中班上学期娱乐游戏集锦（样例5）

第一篇：中班上学期娱乐游戏集锦

中班上学期娱乐游戏

1、游戏名称：贴五官

游戏目标：尝试闭眼在头像的合适处粘贴五官，有一定的空间感知能力 游戏准备：磁性（或可粘贴的）五官卡片，没有五官的头像，布条。玩

法：

1、幼儿围坐成一个大半圆。

2、请一个幼儿选择一个五官卡片，老师帮忙用布条蒙上他(她)的眼睛，然后对着头像的方向大胆向前走。

3、幼儿走到贴有头像的板前，并在头像合适处粘贴五官。

4、幼儿自己拿下蒙眼睛的布，检查五官贴得是否合适。

5、对贴的合适的幼儿进行表扬。

6、再请一个幼儿，游戏继续进行。

2、游戏名称：打电话

游戏目标:能仔细倾听并将原话传递正确，体验与朋友做游戏的快乐。材料准备:幼儿分成人数相等的六队： 玩

法:

1、教师把幼儿组织成六条纵队或横队，讲解游戏规则和方法：传话时声音要轻，不能让别人听到。

2、老师对每一队的第一个小朋友轻轻地讲一句话，3、请第一个小朋友把这句话传给第二个小朋友，第二个小朋友再把话传给第三个小朋友，依次类推；

4、请最后一个朋友站起来告诉大家，你听到的是一句什么话，请第一个小朋友验证是否正确。

5、给把话传准确的小队贴一个五角星。

游戏提示：可根据幼儿能力适当增加或减小所传话的难度。

3、游戏名称：猜猜我是谁

游戏目标:根据朋友的声音说出其名字，体验游戏乐趣 材料准备: 纱巾 玩

法:

1、游戏的幼儿围圈站立，教师讲解游戏方法和规则。

2、请一幼儿将眼睛蒙住，站在圈内。

3、蒙眼睛的幼儿依次摸围在圈上的幼儿，边走边数，数到第三个人，便问：“你是谁？”被摸到的幼儿回答：“我是你的朋友。”

4、蒙眼睛的幼儿要听其声音，猜测摸到的是谁，猜中为胜，如果猜错，就要表演一个节目。

5、被摸到的幼儿蒙上眼睛做猜的人，游戏继续。

4、游戏名称：连体人

游戏目标: 尝试两人一起协调地完成各项任务，感受做连体人的乐趣 材料准备: 报纸若干张，平衡木两根。玩

法:

1、教师讲解游戏规则和方法。

2、请每两个幼儿组成一对。

3、将报纸展开挖两个洞，分别套在两人的脖子上，将两人连在一起。

4、两人按指定路线完成各项任务，如：一起搬好一个箩筐，在箩筐里装上一定数量的沙包，在将箩筐搬回等。

5、如报纸中途破碎则停止游戏，以报纸不破者为优胜，颁发贴纸作为奖励。

5、游戏名称：盲人敲鼓

游戏目标:发展空间知觉，体验游戏乐趣

材料准备:正方形场地四角分别画一个圈，中间放一只大鼓，蒙眼布四块。玩

法

1、请4名幼儿分别站在四个圈内扮演盲人，2、游戏前先要求他们看清到鼓的距离，然后蒙住眼睛。

3、教师发令后四人同时向鼓的方向走去，抢先用手击到鼓者为胜。

4、更换其他幼儿后游戏继续进行。

6、游戏名称：黑猫警长

游戏目标:有一定的记忆力与观察力，体验游戏乐趣 年 龄 段：中班上学期

材料准备:幼儿熟悉的物品若干，放在圈中的桌子上。玩

法:

1、请一幼儿当黑猫警长，其他幼儿当老鼠坐成一圈，玩具放在桌子上

2、警长仔细观察后离开

3、一老鼠带着一玩具悄悄逃走藏起来，4、警长回来，要说出逃走的是哪只老鼠，还有什么东西不见了，说对了，就可以把躲起来的老鼠抓回来，说不出则换个警长继续游戏。

5、也可以请几个警长，比一比谁最先发现逃走的老鼠。

7、游戏名称：石头剪刀布 游戏目标:体验玩游戏的快乐 游戏准备:确定游戏的起点和终点 玩

法：

1、教师讲解游戏规则和方法，请幼儿两两结伴。

2、从起点开始玩石头剪刀布的游戏，每一次猜拳胜利的孩子向前跨一步，另一个孩子则留在原地不动，再猜拳决定谁走，如此下去，看谁最先到达终点，即胜利。

3、游戏重新开始。

8、游戏名称：吹泡泡

游戏目标：透过泡泡来观察身边的事物，体验发现和游戏的快乐。材料准备：每人一小瓶肥皂水、一根吸管。玩法：

1、老师先演示吹泡泡，为幼儿发放好肥皂水和吸管，尝试吹泡泡。

2、轻吹得大的幼儿介绍自己吹泡泡的方法。

3、请幼儿再次尝试吹泡泡的方法。

4、幼儿两两结伴，比吹的泡泡的大小。

9、游戏名称：看电影

游戏目标：能安静专心地观看电影，学做一名文明的小观众。年 龄 段：中班上学期 游戏准备：大型场地与影片 玩

法：

1、介绍电影的名称和电影里的主要人物，激发幼儿看电影的兴趣。

2、观看电影

3、回活动室交流、回味电影。游戏提示：

要求孩子专注地观看电影，遵守影剧院规章制度，不影响他人，做一个文明的小观众

10、游戏名称：机灵的小猫

游戏目标:有一定的注意力与自控力，体验游戏乐趣 材料准备：水果若干 玩

法：

1、一名幼儿扮演小猫，蒙住眼睛坐在场地的中间，周围地面放3----4个塑料水果。

2、让其余幼儿扮演小老鼠一个一个轮流走近小猫，将地面的塑料水果捡起，然后走到场地的另一边，在接近小猫和捡水果时尽量不发出声音。

3、小猫听到脚步声就发出“喵喵”的叫声，表示已听到老鼠临近，发出脚步声的那只老鼠就要暂停游戏。

4、谁能成功捡走一个水果就时胜利者，在下一轮游戏中扮演小猫。

5、游戏继续进行。游戏提示：

1、扮演小猫的幼儿只能靠听觉辨别是否有老鼠靠近，不能偷看。

2、扮老鼠的幼儿每次游戏只捡一个水果。

11、游戏名称：谁是带头人

游戏目标：能细致观察、大胆判断，体验游戏的快乐 玩

法：

1、幼儿围坐成圆圈，请1名幼儿当侦探，暂时离开教室或反趴在教室的墙上，不看教师和别的幼儿。

2、教师悄悄指定一幼儿当带头人，带头人马上带大家做各种动作。

3、教师请侦探出来，观察小朋友的动作。

4、带头人趁侦探不注意时变换各种动作，侦探要通过仔细观察，猜出谁是带头人。猜对了则由带头人做侦探，侦探三次猜不中带头人，则表演一个节目。游戏提示：（1）、大家必须模仿带头人做动作，带头人动作改变，大家的动作也要马上改变。（2）、不能用语言、表情提示侦探。

12、游戏名称：水果蹲

游戏目标：能快速地说出别人的水果名称，锻炼反应的敏捷性。材料准备：不同的水果头饰1—5个。

玩

法： 1、1—5名幼儿分别戴上水果头饰站成一排。

2、由其中一名幼儿先开始边蹲边念：“苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完香蕉蹲。”戴香蕉头饰的幼儿要马上接：“香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完葡萄蹲。”戴葡萄头饰的幼儿接着念。

3、接不上的幼儿下场，继续游戏的幼儿不能再提到已下场幼儿的水果名称，否则也被罚下场，最后剩下的幼儿胜利。

13、游戏名称：小螃蟹照相

游戏目标：能创造性地摆出与别人不同的造型，感受创作的乐趣 材料准备：小螃蟹照相玩具，或废旧照相机，小螃蟹头饰

玩

法：

1、出示照相机、螃蟹头饰。

2、师念儿歌：“螃蟹、螃蟹真神气，手里拿着照相机，咔嚓咔嚓声音响，它就把你照进去。”念完请幼儿摆出一个造型，教师拿照相机做拍照的动作。

3、鼓励全体幼儿积极的参与活动，开心的游戏，摆出最美的造型。

14、游戏名称：击鼓传花

游戏目标:乐意在游戏中表现自己，感受游戏的快乐 材料准备:花（任何一样物品都可以），鼓一只 玩

法：

1．由一人击鼓，击鼓人要背对众人，以示公正。

2．随着鼓声“咚，咚，咚„„”敲响，击鼓传花的游戏开始，花要从第一个孩子手里传递到邻近的孩子手里，邻近的孩子接过花后顺手再递给旁边的孩子，花要随着鼓声依次不断地往下传。

