语言活动三言：好吃的水果

第一篇：语言活动三言：好吃的水果

语言活动三言

语言好课《好吃的水果》

活动目标：

根据对教材的分析、重点难点的定位，和孩子们的年龄特点以及孩子们有限的注意时间，我制定了以下教学目标：

1、能说出4种的水果基本特征，初步认识汉字：“西瓜”“苹果”“香蕉”“葡萄”。

2、在认读活动中体验识字的快乐

二、活动的重点和难点： 本次活动的重点是认读汉字“葡萄”“苹果”“香蕉”“桔子”，难点是激发孩子们的认读兴趣。活动准备：

为了更好的达成教学目标，根据幼儿的认知水平，我做了以下的准备：字卡人首一张，水果图（苹果、桔子、香蕉、葡萄）各一张。活动过程：

1、导入，引起幼儿兴趣

师：小朋友，你们喜欢吃水果吗？你们喜欢吃什么水果呢？ 师：今天啊有几个水果宝宝要到我们班来做客，你们想知道他们是谁吗？

2、学习汉字“苹果”、“西瓜”、“香蕉”、“葡萄”。（1）学习汉字“苹果”

师：第一位小客人他是红红的，圆又圆，啊呜一口脆又甜，它是谁？为什么？

师：到底是不是苹果呢，我们一起来看一看，啊真的是苹果哦。今天，苹果宝宝还带来了他的汉字朋友，我们一起来看一下，这两个字念什么呀？苹果，我们一起来念一念。（2）学习汉字“西瓜”

师：第二个小客人，它呀比较害羞，瞧，它呀只肯露出一点点给我们看一看，瞧，它是谁？为什么？

师：哇，真的是西瓜哦，今天啊西瓜也带来了他的汉字朋友，瞧，这两个字念什么呀？西瓜，我们一起来念一念。（3）学习汉字“香蕉”

语言活动三言

师：第四个小客人呀，他想我们小朋友尝一尝再来告诉我，它是谁？ 师：是吗？真的哦，香蕉是什么颜色的呀？那一个一个的香蕉像什么呀？香蕉啊也带来了他的汉字朋友，看，这两个字念什么呀？香蕉，我们一起来念一念，谁来用好听的声音念一念？（4）学习汉字“葡萄”

师：第四个小客人很着急，他看到苹果，西瓜，香蕉都来了，所以瞧还没来得及打扮就跑来了，它是谁？不要乱说啊，我看不一定，它到底是谁，我们帮他打扮好不就能看出来了吗？谁来帮他打扮？哇，真的是葡萄，那葡萄是什么颜色的，一粒一粒的葡萄又是什么形状的？葡萄也带来了他的汉字朋友我们一起来看一下，这两个字念什么呀？葡萄。

3、游戏：水果水果在哪里？

师：呀，我们小椅子下面也有很多的水果汉字，他们也想来玩游戏，现在请你们把它拿出来，挂在自己的脖子上。请你看一看你是什么宝宝？

师:好，现在谁来介绍一下你是什么宝宝？谁跟他一样的也是苹果宝宝的，请你赶快上来，和他排成一排。他们到底是不是苹果宝宝呢，我来问一问啊？苹果苹果在哪里？你们应该怎么回答我啊？苹果苹果在这里，好，你们一起回答我啊，恩，苹果回答的真好听，请苹果回到自己的座位上。

师：还有谁来介绍一下自己是什么宝宝？

师：还有其他的西瓜西瓜在哪里？西瓜宝宝应该怎么样的啊，赶快一边走上来，一边回答我的问题啊！恩，回答的真好听，请西瓜宝宝回到自己的座位上。

师：这一次我又会请谁上来呢？香蕉香蕉在哪里？赶快啊，香蕉宝宝。恩，香蕉宝宝真棒，我们表演他们。

师：接下来我又会请谁上来呢？葡萄葡萄在哪里？小葡萄真棒啊！４、游戏：运水果

师：哇，现在我们要来玩游戏了，玩个运水果的游戏，看，我是什么啊？

语言活动三言

师：现在我是火车，我啊要把你们这些水果都运上我的车，请你们听好，我请谁上车，请你们一边回答我的问题，一边上我的车！师：呜，咔嚓咔嚓，我要运水果啦，苹果苹果在哪里？

师：刺，小苹果上对车了吗？真棒，下面我又要来运水果喽！呜，咔嚓咔嚓～～～～

５、结束部分：水果蹲的游戏

师：哇，那么多的水果，我要送给我的好朋友，如果我说苹果到站了就请苹果宝宝蹲下来，如果我说西瓜到站了，那西瓜应该怎么样啊？其他水果宝宝呢要不要蹲下来的呀？我们看看哪一种水果宝宝蹲的不对的！

