大班主题四教学活动备课

第一篇：大班主题四教学活动备课

主题四神通广大美猴王 次主题一 走进《西游记》

环境创设

1，将幼儿喜爱的《西游记》人物形象悬挂于教室中。

2，将幼儿：我喜欢的《西游记》故事，我喜欢的《西游记》人物的绘画作品布置成主题墙。

3，在活动室布置西游记中几种不同的场景。

4，将《西游记》人物图片张贴在美工区，为幼儿塑造形象提供帮助。

5，阅读区提供各种版本的《西游记》图书，供幼儿进行阅读选择，激发幼儿了解《西游记》故事的兴趣。生活活动

1，在一日生活的过度环节播放,《西游记》动画片及歌曲，引导幼儿

充分感受。

2，在餐点环节中指导幼儿细嚼慢咽，了解细嚼慢咽对身体的好处。3，利用散步时间引导幼儿运用假如我是孙悟空，我会的句式进行假设讲述。家园共育

1，请家长为幼儿搜集《西游记》的图书及动画片，并与幼儿共同欣赏。

2，请家长在家中欣赏幼儿演唱歌曲《捏泥人》，《猪八戒吃西瓜》等，并给予肯定和鼓励。3，利用班级宣传栏或家长园地，请会捏面人的家长到幼儿园为幼儿进行捏面人展示，并指导幼儿捏面人。

4，家长利用家中的物品引导幼儿练习本的组成，加减及书写。5，家长指导幼儿在家中练习使用筷子，也可以开展亲子游戏“看谁夹得有快有多”等。

6家长指导扮演“火眼金睛孙悟空”这一角色完成走迷宫游戏。教学活动一

孙悟空大闹天宫 活动目标

1，观察动画片中人物服装，神态，动作，了解孙悟空的性格特点。

2，关注道具和场景变化，感受动画片的造型美和色彩美。

3，愿意通过语言和动作大胆表达自己对动画片的理解。活动准备

1，幼儿与父母共同搜集了关于《西游记.>的连环画，图片，视频等，对《西游记》及孙悟空有初步的了解。

2，纸箱，纸筒，塑料袋，丝巾，皱纹纸等材料。

3，《孙悟空大闹天宫》教师教学资源。

4，幼儿学习资源。活动过程

1，出示“孙悟空”的单幅图片，激发幼儿兴趣，引导幼儿互相说说孙悟空有什么本领。

2，引导幼儿欣赏《孙悟空大闹天宫》教师教学资源，在关键处暂停并根据需要提出一些问题。

(1)在播放天宫场景时暂停，提问：这是在什么地方？从哪里看出来的？引导幼儿关注场景的变化，说出自己的感受。

(2)在孙悟空打斗场面处暂停，提问：孙悟空在干什么？你喜欢这个动作吗？大家一起来学一学它的样子。

(3)欣赏完后提问：《孙悟空大闹天宫》讲了一件什么事情？你喜欢孙悟空吗？为什么？你喜欢孙悟空的哪个动作和造型。3，完整观看动画片，进一步加深对故事情节的理解。

4，幼儿分组阅读幼儿学习内容，鼓励幼儿根据图片的提示在小组内尝试轮流复述故事的主要情节。

5，引导幼儿初步尝试分组表演《孙悟空大闹天宫》。

（1）教师帮助幼儿按动画片中的角色数进行分组，并请幼儿推选小组长。

（2）启发幼儿充分地利用替代物布置场景，制作道具，进行角色装扮，为表演做准备。

（3）各小组自主进行表演。提醒幼儿注意角色的出场顺序，反复练习角色的典型动作，语言。

（4）教师总结幼儿的表演情况，并请个别小组向大家进行展示表演。活动延伸

1，引导幼儿在表演区交换角色继续进行,<孙悟空大闹天宫》的表演。

2，继续在阅读区阅读幼儿学习资源。教学活动二

捏面人

活动目标

1，掌握歌曲的节奏，熟练地演唱歌曲。

2，能即兴在念白部分创编“捏一个XX干什么”的歌曲。

3，感受歌曲的韵味以及说唱的乐趣。活动准备

1《捏面人》教学挂图2幅。

2，唐僧，沙和尚，猪八戒，孙悟空的图片。活动建议

1，引导幼儿欣赏歌曲《捏面人》，熟悉旋律，初步学习说唱部分。

(1)出示唐僧，沙和尚，猪八戒，孙悟空的图片，引导幼儿学习说唱部分歌词，引导幼儿将老爷爷捏出的面人唱到歌词里，探索将歌词“捏一个猪八戒吃西瓜，捏一个唐僧骑大马，捏一个沙和尚挑着萝，在捏一个孙悟空变戏法”用说唱的方式念出来，注意节奏的不同。

（2），引导幼儿完整欣赏歌曲，体会歌曲的京韵味。

2，指导幼儿将歌曲配上动作，再次熟悉歌曲，学唱歌曲。

（1）,幼儿听音乐配动作，学唱歌曲。

（2），部分幼儿分别扮演猪八戒，唐僧，沙和尚，孙悟空，其余幼儿可伴唱。

（3），多次练习学唱，集体合唱，也可互换角色演唱。

（4），自由组合，边演边做相应动作。

4，在幼儿能熟练演唱歌曲的前提下，引导幼儿仿编念白的歌词。活动延伸

引导幼儿在手工区继续捏面人，幼儿活动时录音机播放《,捏面人》歌曲磁带作为背景音乐。教学活动三

师徒四人行 活动目标

1，能细心观察并概括出师徒四人的典型特征，并尝试用彩泥制作。

2，提高团，搓，压，对接等泥工技能。活动准备

1，彩泥，牙签，豆子，瓶盖等。

2，师徒四人形象图片及泥塑范例四个。

3，教师组织幼儿提前布置好展台。

4，幼儿学习资源。活动建议

1，组织幼儿演唱歌曲《捏面人》。明确师徒四人的明显特征。

（1），引导幼儿在钢琴的伴奏下演唱歌曲《捏面人》，进行情景。

(2),教师出示师徒四人形象图片，引导幼儿仔细观察，说一说四个人物形象的不同之处，概括出各自的明显特征。如：孙悟空头戴紧箍咒，手拿金箍棒，猪八戒耳朵大，鼻子长，手拿铁耙，沙和尚胡子长，肩上挑着萝，唐僧的帽子两边飘带长，身穿袈裟。

2，介绍材料及方法，引导幼儿泥塑的兴趣。

（1）出示师徒四人的泥塑范例，引导幼儿观察是用哪些材料做成的，运用了哪些泥塑技能。

（2）介绍辅助材料;牙签，豆子，瓶盖等。师友共同讨论这些材料可以做什么用。

（3）教师重点示范对接的技能，人物形象的头部制作可参照幼儿学习资源图片。

3，幼儿选择自己喜欢的人物形象进行制作。

（1）提醒幼儿细致地表现人物的典型特征，注意面部特征的塑造要精细。

（2）指导幼儿借助辅助材料进行人物身体不同部分的对接。

4，组织幼儿将作品分类摆放在展览台上进行分享与交流。建议围绕作品塑造的精细程度，师徒四人有趣的动态等进行分享。还可以引导幼儿说一说，你最喜欢哪一件作品.为什么？ 活动延伸

引导幼儿在美工区继续进行泥塑创作。教学活动四

猪八戒吃西瓜 活动和目标

1，乐于倾听故事，并感知故事中猪八戒，孙悟空等，主要角色的不

同特点。

2，了解猪八戒的心理活动，并能用夸张，幽默的动作模仿表演。3，学习演唱歌曲《猪八戒吃西瓜》。活动准备

1，会做律动《吃西瓜》。

2，《猪八戒吃西瓜》教学挂图7幅。

3，表演用的各种材料，如服装，道具等。

4，幼儿学习资源。

活动建议

1，组织幼儿做律动《吃西瓜》引入情境。引导幼儿学猪八戒吃西瓜的样子，说一说为什么肚子会疼。

2，教师结合《猪八戒吃西瓜》的教学挂图讲述故事，幼儿欣赏并理解故事内容，感知猪八戒，孙悟空等主要角色的性格特点，可根据需要进行提问：

（1）八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了吗？为什么？

（2）悟空走了之后，八戒发现了什么？他是怎么分西瓜的。

（3）悟空回来发现八戒再吃西瓜，他是怎么说的？怎么做的？为什么？

（4）八戒四次绊倒，他分别都说了什么。

(5)你喜欢故事中的谁？为什么？

3，幼儿在阅读区中阅读幼儿学习资源的内容，尝试复述故事。

（1）指导幼儿通过阅读进一步熟悉故事的情节发展。

（2）指导幼儿学说故事中的人物对话，并和同伴自由合分角色复述故事。4，幼儿与同伴合作表演故事。

（1）指导幼儿根据故事的角色和表演的需要进行分组，并协商分配角色。

（2）选择合适的场地，并进行背景的布置。

（3）幼儿按角色装扮自己，进行夸张，幽默的表演。活动延伸

播放音乐CD引导幼儿在表演中欣赏歌曲《猪八戒吃西瓜》，并能根据歌词内容尝试创造性表演。教学活动五

悟空分桃 活动目标

1，学习4的组成，知道4有3种分合方法，正确书写数字4.2，理解加法，减法的含义，能根据组成规律写出4的加减算式。活动准备

1，幼儿对3的组成掌握熟练。

2，孙悟空头饰1个，桃子实物4个，桃子图片每人4个，盘子每人两个。

3，练习卡，记录纸每人一张，铅笔，橡皮等。活动建议

1，组织幼儿进行碰球的游戏，复习3的组成。如小朋友，我问你，我的1球碰几球？老师，我告诉你，你的1球碰2球。

2，教师扮演孙悟空呈现桃子，请幼儿帮忙将桃子分到两个盘子里，引导幼儿探索4以内数的分合。

（1）教师出示4个桃子引导幼儿分到两个盘子里，并示范分合记录。（2）教师以游戏的口吻，启发幼儿发现不同的分桃方法，并进行记录。

（3）鼓励幼儿交流各自的操作结果，教师在黑板上出示4的分合式。3，幼儿根据4的组成规律写出4的加法和减法算式。

（1），请幼儿说出4的加减算式，并摆出来。

（2），指导幼儿学习书写数字4，提示幼儿在左半格书写。

（3），指导幼儿写出4的加减算式，教师提醒幼儿保持书写姿势，加强对个别幼儿的观察和指导。活动延伸

1，结合幼儿学习资源的内容，引导幼儿练习4以内数的组成，加减运算。

2，引导幼儿进一步巩固数字4的正确书写方法。

次主题二

我演美猴王 环境创设

1，将幼儿创作的《西游记》连环画布置成主题墙。

2，利用大的宣传板在幼儿园的一角或门口处布置演出海报宣传栏，吸引家长和其他班幼儿观看。

3，在幼儿园的多功能厅等场地较大的地方为幼儿开设《西游记》小剧场，便于幼儿及自己在班级中的演出剧目带,到《西游记》小剧场进行全国性的演出。4，美工区增加大量的纸盒，布头等废旧材料供幼儿制作《西游记》演出道具时使用。

