湖州市中考满分作文-春江花月夜教案（xiexiebang推荐）

第一篇：湖州市中考满分作文-春江花月夜教案（xiexiebang推荐）

春江花月夜教案

授课类型：理论课 教学目的要求：

1．赏析本诗的景、情、理，提高鉴赏诗歌的能力。

2．提高学生联想和想象能力，进入诗歌意境。

3．了解和把握古代诗人借助意象述志达情的主要文脉，以提升诗歌鉴赏能力。教学重点难点：

1.展开联想和想象，进入诗歌意境。2.景、情、理如何有机地融合的。

教学方法与手段：

1．借助多媒体教学，朗读吟诵。加强朗读训练，使学生通过吟诵感受春江月夜的美景，初步把握作者的感情。

2．意境再现。启发学生的创造性想象，再现春江月夜幽美的情景。

3．情感把握。通过诗歌中意象的分析，深刻领悟作者在诗中抒发的游子思妇的相思之情及诗中体现的宇宙与人生的的哲理。教学内容及过程：

一．导入：

自古以来，月是个永恒的主题，伴随着人类的脚步，关注着苍生的冷暖，千百年来一直成为文人墨客笔下所吟咏的对象，在此之中倾注了他们的爱恨情愁，寄托了他们的悲欢离合，展示了他们的人生坎坷。月亮在中国文化中象征意义十分丰富。她是美丽的象征，创造了许多优美的审美意境；同时，月亮也是人类相思情感的载体，她寄托了恋人间的相思，表达了人们对故乡和亲人朋友的怀念。在失意者的笔下，月亮又有了失意的象征，引发了许多失意文人的空灵情怀。那高悬于天际的月亮，也引发了人们的哲理思考，因而成为永恒的象征。当我们遥望夜空，看见朗朗明月之时，心中总是引起无限遐想。我们自然会想到与月相关的诗句：“月出皎兮，佼人僚兮”（《诗经•陈风•月出》），“春花秋月何时了，往事知多少？小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中”（李煜《虞美人》），“海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思”（张九龄《望月怀远》），“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡”（李白《静夜思》），“明月松间照，清泉石上流”（王维《山居秋暝》），“兔寒蟾冷桂花白，此夜姮娥应断肠”(李商隐《月夕》)，……关于写月的诗，不胜枚举。在人才辈出、群星璀璨的唐代诗坛，就有这样一位诗人，因为一轮明月而成就了诗坛的千秋美名，这位诗人就是初、盛唐之交的张若虚，这首诗便是千百年来无数人为之迷恋、为之倾倒的《春江花月夜》。而诗人张若虚也凭借这一首诗即“孤篇盖全唐”。今天，就让我们一起去领略张若虚笔下那轮明月的光华吧。二．作者介绍及背景提示

（一）作者

张若虚（约660-约720），扬州(治所在今江苏扬州)人。曾任兖州兵曹。中宗神龙（705-707）年间，与贺知章、贺朝、万齐融、邢巨、包融等俱以文词俊秀驰名于京都，其与贺知章、张旭、包融并称为“吴中四士”。玄宗开元时尚在世。

其诗描写细腻，音节和谐，清丽开宕，富有情韵，在初唐诗风的转变中有重要地位。但受六朝柔靡诗风影响，常露人生无常之感。诗作大部散佚，《全唐诗》仅存2首，其一为《春江花月夜》，乃千古绝唱，是一篇脍炙人口的名作，有“以孤篇压倒全唐”之誉；另一首诗是《代答闺梦还》。

（二）作品介绍

《春江花月夜》为乐府诗。

作者吸取了南朝民歌的内容形式，以和谐的歌调，点染出祖国锦绣的江山。探索宇宙的神奇奥妙。描述了动人心弦的春江花月夜之景，抒写了游子思妇离恨闺怨之情。格调宛转优美，抒情幽怨缠绵，言之有物、开拓了诗歌的高远意境和格律，使诗歌的内容和形式达到了完美统一，为写景、叙事、抒情融合一体的诗歌，铺垫了基础。对诗歌的继承和发展，影响极为深远。被闻一多先生誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”（《宫体诗的自赎》）的《春江花月夜》，一千多年来使无数读者为之倾倒。一生仅留下两首诗的张若虚，也因这一首诗，“孤篇横绝，竟成大家”。