3．鼓声猛地一停，传花的动作随之立刻停止。

4．花落到哪位孩子手里，她（他）就要高高兴兴地从座位上走到讲台前，按规定表演一个自己最拿手的“节目”（或在事先准备好的小箱里拣出一张写好字的纸条，如“请你唱一支歌”“请你跳舞”“表演一段绕口令”，并按纸条上规定的要求去做；或到主持人那儿抽个签，按签上的要求表演一个节目。）

5．鼓声一阵儿紧，一阵儿松，花儿一会儿传得快，一会儿传得慢。鼓声停止，花落在谁的手中，谁就要重复上述动作。

6．如果鼓声停止时，花正好在两人手中，则两人可通过猜手心手背或其他方式决定负者。

15、游戏名称：两只小蜜峰 玩

法：

1、教师介绍玩法：

两只小蜜峰啊（用手在头上装两只触角），飞在花丛中啊（用手做飞的动作），左飞飞（两只手在左边飞），右飞飞（两手在右边飞），飞啊飞啊啪啪/啊啊/莫莫）（两人猜拳，赢的人喊“啪啪”然后就用后假装去打输的人脸。输的人喊“啊啊”然后假装被打，头随着打的人手左右摇。如果出的一样，就假装亲嘴喊“莫莫”）

2、幼儿各自选择玩伴进行游戏。

16、游戏名称：游戏棒

游戏目标：有一定的手眼协调能力、体验游戏乐趣 材料准备：游戏棒一把 玩

法：

1、出示竹签子，两个教师示范游戏。

2、两个小朋友玩游戏，猜拳决定谁先玩，赢的幼儿手握游戏棒，把游戏棒的一头抵在桌面上，然后把手放开让游戏棒撒在桌面上，再用手指把撒在桌上的游戏棒一个一个捡起来，在捡的时候保证其他游戏棒不被移动，如果动了就换另一个小朋友玩。

3、第二个小朋友方法同前。游戏继续进行，直到把所有游戏棒都拾完，最后看谁的游戏棒多就为胜利者。

游戏提示：提醒幼儿注意安全 17游戏名称：翻拍子 游戏目标：尝试从不同的角度甩拍子，体验游戏乐趣 材料准备：每人5个用纸折成的拍子。玩

法：

1、每两个幼儿一组，猜拳决定谁先仍，输了的孩子（幼儿甲）把一个拍子甩在地上，赢的孩子（幼儿乙）用自己的一个拍子去拍甲的拍子，如果甲的拍子被拍翻身了，这个拍子就归乙所有，如果没有翻身就轮到甲用自己的拍子去拍打乙的拍子，如果乙的拍子被拍翻身了，这个拍子就归甲，反复进行。

2、最后看谁的拍子数量多就为胜者。

3、幼儿进行游戏。

18、游戏名称：小动物捉迷藏

游戏目标: 锻炼行动的快速和思维的敏捷性，体验与同伴游戏的乐趣

材料准备：幼儿自带一个帖有自己名字标签的小动物 玩

法：

1、教师介绍玩法：请一半幼儿将自带的小动物玩具在教室里藏起来，另一半幼儿负责找出小动物玩具

2、找的幼儿闭起眼睛，大声从1数到10，藏小动物玩具的幼儿便趁这个时间找地方把动物玩具藏好。

3、找的幼儿数到10之后，大家分头寻找，藏得幼儿便开始从1数到10，在这段时间内找出玩具的幼儿算赢，可以得到小奖品。

4、交换角色，游戏再次开始。游戏提示：

游戏开始时，和幼儿一起了解教室的各个地方，排除不安全的因素，如：藏吊柜等。

19、游戏名称：七十二变 游戏目标：能借用身体和辅助材料大胆造型，有一定的创造力和表现能力，体验游戏的乐趣。游戏玩法：

1、教师示范用身体变化一个事物（如茶壶），请幼儿猜测是什么。

2、启发幼儿尝试用自己的身体造型变化出不同的事物，请同伴猜测。

3、引导幼儿运用辅助材料大胆想象进行身体造型，拓展思维。

4、尝试一组合作变成不同的事物，请其他组小朋友猜测是什么。20、游戏名称： 赛龙舟

游戏目标：能相互协调蹲着向前走，体验游戏的乐趣 材料准备：音乐录音、丝巾一条、靠枕一个。玩

法：

1、幼儿三人一组排队成“龙舟”，第一个人手举靠枕当做“龙头”，后面的人一手搭着前面人的肩，一手当桨，第三个人将丝巾塞在裤腰处做“龙尾”。

2、“龙舟”听音乐根据节拍蹲着向前走，当桨的手要前后划动，注意互相协调配合。

3、游戏比赛“赛龙舟”，六对一组，先到终点者获胜。

21、游戏名称：动物蹲

游戏目标：能快速反应说出别人的动物名称，体验游戏的乐趣。料准备： 不同的动物头饰6—10个。

玩

法： 1、6—10名幼儿分别戴上动物头饰。

2、由其中一名幼儿先开始边蹲边念：“兔子蹲，兔子蹲，兔子蹲完狐狸蹲。”戴狐狸头饰的幼儿要马上接：“狐狸蹲，狐狸蹲，狐狸蹲完大熊蹲。”戴大熊头饰的幼儿接着念。

3、接不上的幼儿下场，继续游戏的幼儿不能再提到已下场幼儿的动物名称，否则也别罚下场，最后剩下的幼儿胜利。游戏提示：

可根据幼儿的年龄段增加动物的种类或改变蹲的名称。

22、游戏名称：卡拉Ｏｋ

游戏目标：有一定的观察能力，体验游戏的快乐。材料准备：

各种动物、花卉的小卡片（数量与幼儿人数相等），分成两半（分割线可以是直线，也可是曲线）。一半放在椅子上（作座位上），另一半作门票。玩

法：

1、幼儿凭票进卡拉Ｏｋ厅，找到自己的座位（即仔细观察门票的另一半进行配对）。

2、教师当卡拉Ｏｋ厅经理，检查幼儿是否找对座位，同时将门票收起（门票作抽签用）。

3、经理抽签，抽到谁，谁就上来表演一个节目。

4、接着抽签，游戏继续。

23、游戏名称：别坐下

游戏目标：发展幼儿的注意力和快速反应能力，感受游戏的乐趣。玩

法：

1、请一名幼儿在圆圈中间，其余幼儿坐在圆圈上。

2、游戏开始，坐着的幼儿起立手拉手围着圆圈边走边念或唱平时学过的儿歌或歌曲。

3、儿歌声或歌声一停，圈上的幼儿立即找座位坐下，站在中间的孩子要趁他们还没坐下的一瞬喊出其中一个人的名字。

4、喊完后迅速跑向圈上的任何一个位置，被喊人快速去追，若追上，喊名字的幼儿继续站中间，若追不上则被喊的幼儿站中间，游戏继续进行。游戏提示：

提醒幼儿追的时候狐疑安全

24、游戏名称：做冰块

游戏目标：大胆造型，有一定的身体控制能力，体验游戏。玩

法一：

1、大家一起念儿歌：“做冰块，做冰块，有的大，有的小，有的方，有的圆。”

2、念到最后一个字时，每个幼儿都必须停住不动，并尽量摆出各种不同的身体造型，就像真的被冰“冻”住了一样。

3、如有幼儿动了，则要受惩罚。如让他伸出一只手，周围的同伴一起念：“你是一个小调皮，伸出手来打三下，一二三。”轻轻地，象征性地打过后，继续游戏。

4、如没有人动，教师可说：“太阳出来了，冰就化掉了”，幼儿可以自由地动了。

5、游戏可反复进行。玩

法二：

鼓励幼儿合作和进行各种事物的造型，方法如上。

25、游戏名称：点兵点将

游戏目标：愿意爱集体面前大胆表现，体验游戏的乐趣。玩

法：

1、全体幼儿围成圈。

2、由一个幼儿念儿歌，依次点每个参加者。

3、念到儿歌最后一个字时，被点到者就作为选出派角色的人，表演一个节目。儿歌

点兵点将

点兵点将，点到谁，谁人就是我的，小兵小将，大兵大将，萝卜头子将。

8、游戏名称：照镜子

游戏目标：能根据同伴的动作做出相应的镜面动作，感受表演和模仿的乐趣。玩

法一：

1、幼儿自由结伴，两人一组。一人做照镜人，摆出一个姿势，另一人做镜子，边说“看我学得像不像”，边迅速模仿“照镜人”的动作，摆出相应的镜面动作。

2、“照镜人”根据“镜子”模仿的姿势做出反馈：“像，像，像，你真像！”