5，表演区可由幼儿根据西游记演出的需要自主创设，可适当扩大空间，并增添大量的服装道具，观众的座椅等，便于幼儿进行表演。生活活动

1，指导幼儿能根据自己的活动量，适当增减衣物。

2，教师关注幼儿的仪表和卫生情况，对于不愿剪指甲，并愿理发的幼儿进行个别的交流和引导，并采取表扬，鼓励的方式及时对这些幼儿的点滴进步给予肯定。

3，利用餐前餐后的时间组织幼儿观看《西游记》的动画片，电视剧的精彩片段，重点引导幼儿观察片中角色的表情，动作，声音等细微之处，并鼓励幼儿模仿，为幼儿自主表演积累经验。4，鼓励幼儿愉快，自主地参与班级组织的《西游记》小剧场活动。家园联系

1、请家长帮助幼儿搜集《西游记》的图书及动画片。

2、请家长在家中欣赏幼儿演唱歌曲《捏泥人》《猪八戒吃西瓜》

3、请会捏面人的家长到幼儿园为幼儿进行捏面人展示，指导幼儿捏面人。

4、家长利用家中在物品引导幼儿练习4的组成。

5、家长指导幼儿在家中练习使用筷子。

6、家长指导幼儿扮演火眼金睛孙悟空。教学活动一

真假美猴王 活动目标

1，理解真假美猴王的故事内容，了解唐僧，孙悟空等角色的性格特征。

2，能够细致观察，分析，分辨真假美猴王之间的细微差别，并乐于与同伴交流故事中的情节。活动准备

1，组织幼儿提前观看有关《真假美猴王》的动画片。

2、《真假美猴王》教学挂图8幅。

3、幼儿学习资源④第17-23页。活动过程

1、出示真假美猴王的图片，引导幼儿认真观察、判断真假，并说出自己的理由。

2、结合挂图讲述故事，幼儿理解故事内容，了解人物的性格。教师根据需要可进行以下提问：

（1）孙悟空回来之后他有哪些变化？他做了什么事情？

（2）沙和尚来到花果山他看见了什么？他是怎么说的？

（3）真悟空回到花果山看到还有个猴王，他的心情怎样？

（4）观音菩萨和托塔李天王用的什么办法来辨别真假美猴王的？他们分辨出了吗？

（5）如来佛是怎么说的？

(6)观音菩萨最后说了什么？

3、引导幼儿完整欣赏故事。提问：

（1）你从哪些地方能感受出谁是真假美猴王？

（2）如果让你来判断谁是真假美猴王，你会用哪些方法？

（3）你最喜欢故事中的谁？为什么？ 活动延伸

1、组织幼儿在阅读区中阅读幼儿学习资源④第18-23页的内容，进一步熟悉故事内容。

2、表演区中老师和幼儿共同进行表演游戏“真假美猴王”。

3、指导幼儿完成幼儿学习资源④第17页内容。体验“找不同”游戏的快乐。教学活动二

猪八戒背媳妇

活动目标

1、初步认识唢呐的音色特点，感知《百鸟朝凤》音乐的风格。

2、自由创造猪八戒和孙悟空相互打闹逗乐的表演动作。

3、感受与同伴密切配合进行表演及开展游戏的乐趣。活动准备

1、听过《猪八戒背媳妇》的滑稽故事。

2、教师能熟练地弹奏和哼唱乐曲的曲调。

3、《百鸟朝凤》音乐CD。活动过程

1、引导幼儿初步感知音乐，了解音乐表现的故事情节。（1）引导幼儿完整倾听音乐，感受音乐的喜悦和热闹以及隐含的故事情节。

（2）、教师讲述《猪八戒背媳妇》的故事情节，引导幼儿进一步理解音乐。

（3）引导幼儿再次完整听赏音乐，进一步感知乐曲结构和特点，并坐在椅子上用身体动作表现。

2、引导幼儿分段听音乐，进行音乐游戏，进一步感知音乐旋律及表现内容。

（1）教师引导幼儿两人一组，结伴跟随A段表演。教师一边用语言提示幼儿表演，一边自己哼唱A段曲调为幼儿伴奏。幼儿一人扮演孙悟空，一人扮演猪八戒。“猪八戒”在前面走，假装背着小媳妇，“孙悟空”在后面跟着，假装是被背着的小媳妇。

播放A段音乐，理解音乐 表现猪八戒的憨、笨，走、扇风等动作。

B段音乐，创编孙悟空变成知了后戏弄猪八戒的动作，以及相互打闹的动作。

3、引导幼儿连贯地跟随整首音乐开展游戏，感受与同伴密切配合进行表演及开展游戏的乐趣。

游戏过程中，教师可以进一步引导幼儿回忆已有的有关经验，创造性地表现猪八戒憨、笨、懒和孙悟空精灵、调皮的性格特点。

活动延伸

引导幼儿在表演区中进行角色装扮，并随音乐进行游戏。教学活动三

奇妙的影子

活动目标：

1、探究影子的成因，初步了解影子的变化与光之间的关系。

2、能合理进行光与影子关系的猜想，并乐于操作、验证。活动准备：

光线较暗的教室，手电筒、玻璃片、透光纸、纸、布娃娃、剪刀、记录纸，动感音乐，音频、视频播放器。活动过程：

1、猜谜导入，激发幼儿活动兴趣。

猜谜语：有个好朋友，天天跟我走；有时走在前，有时走在后；我和他说话，就是不开口。

2、组织幼儿操作实验，了解影子的成因。

(1)引导幼儿回顾经验，理解影子的成因之一有光才有影子。教师可结合幼儿的经验进行以下提问，你们都在什么地方见过影子，为什么会有影子，在什么地方没影子。

教师小结，有光的地方有影子，没有光就没有影子。

（2）幼儿进行探索实验，发现影子的成因之二，不透光的物体遮住了光才会形成影子。

教师出示各种材料，如手电筒，玻璃片，透光纸，纸，布娃娃，剪刀指导幼儿两人一组，用手电筒做光源，引导幼儿交流实验结果，并思考为什么纸，布娃娃，剪刀有影子，而玻璃片和透光纸没有影子。

小结，当光照在纸，布娃娃，小玩具这些不透光物体上，就会产生影子，当光照射玻璃片，透光纸这些透光的物体时，没有影子，光线能穿透过去，3，幼儿操作探索，理解影子的变化与光和物体的距离，位置有关。

（1）操作验证，探索影子的变化与光和物体距离位置的关系。

(2)幼儿交流分享实验结果。

小结，当光离物体近时，影子变大，离物体远时，影子变小，光从低处照向物体时，物体变大，从高处照向物体时，物体变小。活动延伸

科学区提供各种用卡纸剪的《西游记》人物卡片，手电筒等，组织幼儿玩皮影戏的游戏，继续探索光与影的秘密。教学活动四

我们的演出海报 活动目标

1，了解海报的艺术特点，创造性地制作不同风格特点的《西游记》演出海报。

2，积极地与同伴进行协商，分工与合作，共同完成海报制作。活动准备

1，家长，幼儿，教师共同搜集的各种戏剧节目海报。

2，制作各种海报的纸张，彩笔等工具。

3，幼儿学习资源。活动建议

1，引导幼儿欣赏海报，了解海报的艺术特点。

展示事先搜集的戏剧节目宣传海报，与幼儿一起讨论海报呈现的信息，熟悉海报应当包括的内容，如节目名称，演出单位，演出地点，演出时间，节目内容等。

2，组织幼儿分组制作海报，学习与同伴协商，分工合作完成制作。

（1）教师和幼儿讨论所要演出的故事剧本，请各组幼儿为这次演出制作一张适合的宣传海报。

（2）提醒幼儿有关剧情细节，引发幼儿制作海报的灵感。

(3)鼓励幼儿大胆创意，制作与其他小组风格不同的海报。3，引导幼儿分享交流，学习欣赏和评价同伴的作品。

(1)幼儿从海报呈现的信息，海报的构图等方面欣赏同伴的海报。

(2)组内讨论自己的海报还有什么可以修改的地方，并修改完善。活动延伸

1，教师可组织在幼儿园宣传栏张贴海报，进行宣传活动。

2，建议教师指导幼儿在美工区中完成幼儿学习资源。教学活动五

美猴王小剧场 活动目标

1，能和同伴相互协商，共同努力完成演出任务。

2，愿意大胆，自信地参与表演和其他活动，体验观看和表演的快乐。活动准备

1扮演各种角色的道具，服装，布置相关的舞台及场景。

2，事先进行排练活动，指导幼儿分组，分配角色，尝试表演活动。

3，幼儿选择准备演出的剧目，如《猪八戒吃西瓜》,《孙悟空大闹天宫》，《真假美猴王》，《喜得金箍棒》等。

4，《一个师傅三个徒弟》音乐CD。

5，幼儿学习资源④第28-29页。活动过程

1、组织幼儿交流前期准备情况，为演出做准备。

（1）幼儿交流各组的排练情况及在筹备过程中遇到的困难，共同讨论协商3解决。

(2)讨论演出中要注意的问题，教师进行汇总提示。

重点提醒幼儿演出应该注意的细节，如；提前准备好道具，服装，提前候场，注意人物出场顺序，台词与台步等。

2，请幼儿合作布置剧场。包括；舞台背景，舞台景观，座位摆放，制作座号等。

3，请幼儿进行演出前准备，包括；明确分工，检查服装，道具，对台词，进行角色装扮等。

4，教师担当演出主持人，介绍演出的剧目及顺序。

5，组织幼儿按顺序进行表演。鼓励幼儿大胆运用动作，眼神，语气表现不同的角色。活动延伸

1，可将小剧场的活动延伸到表演区继续进行，并指导幼儿担当小主持人的角色主持演出。

2，指导幼儿阅读幼儿学习资源的内容，学做文明小观众。

3，选择精彩的剧目到观众，为社区小朋友进行表演。

次主题三

现代美猴王 环境创设

1，利用衣帽厨、桌子、大积木等在教室一角或门口处布置连环画展台，画上醒目的标志，引领家长和其他班小朋友欣赏。

2，在区域中张贴《西游记》中人物的各种武器图片，幼儿将自己设计的‘孙悟空新式武器图画布置成主题墙。

3，将幼儿的绘画作品《假如我是孙悟空》布置成主题墙，引导幼儿和同伴交流自己的愿望。

4，表演区提供各种材料，如丝巾，绸带等，供幼儿表演时进行《西游记》角色装扮使用。

5，可利用幼儿活动室的一角创设美猴王小舞台的背景，提供自制小话筒、美猴王头饰等简单易收拾的材料，引导幼儿自由活动时间站在小舞台上和同伴一起讲述自己喜欢或自己创编的美猴王的故事。生活活动

