第一篇：2018毛概教学大纲
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
课程性质：公共基础课
开课单位：思想政治理论课教学部
内容简介：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》马克思列宁主义普遍原理和中国革命具体实践相结合的产物，属于高等学校政治思想理论课，是大学生的必修课、考试课。按照中共中央宣传部和教育部的要求，本课程的基本内容分为：着重讲授中国共产党把马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程，充分反映马克思主义中国化的几大理论成果，帮助学生系统掌握毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想及科学发展观的基本原理，坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念。
适用专业：全校各专业
适用教材：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》，教育部统编。
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体概论》教学大纲
一、课程内容
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是国家教育部规定的高校思想政治理论课。本课程全面概述了毛泽东思想、邓小平理论“三个代表”重要思想、习近平新时代中国特色社会主义思想的科学涵义、形成发展过程、科学体系、历史地位、指导意义、基本观点以及中国特色社会主义建设的路线方针政策。
二、大纲说明
（一）课程性质、目的和任务
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是国家教育部规定的高校思想政治理论课程体系中的核心课程。通过讲授中国共产党把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的历史进程，帮助大学生深刻理解马克思主义既一脉相承又与时俱进的理论品质，深刻认识解放思想、实事求是、与时俱进的极端重要性，着重弄懂为什么要提出马克思主义中国化、怎样才能实现马克思主义中国化，准确把握马克思主义中国化的基本规律和基本经验，充分认识在当代中国坚持和发展马克思主义，用发展着的马克思主义指导中国特色社会主义伟大实践的重要意义。通过讲授马克思主义中国化历史进程中的三大理论成果，帮助学生系统掌握毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本原理和基本观点，科学理解他们的历史地位和指导意义；深刻认识科学发展观是马克思主义中国化的最新理论成果，是推进社会主义现代化建设必须长期坚持的重要指导思想，增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性。通过讲授中国共产党领导各族人民在革命、建设和改革中所取得的辉煌成就，帮助大学生正确认识自身所肩负的历史使命，坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念，努力培养德智体美全面发展的中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。
（二）课程的基本要求
通过《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》的学习，要求学生理解马克思主义中国化进程中将马克思主义基本原理与中国具体实际相结合的主线，理解中国化马克思主义理论成果的主要内容、精神实质、历史地位和指导意义，重点掌握中国特色社会主义理论体系，从而树立正确的世界观、人生观、价值观，能够坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念，努力培养德智体美全面发展的、有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。
（三）与相关课程的关系
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》与《近现代史纲要》、《马克思主义基本原理概论》等几门课程一起，构成马克思主义政治理论课。这些课程的共同任务是对青年学生进行马克思主义基本原理和基本理论的教育，帮助学生树立正确的世界观和人生观，坚定学生对社会主义和共产主义的信念。《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》这门课在总结我们在以往的探索中所积累的历史经验的基础上，引导大学生正确认识中国的基本国情和社会主义建设的客观规律，为大学生培养运用毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本立场、主要理论观点和科学方法来分析问题、解决问题的能力。
（四）课程内容的重点和难点 第一章 毛泽东思想及其历史地位 [教学重点]
（1）毛泽东思想产生的背景 [教学难点]
（1）毛泽东思想的内容和意义
第二章 新民主主义革命理论
[教学重点]
（1）新民主主义革命理论的形成条件和背景。（2）新民主主义革命理论的主要内容。[教学难点]
（1）近代中国的国情。（2）无产阶级的领导权。
（3）新民主主义革命三大法宝的关系。第三章 社会主义改造理论
[教学重点]
（1）中国由新民主主义向社会主义过渡的历史必然性。（2）中国特色社会主义改造理论的主要内容和历史经验。
（3）中国社会主义改造胜利完成，建立社会主义制度的伟大历史意义。
[教学难点]（1）从新民主主义到社会主义转变的必然性。
（2）如何正确地历史地把握当今的社会主义改革和当年的社会主义改造是教学中突出的难点。
第四章 社会主义建设道路初步探索的历史成果
[教学重点]
（1）调动一切积极因素为社会主义事业服务（2）正确认识和处理人民内部矛盾的思想（3）走中国工业化道路的思想 [教学难点]
（1）正确认识和处理人民内部矛盾的思想 第五章 邓小平理论
[教学重点]
（1）邓小平理论形成的过程（2）邓小平理论的主要内容 [教学难点]
（1）邓小平理论的历史地位 第六章 “三个代表”重要思想
[教学重点]
（1）“三个代表”重要思想的形成
（2）“三个代表”重要思想的核心观点和主要内容
[教学难点]（1）“三个代表”重要思想的历史地位 第七章 科学发展观
[教学重点]
（1）科学发展观形成的过程（2）科学发展观的主要内容
[教学难点]
（1）科学发展观的历史地位
第八章习近平新时代中国特色社会主义思想及其历史地位
[教学重点]
（1）中国特色社会主义进入新时代
（2）习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容（3）习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位 [教学难点]
（1）中国特色社会主义进入新时代
第九章 坚持和发展中国特色社会主义的总任务
[教学重点]
（１）实现中华民族的伟大复兴
（２）建设社会主义现代化强国的战略安排
[教学难点]
（1）中华民族近代以来最伟大的梦想 第十章 “五位一体”总体布局 [教学重点]
（1）建设现代化经济体系（2）发展社会主义民主政治（3）推动社会主义文化繁荣（4）坚持在发展中保障和改善民生（5）建设美丽中国
[教学难点]（1）新发展理念（2）深化供给侧改革
第十一章 “四个全面”战略布局 [教学重点]
（1）全面建成小康社会（2）全面深化改革（3）全面依法治国（4）全面从严治党 [教学难点]
（1）“四个全面”之间的关系 第十二章 全面推进国防和军队现代化 [教学重点]（1）坚持走中国特色强军之路（2）推动军民融合深度发展 [教学难点]
（1）军民融合深度发展 第十三章 中国特色大国外交 [教学重点]
（1）坚持和平发展之路（2）推动构建人类命运共同体 [教学难点]
（1）世界正处于大发展大调整大变革时期 第十四章 坚持和加强党的领导 [教学重点]
（1）实现中华民族伟大复兴关键在党（2）坚持党对一切工作的领导 [教学难点]
（1）中国共产党的地位是历史和人民的选择（2）全面增强党的执政本领
第二篇：毛概教学大纲
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》实践教学大纲
一、目的
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》实践教学的目的是为了切实落实理论联系实际的根本方法，使学生更深刻、更全面地掌握《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》的基本原理和方法，培养学生运用毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想解决实际问题的能力，提高学生的实践能力和社会适应能力。通过实践教学这一环节，要使学生能够运用所学知识去认识社会、认识自身、指导人生实践，加深对书本知识的理解，使学生牢固树立马克思主义和中国特色社会主义信念，掌握当代中国马克思主义观察世界、分析国情的思维方法，提高政治理论素养，激发全面建设小康社会、投身于现代化事业的积极性、主动性和创造性，从而进一步提高《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课的教学质量和教学效果。
二、学时
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程讲授时数为64课时，实践教学活动的时数为32 课时，实践教学活动不能占用课堂讲授时间。
三、形式
社会调查 目的和意义：
通过社会调查可以获得第一手的直观的感性资料，可以更深刻地了解有关情况。通过社会调查有助于学生把感性认识和理性认识结合起来，有助于加深对毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想的理解，有助于培养和提高学生运用毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想分析和解决现实问题的能力。通过调查研究，增强大学生与工农相结合的意识、创新意识和科研意识，使学生积极主动地把理论学习和实践体验结合起来，努力培养学生良好的政治素质。具体安排：
社会调查活动一般应利用课外时间（主要是寒暑假或“五一”、“十一”长假）小型、分散进行，以个人或以小组为单位，在规定的时间内，由学院、教研室和任课教师共同组织实施，并征得相关部门同意。
四、要求
社会调查由于实践形式特殊，周期较长，应由教研室和任课教师共同组织实施，要发挥教师的主导作用和学生的主体作用，按照“教师提出选题及参考文献——学生阅读原著或文献、查阅资料——教师讲授社会调查的方法、要领和具体要求，指导学生拟定调查提纲——组织学生开展教师社会调查活动——学生写出调查报告”五个环节展开。