游戏进行几次直至出教室。活动反思：

在活动中我努力做到始终要以幼儿为主体，调动每个幼儿思维的积极性，运用了多种感官，在观察、讲述、中积累了一定的阅读经验，幼儿在这种活动中都是在积极主动中进行学习。虽然教学的目的达到了，但是在教学中也同样存在着许多的不足：

1、我的语言不规范，有时心急，把想说的都忘了怎么说了，就连平时的口头禅都突口而出。

2、对于孩子的投来的一些问题，我不能随机应变。

3、在回答问题时，我特别应该关注一些幼儿不愿表现自己，时时引导鼓励他们，激励他们学习的积极性。

第二篇：小班语言课题研讨活动《水果真好吃》

语言课题研讨活动：

小班语言游戏《水果真好吃》

第一研

●活动意图：

本班本学期的大主题活动为《真好吃》，其中有一个小活动让幼儿尝水果，猜味道，猜特征。小班幼儿正处在大量接受新事物的关键期，如何让幼儿在探索的过程中又能提高语言表达能力呢？鉴于小班幼儿词汇缺乏，往往说一句较长的话都比较困难，在语言组织上的能力很弱，因此，老师设计“XX（颜色）的XX（水果），XX的（味道）”的句型让幼儿掌握，并根据幼儿兴趣，创设幼儿最喜欢的过生日情境，意在幼儿能通过好玩、有趣的语言游戏学说简单句，增加词汇量，从而达到提高语言能力的目的。

●活动目的：1、2、3、认知水果的名称、颜色和味道。学习“XX（颜色）的XX（水果），XX的（味道）”的句型。体验创编活动的乐趣，发展幼儿语言表达能力。

●活动准备：

水果卡片若干，草莓奶奶图片一张，一个生日蛋糕，图谱一张，保鲜盒一个（内装切好的柠檬、杨桃、苹果、西瓜若干），“水果”汉字卡

●活动过程：

一、教师创设草莓奶奶要过生日的情境，激发幼儿参与活动的兴趣。

1、师出示草莓奶奶图片：这是什么？（草莓奶奶）

2、师：草莓奶奶要过生日了，她想请很多宝宝去过生日，谁想去啊？

观察分析：草莓奶奶的图片画得不够形象，很多幼儿看成是萝卜。老师引导幼儿猜草莓奶奶身份的时间花得有些长，可以简短带过。

二、请幼儿品尝保鲜盒里的水果，说出水果的名称，再把图片找出来。师根据幼儿的回答依次出示相应的图谱。

1、师：刚才你吃的是什么？说说是什么颜色的？苹果是什么味道的？

5、师小结，示范句型：老师用一句好听的话来形容苹果：红红的苹果甜甜的。

6、用同样的方法请其他小朋友上来品尝柠檬、杨桃和西瓜，并出示相应图谱，让幼儿熟悉句型：“XX的XX，XX的”。

观察分析：此环节的设计目的在于让幼儿通过品尝水果说出水果的颜色、味道等特征，并带入本节课的重点句型。吃是小班幼儿最感兴趣的事情，在吃的过程中自然地融入句型的练习，让幼儿在不知不觉中学会句型。幼儿对品尝水果跃跃欲试，大家都想吃好吃的东西，上来的幼儿都能准确说出所品尝的水果是什么名称、味道。但一个幼儿在品尝杨桃时尝不出来，又请了一个幼儿才尝出来。

三、请幼儿找出其他的水果图片，根据图片上的水果进一步熟悉“XX的XX，XX的”句型。

1、师提问：你拿到的是什么宝宝？（请幼儿把拿到的水果图片名称说出来）

2、师小结：这些宝宝和草莓奶奶合在一起，有一个共同的名字，叫：水果。（出示汉字“水果”）

四、去草莓奶奶家过生日。

1、请幼儿模拟按门铃的声音，师扮演草莓奶奶问：是谁啊？引导幼儿用句型回答：你是什么颜色什么味道的水果？

3、请3-4名幼儿回答后，老师请所有的苹果、柠檬、西瓜一起回答。

观察分析：这个环节的设计让孩子仿佛真的到了草莓奶奶家，敲门，回答，情境的代入很自然，也十分适合小班孩子的年龄特点，孩子们生怕回答不出问题不能参加生日会，因此都很响亮地回答。每个幼儿手上都拿着一张水果图片，会吸引孩子的注意力，大家都在看自己手中的图片，缺乏与老师进行有效的互动。