1，在日常生活中组织幼儿讲《西游记》故事。2，教师可以利用幼儿午睡前或餐点后的时间和幼儿一起读《西游记》的经典故事。

3，结合生活活动环节有目的地引导幼儿练习5以内数的加减运算。如取餐时引导幼儿计算；小西红柿取3个，枣取2个，一共取几个水果。

4，利用散步时间引导幼儿运用因为----所以----的句式进行因果讲述。家园共育

1，鼓励幼儿将自己的连环画向家人展示，并讲故事。请家长将幼儿讲述的故事内容记录在作品背面，在充分肯定的基础上帮助幼儿充实故事内容，指导幼儿讲述，准备参加班级故事会。

2，开展家庭讲故事比赛，家庭成员共同参与讲述新编美猴王故事。

3，引导幼儿向家庭成员展示自己的《假如我是孙悟空》的作品，并讲述自己的愿望。

4，提醒家长利用生活情景，引导幼儿练习并巩固5的组成、加减运算。教学活动一

小猴请客 活动目标

1，学习5的组成及加减运算，能正确书写数字5。

2，了解互换规律，学会分析问题。活动准备

1、小猴子布玩具两只、桃子实物或图片2个、5的分合式卡片。

2、《小猴请客》教学挂图1幅。

3、记录纸每人一张，铅笔、橡皮等。活动过程

1、组织幼儿进行“碰球”的游戏，复习4的组成。如：“小朋友，我问你，我的1球碰几球。”“老师，我告诉你，你的1球碰3球。”

2、出示布置小猴，以小猴请客的情境引导幼儿学习5的组成。

（1）设计帮助小猴给客人分桃的游戏情境，练习5的分合。

（2）请幼儿说出自己的分法，进行集体交流。

（3）出示5的分合式并小结5的组成。

3、引导幼儿理解加法、减法的含义，学习5的加法和减法。

（1）学习5的加法，理解加法含义。

●教师分别出示1只小猴和4只小猴子，进行提问：一共有几只小猴子来做客？你是怎么知道的？教师书写算式1+4=5，重点示范书写数字5.●引导幼儿说出“1、4、5”、“+”、“=”各表示什么意思？整个算式表示什么意思？

（2）学习5的减法,理解减法含义。

●教师拿走1只小猴子，进行提问：还剩几只小猴子？你是怎么知道的？书写算式5-1=4.●引导幼儿说出“5、1、4”、“-”、“=”各表示什么意思？整个吧算式表示什么意思？

4、出示花果山情景图片，引导幼儿根据图片内容写出5的加法、减法算式。

（1）教师出示教学挂图，引导幼儿观察画面，可进行提问；5只猴子一样吗？有什么不同？指导幼儿根据画面的不同列出加、减法算式，并注意5的书写。

（2）教师出示两组算式（1+4=5、4+1=5）（2+3=5、3+2=5），引导幼儿观察并发现互换规律：加号两边的数字位置互换结果不变。活动延伸

1、引导幼儿在益智区完成幼儿学习资源④ 第30-31的内容。

2、一日活动中可以结合幼儿餐点等环节引导幼儿进一步巩固5的加减运算。教学活动二

三打白骨精

活动目标

1．尝试为动画片配背景音乐，了解影像中音乐的作用。2．和同伴合作完成配乐，体验集体创作的乐趣。活动准备

1．请幼儿观看背景音乐突出的影片片段，引导幼儿对其音乐进行讨论，引发幼儿对背景音乐的关注和兴趣。

2、《三打白骨精》教师教学资源。

3、各种乐器。

活动过程

1、引导幼儿欣赏动画片《三打白骨精》

（1）．教师组织幼儿边看边讨论：片中的人物可能说些什么，做些什么？

（2）．告诉幼儿影片中每个主要角色即将出场或有事情发生时都会有一段独特的背景音乐，音乐可以使人们知道马上就有重要事情发生，并能增加视觉效果。

2、组合字幼儿将动画片分成四段讨论，尝试为动画片配乐

（1）．结合第一段内容进行提问：唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧出来时可以用什么样的音乐来表现？(引导幼儿分析人物的不同特征)（2）．结合第二段内容可进行提问：白骨精出现时应该是什么样的音乐？孙悟空与白骨精第一次打斗时应该用什么样的音乐来表现？

(3)．第三段、第四段：第二次、第三次打斗应该分别用什么样的音乐来表现？(引导幼儿知道三次的打斗音乐应该一次比一次强烈)

3、幼儿自行分成四组,教师指导幼儿分别尝试为四段动画片配乐

（1）．引导幼儿讨论可以用什么乐器来配乐。例如孙悟空与白骨精打斗时可以用架子鼓来烘托打斗气氛；唐僧念紧箍咒时可以配上碰铃刺耳的声音等等。

（2）．巡回指导各小组分别进行乐器合成练习。重点引导幼儿根据情节选择合适的乐器以及注意各乐器合成时的和谐。

4．指导全体幼儿将动画片与配乐合成，感受配乐给动画片带来的不同效果。活动延伸

在表演区，教师启发幼儿想象并探索除了用乐器来配乐，还可以用什么来配乐。教学活动三

《西游记》连环画

活动目标：

1.了解连环画的特征及每一页的内在联系，学习创作连环画。

2.大胆构图，清晰地表现出故事的主要情节。活动准备：

1.幼儿在阅读区阅读过《西游记》的连环画。2.画纸、水彩笔、油画棒、订书机等材料。3.成品《西游记》连环画一本。4.背景音乐《一个师傅仨徒弟》 活动过程：

1.介绍连环画的制作步骤，激发幼儿创造连环画的兴趣。（1）教师出示《西游记》连环画，引导幼儿讨论：连环画图书由几部分构成？与单幅的图画有什么区别？引导幼儿了解连环画的特征及每一幅画面内在联系。（2）.教师介绍制作步骤：先将自己想要创作的故事分成几幅图画，逐幅绘制，标上页码，装订起来，连环画就做成了。

2.指导幼儿创作连环画。

（1）启发幼儿互相交流自己想要创作的连环画内容。（2）指导幼儿在背景音乐伴奏下进行连环画创作。提醒幼儿合理分解画面、大胆构图，同时注意画面形的前后一致性，完整表现出故事的主要情节。

3.分享作品。幼儿集体或小组相互展示自己的连环画作品，讲解故事内容。未完成的幼儿可以继续在区域活动中制作。活动延伸

引导幼儿在绘画区继续创作不同你故事情节的连环画。教学活动四

新编美猴王故事会

活动目标：

1.能独立创编并流畅、清楚的讲述情节丰富、具有想象力的新美猴王故事。

2.能专心倾听同伴讲述，并发表自己的见解。活动准备：

1.家长指导幼儿创编美猴王故事 ,并鼓励幼儿讲故事用绘画的形式进行表征,为参加故事会做好准备。

2.根据讲故事能力强弱，事先将全班幼儿分成5--6组。活动过程: 1.引导幼儿明确故事会的方式及要求

(1)教师当故事会主持人，介绍活动方式：先小组内讲故事，推选一名故事大王参加全班故事会。

(2)组织幼儿讨论：推选的故事大王须具备什么条件?如：语言流畅、声音响亮、表情丰富、故事情节有趣等。

2.引导幼儿推选故事大王

(1)幼儿在小组内轮流讲故事（幼儿可借组自己画的故事图片进行讲述），教师引导每组幼儿推选一名小组长负责组织、决定讲故事的顺序及推选人员。(本环节教师可根据自己班孩子的情况进行,或者可以3名教师各负责一组.)(2)各组介绍自己推举的人选及理由。3.举行全班故事会.（1）教师提醒幼儿注意倾听，做一个文明的小听众。（2）鼓励幼儿根据同班的讲述发表自己的见解。

5.公布比赛结果，对讲的好的幼儿进行奖励。4.教师小结:

师:孩子们,你们今天讲的故事很精彩,老师都听得入迷了,我们为自己鼓鼓掌吧!活动延伸：

在一日活动的过渡阶段(进餐前后，午睡前)等时间，组织幼儿继续进行讲故事活动。教学活动五

宝物大比拼

活动目标:

1、知道《西游记》中宝物的神奇及其与某些现代高科技产品有共同之春，感受现代高科技为人们生活带来的便捷。

2.大胆设计现代的新式宝物，表达自己独特的想法。活动准备：

1.幼儿对生活中科技产品的名称以及用途有初步的了解。

2、实物投影仪一台

3.教师教学资源《宝物大比拼》。

4.幼儿学习资源4册34、35页。活动过程：

1.播放课件中各种《西游记》宝物的图片，组织幼儿讨论宝物的神奇。

(1)组织幼儿针对宝物的神奇本领进行讨论，根据幼儿经验可以进行提问。如：如意金箍棒有什么神奇的地方?

(2)启发幼儿思考：现代生活中有什么东西也有这些神奇的本领。

2.将幼儿学习资源④第34、35页的图片分别投影到大屏幕，引导幼儿观察讨论，将宝物的神奇与现代高科技的先进进行对照，感受现代化高科技为人们生活带来的便捷。

教师可结合课件进行提问。如：这两样宝物有什么共同的本领?这种本领会为我们的生活带来了什么好处?