3、幼儿两人交换角色，反复进行游戏。玩

法二：

1、提高游戏难度，幼儿结伴四人一组，两人合作摆出造型，另两人进行模仿。游戏提示：

可根据幼儿的能力，从1人照镜子到2人照镜子到3人照镜子，考验孩子的模仿能力

9、游戏名称：嬉水

游戏目标：利用各种工具来玩水，体验玩水的快乐。

材料准备：游泳池或水盆，各种嬉水工具（如：水车、漏斗、水桶、水枪、泡沫塑料块等）玩

法：

1、幼儿相互介绍带来的玩水工具

2、请幼儿一起用各种工具与同伴一起愉快地嬉水，感知玩水的快乐 游戏提示：

此游戏应在夏季户外进行

10、游戏名称：谁敲我的门

游戏目标：培养幼儿的听觉和注意力，感受游戏乐趣。材料准备：蒙眼布一块 玩

法：

1、全体幼儿围成圆圈坐，一只椅子放在圆圈中央，选一引导人用手帕蒙上眼睛坐在椅子上。

2、游戏开始，教师请一幼儿走到圆圈中去敲椅背。

3、坐在椅子上的幼儿问：“谁敲我的门？”敲椅背的幼儿回答：“是我！”然后回到原来椅子上坐好。

4、这时教师请引导人拿下蒙眼布，让他说出刚才敲的人是谁，如猜对就对调角色，游戏重新开始；如猜不出就继续做引导人。

5、假如三次猜错就表演一个节目，另选新引导人。

11、游戏名称：快乐小铃铛

游戏目标：有一定的空间感知能力，体验游戏乐趣 材料准备：蒙眼布 玩

法：

1、场地布置：在高于幼儿5公分处系上5个小铃铛

2、幼儿5人一组开始游戏：看好前面的铃铛位置，蒙上眼睛，带好安全帽，走到铃铛下，跳起来，用安全帽去碰铃铛，先发出声音的幼儿为胜。游戏提示: 提醒幼儿不能用手去碰，旁观者不能进行语言提示。

12、游戏名称：翻花绳

游戏目标：锻炼手指的灵活性和思维的敏捷性，体验游戏的快乐 材料准备：50公分长的绳子 玩

法一：

1、将50公分长的绳子系成圈。

2、幼儿在手上翻成不同花样。如五角星造型，降落伞造型等。玩

法二：

在自己玩的基础上，出题让伙伴解。

13、游戏名称：顶锅盖

游戏目标： 能说出各种菜名，锻炼反应能力，体验同伴两两游戏的快乐。玩

法：

1、一个幼儿用一只手做锅盖（手掌平放，手心向下），其他幼儿的食指在下面紧紧顶着“锅盖”。

2、然后大家一起念游戏儿歌：念到“噗！一口风”时，可做吹风状以增加趣味性。

3、儿歌一念完，“手掌锅盖”就可去抓顶着锅盖的食指，同时食指要赶紧收回，不让“锅盖”抓住。若被抓住，就要问：“烧的什么菜？”被抓住的幼儿必须说出一道菜的名称（一个人玩就自问自答）。

4、交换角色继续进行游戏。

附儿歌：

顶锅盖

顶锅盖，油炒菜，辣椒辣了不要怪。噗！一口风；噗！两口风；噗！三口风。

14、游戏名称：花儿在哪里

游戏目标：根据掌声和人的脸部表情做出正确的判断，锻炼观察力，感受集体游戏的乐趣 年 龄 段：中班下学期 材料准备：自制花一朵 玩

法：

1、幼儿围坐成圈。

2、请一个幼儿做找花人，站在圈中央；另一个圆圈上的幼儿做藏花人把花藏在背后。

3、找花人寻找藏花人，如果找花人接近了藏花的地点，其他幼儿可以为他鼓掌，找花人可通过幼儿的面部表情了、动作来判断藏花人。游戏提示：

提醒幼儿不能用语言进行提示

15、游戏名称：螃蟹走

游戏目标：能创编各种滑稽动作，逗乐参与者，体验游戏的快乐。玩

法：

1、全体幼儿围成圆圈，由一人扮螃蟹，在圈内边念儿歌边做滑稽动作，引参加者笑。各游戏者忍住不发出笑声，2、谁先笑就罚他为大家表演节目，然后由他扮作螃蟹，游戏重新开始。附：

螃蟹走，螃蟹真可笑呀，不会直走横着跑呀，悄悄跑到高粱地，高粱秆上练爬高，高粱秆上练习爬高呀！

16、游戏名称：快乐传递

游戏目标：合作传递物品，体验集体游戏的快乐。玩

法：

1、全体幼儿根据人数分成人数相等的若干组，呈若干纵队。

2、每一位幼儿头顶一个纸杯，纸杯底部有松紧带固定在幼儿头部。

3、每组排头幼儿头上的纸杯装有彩色珠子若干。

4、游戏开始，由排头幼儿把纸杯中的珠子倒入第二个幼儿杯中，规则手不能碰触杯子，第二个幼儿再传给第三个幼儿，依次往下传，先传完的一组获胜。游戏提示：

鼓励幼儿相处又快又稳的方法

17、游戏名称：马兰花开

游戏目标：能快速反应，体验游戏乐趣 玩

法：

1、全体幼儿站成圆圈上，手拉手边年儿歌边向右手方向移动。

2、念儿歌：马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人儿在说话，请你马上就开花。

3、当念到：请你马上就开花。幼儿问：开几瓣花？教师回答：开×瓣花。幼儿快速反应，相应数量的幼儿抱在一起。

4、数量不符或没有及时找到同伴的幼儿就要表演一个节目，游戏重新开始。

18、游戏名称：套圈

游戏目标：能手眼协调一致进行游戏，体验游戏的乐趣 年 龄 段：中班下学期

材料准备：圈若干、瓶子若干 玩

法：

游戏规则：幼儿6人一组，在起始线手拿圈，每人5个圈，对准中间摆放的瓶子进行套圈，中多者为胜。游戏提示：

课根据幼儿能力，适当增大或减少圈的的大小或调整瓶子离起始线的距离

第二篇：中班上学期游戏计划

幼儿园中班上学期游戏计划

一、指导思想：

游戏是幼儿一日生活中必不可少的重要环节，是幼儿最喜欢的活动。孩子通过各类角色扮演，创造性地反映着自己的个人经验，促进其个性化的发展，也不断丰富其社会经验。游戏也是孩子的精神食粮，它作为孩子的基本活动之一，对孩子的全面发展起着至关重要的作用。因此本学期我们将从孩子的原有经验出发，追随主题及园部各项造节活动，与孩子一起畅游于丰富多彩的游戏中去，让孩子得到最大程度的发展。

二、班级游戏情况分析：

我班共有幼儿34人，其中男小朋友20人，女小朋友14人。我们班绝大多数的小朋友由原班级升上来的，他们有一定的游戏经验，对游戏充满着极大的兴趣，在游戏中积极性很高，活动热情也很高。但是，其中插班来的小朋友以前没有过此类游戏的经验，在游戏时显得比较陌生，不知道该怎样玩。经过小班的活动，幼儿的交往能力，语言表达能力有了进一步的提高，对游戏有了初步的了解，会进行简单的游戏活动，能主动的参与游戏，并且能自主选择游戏角色，自始至终的参与到游戏中。还有的幼儿结合自己的生活经验，丰富游戏情节，如点心店里的服务员为建筑师送吃的，小客人一起为娃娃过生日等。在游戏过程中也能较好的遵守游戏规则，有一定的游戏规则，会深入的投入到游戏角色中。幼儿对游戏的规则和游戏角色有了更高的认识，游戏的范围也不再局限于几个平行游戏，与同伴之间的交流也变得更丰富了，同伴之间有了一定的交流，并能够结合自己的生活经验来表现一些游戏情节，能够与其他幼儿合作进行游戏活动了，在活动过程中能解决一些简单的小问题。

反思我们的游戏开展，还存在着许多不足：由于年龄的特点和经验的不足，幼儿在游戏中还存在着较多的问题。如自己拿到的物品不愿与别人分享；由于幼儿生活经验的不足，造成幼儿游戏情节比较单一；独立解决问题的能力应进一步加强；游戏时声音较大，比较混乱，有的幼儿进行游戏是不遵守规则，在几个游戏之间乱走；游戏中幼儿之间的相互沟通不够，游戏规则意识不强，按自己的意思进行游戏，在结束时收拾物品的能力有待加强，孩子们虽然整理了，但是还是很凌乱„针对这些存在的问题，我们本学期制定了一些新的措施，具体计划如下：

