文明礼仪教学计划二年级

第一篇：文明礼仪教学计划二年级

二年级小学生文明礼仪教学计划

一、指导思想

文明礼仪是素质的重要内容，良好的文明礼仪可以使人终身受益。面对二年级学生，更应该重视良好文明礼仪的培养。他们到底应该怎样规范自己的行为，以适应学校的生活，确保学习任务的完成，这就需要教师做大量的工作，来帮助他们养成良好的行为习惯。

本教材以贯彻落实教育部《中小学文明礼仪教育指导纲要》为核心，以提高小学生文明素质，提高思想道德修养为目的，以《中小学生守则》《小学生日常行为规范》中相关内容为依据，共包含8课。

二、教学内容

第一课

致歉

第二课

应答

第三课

鞠躬礼

第四课

鼓掌礼

第五课

中国少年先锋队队礼

第六课

中国少年先锋队入队仪式

第七课

与同学相处的礼仪

第八课

公共礼仪

三、教学措施

1、学习基本的文明礼貌用语的含义和用法。

2、借助课本的插图，了解生活情景如何用。

3、通过学生联想生活实际，创造性地模拟生活场景，学以致用。

4、培养学生的文明意识，通过讨论明确不文明的行为。

5、采用知识问答的形式，记忆基本的礼仪。

6、通过交流体验卡，激发学生的文明表现欲望。

四、教学方法：

1、榜样示范

培养学生良好习惯的最佳方式就是为学生提供榜样，让学生模仿。榜样主要是指教师和学生中的佼佼者。在日常工作中，教师一方面要规范自己的一言一行、一举一动，作学生的表率。一方面要大量发现学生中的佼佼者，树立榜样。发现学生的优点，具体细致地指出他们的长处，使这些同学更加努力，保持自己的优势，促使其他同学更用心。

2、实际演练

儿童行为习惯的养成，必须要有实际表演练习，按常规训练内容的具体方法让学生去做一做,演练演练，行为习惯就在这演练过程中开始形成,教给他们行为准则，而不让他们去做，就难以形成言行一致的品质习惯。

让学生做一做，演练演练，明确各项内容的具体要求，就在这演练的过程中学生就会记在心中，落在行动上，养成习惯了。平时，可紧密结合教学过程随时讲评学生的常规遵守情况，使学生在不知不觉中自觉自愿地投入到训练活动中去。并对难以形成的习惯进行反复地行为演练。“严格要求，耐心疏导，反复训练”是养成良好习惯的关键。

五、课时安排

8课时

第二篇：二年级文明礼仪

二年级文明礼仪规则

（课堂礼仪）

1．预备铃响起，应迅速回教室入座，静候老师。上课铃响，老师进教室，值日生喊“起立”，全班同学立正后向老师问好，老师回应，值日喊“坐下”后再坐下。起坐做到桌椅无声响。

2．课堂上，各种物品要轻拿轻放。应全神贯注地听讲（双臂合起来放于胸前方，如需写字、举手回答问题时，在写字或回答完后，迅速双臂合起来放于胸前方），积极思考问题并举手发言。不做闲事，不讲闲话，不沉于闲思。

3．老师讲话或别人发言时，认真倾听，不随便打断老师或别人的讲话，不取笑他人。如果需要发言，需举手经老师同意后方可回答。

4．下课时，应做好下节课课前准备后（课本、文具盒置于课桌正中，字典等放在座位左上角）再离开教室。离开教室时，让老师先行。

二年级“文明礼仪”奖励办法

全班一起每天评出三位遵守文

明礼仪的小明星，佩戴文明礼仪标示牌（笑脸），有效期一天，如果在这一天内违反了文明礼仪规则，取消该天的文明礼仪星，如果一天内没有违反文明礼仪规则，则在文明礼仪评比栏获得一朵花。文明礼仪栏获得的花可以换取相应的物品，五朵花可以换取一直彩色铅笔或小字本一个，十多花可以换取一盒彩色笔或一直钢笔，累计满50朵花，可以换取一个文具盒。在本学年累计花朵最多的同学可以获得一本童话故事书。

第三篇：文明礼仪社团 教学计划

天津七中社团

初一 乔秀敏

文明礼仪教学计划

一、课程分析

本课程是礼仪基础课，也是生活社交比需的基础学科。社交礼仪的基本任务是培养社会主义经济建设需要的德、智、体全面发展的，具有良好的个人礼仪修养和娴熟的待人接物技能的国际化中学生。