3.组织幼儿大胆设计现代新式宝物，并用绘画的方式进行表征。

(1)组织幼儿和同伴相互讨论交流，充分表达自己的设计想法。

(2)教师提示明确的设计要求：设计一件和《西游记》里的宝物有一样本领的新式宝物。

4、师幼共同分享交流设计的作品。

教师指导幼儿大胆地在集体面前介绍自己设计的宝物有什么神奇的本领。活动延伸：

指导幼儿在美工区尝试制作自己设计的现代新式宝物。

第二篇：幼儿园主题四备课

集体备课

幼儿园主题四备课

主

题

四：

骨碌骨碌转

次主题一：

车轮骨碌碌

教学活动一：快乐轮胎

主备人：xxx

执教人：

一、活动目标：

1．倾听故事，能跟随故事情节展开想象。

2．想象小动物乘坐轮胎的场景，体验小动物乘坐轮胎时欢快的情绪。

二、活动准备：

1．小松鼠玩具。

2．教师教学资源《快乐轮胎》（视频、课件），教学挂图《快乐轮胎》。

3．幼儿学习资源④第1~5页。

三、活动重难点：

重点：让幼儿倾听故事，能随故事情节展开想象。

难点：引导幼儿想象小动物乘坐轮胎的场景。

四、活动过程：

1．故事导入，引起兴趣。

“山坡上滚下来一个圆圆的东西，小松鼠来不及躲，只好往上一跳，跳到圆圆的东西上面，啊，原来是轮胎！小松鼠跳呀跳，圆圆的轮胎滚呀滚，多好玩呀！”

“轮胎会带着小松鼠到哪里？会发生什么有趣的事情呢？”

2．边猜边想，欣赏故事。

（1）快乐轮胎滚呀滚，滚到了哪里？像什么？

（2）快乐轮胎滚呀滚，又滚到了哪里？小动物们坐在上面，像什么？

（3）小动物们快乐吗？轮胎快乐吗？说出为什么。

（4）轮胎还有可能带着小动物们去哪儿？

3．大胆想象，积极表达。

（1）引导幼儿把自己想象成一只快乐轮胎，根据教师的语言提示做相应的动作，如：轮胎穿过隧道，与另一只轮胎快乐地打着招呼，滚到高速公路上，滚到幼儿园里，它加快了速度，最后快要飞起来了。

（2）说一说，轮胎可能去的地方会发生什么有趣的事情。

五、活动延伸：

引导幼儿自由阅读幼儿学习资源④第1~5页。

本次活动反思：

集体备课

主

题

四：

骨碌骨碌转

次主题一：

车轮骨碌碌

教学活动二：了不起的轮子

主备人：xxx

执教人：

一、活动目标：

1．知道轮子是圆的，会滚动；了解轮子的功能。

2．能够与同伴合作玩“运玩具”，知道使用轮子会使生活更便捷。

二、活动准备：

1．环境中布置各种有轮和无轮物体的实物或图片。

2．从废旧杂志上剪下的各种有轮和无轮物体的图片。

3．《了不起的轮子》教学挂图，教师教学资源。

4．幼儿学习资源④6~9页。

三、活动重难点：

重点：让幼儿深入了解轮子是圆的，会滚动。

难点：能够与同伴合作玩“运玩具”，知道使用轮子会使生活更便捷。

四、活动过程：

1．导入活动，激发兴趣。

蜗牛走路很慢，溜冰鞋来帮助它；乌龟走路很慢，滑板来帮助它。有了溜冰鞋和滑板的帮助，蜗牛和乌龟走路会怎么样？

2．观察教学挂图，倾听轮子的自述。

轮子可以帮助蜗牛和乌龟“走”得很快。听一听轮子自己讲的话，看看它是怎样帮助我们的。

（1）结合教学挂图讲述《了不起的轮子》。

（2）说说轮子是什么样子的，它是怎样帮助我们的。

（3）你还知道哪些东西上也有了不起的轮子？

3．尝试分类，感知轮子的作用。

（1）请幼儿按照有轮和无轮将准备的图片分成两类。

（2）说一说它们的不同，知道轮子的作用。

4．利用游戏，感受轮子给人们生活带来的方便。

游戏“运玩具”：把幼儿分成两组，一组幼儿用手把玩具搬运到室外；另一组幼儿用旅行箱运玩具。比一比，看哪组运的又快又多。

五、活动延伸：

引导幼儿自由阅读幼儿学习资源④第6~9页，找一找生活中的“骨碌碌”。

本次活动反思：

集体备课

主

题

四：

骨碌骨碌转

次主题一：

车轮骨碌碌

教学活动三：轮子歌

主备人：xxx

执教人：

一、活动目标：

1．感知4以内的数量。

2．体验问答儿歌《轮子歌》的乐趣。

二、活动准备：

1．教学挂图《轮子歌》。

2．独轮车、自行车、三轮车、小汽车图片。

三、活动重难点：

重点：体验问答儿歌《轮子歌》的乐趣。

难点：引导幼儿感知4以内的数量。

四、活动过程：

1．数数车轮

出示独轮车、自行车、三轮车、小汽车图片，说说车子的名称及其轮子的数量。引导幼儿仔细观察，比较轮子的数量，说说什么车的轮子多，什么车的轮子少。

2．学念儿歌

(1)教师借助图片，以一问一答的形式引导幼儿学习儿歌。

(2)教师与幼儿互换问答角色，体验学习问答儿歌的乐趣。

(3)将幼儿分为问、答两组，完整的念儿歌。

3.模仿游戏

引导幼儿边念儿歌边结伴组合进行模仿游戏，如两人组合模仿自行车，四人组合模仿小汽车，许多人组合模仿火车等。

五、活动延伸：

可结合幼儿的生活经验，及时肯定幼儿的造型创意，如多人组合模仿大卡车，两人组合模仿摩托车等。

本次活动反思：

集体备课

主

题

四：

骨碌骨碌转

次主题一：

车轮骨碌碌

教学活动四：这是什么车

主备人：xxx

执教人：

一、活动目标：

1．感受乐曲的流畅旋律，学唱歌曲。

2．能辨别不同车子发出的声音。

二、活动准备：

1．自行车、小汽车、救护车的图片或玩具车辆各一件。

2．教师教学资源《这是什么车》（音频）。

三、活动重难点：

重点：感受乐曲的流畅旋律，学唱歌曲。

难点：能辨别不同车子发出的声音。

四、活动过程：

1．说说唱唱：“什么车开来了？”

（1）出示自行车图片或者玩具自行车，引导幼儿思考并回答：这是什么车？铃声是什么样的？教师根据歌曲旋律唱出铃声。

（2）依次出示小汽车、救护车的图片或玩具，引导幼儿回答后，教师按旋律唱出小汽车的喇叭声和救护车的鸣叫声。

（3）教师引导幼儿按照旋律学唱三种车的声音。

2．幼儿学唱。

（1）教师示范演唱歌曲两遍，幼儿仔细倾听。

（2）幼儿跟唱歌曲第一段。

（3）幼儿学唱歌曲第二、第三段。

（4）播放音乐CD（盒带），幼儿完整跟唱。在跟唱过程中，教师可用玩具车提示歌词。

3．游戏“我是小司机”。

幼儿学做小司机，在行进中学唱，并自主表现动作。

五、活动延伸：

请幼儿回家为爸爸妈妈表演歌曲。

本次活动反思：

集体备课

主

题

四：

骨碌骨碌转

次主题一：

车轮骨碌碌

教学活动五：红绿灯眨眼睛

主备人：xxx

执教人：

一、活动目标：

1．知道在马路上要遵守“红灯停、绿灯行”的交通规则。

2．能根据红绿灯的信号做动作，体验模仿游戏的快乐。

二、活动准备：

玩具小汽车1个，拟人化的红灯、绿灯(在长方形板上涂红、绿颜料，或贴上画有眼睛的红、绿色蜡光纸)各一个。

三、活动重难点：

重点：让幼儿知道在马路上要遵守“红灯停、绿灯行”的交通规则，能根据红绿灯的信号做动作。

难点：能根据红绿灯的信号做动作，体验模仿游戏的快乐。

四、活动过程：

1．认识红绿灯，懂得遵守交通规则。

（1）出示玩具小汽车，引导幼儿帮助不懂规则的小汽车认识红绿灯，懂得遵守交通规则。

（2）讨论：如果没有红绿灯会怎么样？

2．学念儿歌，模拟遵守交通规则。

（1）教师分别出示“红灯”、“绿灯”的信号牌，请幼儿在座位上分别做出“停车”、“开车”、“按喇叭”的动作。

（2）幼儿学念儿歌，教师在念到“红灯”和“绿灯”时，依次出示“红灯”、“绿灯”的信号牌，以帮助幼儿记忆。

3．“红绿灯”游戏。

（1）请部分幼儿扮小汽车，部分幼儿扮行人，教师交替出示“红灯”、“绿灯”信号牌，幼儿据此做出相应的动作，如“红灯红灯眨眼睛，绿灯绿灯眨眼睛，行人行人走过来”。

（2）变换角色，反复游戏。

五、活动延伸：

请幼儿在回家的路上也要遵守交通规则。

本次活动反思：

集体备课

主

题

四：

骨碌骨碌转

次主题二：我会骨碌碌

教学活动一：身体骨碌碌

主备人：xxx

执教人：

一、活动目标：

1．活动身体各部位，提高自身的运动能力，增强身体的协调性。

2．体验游戏带来的快乐。

二、活动准备

1．节奏鲜明、轻快的音乐。

2．粘有双面胶的“果子”若干。

3．清理干净的地板地面或体操垫。

三、活动重难点：

重点：提高自身的运动能力，体验游戏带来的快乐。

难点：活动身体各部位，增强身体的协调性。

四、活动过程：

1．学做骨碌操。

（1）播放音乐，带领幼儿将双手手臂弯曲，按节奏前后环绕，做手部骨碌操：骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，上上下下，前前后后，我和你来做游戏。