三、游戏目标：

（一）情感方面：

1.对各种游戏活动感兴趣，乐意参加各种游戏，体验游戏活动带来的乐趣。

2.能与同伴一起友好、愉快地进行游戏，体验共同游戏的快乐。

3.能够专注地游戏，坚持完成自己的“任务”，体验成功的快乐，提高游戏的兴趣和主动性。

（二）认知方面：

1.熟悉游戏材料的使用方法，知道要珍爱玩具。

2.能积极动脑，主动利用一些替代物进行游戏，并根据游戏想象活动的情节。

3.游戏结束后学会归类整理玩具，将玩具摆放整齐。

4.尝试自己分配角色，游戏中学会观察和比较，利用多种途径来与同伴互相协商，学会发现问题和解决在游戏中遇到的一些问题。

5.评价时能安静倾听老师和同伴对游戏的讲评，不随意插嘴，并尝试用较连贯的语言描述自己参与游戏的情况。

（三）社会性方面：

1.能与同伴积极交往，学习互助、合作和分享，提高交往能力。

2.在游戏中使用礼貌用语进行交往，互相谦让，形成一个融洽、和谐的氛围。

四、具体措施：

(一)学习性区域游戏

美工区：美工区投放的东西除一些常规的幼儿幼儿练习用品外，如剪刀、橡皮泥、彩纸、油画棒等，还投放一些简单手工作品的示范图，同时鼓励幼儿粘贴自己觉得满意的绘画及其他的作品； 益智区：提供：图形排序、根据规定特征进行排序，多样排序、数字排序、图案拼接，图案拼图，生活情境图片等，学习根据某种特征来排序物体。

阅读区：语言区通常投放一些与主题相关的图书、卡片、指偶等资料，张贴一些有趣的图画和一些幼儿仿编的儿歌，同时也放置一些空白纸，铅笔等习作物品；

科学区：提供一些幼儿操作材料，如：沉与浮：提供水盆、水和各类不同材料。如：纸、牙膏皮、泡沫塑料、小积木、塑料、菜叶、小瓷器、铁钉、小石子等操作材料与主题相关。提供多块磁铁和一些不同材料制成的物品，如回形针、大头针、图钉、铅笔、橡皮、玻璃球、积木、牙膏皮等，让幼儿试试看那些东西能被磁铁吸住。还可启发幼儿用磁铁隔着纤维板、塑料板吸铁，或两块磁铁做异极相吸、同极相斥的实验。等

(二)社会性区域游戏

1.根据主题内容，在主题环境下创设一个与之相应的游戏环境。

2.针对中班幼儿的年龄特点和兴趣爱好，结合主题，设置有利于幼儿身心全面发展的多个活动区域，如建构区、益智区、语言区、美工区、科学区等等。在环境创设方面体现幼儿的主体参与性与师幼的共同参与，与主题内容相协调。

3.指导幼儿扮演游戏角色，知道自己所扮演的角色应该做些什么事情，指导幼儿在游戏中要做一些与角色想匹配的事情，并且以游戏的口吻和形式来游戏，教育幼儿要坚持。

4.鼓励幼儿在游戏中使用礼貌用语进行交往，互相谦让，感受游戏的快乐。同时，丰富幼儿的知识经验和生活印象，通过游戏认识并体验人与人的关系，人们的劳动态度等，师生共同丰富游戏的情节，充实游戏的内容。

5.在幼儿游戏过程中，教师尽量不干预幼儿，以一个旁观者的身份进行观察，掌握幼儿游戏情况，观察幼儿是如何解决游戏中出现的问题，在适当的时候进行一些指导，促进幼儿游戏进一步的完善。

6.重视游戏的评价。进一步培养幼儿对游戏情况进行讨论的能力，通过讨论培养幼儿学会分析，明辨是非的能力和创造力，发展下阶段游戏，培养幼儿独立游戏的能力，对幼儿游戏能力的提高。

(三)户外体育游戏

1.保证户外体育游戏的时间，每天至少一个小时。

2.提供多样、丰富的游戏材料，组织各种有趣的户外体育游戏，将基本动作的训练、体能的锻炼等有机渗透在各种各样的体育游戏当中，培养幼儿走、跑、跳、钻爬、投掷、平衡、攀登、跳跃等基本动作技能。

3.建立一些在自己班中的游戏常规，让幼儿清楚的了解到每一个步骤，让他们能井然有序地进行游戏。

4.关注个体差异，引导幼儿参与每项游戏，要勇于尝试。

5.让幼儿克服在游戏中遇到的问题，自己学会解决相互间的纠纷，在游戏中鼓励幼儿有创新，自己想出新的玩法与同伴分享。

6.提醒幼儿在游戏活动时要注意安全，学会自我保护。

(四)专用活动室游戏

1.图书室：要求幼儿安静地阅读图书，看完一本再拿一本，不与别人争抢图书，并积极参与、间接引导，提高幼儿的阅读能力。

2.体育室：加强幼儿的常规教育，提醒幼儿能排着队伍进入体育室，及时关注幼儿的活动量，控制好幼儿的活动时间；游戏后懂得整理物品，物归原处。

3.科学发现室：提醒幼儿里面的东西要轻拿轻放，引导幼儿与同伴合作玩，互相帮助，培养幼儿的科学探索精神，激发幼儿积极动脑动手，提高幼儿的创新思维能力。

4.沙水池：引导幼儿正确使用玩沙工具，合理利用沙水池开展相关探索活动。

(五)规则游戏

1.通过规则游戏的增多，激发幼儿游戏的兴趣，让幼儿的规则意识加强，遵守游戏规则。

2.通过游戏提高幼儿的反应能力，和观察能力。

(六)其他各类游戏

餐前小游戏、暂短游戏:一般以短小的儿歌为主，饮食方面的小故事、当天饭菜的营养搭配等等。

餐后游戏：讲故事、散步、猜简单的谜语、复习歌曲等。

五、月工作安排：

九月份

1.开展“我长大了”主题，根据这个主题设置相应的区域，美工区“做大书”，阅读区“我长大了做什么”等，开设角色活动“娃娃家”“建筑工地”

2.师生共同设计班内区域布局，发动家长共同收集材料，充分利用家长资源，丰富区域游戏。

3.学习扮演简单的人物角色，并逐步丰富游戏的情节。了解一些简单的建筑，并初步掌握它们的建构特征。对于一些游戏材料能够知道它的使用常规。体验与同伴共同游戏带来的快乐。

4.加强游戏常规管理，培养幼儿良好的游戏习惯，根据幼儿的兴趣增添游戏材料。

5.结合“招呼节”，在游戏中相对多的设置一些偏向动手操作的区域，通过操作让幼儿觉得自己很能干，树立自信心。

6.发动幼儿自带图书、玩具，开展分享游戏，增进幼儿同伴间的交流，提高交往频率，培养幼儿交往能力。

十月份

1.根据主题活动“多彩的秋天”设置新区域，在主题墙上展示幼儿制作的树叶作品、绘画作品，与幼儿共同完成主题墙。新增角色游戏 “水果超市”，提供秋天的各种水果。在游戏中学习用普通话和同伴交流，并使用适当的礼貌用语。开展自选游戏，帮助幼儿进一步了解各区域规则，遵守游戏规则，游戏后学会整理材料。

2.结合“国庆节”庆祝活动，体验爱祖国的情感。

3.丰富图书角材料，教育幼儿爱护图书，学习安静地、有顺序地翻阅图书。

4.丰富自然角内容，增加秋季季花卉让幼儿观察。鼓励幼儿观察并采集种子，放置在自然角开展种子展览。

十一月份

1.根据主题开展“我的朋友”主题活动，收集与之相关资料，丰富游戏区域内容，区域游戏开展：美工区“好朋友画像”用画笔画好朋友，并制作好边框。

2.培养幼儿整理材料的能力，教育幼儿对材料进行分类整理，合理摆放。

3.加强礼貌教育，引导幼儿在游戏中运用礼貌用语进行交流。引导幼儿学习观察、分析，学着自己解决游戏中出现的小问题、小纠纷。

4.开展秋游活动，让幼儿学会观察，回来与老师一起完成主题墙。

十二月份、一月份

1.开展主题活动“冬天来了”结合主题布置主题墙，增加“美工区投放涂色材料，指导幼儿为手套、围巾涂色；加工厂，并在超市中设立，帽子、手套专柜，并开设与主题角色游戏。

