剪纸作品展活动计划[5篇范文]

第一篇：剪纸作品展活动计划

剪纸作品展活动计划

一、活动背景

剪纸早在我国汉、唐时期就被用来作为装饰品，是中国传统的民间装饰艺术的一种。作为一种充满民族意识和人情味的文化现象，剪纸的魅力使无数人对它一往情深。它的历史渊源，它的思想内涵，它的美学价值，更是催人探索、领悟真趣。使学生学会基本的剪纸方法，能用彩纸剪出图形图案，并组合成一幅完整的画面。这样不仅能使学生受到美的教育，让学生在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。通过让学生了解剪纸艺术，欣赏优秀的剪纸作品，从而加深对中华传统文化的了解，知道传统文化的博大精深；同时，通过动手学习剪纸，培养孩子的动手能力，锻炼其意志品质，养成耐心细致的好习惯，合作能力同时也能得到提高。

二、活动目的

1、通过对剪纸艺术的研究，使学生了解并掌握剪纸的有关知识和技能，获得亲身参与实践的积极体验和丰富体验。加深对中华传统文化的了解，知道传统文化的博大精深。

2、学生能通过查阅图书、上网查询等收集剪纸资料，分析和处理资料，并以不同的形式展示自己的研究成果。

3、学生在小组合作研究中提高观察能力、动手能力、协作能力和交往能力。养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。

三、活动步骤

（一）宣传发动，选拔优秀特长生。

在初二学年每班挑选2-3名优秀美术特长生参加活动。

（二）活动阶段

1、建立学习小组，制定研究方案。(1).想想议议，确立研究专题。

你了解了剪纸的哪些知识？对什么方面最感兴趣？ 你准备确立什么研究专题进行深入研究？(2).学生自由组合，建立学习小组。(3).各课题组商讨各自的课题方案。

(4).交流课题研究方案。让学生积极思考研究专题，自由参加课题小组，自主制定活动方案，这一切，都应该尊重学生的个人意愿，呵护学生的兴趣爱好，充分体现学生的主体地位。教师从旁给予指导建议。

2、利用午休时间，自由研究。

(1).每天中午12点开始活动，教师指导。

(2).教师演示，培训学生剪纸技能技法，为剪出优秀作品打基础。(3).各小组通过翻阅书刊，上网浏览等方式，收集相关资料。(4).以小组为单位，学生对信息资料进行整理、分析，创作剪纸作品。

（三）作品展出

1、搜集学生的优秀作品，布置“剪纸艺术展”。

2、反思活动中取得的成绩和经验并撰写总结。

3、参观后，学生认真反思，谈学习收获及困惑。

美术组：关丽霞

2012年10月23日

传承民间文化，剪出美丽童心

——剪纸作品展活动总结

陆游有这样两句诗：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，意思是说，从书本上得到的知识终归是浅薄的，未能理解知识的真谛，要真正理解书中的深刻道理，必须亲身去躬行实践。这是非常宝贵的经验之谈，在本次开展的剪纸作品展活动中，我再次感受到它的魅力。

一、思想先行，引领剪纸活动有序开展

要能顺利带领学生走进剪纸世界，教师的思想认识必须到位。通过不断的翻看有关书籍以及浏览相关的网站，我不断地认识到，原来剪纸早在我国汉、唐时期就被用来作为装饰品，是中国传统的民间装饰艺术的一种。作为一种充满民族意识和人情味的文化现象，剪纸的魅力使无数人对它一往情深。郭沫若先生曾赋诗：“曾见北国之窗花，其味天真而浑厚。今见南方之刻纸，玲珑剔透得未有。一剪之巧夺神功，美在民间永不朽。”一剪一刻，道出南北工艺的不同特点。它的历史渊源，它的思想内涵，它的美学价值，更是催人探索、领悟真趣。07年2月17日，胡锦涛总书记在甘肃省定西市青岚乡大坪村时，在冉菊英、李宏伟夫妇家亲手剪制了一幅《回娘家》，在《国风归来——第二届全国剪纸艺术展》上，首次与观众见面，得到一致好评。

