安全管理人员业务培训教案

第一篇：安全管理人员业务培训教案

安全管理人员业务培训教案

附：安全生产知识培训教案ppt文件

安全管理人员现场安全检查，安全隐患排查方法及要点：

现场安全检查表

现场安全检查教育要点：

一、检查、教育内容：

危险源点、安全隐患、特种设备、机械、电器，三违行为、现场管理、消防安全等、责任落实。并且就发现的问题对相关人员进行现场安全教育等。

二、检查要求：

现场管理：

安全通道畅通，备品、备件、工具、吊具摆放有序。氧气、乙炔不混装、放，氧气、乙炔安全距离5m,距离火源10m以上，及时回收空瓶定点摆放。设备无漏水、漏油现象，现场清洁卫生。出铁车、卷扬机及钢丝绳绳扣，挂钩完好。

外来人员、未经公司批准、无专人陪同不得进入厂区，未成年人严禁进入生产区域。

循环水池严禁游泳，洗衣物。禁火、禁烟区严禁动火、吸烟。危险源点、安全隐患：

A、出铁浇铁场所：轨道及附近干燥无积水。铁水包干燥完好。出铁口、炉壳、铁水包、渣盆无跑眼、漏铁、漏渣迹象。拆包、砌包有炉长签字。电器设备及电源线是否规范、漏电。行车、炉台、高压室、机动车辆作业场所及周围，机械设备、重点防火部位等无隐患。

B、起重机械：

1、小、大车、吊钩抱闸灵敏、有效，限位器、起重量限制器有效，抱闸螺1 丝无松动、断裂，减速箱无漏油。急停开关、连锁保护装置，电铃等可靠有效。

2、吊钩、钓具无有裂纹，磨损等情况，龙门吊是否变形，螺丝是否有松动、断裂、销子是否存在脱落危险，钢绳是否有腐蚀、烧蚀、变形、断股。

3、连锁开关是否有效，走台钢板、楼梯、扶栏是否有腐蚀、减薄、损坏等情况。

C:压力容器：

1、压力容器的本体、接口、接头等部件无裂纹、变形、过热、泄漏等缺陷。外表面无严重腐蚀现象。安全阀、压力表在检验有效期内，动作灵敏可靠。

2、相邻管道或构件应无异常振动、声响，及振动引起的相互磨擦等异常现象。支承(支座)应完好，基础可靠，无位移、沉降、倾斜、开裂等缺陷螺栓连接牢固。

3、疏水器、排污(水)阀无泄漏。布局合理、排放物对周围环境无污染。运行状况良好，无超载、超压、超温现象；无异常振动声响现象

D、开关站、高压室、拉表室：

1、非工作人员是否随意进出。进出人员是否有登记记录。

2、各种仪表、开关、是否正常，有异常响声，油温、水温是否正常。

3、变压器是否漏油，有异常响声等。

4、消防器材是否完好、有效。E、三违：

现场无违章指挥、违章作业、违反劳动纪律（早退、睡岗、串岗、脱岗、酒后上岗等）。

F、个人职业卫生防护：

戴好防尘口罩、护目镜、防噪音耳塞，煤气作业场所携带便携式报警仪。G、消防安全，设施、器材等：

消防栓、灭火器配置齐全、有效，确保在有效检验期内。H、安全生产责任制落实： 被检查部门是否认真贯彻落实各种法律法规，规章制度并严格执行，认真按时完成股份公司及子公司、安全环保部安排的各项工作。认真落实并按期完成各项整改工作等等。

E、环保：

1、环保设备运行良好，空压机、除尘风机是否运转正常。

2、炉台、除尘灰堆放场地烟尘、粉尘无外溢。

3、加料作业完毕后炉门是否关闭。

4、工业废物、废水不乱排。

三、检查发现问题后的处理办法：

1、自己班组、部门责任范围内的问题（隐患），自己能处理的，立即处理。并对责任人进行现场教育。处理不了的，可报上级相关部门，协调责任部门教育、处理。

2、对发现的“三违”行为，可以自己考核。也可以报安全环保部处理考核。

3、对检查发现的问题及处理情况都要做好记录，认真填写班组管理台账。搞好痕迹管理工作。

迪庆经济开发区昆钢铁合金有限公司

安全环保部 2013年6月

第二篇：12月份业务培训教案

业务培训教案

授课时间：2011年12月1日 授课地点：通安队会议室 授 课 人：马培洋

授课课题：矿井通风防尘基本知识 授课时间：90分钟

一、教学的目的和要求：掌握什么是巷道风流及其划分要求，掌握规程对井下各地点风速的规定，掌握煤层注水的减尘作用主要体现在哪些方面及煤尘爆炸浓度的范围，掌握什么情况下通风系统不完善不可靠，掌握煤炭自燃的初期特征

二、教学的重点和难点：什么情况下通风系统不完善不可靠，煤层注水的减尘作用主要体现在哪些方面及煤尘爆炸浓度的范围，煤炭自燃的初期特征

三、授课方法：讲述和讨论

四、授课内容：

矿井通风防尘基本知识

1、什么叫巷道风流，其范围是怎样划分的？答：巷道风流就是指距巷道顶、底板及两帮一定距离的巷道空间内的风流。巷道风流范围划分要求是：有支架的巷道，距支架和巷道底各为50mm的巷道空间的风流，无支架或用锚喷，砌碹支护的巷道，距巷道顶、底各为200mm的巷道空间内的风流。

2、煤尘的爆炸下限为45g/m3，煤尘的爆炸上限可达2000 g/m3。爆炸威力最强烈在300～400 g/m3。

3、临时停工的地点，不得停风；否则必须切断电源，设置栅栏，揭示警标，禁止人员进入，并向矿调度室报告。停工区内瓦斯或二氧化碳浓度达到3.0%或其他有害气体浓度超过规程规定不能立即处理时，必须在24h内封闭完毕。

4、规程对采区的巷道和工作面的风速有何规定。运输机巷、采区进、回风巷的最低风速为0.25m/s，最高风速为6m/s；采煤工作面、掘进中的煤巷和半煤岩最低风速为0.25m/s,最高为4m/s；掘进中的岩巷最低风速为0.15m/s,最高4m/s，其他通风人行巷道最低风为0.15m/s.5、煤层注水的减尘作用主要体现在三个方面：（1）煤体内的裂隙中存在着原生煤尘，水进入后，可将原生煤尘湿润并粘结，使其在破碎时失去飞扬的能力，从而有效地消除这一尘源。（2）水进入煤体内部，并使之均匀湿润。当煤体在开采过程中受到破碎时，绝大多数破碎煤均有水存在，从而消除了细粒煤尘的飞扬，预防了浮尘的产生。（3）水进入煤体后使其塑性增强，脆性减弱，改变了煤的物理力学性质，当煤体因开采而破碎时，脆性破碎变为塑性变形，从而减少了煤尘的产生量。

6、掘进巷道贯通后必须停止采区内一切工作、立即调整通风系统、风流稳定后，方可恢复工作。

7、“通风系统不完善、不可靠”，是指哪些情形？ 答：⑴矿井总风量不足的；⑵主井、回风井同时出煤的；⑶没有备用主要通风机或者两台主要通风机能力不匹配的；⑷违反规定串联通风的；⑸没有按正规设计形成通风系统的； ⑹采掘工作面等主要用风地点风量不足的； ⑺采区进（回）风巷未贯穿整个采区，或者虽贯穿整个采区但一段进风、一段回风的； ⑻风门、风桥、密闭等通风设施构筑质量不符合标准、设置不能满足通风安全需要的； ⑼煤巷、半煤岩巷和有瓦斯涌出的岩巷的掘进工作面未装备甲烷风电闭锁装置或者甲烷断电仪和风电闭锁装置的。