整个社会调查活动要求运用一种理论，即毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想；开展两方面调查，即对城市和农村两个方面进行调查；撰写一篇论文；召开一场交流会；
整个社会调查活动具体实施步骤
1、准备阶段：这一阶段的主要任务是： ①教师提出选题及参考文献设计实施方案；
②学生阅读原著或文献、查阅资料，拟定调查提纲，设计调查问卷； ③对所有参与调查的学生进行集中培训，使其掌握基本调查方法。
2、实施阶段：召开动员会，布置调查任务，并要特别强调加强组织纪律性，特别注意安全，此后参与调查的学生将分赴农村和城市进行调查，教师则参与其中为学生提供具体指导和力所能及的帮助。
3、总结阶段：学生在教师指导下写出调查报告，在规定的时间内上交，由任课教师根据学生参与实践教学过程的调查报告、态度或其他表现综合评定学生总成绩，最后由教师组织召开一场社会调查经验与成果交流会，总结座谈、系统汇报交流本次活动调查成果和体会，并制定下一步工作计划，巩固此次活动成果。
五、考核
学生应在规定的时间内（下一学期的第二周）将调查报告交任课教师，由任课教师根据学生参与实践教学过程的调查报告、态度或其他表现综合评定，并单独记录学生的实践课程成绩。学生的实践教学成绩作为评定学生总成绩的一部分，按20%的比例记入。
六、参考选题及参考文献 参考选题：
1、结合社会主义初级阶段理论，分析本地区的区情。
2、结合中国特色社会主义事业的10条基本经验，调查总结本地区社会主义建设的基本经验。
3、调查总结本地区是如何坚持党的“一个中心，两个基本点”的基本路线？
4、本地区 “三步走”战略的特点是什么？
5、本地区全面建设小康社会有哪些具体举措？ 6．地区怎样走新型工业化道路？
7．如何优化本地区的产业结构和区域经济结构？ 8．本地区如何落实科教兴国战略与人才强国战略？ 9．本地区如何落实可持续发展战略？ 10．本地区如何落实环境保护政策及计划生育政策？ 11．本地区如何实施对外开放战略？ 12.本地区发展党内民主调查研究。
13.本地区党管人才问题和干部人事制度改革创新的调查研究。
14.本地区共产党先进性的时代特征和保持党的先进性问题调查研究。
15．本地区基层民主发展、基层组织建设的现状与问题的调查研究。
16．本地区如何建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系的思路、方法的调查研究。
17．现阶段党群关系问题调查研究。
18．本地区完善社会主义市场经济体制调查研究。19．本地区公有制实现形式与股份制调查研究。20．本地区“三农问题” 调查研究。
21．全面建设小康社会指标体系与本地区发展进程调查研究。22．本地区中小企业发展调查研究。
23．科学发展观与本地区经济社会发展的政策思路调整。24．本地区城镇化战略和农村劳动力转移问题调查研究。25．本地区公共卫生体系建设调查研究。
26．本地区经济社会发展中的社会矛盾、社会冲突调查研究。
27．本地区城镇收入分配问题与完善城镇最低生活保障制度调查研究。28．本地区农村贫困问题及完善农村最低生活保障制度调查研究。29．本地区民办教育发展调查研究。
30．中国优良传统道德在当代公民道德建设中的现实价值调查研究。31．本地区未成年人思想道德建设调查研究。32．21世纪本地区中小学发展战略调查研究。33．本地区农村医疗保障法律制度调查研究。
34．加强和健全我国的政务公开制度的调查研究。35．本地区乡镇体制改革调查研究。
36．进一步加强和完善我国人民代表大会制的调查研究。37．当代民间信仰的调查与研究。
38．社会转型期民族传统文化的继承与发展调查研究。39．新世纪本地区宗教发展现状、趋势及对策调查研究。40．本地区民族民间传统文化保护与发展调查研究。
41．基层党组织、行政学习、贯彻党的十六大会议精神情况的调查。42．“三个代表”在基层的典型调查。43．党员带领群众奔小康的先进事迹调查。
44．私营企业主入党，并发挥先锋模范作用的调查。
45．某基层党组织按照“三个代表”要求建设党的情况调查。46．本地区近十三年来取得的显著成就及其经验的调查。
47．本地区全面建设小康社会的新思路、新举措的情况调查。48．本地区以信息化带动工业化，实现跨越式发展情况的调查 49．基层干部与时俱进精神状态的调查研究。50．对三资企业剥削现象的调查研究。
51．基层党团组织把发展作为第一要务的调查研究。参考文献：
一、著作类
《马列著作选编》，中共中央党校出版社2002年版
马克思、恩格斯：共产党宣言
（一）、1872年德文版序言、1883年德文版序言
恩格斯：社会主义从空想到科学的发展 列宁：苏维埃政权的当前任务；
毛泽东：《毛泽东文集》，1993年12月第1版，人民出版社，中国社会各阶级的分析
湖南农民运动考查报告 反对本本主义
论人民民主专政
论十大关系 邓小平：《邓小平文选》第二、三卷，人民出版社 建设有中国特色的社会主义
在武汉、深圳、珠海、上海等地的谈话要点
高举毛泽东思想旗帜，坚持实事求是的原则
社会主义必须摆脱贫穷
一切从社会主义初级阶段的实际出发
社会主义首先要发展生产力
科学技术是第一生产力
改革是中国的第二次革命
实行开放政策，学习世界先进科学技术
社会主义也可以搞市场经济
社会主义和市场经济不存在根本矛盾
党和国家领导制度的改革
精简机构是一场革命
建设社会主义的物质文明和精神文明
坚持四项基本原则
和平和发展是当代世界的两大问题
和平共处原则具有强大生命力
一个国家，两种制度
新时期的统一战线和人民政协的任务
组成一个实行改革的有希望的领导集体
江泽民：《江泽民论有中国特色社会主义》，中央文献出版社2002年版；
在学习《邓小平文选》第三卷报告会上的讲话
正确处理社会主义现代化建设中的若干重大关系
为促进祖国统一大业的完成而继续奋斗
深入学习邓小平理论（纪念邓小平同志逝世一周年）
在庆祝中国共产党成立八十周年大会上的讲话
江泽民同志“5·31”重要讲话
胡锦涛：《在“三个代表”重要思想理论研讨会上的讲话》，人民出版社，2003。
在邓小平同志诞辰１００周年纪念大会上的讲话
坚持发扬艰苦奋斗的优良作风努力实现全面建设小康社会的宏伟目标 温家宝：政府工作报告—2007年3月在第十届全国人民代表大会第五次会议上
提高认识 统一思想 牢固树立和认真落实科学发展观——在省部级主要领导干部“树立和落实科学发展观”专题研究班结业式上的讲话
中央文件：
十四大报告：加快改革开放和现代化建设步伐，夺取有中国特色社会主义事业的更大胜利
十五大报告：高举邓小平理论伟大旗帜，把建设有中国特色社会主义事业全面推向21世纪
十六大报告：全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面
中共中央关于建立会主义市场经济体制若干问题的决定
中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重大问题的决议
中共中央关于加强党的建设几个重大问题的决定
中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定 全面推进依法行政实施纲要
党的十六届四、五中全会、十七大报告
二、杂志类：
1、《中国社会科学》
2、《新华文摘》
3、《新华月报》
4、《哲学研究》
5、《经济研究》
6、《经济学动态》
7、《毛泽东思想研究》
8、《邓小平理论研究》
9、《高校理论战线》
10、《思想理论教育导刊》
11、《教学与研究》
三、报纸类
1、《人民日报》
2、《参考消息》
3、《中国教育报》
4、《经济日报》
5、《光明日报》
6、《湖北日报》
第三篇：毛概课程教学大纲
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》
课程教学大纲
一、说明部分
1、教学目的和要求：
该课程通过阐述毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的科学涵义、形成发展过程、科学体系、历史地位、指导意义、基本观点以及中国特色社会主义建设的路线方针政策，帮助学生系统掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本原理，使大学生坚定在中国共产党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念，积极投身到全面建设小康社会、和谐社会建设和中国特色社会主义建设的伟大实践。
2、课程地位及其与其他课程的关系：
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是中宣部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》及实施方案确定的思想政治理论课4门必修课之一，是中共中央宣传部和国家教育部规定的高等学校思想政治理论教育四门课程中的核心课程。
3、教学重点和要求。
该课程以中国化的马克思主义为主题，以马克思主义中国化为主线，以建设中国特色社会主义理论和实践为重点，使学生系统掌握中国化的马克思主义。
二、正文部分
第一章 马克思主义中国化的历史进程和理论成果
教学目的：
通过本章教学，使学生对马克思主义中国化的科学内涵和历史进程有一个总体的了解；对马克思主义中国化的理论成果有基本的把握；掌握马克思主义中国化理论成果之间的关系。教学重点、难点：
马克思主义中国化的认识过程；中国特色社会主义理论体系的内容、地位及关系；马克思主义中国化理论成果之间既一脉相承又与时俱进的关系。教学课时：12 学时 教学内容要点：
第一节 马克思主义中国化的科学内涵及其历史进程
一、马克思主义中国化的提出和科学内涵
二、马克思主义中国化的历史进程和重要意义
三、中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新成果 第二节 毛泽东思想
一、毛泽东思想的形成和发展
二、毛泽东思想的科学体系和主要内容
三、毛泽东思想的历史地位和指导意义
第三节 邓小平理论
一、邓小平理论的形成和发展
二、邓小平理论的科学体系和主要内容
三、邓小平理论的历史地位和指导意义 第四节 “三个代表”重要思想
一、“三个代表”重要思想的形成和发展
二、“三个代表”重要思想的科学体系和主要内容
三、“三个代表”重要思想的历史地位和指导意义
第五节 科学发展观
一、科学发展观的形成
二、科学发展观的主要内容
三、科学发展观的指导意义
练习与自测：
1、我党为什么要提出马克思主义中国化问题？
2、马克思主义中国化的科学内涵是什么？
3、邓小平理论和“三个代表”重要思想各自形成发展的时代背景和实践基础是什么？
4、怎样正确把握毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想各自科学体系和主要内容？
5、简述科学发展观的主要内容？
6、如何科学理解中国特色社会主义理论体系？