剪纸题材广泛，意寓深长，生活气息浓郁。无论是反映人们对吉祥幸福的祁纳还是来源于劳动人民喜闻乐见的历史故事、民间传说及人物；无论是北方特有的文化背景和民俗风情的再现，还是用于四时节令、婚寿礼仪等庆典，都体现了民间艺人高超的智慧和丰富的想象力。加上疏密有致 的造型设计、细致入 微的精湛刀工、绚丽鲜艳的独特点染，每一件作品都十分生动、有味、耐看。百幅戏剧脸谱，剪纸挂历，台历，金箔剪纸等多种产品，进一步提高了剪纸的观赏性，收藏性和实用性。

莱州的剪纸艺术历史源远流长，文峰街道的南十里堡村的民俗艺术剪纸就享誉盛名。张淑香的剪纸，在当地可是无人不知、无人不晓，知名度极高。她以“文峰情，剪纸缘”为主题创作的“月季仙子”“龙腾华夏”“孝德新风”等作品不仅富有浓郁的时代气息、风格独特，而且也让民俗剪纸艺术得到了源远流长，给更多的人带去了喜悦。她的剪纸透出的是莱州深厚传统的民俗文化意蕴，浓缩的是人们对美好和谐生活的希望。

二、积极实践，领略剪纸活动的魅力所在

1、促进了学生个性的发展，开发了学生的潜质，有效迁移至学习和生活中。

“千刻不落”、“万剪不断”说的是剪纸。学生在完成剪纸作品时务必做到专心、细心、耐心，否则就会前功尽弃。通过这次活动实践，锻炼了学生双手的灵活性和协调性，养成学生的专心、细心、耐心等良好习惯和品质，并迁移至学习和生活中。剪纸还培养了学生的自信心。

2、培养了学生的艺术感觉和艺术气质。

学生在剪纸欣赏与创作过程中提高了学生对艺术的审美情趣和审美能力。学生接触各种形式、风格的剪纸作品，使他们在观察、分析、比较过程中学会剪纸创作的语言，领会剪纸创作中动静、虚实、疏密对比的表现手法，体会剪纸的稚拙、朴实，从而感受到剪纸的魅力所在。

3、培养了学生的创新精神和实践能力。

剪纸是一种特殊的造型艺术，以二维空间观念作为构图基础。线是构成剪纸形式美的主要因素。教学使学生的直接体验、感受，逐步掌握剪纸的基本知识与基本技术以及符号的程式化手法。一步一步，通过手、脑、眼协调，使学生掌握了剪纸的基本功。剪纸更是一种需要综合运用多方面知识的创造。由于教学强调了学生的实践性、主体性、创造性，他们突破传统习惯“看画”、“临画”，多方位、多角度的创作，充分展现了学生的创新性和个性。一批批学生的习作中，带着童心的稚趣与灵动的创意。如《女孩》、《老鼠嫁女》《植树节》等系列作品处处再现了学生的学习与生活。学生在自己创作的作品中感受了美的体验，在不断的体验中插上了想象的翅膀，去创作更美好的剪纸图画。

美术组：关 丽 霞 2012年11月28日

第二篇：剪纸 活动计划

营里中学 剪纸兴趣小组活动计划

组 名 参 加 人 数

一、活动目的

通过活动的开展，力争实现提高学生的探究兴趣,增强学生的创新意识,拓展学生的创造能力,开拓学生的思维能力,丰富学生的课余文化生活，进一步了解剪纸的基本知识，提高学生欣赏水平及创造能力的目标。

二、活动要求

1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。

2、每周二、四下午开展活动，小组成员必须准时到达剪纸教室。

3、小组成员应严格遵守纪律，不准在教室大声喧哗，不准做与剪纸活动无关的事。

4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。

5、爱护教室内的设施和用品。

三、活动内容

1、欣赏名家作品，开阔学生眼界；展示优秀学生剪纸作品，提高欣赏水平。

2、给学生自己创作作品的时间和空间。

3、及时用相机拍摄活动内容。（集体或个人）

四、定期举办剪纸比赛

举办作品展览，交流、回顾、总结学习成果，为同学们提供表现自己实力，增强自信心的舞台能起到意想不到的效果。教师要精心指导，严格把关。学生应大胆构思，不拘一格，精心制作，多出佳作，在校内展出以起到示范作用。剪纸组

