínɡ fù qí shí

hé yán yuè sè 纷至沓 来名副 其 实 和 颜悦

色

第 20 课 一滴水经过丽江

yàn

zhàn

qīnɡ yínɡ

xuān huá

yì dào

chù lì

yìnɡ zhào

zhá kǒu 砚

蘸

轻

盈

喧

哗 驿 道矗

立

映

照 闸

口

cānɡ jìnɡ

yóu yù

fěi cuì

tiào wànɡ

cā shì

shuò dà 苍

劲犹

豫

翡翠

眺望

擦 拭

硕 大

tínɡ tái lóu ɡé

mù xuàn shén mí

wú cǎi bān lán 亭 台楼阁

目 眩神 迷

五 彩斑

斓

第四篇：《读读写写》读后感

《读读写写》读后感

归东西时，偶然发现角落里有一本《读读写写》。我翻开了这本书，第一篇文章深深地吸引了我。

文章的名字叫《还有一个苹果》，文章的大意是这样的：一场沙暴是一位旅行者迷失了方向，就连仅有的装食物和水的背包也不见了。翻遍全身，只是找到一个泛青的苹果。旅者并没有就这样放弃了，他双手握着泛青的苹果继续往前走，当饥饿万分想吃掉苹果时，总会告诉自己，我还有一个苹果。就这样，三天后，旅者靠着这一个泛青的苹果，走出了大沙漠。作者阿健在故事中得到启示：一个看似微不足道的苹果，竟有这么大的力量。生命的旅途中，我们常常会遭遇各种各样的的挫折和失败，会深陷某些人之外的困境。这时，不要轻易的说自己什么都没了。其实只要心头不熄灭一个坚定的信念，努力地去找，总会找到帮助自己渡过难关的那“一个苹果”，握紧它，就没有穿不过的风雨、涉不过的险途。

但跟旅者那滴水穿石的精神相比，我却有些黯然。一次数学测验，对数学了如指掌的我没有放弃这一次的数学测验。拿到考试卷后我就一题一题仔细地做起来。还好，算是简单的。做到最后，我看到有一题思考题，再看看后面墙壁上的钟，还有25分钟才收卷。我想：反正时间还早，题目也不难，不如就做一下吧。于是，我埋头做起来。时间一分一秒的流逝着，我的笔也在飞快的动着。在最后的5分钟里，我终于做了出来，喜滋滋的等待着可爱的铃声响起。那时候我也没有检查前面的内容，只顾验算最后一道题。铃声响起，我急忙上去交卷，生怕谁抢了我的“第一”。中午，杨老师以最快的速度把试卷批完了，走进教室，对我们说：“最高分是99+10。”并叫我去办公室一趟，走的路上，我心里七上八下的，才想起自己的笔试部分没有检查。不会错了很多吧？我这么想着，不知不觉已经到了办公室门口，我推门而进。杨老师似乎已经等了很久，刚进门，老师就对我说：“林丹丹，你看看你呀。这么粗心。”说着，还把我的试卷翻给我看，我看了一下分数：99+10，我心中一喜：哈哈，原来99分最高分是我啊！我那高兴的心情没有掩饰住，“噗”的一声笑出了声来。杨老师看到后，火中又带点温柔，对我说：“你知道吗？如果你细心点，100+10拿下不是问题的。你看看你，多粗心。当然，从只有你一个‘+10’和你的思考题的空白处有许多擦过的痕迹可以看出你下了很深的功夫，但思考题做出来后你不觉得自己还应该检查一下笔试部分吗？看，一分白扣了吧。真是气死我了。”顿时，我眼泪夺眶而出。仔细看过题目后，才发现错的仅是一道口算题。杨老师看了看我，说：“好了，你先回去吧！”回教室的路上，我下定决心，要每一次都考在98和98分左右。为此，爸爸带我逛书店，买了许多辅导书。刚开始，我还很认真，每天晚上都要看，但一个星期下来就泄气了，从每天晚上都看改成了一个星期只看次了。两个星期后，我又开始想“偷懒”了，从一个星期看次变成想看就看，不想看就不看了。最后，那一大叠辅导书放在角落里，再也不去碰它了。它们被披上了一层薄薄的灰色外套，每次看到那个角落，我的惭愧与内疚之情油然而生......因为我没有坚持，所以每次考试都有粗心的地方。当然，生活不会一直如你愿，但也不会一直不如愿！没有谁的前进道路会一帆风顺的，总会有无法预见的大风大浪，但只有坚持不懈的人，才是真正的英雄。