（2）请幼儿将双手食指环绕，做手指骨碌操。

2．自由探索身体上会“骨碌碌”的部位。

（1）“你的身体还有哪些部位会骨碌碌？请你试一试。”（肩膀骨碌碌、手臂骨碌碌、脚踝骨碌碌、脖颈骨碌碌、手腕骨碌碌、腰骨骨碌碌……）

（2）教师与幼儿一起尝试转动头、胳膊、腰、脚踝等部位，随机教育幼儿要保护好自己身体的各个部位。

3．尝试让身体“骨碌碌”。

（1）

现在让我们自己的身体来骨碌碌吧。引导幼儿在干净的地面上或体操垫上，自由的滚动，对于不会滚动的幼儿可给予帮助。

（2）请个别幼儿做滚动动作，其余幼儿说一说他们像什么在骨碌碌（如球、坦克、小蜗牛等）。

4．游戏“小刺猬背果子”。

幼儿手膝着地向前爬，看见“果子”就侧身翻滚或向前翻滚，使“果子”粘到背上。最后请幼儿互相把“果子”拿下来，看看谁的多。

五、活动延伸：

请幼儿阅读幼儿学习资源④第16~17页。

本次活动反思：

集体备课

主

题

四：

骨碌骨碌转

次主题二：我会骨碌碌

教学活动二：小老鼠上灯台

主备人：xxx

执教人：

一、活动目标：

1．感知儿歌韵律。

2．能用动作表现滚动的状态，体验表演的乐趣。

二、活动准备：

1．老鼠、猫的布绒玩具。

2．教师教学资源《小老鼠上灯台》（音频、课件）教学挂图《小老鼠上灯台》。

3．幼儿学习资源④第18~19页。

三、活动重难点：

重点：让幼儿感知儿歌韵律。

难点：会用动作表现滚动的状态，体验表演的乐趣。

四、活动过程：

1．出示玩具，引起兴趣。

出示布绒玩具小老鼠，教师讲述故事，请幼儿猜一猜小老鼠怎么了？

2．学习儿歌，感受韵味。

（1）教师边操作布绒玩具，边完整念儿歌。

（2）“猫来了，小老鼠一害怕，就怎样了？”（叽里咕噜滚下来。）

（3）教师再次完整念儿歌，在“猫来了”这句后，幼儿加念“喵—”，增强幼儿的参与性，提高幼儿兴趣。

（4）教师用双手做道具和角色进行无声表演，如一只手做灯台，一只手扮老鼠，请幼儿尝试配念儿歌。

（5）请幼儿边拍手边念儿歌，体验儿歌的韵律感。

3．创编动作，尝试表演。

（1）引导幼儿讨论：小老鼠会怎样滚下来？（如：慢慢蹲下，双手在胸前环绕滚动。）

（2）幼儿边念儿歌边做自己创编的动作。

4．请幼儿阅读幼儿学习资源④第18~19页。

五、活动延伸：

请幼儿在表演区进行表演。

本次活动反思：

集体备课

主题四：骨碌骨碌转

次主题二：我会骨碌碌

教学活动三：轮子工程师

主备人：xxx

执教人：

一、活动目标：

1．愿意探究各种各样的车轮。

2．尝试比较并感知圆形、三角形、正方形的不同。

3．初步感知图形与生活的密切关系。

二、活动准备：

1．教师教学资源《轮子工程师》（课件）、教学挂图《轮子工程师》。

2．圆形、正方形、三角形积木若干。

3.幼儿学习资源④第20~21页。

三、活动重难点：

重点：愿意探究各种各样的车轮，初步感知图形与生活的密切关系。

难点：比较并感知圆形、三角形、正方形的不同。

四、活动过程：

1．欣赏轮子工程师的作品。

（1）

请幼儿观看教学挂图或课件，看看都有什么东西，哪些有轮子，哪些没有轮子。

（2）

讨论：这里很多东西都是轮子工程师的作品，轮子工程师就是造轮子的人。找一找，哪些是他制造的轮子？

2．观察并思考圆形轮子的作用。工程师设计的轮子都是什么形状的？为什么？

3.比较圆形、正方形、三角形的不同

（1）

出示三角形、正方形、圆形积木，说一说它们能做轮子吗？为什么？（进一步认识圆形具有无角的特征）

（2）

如果把圆形轮子换成三角形或者正方形，会发生什么事？

（3）玩一玩，试一试，看看哪些积木能滚动。

五、活动延伸：

请幼儿阅读幼儿学习资源④第20~21页。

本次活动反思：

集体备课

主

题

四：

骨碌骨碌转

次主题二：我会骨碌碌

教学活动四：汽车滴滴响

主备人：xxx

一、活动目标：

1．能够沿辅助点画出汽车轮廓，并添画轮胎、车窗等。

2．喜欢涂涂画画，体验沿辅助点绘画成功的乐趣。

二、活动准备：

1．活动前和幼儿一起玩小汽车，让幼儿观察小汽车的特点。

2．提供画好辅助点的汽车轮廓和水彩笔。

3.幼儿学习资源④第22~23页。

三、活动重难点：

重点：喜欢涂涂画画，体验沿辅助点绘画成功的乐趣。

难点：能够沿辅助点画出汽车轮廓，并添画轮胎、车窗等。

四、活动过程：

1．情境导入，引发兴趣。

出示印有神秘点点的图纸，让幼儿猜猜会发生什么神奇的事情。

“如果把这些神秘的点点连在一起会发生什么现象？”

2．教师示范绘画的方法，幼儿学习沿辅助点涂画的技巧。

（1）教师示范沿辅助点画出小汽车的轮廓，引导幼儿仔细观察，要将点一个一个的连接在一起，注意线条要画的直直的、流畅的。

（2）教师帮助添画轮胎，画出小汽车，引出主题。

（3）教师边示范边引导幼儿进行添画。“小汽车除了车身还有什么？”引导幼儿说出车窗、车灯等。

3.幼儿作画，教师巡回指导。根据幼儿能力的强弱，给幼儿投放不一样的辅助点纸（点与点之间距离不同）。

4.小小车展

组织小小汽车展，引导幼儿欣赏同伴的作品，并谈谈自己喜欢的汽车。

五、活动延伸：

引导幼儿画一画幼儿学习资源④第22~23页中的汽车图案。

本次活动反思：

集体备课

主

题

四：

骨碌骨碌转

次主题二：

我会骨碌碌

教学活动五：汽车轱辘转呀转

主备人：xxx

执教人：

一、活动目标：

1．学念儿歌，感受儿歌的韵律。

2．模仿不同车辆的声音和车轮转动的“动作”。

二、活动准备：

1．将座位排成半圆形。

2．欢快的音乐。

三、活动重难点：

重点：学念儿歌，感受儿歌的韵律。

难点：模仿不同车辆的声音和车轮转动的“动作”。

四、活动过程：

1．说说上幼儿园的方式。

“小朋友，你们是怎么来幼儿园的？”在音乐声中，幼儿用简单的动作表现自己上幼儿园的情境。

2.学习儿歌

（1）“今天，我们一起坐着汽车上幼儿园吧。”

教师扮演司机，幼儿扮演乘客。教师边做开车状边朗诵儿歌。

（2）引导幼儿说说听到了什么。

（3）引导幼儿根据自己来园的情况，仿编儿歌。如摩托车突突突，突突突突突突突；自行车丁零零，丁零零丁零零，等等。

3.游戏“开汽车”

“来来来，上车吧，我们要去幼儿园了！”

教师做手握方向盘状，带领幼儿绕着椅子行驶，并用各自的方式模仿车轮进行转动的状态。

连续说几遍儿歌后，教师做停车状，和幼儿一起说：“幼儿园到了！”