8、煤炭自燃的初期特征有哪些？

（1）现雾气或巷道壁出现挂汗现象。（2）能嗅到汽油味、煤气味、焦油味等。（3）从煤炭自燃处流出的水和空气比正常温度高。（4）人体有不适的感觉，如头疼、疲劳、精神不振等。

业务培训教案

授课时间：2011年12月8日 授课地点：通安队会议室 授 课 人：杨广威

授课课题：矿井瓦斯防治基本知识及井下防灭火基本知识 授课时间：90分钟

一、教学的目的和要求：掌握井下瓦斯涌出的来源及防止煤与瓦斯突出应遵循的原则，掌握井下发生瓦斯和煤尘爆炸时怎样避灾，掌握什么是瓦斯超限及局部通风机因故停止运转在恢复前对瓦斯和二氧化碳的要求，掌握什么是煤炭自燃

二、教学的重点和难点：井下发生瓦斯和煤尘爆炸时怎样避灾，井下瓦斯涌出的来源及防止煤与瓦斯突出应遵循的原则

三、授课方法：讲述和讨论

四、授课内容：

矿井瓦斯防治基本知识

1.瓦斯涌出的来源按其来源可分为煤壁涌出的瓦斯、邻近煤层通过裂隙涌出的瓦斯、采落煤炭放散的瓦斯、采空区涌出的瓦斯。2.瓦斯超限作业指瓦斯检查员配备不足、不按规定检查瓦斯，存在漏检假检、井下瓦斯超限不采取措施继续作业的。

3.局部通风机因故停止运转，在恢复通风前，必须首先检查瓦斯只有在停风区中最高瓦斯浓度不超过1.0%时和二氧化碳浓度不超过1.5%，方可人工开启局部通风机。

4.排放瓦斯后，经检查证实，独头巷道内风流中瓦斯浓度不超过1%，氧气浓度不低于20%和二氧化碳浓度不超过1.5%，且稳定30分钟后瓦斯浓度没有变化，才可以恢复局部通风的正常通风。5.煤与瓦斯突出的全过程，一般可分为四个阶段： 准备、激发、展和稳定阶段。

6.防突坚持区域防突措施先行、部防突措施补充的原则。

井下防灭火基本知识

1.煤炭自燃的初期特征有哪些？

（1）现雾气或巷道壁出现挂汗现象。（2）能嗅到汽油味、煤气味、焦油味等。（3）从煤炭自燃处流出的水和空气比正常温度高。（4）人体有不适的感觉，如头疼、疲劳、精神不振等。2.煤炭自然发火指什么？答：矿井某一区域或采掘工作面出现如下现象之一时，定为自然发火：⑴、由于煤炭自然出现明火、火灾烟雾、煤油味等现象；⑵、由于煤炭自然出现环境空气、煤炭围岩及其它介质温度升高并超过70℃。（3）煤炭自然而导致在采空区或风流中出现一氧化碳，其浓度已超过矿井实际统计的临界值之指标，并有上升趋势。3.发生煤炭自燃的基本条件是什么？

（1）点有易燃的浮煤存在。（2）发火地点有含氧量较高的空气流过。（3）发火地点的风速必须适中，以利氧化热不断积累，使温度逐渐升高。

4.处理矿井火灾事故时应遵循哪些原则？答：（１）控制烟雾的蔓延，不致危及井下人员的安全。（２）防止火灾扩大。（３）防止引起瓦斯、煤尘爆炸，防止火风压引起风流逆转而造成危害。（４）保证救灾人员的安全，并有利于抢救遇险人员。（５）创造有利的灭火条件。

业务培训教案

授课时间：2011年12月15日 授课地点：通安队会议室 授 课 人：杨广威

授课课题：煤矿井下爆破知识及防治煤与瓦斯突出知识

授课时间：90分钟

一、教学的目的和要求：掌握规程对爆破装药前后的规定及发配起爆药卷时的规定，掌握煤与瓦斯突出的一般规律及综合防突措施，掌握煤与瓦斯突出的主要预兆

二、教学的重点和难点：规程对爆破装药前后的规定及发配起爆药卷时的规定，煤与瓦斯突出的一般规律及综合防突措施

三、授课方法：讲述和讨论

四、授课内容：

煤矿井下爆破知识

1.爆破时爆破母线必须与电缆、电线、信号线应分别挂在巷道的两侧。如果必须挂在同一侧，爆破母线必须挂在电缆的下方，应保持0.3米以上的距离。

2.发配起爆药卷时应遵守哪些规定？答:《煤矿安全规程》规定：发配起爆药卷必须防止电雷管受到震动、冲击、折断脚线和损伤脚线绝缘层。电雷管必须由药卷的顶部装入，严禁用电雷管代替竹、木棍扎眼。电雷管必须全部插入药卷内，严禁将电雷管斜插在药卷的中部或捆在药卷上。电雷管插入药卷后，必须用脚线将药卷缠住，并将电雷管脚线扭结成短路。用爆破方法贯通井巷时，当贯通的两个工作面相距40m前，地测部门必须事先下达通知书，并且只准从一个工作面向前接通。

3.《煤矿安全规程》对井下存放炸药、雷管规定：井下爆炸材料库的最大贮存量，不得超过该矿井3天的炸药需要量和10天电雷管需要量。

4.规程中对装药前和装药后有何规定？答：装药前首先必须清除炮眼内的煤粉或岩粉，再用木质或竹质炮棍将药卷轻推入，不得冲撞或捣实，炮眼内的各药卷必须彼此密接。有水的炮眼，应使用抗水型炸药。装药后，必须把电雷管脚线悬挂，严禁电雷管脚线、爆破母线与运输设备、电气设备以及采掘机械等导电体相接触。

5.防止炮火的措施有：（1）使用安全炸药，不准将药卷内的消烟粉倒掉；（2）不准放明炮、糊炮，不准用明火、动力线爆破；（3）炮眼封泥要装满，并使用水炮泥；（4）严格按爆破作业规程规定装药、连线和爆破。

防治煤与瓦斯突出知识

6.煤与瓦斯突出的主要预兆是什么？答（1）有声预兆：地压活动剧烈、顶板来压、不断发生掉渣和支架断裂声；煤层产生震动、手扶煤壁感到震动和冲击；听到煤炮声或闷雷声，一般是先远后近、先小后大、先单响后连响，突出时伴有巨雷般响声。（2）无声预兆：工作面遇到地质变化、煤层厚度不一，尤其是煤层中软分层变化；瓦斯涌出量增大或忽大忽小；气温降低、煤层层理紊乱、硬度降低、光泽暗淡、煤体干燥、煤尘飞扬、有时煤体碎片从煤壁上弹出；打钻时严重顶钻、夹钻或喷孔等。

7.什么是“四位一体”的综合防突措施？答：（1）突出危险性预测；（2）防治突出措施；（3）防治突出措施的效果检验；（4）安全防护措施。

8.瓦斯突出的一般规律是什么？答：（1）开采深度增加，突出危险性增大；（2）突出多发生在地质构造区；

（3）煤体破坏程度越严重，煤的强度越小，煤层越厚，特别是软分层厚度增加，突出危险越大。（4）采掘应力集中区容易发生突出。（5）围岩的透气性越差，致密岩层越厚，突出危险越大。（6）突出常发生在外力冲击作用下，如放炮、割煤等；（7）绝大多数突出发生在煤巷掘进工作面。石门突出危险性最大。（8）煤层突出危险区常呈带状分布