活 动地 点

美术室

指

导 老

师

封书鹏七、八年级 20

活 动周二、四 学生所 时 间 下午第四节 属年段

封书鹏

2013年9月10日

剪纸活动计划

一、活动目的：

1.通过对剪纸艺术的研究，使学生了解并掌握剪纸的有关知识和技能，获得亲身参与实践的积极体验和丰富体验。加深对中华传统文化的了解，知道传统文化的博大精深。

2、增强小学生对民间剪纸艺术的热爱，培养学生对手工剪纸活动的兴趣。

3、引导小学生尝试学会对折技能的同时，按轮廓线剪纸，保持边缘光滑、不毛躁，学习剪曲直线相结合的作品。

4、引导小学生初步学会看剪纸示意图，初步学习自画剪纸样稿。

二、活动步骤：

(一)宣传发动，激发兴趣教师布置“剪纸知识介绍”和剪纸作品，学生参观。激发出学生研究剪纸艺术的浓厚兴趣。(三)总结提高阶段

1、参观展览，交流分享。

(1)学生以展版的形式展示自己的手工剪纸作品，布置“剪纸艺术展”。

(2)学生参观“剪纸艺术展”。相互交流资料的内容、来源，介绍作品的意境和制作过程，畅谈研究实践中的感受、体会。(3)参观后，学生认真反思，谈学习收获及困惑，对他人的活动提出建议。学生通过交流、研讨与同学们分享成果，这是研究性学习不可缺少的一个环节，学生在参观和交流中，培养了合作、交流、分享的良好态度和能力

2、拓宽延伸，畅谈设想。

(1)为了让更多的人来了解手工剪纸，欣赏剪纸作品，分享大家的研究成果，我们的“剪纸艺术 展”可以面向学校其他班级，面向社会开放，为此，你做些什么?(学生畅谈设想)(2)同学们可以分工合作，积极筹备，使“剪纸艺术展”获得圆满成功。激发学生勇于创新的热情，促使学生进一步参与社会实践，学生的综合实践能力可以得到更大的提高。

三、内容安排： 九月份：

1、制定活动方案和计划

2、了解剪纸的发展历史，十----十二月份

1、掌握手工剪纸的一般方法与技巧，学会欣赏剪纸作品的一般方法。

2、传授剪纸的基础知识，如剪子的使用，阴刻(剪)，阳刻(阳剪)等理论，教学生如何订稿。学生以寻求上进，追求精品的剪纸艺人的身份了解更多的剪纸创作方法，掌握更多的剪纸技法、技巧。一月份：

1、搜集学生的优秀手工剪纸作品，布置优秀作品展览。

2、总结活动情况，评选优秀活动队员。

3、反思活动中取得的成绩和经验并撰写总结。

剪纸艺术活动计划

辅导老师：封书鹏

为创建特色学生兴趣小组，更好地开展学生剪纸活动，充分挖掘教师学生潜能，继承发扬我国优秀的传统民间艺术，为更好的因材施教，充分发挥学生特长，努力开发学生的审美能力、创造美的能力，特制定剪纸活动计划如下：

一、指导思想：

加强教师、学生的剪纸素质的提高，加强剪纸基本功训练，使《剪纸》课程顺利展开，进一步全面提高教师学生的艺术素质和能力。

二、主要目的：

1、通过对剪纸活动这一民间文化资源的开发和利用，来培养学生对祖国各地民间艺术的热爱，以此来激发学生的审美情趣，陶冶情操。

2、通过剪纸活动的开展，使学生了解剪纸的知识，掌握剪纸的基本技能，以提高学生的综合实践能力。

3、使剪纸成为我校美术教育的特色，努力培养一批具有多方面才能的小能手。在“人人有剪刀，人人会剪纸，人人有作品”的基础上，达到“人人能创作”，通过剪纸，提高学生的综合实践能力。

4、通过剪纸与校园文化整合的实践与研究，拓展多元艺术教育，扩大美育效果，增进学生对传统艺术文化的认识，养成主动观察、探究及创新的能力。

三、活动原则

（一）实践性原则：强调学生生活与社会生活的紧密结合，帮助学生从生活世界中选择感兴趣的主题和内容，注重学生对生活的感受与体验，引导学生热爱剪纸、热爱生活，着眼学生创新意识的养成，强调学生的动手操作和亲身体验，学会富有创意地生活。