五、活动延伸：

仿编儿歌较难，可酌情进行。如果幼儿不会编或者不愿意编，教师应鼓励幼儿用动作表达，然后帮助幼儿用较顺口的语言加以提炼。

本次活动反思：

集体备课

主

题

四：

骨碌骨碌转

次主题三：玩具骨碌碌

教学活动一：骨碌碌玩具店

主备人：xxx

执教人：

一、活动目标：

1．认识各种滚动玩具，乐意玩滚动玩具。

2．愿意和小伙伴一起玩，体验玩滚动玩具的快乐。

二、活动准备：

1．幼儿每人自带一件滚动玩具（玩具车、球状物、轮子等），布置“骨碌碌玩具店”。

2．教师用易拉罐、卫生纸筒等自制的滚动玩具。

3．幼儿学习资源④第26~27页。

三、活动重难点：

重点：愿意和小伙伴一起玩，体验玩滚动玩具的快乐。

难点：让幼儿认识各种滚动玩具，乐意玩滚动玩具。

四、活动过程：

1．玩玩说说自己的滚动玩具。

请幼儿玩玩并介绍自己的滚动玩具。

2．玩玩小伙伴的滚动玩具。

（1）幼儿互换滚动玩具玩一玩，看看又有什么新发现。

（2）和小伙伴一起玩一玩。

3．玩玩教师的滚动玩具。

看看教师的玩具是用什么做的，试一试，好玩吗。

4．布置“骨碌碌玩具店”。

教师和幼儿一起用玩具布置“骨碌碌玩具店”。

五、活动延伸：

1．教师可将空易拉罐、奶粉桶、卫生纸筒、橡皮泥等各种材料投放到美工区，指导并帮助幼儿制作各种滚动玩具，并充实到角色区的“骨碌碌玩具店”中。

2．请幼儿阅读幼儿学习资源④第26~27页。

本次活动反思：

集体备课

主

题

四：

骨碌骨碌转

次主题三：玩具骨碌碌

教学活动二：瓶子、罐子变变变

主备人：xxx

执教人：

一、活动目标：

1．练习用手捏豆子、拧瓶盖等动作。

2．感受玩拖拉玩具的乐趣。

二、活动准备：

1．各种清洗干净的瓶子、豆子、80厘米长的绳子若干。

2．教师做好的拖拉玩具（如在奶粉罐、易拉罐等内装上豆子并封住口，再穿上线即能滚动）。

3．幼儿学习资源④第28~29页。

三、活动重难点：

重点：喜欢玩拖拉玩具，感受玩拖拉玩具的乐趣。

难点：让幼儿练习用手捏豆子、拧瓶盖等动作。

四、活动过程：

1．玩玩拖拉玩具。

（1）出示教师做的拖拉玩具，请幼儿自己玩一玩，看看有几种玩法。

（2）教师和幼儿一起玩一玩。

2．做做拖拉玩具。

（1）示范拖拉玩具的做法。

幼儿将豆子装进瓶中（强调捏的动作），晃晃瓶子，当它能发出好听的声音时拧上瓶盖，教师帮忙系上长绳，玩具就做好了。

（2）指导幼儿尝试自己动手制作玩具。

幼儿尝试自由选择材料制作玩具。

教师注意观察指导，帮助幼儿给制作完的瓶子系上长绳。

3．到户外玩拖拉玩具，感受玩拖拉玩具的快乐。

五、活动延伸：

1．请幼儿阅读幼儿学习资源④第28~29页，了解各种拖拉玩具的玩法。

2．引导幼儿玩玩教师准备好的其他拖拉玩具，如木制线轴、保鲜膜芯、卫生纸芯、大透明胶带芯制成的拖拉玩具等。

本次活动反思：

集体备课

主

题

四：

骨碌骨碌转

次主题三：玩具骨碌碌

教学活动三：会滚动的汽车

主备人：xxx

执教人：

一、活动目标：

1．理解故事的主要内容，学说故事中的简单对话。

2．能够围绕主题谈话，愿意表达自己的想法。

3．感受故事中朋友们团结互助的快乐。

二、活动准备：

1．教师教学资源《会滚动的汽车》（视频、课件）、教学挂图《会滚动的汽车》。

2．木桶、小鸡、小鹅、狐狸图片各一张。

三、活动重难点：

重点：能够围绕主题谈话，愿意表达自己的想法。

难点：理解故事的主要内容，学说故事中的简单对话。

四、活动过程：

1．谈话导入，激发兴趣

（1）“你见过什么样的汽车？”“你见过会滚动的汽车吗？”“瞧，一辆会滚动的汽车开来了！看看它是谁呀？”会滚动的汽车里面还装着一个好听的故事呢！一起来听听吧！”

2．教师结合课件完整讲述故事。

（1）

会滚动的汽车都遇见了谁？

（2）

发生了什么事情？

（3）最后怎样了呢？

3．借助图片，师幼互动讲述第二遍故事。引导幼儿学说：“会滚动的汽车，停一停，请你送我回家好吗？”“好呀，好呀！请上车吧！”

4.利用课件完整讲述故事，引导幼儿欣赏并小声学说故事中的简单对话。

五、活动延伸：

请幼儿阅读幼儿学习资源④第30~33页

本次活动反思：

集体备课

主

题

四：

骨碌骨碌转

次主题三：玩具骨碌碌

教学活动四：小汽车会画画

主备人：xxx

执教人：

一、活动目标：

1．尝试用小汽车轮子进行滚画，观察色彩和花纹的变化。

2．体验大面积玩色的乐趣。

二、活动准备：

1．幼儿每人带一辆小汽车来幼儿园，幼儿事先有玩汽车玩具的经验。

2．每组1张大绘画纸。

3．在几个较大的容器中分别放入各色浓度适中的水粉颜料，抹布若干。

4．示范画1幅。

5．幼儿学习资源④第34页。

三、活动重难点：

重点：体验大面积作画的乐趣

难点：让幼儿体验用汽车轮子进行滚画，观察色彩和花纹的变化。

四、活动过程：

1．欣赏汽车轮子滚画。

（1）展出示范画。“猜猜这是谁的脚印，这幅画是怎么画出来的？”

（2）教师示范：小汽车很快乐，它去过海边、山上、沙漠，留下来很多足迹（车轮印）。

2．尝试用汽车轮子滚画。

（1）幼儿分组作画：将玩具汽车蘸上颜料，在纸上来回滚动，看看每辆车的轮胎印有什么不同。

（2）幼儿可以多滚画几次，感受色彩交叉重叠的特殊效果。

3．讲讲我的画。

（1）同一小组的幼儿相互讲讲自己的作品。

（2）将作品展示在墙面上，幼儿共同欣赏，自由交流，说说自己的汽车沿着怎样的路线开，它要开往哪里。

五、活动延伸：

阅读幼儿学习资源④第34~35页，欣赏用小汽车、弹珠或石头滚画作品。

本次活动反思：

集体备课

主

题

四：

骨碌骨碌转

次主题三：玩具骨碌碌

教学活动五：停车场

主备人：xxx

执教人：

一、活动目标：

1．学习用比较的方法区别大小明显的三个物体。

2．尝试用排序卡进行大小排序游戏。

二、活动准备：

1．每个幼儿3个颜色、样式一样而大小不同的三辆玩具小汽车。

2．排序卡。（颜色、样式一样而大小不同的娃娃家的床、碗、杯子等图片)1套。（见幼儿活动资源包）

3.幼儿学习资源④第35页、操作卡《停车场》。

三、活动重难点：

重点：让幼儿会用比较的方法区别大小明显的三个物体，难点：尝试用排序卡进行大小排序游戏。

四、活动过程：

1．引导幼儿观察小汽车，学习比较大小。

（1）看一看、想一想，比比三个玩具汽车的大小。

（2）找出最大、最小的玩具汽车。

2．指导幼儿在停车场进行排队游戏。

（1）给三个玩具汽车排队。

试一试，看看有几种办法给玩具汽车排队，哪种排队方法最整齐？

教师小结：可以把小汽车从大到小排，也可以从小到大排。

（2）认识排序卡。

这个带着小红旗和方向箭头的操作卡就是排序卡、这上面的箭头是玩具汽车排队走的路，从小红旗这端出发到另一端。

我们给玩具汽车排队的时候就可以从小红旗开始，沿着这条路来排。

3．幼儿利用排序卡玩排序游戏。

（1）幼儿利用排序卡给玩具汽车排排队。幼儿互换小汽车，游戏反复进行。

（2）尝试

利用排序卡给娃娃的床、碗、杯子等图片排排队。

五、活动延伸：

阅读幼儿学习资源④第35页，利用操作卡给玩具汽车排队。

本次活动反思：

第三篇：幼儿园大班安全教育活动备课

火灾逃生

上一课：购买食物要注意下一课：

没有斑马线的马路

了解简单的防火知识，增强自我保护意识，学习火灾自救的方法。培养幼儿遇事不慌、不怕危险困难的勇敢精神，能够保护自身安全。

一天，皮皮猴的妈妈去了外婆家，皮皮猴和小伙伴们玩得可高兴了。

天渐渐黑了，他们找出了打火机和蜡烛，烛光让家里一下子亮了起来。皮皮猴和小伙伴们打起了呵欠，爬上自己的床睡觉了。可是他们忘了蜡烛还亮着呢。在他们睡得正香的时候，火烧着了桌子和椅子，又烧着了窗帘和柜子。

一会儿，皮皮猴的床也被烧着了，皮皮猴一下子惊醒了：“哎呀！不好了，失火了！”吓得大叫了起来：“救命呀！救命呀！”皮皮猴的衣服还被大火烧着了！

皮皮猴忽然想起妈妈曾说过：“如果发生了火灾，要拨打火警电话119，消防员袋鼠伯伯就会帮助我们。”他们拿起电话，拨打了119。“喂，是袋鼠伯伯吗？我是皮皮猴，我家失火啦，快救救我们吧！”

袋鼠伯伯问：“你住在哪里？”“果园路1号楼”“别慌，你们用湿毛巾捂住鼻子，低头弯腰，快点从屋里跑出来，我马上来！”

袋鼠伯伯赶到时看见皮皮猴的衣服着火了，大声说：“快，快躺在地上打几个滚儿！”接着从地上捡起了树枝，帮助皮皮猴拍打身上的火苗，皮皮猴身上的火很快就熄灭了。

可皮皮猴的家里还燃着大火！袋鼠伯伯拿着灭火器就去灭火了，一会儿，皮皮猴家里的火也熄灭了。袋鼠伯伯语重心长地说：“别看打火机、蜡烛的火很小，可是小火也能引起大火和火灾。”皮皮猴和小伙伴们点点头：“袋鼠伯伯，谢谢你救了我们！我们以后再也不玩火了。”

----故事改编自《新东方网》

1.皮皮猴家为什么会着火？

2.着火后第一时间它们是怎么做的？ 3.皮皮猴身上着火后它是怎么做的？

4.袋鼠伯伯对皮皮猴们说了些什么？如果你的家里着火了，你会怎么做呢？ 5.除了报警，还需要做什么？ 6.怎么离开火场？

7.怎么样防止火灾发生？

小朋友们要记住，不玩火，莫让大家吃苦果；是电器，都有电，手湿不要动电线；不玩火，不动电，不能乱丢烟头；电线着火喊大人，不能在容易着火的地方放鞭炮；发生火灾不乱走，及时拨打“119”。发生火灾时用一块湿的毛巾或手绢掩着鼻子、嘴巴，猫腰沿着安全通道撤离火灾现场，撤离时千万不要惊慌失措，乘坐电梯不安全，不要拥挤，要有秩序地撤离。关掉煤气或切断电源，防止发生更大的爆炸。如果室外着火，不要开门，以防大火窜入室内。用浸湿的物品堵塞门窗缝，并泼水降温。若逃生线路被大火封锁，立即退回室内，用打手电筒、挥舞衣物等方式向窗外发送求救信号。如果火已经烧到身上，应该就地打滚，跳到水中，或者用厚重的衣物压灭火苗，不能奔跑。逃生术，要记清，安全逃生是第一。

1.发生火灾时慌乱逃窜。

2.乘坐电梯逃生。

3.身上着火就地打滚压灭火苗。

小朋友，快快来，我们都来讲安全。不玩电器不玩火，把住预防这一关。火灾一旦已发生，不要惊恐和慌乱，千万不要贪财物，千万不要跳下楼。听从指挥快速跑，乘坐电梯不安全。浓烟围困呼吸难，要把身体贴地面，弄湿毛巾捂口鼻，离开火场去求援，快快拨打“119”，消防队来保平安。如果实在逃不掉，跑到阳台再呼救。

没有斑马线的马路

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扭伤后怎么办

让幼儿了解一些基本的交通安全知识，知道斑马线的用处。在过马路时要注意自己的安全，除了知道红绿灯的知识外，还要让幼儿知道在没有斑马线的情况下如何安全过马路，增加自我保护的能力。