————————————

今天，是世界著名作家安徒生的生日，国际儿童读物联盟将这一天定为“国际儿童图书节”。２００７年，国际儿童读物联盟中国分会、中国儿童读物促进会将“国际儿童图书节”引入中国，并将４月２日定为“中国儿童阅读日”。在今天这个特殊日子里，我不禁想起了儿时的那本《读读写写》。

上小学时，我总是害牙痛病，猛疼一阵儿就会好，但隔几天又会旧病复发。开始，家人不知道是怎么回事，后来发现，我上牙床边的正对口腔处长了一颗多余的呈弯钩状的“燎齿”，我们安集老家人管它叫“方头牙”。本地诊所多次尝试后无法拨出，父亲只好带我去武镇医院解决，这是我平生第一次出远门逛大镇。完事后，父亲问我想到哪儿玩，家庭贫寒，我鼓足劲儿，忍了好一会儿，才说出口：“想去书店！”

经过好一阵儿，多方打听后，我们终于找对了地方。人未进门，书香已经扑鼻而来。新书全部放在柜台里与货架上，我试试躲躲地让售货员，拿这本，换那本，约半小时后，一本新颖别致的《读读写写》吸引了我。这是一种边讲古代名人小故事，同时边在旁边留下空白行以做笔记的少儿书籍，目的是让少儿读者边读边写。各页字体颜色不一，格调素雅，清新入心。

回家的路上，我小心翼翼地紧握手里，生怕丢失。到了家里，便迫不急待地读起来。当读到第五个小故事时，里面的故事点评，让我面红耳赤。我看到了编者这样的话：“我知道你是一个上进的小孩，已经开始学习写日记和读后感了……”因为我还没有开始写，只是当成了连环画在赏玩而已。从这天开始，我便写起日记来了，虽然当时还不知道日记是什么，现在翻开来看，记的是“流水帐”，大都属一些日常琐事记录，有些记载现在看来，非常可笑。不过，就从这天开始，因为自己想做个“了不起的人”，我强制自己每天一记，近一年时间，这本２００多页的《读读写写》便被我密密麻麻地写满了。要知道，那时的教学，包括老师在内也没有这样要求过学生记日记。也许这是我小学期间最值得浓墨重彩的一笔“辉煌”。这种习惯伴随我由小学读初中，进高中，升省城就读，直至参加工作的前几年，现在回想起来，受益良多，终身难忘！

因为这种良好习惯的养成，读书期间，我就崭露出了所谓的写作“天分”来，经常有语文老师把我的文章贴在墙上展示，或在课堂上公开宣读，那种满足感与欣喜心情，对于好表现的青少年而言，自不必说。工作了，开始二、三年的时间里，我的这种习惯仍然一直保持着，这方面的“特长”也逐步显现出来，先后几进几出业务科室与局办公室，在领导与同志们的指点与帮助下，公文写作水平逐步提高，小范围内成了小有名气的“笔杆子”。十多年来，先后有３０多篇经济调研论文见诸中央级权威专业大刊，为南漳与所在单位树立了应有形象与声誉。之后没写日记的日子，社会给了我许多书本上接触不到的见识，我有感而发，充分利用八小时以外的时间，不自觉地涂抹了不少随笔体千字文，不断发表于各级各类刊物上。日积月累，竟也有两、三百篇之多。并于２００４年结集出版了《玉溪山人语》一书。虽未因此赚钱，但保本赚取快乐，我心已足。

细细想来，如果说目前我在创作方面有所小成的话，究根溯源，还是父亲之功，是他把我带进了那本《读读写写》的世界，让我不知不觉地养成了主动读书，勤于思索，不怕写作的良好习惯。在此，我要向长眠于另一世界的父亲真心致敬，愿您老安息，在你与母亲的教诲下，你的儿子一直都没有放弃过努力！

