民家小学学前班教学要求（精选五篇）

第一篇：民家小学学前班教学要求

民家小学学前班教学要求

现在我校学前班培养的孩子，基本上都上了本学校的一年级，因此一年级新入学的新生质量如何，很大程度上取决于学前班的教学和管理，这是其一；孩子进入学前班，犹如一张没有任何痕迹的白纸，怎样才能在这张空白的纸上画出精彩的一笔，对于一个孩子一生的发展是很重要的，这是其二。

基于以上认识和十年来我们工作的经验，制定学前班教学要求

一、培养孩子良好的习惯。

习惯决定性格、性格决定命运、命运决定人生。

1、培养孩子良好的课堂习惯。

以认真贯彻落实普教科下发的“三姿”标准为突破口，培养学生良好的课堂习惯。

2、培养孩子学会积累的好习惯。

（1）识字方面，采用多种方式让孩子主动识字，让孩子多认少写。第一学期小班识字50个以上，写字30个以上，大班识字写字60个以上；第二学期小班识字写字50个、词语15个以上，大班识字写字60个、词语20个以上。

（2）背诵古诗文。能背儿歌以及古诗20余首。（3）美术作业14次以上，学会儿童歌曲12首以上。（4）培养学生的读书习惯。鼓励学前班学生借助拼音读简单的幼儿读物，培养阅读兴趣。一学期会讲3个以上小故事。

3、培养学生的文明习惯。

一个人良好的修养的形成，是从小就开始培养的。

（1）热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党，热爱父母及亲人，学会感恩。

（2）尊敬老师，与同学友好相处，学会使用礼貌用语，性格开朗。

（3）培养良好卫生习惯，不乱扔垃圾，学会打扫教室卫生。

二、学前班成绩评价办法

1、半期检测试卷由任课教师出，期末卷由教导处出。

2、学前班学生成绩合格率要达70%以上。

3、学前班教学成绩奖惩，见学校奖惩制度。

民家小学学前班教育常规管理

一、上课：

1.能注意力集中（能稳定10～15分钟）。有兴趣地参加集体学习活动，愿意学本领，能认真听讲，按老师的要求去做。

2.在活动中手脑并用，能独立、认真地思考问题。在老师的启发下培养初步解决问题的能力。

3.知道要说话先举手的道理，得到老允许后再发言。能用较标准的普通话回答问题，大方自然、吐字清楚，声音响亮适宜。能勇敢地在集体面前讲话。

4.能安静地听老师和同伴讲话，不打断别人的讲话，不插嘴。5.愿意协助老师准备学习用具、材料；学会正确使用和爱护各种学习用具、材料；用完后在老师的指导下学习收拾和整理学习用具、材料。