青青森林学校的小动物们，他们每天都要通过一条很宽很宽的马路，才能到幼儿园。

小动物们第一天站在大马路边，看着来来往往的车辆，吓得都不敢过马路了。这时，遇到了斑马叔叔，这一次斑马叔叔帮助他们过了马路。说也奇怪，来来往往的车辆看到斑马叔叔都自觉地停住了。

这一切被树上的小猴看到了，聪明的皮皮猴想到一个好办法，他在斑马叔叔带小动物们走过的路上画成和斑马叔叔身上一样的颜色。第二天小动物们左右观察来往的车辆，小心翼翼地沿着皮皮猴画的这条“小路”过了马路，到了幼儿园。

大象老师说走斑马线的行人具有行驶优先权呢，车子看到都会减速停住噢！还带我们看了很多斑马线的图片，带我们认识斑马线的用处和一些交通规则。大象老师告诉我们，因为我们还小，过马路的时候要牵住爸爸妈妈的手不能松开，要站在斑马线上左右地看看有没有来往车辆。如果没有，那就沿着斑马线小心翼翼地走过马路，不可以在马路中间逗留、玩耍、嬉戏，因为那样很危险！

如果遇到没有斑马线的道路时，要特别注意安全。首先观察过往车辆的行驶速度及与你所站位置的距离，当汽车靠近时，如果鸣喇叭，则提醒你不能过马路。这时，你一定要停下脚步，等汽车经过后再过马路。

1.皮皮猴画的一条条白线是什么？我们称它为什么？ 2.大象老师告诉小动物们，过马路要怎么做？ 3.在过没有斑马线的道路时应该怎么办？ 4.你平时是怎么过马路的？

5.在过一些小巷子的道路时你是怎么做的？

小朋友们要记住，城市街道人行横道上的一条条白线，又叫斑马线，它能引导行人安全地过马路。如果遇到没有斑马线的道路时，要特别注意安全，首先观察过往车辆的行驶速度及与你所站位置的距离，当汽车靠近时，如果鸣喇叭，则提醒你不能过马路。这时，你一定要停下脚步，等汽车经过后再过马路。走到岔路口或小巷间穿行时，一定要先停下来，观察周围车辆的行驶情况。注意避让转弯行驶的车辆，当看到前方车辆应保持适当距离。人与车身靠得太近，很容易被后轮压伤或被车尾撞到。在狭窄的路上遇到汽车靠近时，一定要停下脚步并紧贴墙壁站立，等汽车经过后再走路。

1.人与车身靠得太近。

2.在马路中间嬉戏。

3.过马路走人行横道。

4.跨越人行护栏。

走路要走人行道，过路要走横行道，红灯停，绿灯行，来往车辆仔细瞧，车行道上不玩耍，人行护栏不跨越。

扭伤后怎么办

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铅笔不能咬

幼儿天生活泼好动，只要一有机会，他们就跑到户外，不停地又蹦又跳。由于他们的骨骼发育还不健全，韧带也比较松弛，所以，经常有扭伤脚之类的事发生。为了提高幼儿的自我保护能力，有必要教给他们一些小伤小痛的处理方法。

有一天，天气晴朗，阳光也很灿烂，微风在轻轻地吹。小黄鸭正在路上散步，一边走一边欣赏着小路两旁的景色。

这时大眼猫从对面急急忙忙地跑过来，小黄鸭说：“大眼猫，你这么着急地干什么去？”大眼猫说：“我妈妈生病了，我要找河马医生去给我妈妈看病。”说完又急忙向前跑去。

突然大眼猫脚底一滑“啊”的一声摔倒在地。小黄鸭回头跑上前，发现大眼猫的脚扭伤了，连站都站不起来。大眼猫急得边哭边说：“妈妈还在家等着我找医生来呢，现在可怎么办呀？呜呜„„”小黄鸭安慰他说：“你别急，在这别动，我去帮你请河马医生。”说完小黄鸭就连忙向河马医生的家里跑去了。

过了一会，小黄鸭和河马医生一起回来了。河马医生从随身带的医药箱中找出冰块给大眼猫敷上，并叮嘱大眼猫，脚扭伤不可以立即揉捏，更不可以继续行走。“我先帮你冰敷，然后带你回家，回去后千万要注意休息。第二天，再把热毛巾敷在受伤处，这样做可以帮助受伤的地方很快好起来。不可大意哦!”河马医生对大眼猫说道。

“我知道了，医生，快去帮我妈妈看病吧！”大眼猫担心妈妈，急忙说道。河马医生说：“不要担心，我就去看你妈妈，你自己的脚千万要好好养着。”说完朝大眼猫家走去。

1.发生了什么事以至于大眼猫那么着急？ 2.大眼猫怎么会扭伤脚的？

3.河马医生告诉了大眼猫什么方法紧急处理脚扭伤？ 4.小朋友你平时有扭伤过吗？ 5.扭伤的时候你是怎么做的呢？

小朋友们要记住，扭伤后用手揉的做法是不正确的。因为揉搓会使受伤部位的伤加重。正确的做法是立刻停止活动，躺下，把脚垫高，用浸过冷水的毛巾冷敷受伤的部位，这样可以减轻扭伤处的肿胀，有止痛的效果，再涂点红花油的话，效果会更好。第二天，再把热毛巾敷在受伤处，这样做可以帮助受伤的地方很快好起来。

1.直接热敷刚扭伤的部位。

2.这点扭伤不算什么，我可是很勇敢的，继续活动。

3.扭伤后找医生。

4.扭伤后先紧急冷敷。

足踝扭伤很常见，肿胀疼痛行走难，冷水冰块来止痛，自行按摩是蛮干。

铅笔不能咬

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认识消防器材

孩子一般有咬东西的习惯，小时候喜欢咬手指，长牙之后，更是喜欢咬东西。上幼儿园后，孩子无意识中会形成咬铅笔的习惯。我们要让孩子了解使用文具的不安全行为以及产生的危险。安全使用文具，能够遵守安全使用文具规则。

《皮皮猴咬铅笔》

“皮皮猴，坐好了！”大象老师一拍桌子冲小猴皮皮猴叫道，那气愤的声音把同学们都吓了一跳。皮皮猴连忙放下手中的铅笔坐直腰，可不到一分钟又啃起了铅笔头，整个身子不停地晃着，尾巴还甩出了响声。

下课铃响了，就连慢吞吞的小乌龟都交卷了，可皮皮猴居然只做了两题。大象老师气得直接把皮皮猴的试卷抽走了，然后对它说：“皮皮猴，下午叫你妈妈来一趟！”惨喽，皮皮猴完蛋喽！知道吗，皮皮猴从前可是一个聪明伶俐、做事专心的好孩子呀！

下午，皮皮猴的妈妈来到教室，大象老师告诉她事情的经过。妈妈伤心地叹了口气说：“我怎么说它都没用，这孩子到底怎么了？”大象老师建议妈妈带皮皮猴去看看医生。

星期天，皮皮猴的妈妈带着皮皮猴来到儿童医院。河马医生拿出一张白纸和一支铅笔，让皮皮猴坐下做五分钟数学题，测试专注力。皮皮猴坐了下来，可还没做题，就先咬起了铅笔头！河马医生一下子就明白了似的，忙问：“皮皮猴，你爱咬铅笔是吗？”皮皮猴点点头，又一个劲儿地咬了起来。

河马医生让皮皮猴去验血，不一会儿结果出来了。河马医生看过化验单，严肃地对妈妈说：“皮皮猴血液中的铅含量严重超标，导致注意力不集中，严重的还会发展成多动症！”“为什么会这样？”妈妈忙问。河马医生拍拍躲在妈妈身后的皮皮猴说：“铅笔涂层中含有重金属。就因为你爱咬铅笔头，造成了铅中毒！以后千万别再咬啦！”

皮皮猴牢牢记住河马医生的话，从那以后再也不咬铅笔头了。如今，他又能像以前那样精力集中地学习了。

1.大象老师为什么会生气？

2.皮皮猴以前是一个怎样的学生？

3.妈妈带皮皮猴去医院后河马医生发现皮皮猴得了什么病？ 4.皮皮猴多动注意力不集中的原因是什么？ 5.你平时有咬铅笔的习惯吗？

小朋友们要记住，咬铅笔会有四大危害。

危害一：血铅超标。普通铅笔外面包裹多层油漆或塑料膜，其含铅量高，儿童长期咬铅笔会造成血铅超标，导致儿童注意力不集中，严重的会侵害孩子的神经功能，致使儿童患上抽动症等疾病。

危害二：易患各种口腔癌症。儿童经常咬铅笔甚至把削尖的铅笔放到嘴里啃咬，会戳破口腔黏膜，形成恶性循环，长期反复发作的自伤性溃疡是儿童引发舌癌、唇癌等口腔癌症的主要原因。

危害三：形成畸齿。儿童经常啃咬铅笔，会导致牙齿排列不整齐，出现“铅笔型”的豁口及“畸齿”现象。

危害四：细菌感染。铅笔上有很多细菌，儿童咬铅笔时会被细菌感染，容易引发各种传染疾病。

1.使用文具时，保持坐姿端正，正确用笔。

2.不玩弄文具，不吃或咬文具。

3.笔尖对着自己和他人。

4.把铅笔削成两头尖。

小铅笔，细又长，能写字来能画画；尖笔头，要小心，不对你来不对我；彩色外衣真漂亮，切记不可放嘴巴；用完后，收收好，做个护笔的好宝宝。

认识消防器材

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生水喝不得

大班幼儿随着生活经验和安全知识的不断丰富，有了一定的自我保护能力，但当意外灾害发生时，他们会感到束手无策。本课除了让幼儿了解有关火的知识外，更重要的是了解各种消防器材和作用，勿将消防器材当玩具。

山羊爷爷的家在小油库边上，放学了，皮皮猴和大眼猫一起来到山羊爷爷的院子里玩耍。

“调皮鬼”皮皮猴看见树上歇着一只漂亮的小鸟，于是拾起一块小石头向小鸟投去。谁知，小鸟没投中，小石头却落在了跳跳兔的书包上。

跳跳兔回过头来一看，又是这个出了名的“调皮鬼”，十分生气，于是和几个小伙伴一起唱起他们自编的歌来：“皮皮猴，皮皮猴，牛皮糖。”

堂堂男子汉，怎么受得了几个丫头片子的这番“羞辱”，皮皮猴看见油库墙上挂着一排灭火器，连忙跑过去，提起灭火器就朝跳跳兔喷去。顿时，白色泡沫喷了出来。跳跳兔他们连忙跑进了家门。

