小学五年级品德与社会下册教案第四单元我们生活的地球第3课生活在地球村的人们

第一篇：小学五年级品德与社会下册教案第四单元我们生活的地球第3课生活在地球村的人们

小学五年级品德与社会下册教案第四单元我们生活的地球第3课生活在地

球村的人们

教学目标：

（1）知道世界有不同的人种，各民族有不同的文化和风俗习惯。（2）探讨人种的形成与地理环境的关系。

（3）学会尊重、欣赏、接纳、树立人种无优劣的观念。

教学重点：不同肤色的居民；人种的分布；有趣的文化现象。教学难点：从有趣的文化现象，你发现了什么？ 课前准备：搜集黄、白、黑种人的图片。

教学安排：一课时

一、测评

谈话：你知道世界上人的肤色都相同吗？ 板书课题 ：不同肤色的居民

二、教学达标

1、讲述：世界上的人类，根据他们的外表、物征，主要可以分为：黄色人种、白色人种、黑色人种。

2、如图：观察白种人、黑种人、黄种人

3、讨论：他们的长相…… 他们的头发……

提问：中国人是什么人种？（黄种人）

讲述：每个种族有不同的特点和各自的优势，我们的世界也因此多姿多彩。总结：人种族虽然不同，但是并没有优劣之分，都是平等的，不同种族的人都是我们地球村的兄弟姐妹。

三、巩固练习

1、比较一下，不同的人种有什么特征？

2、世界上的人类，根据外表特征主要分（）、（）、（）人种？

第二篇：小学五年级品德与社会下册教案第四单元我们生活的地球第2课我们的地球村

小学五年级品德与社会下册教案第四单元我们生活的地球第2课我们的地球村

教学目标：

（1）知道经线、纬线、赤道、东西半球和南北半球的划分，大洲、大洋的名称和位置。

（2）了解地球村的自然环境。

（3）了解世界上许多国家及一些国家的地理位置和概况。（4）感受地球的美丽与神奇 教学时间：２课时

第１课时

一、从地球仪上找出自己的家乡 １、展示缩小的地球仪

２、学生读文中第一段的文字，理解意思，回答问题： 你从地球仪上发现了什么？ ３、学习经线、纬线和赤道

以小组为单位，借助地球仪来进行探究性学习４、从地球仪上找出七大洲，四大洋所处的位置

二、学生一条龙式读有关小资料 然后同学们说出自己读后的感受

三、教师总结，订正所学过的内容

四、布置作业

记七大洲、四大洋

第２课时

一、巩固旧知识

二、了解地球村 ［１］“绿色走廊”［２］“珠穆朗玛”［３］“亚马孙平原” 分小组活动，从书上找出地球之最和风景图片，来增加同学们的印象。［１］撒哈拉沙漠

［２］安赫尔瀑布 ［３］珊瑚礁——大堡礁

三、同学们打开书104页找出哪个洲的国家最多？哪个洲的国家最少？哪个洲没有国家？

四、教师总结

五、布置作业

书上的简答题写在作业本上。

第三篇：五年级下册品德与社会《生活在地球村的人们》第二课时

3生活在地球村的人们

第二课时

教学内容：课本第110-112页的内容《有趣的文化现象》。

教学目的：知道各民族有不同的文化、风俗习惯，要尊重、欣赏、接纳这种不同。教学过程：

一、复习上节课的内容

二、学习第三个标题《有趣的文化现象》

1、你知道世界上有那些语言？（汉语、英语、日语、德语、法语、西班牙语、阿拉伯语、俄语等，至少有2500-3000种，但是使用人数超过100万的语言只有100多种）

2、自学书本第110-111页，说说你懂得了什么。

 多样的语言：语言不同，人们的表达也不一样。

如：同样是“早上好！”这句汉语话，用英语说是“Goodmoning！”，英语中的“好”在前面，“早上”在后面。阿拉伯语中，人们早上问候语会说“玫瑰一般的早上！”……

 不同的语言反映了不同的文化习惯。如果我们不理解，就会造成误解或闹出笑话。

如”Hi,Linda”在英语中，这样称呼是表示对老师的友好和亲密。而在汉语中是对老师没礼貌。

又如“望文生义”（见课本）

 汉语中有很多外来语，我们可以感受到国家的开放性与世界的接轨。如:卡通、百事可乐、桑拿、基因、沙发、三明治、汉堡包等等。

3、自学第112页《有趣的姓名差异》，说说你发现了什么，有什么想法。交流：从中国、美国、朝鲜、日本四个小朋友对自己名字的介绍中，可知：不同国家和民族在文化上具有共性与差异性。

三、总结，结束本课。

第四篇：五年级品德与社会下册《生活在地球村的人们》教学设计

五年级品德与社会下册 《不同肤色的居民》教学设计

尖山农场学校

何艳云 教学目标：

（1）知道世界有不同的人种，各民族有不同的文化和风俗习惯。（2）探讨人种的形成与地理环境的关系。

（3）学会尊重、欣赏、接纳、树立人种无优劣的观念。教学重点：不同肤色的居民；人种的分布；有趣的文化现象。课前准备：搜集黄、白、黑种人的图片和课件。教学难点：不同的外表特征 教学过程：