6.在活动中能保持正确的坐、写、画的姿势，在老师或同伴的提醒下能自觉纠正不正确的姿势。

7.掌握正确的与同伴交往的技能，能和同伴商量或讨论教师提出的问题或要求；学会和同伴共同使用学习用具、材料。

8.知道珍惜自己和别人的活动成果，学习正确评价别人和自己的作品。

二、劳动：

1.学习独立地做自己的事，知道自己的事自己做。

2.愿意做爱劳动的孩子，能积极愉快地接受成人和集体的委托，并努力认真地去完成。

3.能认真地做好值日生工作，愿意为同伴和集体服务，乐意帮助大家，培养初步的责任感和任务意识。知道为集体做事光荣。

4.在教师的带领和指导下，学会整理玩具，打扫教室室卫生，布置教室室环境。学会简单的劳动技能，如扫地、抹桌椅等。

5.学会简单的种植和饲养技能，会使用简单的劳动工具。会照料动植物的生长。观察动植物的变化，并用画图的方式记录下来。关心爱护动植物。

三、体育活动：

1.主动参加各种体育活动，对体育活动有兴趣。

2.在教师提醒下，活动前后整理服装，系好鞋带，知道适时增减衣服。

3.学习基本动作走、跑、跳、爬、攀登、钻、投掷和拍球。学会听口令做动作和变换对形。能掌握基本的动作要领。

4.逐步懂得自我保护。掌握玩运动器械，体育玩具的玩法和要求及玩时的一些安全常识。爱护运动器械、体育玩具。锻炼时身体若有不适会及时告诉老师。

5.正确对待体育游戏竞赛中的胜败和输赢。

6.积极参加体育活动，不怕累、不怕苦，能克服困难，坚持到底。民家小学学前班教师职责

1、教师要转变教学观念、爱心对学生、诚心对家长是做好学前与小学衔接工作的根本。

2、任课教师要按时完成学前班教材内容。

3、每天认真按时组织幼儿的教育活动，如课间活动、早操等。

4、上班时间，不擅自离岗、串岗、私自谈论与工作无关的话题。

5、教师组织各项活动都应以幼儿的安全为第一要素，进行认真细致的事先准备，考虑周详，严禁带幼儿到有危险的地方开展活动

6.幼儿活动时间不做自己的事情，要关注学生的安全。

7、教育幼儿不能在楼梯、台阶上向下跳，注意上下楼安全。

民家小学学前班班主任职责

1、教师要注意房屋、场地、玩具、用具及活动器材的使用安全，定期检查，及时维修，避免触电、砸伤、摔伤、烫伤及火灾等重大事故的发生。

2、定期向幼儿及家长宣传安全知识，在学校存在安全隐患的地方张贴醒目的安全警戒标志，提高幼儿的安全意识和自我保护的能力。

3、负责学前班室内外卫生，教育幼儿做卫生好报，养成良好卫生习惯。

4、保障幼儿饮水，定期清洗饮水机，日常做好保洁。

5、认真贯彻卫生防疫部门下达的有关食品卫生的规定，严禁幼儿食用不卫生食品，严防食品中毒事件的发生。

6、做好学前班教室文化建设。

7、开学初填写幼儿名册，期末填写成绩册。

8、放学后应检查门窗、电闸。锁好门窗，防止意外事故。

民家小学学前班安全管理制度

1．保证园（班）房屋、场地、家具、玩具、生活用品以及体育器械的使用安全，定期由专人检修，避免摔伤、烫伤、走失、触电、中毒等事故的发生。

2．定期向家长及职工进行安全教育，定期检查园（班）安全措施的落实情况。对幼儿进行安全教育要经常化，要将安全教育渗透到教育活动中去。

3．认真贯彻有关食品卫生规定，严防食物中毒。

4．备用药物必须妥善保管，放在幼儿摸不到的地方。药物一定要专箱专人负责。

5、不准私自带幼儿去伙房，水房等不安全的地方。电源插座应放在1.5米以上地方，电门开关最好是拉绳。门锁，插销应安装在幼儿摸不到的地方。

6、开水等要放在安全的地方进行降温处理后方能给幼儿饮用。

7、班主任要保证幼儿的行为安全，对缺课幼儿，要在2小时内与家长或监护人取得联系，出现情况应及时汇报，不得延误。

8、对园（班）内出现的事故，要进行分析研究，做好记录，追究当事人的责任，根据情节大小进行相应处罚。

9、放学后应由班主任检查门窗、电闸。锁好门窗，防止意外事故。

民家小学学前班奖惩制度

指导思想：

为落实“以人为本”的管理理念，进一步完善学校内部管理体制，建立一个健康的导向和合理的激励机制，来调动广大教师积极主动地投身到教育教学改革实践中，展现自我，推动学校可持续发展。在原学校奖惩制度的基础上，从教师的德、能、勤、绩、综合五方面修订学校教师奖惩制度如下：

一、师德考核

要求：

学校一切工作都要围绕“育人”这个根本任务来进行，为了更好地做到教书育人，提高师德修养，做到为人师表，以国家教育部、全国教育工会颁布的《中小学教师职业道德规范》为准则，要求全体教师自觉遵守，树立以德立教、为人师表的思想，做到既教书又育人，进一步提高自己的职业道德水平，严禁有损师德，有损学校声誉，有损教师形象的现象发生。

考核方法：

一学期来，如无违反师德规定，期末奖励100元。如有家长、学生、社会群众或上级部门来电、来信或来人向学校反映有违反《规范》等现象，并经学校调查核实，学校将根据社会、家长反响大小，造成的后果轻重程度扣除100—500元，并给以相关处罚。

二．出勤考核

要求：

每一位教师必须严格遵守学校的规章制度，严格执行“三表”，坚守岗位，做到有事请假、有病请假，请假必须持书面请假条，病假三天以上同时还须医院证明及病历卡。半天假由教导处批准，一天以上假由校长室批准，并交教导处备案。