2.根据冬季特点丰富游戏区域的布局及装饰。在美工区中，提供材料，鼓励幼儿运用多种材料表现冬天的特征。开设“年货加工厂”提供各种材料。

3.重视区域活动的讲评，让幼儿大胆地说说游戏的情况，让幼儿体验游戏的快乐，发展幼儿的语言表达能力。学习主动向同伴介绍自己的游戏过程。

4.以庆祝“元旦”等一系列节日活动的机会，鼓励幼儿一起动手布置活动区角，共同感受节日气氛。

5.师生一起动手整理游戏材料和清洗游戏材料，如修补破损图书、清洗娃娃家餐具等，帮助幼儿建立主人翁意识，培养幼儿独立性。在各区域中分别进行学期总结展示活动给予幼儿更多展示和锻炼的机会。

6.师生共同整理区域活动材料，教师做好个案及观察记录的整理总结工作。

第三篇：中班上学期游戏计划

中班上学期游戏计划（xiexiebang.com unjs.com）中班上学期游戏计划情况分析：自主性游戏是幼儿通过想象，创造性地模仿现实生活的活动，它为小孩子提供了模仿、再现人与人关系的机会，为他们形成良好的社会交往能力打下基础，中班上学期游戏计划。通过小班一学年的游戏开展，幼儿的交往能力、语言表达能力有了更高的进步，对游戏有了初步的了解，会进行简单的游戏活动，在游戏过程中也能较好的遵守游戏规则，有一定的游戏规则，会投入到游戏角色中。进入中班后，小朋友对游戏的规则和游戏角色又有了更高的认识，游戏的范围也不再局限于几个平行游戏，与同伴之间的交流也变得更丰富了，并能够结合自己的生活经验表现一些游戏情节，能够与同伴合作进行游戏，解决一些简单的小问题。但是由于年龄的特点，小朋友在游戏中还存在着较多的不足：小孩子比较专横，自己拿到的物品不愿与别人分享；幼儿生活经验不足，造成幼儿游戏情节比较单一；独立解决问题的能力需加强；游戏时声音较大；对不同游戏的玩法还没有很好的体现；游戏中小朋友之间的相互沟通太少；游戏规则意识记忆游戏结束物品的整理还需加强；游戏过程中幼儿自己加工的物品太少，小朋友不能以物代物等。针对存在的问题，我们本学期制定了一些新举措，力求使幼儿的游戏水平再上新台阶。游戏目标。

1、鼓励幼儿乐意参加各种游戏，体验游戏活动带来的乐趣。

2、巩固幼儿对角色游戏玩法和规则的掌握，逐步增强幼儿的规则意识。

3、鼓励幼儿积极动脑，能主动利用一些替代物进行游戏，并根据游戏自由想象活动的情节，对积极创造游戏情节的幼儿及时给予表扬。

4、丰富幼儿的生活经验，深化游戏主题。培养幼儿独立解决问题的能力。

5、遵守游戏的规则，收放、整理玩具时做到迅速、有序、整齐。评价时能安静倾听老师对游戏的讲评，不随意插嘴，下次的游戏活动中能主动按照老师提出的要求游戏。

6、通过游戏促使幼儿在操作过程中发展他们的手部肌肉，自我协调和控制能力，锻炼他们的动手能力和言语交往的能力。具体措施：本学期开展的主题游戏有农工商超市、大头贴、汽车城、DIY坊、银行、乾生元、串串烧、冰糖葫芦、休闲小站和朱鸿兴，在以后的活动还将根据小孩子的兴趣所在，适当的增减游戏区。

1、在丰富幼儿社会经验的基础上，启发幼儿产生新的游戏主题，展开有情节，培养幼儿进行游戏的独立性。

2、多给幼儿说话的机会，给幼儿创设一个能够自我发展的机会和空间，不局限于他们的发展。

3、发动幼儿收集废旧材料和半成品，丰富游戏材料。

4、观察幼儿在游戏中的表现，及时做出评价，教师以适当的方式参与指导游戏，促使幼儿的游戏主题深化，情节继续发展。

5、引导幼儿在角色游戏中建立和遵守规则，从而培养幼儿的责任心。

6、通过在游戏中遇到的困难和矛盾，提高幼儿解决问题的能力，提高幼儿合作能力，培养幼儿做事有始有终的习惯。

7、在讲评活动中，教师要随机地灵活地抓住游戏中好的一面，提供幼儿讨论的机会，让幼儿在游戏讲评中得以解决，并能在讲评中整理和分享经验。具体安排：预见主题：农工商超市。准备：收银机（里面有放东西的口袋）、有几个购物区：水果、蔬菜、糖果、蜜饯、彭化食品、服装，学期工作计划《中班上学期游戏计划》。根据季节变化印有服装、蔬菜、水果的图画纸和蜡笔两盒、剪刀两把。经理证一个和外出证二个。要求：

1、继续引导小孩子了解在超市购物的过程，先选东西后付钱。

2、丰富幼儿对各种蔬菜、水品、商品的认识，通过模仿顾客与售货员之间的对话，提高幼儿的语言表达能力，学习人与人之间的友好交往，懂得使用礼貌用语及简单的计算。

3、引导幼儿在扮演角色时初步学习分工，明白自己的任务，并做好自己的本职工作，不离开自己的岗位。

4、要随时添置物品，游戏结束时要整理好。

5、继续丰富幼儿的社会经验：通过《家长园地》及家长交谈，让家长抽空带幼儿逛超市时有目的、有计划地参观，倾听有关人员的对话。

6、提供丰富的游戏材料：大力鼓励幼儿带回废旧物品，师生共同制作游戏材料。

7、根据幼儿的需要，教师要满足幼儿玩游戏的场地，自由选择游戏材料、工具，但在游戏结束时要求幼儿把材料按类分放回原位。预见主题：大头贴。要求：有各种放在镜框里的照片为背景、拍大头贴的机器、各种形状的白纸、勾线笔两支、蜡笔两盒、垫板两快、双面胶一卷、经理证和外出证一个、放钱的盒子一只。

1、初步了解大头贴的规则和玩法，明确角色身份和任务。

2、学习大头贴的制作流程和方法。

3、引导幼儿在游戏中学会分工和合作，知道要做好自己的事情，不离开岗位。

4、学习交往，尝试用自己的方法和同伴沟通，懂得使用礼貌用语。

5、丰富幼儿的生活经验和社会经验，建议家长带小孩子一起去亲身感受拍大头贴的过程。

6、通过谈话等活动让幼儿逐步了解大头贴的游戏规则和玩法。在幼儿进行游戏的过程中给予必要的指导。

7、引导幼儿学习绘画的方法，会进行镜框装饰。

8、随时为幼儿准备充足的制作材料，并鼓励幼儿在游戏结束时把材料归放好。预见主题：汽车城。要求：有汽车图片和汽车模型为背景、有几只盒子分别装有瓶盖子、剪刀、双面胶、硬纸板、牙膏盒、经理证和外出证一个、放钱的放垃圾的盒子各一只。

1、初步了解汽车城的规则和玩法，明确角色身份和任务。

2、初步学习汽车的制作方法，并学着制作不一样的汽车。#p#分页标题#e#

3、学习交往，在游戏中用礼貌用语进行交流。

4、引导幼儿在分工时要明确自己的角色，做相应的事情。经理要负责整个汽车城，包括人员分工，督促工作，修理物品等等。其他工作人员也要按自己的角色工作，如制作汽车的人员和出售汽车人员任务都是不同的。

5、引导幼儿学习一些简单的制作汽车的方法，并提供充足的制作材料，以便幼儿随时拿取。

6、要学习礼貌的交往，顾客在挑选时要为其介绍。

7、要指导幼儿分类整理材料，便于拿取。预见主题：银行。要求：电脑台一只、1、2、5面值的钱（数量超过幼儿人数）分别放在不同的盒子里、经理证和外出证一个

1、了解银行的作用，通过人与人的交往，巩固认识数字1—5。练习拿取1—5的阿拉伯数字

2、知道要遵守银行的规则，引导幼儿主动按序排队领钱。

3、工作人员要明确自己的任务，在自己的岗位上工作，不能随便离开岗位。

4、引导幼儿用语言进行交往，会按面值领取。

5、继续丰富幼儿的社会经验，指导幼儿扮演工作人员时，在游戏前要把银行的钱币按不同面值分类放置在盒子里。

6、工作人员不能随便离开自己的工作岗位，要外出时要向经理请示。

7、领钱时要让幼儿排好队按着顺序一个接着一个领，不能拥挤。要说出自己领多少钱，工作人员根据需求给顾客取钱。

8、指导幼儿要礼貌地进行交往。

9、游戏结束后要把银行的物品整理好并放置在规定的地方。预见主题：乾生元。要求：有乾生元的门头为背景；架子上分别放有可以卖的豆腐干、种子糖、酥糖、麻饼；提供半成品：做酥糖的纸条、做麻饼的橡皮泥、放成品的口袋；剪刀、双面胶、经理证和外出证一个、放钱和放垃圾的盒子各一只。