（二）自主性原则：在活动过程中，我们强调学生的自主性，通过培养学生的兴趣、爱好，为学生的自主性开辟更加广阔的天地。让学生有更多的机会自己去活动、体验与创造。使其享受探究的乐趣，活动的愉悦，服务的充实，真正地使学生“解放大脑、解放思维、解放空间、解放时间、解放动手”。

（三）趣味性原则：运用美术教学特有的魅力，充分发挥剪纸工具材料的独特性、表现手法的独特性和艺术语言的独特性。根据学生不同年龄阶段的状况和认识特征，设计活泼多样的剪纸内容、呈现形式和教学方式，以赋予趣味性，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化为持久的情感态度，成为学生学习的动力。

（四）创新性原则：创新性精神是每个社会成员重要的心理品质之一。创新性原则是要求教师尽可能地给学生提供探索性活动的广阔时空，让学生大胆想象、大胆设计、广泛开展探索性的实践活动，不断提高学生的创造能力。做到教的创新和学的创新有机统一；不断激发创新的欲望和自觉追求创新的有机统一；创新精神的培养和创新能力提高的有机统一。

（五）发展性原则：通过剪纸的活动，使学生自觉参与文化传承，增强民族自豪感与责任感，激发爱国主义精神。使学生的学习变被动为主动，变消极为积极，变有限为无限，形成发展学习、探究学习、研究学习的新方法，养成乐于动手、勤于实践，勇于创新的意识。同样，可以更新教师观念、转变教师角色。

四、剪纸活动安排：

1、活动时间：每周二、三下午课外活动。

2、活动地点：美术教室

五、基本措施 ：

1、老师负责辅导小组成员尽快熟练掌握剪纸、折纸纸的技巧。

2、从临摹开始，逐渐尝试独立创作，形成自己的作品。

3、注重各种原始资料的积累整理，进一步统计分类，有专人保管为今后纸艺活动工作提供真实、有效的材料，确保纸艺活动有效、深入、持久。

4、注重活动理论概括、提升、总结活动经验，探索规律，及时征集学生剪纸作品，并组织学生参加各级各类比赛，争取小组成员都能获奖。

剪纸教学计划

一、教学剪纸的意义

剪纸，是我国广为流传的民间艺术形式。孩子们对此非常感兴趣。一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。孩子们以剪刀代替笔，把自己所见的、所想的剪出来。寥寥数笔，用品、车船、花卉、果蔬、虫鱼、鸟兽、人物等跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生，令人如醉如痴。

剪纸可以可以通过手部肌肉的锻炼，增强协调性、灵敏性，使孩子们变得心灵手巧。剪纸可以培养了学生的动手操作能力，也可以培养学生动脑思考的能力，让学生有一种成就感。

二、学情分析

学生因为原来都涉及过剪纸课，对剪纸也有初步的认识，剪纸的方法和技巧可以说知道一点知识。大部分同学对剪纸非常有兴趣，但也有少数同学对这个兴趣不大，有些孩子是胆子小不敢动手，担心自己剪不好等。所以在最初的几堂课中将专门讲一讲有关剪纸的一些几本知识，从一些简单的图案开始剪起，让他们对剪纸有兴趣，并慢慢提高难度。

三、教学目标

1．培养孩子们的剪纸兴趣，养成细心、耐心的好习惯。

2．剪纸题材来源于生活，要多观察生活中的人和景物。

3．学会看各种折法示意图，了解各种符号的意义。

4．折、画、剪时要大胆细心，使自己的作品富有创造性。

四、教学措施

要想上好一节剪纸课，绝非容易的事，老师说了还要学生在实践中明白才行，教学是要考虑到学生个体的差异，所以老师必须在教法上下功夫：

1．对部分学生可以近距离演示多次；

2．充分地调动学生互相学习的积极性，可以面带点的学习，让他们在愉快的氛围中掌握所学知识；

3．在教学中发现问题，不一定马上讲答案，可以先启发学生自己去探索去解决问题，这样即培养了学生的动手操作能力，也培养了学生动脑思考的能力，让学生有一种成就感。

4．尽量多的让孩子们观察实物，大胆尝试，多鼓励，及时鼓励。

5．尽量使用多媒体教学，让孩子们多欣赏名家作品。

五、教学检测及其评价

剪纸作品的检测与评价，首先看孩子们能否大胆动手操作，然后再看折、画、剪的技巧和构图是否有新意。

剪纸教学计划

一、本学期教学总目标

激发学生对民间剪纸艺术的热爱；使学生认识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养学生的创造性思维能力和动手能力。理解和掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。