这时，皮皮猴发现白色泡沫喷出来真有意思，一旁大眼猫也跑过去取下一桶灭火器，喷着玩起来。

这时，山羊爷爷看见了，大声喝道：“赶快放下，我要告诉你们爸爸妈妈去！”皮皮猴和大眼猫连忙丢下灭火器，跑出去了。

这天，山羊爷爷小平房起火了，小油库的管理员发现后连忙取下灭火器，和闻声赶来的几个叔叔伯伯一起迅速灭火，眼看着火势被压下去了，可就在这节骨眼上发现其他灭火器都是空的„„

当消防车赶到的时候。小油库已经爆炸了，整个院子成了一片火海„„

1.皮皮猴他们在哪里玩？

2.当他被跳跳兔数落后，他恼羞成怒拿什么喷向跳跳兔？

3.小油库为什么会爆炸？

4.消防车为什么漆成红色？

5.警报器有什么用？（表示紧急，要求其他车辆让道）请幼儿模仿一下警报器的鸣叫声。

6.车上带了哪些灭火器具？（水带、水枪、灭火器、多级云梯等）都有什么用？

小朋友们要记住, 消防器材绝对不是玩具，因为灭火器里的成分都是化学物品，若喷进眼睛或口腔是有害身体健康的。我们要了解消防知识，红色的消防车、各种各样的消防器材，知道它们的用处，懂得在火灾发生时消防器材是非常重要的灭火工具。老师希望你们通过这节课能增强安全意识，掌握安全知识，提高防范能力，做个“119”宣传活动的小小义务宣传员，由小朋友带动一个家庭提高消防安全意识。对于我们来说，消防安全意识不仅仅是一时的，更是需要时时警钟长鸣。

1.把灭火器当做玩具。

2.不随意拨打119。

3.爱护消防器材。

灭火器，手中拿，发生火灾不慌张。消灭火源抢时间，消除隐患要记牢。

生水喝不得

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水好玩也很危险

知道水源自于地下水和天上的雨水，只有经过工厂的加工、过滤等程序，才能饮用。了解水中有许多我们眼睛看不见的微生物，知道不能喝生水，养成良好的喝水习惯。

天气真热，皮皮猴和小黄鸭、大眼猫踢完球回到了家里。皮皮猴觉得口渴于是到处找水喝。可是，热水瓶里一滴水也没有，冰箱里面一瓶饮料也没有，就连茶杯里也是空空的，皮皮猴热得冒出了豆大的汗珠。

咦？厨房里有个水龙头。真是一个重大的发现！

“自来水不是很凉快么？这下我可以喝个够啦！”皮皮猴高兴得手舞足蹈。他一边拧开水龙头，一边把嘴巴凑上去咕咚咕咚喝了个够。“哇！真舒服！”皮皮猴抹了抹大嘴巴，拍了拍鼓鼓的大肚皮，舒舒服服地躺在沙发上看起动画片来了。

突然，皮皮猴捂住大肚子，疼得在床上噜噜噜噜直打滚儿，一边叫着：“唉呦呦，不好了！疼死我喽！”

猴妈妈急急忙忙地把皮皮猴送进了医院。河马医生仔细地做了检查并得出了诊断：“是肚子里面的细菌在作怪，所以才会肚子疼。”河马医生又问：“刚才你吃过什么东西吗？”皮皮猴支支吾吾地回答：“我„„我„„喝过生水。”

“原来是这样！记住：水里的虫子会作怪，以后再也不可以喝生水啦。”河马医生认真地叮嘱着，皮皮猴点点头牢牢地记在了心里。

以后，皮皮猴记住了河马医生的话，再也不喝生水了，养成了良好的卫生习惯，身体长得棒棒的！

1.皮皮猴和小黄鸭、大眼猫踢完球回到了家里第一时间找什么？ 2.皮皮猴为什么疼得在床上噜噜噜噜直打滚儿？ 3.河马医生叮嘱了皮皮猴什么事？ 4.什么是生水？什么是饮用水？

5.你喝过生水吗？为什么不能喝生水？

小朋友们要记住，我们饮用的水来自于江河，经过自来水厂的叔叔阿姨用一些特殊的设备把这些水加工、过滤变得干净，再传输到地下水管中，水龙头和这些水管连接着，通过水龙头我们就能用到这些干净的水了。自来水虽然经过了加工处理，但里面有些微生物对我们身体是有害的，因此要将自来水再进行高温消毒杀菌，这样的水饮用起来就很安全了。

1.天热死了，直接喝生水。

2.不喝来路不明的水。

3.直接饮用雨水。

大热天，走远程，切记莫把生水喝，肚子痛来头发昏，到头来还得找医生。

水好玩也很危险

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逃出幼儿园

暑假是溺水事件的多发期，应严禁孩子到江河、池塘、无盖的水井边等地方戏水、游泳，不能独自或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水。提高安全意识，学习溺水的安全知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。改变自己生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则行为的辨别能力。

夏天到了，天气很热，皮皮猴的爸爸和妈妈正忙着做饭，皮皮猴趁着爸爸妈妈不注意一溜烟地跑出来，他跑啊跑啊，来到了一条小河边。

小河的水哗哗地流，里面还有许多小鱼。皮皮猴将小手伸到水里，他多么想捉一条小鱼，可是正当他再一次将手伸到小河里时，他的脚一滑，掉到水里了。

第四篇：幼儿教师教学反思：大班主题活动反思

幼儿教师教学反思：大班主题活动反思

每次进行活动之后，参与了活动的老师都会对本次活动进行总结、反思，检查自己在这次活动中的表现，然后努力提升自己，让自己在下次活动中，表现的更好。本期主题《大自然的呼唤》是生活密切相关的，在本次活动中我们将教育和生活相结合，让幼儿了解自然与人们生活的关系，将幼儿自己收集来的图片贴在墙上，让幼儿观察地球，了解地球上的各种灾难，增强环保意识。

学习活动方面：我们为幼儿提供体验和想像空间的同时，为其创设更为广阔的自由表现和表达的空间，鼓励幼儿用心去感受各种现象，用多种方式来表达自己对自然现象的认识，从而让孩子了解这些自然现象与人类的关系，增强人类的自我保护意识。我们把班级的主题墙创设水循环图夹文，让孩子感知小水滴旅行的过程。小版块展览幼儿收集各种“氵”旁的汉字以及图片，引导幼儿看图文阅读汉字，并感知“雨”字头的汉字特征，建立《神奇的火》专栏，收集“火”字旁的图片和汉字，知道“火”字旁汉字的结构，学会主动阅读汉字。

生活在城市中幼儿对于生活中有关自然界的经验较少，大多数都来自家长或者通过电视等媒体看到的没有实际经验，我们利用散步时间带幼儿外出时引导幼儿观察生活中有规律排列的物体。和孩子一起制作风车，带领幼儿一起玩风车，感知风和风车旋转的关系，体验玩风车的乐趣。

游戏活动方面：在本次主题活动中我们在建构区中增加了很多新的积木，让幼儿以“公园”“海洋”“树林”为背景建立我们自己乐园，这可以让幼儿对于自然界会有更深的了解，更加充分发挥想象，建造出各种不同种类的房屋，更提高了幼儿的思维能力；在图书区我们准备了根据自己的兴趣，阅读关于气象方面的标记和书籍，扩大知识面，制作汉字卡片，能将偏旁和部首分开或自由组合并认读。

生活活动方面：首先是进一步加强班级的常规工作，初夏是个感冒易发的季节，天气温差较大我们平时利用晨间谈话等方式时刻提醒幼儿要注意增减衣物，通过家长老师上课介绍“如何保护自己”让幼儿能够自己学会如何照顾自己，通过锻炼的方式增强自己的抵抗力。

第五篇：幼儿大班上册主题四红树叶教学设计

幼儿大班上册主题四----多彩的秋天（语言）

《红树叶》

鸭暖中心小学幼儿园

赵翠萍

活动目标

1、引导幼儿观看图片，发挥想象，大胆讲述故事内容。

2、鼓励幼儿有感情地讲述故事，感受故事的优美意境。

3、能利用故事中的对话仿编故事。活动重点

引导幼儿观看图片，发挥想象，大胆讲述故事内容。活动难点

利用故事中的对话仿编故事。活动准备

1、课件《红树叶》、音乐《小树叶》

2、红树叶、小蚂蚁、小蟋蟀、小瓢虫、小蜘蛛头饰。

3、各类红树叶 活动方法

故事法、情境表演法 活动过程

一、基本部分

1、幼儿随音乐《小树叶》进行教室。

2、谈话引入课题

师：小树叶离开了妈妈，心里害怕吗？可是今天我给小朋友们带来的这个红树叶它就不害怕，它还有好多朋友呢！它就是红树叶。

3、教师出示事先捡来的红树叶，幼儿欣赏。

二、新授部分

1、整体欣赏课件《红树叶》

（1）听了这个故事，小朋友们都认识了谁呀？（红树叶、小蚂蚁、小蟋蟀、小瓢虫、小蜘蛛）

(2)都有谁想要红树叶？

2、逐页欣赏故事课件《红树叶》

第一页：看到红树叶你想到了什么？它像什么？

第二页：小蚂蚁在干什么？小蚂蚁为什么这样做？它心里是怎么想的？

第三页：小蟋蟀在干什么？小蟋蟀为什么这样做？它心里是怎么想的？

第四页：小瓢抽虫在干什么？它为什么这样做？ 第五页：红树叶落下来了，它们会怎么做？心情怎么样？ 谁都想要红树叶，怎么办？

第六页：小蚂蚁、小蟋蟀、小瓢虫怎么了？心里都在想什么？那该怎么办？

第七页：它们是怎么做的？

教师小结：好朋友之间要互相谦让，学会一起分享。

3、教师完整地讲一遍故事。

4、幼儿分角色讲故事（戴头饰表演）

5、仿编故事中的对话，体会仿编故事的乐趣。

三、结束部分

红树叶今天可高兴了，它一点也不害怕了，它想给大家变个魔术，大家想不想看呀？（教师用红树叶粘贴小鱼）大家想不想也捡来红树叶做成漂亮的树叶贴画呢？好，跟老师去室外一起去捡红树叶吧！