二年级美术湘教版上册花格子小牛教案

第一篇：二年级美术湘教版上册花格子小牛教案

《花格子小牛》

一、观察导入

1、师：孩子们，你们去过牧场吗？ 今天就跟着老师一起去牧场参观参观吧！（师展示小牧场）

2、师：咦，你们看！牧场上都有些什么呀？

生：小牛、花格子小牛………

3、师：是的，它们都有些什么特点呢？

生：穿的花格子衣裳，并且都能站立……

4、导入课题。

师：小牛换上的都是花格子衣裳（出示课件），今天我们上课的内容就是《花格子小牛》。

二、方法探究

1、师：那花格子小牛是如何做的呢？它又如何站立起来的呢？

生：对折，画外形，添画格子……

2、展台示范步骤: ① 对折。

师：说得真棒！我们先把纸对折，以折线做为牛背线，画出牛的外形。（对比方式展示作品，一幅画了牛背线，一幅没画牛背线，让孩子深刻认识）②画外形。

出示牛的图片。师：你们看，牛的外形可以分为哪几个部分呀？ 生：头、身体、脚、尾巴。

（师示范）我们用线条简单勾画出这几个部分就可以了。（课件出示牛简要外形的图片）③画格子。

师：那现在身体画好了，但是它还没有漂亮格子。我要请一个孩子来帮忙添画。

师：画的真漂亮！谁还愿意上来添画一种不同的格子？（课件出示多种格子的画法）

师结：相同的线条不同顺序不同方向的组合格子也都会发生变化。④填色搭配。

（课件出示多种不同颜色的搭配的格子）师：你们观察一下这些花格子，他们有什么特点呢？

师结：你们看，相邻的格子颜色不一样格子才更分明。⑤剪外形。

师示范剪牛。师提示要沿着边缘线来剪，并注意用剪刀的安全。

3、师：你们看这个牧场上现在只有2头小牛，太孤单了。你还能给小牛添上什么样漂亮的花格子衣裳？现在请孩子们动手做一做，20分钟以后我要请最漂亮的小牛加入我们的牧场。

三、创造表现

1、出示作业要求：简要画出小牛的外形，并给它添画一件花格子衣裳吧！注意格子的变化和色彩的搭配。

四、拓展练习

1、你还有什么办法能使小牛站立起来？

2、你还能把花格子运用到什么地方呢？

第二篇：二年级美术上册《花格子小牛》第一课时教案新湘版

二年级美术上册《花格子小牛》第一时

教案新湘版

教

学

目

标

知识与技能目标：学习小牛的基本画法。

过程与方法目标：通过学习活动，学生能够主动收集信息，表现合理的自我理想的动物形象，想象力和设计创意能力得到训练和提高。

情感态度与价值观目标：在学习中对自我理想形象有正确的态度和价值认识，能表达出积极的审美情感，对相应的绘画表现出浓厚的兴趣。

教学重

难

点

能把不同的动物通过绘画很好的表现出来，大胆的想象。

教

法

学

法

讲解示范、方法探究、创作表现、总结评价

教师教学活动设计

学生学习活动设计

一、色彩装饰练习

1、欣赏各种动物的影像片断和图片。

2、引导提问：你还了解哪些动物?说一说。

3、格子红，格子黄，什么忙？什么忙？花格子变新衣裳。

二、尝试训练、探索方法、欣赏各种动物图片，感受各种动物的不同特征。你了解哪些动物，看看图片中的这些动物有哪些特征?