第二章 马克思主义中国化理论成果的精髓
教学目的：
通过本章教学，使学生了解党的思想路线的形成和发展过程、内容及其意义；把握实事求是是马克思主义中国化理论成果的精髓。教学重点、难点： 实事求是是马克思主义中国化理论成果的精髓；实事求是思想路线的基本内容和重要意义。教学课时 3 学时 教学内容要点：
第一节 实事求是思想路线的形成和发展
一、实事求是思想路线的形成和确立
二、实事求是思想路线的重新确立和发展 第二节 实事求是思想路线的内容和意义
一、实事求是思想路线的基本内容
二、实事求是思想路线的重要意义 第三节 解放思想，实事求是，与时俱进
一、实事求是是马克思主义中国化理论成果的精髓
二、解放思想是发展中国特色社会主义的一大法宝
三、不断推进理论创新
四、坚定不移地走自己的路 练习与自测：
1、毛泽东是怎样确立实事求是思想路线的？
2、邓小平、江泽民和十六大以来党对实事求是的思想路线有哪些新的贡献？
3、简述实事求是思想路线的基本内容？
4、为什么说实事求是是马克思主义中国化理论成果的精髓？
5、为什么说革命、建设和改革都要走自己的路？
第三章 新民主主义革命的理论
教学目的：
本章通过阐述新民主主义革命理论，使学生了解和掌握新民主主义革命理论形成的背景、基本内容及其意义，认识这一理论是马克思主义中国化的重要成果。教学重点、难点：
新民主主义革命的总路线；新民主主义革命道路理论；新民主主义革命的基
本经验和意义。教学课时： 3学时 教学内容要点：
第一节 新民主主义革命理论的形成
一、近代中国国情和中国革命的时代特征
二、中国革命经验的概括和总结
第二节 新民主主义革命的总路线和基本纲领
一、新民主主义革命的总路线
二、新民主主义的基本纲领
第三节 新民主主义革命的道路和基本经验
一、新民主主义革命的道路
二、新民主主义革命的三大法宝
三、新民主主义革命理论的意义
练习与自测：
1、新民主主义革命理论是怎样形成的？
2、新民主主义革命总路线的主要内容是什么？
3、新民主主义基本纲领的主要内容是什么？
4、中国革命走农村包围城市、武装夺取政权道路的依据是什么？
5、如何理解新民主主义革命三大法宝及其相互关系？
第四章 社会主义改造理论
教学目的：
本章通过学习社会主义改造的理论，使学生深入了解社会主义改造的历史必然性、认识我国走上社会主义道路是历史的选择，只有社会主义能够救中国。教学重点、难点：
社会主义改造和向社会主义过渡的必然性；社会主义改造道路的合理性；正确地历史地理解当年的社会主义改造和当今的社会主义改革。教学课时： 3学时 教学内容要点：
第一节 从新民主义到社会主义的转变
一、新民主主义社会是一个过渡性的社会
二、党在过渡时期的总路线 第二节 社会主义改造道路和历史经验
一、适合中国特点的社会主义改造道路
二、社会主义改造的历史经验 第三节 社会主义制度在中国的确立
一、社会主义基本制度的初步确立
二、确立社会主义基本制度的重大意义 练习与自测：
1、为什么说新民主主义社会是一个过渡性的社会？
2、中国为什么在20世纪50年代选择了社会主义？
3、如何认识具有中国特点的社会主义改造道路？
4、我国社会主义改造的基本经验是什么？
5、如何认识中国确立社会主义基本制度的重大意义？
第五章 社会主义的本质和根本任务
教学目的：
通过本章学习，使学生正确理解社会主义本质，认识对社会主义本质的理解是探索中国特色社会主义建设道路的前提，进而把握社会主义的根本任务。教学重点、难点
社会主义本质理论；社会主义根本任务。教学课时：
6学时 教学内容要点：
第一节 中国特色社会主义建设道路的初步探索
一、中国特色社会主义建设道路初步探索的理论成果
二、党对社会主义认识的曲折发展 第二节 对社会主义本质的新认识
一、社会主义本质理论的提出
二、社会主义本质理论的重要意义 第三节 社会主义的根本任务
一、发展才是硬道理
二、发展是党执政兴国的第一要务
三、代表中国先进生产力的发展要求
四、科学技术是第一生产力 练习与自测：
1、社会主义本质的科学内涵是什么？
2、社会主义本质理论的重要意义是什么？
3、如何理解科学技术是第一生产力？
第六章 社会主义初级阶段理论
教学目的
通过教学，使学生准确把握社会主义初级阶段这个基本国情及我国社会主义发展的起点，自觉地坚持党在社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领。教学重点、难点
社会主义初级阶段的含义和特征；社会主义初级阶段的主要矛盾、基本路线、发展战略。
教学课时
6学时 教学内容要点：
第一节 社会主义初级阶段是我国最大的实际
一、社会主义初级阶段理论的形成和发展
二、社会主义初级阶段的科学含义和主要特征
三、我国社会主义初级阶段的长期性
第二节 社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领
一、社会主义初级阶段的主要矛盾
二、社会主义初级阶段基本路线的提出及其主要内容
三、社会主义初级阶段的基本纲领
第三节 社会主义初级阶段的发展战略
一、“三步走”的发展战略
二、全面建设小康社会
练习与自测：
1、如何理解社会主义初级阶段的科学内涵及其基本特征？
2、党在社会主义初级阶段基本路线的主要内容是什么？
3、社会主义初级阶段的基本纲领的主要内容是什么？
4、简述我国分“三步走”基本实现现代化的经济社会发展战略。
5、如何理解党的十七大提出的实现全面建设小康社会奋斗目标的新要求？
第七章 社会主义改革和对外开放
教学目的： 通过本章教学，帮助学生明确改革开放是决定中国命运的重大决策，掌握改革是社会主义社会发展的动力；掌握改革、发展、稳定的关系；了解对外开放是中国的基本国策。
教学重点、难点：
改革是社会主义制度的自我完善与发展；正确理解改革、发展、稳定之间的关系。对外开放是我们必须长期坚持的基本国策 教学课时：
9学时 教学内容要点：
第一节 改革开放是决定当代中国命运的关键抉择
一、改革开放是一场新的伟大革命
二、社会主义社会的基本矛盾
第二节 坚定不移地推进全面改革
一、改革是全面的改革
二、正确处理改革、发展、稳定的关系
第二节
毫不动摇地坚持对外开放
一、中国的发展离不开世界
二、对外开放是全方位、多层次、宽领域的开放
三、不断提高开放型经济水平练习与自测：
1、为什么说改革是社会主义制度的自我完善与发展？
2、如何正确处理改革、发展、稳定之间的关系？
3、如何理解对外开放是我们必须长期坚持的基本国策？
第八章 建设中国特色社会主义经济
教学目的
通过本章教学，帮助学生认识中国选择社会主义市场经济体制的必然性。了解党对我国社会主义初级阶段基本经济制度和分配制度的新概括和公有制理论的新发展，如何保持我国国民经济又好又快地发展？ 教学重点、难点：
中国选择社会主义市场经济体制的必然性，公有制理论的新发展，理解走新兴工业化道路，建设社会主义新农村，统筹区域发展的意义。教学课时
9学时 教学内容要点：
第一节 建立社会主义市场经济体制
一、中国社会主义经济体制的选择过程
二、社会主义市场经济理论的形成和发展
三、社会主义市场经济体制的基本特征 第二节 社会主义初级阶段的基本经济制度
一、社会主义初级阶段基本经济制度的确立
二、坚持公有制经济的主体地位
三、鼓励、支持和引导非公有制经济发展 第三节 社会主义初级阶段的分配制度
一、坚持按劳分配的主体地位
二、多种分配方式并存
三、深化分配制度改革，健全社会保障体系 第四节 促进国民经济又好又快发展
一、国民经济又好又快发展，要求“好”与“快”有机结合
二、提高自主创新能力，建设创新型国家
三、转变经济发展方式，坚持走中国特色新型工业化道路
四、建设社会主义新农村
五、统筹区域发展
六、建设资源节约型、环境友好型社会 练习与自测：
1、我国选择社会主义市场经济体制的必然性是什么？
2、如何科学理解公有制的主体地位？
3、结合现阶段个人收入分配制度和按劳分配的理论，对现实经济生活中个人收入出现差距的现象进行分析。
4、建设社会主义新农村有哪些措施？
5、如何理解建设资源节约型、环境友好型社会的重大意义？
第九章 建设中国特色社会主义政治
教学目的通过本章教学，使学生了解我们为什么坚持中国特色社会主义民主政治制度，不能照搬西方议会民主、“三权分立”和多党制，要积极稳步推进政治体制改革，建设社会主义政治文明。教学重点、难点
中国特色社会主义的民主政治制度；建设社会主义法治国家；推进政治体制改革。教学课时 教学内容要点
第一节 中国特色社会主义的民主政治
一、坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一
二、人民民主专政
三、人民代表大会制度
四、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度
五、民族区域自治制度
六、基层群众自治制度
第二节 依法治国，建设社会主义法治国家
一、依法治国是党领导人民治理国家的基本方略
二、加强社会主义法制建设
第三节 推进政治体制改革，发展民主政治
一、深化政治体制改革，扩大社会主义民主
二、社会主义社会的民主、自由和人权 练习与自测：
1、如何正确理解坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一？
2、为什么要坚持和完善人民民主专政的国体和人民代表大会制度的政体？
3、为什么要坚持和完善中国共产党领导的多党合作和政治协商制度？
4、我国的政党制度具有哪些特征？
5、为什么说依法治国是建设中国特色社会主义与构建和谐社会的必然要求？
6、加强社会主义法制建设的基本要求是什么？
7、当前我国如何进一步深化和推进政治体制改革？
第十章 建设中国特色社会主义文化
教学目的： 本章主要阐述建设中国特色社会主义文化的战略地位、根本任务和指导方针，帮助学生了解中国特色社会主义文化建设、社会主义核心价值体系建设的重要性、主要内容和基本方针政策。教学重点、难点
发展社会主义先进文化；建设社会主义核心价值体系；加强思想道德建设和教育科学文化建设。教学课时 教学内容
第一节 发展社会主义先进文化
一、坚持社会主义先进文化的前进方向
二、中国特色社会主义文化建设的根本任务
三、中国特色社会主义文化建设的基本方针 第二节 建设社会主义核心价值体系
一、社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现
二、坚持马克思主义指导思想
三、树立中国特色社会主义的共同理想
四、弘扬民族精神和时代精神
五、树立社会主义荣辱观
第三节 加强思想道德建设和教育科学文化建设
一、加强思想道德建设
二、发展教育和科学
三、深化文化体制改革，大力发展文化事业和文化产业 练习与自测：
1、怎样理解中国特色社会主义文化的地位？
2、如何理解社会主义核心价值体系的主要内容及其相互关系？
3、怎样理解中国特色社会主义文化建设的根本任务和主要内容？
第十一章 构建社会主义和谐社会
教学目的
本章主要分析构建社会主义和谐社会，帮助学生认识构建社会主义和谐社会 的科学涵义和重要意义，了解关于构建社会主义和谐社会的方针政策。教学重点、难点：
构建社会主义和谐社会的重要性和可能性；社会和谐是中国特色社会主义的本质属性 教学课时