觉得很遗憾的是，后来，我再也没有见过这种《读读写写》。及至前年，我家因寻找新门面做生意，接手“南漳县诸葛亮书社”后的两年里，我除了翻查了现存的上千册儿童图书外，还相继有意识地去过不少家图书市场查找，均没有寻觅到她的踪影。

“中国儿童阅读日”里说儿书，我私下想告诉大家的是，少儿是一张白纸，父母是引路人。倘若从小就有意识地引导自己的小孩读书，读好书，读适合他们的书，并且在宽松愉悦的环境里，引导他们养成记日记的习惯，一定会有助于他们将来的健康成长。原因很简单，读书是见识，写作是思索，只有爱思索的人，才会深刻见里；只有善思索的人，才会最终成功！

第五篇：统编教材2

培训讲义

杨祎：统编小学语文教材中的古诗文编排与教学

一、统编小学语文教材中的古诗文选编情况

1.“选什么”的问题

全套统编小学语文教材中，一共选编了112首古诗词，14篇文言文。

首先，教材编写时参考了《语文课程标准》中的推荐篇目。在课程标准推荐的75首之外，教材中还选入了37首古诗词，以及14篇文言文。

在挑选篇目时，我们首要考虑的是作家作品的经典性和丰富性：一是作者在中国文学史上是否具有足够高的地位，能够一定程度上代表中国古代文学创作的最高成就；二是作品是否有足够广泛的知名度；三是所选篇目是否能够尽量覆盖古代文学中的几大重要主题、是否能尽量涵盖各类文献。

其次，难度上要符合小学阶段的学习水平。古代文学作品中的经典佳作远远不止一百余篇，但有些可能不太适合在小学阶段重点学习。对难度稍高的作品，会在学习要求上适当控制难度。

最后，还要考虑与单元人文主题的匹配。

2.“怎么编”的问题

统编教材中对古诗文的编排，主要体现在两个板块中，一是课文，二是语文园地的“日积月累”。

从数量上看，古诗词方面，“日积月累”编排了40首，课文中则一共编排了72首（其中1首是课后题材料）。文言文方面，14篇都编排在课文中。

从体裁上看，小学阶段，古诗以短小精炼的五绝、七绝为主体，随着年段的上升逐渐出现词、律诗、乐府诗等。文言文则以简短的叙事性文本为开端，逐渐上升到不仅有故事、还带有一定议论性的作品。

从体例上看，一方面是课文的编排，考虑到古诗文的特殊性，编排课文时主要是关注与单元人文主题的配合，而不是完全紧密结合单元语文要素，教学中如果遇到一些不能和语文要素完全契合的，就不必强行去寻找联系。

另一方面是注释的编排，低年段的古诗文课文是没有注释的，从三年级开始提供注释，而“日积月累”板块则是一至六年级均没有注释，这一安排也是与不同年段、不同板块的教学目标相关联的。

二、古诗文教学中值得注意的几个问题

1.关于文字版本

统编教材中的古诗文，基本以目前学界较为权威的文献版本为参考和依据，同时也兼顾大众长期以来形成的既有常识。

有的古诗中可能存在看上去和现代汉语相近的词形，要注意对古代文学作品来说，基本应以古籍文献的文字面貌为准，不能简单地与现代汉语直接等同。

2.关于读音

建议在朗读古诗文的时候，按照现代汉语普通话的标准读音来读就可以了，不必强求一定要把某处读得押韵。

3.关于停顿

读好停顿和理解文意之间有着相辅相成的作用。

应该如何停顿，答案有时并不唯一，但有些地方是必须不能断开读的。

4.关于字词释义

建议在古诗词的教学中，不必一定要逐字来翻译诗句。

无论是教材中的注释，还是老师们根据实际情况补充讲解的一些字词，也建议不一定要让学生去死记硬背。

5.关于信息真伪

教材编写时对很多材料进行过查证，尽量廓清问题。

网上各类资料良莠不齐，使用时需要仔细甄别。要想真正教好古诗文，对老师们来说，增加古诗文的阅读量，提高有关古代文学作品的语感是至关重要的。只有充分的阅读和反复的体会，才能更好地把握这类作品的内核，在教学时才能做到游刃有余。

专家简介

杨祎，人民教育出版社小学语文编辑室高级编辑，统编小学语文教科书编写组成员。主要从事小学语文教材和教学的研究工作。