二、本课程的教学目标

1、技能目标

1）掌握日常社交活动中个人形象礼仪、个人基础礼仪及日常的行为举止方面的基础知识及日常的基本操作。

2）通过学习、训练掌握正确的站、坐、行的姿势；符合礼仪规范的言谈举止。

3）熟悉个人着装的原则及要求，能根据不同的场合和自身特点选择合适的社交等不同类型的服装。

4）了解中西方礼仪的相关概念规范的相关知识

通过学习使学生掌握基本的社交礼仪规范的基本要求。深刻认识到礼仪修养在日常生活和社交中的重要意义。同时通过实际训练，提高学生的应变沟通能力。

2、知识目标

通过教学，使学生了解礼仪的重要性，掌握日常生活、社交活动的礼仪规范。通过学习仪表仪容、仪态、礼貌语言，使学生掌握个人礼仪的基本常识，提高个人礼仪修养。通过学习社交礼仪，使学生掌握社交活动中有关介绍、握

手、问候、称呼、致意、遵时守信、拜访与接待、女士优先等原则，次序和席位安排、电话礼节、交谈礼节等应知应会的知识和能力要求。

三、基本教学内容

1、了解什么是礼仪以及构成礼仪最基本的三大要素，熟悉社交礼仪中的主要原则及基本要求和功能，从而加强自身的礼仪修养。掌握社交礼仪的具体表现形式，明确学习的目的与途径。

2、掌握基本交往礼仪。熟悉仪表仪容、服装穿着场合的着装原则。了解注重个人仪表仪容的意义、便服穿着的要求、首饰佩戴原则及规范。

3、掌握基本站姿、端坐时上身和下肢的体位、入座的要求、离座的要求及基本走姿、行走时的基本要求及不同着装的走姿。正确的手势、表情神态。掌握正确的蹲姿。了解仪态的概念及作用、不良的站姿、犯规的坐姿、错误的走姿、错误的手势、不良的蹲姿。

4、重点掌握握手礼节、称呼礼节、问候礼节、迎宾礼仪、交谈礼仪、电话礼节、礼宾次序要求。掌握介绍礼节、西餐礼仪、女士优先礼仪、通讯礼仪、了解敬烟奉茶礼仪、社交礼仪忌讳、其他礼仪等原则。

五、教学内容及课时安排：

第1——8周: 学校礼仪

第一周形象礼仪

第二周课堂礼仪

第三周活动礼仪

第四周集会礼仪

第五周交往礼仪

第六周就餐礼仪

第七周行走礼仪

第八周学校礼仪知识竞赛

第九周着装礼仪

第十周家庭礼仪

第十一周家庭礼仪

第十二周社会礼仪

第十三周社会礼仪

第十四周社会礼仪

第十五周网络礼仪

第十六周涉外礼仪

第十七周社会主义价值观、社会公德基本要求

第十八周家庭美德基本要求 天津市民文明公约

第十九周新二十四孝行动标准

五、主要教学手段

1.创设文明礼仪良好环境氛围。通过学生联想生活实际，创造性地模拟生活场景，学以致用。

2、培养学生的文明意识，通过讨论明确不文明的行为。

3、采用知识问答的形式，记忆基本的礼仪。通过交流体验卡，激发学生的文明表现欲望。

4、以平时仪表、言语为切入点，通过强化训练，把《文明礼仪行为规范》文明礼仪教育落实到学生的日常学习和生活中去，让他们从中受到影响，得到锻炼，养成习惯，从而提高。

教学以多媒体课堂讲授为主，同时辅以相应的教学片案例分析及实物演示加以补充。以激发学生的学习兴趣，强化教学效果。基本的技能采用多媒体演示及教师示范讲解与学生实际操作相结合的方法进行实务部分的教学。

第四篇：三年级文明礼仪教学计划

三年级文明礼仪教学计划

一、教材分析：

文明礼仪是素质的重要内容，良好的文明礼仪可以使人终身受益。面对六年级学生，更应该重视良好文明礼仪的培养。他们到底应该怎样规范自己的行为，以适应学校的生活，确保学习任务的完成，这就需要教师做大量的工作，来帮助他们养成良好的行为习惯。

二、教学目标：

中国是文明古国，礼仪之邦，历来重视礼仪教育，讲文明、重礼仪、守秩序、和善待人是中华民族世代相传的美德。通过学习文明礼仪，促进学生提高礼仪意识，自觉践行文明礼仪，弘扬传统文化，使学生养成良好的文明礼仪习惯，增强德育工作的针对性和实效性，全面提高青少年学生的思想道德和文明礼仪修养。