教学内容要点
第一节 构建社会主义和谐社会的重要性和紧迫性
一、构建社会主义和谐社会的提出
二、构建社会主义和谐社会的科学含义
三、构建社会主义和谐社会的重要意义 第二节 构建社会主义和谐社会的总体思路
一、构建社会主义和谐社会的指导思想、基本原则和目标任务
二、加快推进以改善民生为重点的社会建设 练习与自测：
1、如何准确把握社会主义和谐社会的科学内涵？
2、如何正确理解构建社会主义和谐社会的重要性和可能性？
3、构建社会主义和谐社会的目标和主要任务是什么？
4、构建社会主义和谐社会有何重大意义？
5、怎样认识社会建设以解决民生为重点的意义？
第十二章 祖国完全统一的构想
目的要求
通过本章内容的教学，使学生认清实现祖国完全统一是中华民族的根本利益所在；了解党和政府对台方针政策形成发展的历史过程；把握“和平统一、一国两制”构想的基本内容和重要意义，了解“一国两制”科学构想在香港、澳门的成功实践及其在新世纪新阶段的坚持和发展；了解用“一国两制”解决台湾问题，实现祖国完全统一的极端重要性。教学重点
实现祖国完全统一是中华民族的根本利益；“一国两制”构想的基本内容；“和平统一、一国两制”的科学构想；新形式下“和平统一、一国两制”构想的重要发展教学难点 祖国统一与中国特色社会主义建设的关系；如何理解中国共产党实现祖国完全统一战略构想的一贯性和连续性。教学课时 教学内容
第一节 实现祖国完全统一是中华民族的根本利益
一、维护祖国统一是中华民族的爱国主义传统
二、实现祖国完全统一是中华民族伟大复兴的历史任务之一
三、实现祖国完全统一是中国人民不可动摇的坚强意志 第二节 从武力解放台湾到和平解放台湾
一、台湾问题的由来和实质
二、武力解放台湾的方针
三、和平解放台湾的方针
第三节 “和平统一、一国两制”的科学构想
一、“和平统一、一国两制”基本方针的形成和确立
二、“和平统一、一国两制”构想的基本内容和重要意义
三、“一国两制”构想在香港、澳门的成功实践 第四节 新形势下“和平统一、一国两制”构想的重要发展
一、对“和平统一、一国两制”构想的丰富和发展
二、新世纪新阶段的对台方针政策 练习与自测：
1、如何理解实现祖国完全统一是中华民族的根本利益？
2、“和平统一、一国两制”构想的基本内容和重要意义是什么？
第十三章 国际战略和外交政策
教学目的
通过本章教学使学生了解和平与发展仍是当今时代的主题；明确中国坚持走和平发展的道路，坚持反对霸权主义、维护世界和平的决心和信心。教学重点、难点
对战后国际形势和时代主题的认识；维护世界和平和促进共同发展；“和谐世界”。教学课时
教学内容要点 第一节 国际形势的发展及特点
一、和平与发展是当今时代的主题
二、世界多极化和经济全球化趋势在曲折中发展
三、中国坚持走和平发展的道路 第二节 独立自主的和平外交政策
一、独立自主和平外交政策的形成和发展
二、独立自主和平外交政策的基本原则
三、维护世界和平，促进共同发展 练习与自测：
1、中国为什么要坚持走和平发展的道路？
2、如何维护世界和平，促进共同发展？
第十四章 中国特色社会主义事业的依靠力量 教学目的：
通过本章教学使学生了解建设中国特色社会主义必须依靠广大人民群众，必须巩固和发展爱国统一战线，必须加强国防和军队建设。
教学重点、难点：
中国特色社会主义依靠力量理论的提出及其意义；理解工人阶级是国家的领导阶级；理解新的社会阶层是中国特色社会主义的建设者。教学课时：
教学内容要点：
第一节 建设中国特色社会主义是全国各族人民的共同事业
一、工人、农民和知识分子是建设中国特色社会主义事业的根本力量
二、新的社会阶层是中国特色社会主义事业的建设者
三、尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造
四、巩固和加强各族人民的团结合作 第二节 巩固和发展爱国统一战线
一、统一战线是中国革命、建设和改革的重要法宝
二、新时期爱国统一战线的内容和基本任务
三、正确贯彻党的民族政策和宗教政策 第三节 加强国防和军队现代化建设
一、中国人民解放军是保卫祖国的钢铁长城和建设中国特色社会主义的重要力量
二、建立巩固的国防是国家现代化建设的战略任务
三、新世纪新阶段人民军队的历史使命
四、积极推进中国特色军事变革 练习与自测：
1、在新的历史条件下，如何正确理解工人阶级是我们国家的领导阶级？
2、如何理解新时期爱国统一战线仍然是一个重要法宝？
第十五章 中国特色社会主义事业的领导核心
教学目的：
通过本章教学使学生了解中国共产党是建设中国特色社会主义事业的领导核心；充分认识全面推进党的建设伟大工程的现实途径和重大意义。教学重点、难点：
中国特色社会主义事业领导核心；加强党的建设。教学课时 教学内容
第一节 党的领导是社会主义现代化建设的根本保证
一、中国共产党的性质和宗旨
二、中国共产党的执政地位是历史和人民的选择
三、坚持党的领导必须改善党的领导 第二节 坚持立党为公、执政为民
一、保持党同人民群众的血肉联系
二、实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益 第三节 以改革创新精神全面推进党的建设
一、党的建设是一项伟大的工程
二、加强党的执政能力建设
三、加强党的先进性建设 练习与自测：
1、如何理解党的领导是中国社会主义现代化建设的根本保证？
2、如何理解新世纪新阶段加强党的先进性建设的重要性？
三、学习方法和参考资料
（一）课程学习方法：
1、教师授课和学生自学相结合。以教师为主导，以学生为主体，教师科学、准确地介绍马克思主义中国化的理论成果，在此基础上，学生通过自主学习、独立思考，掌握理论知识，提高理论水平。
2、理论与实践相结合。《概论》是一门实践性强的课程，在学习时应将理论与实践相结合，采用实践性教学方法，学生有计划地通过参观访问、社会调查、撰写社会调查报告来认识观察社会，延伸课堂教学。
3、课堂学习与研读原著相结合。《概论》是一门理论性强的课程，通过研读毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛等领袖的著作和文章，深化对教材知识点的理解。
（二）教材与主要教学参考资料
1、教材使用
使用教育部统一规定的“马克思主义理论研究和建设工程重点教材”—— 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（2010年修订版），教育部社政司组编，高等教育出版社2010年修订版。
2、主要教学参考资料：
(1)毛泽东：《毛泽东选集》，人民出版社1991年版。(2)邓小平：《邓小平文选》，人民出版社1994年版。(3)江泽民：《江泽民文选》，人民出版社2006年版。
(4)胡锦涛：《高举中国特色社会主义伟大旗帜 为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗》，人民出版社2007年版。
(5)胡锦涛：《十六大以来重要文献选编》，中央文献出版社2005年版。(6)中共中央宣传部：《科学发展观学习读本》，学习出版社2006年版。(7)《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》，人民出版社2006年版。
第四篇：毛概教学大纲
安徽中医药大学思想政治理论课教学科研部
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》
（2013年修订版）教学大纲 第一部分：说明部分
一、课程性质
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课是2005年中央宣传部、国家教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》及实施方案确定的高等院校学生必修的思想政治理论核心课程。
二、教学目的
通过《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程的教学，使学生了解马克思主义中国化的历史进程，认识毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系是马克思主义基本原理和中国具体实际相结合的历史性飞跃的理论成果，是马克思主义与时俱进理论品质最显著最集中的体现。帮助大学生树立马克思主义的基本立场、观点和方法，了解党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验，树立中国特色社会主义的道路自信、理论自信和制度自信。将思想政治理论知识内化为大学生自身的需要和行为动机，使他们树立正确的世界观、人生观和价值观。培养学生运用毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系分析问题和解决问题的能力，增强他们为社会主义现代化建设勤奋学习的积极性。
三、课程的教学任务
通过该课程的学习，使学生正确认识马克思主义中国化的理论成果在指导中国革命和建设中的重要历史地位和作用，掌握中国化马克思主义的基本理论和精神实质，帮助他们确立科学社会主义信仰和建设中国特色社会主义的共同理想，增强执行党的基本路线和基本纲领的自觉性和坚定性，为全面建成小康社会和实现社会主义现代化做出自己应有的贡献
四、本课程的教学方法
以课堂讲授为主，辅以其它实践性环节，其中包括播放教学资料录像或电影，组织课堂讨论、参观、社会调查等。
五、课程的学时分配
总学时：108学时 周数：36 学分：6 理论教学总学时: 90学时
实 践 课 教 学: 18学时
六、成绩评定和考核方式
（一）成绩评定
1.平时成绩：10%（含课堂出勤，课堂参与，教材使用，学习态度等）2.实践成绩：20% 3.期末成绩：笔试70%(二)考核方式 1.实践考核：（1）学生研讨报告；（2）观看视频的观后感等；（3）小论文；（4）答疑等。
2.期末考核：采取闭卷考试
第二部分：课堂理论教学的主要内容与基本要求、学时分配
第一章 马克思主义中国化两大理论成果
一、教学目的和要求
通过第一章的学习，要使学生对马克思主义中国化的科学内涵和历史进程有一个总体的了解；对马克思主义中国化的两大重大理论成果特别是中国特色社会主义理论体系产生的时代背景、实践基础、科学体系、主要内容、历史地位和指导意义有一个基本的把握；对马克思主义中国化两大理论成果之间的内在关系有一个准确的认识。
二、教学重点和难点
1.马克思主义中国化的认识过程。2.马克思主义中国化的科学内涵。3.毛泽东思想的主要内容和历史地位。
4.中国特色社会主义理论体系的主要内容和历史地位。5.马克思主义中国化两大理论成果的关系。6.是马克思主义中国化两大理论成果的精髓。
三、教学时数：12学时
四、教学内容
第一章 马克思主义中国化两大理论成果 第一节 马克思主义中国化及其发展
一、马克思主义中国化的提出
二、马克思主义中国化的科学内涵
三、马克思主义中国化两大理论成果的关系
第二节 毛泽东思想
一、毛泽东思想的形成和发展
二、毛泽东思想的主要内容
三、毛泽东思想的历史地位
第三节 中国特色社会主义理论体系