三． 指导诵读，以读传情，读、悟交融。

要求学生在欣赏配乐朗读时，展开想象，把语言文字还原成既符合原作的描绘、而又带有学生自己审美情趣的画面，进而走进这画面中去。

四、赏析诗歌

（一）开头八句为第一部分，依题目摹写春、江、花、月、夜的幽美景色，侧重描绘皓月当空、光照整个江天、天地一派空明的美妙境界。

这首诗就是从春江月夜的美景入笔的。由远及近，由大及小，描绘出一幅春江花月夜的景象。江潮浩瀚，与大海相连。明月就涌生于这无垠的大海之上，万里的春江，无不在明月朗照之下！江流绕着芳草蔓生的原野；那映照在月色之中的花林，好象铺上雪珠一样。月色如霜，所以霜飞也就无从察觉；洲上的白沙与月色融合，也看不分明了。

问题：在前几句诗中，诗人写到了哪些意象？请展开联想和想象，用自己的语言描绘这幅画面。这一部分描绘的画面意境要点：

春江的潮水涌动，仿佛和大海连在一起，气势宏伟，这时一轮明月伴着潮头冉冉而生，明月与江潮相互辉映，波光粼粼，哪一处春江不在明月的朗照之中！江水曲曲弯弯地绕过花草遍地的春之原野，花林闪着银光，空中月光似天降流霜，江畔白沙与月光融成白茫茫的一片。

（二）接下八句为第二部分，由月之“照”人，从描写景色转向思考人生，思索茫茫人生与漫漫宇宙之间的相互关系。

诗人在感受无限美景的同时，睹月思情，又情不自禁地引出对宇宙人生的思索。诗人身处江天一色，毫无纤尘的纯净之境，不禁对空中这轮孤月发出奇想：究竟是谁最先在江畔看见这明月呢？江月又在什么时候开始照着人呢？人生代代绵延无已，但江月却年复一年没有变化。她可是在等待什么人吗？但月下只有滔滔不绝的江水。

（三）余下二十句为第三部分，由感叹人生多愁进而抒写人间思妇游子的离情别绪，讴歌人们对爱情的向往和对幸福的憧憬。

具体而言，这一部分又可分为两层：

从“白云一片去悠悠”到“鱼龙潜跃水成文”为一层，写思妇怀人；这里写思妇想念游子的情形十分别致，月光无处不在，玉户帘上是月，捣衣砧上是月。那一轮可爱的明月总是照在她的妆镜台上，似乎想要安慰她，但是思妇见月，更增加了悲苦。她想把捣衣砧上的月光拂去，又想把帘子卷起来，以便把上面的月光卷去，可是这恼人的月光“卷不去”，“拂还来”。那无边的月光，笼罩着一切，鸿雁不停地长飞，仍然飞不出无边的月光去，水底鱼龙泛起阵阵波纹，思妇只好托月华来遥寄相思了。

从“昨夜闲潭梦落花”到“落月摇情满江树”为一层，写游子想家。

最后这几句写落月，落花闲潭，春光将老，隐含思妇青春将逝。在这春江花月夜，不知有几许游人能乘月而归。此时明月西下，游子思妇的一腔离情伴随月影洒在江边的树上。

诗人把游子思妇的离愁放在春江花月夜的背景上，以良辰美景衬托离别之苦；又以江月与人生对比，显示人生的短暂，而在短暂的人生里，那离愁就越发显得浓郁。这首诗固然带着些许伤感和凄凉，但总的看来并不颓废。它表现了对美好生活的向往，对青春年华的珍惜，以及对宇宙、人生的探索，境界是相当开阔的。