9.煤与瓦斯突出的全过程，一般可分为四个阶段： 准备、激发、展和稳定阶段。

10.排放瓦斯后，经检查证实，独头巷道内风流中瓦斯浓度不超过1%，氧气浓度不低于20%和二氧化碳浓度不超过1.5%，且稳定30分钟后瓦斯浓度没有变化，才可以恢复局部通风的正常通风。

业务培训教案

授课时间：2011年12月22日 授课地点：通安队会议室 授 课 人：杨广威

授课课题：煤矿安全监测监控基本知识及现场自救互救基本知识

授课时间：90分钟

一、教学的目的和要求：掌握井下监控系统的作用，掌握判断井下电气设备失爆的方法，掌握现场自救互救基本知识

二、教学的重点和难点：判断井下电气设备失爆的方法授课方法

三、讲述和讨论

四、授课内容：

监测监控基本知识

1、使用矿井安全监测系统，当瓦斯浓度超过规定而切断电气设备的电源后，严禁自动复电，只有当瓦斯浓度降到〈规程〉以下 时，方可人工复电。

2、安全监控设备的供电电源必须取自被控开关的电源侧，严禁接在被控开关的负荷侧。

3、井下使用的矿灯必须具有防爆标志和煤矿矿用产品安全标志，有下列情况之一者视为失爆：（1）灯头破裂、灯头圈松动、玻璃破裂、灯头密封不严、灯锁失效。（2）灯线破损露芯线、灯线引入装置损坏密封不严、灯线窜动。

4、掘进工作面乏风串入采煤工作面时，按规定应在采面3—5米处增设 1台甲烷传感器，其报警点应为0.5%CH4，复电点应为0.5%CH4，断电范围为 工作面及回风巷中全部非本质安全型电气设备。

现场自救互救基本知识

5、四不伤害：不伤害自己、不伤害别人、不被别人伤害、保护别人不被伤害

6、、现场互救必须遵守哪些“三先三后”的原则？

答：（1）对窒息（呼吸道完全堵塞）或心跳、呼吸停止不久的伤员，必须先复苏，后搬运；（2）对出血伤员，必须先止血。后搬运；（3）对骨折伤员，必须先固定，后搬动。

7、常用的止血方法有：压迫止血法、加垫屈肢止血法、加压包扎止血法和止血带止血法。

8、现场急救的关键在于“及时”，人员受伤害后，2分钟内进行急救的成功率可达70%，4-5分钟内进行急救的成功率可达43%，15分钟以后进行急救的成功率则较低。

第三篇：图书管理员业务培训教案

图书管理员业务培训教案

中国图书馆图书分类法》分类简表使用说明：示例，要查找“语言学”方面的文献，则分类号为：H0 要查找“英语”方面的文献，则分类号为：H31 要查找“语音”方面的文献，则分类号为：H311 H 语言、文字 0 语言学 1 汉语 2 中国少数民族语言 3 常用外国语 31 英语 311 语音。

文献信息分类

第一节 文献分类及文献分类法

一、文献分类以文献分类法为工具,根据文献所反映的学科知识内容与其他显著属性，分门别类地、系统地组织与揭示文献的一种方法。

二、文献分类法指按照一定的思想观点,以科学分类和知识分类为基础,并结合文献的特点,对概括文献情报内容特征及某些外表特征的概念或术语,进行逻辑划分和系统排列而形成的类目一览表。第二节 《中国图书馆分类法》概述《中国图书馆图书分类法》就我国建国以后编制出版的具有代表性的大型综合性文献分类法，简称《中图法》。第四版正式改名为《中国图书馆分类法》，其简称仍称《中图法》。《中图法》(第五版)已于2010年9月由国家图书馆出版社正式出版。

一、《中图法》(第五版)的修订重点及特色 《中图法》的修订是一项持续性、系统性的工作，每版修订都有其重点和特色。此次修订幅度较大，新增1631个类目，停用或直接删除约2500个类目，修改类约5200多个。其修订特点有：

1.确定了特别处理的大类、重点修订大类和局部调整大类。根据用户使用意见、《分类法研究与修订调研报告》以及“修订报告”对《中图法》(第四版)存在问题的分析，此次修订确定“A马克思主义、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论”为特别处理的大类,“F经济”、“TP自动化技术、计算机技术”、“U交通运输”为重点修订大类，“D政治、法律”、“G文化、科学、教育、体育”、“TS轻工业、手工业、生活服务业”等与政治、经济、文化、生活、计算机技术相关类为局部调整大类。最后的修订结果也基本体现了这些修订重点。

2.增加复分标记、“一般性问题”的禁用标记。对一组类目或多组类目需要复分时，以前各版次的《中图法》只有一个说明性注释来规定,而具体需要复分的类目不再一一注释说明。第五版为增强类目复分助记性、降低复分难度，对这些类下无直接复分注释而又需复分的类目的类名后增加了相应标记，并区别8个通用附表、专类复分或仿分的标记，标记符分别对应为①②③④⑤⑥⑦⑧⑨（①～⑧分别代表用《中图法》后附的8张不同的通用复分表复分，⑨表示专类复分或仿分。）与《中国分类主题词表》主题词对应类号的复分标记一致。对专类下一组具有总论性和通用复分性问题，《中图法》通常设臵“一般性问题”类加以概括，因此，规定“一般性问题”类只起仿分概括说明作用，不用于类分文献，其主题归入“一般性问题”类的直接上位类。第五版对“一般性问题”类进行了规范,对不具有此特点的类作了类名修改,对具有此特点的“一般性问题”类,在其类名后增加了禁用类分文献的标记,标记符为 ，以便提示分类人员，避免误标引并造成与其上位类分类不一致问题。

3.完善类目的参见注释，补充类目反向参照。《中图法》前几版相关类目参照是人工按类分别注释，因此，很多相关联的类目只有单向参照。(第四版)修订时，借助“《中国分类主题词表》的维护管理系统”对类目的参见注释进行了完善。首先规范参见注释，区分“参见”与“见注”；其次补充需要建立反向参照的注释，修改盲参照的参见注释。

4.合并使用频率过低的类目 参考我国大型的、有代表性的文献数据库(“国家图书馆书目数据库”、“同方中国学术期刊网数据库”、“万方期刊硕士论文数据库”等)的《中图法》类目使用频率统计数据，采取了对使用频率为0或频率过低的类目合并到上位类或取消仿分、复分的注释的做法。第五版共停用2300多个类，停用或删除类主要集中在TS、TD、TF、TG、U、TN、F、G35等类。停用类增加沿革注释，一般停用或删除类在其相应上位类同时补充含义注释。

5.完善附表类型，补充共性复分的新主题；通过主表类目注释解决附表连续复分的使用问题 为解决主表类目进一步按各类型环境和各类人员进行复分的需要，《中图法》(第五版)在“

八、通用时间、地点表”中新增了环境、人员类列，同时在主表部分类下增加该复分注释，如“C912.15各类型人的人际关系”类下增加了依“通用时间、地点和环境、人员表”复分的注释。对8个附表相应补充新主题，增设新类目，或增加注释或修改类名扩大外延。如在“总论复分表”中对“-79非书资料、视听资料”的划分进行调整，增补注释，明确下位类的外延；修改“-39信息化建设、新技术的应用”类名，以便容纳各类有关电子技术、计算机技术、网络通信技术的应用，网站建设、信息化建设等主题复分。同时兼顾8个附表与主表相同部分的类目体系的同步修订，如与C、N、K等类的同步修订。对地区、时代、民族等复分区分标识明确使用方法，在主表需连续使用附表复分的类目，一般都明确注释出要求使用复分区分符，避免连续复分的类由于跨越复分引起加多个零的问题。例：“B825.1个人修养格言”类的注释：“依世界地区表分。如有必要，中国可依中国时代表分，并用时代区分符号“＝”加以标识。” 6.其他常规性修订 《中图法》(第五版)除对第四版重点类和存在的主要问题针对性地修订外，还全面系统地分析各大类的设臵不足及使用问题并加以修改。此类修订主要有：（1）修改类名,增强类目的容纳性 一些类目概念过时、类名陈旧、类名限定过窄造成类目缺乏容纳性，一些类名学术性太强，对生活化的、通俗性内容容纳性差，造成类目体系滞后等，通过修改类名, 将涵义相关的类目改为类组，容纳新的主题，增强类目的容纳性。（2）增改注释,控制类目划分深度，必要时增加新类 通过增加类目注释、更新术语、改进注释来容纳新主题、疑难或常见主题，说明类目涵义或类目之间的关系，增强类目理解和使用说明。对发展变化快、含义模糊、文献量不够多的主题，控制类目细分和增类，增改注释；对较成熟、稳定的新主题，有一定文献保障则增设新类。