二、计划教学内容简要分析

剪纸是我国优秀的传统民间艺术，是广受大众所喜爱的艺术形式，也是中学艺术、美术课程重要的组成部分。由于它制作材料、工具极其普通，制作方法方便简单，集审美与实用于一身，深受学生尤其是农村孩子的欢迎。本年级的教学是让学生了解民间剪纸艺术美，发扬我国民族，民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。教师在教学中应运用典型作品启发学生发现知识点，培养学生的观察力与创造力，将民间剪纸艺术发扬光大。剪纸艺术历史悠久，它向产生发展同古代的风俗有直接关系，人们用它作为迎春、喜庆的装饰品，还广适应用到刺绣、印染、陶瓷等工艺中。具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。一般来说北方剪纸粗犷朴拙，南方剪纸精巧秀丽。剪纸题材广泛，表现劳动人民生活、思想情感和审美情趣。其形式有阳纹、阴纹、点色、套色、分色、衬色等。剪纸使用简化、夸张和添加的造型装饰了法，着意艺术情趣和意境的表现。构成形式呈均衡或对称式。剪纸经起稿、剪刻和贴裱完成。剪刻时按先细后粗、先密后疏、先内后外、先上后下、先在后右的顺序进行。在剪刻时阳纹要“剪剪相连”阴纹“剪剪相断”注意剪刻刀味。

三、教学目的：唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；使学生认识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养学生的创造性思维能力和动手能力。

四、教学重点 ：重点理解和掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。

五、教学难点：是创作和正确把握纹样好连接与完整性。1.剪纸的艺术特点：单纯、明快、简朴、朴实、富装饰性。

2.剪纸的题材：花鸟虫鱼、人物、自然景观、吉祥图案、传说、神话。3.制作方法：剪、刻。

4.表现形式：阴刻、阳刻、点色、套色、分色、衬色。5.造型手法：简化、夸张、添加。6.纹样的构成形式：对称、均衡。

八、本学期提高教学质量的主要措施：

1.认真备好每一节课，写好每一节课教案，组织并上好每一节课。2.认真批阅学生作业，注意以鼓励为主，认真耐心，定期定计划辅导教育后进生。

3.针对不同学生的个性和差异进行教育辅导。

4.加强学生良好行为习惯的培养，培养学生团结协作精神，促进学生良好个性的发展。

5.组织丰富多彩的剪纸活动，提高学生对剪纸学习的兴趣和热情，营造良好的校园艺术活动和学习的氛围。

6.积极钻研教学教育，并投入到剪纸教研教改的实验教导中，努力探导科学的教学方法。

剪纸兴趣小组活动计划

一、指导思想：

剪纸是一种民间艺术，它对培养学生的思维能力、动手能力、审美能力有很大的作用。通过剪纸作品的学习欣赏，尝试剪纸工具、材料与制作过程，塑造体验剪纸学习的乐趣、方法，促进学生艺术的感知与欣赏能力，艺术表现与创作能力，形成基本的美术素养，培养学生热爱民间传统工艺的热情。

二、教学剪纸的意义：

剪纸，是我国广为流传的民间艺术形式。孩子们对此非常感兴趣。一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。孩子们以剪刀代替笔，把自己所见的、所想的剪出来。寥寥数笔，一些形象就跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生，令人如醉如痴。

剪纸可以通过手部肌肉的锻炼，增强协调性、灵敏性，使孩子们变得心灵手巧。剪纸可以培养了学生的动手操作能力，也可以培养学生动脑思考的能力，让学生有一种成就感。

三、教学背景：

在平时的教学实践活动中，我们不难发现，学生有着强烈的动手操作欲望，在课余，学生们喜欢围在一起用手中各色的纸剪剪、折折、画画，这已形成课间一道亮丽的风景线；在课堂上，学生们最期待的是老师让大家动手操作起来，这往往成为学生们求知创作的平台，结合学生的生理需要和认知特点，教师可因势利导，从学生的兴趣出发，将学生的内需化为学习的动力，从培养学生的动手操作能力出发，力求创设个性化的学习空间。因此“灵巧的双手，五彩的世界”便成了我们综合实践活动的主题。