考核方法：

1、旷课一节扣10元、二节加倍，依次类推；病假连续15天以上按上级文件规定执行。产假、婚假、男教师陪产假以及父母丧假按上级部门文件规定执行。

2、教师长期公出学习、培训按有关政策规定执行。

3、学校需要指派部分教师在休息期间完成学校的限期任务，一般以精神鼓励为主，加班费原则上半天20元。教师之间代课属于互相帮助，但为体现教师的劳动价值，给予每节课10元的补贴，代班主任一天5元，代班主任一星期以上，由原班主任按班主任月津贴的日平均数补贴。

三．业绩考核

要求：

教师业绩大小体现在学生全面素质的提高，学生实践能力和创新能力的培养上。教师要认真教学，努力提高学科质量，尽力培养学生个性和特长，促进学生全面、健康发展。

考核办法：

1、学校设学期考核奖，50元为一级，学生期末考试成绩在去年的基础上高一级加50元。依次类推。如所教学科质量差，引起班级学生、家长申斥，经调查核实，学校将根据情况扣除100-500元。

2、设辅导奖：教师指导学生团体或个人获奖的奖励标准

四． 师能考核

要求：

教育工作是一项专业性很强的工作，教师的业务水平高低直接关系到学校教育、教学质量的好坏。因此，每一位教师必须认真做好教学工作，加强业务进修，积极参加各类培训，积极开展教育科研，积极参加高学历进修，努力提高自己的教育、教学业务和理论水平，更好地为教育服务。

考核办法：

1、教师的学术论文、案例、教学设计、优质课、基本功竞赛奖励各项标准(教坛新秀、课题按以上标准的２倍计发)。

五．综合先进

1、每学期进行一次先进班集体、先进班主任评比，考核结果分优秀、良好、合格三级，分别给以每月60、40、20的奖励。

第二篇：学前班教学要求

学前班教学要求及考核细则

现在我校学前班培养的孩子，基本上都上了本校的一年级，因此一年级新入学的新生质量如何，很大程度上取决于学前班的教学和管理，这是其一；孩子进入学前班，犹如一张没有任何痕迹的白纸，怎样才能在这张空白的纸上画出精彩的一笔，对于一个孩子一生的发展是很重要的，这是其二。基于以上认识和文家坊幼儿园工作的经验，特制定学前班教学要求。

一、教学要求

1、行为习惯。

课堂活动的坐姿、站姿。课堂纪律。活动全员参与。户外活动的队形队列，有组织。课间无追赶打闹、乱扔垃圾现象。

2、积累知识。

（1）识字。采用多种方式让孩子主动识字，让孩子多认少写。学期识字40个以上，写字25个以上；第二学期识字写字60个、词语20个以上。

（2）背诵。能背儿歌5首，以及古诗5首以上。

（3）文化课作业。拼音作业20次以上，数学作业10次以上，小字10次以上。（全批）

（4）艺术。会唱儿童歌曲4首以上。舞蹈每期2个以上（下期有更新）。每期会讲2个以上小故事。

3、教师教学常规。不旷班、不坐教。每期每科（拼音、语言、数学、音乐）备课15次以上。参加学校例会及其他教学活动。

二、学前班成绩评价办法

1、期中检测试卷由任课教师出，期末卷由教导处出。

2、学前班学生各项考核合格率要达80%以上。

3、对学生分AB类进行月考核，A类为升级学生，重文化课考核，B类为非升级学生，重艺术课考核，具体考核评价参照下表。（每小项每例扣一分，上限5分）

第三篇：民家小学安全工作自检自查报告

民家小学2013年六月安全工作

自检自查报告

“安全大于天，生命重如山”这是我校从领导到老师的一条坚定信念。学校始终把安全放在首位，坚信师生安全事关稳定大局、责任重于泰山。根据《富源县营上镇学校安全大检查实施方案》的通知精神，我校开展了办公室、教室、以及教学设备设施等全面性的安全工作大检查。进一步贯彻了安全第一，预防为主的方针，防止安全事故的发生，全力打造平安和谐校园，营造学生健康成长的良好环境。现将我校自查结果报告如下：