二、《中图法》的基本序列： 马克思主义、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论 哲学、宗教 社会科学 自然科学 综合性图书

三、《中图法》共二十二个大类，用汉语拼音字母表示，列表如下： 基本部类 基本大类马克思主义、列宁主义 ……………………… A马克思主义、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论 毛泽东思想、邓小平理论哲学、宗教……………………………………… B 哲学、宗教社会科学………………………………………… C 社会科学总论 D 政治、法律 E 军事 F 经济 G 文化、科学、教育、体育 H 语言、文字 I 文学 J 艺术 K 历史、地理自然科学……………………………………… N 自然科学总论 O 数理科学和化学 P 天文学、地球科学 Q 生物科学 R 医药、卫生 S 农业科学 T 工业技术 U 交通运输 V 航空、航天 X 环境科学、安全科学综合性图书…………………………………… Z 综合性图书

四、《中图法》的标记符号

1．基本标记符号《中图法》采用汉语拼音字母与阿拉伯数字相结合的混合号码编号，用一个拼音字母表示一个大类，只有“工业技术”所属的二级类，采用了双字母。以第二字母顺序反映类目的序列。在字母后，用数字来表示基本大类下类目的划分，采用小数制。

2．辅助标记符号（1）“－”总论复分号，读作“短横”。（2）“• ”间隔符号，读作“点”。用在分类号数字部分的分隔，从左至右每三位数字之后加一小圆点，使号码清晰、醒目、易读，无实际意义，当最后一段刚好为三位时，就不需要再加小圆点。（3）“/”起止符号，“读作起止符号”，表示号码的范围，不作文献分类的实际号码使用。（4）“：”组配复分号，读作“冒号”。（5）“=”时代区分号，“读作等号”。

3．《中图法》标记符号排列的规则是：（1）类号由左至右逐位对比进行排列，先比较字母部分，再比较数字部分，字母部分按英文字母固有的次序排列。（2）类号中的阿拉伯数字依小数制排列。（3）类号中带有组配号“：”的，在类号相同的基础上，按“：”后面的学科顺序排。

4.《中图法》的编号制度：《中图法》使用的编号制度是基本的层累标记制。

第三节《中国图书馆分类法》的组配技术及其应用

一、通用复分表是供整个分类表各大类中有关类目作进一步区分用的复分表，它附在《中图法》的后面。供各类通用，是主表各级类目组配复分的依据，它只对主表类目起复分作用，不能单独使用。

二、专类复分表：是供分类表中某大类或某大类中部分类目作进一步区分用的复分表。

三、专类复分表使用时要注意以下问题： 1．专类复分表只限在类目注释规定的类目范围内使用。2．根据规定的使用范围和使用次序来复分。3．部分专类复分表中的子目还采用仿内部子目分、仿有关主表类目分、依照其他专类复分表或利用通用复分表分。4．注意复分中加“0”的问题（有需要的老师个别交流）。

四、类目之间的仿分利用相临或相关类目的子目，作为有关类目复分依据的组配编号法，称之为仿分。《中图法》运用仿分有临近类目仿分和仿总论性类目分两种类型。

五、冒号组配法在《中图法》的应用 冒号组配是将概念相关的两个或多个类目（主类号）通过组配符号“ :”连接起来,以表达一个分类表未列举的较专指或较复杂主题的标引技术。第四节 文献分类标引工作的管理

一、分类标引工作程序 1.文献分类查重:目的是避免同书异号,使同一种文献的分类标引前后一致。2.文献主题分析: 3.确定文献主题 4.归类 5.编制分类索书号 6.分类审核.二、同类书的区分与书次号的编制 1．书次号是为了使同类书个别化而编制的号码,它是分类索书号的组成部分之一,用以确定同一类中各种不同图书的排列次序。分类索书号由分类号和书次号组成。2．目前在我国使用最普遍的书次号主要有种次号和著者号。3．书次号中的各种区分号（1）为了区分同类同著者的各种著作(包括一书的分卷、分册、不同版本等)的集中问题,可设臵辅助区分号,将相应的符号加在种次号之后。（2）版次号用“－”表示（3）卷次号“：”、册次号“（）”

三、馆藏文献在书架上的排列 1．馆藏文献在书架上排列先按分类号，再按书次号，最后排列。再按照书次号中的各种辅助区分号。2． 文献在排列时的顺序应以每一个书架为单位，从上到下，从左到右,周而复始，长远不变。第五节 文献分类标引的规则和方法

一、文献分类的基本规则

1．文献分类必须以文献内容所反映的学科或专业属性性质为主要标准，其他属性为辅助标准。

2．文献分类要遵守所用分类法的规定，必须体现分类法的系统性、逻辑性。3．文献分类必须符合专指性要求，归入最切合其内容的类。4．文献分类必须符合实用性要求，归入到用途最大的类。5．文献分类必须遵守分类的一致性原则。6．不能单凭书名的意义分类。

二、各种类型文献信息的分类规则

1.工具书的分类规则工具书可分为参考工具书、检索工具书和语言工具书。（1）凡综合性的工具书归入“综合性图书”有关各类，凡专科性的工具书，则按其学科内容归入各类，再加参考工具书的复分号，也可以归入Z类，但应在有关学科下作互见。（2）检索工具书包括目录、索引、文摘等，属于查找文献线索的检索工具书，均集中归入Z8有关各类；专书的索引应随原书归类，或按分类法的规定分；属于查找事物的检索工具书，均按其学科内容归入有关各类，再依总论复分表分。（3）语言工具书专科性的词典入各有关学科外，其他语言工具书均集中归入H有关各类。

2.丛书的分类规则丛书的分类可采用集中处理或分散处理两种方法。（1）丛书集中处理： ①一次刊行的丛书，或有总书记名、总的编辑计划或总目次的丛书，②学科专业面窄、读者对象明确的丛书。③围绕时代、地区、事件、人物编辑，并且内容密切相关的丛书。④科普性、知识性的丛书。丛书集中归类是按整套丛书的学科性质归类。一次性处理的丛书，如一次到馆也可集中归类。现在出版的一些装帧形式相同的丛书也可集中归类。（2）丛书分散处理： ①对于一部丛书，如果集中处理，反而不便于读者从学科系统来查找。②内容广泛，各册图书之间无密切联系。③残缺不全、无法配套者。

3.多卷书的分类规则多卷书均应集中分类，并依据全书整体内容的所属学科归类，采用相同的书次号，并加卷（册）次号加以区分。对于文集或论丛等著作集、连续分辑刊行且按专题汇编的文献，也按多卷书的分类标引方法处理。