四、学情分析：

学生因为原来一直都没有专门上过剪纸课，对剪纸只有初步的认识，剪纸方法和技巧可以说是少之极少。但大部分同学对剪纸非常有兴趣，但也有少数同学对这个兴趣不大，有些学生是胆子小不敢动手，担心自己剪不好等。所以在最初的几堂课中将专门讲一讲有关剪纸的一些几本知识，从一些简单的图案开始剪起，让他们对剪纸有兴趣，并慢慢提高难度。

五、教学目标：

1、培养学生们的剪纸兴趣，养成细心、耐心的好习惯。

2、剪纸题材来源于生活，要多观察生活中的人和景物。

3、学会看各种折法示意图，了解各种符号的意义。

4、折、画、剪时要大胆细心，使自己的作品富有创造性。教学重难点：

重点：熟练地使用剪刀、刻刀、毛笔、颜料等工具；掌握剪纸的造型、保存和鉴赏知识。能照着较复杂的剪纸范例在规定时间内独立完成作品，鼓励自己设计作品。

难点：熟练地使用剪刀、刻刀、毛笔、颜料等工具；掌握剪纸的造型、保存和鉴赏知识。能照着较复杂的剪纸范例在规定时间内独立完成作品，鼓励自己设计作品。

六、教学措施：

要想上好一节剪纸课，绝非容易的事，还要学生在实践中明白才行，教学是要考虑到学生个体的差异，所以老师必须在教法上下功夫：

1、对部分学生可以近距离演示多次；

2、充分地调动学生互相学习的积极性，可以面带点的学习，让他们在愉快的氛围中掌握所学知识；

3、在教学中发现问题，不一定马上讲答案，可以先启发学生自己去探索去解决问题，这样即培养了学生的动手操作能力，也培养了学生动脑思考的能力，让学生有一种成就感。

4、尽量多的让孩子们观察实物，大胆尝试，多鼓励，及时鼓励。

5、尽量使用多媒体教学，让孩子们多欣赏名家作品。

第三篇：剪纸活动计划

剪纸活动计划

何彦慧

一、指导思想：

剪纸是一种民间艺术，它对培养学生的思维能力、动手能力、审美能力有很大的作用。通过剪纸作品的学习欣赏，尝试剪纸工具、材料与制作过程，塑造体验剪纸学习的乐趣、方法，促进学生艺术的感知与欣赏能力，艺术表现与创作能力，形成基本的美术素养，培养学生热爱民间传统工艺的热情。

二、教学剪纸的意义：

剪纸，是我国广为流传的民间艺术形式。孩子们对此非常感兴趣。一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。孩子们以剪刀代替笔，把自己所见的、所想的剪出来。寥寥数笔，一些形象就跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生，令人如醉如痴。

剪纸可以通过手部肌肉的锻炼，增强协调性、灵敏性，使孩子们变得心灵手巧。剪纸可以培养了学生的动手操作能力，也可以培养学生动脑思考的能力，让学生有一种成就感。

三、教学背景：

在平时的教学实践活动中，我们不难发现，学生有着强烈的动手操作欲望：在生活中，学生们总愿意用手摆弄着各式的玩具，这是学生们最快乐的时光；在课余，学生们喜欢围在一起用手中各色的纸剪剪、折折、画画，这已形成课间一道亮丽的风景线；在课堂上，学生们最期待的是老师让大家动手操作起来，这往往成为学生们求知创作的平台，结合学生的生理需要和认知特点，教师可因势利导，从学生的兴趣出发，将学生的内需化为学习的动力，从培养学生的动手操作能力出发，力求创设个性化的学习空间。因此“灵巧的双手，五彩的世界”便成了我们社团活动的主题。

四、学情分析：

中高年级的学生因为原来一直都没有专门上过剪纸课，对剪纸只有初步的认识，剪纸方法和技巧可以说是少之极少。但大部分同学对剪纸非常有兴趣，也有少数同学对这个兴趣不大，有些学生是胆子小不敢动手，担心自己剪不好等。所以在最初的几堂课中将专门讲一讲有关剪纸的一些基本知识，从一些简单的图案开始剪起，让他们对剪纸有兴趣，并慢慢提高难度。