开学初，学校成立了由李再堂校长任组长、副校长王强、教导主任尹彦余任副组长，各班班主任作为成员的学校安全工作领导小组。该小组全面负责学校的安全领导工作，校长负总责，副校长主管该项工作，设学校安全办公室，付云文任办公室主任，陈旭任办公室副主任，具体负责学生的安全教育、防范、处理、善后报告等工作。各班班主任负责本班学生的安全教育

建立健全安全制度，学校制定本学安全工作计划、安全防范措施、食品工作预案、措施、制度，并在开学第一周周前会上深入学习，使全校教职员工了解熟悉，认真执行，并根据该计划、措施，结合本班实际制定本班安全工作计划、安全防范措施，在安全课、班会课生动形象、深入浅出地学习，督促学生遵守执行，促使养成习惯。

防患于未然，学校与各位教师签订安全责任书。各位教师认真学习领会安全责任书，按照安全责任书有关要求把握自己言行举止，做到以人为本，关爱学生，保障学生在校安全，保证学生身心健康成长，引导学生参加各种有益的活动，及时发现制止学生参与有害身心健康成长的活动。学校教师与家长签订责任书，争取取得家长与学校配合，保障学生在校内外、在路途、在家中各项活动的安全，使家长学生的安全意识深入人心，安全防范牢记于心，尽量避免出现不安全事故，及早排除不安全隐患。

建立安全报告制度和责任追究制度。各班学生有事有险及时报告班干、科任教师、班主任，各班及时报告学校，学校及时根据险情上报有关部门。班干、教师、班主任、学校分管领导、主管领导及相关部门人员均要执行首受负责制，及时处理安全隐患，安全事故，有必要的及时通报全体教师及学生，引以为戒，提高全体教师的安全意识。对违犯纪律、涉及安全的事、人进行说服教育，争取让家长知晓情况，有必要的与家长进行书面协定。

把学校的各项安全措施落实到每一个学生教师的心坎。每班每周至少用一课时落实有关安全防范措施，周未假前对学生交待有关安全事项，活动前对活动场地熟悉情况，排除隐患。活动安全责任到人。周前后通报安全事项，各班主任就事及时宣传教育，学校定期在黑板报、安全宣传窗口、红领巾广播站、升旗台、开学典礼上对学生进行安全教育。学校还聘请交警、消防、公安到我校讲授、展览有关安全知识图片，使学生身临其境，警钟长鸣。安全教育防范工作已成为我校重要的日常工作。

经常教育与重点突破相结合，在开学典礼上，学校领导就交通、消防、食品等方面进行了深入浅出、生动形象的教育。对学生集中进行安全教育，学校安全领导小组对一年级新生进行教育。为了防止学 生翻墙而出，学校重新在院墙顶设置警示牌，在一定程度上大大减少不安全事故发生。

开学至今，学校安全工作领导到位，措施得力，没有发现、发生不安全事故。但安全工作任重道远，必须使全体教职员工齐心协力，齐抓共管。相信我们民家小学会一路顺风，一生平安。因为民家小学的教职工对安全用心、细心且有耐心和恒心。

营上镇民家小学

2013年六月25日

第四篇：学前班的教学目标与要求

学前班的教学目标与要求

（2014——2015）

为使学前班学生更好地搞好学习，特拟订学前班的教学目标与要求。

一、学习习惯养成教育（第一学期1—5周）：

1、到校时间观念：做到不迟到，不早退，不中途离校，有事要请假；上课习惯：预备铃响进教室做好课前准备，上课铃响上课；课间纪律习惯：到校后不在校园内追人，大声喧哗，要进教室学习；上课习惯：做到坐端正，上课认真听讲，不搞小动作，不与同学讲话，不打瞌睡。

2、掌握正确的书写习惯：握笔方法正确，笔尖与手的距离一寸，胸离桌一拳，眼离课本一尺。

3、要有安全、个人卫生、集体卫生意识，养成良好的安全卫生习惯。

4、要尊师守纪、听从家长、长辈和老师的教育，有良好的接受教育态度。

二、学习知识标准： 语言：

（一）、学会23个声母和6个单韵母以及声调，做到会正确读、写、默、认、拼。

1、拼音课的教学思想 以学生为主体，教师为主导，在轻松的情境之中，愉快地学习汉语拼音、认识汉字、积累与语言，为学生今后的学习打下坚实的基础。

2、学生情况分析

汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义，只是抽象的表音符号，这对学前龄幼儿来说，学习起来有一定的困难。在学习过程中小朋友容易疲劳，注意力分散，坐不安定，做小动作甚至厌学现象。如不注意方法，很可能会导致他们对学习失去兴趣，所以要在拼音教学中，融入唱、跳、听、说、画、玩。