4．印刷型期刊分类的方法印刷型期刊分类与图书分类的原理基本相同，即主要是按其内容范围所属学科体系归类。使用《中图法》(第五版)分类。分类钥粗不宜细。总之，印刷型期刊的分类应从印刷型期刊的特点出发。印刷型期刊分类后，为了解决编制分类目录及印刷型期刊分类排架的需要，还需对同类印刷型期刊加以区分，即需配以刊次号。目前刊次号编制方法不少，如种次号、刊名字顺号、编者字顺号等等，在实现计算机管理后，期刊的刊次号还是参照图书的种次号再加年代和合订本号为宜。5.录音、影像资源的分类规则 国内尚无统一的录音与影像资源分类标准，现在中小学图书馆普遍采用《中图法》或依据《中图法》制定分类标准进行分类。对录音与影像资源的分类主要是根据其特征，参照《中图法》(第五版)及其“编制说明”为分类依据，按照其内容的学科属性及形式特征进行归类分编。（1）依据《中图法》(第五版)，如果是总论社会科学方面的音像制品（影像资料）、电子文献、电子出版物入“C79非书资料、视听资料”有关各类。（2）依据《中图法》(第五版)，如果是总论自然科学方面的音像制品（影像资料）、电子文献、电子出版物入“N79非书资料、视听资料”有关各类。（3）依据《中图法》(第五版)，如果是专论某一类的，先按照学科属性用分类法主表进行分类，再依据“总论复分表”进行复分，将复分号加在主表分类号之后，然后再加上种次号。

三、各种学科文献的分类标引方法 各种学科文献的分类标引，不仅要依据分类标引的基本规则和一般规则，还应遵守反映各学科知识结构和相应体系特点的特殊规则，下面介绍各大类文献信息分类标引的要点：

1.A马克思、列宁、斯大林、毛泽东思想、邓小平理论的分类标引方法 这一类的收藏范围是：马列主义经典作家，即马克思、恩格斯、列宁、斯大林、毛泽东和邓小平同志的著作；这六位无产阶级革命家的生平和传记著作；对这六位无产阶级革命家的著作、思想的学习和研究的著作。本类每部分均采用依人列类方法，再依据著作形式进行区分。

2.B哲学、宗教的分类标引方法本类收书范围：哲学理论，主要是辩证唯物主义和历史唯物主义，还有各哲学流派以及对这些哲学流派的研究；世界各国各时代哲学著作；思维科学、逻辑学、道德哲学（伦理学）、美学、心理学以及无神论和宗教方面的图书。

3.C社会科学总论的分类标引方法 本类只收社会科学总论性的著作以及涉及各门学科具有普遍性意义的综合性学科（统计学、社会学、人口学、管理学、民族学、人才学等）。根据《中图法》分类体系，D、E、F、G、H、I、J、K 等八类都是由C类展开而来，凡内容跨其中两大类的文献入此类。

4.D政治、法律的分类标引方法 本类包括政治和法律两大部分。政治包括政治理论、共产主义运动和工、青、农、妇运动与组织及国际关系、外交等类目。

5.E军事的分类标引方法本类包括军事理论，世界军事，中国军事，各国军事，战略学、战役史、战术史，军事技术等类目。6.F经济的分类标引方法 本类主要包括经济学(包括马克思主义政治经济学、经济学基本理论、经济思想史)、世界各国经济、经济计划与管理及各部门经济等内容。

7.G文化、科学、教育、体育的分类标引方法本类的文化，包括文化的一般理论和文化事业的文献；科学，是指科学研究理论和科学研究事业；新闻、博物馆、图书馆、情报、档案等事业，仍属于文化、科研事业的一部分；教育类包括教育学和教育事业两方面的文献；体育，包括体育理论、各项体育运动和体育事业等内容。教育文献的分类。①凡属于教育学、教育一般理论和方法的文献，入G40/48有关各类；总论世界及各国教育事业的文献入G51/57有关各类；属于各级和各类教育的文献分别入G61/79有关各类。②总论学校思想政治及德育的文献入“G41思想政治教育、德育”，专论各级各类学校思想政治及德育的文献入G61/79有关各类。③教科书、教学大纲。凡大学或专科学校的即各类职业技术教育、师范教育、高等教育（包括成人教育、函授教育等）的各种教科书、教学大纲，一律按学科性质归类。中等学校以下的各种教科书，教学参考资料、教学大纲等入教育类，再按学科性质细分。教师用书分别入G 613、G623、G633的有关类目；学生用书分别入G624、G634的有关类目。④各年级分册出版的教材、教学参考书等分类与多卷书的分类相同，⑤ “G63中等教育”规定中小学教育的著作入G63有关各类。⑥中小学综合实践和新课程方面的文献，凡属于教学研究与改革、课程设臵及标准、教学计划与大纲的研究及汇编、教学法与教学组织及命题改革、应试技能、试题汇编入G622/G632；各科教育计划、教学大纲入G623/G633；教科书、各科试题及题解入G624/G634。

8.H语言、文字的分类标引方法 本类包括研究学习语言文字的文献。用某种语言文字书写的各种文献应按其内容性质入有关各类。

9.I文学的分类标引方法 本类包括：文学理论（文学理论的基本问题、文学创作、文学评论、文学史）、文学作品。（1）文学理论、文学评论、文学史等著作，均按被研究对象的国别和时代归类，不能依作者的国籍和时代区分。（2）文学作品依作者的国籍分,再按体裁和作者所处的时代划分。各国神话、民歌、民间故事等民间文学作品，均按原创作者的国家分，而不能依编者的国籍分。（3）儿童文学作品的分类。外国儿童文学一般只要先按国家分,然后再以“I3/7”下的复分表分到“8儿童文学”即可。中国的儿童文学因中小学图书馆藏书较多,一般要依《中图法》细分到底,特别是中国建国后的儿童中长篇小说还可依小说体裁表细分。以文为主配以少量图画的，以儿童为对象的故事作品入I286.5/I287.5（故事）；图文并茂的故事作品入I286.8/I287.8(图画故事)；还有一种以图画为主，配以少量文字的作品，根据故事所叙述的情节，顺次排列成一系列有字有画的小册子叫连环画，连环画是绘画中的一种，它的读者对象老少皆宜，分类时入J228/J238。

10.J艺术的分类标引方法 本类以艺术形式为主要分类标准分出了艺术理论、世界各国艺术概况、各种艺术形式（包括绘画、书法、音乐、舞蹈等等）。

11.Ｋ历史、地理的分类标引方法 本类包括：史学理论著作；世界及各国、各民族、历史著作；传记、考古学和风俗习惯方面的著作，各国各地区的人文地理著作。

12.N自然科学总论的分类标引方法 本类包括两个范畴的内容，一是总论自然科学的共性区分问题；二是有关自然界的综合研究和综合性科学方面的文献。（1）“N49自然科学普及读物”这类图书有两种处理方法，一是集中，即将自然科学的普及读物都集中于N49；另一是分散，即根据图书内容所阐述的学科性质，分散于各学科大类里，然后加上总论复分号“-49”。但一个馆只能选定一种方法，将使用方法记录于本馆使用本中，不得随意变动。（2）由于这个大类是后面O/X类的上位类，它的普及读物、词典已有专设分类号“N49”、“N6”，所以在它们之前不必加总论复分号“-”。同理，C类和Z类的这些分类号前也不必加总论复分号“-”。

13.O数理科学和化学的分类标引方法 本类内容主要包括数学、力学、物理学、化学和晶体学。

14.P天文学、地球科学的分类标引方法本类以研究天体物质及运动和大地物质及运动为对象的学科类组.包括天文学、测绘学、地球物理学、大气科学、地质学、海洋学和自然地理学。15.Q生物科学的分类标引方法本类包括普通生物学和生物学基础学科；古生物学；以具体生物为研究对象的微生物学、植物学、动物学和昆虫学；人类学等。