这首诗从月生写到月落，把现实的情景和诗中人物的梦境结合在一起，写得迷离恍惚，气氛朦胧。诗的感情随着月下景物的推移逐渐展开、变化，忽此忽彼，亦虚亦实，跳动着，断续着。有时让人觉得难以把握，但又觉得有深邃的东西在里边，值得深入发掘。这就是人生的短暂，离别的痛苦，以及青春的美丽。

诗题中的五个字：春、江、花、月、夜，全都点到了，但又有重点，这就是“月”，其它四个字都是陪衬。诗人从月生开始，继而写月下的江流、月下的芳甸、月下的花林、月下的沙汀，然后就月下的思妇反复抒写，最后以月落收结。有主有从，主从巧妙地结合在一起，构成完整的诗歌意境。

五、艺术特色

1.借景抒情，情景交融。

清人徐增在《而庵说唐诗》中说：“此诗如连环锁子骨，节节相生、绵绵不断，使读者眼光正射不得，斜射不得，无处寻其端绪。‘春江花月夜’五个字，各各照顾有情，诗真艳诗，才真绝才也。”第一部分描写明月照耀下的江水花林景色，以明月的渐渐升起为中心，紧扣题目中春、江、花、月、夜五字逐步展开，最终构成一幅天地一体、色彩绚丽的完整图画，为下面的对景抒情打下基础。第二部分，写江月永照，引发生命短暂；用明月常圆，引发人间常别。通过景与情的对比，抒发了作者月圆人难圆的感叹。最后一部分，主要用月照、春归、花落、雾漫、月残来引发思妇游子的相思之情。这里，景与情相互烘染，离别之苦显得更加浓重。

2.运用多种手法，表达游子思妇相思之情。

为了让诗句生动形象，诗中多处用了比喻。如“月照花林皆似霰”，写花林好像披上一层霰雪。这个比喻的妙处是，它不仅生动地再现了月光之下，花林一片白蒙蒙的绮丽景象，而且与下一句把月光比喻成霜，构成了有机的联系。“空里流霜不觉飞”，写空中，是抬头仰望所见。这里由花林似霰，进而联想到月光如霜。不过，在比喻的方法上又有了变化；上句是明喻，这句是暗喻。而且需要指出的是，虽则如霜，却只觉得它像水似的“流”，而不觉得它像霜那样“飞”，这就写出了月光的柔和细腻。“不知江月待何人，但见长江送流水”两句中的“送”、“待”两字，则是运用了拟人化手法。把月亮写得很有感情，为了见到它期待的人，可以年年长明不衰。诗人由仰望月轮，又低头见长江“送”走的一江春水。人生、人的青春，不就是被这滔滔流水“送”走的吗？“落月摇晴满江树”，则是运用了双关修辞。“摇晴” 双 关“摇情”，如同刘禹锡《竹枝词》中的“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”。这个双关的“晴”字，正写出了游子思妇相思不得相见的苦情。此外，诗中有许多写景之句，实际上是通过暗示手法抒写相思之情。“白云一片去悠悠”，暗示游子远去，“月徘徊”，暗示思妇徘徊楼台、望月思人；月照“妆镜台”，暗示思妇对镜伤怀；月光“卷不去”、“拂还来”，暗示相思之情缠绵悱恻、难以排遣；“光不度”，暗示情不变；“梦落花”，暗示春将尽；“落月复西斜”，暗示游子夜夜望月思归等等，都使人与物、情与景达到了水乳交融的境界。最后，烘托和铺垫手法的运用，也值得读者注意。第一部分由春江引出明月，渐次引出花林、芳甸。江伴月，月伴花，把“春江花月夜”自然组合成一个优美完整的画面，谱写了一首春的颂歌，这首春的颂歌又反衬着春的忧愁。接着诗人面对春江明月，抒发宇宙永恒的感悟，从中寄寓着对人生短暂的深沉慨叹。这种慨叹，以其意味深长的哲理对诗的情调进一步铺陈了感伤的气氛。然后推出游子、思妇“相望不相闻”的情思哀愁。这是诗的精华、高潮部分。然而，它的形成与诗人层层铺垫、步步烘托有关。汇细流而成江海。读者的欣赏正好沿波讨源，渐入佳境，随步步烘托而达高潮。3.语言优美自然，韵律婉转。