五、教学目标：

1、培养学生们的剪纸兴趣，养成细心、耐心的好习惯。

2、剪纸题材来源于生活，要多观察生活中的人和景物。

3、学会看各种折法示意图，了解各种符号的意义。

4、折、画、剪时要大胆细心，使自己的作品富有创造性。

教学重难点：

重点：熟练地使用剪刀，掌握剪纸的造型、保存和鉴赏知识。能照着较复杂的剪纸范例在规定时间内独立完成作品，鼓励自己设计作品。

难点：熟练地使用剪刀，掌握剪纸的造型、保存和鉴赏知识。能照着较复杂的剪纸范例在规定时间内独立完成作品，鼓励自己设计作品。

六、教学措施：

要想上好一节剪纸课，绝非容易的事，还要学生在实践中明白才行，教学是要考虑到学生个体的差异，所以老师必须在教法上下功夫：

1、对部分学生可以近距离演示多次；

2、充分地调动学生互相学习的积极性，可以面带点的学习，让他们在愉快的氛围中掌握所学知识；

3、在教学中发现问题，不一定马上讲答案，可以先启发学生自己去探索去解决问题，这样即培养了学生的动手操作能力，也培养了学生动脑思考的能力，让学生有一种成就感。

4、尽量多的让孩子们观察实物，大胆尝试，多鼓励，及时鼓励。

七、活动要求：

1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。

2、每次课外活动时间开始活动，小组成员必须准时到达指定教室。

3、小组成员应严格遵守纪律，不准在教室大声喧哗，不准做与手工活动无关的事。

4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。

5、爱护教室内的设施和用品。

八、活动内容：

1、教师讲解，团花剪纸设计和字体剪纸。

2、学生操作。

3、展示优秀学生手工作品，提高欣赏水平。

4、及时记录活动内容。（集体或个人）

九、定期举办手工制作比赛：

举办作品展览，交流，回顾、总结学习成果，为同学们提供表现自己实力、增强自信心的舞台，巩固手工活动的效果。教师要精心指导，严格把关。学生应大胆构思，不拘一格，精心制作，多出佳作。

第四篇：剪纸活动计划

西港小学剪纸兴趣小组计划

新的一学期开始了，兴趣小组的活动也即将开始进行。本学期根据学校的具体情况有计划有目的地展开剪纸兴趣小组，加强调动学生的极积性，将剪纸兴趣小组活动搞得有声有色。使剪纸兴趣小组成为学生学习艺术的乐园。

一、指导思想

剪纸是一种民间艺术，它对培养学生的思维能力、动手能力、审美能力有很大的作用。通过剪纸作品的学习欣赏，尝试剪纸工具、材料与制作过程，塑造体验剪纸学习的乐趣、方法，促进学生艺术的感知与欣赏能力，艺术表现与创作能力，形成基本的美术素养，培养学生热爱民间传统工艺的热情。

二、教学剪纸的意义

剪纸，是我国广为流传的民间艺术形式。孩子们对此非常感兴趣。一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。孩子们以剪刀代替笔，把自己所见的、所想的剪出来。寥寥数笔，用品、车船、花卉、果蔬、虫鱼、鸟兽、人物等跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生，令人如醉如痴。

剪纸可以可以通过手部肌肉的锻炼，增强协调性、灵敏性，使孩子们变得心灵手巧。剪纸可以培养了学生的动手操作能力，也可以培养学生动脑思考的能力，让学生有一种成就感。

三、学情分析

学生因为原来一直都没有专门上过剪纸课，对剪纸只有初步的认识，剪纸地方法和技巧可以说是少之极少。但也有少数同学对这个兴趣不大，有些孩子是胆子小不敢动手，担心自己剪不好等。所以在最初的几堂课中将专门讲一讲有关剪纸的一些几本知识，从一些简单的图案开始剪起，让他们对剪纸有兴趣，并慢慢提高难度。