三、具体措施：

1.创设文明礼仪良好环境氛围。学习基本的文明礼貌用语的含义和用法。通过学生联想生活实际，创造性地模拟生活场景，学以致用。

2、培养学生的文明意识，通过讨论明确不文明的行为。

3、采用知识问答的形式，记忆基本的礼仪。通过交流体验卡，激发学生的文明表现欲望。

4、在常规教育工作中，坚持把培养学生文明礼仪行为习惯和行为标准放在首要位置，关注指导学生的学习生活、交往以及日常生活方式与习惯。以平时仪表、言语为切入点，通过强化训练，把《文明礼仪行为规范》文明礼仪教育落实到学生的日常学习和生活中去，让他们从中受到影响，得到锻炼，养成习惯，从而提高。每周上一节文明礼仪课，坚持写文明礼仪日记。

四、教学内容及课时安排： 第2--5周--------------学校礼仪

第一课-----------------形象礼仪 第二课 课堂礼仪 第2课-----------------活动礼仪 第四课 集会礼仪 第3课-----------------交往礼仪 第六课 就餐礼仪 第4课-----------------行走礼仪 第八课 复习检测 第六周-----------------学校礼仪知识竞赛 第七周-----------------学校礼仪征文 第八周-----------------学校礼仪演讲 第九周------------------班级学校礼仪展示 第十---十一周----------家庭礼仪 第十二--十四周------------社会礼仪 第十五周-------------------网络礼仪 第十六周-------------------涉外礼仪

第十七周-------------------社会主义荣誉观、公民基本道德规范、社会公德基本要求

第十八周-------------------职业道德基本要求 家庭美德基本要求 诸城市民文明公约

第十九周--------------------诸城市文明市民标准 诸城市道德模范标准 新二十四孝行动标准

第五篇：中学生文明礼仪教学计划

中学生文明礼仪教学计划

我们中华民族是具有5000年文明史的“礼仪之邦”，要继承和发扬这一美德，就要从小做起，教育学生学会做人，在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会做个好少年。为了把这一工作扎扎实实地开展好，特制定本学期文明礼仪教学计划如下：

一、教材分析及内容

礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。本学期的主要内容是家庭生活中的礼仪，主要包括：孝敬父母礼仪、尊敬长辈礼仪、兄弟姐妹礼仪、邻里关系礼仪、家庭聚会礼仪、走亲访友礼仪。

二、学生分析

这些学生中大部分学生文明礼仪，学校礼仪、家庭礼仪、社会礼仪、公共礼仪等方面做得很好，在校团结同学，尊敬师长，学习认真刻苦，课上勇于举手回答问题，作业认真按时完成，遵守校规校纪。在家是孝敬父母的好孩子，主动帮家人承担力所能及的家务，听从父母教导。

三、教学目标

1、学“规范”用“规范”，使“规范”深入人心，约束学生的日常行为，力求学生“知”与“行”的统一。

2、通过学习使学生不但掌握文明礼仪的知识，更重要的是遵循文明礼仪的要求，来指导、约束自己日常生活学习、行为和习惯。

3、教育学生认识社会公德的重要性，立志做文明人把中华民族的传统美德继承并发扬光大，代代相传。

4、开展一系列的文明礼仪体验型的教育活动，调动学生参与文明礼仪活动的积极性，利用实践活动促使学生养成良好的文明礼仪习惯。

5、通过评选“文明小使者”、“文明小少年”活动，在班内学生中树立榜样，发挥带头作用，带动全班学生自觉遵守文明礼仪行为规范，争做模范班级。

四、教学措施

1、创建文明礼仪良好环境氛围。根据每日工作重点布置有关墙饰、展牌、宣传标语或警示语;

2、将规范训练落实到学生的日常生活管理中。在常规教育教学工作中，坚持把培养学生文明礼仪行为习惯和行为标准放在首位，关注指导学生的学习生活、交往以及日常生活方式与习惯。

3、开展文明礼仪教育主题活动。

4、开展文明礼仪评比竞赛活动。每月开张“文明小天使”和“文明小少年”评比活动，通过学生主体的相互监督和自我教育，保证学生的文明礼仪习惯的培养和提高。

5、与家庭教育、社会教育相结合，做好不定期的家访工作，了解学生在家中的礼仪习惯，有针对性地开展工作，共同促进学生文明礼仪的养成。

6、与学科教育相结合，密切联系其他任课教师，共同做好本班学生的文明礼仪教育。

7、倡导文明的社会礼仪。结合社会公德教育，大力倡导以文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵守社会公共秩序等为主要内容的文明礼仪理念。

五、教学进度

第一单元: 孝敬父母礼仪 第二单元：尊敬长辈礼仪 第三单元：兄弟姐妹礼仪 第四单元：邻里关系礼仪 第五单元：走亲访友礼仪