全诗三十六句，每四句一韵，首句入韵。对仗工整平仄相间，加上顶真与反复的运用，推动了时间的推移和空间的转换，展现了相互联系而又不断变化的画面与思绪，从而使语言清新流畅，顿挫悠扬，琅琅上口，连绵不绝。

思考练习题 一．划分这首诗的层次，并概括各层意思。

二．如何看待这首诗的思想价值。

三．分析这首诗的烘托与铺垫手法。

四．找出诗中有暗示意义的写景句，并说明其暗示意义。

五．朗读并背诵这首诗。

1、下面我们就来分析探讨中国古典诗歌中的“明月”、“江水”、“落花”三个意象的寓意。a、明

月

：

1、思乡

2、时空的永恒

3、蕴

涵

边

人的悲愁

4、b、江

水

：

1、愁情

2、流逝的青春

时光

c、落花：

惜春、对美好事物的留恋

C级

要求用散文化的语言再现月夜美景。附录：参考诗句（1）明月：

“今人不见古时月，今月曾经照古人”（唐•李白）“秦时明月汉时关，万里长征人未还。”（唐 王昌龄）“明月何时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。”（宋 苏轼）

海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。（唐.张九龄《望月远怀》）

床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。（唐.李白《静夜思》）（2）江水

“子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。”〈〈论语〉〉 “哀吾生之须臾，羡长江之无穷.”（苏轼《赤壁赋》）“我住长江头，君住长江尾。日日思君不见君，共饮长江水。” 李之仪的《卜算子》。

“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，苏轼《念奴娇•赤壁怀古》 “千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流” 南宋辛弃疾《南乡子》

“离恨渐远渐无穷，迢迢不断如春水”，欧阳修《踏莎行》 “问君能有几多愁，恰似一江春水向东流” 李煜《虞美人》（3）落花

“欲向相思处，花开花落时。”（唐•薛涛《春望词》四首之一）“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”（宋•晏殊《浣溪纱》）“落花人独立，微雨燕双飞。”（宋•晏几道《临江仙》）“春恨秋愁皆自惹，花容月貌为谁妍？”（清•《红楼梦》）

第二篇：湖州市中考满分作文-湖州市中考满分作文-湖州市中考满分作文

难忘那张中国人的脸

地点:英国伦敦

冰水喷泉池中.的个“藏独”分子高举雪山狮子旗，大肆挥舞.突然，一个中国小伙子跳进水池，挥舞着火红的国旗在池中奔跑，他的热血，沸腾了整个冰凉的水池!难忘那张坚毅的脸!

地点:法国巴黎

反华势力的嚣张气焰并不能掩盖他们内心的虚伪，“藏独”分子狰狞面孔也丝毫无法阻止国人高涨的热情,面对虚假的报道，肆意的挑衅，身处异地的华人们愤怒地与邪恶理论，与虚假抗争。难忘那张怒吼的脸!

地点:美国旧金山

祥云火炬传边到了这个近乎无人的街头。圣火传递中没有欢迎，没有热情，但那年迈的火炬于仍高举一块牌子，上面写着:祖国好!难忘那张微笑的脸!地点:加拿大多伦多

中国的留学生汇聚在一起，像一条长龙.他们拉着巨大的横幅---停止谎言!集体游行的队伍中，一位年轻姑娘的辩子上插着小国旗，悄悄把头偏向一边，其实，她是饱含泪水的!难忘那张流泪的脸!

放眼望去，那一张张陌生的面孔表情各异，但，他们却都是自强的脸，是奋斗的脸，是中国人的脸!