一、中国特色社会主义理论体系的形成和发展
二、中国特色社会主义理论体系的主要内容
三、中国特色社会主义理论体系的历史地位
第四节实事求是思想路线与马克思主义中国化理论成果的精髓
一、实事求是思想路线的形成和发展
二、实事求是思想路线的科学内涵
三、实事求是是马克思主义中国化理论成果的精髓
五、基本概念：马克思主义中国化 中国特色社会主义理论体系 马克思主义中国化两大理论成果的精髓
六、复习思考题
1.如何理解出马克思主义中国化的科学内涵和重要意义? 2.怎样理解马克思主义中国化两大理论成果的关系？ 3.怎样把握毛泽东思想的主要内容和历史地位？
4.怎样把握中国特色社会主义理论体系的主要内容和历史地位？ 5.如何正确理解马克思主义中国化两大理论成果的精髓？
七、推荐的教材和参考书
（一）教材
马克思主义理论研究和建设工程重点教材：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》，本书编写组，高等教育出版社，2014.（二）参考书
1.《关于建国以来党的若干历史问题的决议》，《三中全会以来重要文献选编版》下，人民出版社1982年
2.邓小平：《高举毛泽东思想旗帜，坚持实事求是原则》，《邓小平文选》第2卷，人民出版社1994年版。
3.江泽民：《高举邓小平理论伟大旗帜，把建设有中国特色社会主义事业全面推向二十一世纪》，《江泽民文选》第2卷，人民出版社2006年版。
4.胡锦涛：《在学习〈江泽民文选〉报告会上的讲话》，《十六大以来重要文献选编》（下），中央文献出版社2008年版。
5.胡锦涛：《坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进 为全面建成小康社会而奋斗——在中国共产党第十八次全国代表大会上的报告》，人民出版社，2012版。
6.习近平：《关于中国特色社会主义理论体系的几点学习体会和认识》，《求是》2008年第7期。
7.习近平：《坚持实事求是的思想路线》，《学习时报》2012年5月28日。8.习近平：《紧紧围绕坚持和发展中国特色社会主义深入学习宣传贯彻党的十八大精神》，《人民日报》2012年11月19日。
9.中共中央宣传部：《中国特色社会主义学习读本》，学习出版社2013版。
第二章 新民主主义革命理论
一、教学目的和要求
本章主要通过阐述新民主主义革命理论，使学生能够深入了解和掌握新民主主义革命理论的形成、基本内容及其意义，认识这一理论是中国革命实践经验的结晶，是中国革命胜利的指南，是马克思主义中国化的重要成果。内容主要包括新民主主义革命理论的形成、新民主主义革命的总路线和新民主主义纲领、新民主主义革命道路的三大法宝、新民主主义革命理论的意义。
二、教学重点和难点 1.新民主主义革命的总路线。
2.新民主主义的基本纲领。3.新民主主义革命的道路。4.新民主主义革命的基本经验。
三、教学时数： 6学时
四、教学内容
第二章 新民主主义革命理论 第一节 新民主主义革命理论的形成
一、近代中国国情和中国革命的时代特征
二、中国革命经验的概括和总结
第二节 新民主主义革命的总路线和基本纲领
一、新民主主义革命的总路线
二、新民主主义的基本纲领
第三节 新民主主义革命的道路和基本经验
一、新民主主义革命的道路
二、新民主主义革命的三大法宝
三、新民主主义革命理论的意义
自主学习作业：结合学习内容，以“新民主主义革命道路艰辛开拓及对今天中国特色社会主义道路探索的启示”为题，撰写不少于800字的论文，上传4A作业平台，截至到第4周末.五、基本概念：新民主主义革命总路线 新民主主义革命道路新民主主义革命三大法宝
六、复习思考题
1.什么是新民主主义革命总路线？如何理解新民主主义革命的领导权问题？ 2.新民主主义基本纲领的主要内容是什么？
3.如何认识中国革命走农村包围城市、武装夺取政权道路的必要性及重大意义？ 4.如何理解新民主主义革命三大法宝及其相互关系？
七、推荐的教材和参考书
（一）教材
马克思主义理论研究和建设工程重点教材：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》，本书编写组，高等教育出版社，2014.（二）参考书
1.毛泽东：《中国社会各阶级分析》，《毛泽东选集》第1卷，人民出版社1991年版。
2.毛泽东：《星星之火，可以燎原》，《毛泽东选集》第1卷，人民出版社1991年版。3.毛泽东：《共产党人发刊词》，《毛泽东选集》第2卷，人民出版社1991年版。4.毛泽东：《中国革命和中国共产党》，《毛泽东选集》第2卷，人民出版社1991年版。
5.毛泽东：《新民主主义论》，《毛泽东选集》第2卷，人民出版社1991年版。6.毛泽东：《论联合政府》，《毛泽东选集》第3卷，人民出版社1991年版。7.毛泽东：《论人民民主专政》，《毛泽东选集》第4卷，人民出版社1991年版。
第三章 社会主义改造理论
一、教学目的和要求 本章主要阐述社会主义改造的理论。通过阐述从新民主主义向社会主义转变的思想、社会主义改造及其历史经验、社会主义制度在中国的基本确立及其重大意义，使学生深入了解社会主义改造的历史必然性，掌握社会主义改造的原则、方针、从低级向高级发展的形式及历史经验；使学生懂得我国实现从新民主主义向社会主义的转变，走上社会主义建设道路是历史的选择，只有社会主义能够救中国，社会主义改造的理论是马克思主义基本原理与中国实际相结合的重大成果。
二、教学重点和难点
1.新民主主义社会是一个过渡性质的社会； 2.党在过渡时期总路线的评价问题；
3.如何认识社会主义改造和社会主义改革的关系； 4.适合中国特点的社会主义改造道路及其历史经验； 5.如何正确认识社会主义改造过程中出现的失误和偏差。
三、教学时数：6学时
四、教学内容
第三章 社会主义改造理论
第一节 从新民主主义到社会主义的转变
一、新民主主义社会是一个过渡性的社会
二、党在过渡时期的总路线及其理论依据 第二节 社会主义改造道路和历史经验
一、适合中国特点的社会主义改造道路
二、社会主义改造的历史经验
第三节 社会主义制度在中国的确立
一、社会主义基本制度及其理论根据
二、确立社会主义基本制度的重大意义
自主学习作业：结合学习内容，联系十八大报告中“以毛泽东同志为核心的党的第一代中央领导集体带领全党全国各族人民完成了新民主主义革命，进行了社会主义改造，确立了社会主义基本制度，成功实现了中国历史上最深刻最伟大的社会变革，为当代中国一切发展进步奠定了根本政治前提和制度基础。”联系实际撰写论文论述社会主义基本制度在中国确立对今天社会主义现代化建设的重大意义。
字数不少于800字，上传4A作业平台，截止到第5周末
五、基本概念：党在过渡时期的总路线 “一化三改”
六、复习思考题
1.为什么说新民主主义社会是一个过渡性的社会？ 2.怎样理解党在过渡时期的总路线？ 3.我国社会主义改造的基本经验有哪些？
4.中国确立社会主义基本制度有着怎样的重大意义？
七、推荐的教材和参考书
（一）教材 马克思主义理论研究和建设工程重点教材：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》，本书编写组，高等教育出版社，2014.（二）参考书
1.《中国人民政治协商会议共同纲领》，《建国以来重要文献选编》第一册，中央文献出版社2011版。
2.毛泽东：《在中国共产党第七岂中央委员会第二次全体会议上的报告》，《毛泽东选集》第4卷，人民出版社1991年版。
3.毛泽东：《革命的转变和党在过渡时期的总路线》，《毛泽东文集》第6卷，人民出版社1999年版。
4.毛泽东：《关于农业互助合作的两次谈话》，《毛泽东文集》第6卷，人民出版社1999年版。
5.毛泽东：《关于国家资本主义经济》，《毛泽东文集》第6卷，人民出版社1999年版。
第四章 中国社会主义建设道路初步探索的理论成果
一、教学目的和要求
本章主要向学生讲授毛泽东提出马克思主义同中国实际的“第二次结合”以及中国特色社会主义建设道路初步探索的理论成果。虽然探索中走了弯路，出现了失误，但这些弯路和失误同探索中取得的成绩和成功经验一起，成为我们前进的宝贵财富。帮助学生全面理解毛泽东思想，正确认识改革开放前后两个历史时期的关系。
二、教学重点和难点
1.正确认识改革开放以前党对中国特色社会主义建设道路的初步探索成果和认识的曲折发展。
2.社会主义建设道路初步探索的意义和经验教训。
三、教学时数：6学时
四、教学内容
第四章 中国社会主义建设道路初步探索的理论成果 第一节 社会主义建设道路的初步探索的重要思想成果
一、调动一切积极因素为社会主义事业服务的思想
二、正确认识和处理社会主义社会矛盾的思想
三、走中国工业化道路的思想
四、初步探索的其他理论成果
第二节 社会主义建设道路初步探索的意义和经验教训
一、社会主义建设道路初步探索的意义
二、社会主义建设道路初步探索的经验教训
五、基本概念：中国社会主义建设道路初步探索；社会主义建设十大关系； 正确处理人民内部矛盾
六、复习思考题
1.党在中国社会主义建设道路初步探索中取得了哪些重要的理论成果？ 2.如何认识党对中国社会主义建设道路初步探索的意义？ 3.党对社会主义建设道路探索有哪些经验教训？
七、推荐的教材和参考书
（一）教材
马克思主义理论研究和建设工程重点教材：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》，本书编写组，高等教育出版社，2014.（二）参考书
1.毛泽东：《论十大关系》，《毛泽东文集》第7卷，人民出版社1999年版。2.毛泽东：《正确处理人民内部矛盾》，《毛泽东文集》第7卷，人民出版社1999年版。
3.毛泽东：《读苏联〈政治经济学教科书的谈话〉》，《毛泽东文集》第8卷，人民出版社1999年版。
4.毛泽东：《在扩大的中央工作会议上的讲话》，《毛泽东文集》第8卷，人民出版社1999年版。
5.毛泽东：《人的正确思想是从哪里来的？》，《毛泽东文集》第8卷，人民出版社1999年版。
第五章 建设中国特色社会主义总依据
一、教学目的和要求
本章主要阐述了中国特色社会主义的总依据是社会主义初级阶段。通过教学使学生明确社会主义初级阶段理论是党的重大理论创新，是中国特色社会主义理论体系的逻辑起点，为开创和发展中国特色社会主义社会主义奠定了重要基础。帮助学生深刻理解我国的基本国情，准确把握建设中国特色社会主义的总依据。
二、教学重点和难点
1.社会主义初级阶段理论的形成和发展。2.社会主义初级阶段的科学含义和主要特征。3.当前社会主义初级阶段的阶段性特征。4.社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领。
三、教学时数：6学时
四、教学内容
第一节 社会主义初级阶段理论
一、社会主义初级阶段理论的形成和发展
二、社会主义初级阶段的科学含义和主要特征
三、科学把握我国发展的阶段性特征
第二节 社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领
一、社会主义初级阶段的主要矛盾
二、社会主义初级阶段的基本路线
三、社会主义初级阶段的基本纲领
五、基本概念：