一、谈话导入：地球上生活着不同种族的人，他们的外表特征和文化习惯各自不同，今天我们这节课一起探究一下第四单元第三课生活在地球村的人们中的第一节不同肤色的居民。

板书课题：不同肤色的居民

二、新课

1、讲述：世界上的人类，根据他们的外表特征征，主要可以分为：黄色人种、白色人种、黑色人种。（板书）

2、看图和视频：观察白种人、黑种人、黄种人的外表特征。提问：中国人是什么人种？（黄种人）

3、讨论：他们的长相…… 他们的头发……

1.黄色人种肤色在世界所有人种中居中，呈黄色 或黄褐色。头发大多色黑且直而硬，部分人有轻微 的卷发；少数为浅色发。胡须和体毛不甚发达；脸 型有扁平的，还有窄长的。下巴不凸出，但是有些 人较尖，有些则为较扁。颧骨突出。鼻宽度中等，鼻梁不高；唇厚适中，大多略向前突出；眼裂中等，眼球呈褐色，上眼睑褶发达，大多有内眦褶遮盖泪 阜，眼外角一般高于眼内角。头骨上表现的特征是 鼻尖点指数中等，眼眶较高。美洲印第安人面部不 象亚洲的蒙古人种那样扁，鼻子的突出度也稍大。上门齿舌面的铲形结构也是黄种人的显著特征之一。

2.白色人种肤色较白或是浅褐色，颧骨较高，鼻梁 高而窄，胡子和体毛发达。眼睛及头发颜色不属于白色 人种特征，事实上除了雅利安人拥有浅色的眼睛及头发 颜色外，其他闪含语系民族及高加索人皆黑色头发及深 褐色的眼睛，而浅色的眼睛及头发颜色属于隐性基因，南欧及伊朗人多与闪含族人混血，所以今天这两地之白 人多属黑色头发及深褐色的眼睛。2.白人的种族主要有雅利安人、闪人等。高加索山 也有不被列入上述的种族，称为高加索人。3.在中世纪欧洲，由于教界的影响，异教、犹太教、和伊斯兰教徒都被主流白人认为是外来人，无论皮肤颜 色。由于基督教的多次分裂、文艺复兴、和世俗论的发 展，用宗教分类慢慢的被用皮肤颜色分类而代替。

3.黑种人肤色黝黑，头发黑呈波浪 或鬈曲，黑眼睛，鼻子宽扁，鼻根低 矮或中等，鼻突出度小，鼻孔横径较 大，凸唇，口宽度大，唇厚，胡子和 体毛较少。黑人的种族，主要有苏丹 尼格罗人、班图尼格罗人（两者占黑 色非洲人口的绝大部份）、科伊桑尼 格罗人、库希特尼格罗人（属于黑白 混血种族）、澳大利亚原住民等。

三、巩固练习

1、比较一下，不同的人种有什么特征

2、世界上的人类，根据外表特征主要分（）、（）、（）人种？

四、总结：每个种族都有不同的特点和各自的优势，我们的世界也因此多姿多彩。人的种族虽然不同，但是并没有优劣之分，都是平等的，生活在地球村的人们，不论是什么种族我们都是兄弟姐妹。

板书设计：

不同肤色的居民

黄色人种：皮肤淡黄色、头发乌黑而垂直、脸扁平、眼珠黑色

白色人种：皮肤较白颜色较、头发金黄色呈波浪形、鼻梁较高、嘴唇较薄

黑色人种：皮肤黝黑、头发黑卷曲、嘴唇较厚外翻

无优劣之分、平等、兄弟姐妹

课后反思：我们要激发学生们的学习兴趣，应关注学困生，让每位学生都享受到学习的乐趣，成为学习活动的主人。在以后的教学中，我们要激发学生的学习兴趣，争取让孩子们轻松愉快地学会所学知识。

第五篇：人教版小学品德与社会五年级下册《第四单元我们生活的地球》教案设计

人教版小学品德与社会五年级下册《第四单元我们生活的地球》教案设计

第四单元我们生活的地球(一).蔚蓝色的地球 教学目标：

1、了解地球，知道人类认识地球经历了一个漫长的过程。

2、体会人类为揭开地球奥秘，不畏艰险、勇于探索的精神。

3、激发学生探索地球的愿望。教学过程

一、谈话导入

1、地球是我们的家园，我们都是地球的居民，对于我们生存的地球，你了解多少呢？

2、这节课，我们一起来学习《蔚蓝色的地球》，板书课题。

二、学习“从太空看地球”

1、我们知道，地球是太阳系中的一颗行星，如果你乘座宇宙飞船遨游太空，看到的地球是什么样的呢？欣赏书中人造卫星拍摄的地球全景照片。

2、指名说说你看到了什么？感受到了什么？

3、请同学们读一读书中描写的语句。

4、你知道人类历史上第一位从太空中观察地球全貌的人是谁吗？最早测算地球大小的人又是谁呢？读一读文中有关介绍。

5、你知道了什么？

6、地球周长约4万千米，那究竟是多大呢？学习小伙伴告诉了我们。

7、你还能用其他的事例来具体说明地球的大吗？

三、学习“人类对地球的探索”

现在我们都知道地球是一个球体，可是你知道吗？人类认识地球却经历了一个漫长的过程。

1、人类最早将天想象成一个半圆的盖子，高高在上，无所不包。大地

三、同学们打开书104页找出哪个洲的国家最多？哪个洲的国家最少？哪个洲没有国家？

四、教师总结

五、布置作业

书上的简答题写在作业本上。(三)生活在地球村的人们

教学目标：（1）知道世界有不同的人种，各民族有不同的文化和风俗习惯。

（2）探讨人种的形成与地理环境的关系。

（3）学会尊重、欣赏、接纳、树立人种无优劣的观念。教学过程: 谈话：你知道世界上人的肤色都相同吗？ 板书课题：不同肤色的居民

二、教学达标

1、讲述：世界上的人类，根据他们的外表、物征，主要可以分为：黄色人种、白色人种、黑色人种。

2、如图：观察白种人、黑种人、