1、引导幼儿了解木渎的乾生元，知道乾生元的一些产品，了解制作的一些方法。

2、明确角色，了解自己的工作，提高幼儿的角色意识。

3、学习用材料制作产品。

4、引导幼儿了解乾生元的特色，知道制作的方法。

5、提供一定的材料：提供简单的一些应备材料及一些半成品之外，鼓励幼儿利用原有材料充当象征性的材料。

6、学习礼貌的进行交往，会按顾客的要求拿取相应的物品。模仿成人间的对话，提高语言表达能力。预见主题：休闲小站。要求：以一些串串烧和糖葫芦的照片为背景、桌子三只（一只是烧烤用的、两只是客人做的）、烧烤的地方有烤炉、各种烧烤的食物、小棒、调料盒、经理证和外出证一个、放钱的盒子一只。

1、引导幼儿明确角色身份，知道自己所要做的事情。

2、会热情地招待客人，礼貌地交往。

3、学会整理桌子上的物品，摆放整齐。

4、要让幼儿在游戏的过程中理解服务员的工作，知道要做哪些事情。

5、指导幼儿整理好小站的各种物品，包括桌子和椅子，要随时为客人服务。

6、游戏结束时要把物品归放在原来的地方，以便下次游戏时拿取。预见主题：串串烧和糖葫芦要求：

1、引导幼儿在已有的基础上了解串串烧和冰糖葫芦的游戏规则和玩法，知道游戏的角色分配和任务，明确自己的身份。

2、引导幼儿学习制作串串烧和冰糖葫芦的的方法，并学习有礼貌的交往。

3、学习整理游戏的材料，会按类摆放在规定的地方。预见主题：朱鸿兴。要求：桌子两只（一只是客人坐的、一只是点心师傅烧点心的）、卖票的柜子一只（里面可以放钱、还放着各种点心的票）、厨房里有各种点心、有两套橱具、四块围裙、经理证一个和外出证二个

1、初步了解点心店的角色分配和游戏规则，知道自己所扮演的角色，并能明确自己该做的事情，逐步进入角色，深入开展游戏活动。

2、知道各种用具的不同用处，会使用它们，并学习进行分类整理、摆放。

3、成员之间要互相帮助、合作。

4、丰富幼儿的社会经验，服务员与厨师要配合搞好餐厅的卫生工作，服务员主要负责周围环境，如桌子、地板、餐具等的卫生，厨师要负责厨房的卫生、饮食的卫生等，顾客的需求服务员要及时与厨师反映，服务员的态度要热情等等。预见主题：制作坊准备：各种形状的纸板若干（上面有粘性）,各种豆子若干（如：赤豆、绿豆、黄豆等），各种彩色的线、小吸管或绒线若干，剪刀，经理证和外出证各一个。要求：

1、引导幼儿利用各种材料制作多种漂亮的镜框，发展幼儿的想象力和动手操作能力。

2、能够把自己制作的精美艺术品介绍给顾客，增进幼儿相互见的交流。

3、学习快速的收归游戏材料，能自觉把物品放回原处，保持走廊的整洁、卫生。

4、学做营业员，能够用一些方法来吸引顾客。促进商品的交互。

5、在活动中，相互学习，做个礼貌、文明的人。致力于提供给广大幼儿教师一个资源共享的平台，每天将会整理当天由我们的老师团队提供的当天参考教案和各种教育相关资源，让广大老师轻松备课。大家有任何问题和建议欢迎与我们联系，谢谢大家的支持了，因为你们的支持我们将做得更好

第四篇：中班上学期表演游戏教案

第一阶段（9月份）

一、阶段目标：

1、学习表演故事，通过扮演故事角色，感受故事表演的乐趣，从而培养幼儿对表演游戏的兴趣和文学作品的兴趣。

2、在表演中培养幼儿与同伴合作表演的能力。

3、发展幼儿想象力，学习运用不同的语句、表情、动作表现角色的性格特征。

4、发展口语表达能力，要求幼儿用清楚连贯的语言进行表演。

5、培养爱惜玩具材料的好习惯，用后会整理、收拾好。

二、预设内容：故事表演《小猴买“O”》

三、游戏准备：

1、知识准备：熟悉故事《小猴买“O”》，对生活中象“O”的物品展开想象。

2、物质准备：小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔的头饰和纸偶；商店场地布置及制作有关商品（救生圈、圆镜子、蛋糕、铁环、球）。

四、游戏指导 第一次活动指导：

1、引出故事名称，激发幼儿听故事的兴趣并让幼儿带着问题进行观看：故事的名字是什么？有谁？

2、教师生动形象地讲述故事，激发幼儿想表演的愿望。（1）第一遍：刚才的故事叫什么名字？故事中有谁？你喜欢谁？（2）第二遍：故事表演中小猴卖的“O”是什么东西？请你分别说说小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔它们都要买些什么？