五、引导幼儿初步尝试创编句型“XX的XX，XX的”的内容。

1、出示更多水果的图片，并请全体幼儿说出名称。

2、师：草莓奶奶要开生日会了，开生日会要请大家吃生日蛋糕。想吃吗？（老师拿出生日蛋糕）

3、师引导幼儿尝试创编句型 “XX的XX，XX的”的内容，并根据幼儿的回

答正确与否切分蛋糕。

5、幼儿分吃蛋糕，和草莓奶奶一起过生日，自然结束。

观察分析：蛋糕的出现引起了孩子非常大的兴趣，较有难度的问题又向孩子提出了新的挑战。也许是美味的蛋糕吸引力太大了，孩子们大部分能根据老师出示的图片创编出新学的句型，而老师根据幼儿的回答一块一块切出蛋糕，让许多幼儿都跃跃欲试。本来在前面还无法完整说出句型的幼儿都奇迹般地准确说出了句型。

活动反思：

这个活动出自主题活动“真好吃”里的一个小活动，老师根据本班幼儿情况进行了修改和设计，意图通过游戏的形式让幼儿掌握句型“XX的XX，XX的”。有70%幼儿能掌握句型，并根据句型进行创编，也有部分幼儿对句型的掌握不是很好。现将优缺点一并分析如下：

一、活动的设计完整、有趣，符合小班幼儿年龄特点。

二、图谱设计合理，色彩鲜艳，与句型的结合比较自然，幼儿根据图谱

学习句型，能较快掌握。图谱较好地为教学提供了直观、简单的服

务，而逐词逐句出现的形式也为幼儿以递进的方式掌握句型提供了

很好的演示，便于幼儿记忆。

三、在第二个环节时老师比较赶节奏，造成幼儿对句型的掌握不够，后

来去草莓奶奶家做客的时候许多幼儿无法准确说出句型，且许多幼

儿将句型说成“红红的苹果甜甜的苹果”，教师花了较长时间纠正。

老师应让幼儿有充分的时间掌握句型，多给幼儿练习的机会，并准

确示范，不让幼儿有歧义。

课题研讨意见：

一、活动游戏情境适合小班幼儿年龄特征，教师的角色扮演贯穿始终，幼儿置身情境之中，情绪愉快，参与积极。

二、教师语言准确，教具设计美观，色彩鲜艳，图谱的设计比较巧妙，适合小班幼儿识字不多的特征。

三、加入蛋糕的设计让幼儿积极性极大提高，整个活动轻松有趣，但蛋

糕的利用率似乎不高，是否可以考虑不用，改成去草莓奶奶家做客。

四、最后出示的水果图片太多，颜色较杂乱，会干扰幼儿的视线，而且

出示那么多图片难度较大，可以减少一些图片，或者将最后一个环节舍去，只让幼儿学习句型，不进行创编，把前面的环节再巩固加强即可。

第三篇：托班语言综合《好吃的水果》

托班语言综合《好吃的水果》（详案）

一、教学目标：

1.能正确说出几种常见的水果和水果的颜色。2.能根据水果的的外特征找出匹配的水果。

3.喜欢参与语言活动，并能积极的和老师进行探讨。

二、教学准备：

1、录音：汽车声音和水果着急寻找衣服的声音

2、教学ppt

3、水果图片苹果（10）梨子（10）、香蕉（10）、纸箱房子、实物水果

4、音乐“水果歌”

三、教学过程：

1、引入部分：“嘀嘀、嘀嘀…哭泣声，怎么办？谁来帮帮我，我的衣服不见了，没有衣服穿，我怎么才能去西瓜婆婆家参加它的生日宴会呢？”（教）：这是谁的声音呀？谁在找衣服呢？

（教）：我们快去看看吧。（提供削皮后的水果）（教）：这是谁呀？谁能告诉倪妈妈？（幼）：。。。

（教）：我们快来帮帮它们找衣服吧！

2、过程部分：

（王老师）：泡泡宝宝们、泡泡宝宝们，快来帮王妈妈看看这是什么呀?刚刚王妈妈在公共汽车上捡到的。

小朋友仔细观看水果皮

（王老师）：我们把它们教给倪妈妈，小朋友和倪妈妈一起帮助它们找到自己的主人，好吗？

（教）：王妈妈捡到的是什么呀？

教师一一出示水果皮，请小朋友说说是什么水果的衣服，并引导幼儿仔细观察各种水果皮。（苹果---红色圆圆；梨子----黄色圆圆；香蕉---黄色----黄黄长长）

（教）：我们的苹果娃娃、梨子娃娃和香蕉娃娃要准备穿上衣服去参加西瓜婆婆的生日宴会了，我们把它们放到小房子里面去穿衣服吧。我们数到10，水果娃娃们就穿上衣服准备出发了。1、2、3.。。10.教师从房子里拿出完好的苹果、梨子和香蕉。（教）：听听我们的水果娃娃它们在说什么？