社会主义初级阶段 社会主义初级阶段的主要矛盾 社会主义初级阶段的基本路线
六、复习思考题
1.如何理解社会主义初级阶段的科学含义及其基本特征？ 2.如何认识当前社会主义初级阶段的阶段性特征？
3.坚持党在社会主义初级阶段的基本路线，如何实现四项基本原则和改革开放的统一？
4.党在社会主义初级阶段的基本纲领是什么？如何坚持党的最高纲领和最低纲领的辩证统一？
七、推荐的教材和参考书
（一）教材
马克思主义理论研究和建设工程重点教材：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》，本书编写组，高等教育出版社，2014.（二）参考书
1.邓小平：《我国方针政策的两个基本点》，《邓小平文选》第3卷，人民出版社1993年版。
2.邓小平：《一切从社会主义初级阶段的实际出发》，《邓小平文选》第3卷，人民出版社1993年版。
3.江泽民：《全面建设小康社会 开创中国特色社会主义事业新局面》，《江泽民文选》第3卷，人民出版社2006年版。
4.胡锦涛：《坚定坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进 为全面建成小康社会而奋斗----在中国共产党第十八次全国代表大会上的报告》，人民出版社，2012年
第六章 社会主义本质和建设中国特色社会主义总任务
一、教学目的和要求
本章教学目的是帮助学生深刻把握社会主义的本质，明确社会主义的根本任务、根本目标，明确民族复兴中国梦的科学内涵和基本要求。通过教学使学生认识到社会主义本质理论把我们对社会主义的认识提高到了一个新的水平。实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴是建设中国特色社会主义的总任务。
二、教学重点和难点
1.社会主义本质理论的提出和科学内涵。2.社会主义的根本任务。3.中国特色社会主义的发展战略。
三、教学时数：9学时
四、教学内容：
第六章 社会主义本质和建设中国特色社会主义总任务
第一节 社会主义本质
一、社会主义本质理论的提出和科学内涵
二、社会主义本质理论的重要意义 第二节 社会主义的根本任务
一、解放和发展社会生产力
二、大力发展科学技术
三、坚持科学发展
第三节 中国特色社会主义的发展战略
一、“三步走”基本实现社会主义现代化
二、全面建成小康社会
三、实现中华民族伟大复兴的“中国梦” 师生借助4A平台论坛开展“中国梦”讨论。
五、基本概念：社会主义本质 社会主义的根本任务 “中国梦”
六、复习思考题
1.怎样准确地把握邓小平关于社会主义本质的科学论断？ 2.为什么说解放和发展社会生产力是社会主义的根本任务？ 3.如何理解分“三步走”基本实现社会主义现代化的发展战略？ 4.党的十八大对全面建成小康社会提出了哪些新要求？ 5.如何理解实现中华民族伟大复兴的“中国梦”？
七、推荐的教材和参考书
（一）教材
马克思主义理论研究和建设工程重点教材：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》，本书编写组，高等教育出版社，2014.（二）参考书
1.邓小平：《社会主义首先要发展生产力》，《邓小平文选》第2卷，人民出版社1994年版。
2.邓小平：《科学技术是第一生产力》，《邓小平文选》第3卷，人民出版社1993年版。
3.江泽民：《高举邓小平理论伟大旗帜，把建设中国特色社会主义事业全面推向二十一世纪》，《江泽民文选》第2卷，人民出版社2006年版。
4.胡锦涛《坚定坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进 为全面建成小康社会而奋斗----在中国共产党第十八次全国代表大会上的报告》，人民出版社，2012年
5.习近平：《承前启后 继往开来 继续朝着中华民族伟大复兴目标奋勇前进》，《人民日报》2012年11月30日
第七章 社会主义改革开放理论
一、教学目的和要求
通过本章教学使学生更加深刻地理解改革开放的历史必然性，提高对全面深化改革的认识。改革开放是决定当代中国命运的关键一招，也是决定实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的关键一招。改革开放只有进行时，没有完成时。是邓小平在科学认识什么是社会主义的基础上，进一步解决怎样建设社会主义的最主要方面。改革是社会主义制度的自我完善和发展，必须坚持改革的正确方向。
二、教学重点和难点
1.关于社会主义社会基本矛盾理论。2.关于对外开放是中国的基本国策。3.新时期如何继续坚持推进改革开放。4.总结和运用改革开放的成功经验。
三、教学时数：6学时
四、教学内容：
第七章 社会主义改革开放理论
第一节 改革开放是中国特色社会主义的必由之路
一、决定当代中国命运的关键抉择
二、社会主义制度的自我完善和发展
第二节 坚定不移地推进改革
一、全面深化改革
二、坚持改革的正确方向
三、正确处理改革、发展、稳定的关系
第三节 毫不动摇地坚持对外开放
一、中国的发展离不开世界
二、全方位、多层次、宽领域的对外开放
三、全面提高开放型经济水平
五、基本概念：社会主义的基本矛盾
六、复习思考题
1.为什么说改革开放是发展中国特色社会主义的必由之路？ 2.如何理解全面深化改革的重大意义和目标任务？ 3.怎样理解必须坚持改革的正确方向？ 4.如何正确处理改革、发展、稳定之间的关系？ 5.如何提高开放型经济水平？
七、推荐的教材和参考书
（一）教材
马克思主义理论研究和建设工程重点教材：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》，本书编写组，高等教育出版社，2014.（二）参考书
1.毛泽东：《关于正确处理人民内部矛盾的问题》，《毛泽东文集》第7卷，人民出版社1999年版。
2.邓小平：《在武昌、深圳、珠海、上海等地的谈话要点》，《邓小平文选》第3卷，人民出版社1993年版。
3.江泽民：《在激烈的国际竞争中掌握主动》，《江泽民文选》第3卷，人民出版社2006年版。4.胡锦涛：《在纪念党的十一届三中全会召开30周年大会上的讲话》，人民出版社2008年版。
5.《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》，人民出版社，2013年版。6.习近平：《关于〈中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定〉的说明》，人民出版社，2013年11月16日
第八章 建设中国特色社会主义总布局
一、教学目的和要求
通过本章教学使学生明确社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态文明建设“五位一体”是建设中国特色社会主义的总体布局。让学生了解到我们党的认识经历了一个逐步发展的过程，从最初“两手抓”到、“三位一体”、“四位一体，再到“五位一体”，展现了中国特色社会主义建设实践不断丰富、日趋完善的生动过程，标志着党对中国特色社会主义建设的认识提高到了一个新的水平。
二、教学重点和难点
1.建设中国特色社会主义经济。2.建设中国特色社会主义政治。3.建设中国特色社会主义文化。4.建设社会主义和谐社会。5.建设社会主义生态文明。
三、教学时数：12学时
四、教学内容
第八章 建设中国特色社会主义总布局 第一节 建设中国特色社会主义经济
一、社会主义市场经济理论和经济体制改革
二、社会主义初级阶段的基本经济制度
三、社会主义初级阶段的分配制度
四、推动经济持续健康发展
第二节 建设中国特色社会主义政治
一、坚持走中国特色社会主义政治发展道路
二、发展社会主义民主
三、建设社会主义法治国家
四、推进政治体制改革
第三节 建设中国特色社会主义文化
一、坚持走中国特色社会主义文化发展道路
二、建设社会主义核心价值体系
三、加强思想道德建设和发展教育科学
四、建设社会主义文化强国
第四节 建设社会主义和谐社会
一、建设社会主义和谐社会的总体思路
二、保障和改善民生
三、创新社会治理体制
第五节 建设社会主义生态文明
一、建设社会主义生态文明的总体要求
二、树立生态文明理念
三、坚持节约资源和保护环境的基本国策
五、基本概念：社会主义经济建设社会主义政治建设社会主义文化建设 社会主义社会建设 社会主义生态文明建设
六、复习思考题
1.建设中国特色社会主义总布局的形成有何重要的理论意义和现实意义？
2.社会主义初级阶段基本经济制度的确立，在社会主义所有制理论上实现了哪些重大的突破和创新？
3.如何正确理解坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一？？ 4.如何理解社会主义核心价值体系的主要内容和相互关系？ 5.怎样理解中国特色社会主义文化建设的根本任务和主要内容？ 6.构建社会主义和谐社会有何理论意义和现实意义？
7.如何正确理解加强生态文明建设与经济、政治、文化和社会建设的关系？
七、推荐的教材和参考书
（一）教材
马克思主义理论研究和建设工程重点教材：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》，本书编写组，高等教育出版社，2014.（二）参考书
1.毛泽东：《论人民民主专政》，《毛泽东选集》第4卷，人民出版社1991年版。2.邓小平：《在武昌、深圳、珠海、上海等地的谈话要点》，《邓小平文选》第3卷，人民出版社1993年版。
3.江泽民：《正确处理社会主义现代化建设中的若干重大关系》，《江泽民文选》第1卷，人民出版社2006年版。
4.胡锦涛：《在省部级主要领导干部深入贯彻落实科学发展观，加快经济发展方式转变专题研讨班上的讲话》，人民出版社2010年版。
5.习近平：《切实把思想统一到党的十八届三中全会精神上来》，《人民日报》2014年1月1日
6.《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》，人民出版社2003年版。
7.《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》，人民出版社2006年版。
8.《中共中央关于深化文化体制改革 推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》，人民出版社2011年版。
9.《中共中央全面深化改革若干重大问题的决定》，人民出版社2013年版。
第九章 实现祖国完全统一的理论
一、教学目的和要求
本章主要阐述实现祖国完全统一的理论，帮助学生更好地理解党的和平统一的理论和政策，使学生认清实现祖国完全统一是中华民族的根本利益所在，学习我们党关于实现祖国统一的基本立场、战略策略和方针政策；了解我们党和人民对解决台湾问题的坚定信念和决心，把握建国50多年来我们党和政府对台方针政策经历了“解放台湾”到“和平统一”的两个重要历史过程；把握“和平统一、一国两制”构想的形成确立过程、基本内容和重要意义，了解“一国两制”科学构想在香港、澳门的成功实践及其对解决台湾问题的重大推动作用；了解解决台湾问题、实现祖国完全统一的极端重要性，学习掌握“和平统一、一国两制”构想在新形势下的坚持和发展，积极为实现祖国完全统一贡献力量。