3、引导幼儿复述故事的主要情节——了解故事人物的出场顺序及学习句型“我要卖XX”“我用圆圈做XX”。

4、教师再次讲述故事，并请幼儿一起进行角色对话的练习。

5、活动延伸——下午午休起床后让幼儿倾听故事，继续熟悉故事情节。

表演游戏《小猴卖“O”》第二次活动指导：

1、请幼儿回忆故事名称，并试着说说故事的大概内容（里面有谁？讲了一件什么事？）。

2、教师复述故事，请幼儿认真倾听，激发幼儿想表演的愿望。重点——故事表演中小猴卖的“O”是什么东西？

小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔它们都要买些什么？

3、引导幼儿复习故事人物的出场顺序及学习句型“我要卖XX”“我用圆圈做XX”。

4、教师与幼儿一起进行角色对话的练习。

5、请一些能力强的幼儿上台为大家表演，其他幼儿认真观看并想想：你觉得谁表演的好？好在哪里？如果是你表演的话，你要如何表演。

6、引导幼儿根据角色需要的东西表现不一样的神情和动作，并配上人物对话。

7、一种角色多人扮演进行表演，让每位幼儿都能在老师的引导下有参与的机会。

8、活动延伸——请幼儿在家可以跟爸爸妈妈讲一讲“小猴卖O”的故事，并试着进行对话。

表演游戏《小猴卖“O”》第三次活动指导

1、教师请幼儿一起复述故事，激发幼儿想表演的愿望。重点——故事表演中小猴卖的“O”是什么东西？

小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔它们都要买些什么？

2、引导幼儿说说故事人物的出场顺序及句型“我要卖XX”“我用圆圈做XX”。

3、幼儿进行角色对话的练习(引导幼儿根据角色需要的东西表现不一样的神情和动作，并配上人物对话)。

4、请上次表现有进步的幼儿上台为大家表演，其他幼儿认真观看并想想：你觉得谁表演的好？好在哪里？如果是你表演的话，你要如何表演。

5、幼儿分组进行表演，教师巡回指导，鼓励一些胆子小的幼儿积极参加，用响亮的声音与别人交流。

6、由于班级人数较多一组中的一种角色可以请2-3个人一起扮演进行表演，让每位幼儿都能在老师的引导下有参与的机会。

7、游戏结束，幼儿收拾玩具并评价。

8、活动延伸——请幼儿在家可以跟爸爸妈妈一起进行表演。

表演游戏《小猴卖“O”》第四次活动指导：

1、教师请一组幼儿为大家表演，其他幼儿认真观看并想想：你觉得谁表演的好？好在哪里？如果是你表演的话，你要如何表演。

2、幼儿再次进行角色对话的练习(引导幼儿根据角色需要的东西表现不一样的神情和动作，并配上人物对话)。

3、引导幼儿发挥想象，还有谁来到小猴的商店里来买“O”，分别是什么东西？并让幼儿将自己想到的创编进故事里。

4、幼儿分组游戏，教师巡回指导，要求幼儿在本组内协商讨论要怎样进行创编故事并表演。

5、游戏结束，幼儿收拾玩具并评价。

8、活动延伸——请幼儿在区角活动时继续创编故事进行表演。

十月份表演游戏：《看瓜》

第一次活动：

（一）、活动目标：

1、在熟悉故事情节的基础上，掌握角色对话，学习运用动作、表情表现角色特征。

2、掌握角色出场的顺序，能合作游戏，体验合作游戏的乐趣，3、培养幼儿轮流扮演角色和收拾游戏材料的游戏规则。

（二）、活动准备：

1、头饰、道具若干

2、搭设简易舞台

3、事先请三名幼儿排练戏剧《看瓜》

（三）、活动指导：

1、讲述故事《看瓜》，之后结合故事提问：故事中有谁？他们要去干什么，它们是怎么做的？怎么说的？

2、师结合手偶表演第二遍讲述故事。组织幼儿学习台词。（重点抓住角色的不同神态学习对话）。

3、观看表演〈〈看瓜〉〉，初步让幼儿了解该故事的整个表演过程，通过提问掌握角色的出场顺序。

4、请能力较强的幼儿尝试表演，幼儿简单评价：你喜欢谁的表演，为什么？鼓励幼儿下次参加表演，结束活动。

延伸：表演区投放〈〈看瓜〉〉的表演材料，供幼儿表演。

第二次活动：

（一）、活动目标：

1、在熟悉故事情节的基础上，掌握角色对话，学习运用动作、表情表现角色特征。

2、掌握角色出场的顺序，能合作游戏，体验合作游戏的乐趣，3、培养幼儿轮流扮演角色和收拾游戏材料的游戏规则。

（二）、活动准备：

1、头饰、道具若干

2、搭设简易舞台

（三）、活动指导：

1、回忆上次活动，观看表演，交代观看表演的要求。

2、幼儿看表演，学说角色间对话。（1）、完整表演。

（2）、提问角色表演出场顺序。

（3）、分段表演，学说语句。（复习用不同的语句表现有关角色的对话）（4）、学习角色的不同神态、动作。

3、出示表演道具，布置场景，幼儿尝试表演。

（1）、以小组的形式轮流表演，并根据每一次的表演引导幼儿进行评价。（2）、请表演得好的幼儿表演。

4、结束活动，鼓励幼儿平时在表演区参加表演。第三次活动：

（一）、活动目标：

1、在熟悉故事情节的基础上，掌握角色对话，学习运用动作、表情表现角色特征。

2、掌握角色出场的顺序，能合作游戏，体验合作游戏的乐趣，3、培养幼儿轮流扮演角色和收拾游戏材料的游戏规则。

（二）、活动准备：

1、头饰、道具若干

2、搭设简易舞台

（三）、活动指导：

1、出示头饰，引起回忆，交代观看表演的要求。

2、幼儿看表演，复习角色间的语句及神态。（1）提问角色表演出场顺序。

（3）边表演边引导幼儿复习角色间的对话。a启发幼儿用不同的语调表现对话。B重点学习角色的不同神态、动作。

3、出示表演道具，布置场景，幼儿进行表演。

（1）、分小组进行表演，教师巡回指导并根据每一次的表演引导幼儿进行评价。（2）、集中请表演得好的幼儿表演。

4、结束活动，鼓励幼儿平时在表演区参加表演。

第四次活动：

（一）、活动目标：

1、在熟悉故事情节的基础上，掌握角色对话，学习运用动作、表情表现角色特征。

2、掌握角色出场的顺序，能合作游戏，体验合作游戏的乐趣，3、培养幼儿轮流扮演角色和收拾游戏材料的游戏规则。

（二）、活动准备：

1、头饰、道具若干

2、搭设简易舞台

（三）、活动指导：

1、直接引出本次游戏的主题：《看瓜》。共同回忆上次游戏中存在的不足，提出解决的办法。

2、提出本次游戏的要求：。

（1）分小组进行游戏，小组成员互相要合作、帮忙。（2）要正确使用道具，共同维护表演的秩序，做个文明的观众。

3、根据幼儿的意愿将幼儿分成若干小组，幼儿进行表演。（1）分配表演道具，小组共同布置表演场地。

（2）教师观察孩子们分配角色、合作表演的状况，适时介入指导。（3）集中请表演得好的幼儿表演。

4、结束活动，根据今天的表演情况，幼儿进行自评，教师总结，并提出新的要求和希望。（鼓励幼儿平时在表演区参加表演。）

十一月份表演游戏：《三只蝴蝶》

第一次游戏：

一、教学要求:

1、多次感受故事“三只蝴蝶”，在此基础上知道名称，初步理解内容，对表演有个完整的印象。

2、引起学习的兴趣。

二、活动准备：

1、知识准备：熟悉故事，学习对话，学会了蝴蝶飞、花儿摇动的律动；

2、物质准备：布置好场景、准备表演用的相关道具：角色头饰、背景图。

三、游戏指导：

1、出示蝴蝶头饰，引发幼儿游戏的兴趣。

师：小朋友，你们看，这是什么呀，它可以用来玩什么游戏呢？ 老师与幼儿一起复述故事的内容和对话。

2、师与幼儿一起复习故事内容，讲到对话部分时，让幼儿一起说。让幼儿学习对话部分，注重语气，语调。根据人物的不同，环境的不同，进行语言的训练。

3、幼儿分组游戏：

一部分幼儿玩角色游戏，按意愿选择自己喜欢的角色进行游戏。一部分幼儿玩表演游戏：

4、要求：可以选择自己喜欢的方式进行表演。（用头饰或用纸偶表演），在活动中大胆表演，与同伴分工合作，遵守游戏规则。

5、幼儿布置游戏场景，分组游戏，老师指导。

6、集中幼儿：讲评游戏的情况。

7、老师与孩子共同收拾玩具，材料。

第二次游戏：

一、活动目的：

1、在多次感受的基础上，初步学会蝴蝶、花儿的对话。

2、掌握角色出场的顺序。

3、萌发幼儿团结友爱、互相帮助的情感。

二、活动准备：

1、知识准备：熟悉故事，学习对话，学会了蝴蝶飞、花儿摇动的律动；

2、物质准备：布置好场景、准备表演用的相关道具：角色头饰、背景图。

三、活动过程：

1、教师出示头饰、道具，介绍游戏场景，激发幼儿对游戏的兴趣。

2、回忆故事的内容和角色间的对话。

3、提出表演要求：注意区分蝴蝶和花的不同语调。

4、幼儿按意愿选择场地，扮演角色。

5、幼儿游戏，教师重点观察幼儿表现角色特征的情况。

6、评价：表扬能用不同语调表现角色特征的幼儿。

第三次游戏：

一、活动目的：

1、在多次感受和初步学句的基础上，要求幼儿初步会表演。

2、激发幼儿的表演欲望和自信心，要求声音响亮，语言清楚。

3、基本上掌握语言表现手段和非语言表现手段。

二、活动准备：

布置好场景、准备表演用的相关道具：角色头饰、背景图。

三、活动过程：

1、请一组幼儿表演，激发幼儿对游戏的兴趣。

2、与幼儿一起回忆故事的内容和角色间的对话。

3、提出表演要求：注意区分三只蝴蝶分别用的不同语调、动作、表情。

4、幼儿按意愿选择场地，扮演角色。

5、幼儿游戏，教师重点观察幼儿表现角色特征的情况。

6、评价：表扬能用不同语调表现角色特征的幼儿。

第四次游戏：

一、活动目的：

1、在一边感受一边学习表演的基础上，人人初步会表演。

2、表演时声音响亮，大胆表演，激发自信。

二、教学准备：

准备六组道具、头饰。

三、活动过程：

1、出示道具等物，引出游戏。

2、幼儿学习表演：

1）、示范表演：请能力强的幼儿进行示范表演。要求幼儿认真观看，看后说说谁表演的好，为什么？

2）、集体学习体态语和幼儿表演的好的地方，鼓励幼儿表演时声音响亮。

3、幼儿分组表演。

要求：商量分配角色，不争抢道具；表演时声音响亮，动作大胆表现。

4、结束游戏：鼓励幼儿的表现，激发幼儿下次表演的欲望。

十二月份表演游戏：小龙奇遇记

第一次活动指导

一、活动目标；

1、初步理解故事内容，说说“小龙奇遇记”的过程。

2、初步学会与同伴合作表演戏剧。

3、懂得偷懒的人不被人喜欢的道理。

二、活动准备：

1、剧中角色的木偶形象及头饰，裤子、牙刷、汤匙等道具。

2、准备简易木偶台、舞台布景。

三、活动过程；

1、导入： 展示图片、玩具导入故事。

2、结合图片、玩具讲述故事。

3、讨论故事：故事的题目是什么？小龙早上起床时说了什么？裤子听到后是怎么做的？小龙刷牙时又说了什么?牙刷听到后是怎么做的？小龙吃饭时又说了什么？汤匙听到后是怎么做的？