（教）：水果娃娃说，谢谢泡泡宝宝们帮助它们找到了衣服，水果娃娃想邀请你们一起去参加西瓜婆婆的生日宴会呢。你们想去吗？

（教）：倪老师有一个建议，我们也把自己打扮成水果娃娃，和水果娃娃一起出发好吗？

（教）：你想装扮成什么水果呢？（教）：用小手轻轻的遮住自己的眼睛，倪妈妈来变魔术，变出很多的水果卡片。请小朋友睁开眼睛，在自己的椅背后面找找是什么水果卡片？那下来贴到自己的额头上。

3、结束部分：

（教）：现在有请我们的苹果宝宝、梨子宝宝、香蕉宝宝到曾老师那里排

队，我们准备出发了。（播放音乐开火车出发结束）

第四篇：中班综合活动：好吃的水果

中班综合活动：好吃的水果

活动目的：

1． 通过了解水果的各种食法，丰富幼儿的生活经验。

2． 在尝试做水果色拉和拼盘等的过程中，培养幼儿自主学习的能力及创新精神。活动准备：

1． 水果色拉，水果拼盘和果汁

2． 各种水果，色拉

3． 榨汁机及其使用图示，盘子，小勺等

活动流程：

一． 品尝交流

1．秋天到了，水果真多，看看这几天我们班收集到的，都有些什么水果呢？你知道水果可以怎么吃？

2．今天，老师带来了一些好吃的东西，请小朋友来尝尝，一边尝一边把你吃到的东西讲给别人听。

3． 刚刚你吃到的是什么，好吃吗？以前这样吃过吗？知道这是怎么做出来的吗？

二． 操作尝试

向幼儿介绍周围的操作材料，鼓励幼儿动手试试，教师观察。

三． 集体讲评

1． 你做的是什么？你是怎么做的？

2． 重点讨论拼盘的做法：看上去怎么样？为什么很漂亮？（色彩和图案很美）

3． 师生共同小结：各种水果放在一起，加上色拉拌匀，就能做出水果色拉；用各种水果在盘中拼出美丽的图案和色彩，就会让你觉得舍不得吃；把水果放进榨汁机里，开动开关，就会榨出新鲜又好味的果汁。

四． 再次探索

幼儿再次操作，教师观察并适当指导，主要关注水果拼盘。

五． 师生共享

1． 幼儿欣赏自己和伙伴的作品，并谈谈自己的操作过程。

2． 鼓励并表扬有创意的水果拼盘。

3． 互相品尝，体验成功的快乐。康桥二幼邱丽萍

第五篇：好吃的水果教案

幼儿小班数学教案:

好吃的水果

活动目标：

1、2、认识常见的水果，并大胆地说出水果的名称和特征。丰富词汇：圆圆的、红红的、软软的、甜甜的。

3、激发幼儿观察周围事物的兴趣。

活动准备：

1、课件、实物、魔法箱。

活动过程：

一、谈话导入，激发幼儿参与兴趣

今天请来了一个好朋友，他想带小朋友到花果山去玩，花果山有好过好吃的水果，小朋友猜一猜有什么水果呢？（苹果

香蕉

橘子

葡萄）

二、认一认、说一说、摸一摸鼓励幼儿大胆表述

哇

小猴子的花果山到了，美丽的果园，让幼儿欣赏。（课件展示）

1、提问：你看到有什么水果宝宝呢？什么味呢？什么颜色呢？

这是苹果，大大的苹果，圆圆的、红红的、真好看。你们吃过苹果吗？它是什么味的？

2课件展示梨 让幼儿认识猜一猜什么水果宝宝？

这个水果一头大一头小。像灯泡，颜色黄黄的，吃起来脆脆的，有好多天天的氺，这种水果能治疗小朋友的咳嗽呢？

3、（课件展示）认识香蕉

你们喜不喜欢我呢？怎么不来看我呢？让我们闭上眼睛闻一闻吧！哦

原来是香蕉宝宝啊！和香蕉宝宝打个招呼。

提问：香蕉宝宝像什么呀？什么颜色呢？吃起来什么感觉呢？

三、组织幼儿游戏：摸一摸引导幼儿感受水果宝宝的外形特征。水果宝宝要和我们玩游戏，小猴子带来一个魔法箱，请小朋友摸一摸，猜对的是哪个水果宝宝就可以尝一尝。

四、组织幼儿分别品尝水果，引导幼儿感知水果的味道。引导幼儿请客人老师吃水果。