16.R医学的分类标引方法本类分为三部分编列类目：预防医学、卫生学；医学、药学。

18.T工业技术的分类标引方法 这是工程技术的概括类，只收工业技术的总论性著作，序列的内容与总论复分表相一致。本类依照工业技术部门的内容性质和它们之间的相互关系，编列了十六个二级类目，用双字母表示。

19.U交通、运输； V航空、航天 ；X环境科学、劳动保护科学的分类标引方法

20.Z综合性图书的分类标引方法 本类是按照文献内容综合性的特点和文献分类的需要而设臵的。序列为“丛书”、“百科全书、类书”、“辞典”、“论文集、选集、全集、杂著”、“年鉴、年刊”、“期刊、连续性出版物”、“图书目录、文摘、索引”七个基本类目。（1）Z类前六个类收入内容包含哲学、社会科学和自然科学的综合性图书，凡属专科性内容的出版物,应按其内容的学科属性归处有关各类。最后一类“图书目录、文摘、索引”是采用集中列类的方法，专门学科的目录、文摘、索引，均集中在本类。如愿入有关各类，可在各学科的类号后加总论复号-7。（2）虽然《中图法》分A、B、C、N、Z五大部类，但Z的“级别”最高，因为有社会科学各类内容的书可放到C类，有自然科学各类内容的书可放到N类，而跨社会科学和自然科学的书只有放到Z类，所以Z的分类应比C和N类细一点。

第六节 中小学图书馆在文献信息分类中的若干问题

一、区分国家地区的问题： 文献分类应以文献内容的学科属性作为主要标准，但也同时存在着其他的辅助标准。其中按国家地区区分是一个重要的辅助标准，以下三种情况采用这种子辅助标准。

1.哲学、社会科学的各学科门类中，有很多学科内容具有国家地区特点。

2.在按国家地区分类方法中，有关中国的内容几乎形成了一定的规律，一般冠以“2”。

3.在自然科学的门类下，有些学科的类名也有国家地区的特点。

二、按时代区分的问题 科学的发展必然带有时代的特点，按时代区分也是一种必要的辅助标准。1.历史和现状时间界限

2.根据学科及国家的特点，采用不同的时代划分标准关于中国人物传记的时代划分和标记符号，《中图法》第四版与以前的版本略有不同，即在K825/828中增加了特殊分类规定，要加“=”（时代区分号）来标识。

3.同时涉及到两个时代的，入前一个时代；同时涉及到三个或三个以上时代的，放在概括时期。

三、依人列类的问题：依人列类，是以人作为文献分类标准的，带有特藏性质。本分类法有限地编列了依人列类的类目，使类表具有适应文献分类实际需要的灵活性。本分类表依人列类的有三种情况。“A马列主义、毛泽东思想、邓小平理论”大类； 在“I2中国文学”类，编列了“I210鲁迅著作及研究”专类；在各国哲学类下，按哲学家列类。

四、学科之间的交叉关系： 由于科学的发展，各学科间存在着互相交叉渗透的复杂关系，所以出现了边缘学科。文献分类法中为了加强学科、类目之间的横向联系，《中图法》编列了下列几种情况的处理：

1.学科之间所产生的边缘科学，属于一门学科应用到另一门学科，《中图法》规定一般均分入被应用到的学科门类中去。社会科学各类中内容交叉关系，我们中小学图书馆遇到最多的主要集中在B哲学、C社会科学总论、和D政治、法律类中。这些内容交叉的类目到底该如何区分呢？（1）从伦理学的高度来分析的入B82。“B823伦理学”中的“家庭、婚姻、道德”只收有关家庭和婚姻、恋爱两性关系等方面的伦理学文献。（2）从世界整体角度来谈演变、进步和存在的问题的入C913。属于社会制度、社会方面的著作入C913.1。（3）以某一国的角度来谈演变、进步和存在的问题的入D5/7某一国的社会生活和社会问题中的有关各类。

3.在自然科学部类中，自然科学的基础理论和应用技术是分开序列的。

五、文献的集中分类与分散分类 《中图法》在编制中，类目的划分主要是依据知识内容的学科属性，即按研究某事物的学科角度分别类聚有关文献。在类目的划分过程中，一般只能在某事物的诸多属性中选择一种属性与有关事物组成一类，这样就导致了事物在依某种属性集中的同时，又在其他标准下分散了。1.关于某学科应用的内容，规定了集中与分散分类的方法。2.在某些总论性类目、学科分支的统率性类目或交替类目下，规定了集中分类的方法。

3.通过交替类目的选择，在相关类下集中有关文献。4.传记的集中分类与分散分类对于各科人物传记，《中图法》是集中编列的，这样对于各学科史来说，文献就分散了。除采用分别在各学科史作互见外，也规定可以把各科人物直接分入各学科史。

5.工具书的集中分类与分散分类 《中图法》关于工具书编列的总原则是：专科性工具书入各有关学科，综合性工具书及检索工具书集中编入“Z综合性图书”。有些图书馆从管理或使用工具书的角度考虑，希望将工具书集中起来。

6.科普读物的集中分类与分散分类关于科普读物，《中图法》是按其内容分散到有关学科的。某些单位如果需要把科普读物集中排列，以便宣传、推荐，可对照工具书集中分类的方法，把科普读物分别集中于C49（社会科学）、N49（自然科学）两个综合性的类目下，使用组配编号法，按学科系统排列。如： 7.教学参考书的集中分类与分散分类属初等教育、中等教育范围（中小学教育）的教学参考书、教材，《中图法》集中编列在“G”大类里的各级教育中。我们中小学的教学用书应集中分类在“G”大类，而某些不以该文献作系统收藏的单位（如中等专业以上的学校图书馆、科研图书馆、企业图书馆等）如愿按内容分散也可入各学科，用总论复分号“-4”复分。如《解析几何教学参考书》分类为O18-4。在处理文献的集中分类和分散分类时，一般情况下都应按《中图法》现有的类目体系类分和组织文献，如需作变通处理时，应全面慎重地考虑后，决定集中分类或分散分类的范围和方法，并记录在本馆分类法使用本上，一贯遵守。同时还要对相关的类目作必要的调整和注释说明，避免混乱。

六、文学类中体裁、题材划分先后问题 《中图法》文学作品分类在先按作者的国别分类的前提下，再依次按体裁和时代区分，最后再按题材区分。在分类 “I247中国建国后的小说”时要注意，章回小说并不是指有“第一章”或“第一回”标题的就是章回小说，而要看每章或每回的小标题的字句是否对偶，即上下要有五字以上的二个句子，并要对偶。对于建国后的中长篇小说,先判断是否是章回小说，如果是章回小说，就要分入I247.4，如不是的话，就先分到I247.5然后再依题材复分表复分下去。由于“I247.5中国建国后新体中长篇小说”一般中小学图书馆藏书较多，因此要按照题材复分表再细分。分类该类书时要注意以下几点：

1.如果以叙述历史和人物故事为主，以武打为衬托的小说则应分入I247.53（史传小说），反之则分入I247.58（武侠小说）。2.I247.54经济、政治小说是以经济建设、经济改革，政治斗争、政治生活、国际关系为题材的小说，以文化教育为题材的小说也入此。

3.如果是以社会生活、社会问题、人际关系、伦理道德和爱情、婚姻、家庭生活为题材的小说入I247.57。

4.I247.59其他体裁小说主要包括小说题材表前8种没有包括的题材如纪实小说、感伤小说、流浪汉小说、说教小说、书信体小说、系列小说、心境小说、新体小说、讽刺小说等入此。