其实，不只是在反华势猖獗的地方有那一张张自强、奋斗、中国人的脸.环顾四周，你会看到人们的脸上都焕发着爱国的光辉，都展现着团结的意志.中国，你巳经经历了太多的苦难，蒙受了太多的屈辱，在邪恶的挑衅下.奥林匹克精神受到威协。们是，你有十三亿儿女在为你的尊严奋斗着，他们奔走相告，传递着你的故事，为悍卫奥林匹克精神他们与那些狰狞的面孔抗争，与邪恶的力量斗争，他们每一个人的脸上都闪烁着民族的光芒.难忘那张中国人的脸，他也许并不美丽，并不英俊，他也许只是一张普普通通的面庞，但是，他却凝聚着十三亿中华儿女的呐喊，他展现的是中华民族的傲骨风姿!

难忘那张中国人的脸!他是每个中华儿女的骄傲。他仿佛在说.，中国，不要哭泣!加油，北京!加油，奥运!"

第三篇：湖州市中考满分作文

为中华文化坚起大拇指

你是在水一方的伊人，翘首东望；你是登高望远的游子，凝望故乡。

你是忠臣义士。你整天踱步江边，为国事而愁，为昏君而忧。“举世皆暗我独明，举世皆醉我独醒。”最终，你用汩罗江的一圈水向世人昭示了你的清白。

你是不怕火炼的真金。秦始皇在李斯的唆使下，把你推进了火炕，熊熊烈火燃烧不息，你不怕火炼，虽九死而不悔。终于你在烈火中得永生，在世间广为留传。

你是瑰美的唐诗，你是“仰面大笑朝天去，我辈岂是蓬蒿人”的青莲居士，桀骜不驯；你是“朱门酒肉，路有冻死”的少陵野老，忧国忧民；你是“东风不与周朗便，铜春春深锁二乔”的梦得，怀古念今；你是“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”的李商隐，风流潇洒。你带来了贞观、开元的盛世华音，也带来了“回头一笑百媚生”的绝代佳人。

再向前走，你是华丽的宋词。你漫步宫殿吟道：“青鸟不传云外信，丁香空造雨中愁。”；你独上西楼，写下：“剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头。”；你赤壁怀古，高歌：“大江东去浪淘尽，千古风流人物。”；你报国无门，不禁叹息：“把吴钩看了，栏杆拍遍。”你送来了《清明河上图》，锦绣繁华，你筑成了苏辛高峰，无人企及。

你逐渐步入了２０世纪，“小时候／乡愁是一枚小小的邮票／我在这头／母亲在那头”是你浓浓的乡愁；“东方欲晓，莫道君行早”是你真诚的送别；“卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭”是你深入的思考。

我被书籍引到五千年文化的大门，庄严的大门敞开着，里面陈列着无边的文化，我被那繁华刺痛了双眼，只能眯起眼来，就看到了上文所写的，徘徊在那广博的书海前，不禁鼓起掌来，我回头一看，其它的参观者也都不禁竖起了大拇指。

你是昆仑的云，你是黄海的浪，你是李白的梦，你是屈原的唱，你是涅磐的凤凰再飞翔……

第四篇：湖州市中考满分作文-脚印

脚印

请让我追随你的脚印，来到那盛世明朝，品读你非比寻常的人生足迹„„

——题记

烟雨中，明朝盛世永乐帝伫立在城墙上，双眼凝视远方，笃定坚毅的目光眺望着，一手背在身后，微风吹起他的衣角„„

他笑了，看到来自四方八面心怀虔诚来参拜的人，其中不乏中亚北非地区的君主王臣，甚至小商小贩，他慨然一叹：“这世上，唯有你郑和才能做到，也唯有你，才懂得朕的心意。”

郑和，你好吗？

想当初，你奉命出使远航，你知道这是一场未知的旅途，对家中妻儿子女万般不舍，可这就是皇令，不去又能怎样？于是怀着惴测与留恋，第一次航海出使到右印度这边，随后你用坚韧与勇气顺利地完成一次又一次的任务，七下西洋的你，不仅带回了异地的珍奇稀宝，还传播了明朝的先进文化，更是沟通了我们与世界的友谊，让我们与世界展开了第一对话。