四、教学目标

1、培养孩子们的剪纸兴趣，养成细心、耐心的好习惯。

2、剪纸题材来源于生活，要多观察生活中的人和景物。

3、学会看各种折法示意图，了解各种符号的意义。

4、折、画、剪时要大胆细心，使自己的作品富有创造性。

五、教学措施

要想上好一节剪纸课，绝非容易的事，老师说了还要学生在实践中明白才行，教学是要考虑到学生个体的差异，所以老师必须在教法上下功夫：

1、对部分学生可以近距离演示多次；

2、充分地调动学生互相学习的积极性，可以面带点的学习，让他们在愉快的氛围中掌握所学知识；

3、在教学中发现问题，不一定马上讲答案，可以先启发学生自己去探索去解决问题，这样即培养了学生的动手操作能力，也培养了学生动脑思考的能力，让学生有一种成就感。

4、尽量多的让孩子们观察实物，大胆尝试，多鼓励，及时鼓励。

5、尽量使用多媒体教学，让孩子们多欣赏名家作品。

六、具体工作安排：

（二）、学生活动：

1、学生剪纸作品展；

2、欣赏剪纸作品；

3、师生剪纸作品展览与比赛；

（三）、活动时间和地点：

1、时间：每周三下午课外活动

2、地点：剪纸室

二○一三年二月

第五篇：2011迎新春庆元旦书画剪纸作品展活动实施方案

2011迎新春庆元旦书画剪纸作品展

活动实施方案

为迎接2011新年元旦的到来，展示我市群众文化艺术工作一年来的发展面貌和创作成果，我馆将于2010年12月30日—2011年元月6日在新郑市文化馆举办“2011迎新年元旦书画剪纸作品展”。开幕式定于12月31日举行，为确保开幕式以及各项活动的顺利进行，现制定实施方案如下：

一、时间地点内容

12月31日（星期六）上午9:00，新郑市文化馆 展出作品300余幅，布置三个展厅

二、主承办单位

主办单位：新郑市文化广电新闻出版局

承办单位：新郑市文化馆

三、参加人员

（一）新郑市四大班子领导

（二）文广新局全体班子成员以及文广新系统干部职工

（三）新闻记者

四、开幕式仪程

（一）文广新局领导介绍办展情况。

（二）市领导讲话

（三）宣布开幕、剪彩

五、责任分工

本次活动设综合协调组、开幕式工作组、展览布置组、后勤保障组四个工作组，各组分工如下：

（一）综合协调组

牵头领导:刘淑香

负责人：田爱芳、王福荣

1.负责与文广新局领导对接，做好活动的总体协调；负责邀请新郑市四大班子领导参加开幕式

2.负责指导督促其他各工作组筹备工作进展情况

（二）开幕式工作组

组长：孟艳

成员：毛强、刘蓓、郭焱峰、杨彦静。

1.负责接待。责任人：孟燕、刘蓓

2.负责会场布置以及气氛营造

主席台搭建文化馆院内南楼前台阶上，楼梯扶手上方悬挂条幅“2011迎新春庆元旦书画剪纸作品展”。大门一侧张贴大幅宣传喷绘。责任人：毛强 郭焱峰

3、负责与礼仪公司对接配合开幕式进程烘托气氛。责任人：孟燕、郭焱峰

4、负责鞭炮燃放以及礼花施放。责任人：毛强、郭焱峰

5.负责与新闻媒体联系报道及摄像工作。责任人：毛强

6.负责礼仪引导、仪式剪彩工作。责任人：张海萍

（三）展览布置组

组长：王福荣

成员：王烜、唐惠娟

1.负责前期的作品布置调整。责任人：王烜、唐惠娟、张海萍、白冬霞

2.负责书法、美术展室的讲解服务工作。责任人：王烜

3.负责剪纸展室的讲解服务工作。责任人：唐惠娟

（四）后勤保障组

组长：王福荣

成员：毛永强、刘蓓、唐惠娟、杨彦静

1.负责与礼仪公司联系道具准备、物品购置等事项责任人：毛永强

2.负责文化馆院内环境整治，车辆清理。责任人：毛永强

3.负责各展室环境卫生打扫。责任人：王福荣及各部室人员

六、工作要求

（一）高度重视，精心组织，各部室工作人员要以高度负责任的态度，按照活动分工和时间要求，全力以赴，精心筹备，确保活动效果，确保活动万无一失。

（二）明确分工，加强协作，各部室要按照工作方案，明确分工责任到人，同时要与其他部室加强联系，及时沟通，确保各个环节紧密衔接。

（三）严肃纪律，落实责任，所有参与活动工作人员要认真履行职责，严格遵守工作纪律，有事要及时汇报、请示、坚守工作岗位，不得擅离职守，对敷衍应付，违反工作纪律出现失误的，要追究有关人员的责任。

新郑市文化馆

2010年12月18日