八、中小学图书馆如何选用图书在版编目(CIP)数据中的分类号 什么是图书在版编目呢？图书在版编目的英文是Cataloguing In Publication，它的缩写是CIP，指依据一定的标准，为在出版过程中的图书编制书目数据，并印刷在图书主书名页背面（或版权页）上的书目数据称为在版编目数据（CIP data）。有人认为现在有了在版编目数据，我们用不着学习分类法了，只要照抄不就行了吗，这当然不行，我们认为不能盲目照抄，毕竟不是100%正确，要对照《中图法》第四版确保分类号正确，才能参考使用在版编目数据中的分类号。因此我们图书馆分类标引人员要认真学习《中图法》第四版，熟悉分类体系、分类的基本规则、各大类分类标引的方法等等，这样才能判断出在版编目数据中的分类号是否正确。而对于分编有困难的中小学图书馆工作人员，特别是新进图书馆的同志，也可以先从引用CIP数据中的分类号，逐步学会分类。根据近几年来图书馆利用CIP数据的情况看，该数据中确实存在着不少的错误。如分类标引技术错误，其出错率远远超过了图书分类工作允许的范围，主要表现为主题相似的丛书分类不一致；主题标引与分类标引不一致；分类标引中总论、专论混淆；分类级别过粗，如该仿分的未仿分，该复分的未复分，该细分的未细分以及多卷书分类标引不一致等等。那么我们中小学图书馆到底该如何来选用在版编目数据中的分类号呢？根据经验主要有以下几种方式供参考：

1.在版编目数据中的分类号完全正确，有以下几种处理方法:（1）分类的详简级次与本馆的分类法使用本中规定的完全相同，直接照抄，然后加上本馆的书次号；（2）比本馆分类法使用本规定的级次要细，分到本馆分类法使用本规定的级次（即取前几位类号）。（3）与本馆分类法使用本规定的不相符，则按照本馆规定办。如有一套丛书《科学探索者》，包括《地球上的水》、《地表的演变》等共十五册，它是美国最权威的研究性教材，它的在版编目数据中的分类号大部分为G634.73（初中课外读物）；有少数几本为N49（科普读物），它的分类号虽然是正确的，但是根据本馆的使用本规定这种科普读物应集中分入N49，之所以这样分有如下的理由： ①中小学图书馆G大类（特别是G633、G634）的书都很多，为方便读者查找，一律将课外读物按照所属学科分入各类； ②按照读者的检索习惯，查找这类图书一般也会到科普读物中去找； ③中小学图书馆的藏书结构中自然科学和社会科学的比例常常达不到规定的要求，自然科学类（N-X）的藏书有时不到全馆藏书的10%。（按照规定中学图书馆要求达到38%，小学图书馆要求达到28%）。（4）在版编目数据中的分类号有两个或两个以上的，主要有以下几种： ①丛书的分散与集中分类，如《实用自然图鉴》的在版编目数据中的分类号为Z228.2和N49-64，如果本馆的分类法使用本中规定是丛书是集中分类的就取Z228.2，如果是分散分类就取N49-64。②多主题文献信息分类号的选用，如《牛津食品与营养词典》的在版编目数据中的分类号为TS2-61和R151-61，根据本馆的分类法规定前后任何一个都可以，只要本馆统一就可以。

2.在版编目数据中的分类号的错误,有以下几种处理方法:（1）完全错误，应重新分类,归入到正确的类中。如《UFO现象全记录》在版编目分类号为“I287”(儿童文学)这显然不对，这本书主要内容是关于UFO现象的科普读物，应集中分入科普读物“N49”或入“V11-49”。（主要取决于本馆的分类法使用本中的规定）（2）部分错误，如《西文绘画艺术史》和《中国绘画艺术史》两本书的在版编目数据中的分类号都是J209.5，这显然不是十分准确，根据《中图法》重新分类《西文绘画艺术史》为J209.1，而《中国绘画艺术史》则为J209.2。但是如果本馆使用本中规定该类书只分到四级类目，那么就不存在问题了，两本图书都有分到J209（绘画艺术史）。上面我们谈了在版编目数据中的分类号的选用，其实在实行计算机管理时，馆藏书进行回溯建库，将数据录入电脑时，我们会碰到共享数据库中分类号的选用；利用各编目机构及图书发行公司制作的成品或半成品的书目数据时分类号的选用、通过联机注册套录、网上免费套录和脱机数据的方式或者通过Z39.50网络通讯协议进行联机查询时获取的CNMARC数据中分类号的选用时，其实也可以参照上面所说方法来处理，如完全正确，照抄；分类过细，取前几位分类号；完全错误或不符合本馆文献信息分类法使用本的规定，则重新分类。总之，我们要利用好通过各种渠道获得的书目数据，对于获得的数据中分类号的选取时要批判地吸收，既要防止不论对错全盘照抄，也不要因为这些数据中存在一定的错误，而对它全盘否定。科学地利用好这些共享数据，可以减轻图书馆分类编目的人员的工作。相信在不久的将来，我国的绝大部分图书馆会像西方发达国家的图书馆一样，不设编目部和编目人员。回溯建库网上调，新书随书配数据，图书馆工作人员再也不需要整日埋头分类编目，让我们从繁重地分编工作中解放出来，有更多的时间投身到读者服务工作中去。

第四篇：公路局新聘用基层管理人员业务培训心得

牢记使命 掌握本领 做一名优秀的公路人

—公路局新聘用基层管理人员业务培训心得

为了让我们这一批新聘任的基层工作人员更快地适应和胜

任岗位工作，自治区公路管理局为我们安排进行了为期半个月的业务培训。在这里，我首先要衷心地谢谢各级领导对我们的关心，谢谢为我们授课的区局领导和老师们。特别要感谢的是局领导，让我有这么好的机会去参加这次培训。

半月的培训，紧张而又活泼。紧张那是因为肩负好好学习岗

位业务知识的重任，怕辜负领导的期望；活泼那是因为广西公路

教育培训中心给我们培训学员安排了丰富多彩的课外活动，让我们在收获知识的同时，也收获了友情。现将培训体会总结如下：

一、受到精神洗礼，动力倍增

在岗前培训开班仪式上，自治区公路局党委林奇茂书记出席

并做了重要讲话。林书记在讲话中对参加培训的学员提出了三点

意见：一是坚定理想信念，发扬铺路石精神，争做干事创业的先

锋；二是解放思想，破旧立新，立足公路三个服务，争做创先争

优的主力；三是刻苦学习，提高素质，练就过硬的本领，争做学习实践的表率。林书记的讲话给我很深的触动，给了我一次精神

上的洗礼！让我为加入这样一个优秀的集体感到深深的骄傲，使

我坚定了做一名优秀公路人，为广西公路实现跨越式发展贡献自

己力量的信念和目标。

二、精神风貌得到改善

为期三天的封闭式军训，在教官的严格要求下，虽然时间短暂，我们也认真按照军队的要求进行训练。在军训中，我以军人的标准严格要求自己，尽自己的努力做到最好。因为我觉得在军训和培训的过程中，每个人的一言一行，都代表着自己单位的形象。军训的日子虽苦，却像咖啡一样可以品尝出浓浓的滋味。通过军训，不仅让我感受了军人的风采，进一步增强了我的组织性纪律性和集体荣誉感、责任感，而且也增加了我们整个培训的团结协作，树立了培训班良好的精神风貌。周末的野外素质拓展活动，不但增进了同学之间的友谊，而且也磨练了我们意志磨练，对于培养我们的良好品格和综合素质的提高很好的作用，而且也让我们体验到了团队协作的无限魅力。