二、教学重点和难点
1.实现祖国完全统一是中华民族的根本利益。2.关于“一国两制”构想的基本内容。3.新形势下推动两岸关系的和平发展。
三、教学时数：6学时
四、教学内容：
第九章 实现祖国完全统一的理论 第一节 实现祖国完全统一是中华民族的根本利益
一、维护祖国统一是中华民族的爱国主义传统
二、实现祖国统一是中华民族伟大复兴的历史任务
三、实现祖国统一是中国人民不可动摇的坚强意志 第二节 “和平统一、一国两制”的科学构想及其实践
一、“和平统一、一国两制”构想的形成和发展
二、“和平统一、一国两制”构想的基本内容和重要意义
三、“一国两制”构想在香港、澳门的成功实践
四、新形势下对台湾工作方针
五、基本概念： “一国两制”
六、复习思考题
1.如何理解实现祖国完全统一是中华民族的根本利益？ 2.“和平统一、一国两制”构想是如何形成和发展的？ 3.新形势下如何努力推动两岸关系的和平发展？
七、推荐的教材和参考书
（一）教材
马克思主义理论研究和建设工程重点教材：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》，本书编写组，高等教育出版社，2014.（二）参考书
1.邓小平：《一个国家，两种制度》，《邓小平文选》第3卷，人民出版社1993年版。2.江泽民：《为促进祖国统一大业的完成而继续奋斗》，《江泽民文选》第1卷，人民出版社2006年版。
3.胡锦涛：《携手推动两岸关系和平发展 同心实现中华民族伟大复兴---在纪念〈告台湾同胞书〉发表30周年座谈会上的讲话》，《人民日报》2009年1月1日。
4.《反分裂国家法》，《十六大以来重要文献选编》（中），中央文献出版社2006年版。
5.《中共中央总书记习近平会见中国国民党荣誉主席吴伯雄》，《人民日报》2013年6月14日。
第十章 中国特色社会主义外交和国际战略
一、教学目的和要求
通过本章教学使学生明确建设中国特色社会主义需要有一个和平的国际环境，需要制定实施正确的外交政策和国际战略。让学生认清在经济全球化和世界多极化条件下和平与发展仍是当今时代的主题；掌握中国共产党在外交方面的基本原则、方针和政策。有助于学生认识国际形势的发展变化，准确认识我国走和平发展道路的必然性和必要性。
二、教学重点和难点
1.和平与发展是当今时代主题。2.坚持走和平发展道路。3.坚持独立自主和平外交政策‘
三、教学时数：6学时
四、教学内容
第十章 中国特色社会主义外交和国际战略 第一节 外交和国际战略理论的形成依据
一、和平与发展是当今时代主题
二、世界多极化和经济全球化趋势在曲折中发展
三、抓住和用好重要战略机遇期
第二节 坚持走和平发展道路
一、和平发展道路的理论根据和重要意义
二、坚持独立自主和平外交政策
三、实施互利共赢的开放战略
四、建设持久和平、共同繁荣的和谐世界
五、基本概念：时代主题 “三个世界划分” 和平共处五项原则
六、复习思考题
1.如何理解和平与发展是当今时代的主题？
2.如何正确认识世界多极化和经济全球化的时代发展趋势？ 3.中国为什么要坚持走和平发展的道路？
七、推荐的教材和参考书
（一）教材 马克思主义理论研究和建设工程重点教材：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》，本书编写组，高等教育出版社，2014.（二）参考书
1.毛泽东：《关于三个世界划分问题》，《毛泽东文集》第8卷，人民出版社1999年版。
2.邓小平：《和平和发展是当代世界的两大问题》，《邓小平文选》第3卷，人民出版社1993年版。
3.江泽民：《共同创造一个和平繁荣的新世纪》，《江泽民文选》第3卷，人出版社2006年版。
4.胡锦涛：《努力建设持久和平、共同繁荣的和谐世界》，《人民日报》2005年9月16日。
5.习近平：《共同创造亚洲和世界的美好未来—在博鳌亚洲论坛2013年年会上的主旨演讲》，《人民日报》2013年4月8日。
第十一章 中国特色社会主义建设根本目的和依靠力量理论
一、教学目的和要求
通过本章教学使学生了解中国共产党领导的革命、建设和改革是伟大而艰巨的事业，完成这一事业，必须坚定地依靠中国最广大的人民群众，必须巩固和发展统一战线，必须加强人民军队建设和国防建设；帮助学生认清为了谁，依靠谁。帮助学生树立群众观点，掌握群众路线，把自己融入广大群众建设中国特色社会主义的伟大事业之中。
二、教学重点和难点
1.在新的历史条件下，如何正确理解工人阶级是我们国家的领导阶级； 2.如何理解新的社会阶层也是中国特色社会主义事业的建设者； 3.如何理解“四个尊重”是党和国家的一项重大方针； 4.关于国防和军队现代化建设；
三、教学时数：9学时
四、教学内容
第十一章 中国特色社会主义建设根本目的和依靠力量理论 第一节 中国特色社会主义建设的根本目的
一、坚持一切为了人民
二、坚持共同富裕的目标
三、坚持经济社会发展与人的全面发展的统一 第二节 中国特色社会主义建设的依靠力量
一、工人、农民和知识分子是建设中国特色社会主义事业的根本力量
二、新的社会阶层是中国特色社会主义事业的建设者
三、巩固和发展全国各族人民的大团结
第三节 巩固和发展爱国统一战线
一、新时期爱国统一战线的内容和基本任务
二、加强党对统一战线的领导
三、全面贯彻党的民族宗教政策
第四节 国防和军队现代化建设
一、人民解放军是保卫祖国的钢铁长城和建设中国特色社会主义的重要力量
二、建立巩固的国防是国家现代化建设的战略任务
三、新世纪新阶段人民军队的历史使命
四、积极推进中国特色的军事变革
五、基本概念：人民 “四个尊重”
六、复习思考题
1.中国特色社会主义建设根本目的是什么？
2.在新的历史条件下，如何正确理解工人阶级是国家的领导阶级？ 3.为什么说新的社会阶层是中国特色社会主义事业的建设者？ 4.为什么说新时期爱国主义统一战线仍然是一个重要法宝？ 5.如何认识新世纪新阶段加强国防和人们军队建设的重要意义？
七、推荐的教材和参考书
（一）教材
马克思主义理论研究和建设工程重点教材：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》，本书编写组，高等教育出版社，2014.（二）参考书
1.毛泽东：《为人民服务》，《毛泽东选集》第3卷，人民出版社1991年版。
2.邓小平：《新时期的统一战线和人民政协的任务》，《邓小平文选》第2卷，人民出版社1994年版。
3.邓小平：《建设强大的现代化正规化的革命军队》，《邓小平文选》第2卷，人民出版社1994年版。
4.江泽民：《实现国防和军队现代化建设跨世纪发展的战略目标》，《江泽民文选》第2卷，人民出版社2006年版。
5.胡锦涛：《在国务院第五次全国民族团结进步表彰大会上的讲话》，人民出版社2009年版。
第十二章 中国特色社会主义领导核心理论
一、教学目的和要求
通过本章教学使学生了解中国共产党的执政地位是历史和人民的选择；立党为公、执政为民，是党的根本宗旨的体现，是党始终恪守的政治立场；充分认识全面提高党的建设科学化水平的重大意义。使学生坚定在党的领导下为中国特色社会主义事业而奋斗的决心和信念。
二、教学重点和难点
1.如何理解中国共产党是工人阶级的先锋队，同时又是中国人民和中华民族的先锋队。2.如何理解中国共产党是社会主义现代化建设的领导核心。3.十八大报告中提出的新形势下加强和改进党的建设的工作重点。
三、教学时数：6学时
四、教学内容
第十二章 中国特色社会主义领导核心理论 第一节 党的领导是社会主义现代化建设的根本保证
一、中国共产党的性质和宗旨
二、中国共产党的执政地位是历史和人民的选择
三、坚持党的领导必须改善党的领导
第二节 全面提高党的建设科学化水平
一、党的建设是一项新的伟大工程
二、加强党的执政能力建设
三、加强党的先进性建设和纯洁性建设
四、建设学习型、服务型、创新型马克思主义执政党
五、基本概念：中国共产党的性质 中国共产党的宗旨 “两个先锋队”
六、复习思考题
1.怎样理解党的领导是中国社会主义现代化建设的根本保证？ 2.为什么说坚持党的领导必须改善党的领导？ 3.在新历史条件下如何提高党的建设科学化水平？ 4.如何建设学习型、服务型、创新型马克思主义执政党？
七、推荐的教材和参考书
（一）教材
马克思主义理论研究和建设工程重点教材：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》，本书编写组，高等教育出版社，2014.（二）参考书
1.毛泽东：《关于纠正党内的错误思想》，《毛泽东选集》第1卷，人民出版社1991年版。
2.邓小平：《坚持四项基本原则》，《邓小平文选》第2卷，人民出版社1994年版。3.邓小平：《思想路线政治路线的实现要靠组织路线来保证》，《邓小平文选》第2卷，人民出版社1994年版。
4.江泽民：《在庆祝中国共产党成立八十周年大会上的讲话》，《江泽民文选》第3卷，人民出版社2006年版。
5.胡锦涛：《在庆祝中国共产党成立90周年大会上的讲话》，人民出版社2011年版。6.习近平: 《在党的十八届二中全会第二次会议上的讲话》，《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》，党建读物出版社2013年版。
第三部分：实践课教学的内容与基本要求、学时分配
一、实践教学的性质和目的
中共中央宣传部、教育部关于《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》及设置“05方案”新方案为依据，充分利用主渠道、主阵地进行教学，同时深化课堂教学改革，强化实践教学环境，全面提高教学质量和教学水平。在实践教学中，帮助大学生运用马克思主义立场观点去分析实际问题，解决实际问题，提高大学生的认识能力、思辨能力和实践能力，使大学生更好地掌握课堂理论学习知识,成为社会主义现代化建设事业的建设者和接班人。
二、实践教学学时：18学时
1、校内实践课（18学时）
（1）改革开放伟大成就专题研讨（9学时）（2）观看视频资料（9学时）
2、校外实践课（0学时）
自己结合家乡的变化、三下乡，见习、实习写实践报告；也可以结合教学内容的自选题目。
第五篇：毛概
学习中共十七届六中全会心得体会
——合理安排大学生活
作者：孙树清
年级：建筑工学院10土木本二
学号：10115003222 摘要：●推进文化改革发展的指导思想 全面贯彻党的十七大精神，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持社会主义先进文化前进方向，以科学发展为主题，以建设社会主义核心价值体系为根本任务，以满足人民精神文化需求为出发点和落脚点，以改革创新为动力，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化，培养高度的文化自觉和文化自信，提高全民族文明素质，增强国家文化软实力，弘扬中华文化，努力建设社会主义文化强国。