３、拼音课的教学目标

(1)、在拼音教学方面学会复韵母，前、后鼻韵母，会读、会正确书写。

(2)、引导学生乐意与人交谈，讲话要有礼貌。会用礼貌用语。

(3)、注意倾听对方讲话.(4)、能理解日常用语的意思。

(5)、进一步提高幼儿想说、敢说的勇气.４、拼音课的教学重难点

重点：在拼音、读儿歌中，拼音。

难点：拼音教学中，拼读音节。

５、教学准备 准备工作要考虑教学需要，考虑实际情况，多做一些卡片，也可让学生做。

６、教学措施

（1）、关注全体学生，一个孩子都不能落下。

（2）、关注学生差异，要关注稍微慢一点的学生。

（3）、关注学习过程，眼情要盯住学生的嘴巴、眼睛、手，不要放过任何小的细节。

（4）、关注教学评价，要善于鼓励学生，多表扬。

（5）、关注教学形式，课堂要活泼一些，可唱、可做游戏，让学生感受到学习的快乐，但并不要一弄一些花架子。

（6）、关注自身成长，为了让学生学好，老师要先学，即活到老学到老。

（7）、拼音学习阶段，尽量少布臵一些抄写作业，要多布臵一些口头作业，如编故事，读拼音儿歌等，要保护孩子幼小的心灵，不要让他们感到学习太累太苦。

（二）、学会汉字的基本笔画，点、横、竖、撇、捺、横钩、竖钩、弯钩、横折、竖提、横撇、竖折、横折折撇等，做到会写、会认、会读。

（三）、学会简单的书写规则，学会一定量的简单汉字，做到会读、会认、会写、懂意思。

数学：（1）学会1—20的数的认识和1—10的数的组成，会数数并熟练掌握5以内的加减法运算。

（2）认识加法、减法的运算符号和知道加减法的意思。（3）认识简单的图形。

第五篇：民家小学书法特色教育汇报材料

抓书法特色教育，促学校和谐发展

——民家小学书法特色教育汇报材料

各位领导：

上午好！

我校位于营山镇，学校占地20444平方米，现有24个班级，学生1940名。学校以“一切为了学生发展”为办学宗旨，以“全面育人，发展特长”为办学方针，坚持面向全体学生，促进每一个学生个性发展，树立了良好的校风、教风和学风。2010年，我校成功创建了“书法特色学校”，2010年，为学校进一步开展书法教育注入了新的动力。下面我向大家汇报一下我们学校近年来开展写字、书法教育工作的点滴做法，希望领导们多提宝贵的意见。

一、转变观念，形成共识，加强领导

汉字和汉字文化作为传承中华文明的载体，教育学生继承汉字文化和汉字书写文化是学校教育的基本任务之一，写好汉字，这既是学生学好科学文化知识的基础，也是学生文化素质的一个重要标志。小学教育是基础教育的奠基工程，写字教育对提高学生科学素质，促进学生身心健康有着直接功能，对学生意志的磨炼、情操的陶冶，良好习惯的形成，意志的培养、想象力、创造力的开发都会产生潜移默化的作用。

为了更好的促进写字教育，学校成立了以校长为组长、分管副校长为副组长，全体语文教师为组员的写字教育领导小组，由分管副校长主抓写字教育工作。

二、制订规划，设置目标

总体目标：以国家教委《关于加强九年义务教育阶段中小学生写字教学的通知》和《九年义务教育全日制小学写字教学指导纲要》为依据，以语文教学改革为龙头，以写字教学改革为突破口，推动其它学科的教学改革，指导思想：写字教育改革的总体指导思想就是以《小学写字指导纲要》和《小学语文教学大纲》为指导，坚持做到： “四全”，即：领导、教师全员参与；始终面向全体学生；抓实教学全程管理；促进学生全面发展。