三、知识能力得到提升

为了让我们尽快进入角色，这次岗前培训集中授课讲授了大量内容，主要有公路基本情况、公路系统组织结构、职业道德培训、公路建设和养护专业基础知识、公路基本法律法规、审计、公文写作等内容。通过对这些理论知识的学习，了解了公路部门的工作范围，明确了今后工作的方向，为更好地做好下一步工作做好了知识储备。同时，通过礼仪的学习，我们了解了工作和生活中应该注意的礼仪以及个人的形象；通过阳光心态的知识学习，让我们学会在工作生活中调整好心态，为做人做事提供良好的思想保障，以一颗充满年轻、激情的心来参加工作……

在学习知识的过程中，虽然能力得到了提升，但是也让我感受到了自己需要学习的还有很多很多，在工作需要改进的地方也还有很多很多……

1.做一名有良好思想政治素质的公路人。思想是一个人的行动指南！作为一名党员，特别是在文秘这一块，就应该熟知党的各项方针政策，把握好上级文件精神，善于把握正确的目标和方向。同时，在工作中要发扬不怕苦、不怕累的精神，把工作做好，做一名勤奋敬业、忠于职守公路人。虽然现在工资不高，但是我知道物质财富固然是宝贵的，但比物质财富更为宝贵的是亲情友情。我们要发扬艰苦奋斗、埋头苦干、自觉奉献的优良作风，办实事、鼓实劲、求实效，苦干实干，把心思用在工作和事业上，树立良好公路人形象。

2.爱岗敬业、忠诚公路事业。所谓“干一行爱一行”，这才是工作的心态。既然已经成为了一名公路人，就要有公路人的样子。作为一名公路局基层管理人员，我们必须以主人翁的态度，对岗位尽责，对事业负责，对社会负责，立足岗位做奉献，忠诚公路事业，热爱本职岗位，发挥好公路的职能作用，为建设畅、安、绿、舒、美的公路贡献自己的力量。

3.提高业务素质，做好本职工作。要想做一名优秀的公路人，一定要具备过硬的业务能力和素质，这是开展工作的前提保障，就像再好的汽车没有油无异于一堆废铁，所以要具备够强的业务能力和素质才能在岗位上发光发热。我的岗位是办公室文秘，必

须具备较强的表达能力,分析解决问题的能力和驾御文字工作的能力。通过这次培训，我觉得我在这方面还需要很大的提升。在以后的工作中我一定努力做好以下几点：一是加强各方面知识的学习，特别是加强文字功底的训练，保质保量的完成政务信息搜集上报工作和宣传报道工作；二是增强快速出动的反应能力以及政治敏感性；三是提高工作积极性，在实践中不断的学习。在以后的工作中，我一定虚心地向领导、同事学习，向前辈学习，向一线的养护工人们学习，在学习中积累和进步。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在今后的工作中，我一定进一步加强政治理论修养，不断提高业务水平和工作能力，做一个优秀的公路人，为实现我局各项事业的跨越式发展做出自己的贡献。

第五篇：公路局新聘用基层管理人员业务培训心得

阿勒泰公路局岗前培训学习心得体会

我很荣幸能进入公路管理局这样优秀的单位，为了让我们这一批新聘任的基层工作人员更快地适应和胜任岗位工作，2012年9月12日在北屯展开为期七天的岗前培训。让我对阿勒泰公路管理局有了进一步的了解，培训主要针对我们缺乏的身体素质、职业道德、文明礼仪、相关知识等一些与实际工作密切的方面进行了集中学习，让我受益匪浅。

7天的培训，紧张而又活泼。紧张那是因为肩负好好学习岗位业务知识的重任；活泼那是因为在培训中给我们培训学员安排了2天的军训，让我们在收获知识的同时，培养了集体意识，也收获了友情。

一、受到精神洗礼，动力倍增

在岗前培训开班仪式上，阿勒泰公路管理局政工科科长出席并代表阿勒泰公路管理局，党委宣读了重要讲话。在讲话中对参加培训的学员提出了三点意见：一是坚定理想信念，发扬铺路石精神，争做干事创业的先锋；二是解放思想，破旧立新，立足公路三个服务，争做创先争优的主力；三是刻苦学习，提高素质，练就过硬的本领，争做学习实践的表率。让我为加入这样一个优秀的集体感到深深的骄傲，使我坚定了做一名优秀公路人，为阿勒泰公路实现跨越式发展贡献自己力量的信念和目标。

二、精神风貌得到改善

为期2天的封闭式军训，在教官的严格要求下，虽然时间短暂，我们也认真按照军队的要求进行训练。在军训中，每个人的一言一行，都代表着自己单位的形象。军训的日子虽苦，却激发着我们互相竞争的动力。通过军训，不仅让我感受了军人的风采，进一步增强了我的组织性纪律性和集体荣誉感、责任感，而且也增加了我们整个培训的团结协作，树立了培训班良好的精神风貌，增进了同学之间的友谊，对于培养我们的良好品格和综合素质的提高很好的作用，而且也让我们体验到了团队协作的无限魅力。

三、知识能力得到提升

为了让我们尽快进入角色，这次岗前培训集中授课讲授了大量内容，主要有公路基本情况、公路系统组织结构、职业道德培训、公路建设和养护专业基础知识、公路基本法律法规、审计、公文写作等内容。通过对这些理论知识的学习，了解了公路部门的工作范围，明确了今后工作的方向，为更好地做好下一步工作做好了知识储备。同时，通过礼仪的学习，我们了解了工作和生活中应该注意的礼仪以及个人的形象；通过阳光心态的知识学习，让我们学会在工作生活中调整好心态，为做人做事提供良好的思想保障，以一颗充满年轻、激情的心来参加工作……

在学习知识的过程中，虽然能力得到了提升，但是也让我感受到了自己需要学习的还有很多很多，在工作需要改进的地方也还有很多很多……

1.做一名有良好思想政治素质的公路人。思想是一个人的行动指南！作为一名党员，特别是在文秘这一块，就应该熟知党的各项方针政策，把握好上级文件精神，善于把握正确的目标和方向。同时，在工作中要发扬不怕苦、不怕累的精神，把工作做好，做一名勤奋敬业、忠于职守公路人。虽然现在工资不高，但是我知道物质财富固然是宝贵的，但比物质财富更为宝贵的是亲情友情。我们要发扬艰苦奋斗、埋头苦干、自觉奉献的优良作风，办实事、鼓实劲、求实效，苦干实干，把心思用在工作和事业上，树立良好公路人形象。

2.爱岗敬业、忠诚公路事业。所谓“干一行爱一行”，这才是工作的心态。既然已经成为了一名公路人，就要有公路人的样子。作为一名公路局基层管理人员，我们必须以主人翁的态度，对岗位尽责，对事业负责，对社会负责，立足岗位做奉献，忠诚公路事业，热爱本职岗位，发挥好公路的职能作用，为建设畅、安、绿、舒、美的公路贡献自己的力量。

3.提高业务素质，做好本职工作。要想做一名优秀的公路人，一定要具备过硬的业务能力和素质，这是开展工作的前提保障，就像再好的汽车没有油无异于一堆废铁，所以要具备够强的业务能力和素质才能在岗位上发光发热。我的岗位是办公室文秘，必须具备较强的表达能力,分析解决问题的能力和驾御文字工作的能力。通过这次培训，我觉得我在这方面还需要很大的提升。在以后的工作中我一定努力做好以下几点：一是加强各方面知识的学习，特别是加强文字功底的训练，保质保量的完成政务信息搜集上报工作和宣传报道工作；二是增强快速出动的反应能力以及政治敏感性；三是提高工作积极性，在实践中不断的学习。在以后的工作中，我一定虚心地向领导、同事学习，向前辈学习，向一线的养护工人们学习，在学习中积累和进步。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在今后的工作中，我一定进一步加强政治理论修养，不断提高业务水平和工作能力，做一个优秀的公路人，为实现我局各项事业的跨越式发展做出自己的贡献。