●推进文化改革发展的奋斗目标 按照实现全面建设小康社会奋斗目标新要求，到二０二０年，文化改革发展奋斗目标是：社会主义核心价值体系建设深入推进，良好思想道德风尚进一步弘扬，公民素质明显提高；适应人民需要的文化产品更加丰富，精品力作不断涌现；文化事业全面繁荣，覆盖全社会的公共文化服务体系基本建立，努力实现基本公共文化服务均等化；文化产业成为国民经济支柱性产业，整体实力和国际竞争力显著增强，公有制为主体、多种所有制共同发展的文化产业格局全面形成；文化管理体制和文化产品生产经营机制充满活力、富有效率，以民族文化为主体、吸收外来有益文化、推动中华文化走向世界的文化开放格局进一步完善；高素质文化人才队伍发展壮大，文化繁荣发展的人
才保障更加有力。
●推进文化改革发展必须遵循的重要方针
——坚持以马克思主义为指导，推进马克思主义中国化时代化大众化，用中国特色社会主义理论体系武装头脑、指导实践、推动工作，确保文化改革发展沿
着正确道路前进。
——坚持社会主义先进文化前进方向，坚持为人民服务、为社会主义服务，坚持百花齐放、百家争鸣，坚持继承和创新相统一，弘扬主旋律、提倡多样化，以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人，在全社会形成积极向上的精神追求和健康文明的生活方式。
——坚持以人为本，贴近实际、贴近生活、贴近群众，发挥人民在文化建设中的主体作用，坚持文化发展为了人民、文化发展依靠人民、文化发展成果由人民共享，促进人的全面发展，培育有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义
公民。
——坚持把社会效益放在首位，坚持社会效益和经济效益有机统一，遵循文化发展规律，适应社会主义市场经济发展要求，加强文化法制建设，一手抓繁荣、一手抓管理，推动文化事业和文化产业全面协调可持续发展。——坚持改革开放，着力推进文化体制机制创新，以改革促发展、促繁荣，不断解放和发展文化生产力，提高文化开放水平，推动中华文化走向世界，积极吸收各国优秀文明成果，切实维护国家文化安全。
●推进文化改革发展的政策举措
一是推进社会主义核心价值体系建设，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想道德基础。社会主义核心价值体系是兴国之魂，是社会主义先进文化的精髓，决定着中国特色社会主义发展方向。必须强化教育引导，增进社会共识，创新方式方法，健全制度保障，把社会主义核心价值体系融入国民教育、精神文明建设和党的建设全过程，贯穿改革开放和社会主义现代化建设各领域，体现到精神文化产品创作生产传播各方面，坚持用社会主义核心价值体系引领社会思潮，在全党全社会形成统一指导思想、共同理想信念、强大精神力量、基本道德 规范。
二是全面贯彻“二为”方向和“双百”方针，为人民提供更好更多的精神食粮。创作生产更多无愧于历史、无愧于时代、无愧于人民的优秀作品，是文化繁荣发展的重要标志。必须全面贯彻为人民服务、为社会主义服务的方向和百花齐放、百家争鸣的方针，立足发展先进文化、建设和谐文化，激发文化创作生产活力，提高文化产品质量，发挥文化引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的作用。
三是大力发展公益性文化事业，保障人民基本文化权益。满足人民基本文化需求是社会主义文化建设的基本任务。必须坚持政府主导，按照公益性、基本性、均等性、便利性的要求，加强文化基础设施建设，完善公共文化服务网络，让群众广泛享有免费或优惠的基本公共文化服务。
四是加快发展文化产业，推动文化产业成为国民经济支柱性产业。发展文化产业是社会主义市场经济条件下满足人民多样化精神文化需求的重要途径。必须坚持社会主义先进文化前进方向，坚持把社会效益放在首位、社会效益和经济效益相统一，按照全面协调可持续的要求，推动文化产业跨越式发展，使之成为新的经济增长点、经济结构战略性调整的重要支点、转变经济发展方式的重要着 力点，为推动科学发展提供重要支撑。
五是进一步深化改革开放，加快构建有利于文化繁荣发展的体制机制。文化引领时代风气之先，是最需要创新的领域。必须牢牢把握正确方向，加快推进文化体制改革，建立健全党委领导、政府管理、行业自律、社会监督、企事业单位依法运营的文化管理体制和富有活力的文化产品生产经营机制，发挥市场在文化资源配置中的积极作用，创新文化走出去模式，为文化繁荣发展提供强大动力。
六是建设宏大文化人才队伍，为社会主义文化大发展大繁荣提供有力人才支撑。推动社会主义文化大发展大繁荣，队伍是基础，人才是关键。要坚持尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，深入实施人才强国战略，牢固树立人才是第一资源思想，全面贯彻党管人才原则，加快培养造就德才兼备、锐意创新、结构合理、规模宏大的文化人才队伍。
（摘自2011年10月25日新华社《中共中央关于深化文化体制改革，推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》）
合理的大学生活
1.态度
不知道今天是否还有若干人把读大学当作多么重要的一件事儿，以为这是很不容易的事情，如果你有这样的主意，请立刻放弃。你可以相信自己将会出色，但你要记得大学十分普通，普通到而今读一个985学校已经不足挂齿，更何况若干其他学校呢？你不应该停留在自己高中三年苦苦修炼终成正果的意念中，你不应该停留在亲戚朋友给你施加的那种荣耀中，你应该接受一个现实，所谓的读大学只不过是在为你的人生进入到下一个阶段过度。无论四年大学之后你是工作，抑或考研，四年大学都只是为它们做的准备。
你应该立刻给自己施加一种危机感，这危机感来自日益增加的大学人数，来自日益庞大的就业大军，也来自四年之后若干面临失业危险的失业大军。你以为那是读大学的光鲜外表？其实那只是虚度四年之后的失业前的最后的享受。嗯，是的，转变态度，主动接受挑战，用你人生中最可宝贵的四年时间为你的人生做最有效的一次准备。
在阅读下面的内容之前，请拿起纸笔随我一起计算一下你的四年大学将会花费多少金钱： 1.你每一学年的学费、住宿费：我们取通常意义上的每年5600元+1200元； 2.你每一天的伙食费用：我们取近似的平均，每天15元；
3.你每个月的手机费用、电费、网费：我们取大多数情况下的数据，50+20+20元；
4.你穿衣、聚餐、出行等其他方面的花费：怎么说每个月也得200+吧，可能女生会更高；
计算一下吧，你的四年大学将花费多少钱，（5600+1200）×4+15×280（去除寒暑假的伙食费）×4+（50+20+20）×10×4+200×10×4，粗略的算一下，已有5万多块钱。
没错，这将是一笔高额的花费，而且这只是你的花费；我们再想一想，你在这四年里将失去你人生中最可宝贵的如花的四年生命，那是珍贵的青春！再而且，如果你不在大学里浪费这四年时光，转而去做其他任何事情，四年时间都会有不小的成就。所以，我的朋友，从阅读到这些文字的这一刻开始，珍惜你的四年大学生活吧，用一种最为积极的态度面对它们。2.信念
相信会有不少刚刚入学的大学生们像月夜当年一样，苦苦修行了高中三年最后得到的并不是自己想要的结果，有郁闷，有伤心，更有很多不甘。然而，我的朋友，从你选择进入并走进大学的那一刻起，忘掉这所有的一切吧，不是后悔唯有死亡吗？其实你知道，郁闷和伤心不止你有，在你伤怀的那一刻，有若干同道中人和你一样郁闷，但我们必须得经过这些，我们必须得顽强地在跌倒的地方重新站起来。
其实不止是大学入学，即使在你的四年大学中，抑或是你以后漫长的人生中，你我都会碰到许多的不如意事，正所谓，“不如意事常八九”，我们会碰到许许多多的委屈，但我们必须得接受这样那样的挑战，克服这样那样的委屈，因为我们是世间的强者，三年高中炼狱式的生活都勇敢地走了过来，这一时的不顺和跌倒又能算得了什么呢？ 1.想想别人
我们先来想一想若干和我们有着同样遭遇的学生，每一年，每一年的高考考场上过来的人们，都会有不少失意者，不甘心的人不止我们，想想他们，想想你的身边始终有和你一样在拼搏着的他们，我们当然就有了努力的劲头，而且当然也应该去不断的努力了。
我们再来想想文学作品中的人们，我想你应该知道林黛玉，她失去了父母，甚至没有了家庭，寄人篱下遭人白眼，但她一个芊芊弱女子，都能顽强不屈地坚持着走下去，只是有些许不顺的我们又有什么理由去拒绝振作、拒绝努力呢？再去想一想孙悟空，有着万千本领的他遭人暗算最终被压在五行山下五百多年，而五百年后重新出山的他又能接受不如意的现实去任劳任怨，和他相比，我们的这点委屈和不如意又能算得了什么呢？我们又有什么样的理由不去拼搏和努力呢？ 2.听听歌曲
其实我知道，委屈的心情并非说说就可以解决，克服这样的一种念头需要很大的努力。月夜可以和诸位分享一下自己当初的主意，听听歌曲，让歌曲激励我们的心灵，在链接的这篇文章中，我们为你提供了一些可以激励你，或者对你调节心态会有所帮助的歌曲。
你可以选择在每天早上6点刚过去往食堂早餐的路上静静听听，也可以选择在早上7点从食堂吃过早餐后去往教室的路上听听，当然也可以在你每一天的学习中累了倦了时，拿出你的歌曲，静静地去做一番心灵享受，我相信它们会给你不小的帮助。3.看看电影
其实说到看电影的事儿，我只想到了一部作品，那就是男人不可不看的若干部电影作品之中必不可少的《肖申克的救赎》。当初并没有人向月夜推荐过这部电影，只是一次偶然的机会，我站着看完了它，却给了我一股莫大的动力。安迪是被诬陷的罪犯，安迪是委屈的罪犯，他和你我一样有着许多的不如意。但你知道，在不如意和委屈的那一刻，你的抱怨没有任何作用，像安迪一样，想尽方法努力改变现状吧，四年炼狱式的生活过后，你会像他一样迎来人生新的出口。我有时还会想，其实这部电影于大学的意义还在于给了你一种选择，你是选择合群，还是选择独行。如果你的大学里处处都是安迪一样的有理想有信念之人，则你选择合群没有错误；但如果你的大学里处处都是肖申克监狱里安于现状的囚犯，那你为什么要毁灭理想和信念而与他们合群呢？有时候，独行不是错，放弃自己屈服于现实才是真正的悲哀。
当然，除了这部最经典的电影之外，其他诸如《阿甘正传》等等作品也应该是你的大学生活中所不可缺少的组成部分。4.写点东西
除了那些帮助我们克服委屈的心态的方法之外，我们还可以试着把自己心中的抑郁写下来，分析一下我们为什么委屈，形成当前这种委屈场面的原因，我们以后应该如何去做以避免这种委屈的局面再次出现。是的，后悔没有什么作用，但反省却是威力无穷的工具，相信当这反省成为你的下意识的习惯的时候，你将不可战胜。
当然，不时地写点东西不只会帮你养成习惯，战胜命运而不会在将来再次出现委屈的局面；我们将委屈的心情写下，也会是一种很不错的发泄方式，发泄完了，你的委屈也就不复存在了。藉此获得一种好的心情，将会是我们不小的收获。5.做做运动
写点东西固然是一种不错的发泄方式，但要说到彻底的发泄方式，当然，这发泄还要健康，于己有利，则还要首推做做运动。当你在运动场上挥汗如雨地运动的时候，这所有的东西你都会忘得一干二净，何必计较其他的太多东西呢？放开身心去享受运动吧。没有了烦恼的心情，有的是身心的愉悦与身体的健康，还有比这更舒坦的吗？
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