此刻的你，站在航船的船头，仰望着远方那片海。风拂过你被岁月染白的发丝，你豪情壮志对身后的老兵问道：“你知道这片海有什么不同之处？”老兵耷着脑袋不语，郑和接着说：“看这片海，布满了我们几十年走过的沧桑足迹脚印，这些年，我们风雨都过来了，真是不容易呀，想当年，我„„”

老兵望着郑和眼眶的泪花和双鬓白头，感慨地说道：“郑公，你说几百年后人们还会记得我们吗？”

郑和停顿了一下，用衣襟擦掉眼角的余光，从容地把目光投向远方，仿佛看到岸边热情的异友，坚定地说：“我不希望人们能记得我们，我们不重要，重要的是世界人们都能和平和乐的相处沟通，友好来往，记住和平才是最重要的。”

郑和，我循着你的脚步一步步走来，惊奇地发现当代社会弥漫着你的气息，存留着你的脚印。新中国改革开放取得的成就，而后中国加入世贸组织，和平解决世界核武器问题„„新一代的郑和们正在为世界和平发展做出自己的努力。而我，也将紧跟你的脚印，加入到新一代“郑和”队伍中去！

第五篇：湖州市中考满分作文-湖州市中考满分作文

满分作文1：

难忘那张中国人的脸

地点:英国伦敦

冰水喷泉池中.的个“藏du”分子高举雪山狮子旗，大肆挥舞.突然，一个中国小伙子跳进水池，挥舞着火红的国旗在池中奔跑，他的热血，沸腾了整个冰凉的水池!难忘那张坚毅的脸!

地点:法国巴黎

fan华势力的嚣张气焰并不能掩盖他们内心的虚伪，“藏du”分子狰狞面孔也丝毫无法阻止国人高涨的热情,面对虚假的报道，肆意的挑衅，身处异地的华人们愤怒地与邪恶理论，与虚假抗争。难忘那张怒吼的脸!

地点:美国旧金山

祥云火炬传边到了这个近乎无人的街头。圣火传递中没有欢迎，没有热情，但那年迈的火炬于仍高举一块牌子，上面写着:祖国好!难忘那张微笑的脸!地点:加拿大多伦多

中国的留学生汇聚在一起，像一条长龙.他们拉着巨大的横幅---停止谎言!集体游行的队伍中，一位年轻姑娘的辩子上插着小国旗，悄悄把头偏向一边，其实，她是饱含泪水的!难忘那张流泪的脸!

放眼望去，那一张张陌生的面孔表情各异，但，他们却都是自强的脸，是奋斗的脸，是中国人的脸!

其实，不只是在fan华势力猖獗的地方有那一张张自强、奋斗、中国人的脸.环顾四周，你会看到人们的脸上都焕发着爱国的光辉，都展现着团结的意志.中国，你巳经经历了太多的苦难，蒙受了太多的屈辱，在邪恶的挑衅下.奥林匹克精神受到威协。们是，你有十三亿儿女在为你的尊严奋斗着，他们奔走相告，传递着你的故事，为悍卫奥林匹克精神他们与那些狰狞的面孔抗争，与邪恶的力量斗争，他们每一个人的脸上都闪烁着民族的光芒.难忘那张中国人的脸，他也许并不美丽，并不英俊，他也许只是一张普普通通的面庞，但是，他却凝聚着十三亿中华儿女的呐喊，他展现的是中华民族的傲骨风姿!

难忘那张中国人的脸!他是每个中华儿女的骄傲。他仿佛在说.，中国，不要哭泣!加油，北京!加油，奥运!“

满分理由：

本文构思精巧，层次感强，能紧扣热点话题”奥运火炬的传递“分地点、分场合地阐释了”中国人的脸“所蕴涵的意义，赋予”中国人的脸"以深刻的内容，那是一种不屈不挠的民族精神，从而深化了文章的主题.同时，语言的精练，又为文章增添了色彩