通过写字教育改革实验，产生联动效应，推动其他学科的教学改革，推进素质教育和谐发展。

三、培训师资、优化队伍

培养造就一批能胜任书法教育任务的教师队伍，提高他们理论素养、书写水平和书写指导能力，是实施小学书法教学实验的保证。

1、建立辅导机构，培训教学骨干

学校每学期都要对教师进行书法培训，采取分散集中相结合的办法，聘请市、县书法家主讲，重点学习写字教育理论、进行书法技艺指导、教材分析、教法研究、现场观摩等。

2、狠抓“三字”过关，提高书写技能。

严字当头，常抓不懈，狠抓教师“三字”过关。我校充分利用书法考点的有利条件，要求教师毛笔字和粉笔字至少要5级以上，语文教师要6级以上，并制定了奖励措施。在大家准备考级的大环境下，教师们练字氛围浓郁，写字水平有了大幅度提高。每天的粉笔字练习是我校的一个亮点，教师在黑板上书写4个粉笔字，由教务处负责检查、评审、记分，期末进行过关考核。

四、建立常规、加强科研

（一）建立写字教学常规。

1、抓课程落实，上足上好每天一节写字课。

2、抓课堂教学，课堂教学是写字教育的主阵地，是传授写字知识、训练书写技能、培养良好书写习惯的主渠道，主要抓好一下方面的工作：（1）集体备课，吃透教材。（2）以“一”带“五”，导练结合。通过反复练习，以求目标的达成。（3）因材施教，精讲多练。“精讲多练，讲练结合”是写字课堂教学的重要原则，处理精讲与多练的关系要突出技能训练和欣赏能力的培养，特别是创造书法美的能力培养。（4）加强学生“双姿”，随机监测、督导。实行自测量分，持之以恒，巩固双姿达标率。（5）开展写字优质课评比活动，研究不同课型的课堂教学模式，优化写字课堂教学。

3、实行学生写字质量“三个一”动态管理，即“每天一张写字作业批改；每月一次写字达标评价；每学期一次写字比赛”。通过“三

个一”的动态管理，掌握每一个学生的写字情况，不让一个学生掉队。

（二）加强教育科研，提高写字教育的科学性

1、遵循规律，在写字教学实验中，为提高写字教学质量，处理好普及与提高，面向全体与因材施教的关系十分重要，我们提倡在教学实验中必须坚持四个教学原则，即：基础性原则、整体性原则、循

序渐进原则、因材施教原则。运用这些教学原则，指导教学实验。

基础性原则：写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素质起着重要作用，必须从小打好写字的基础。

整体性原则：写字教学实验首先要面向全体学生，全员参与、整体提高，为全体学生营造一个整体优化的写字育人环境，实现写字无差生的目标。

循序渐进原则：写字教学实验必须遵循循序渐进原则，严格要求，严格训练，努力按阶段实现目标。

因材施教原则：由于学生的遗传素质、家庭教育、人文环境的差

异，学生写字水平会出现较大的差距，针对不同类型的学生因材施教。

2、抓教研活动，加强写字课堂教学研究，构建“以教师为主导，学生为主体，练写为主线”的写字课教学模式，其基本框架为“导入新课--示范模仿--边讲边练--品评巩固。”

3、抓课题实验，积极组织写字教科研活动，推进写字教学走向规范化、科学化。我校“十一五”课题“重视‘根字’教学，提高小学生写字质量的研究”正在实施研究中。

（三）营造浓厚的习字氛围，陶冶情操，提高教学效果。

1、净化语言文字环境

为了营造浓厚的习字氛围，彻底净化语言文字环境，要求做到四无：校园内无不规范汉字；写字无不规范双姿；学生作业无涂擦痕迹；教师批改无潦草字迹。

2、在学校连廊的醒目位置张贴书法名家的书法作品，悬挂历代

书法大师的肖像，陈列有关书法家碑帖，教师及学生的优秀书法作品，以陶冶师生情操，激发书写兴趣。

五、健全写字档案

有关写字教育的上级来文、通知、条例、简报等；有关写字教育文件，各种规章制度，评估材料，评优材料；有关写字教育的公开课，外出考察报告、讲座；有关写字教育的报道、论文、会议交流材料等。教师和学生参加书法展的书法作品；每学期参加三笔字大比武的书法作品；师生参加“三字过关”考试的书法作品及证书。

我们相信,在各级领导和社会各界的关心支持下,在专家们悉心指导下，经过我们全体师生的共同努力,我校的写字教学工作将会取得更大成绩,书法艺术这棵古老奇树,将在我校开出艳丽的花朵。

2011.1.19