4、分段理解故事，并理解对话，鼓励幼儿学习对话。

5、教师一边讲故事，一边引导幼儿初步学习角色的对话。第二次活动指导

一、活动目标：

1、学习表演故事，通过扮演故事角色，感受故事表演的乐趣，从而培养幼儿对表演游戏的兴趣和文学作品的兴趣。

2、在表演中培养幼儿与同伴合作表演的能力。

3、培养爱惜玩具材料的好习惯，用后会整理、收拾好。

二、游戏准备：

1、剧中角色的木偶形象及头饰，裤子、牙刷、汤匙等道具。

2、准备简易木偶台、舞台布景。

三、游戏指导：

1、出示道具，认识道具的运用，说说故事的大概内容（里面有谁？讲了一件什么事？）。

2、教师复述故事情节，幼儿分组扮演角色，填补故事中的对话。

3、引导幼儿复习故事动物的出场顺序。

4、请一些能力强的幼儿尝试为大家表演，其他幼儿认真观看并想想：你觉得谁表演的好？好在哪里？如果是你表演的话，你要如何表演。

5、教师提出表演要求，幼儿学习表演：

（1）大家要合作表演，特别是要关注角色的出场，角色之间的配合以及游戏结束后共同收拾。

（2）一种角色多人扮演角色进行表演，表演时要大胆地把角色的动作、对话表现出来。

6、结束游戏：收拾道具，分享表演的乐趣。第三次活动指导

一、游戏目标：

1、通过进一步扮演故事角色，提高幼儿对文学作品的感受。

2、在表演中培养幼儿与同伴合作表演的能力。

2、学习运用不同的语句、表情、动作表现角色的性格特征。

二、游戏准备：

1、剧中角色的木偶形象及头饰，裤子、牙刷、汤匙等道具。

2、准备简易木偶台、舞台布景。

三、游戏指导：

1、教师请幼儿一起复述故事，激发幼儿想表演的愿望。

2、引导幼儿说说故事角色的出场顺序。

3、幼儿进行角色对话的练习(引导幼儿根据角色需要的表现不一样的神情和动作，并配上对话)。

4、请上次表现有进步的幼儿上台为大家表演，其他幼儿认真观看并想想：你觉得谁表演的好？好在哪里？如果是你表演的话，你要如何表演。

5、提出本次的表演要求: 要求大胆地运用不同的语调、动作表现不同的角色；共同布置游戏场地，收拾道具。

6、幼儿分组进行表演，教师巡回指导，鼓励一些胆子小的幼儿积极参加，用响亮的声音与别人交流。

7、游戏结束，幼儿收拾玩具并评价。第四次活动指导

一、活动目标：

1、通过改编故事，学习创造性表演《小龙奇遇记》。

2、体验创造性表演的乐趣，培养创造能力。

二、游戏准备：

1、剧中角色的木偶形象及头饰，裤子、牙刷、汤匙等道具。

2、准备简易木偶台、舞台布景。

3、百宝箱（内装供幼儿替代的物品）

三、游戏指导：

1、回忆上次表演游戏的情况，提出不足之处。

2、引导幼儿发挥想象，并让幼儿将自己想到的创编进故事里。

3、学习创编一些改编后的故事的对话，请一些大胆、能力强的幼儿示范表演。

4、幼儿分组游戏，教师巡回指导，要求幼儿在本组内协商讨论要怎样进行创编故事并表演。

5、游戏结束，幼儿收拾玩具并评价。

6、活动延伸——请幼儿在区角活动时继续创编故事进行表演。

一月份表演游戏

预设活动内容：创编故事《三只蝴蝶》 第一次活动指导：

一、活动目标：

1、通过改编故事，学习创造性表演《三只蝴蝶》

2、体验创造性表演的乐趣，培养创造能力。

二、游戏准备：

准备六组道具、头饰、数字卡、蔬菜卡等。

三、游戏指导：

1、回忆故事表演《三只蝴蝶》，引导幼儿发挥想象创编故事，讨论： 我们可以把《三只蝴蝶》的故事改成什么样的故事才能让蝴蝶们都淋不到雨呢 ？

2、将改编后的故事的对话进行整理，请一些大胆、能力强的幼儿示范表演，帮助幼儿梳理角色的出场。

3、幼儿分组游戏，教师提出表演要求：幼儿在本组内协商好创编的故事，大家合作表演；小组成员一起布置场景。

教师观察指导。

4、结束游戏，收拾游戏材料。第二次活动指导：

一、活动目的：

1、表演时声音响亮，大胆表演，激发自信。

3、学会创造性的表演，体会创造表演的乐趣。

二、教学准备：

准备多组道具、各种动物的头饰。

三、活动过程：

1、出示道具等物，引出游戏。

2、组织幼儿讨论、创编：这个游戏中，有什么办法让蝴蝶们都不会淋到雨？蝴蝶们还可以去找谁请求避雨？

3、将幼儿的创编进行尝试性表演，帮幼儿理清楚角色的对话、出场顺序。

4、提出要求，幼儿分组表演：将想出来的故事试着表演；商量角色的分配，不争抢道具；表演时声音响亮，动作大胆表现；

4、结束游戏：鼓励幼儿的表现，激发幼儿下次表演的欲望。第三次活动：

一、活动目的：

1、能自主地提出游戏的主题，尝试自由组合表演。

2、培养幼儿的初步组织能力，体会自由组合表演的乐趣。

二、教学准备：

准备多组表演游戏的材料、道具、头饰。

三、活动过程：

1、直接引题，幼儿提出表演游戏的主题：你们想玩什么游戏？

2、讨论：每个表演游戏需要什么道具材料？需要几位角色？

3、提出这次游戏的要求：根据自己要玩的游戏的角色数量，自由邀小伙伴；表演前大家合作做好各种准备。

4、幼儿游戏，教师观察并指导，特别是要关注没有被邀请到的孩子，引导小组接纳并邀请他们参加游戏。

5、结束游戏，分享游戏的快乐。

第五篇：中班上学期结构游戏计划

中班结构游戏阶段计划

学期目标

1． 在模拟构造和自由构造中继续学习结构物体的基本特征与某些细微部分的建构方法,学会看简单的结构平面图.2． 学会按简单的命题和围绕主题进行有目的的构造.3． 在小组、集体构造活动中，学习互相合作的初步技能。4． 在游戏中培养幼儿不怕困难和耐心、细心的好品质。5． 培养幼儿互借互让、爱惜游戏材料等良好行为习惯。

6． 引导幼儿欣赏和评价自己和别人的作品，与同伴共同分享成功的喜悦。班级情况分析：

幼儿刚开始建构时，还不会预先想好塑造的形象。在教师的指导下，幼儿的建构活动逐渐有了主题，但还不稳定，更多的是自由和模拟构造、建构的技能也比较差，往往喜欢独自或平行的游戏。第一阶段：

一、游戏目的

1、会按简单的命题进行构造，初步会看简单的平面图结构。

2、参加2、3人的集体构造，学会互相合作的初步技能。

3、认识城堡积塑的基础特征，会正确操作新材料。

二、游戏准备

1、物质准备：桌面玩具。

2、知识准备：认识新材料的结构特征，学会桌面玩具的基本操作方法。

三、游戏指导 第一次内容《房子》 主要材料：桌面玩具

1、引导有二人观察平面图，教师讲解示范如何看图构造。

2、师启发幼儿观察门和窗的构造，重点示范屋顶和墙的连接，帮助能力茶的幼儿完成构造活动。

3、组织幼儿评价，学习评价自己和同伴的作品。第二次内容《新村一角》 指导：

1、引导幼儿观察新村布局平面图，提出游戏主题。

2、幼儿两、三人自由组合进行构造活动。

3、教师重点观察建构平屋和楼房的技能。

4、组织幼儿参观新村一角，并评价幼儿的合作情况。第三次内容《楼房》 指导：

1、出示平面图观察各种各样的楼房，提出建构主题。

2、启发幼儿说说自己想建什么样的楼房。

3、提出建构要求，可以选择一个样式来建构。

4、幼儿游戏，教师提醒幼儿插紧后在垒高，鼓励能力较强的幼儿变化局部。

5、组织幼儿观察不同的造型的作品。第四次内容《新村一角》

指导：重点知道幼儿在建构房屋基础上进行美化，在楼房周围种上花草，树，铺路。添上小人，汽车。第五次内容《火车》 指导 1.观察玩具火车：火车由车头和一节车厢及许多车轮组成。2.师示范用排列、连接、对称等方法拼搭火车。

3.幼儿分组游戏，自愿选材拼搭火车，师鼓励能力较差的幼儿用排列连接的方法，启发能力强的幼儿用对称的的方法搭好火车。4.组织幼儿玩“开火车”游戏结束活动。第六次内容《汽车》 指导

1、出示货车，公共汽车，小汽车。玩具挂图。引导幼儿观察不同车的外形特征。

2、组织幼儿讨论用什么材料拼哪一种车。

3、幼儿分组游戏，教师指导幼儿分别用玩具搭建，引导能力强的幼儿搭出不同的车辆。