2、尝试与发现。

提问：哪些细节可以反映出一种动物的性质?找一找，说一说，画一画。

3、画法指导。

教师讲解演示一些格子的不同画法。针对学生的尝试作业指出不足，肯定优点。

三、尝试表现

1、作业要求：学习活动之简要画出小妞的外形，并给它添画一花格子衣裳。

2、学生作业，教师个别指导。

四、总结评价

教师展示有特点的作业讲评、学生自主回答。

2、说说有特点的动物形象。

3、学生自主练习画格子。

、说说动物特征。

2、各小组讨论，回答。

3、学习方法、尝试练习。

学生按照作业要求进行绘画表现。

学生自主交流、评价。

第三篇：花格子小牛教案

第13课花格子小牛

红果子小学薛丹阳

一、教学目标

1能见要画出小牛的外形，给小牛添画上花格子衣裳。2感受丰富的色彩装饰效果，初步建立设计意识。3享受装饰色彩的美感，激发美化生活、热爱生活的情感。

二、教学准备 油画棒、白纸、卡纸

三、教学过程

（一）观察导入

1、创设情境，观察找出共同点。

教师出示一个小农场，展示里面的花格子小牛，让学生观察它们衣服上的花纹，说说有什么共同点。

2、揭示课题花格子小牛

（二）方法探索

1、观察成品，研究方法。是怎样让它站起来的？ 学生讨论：对折

2、观察图例，说说选择哪个牛的外形好？ 学生讨论：简洁的外形

3、教师示范：教师范画小牛的外形，学生跟着做。小结：画牛要尽量要饱满画大，牛背就是对折线。

4、教师示范剪牛 要沿着边缘线剪，注意用剪刀的安全。

5、回顾制作步骤

（1）对折（2）画牛的外形（3）画格子（4）剪外形

（三）创作表现

1、设置情境：今天，小牛过生日，我们送给她一些格子服装，好吗？

2、示范并交代要求：等一会儿，我们选择一样服装。先在上面画横线，再在上面画竖

线，画好一支笔，可以再换另外一支笔，这样就可以画成美丽的格子服装。

3、自由选择服装，进行画格子装饰。

4、提醒幼儿将格子画得疏密有致。

（四）展评作业

1、让小牛嫁入到农场里来，让学生自由欣赏。

2、互评：你最喜欢哪个花格子小牛的色彩装饰？他的方格排列有什么变化？

3、教师总结

（五）教学延伸

欣赏其他站立的格子小动物，课后鼓励学生制作。

第四篇：_第13课_花格子小牛湖南版小学美术二年级上册教案湖南版

一、教学目标

做一只能站立的小牛，并添画漂亮的格子图案。

二、教学重点：能画出不同的格子图案。

三、教学难点：添画小牛的位置。

四、教学准备：

课件、小牛两张、剪刀、笔

五、教学过程：

（一）导入课题

1、师：同学们还记得去年我们学过的火柴人吗？

今天火柴人又要跟大家见面了！他带了一个放大镜。让同学们猜猜看放大镜里面到底是什么东西。

（出示课件）

生：牛。

师：你们是从哪些地方看出来是牛的？

总结牛的特征：两只角弯弯的、眼睛大大的、鼻孔大大的、背很宽厚。

2、师：在我们画画的时候，有的人就把这些特征放大了（出示卡通牛）角变得更大了，鼻子也变大了。让牛变得更加的生动可爱。就是我们今天要学的——小牛。（板书：小牛）

（二）新授课

1、那在今天，老师也带来了两只牛，还是一模一样的双胞胎~这里还有一片绿绿的草地呢！有哪位好心的小朋友愿意上来帮它们站在这个草地上，让它们能快乐的玩耍的？！

生尝试将小牛立起来。

师：为什么这个牛弟弟不能站起来，牛哥哥却能呢？

生：……

（一只是只有一张，一只是一张纸对折过来做的）

生说说怎么做。（折→画→剪）

【画的时候注意牛的位置】

2、师：给你们15钟的时间做一个会站的小牛。

3、师：同学们都做好了，把小牛放在桌子上看看能不能站起来！

师：…同学们做了这么多小牛，过几天呢森林里要举行格子服装大赛了！我们怎么才能给它们穿上漂亮的格子衣服呢？请同学们看到书上的27页。

（生欣赏并画一画不一样的格子）

4、师：刚刚同学们画了很多种不同的格子，现在就给你们的小牛穿上漂亮的格子衣服吧！（补充板书：花格子小牛）

六、课堂练习：

给小牛画一件花格子衣服。

七、展示评析：

展示学生的作业。生评。花格子小牛

第五篇：《花格子小牛》参考教案

《花格子小牛》参考教案

一、教学目标

1、练习画横线和竖线，锻炼手腕的灵活性；

2、学习用不同颜色的笔画画；

3、养成大胆作画的习惯。

二、教学准备

1、油画棒、白纸

2、娃娃衣服、裤子、裙子、背心、帽子、围巾等若干。

三、教学过程

（一）谈话导入

1、师：“今天，老师穿了一件什么衣服？” “格子在哪里？请你用手来指一指。”

“我们互相看一看，找一找，还有谁也穿了格子衣服？”

2、引导用手比划横线和竖线。

（二）探索横线和竖线的画法

1、师：“这些格子衣服，都是用格子布做成的。我们就来画一画格子布，好吗？”

2、在白纸上练习画横线和竖线。

3、教师巡视，个别指导。

（三）交流画格子的经验

1、请学生互相欣赏，互相介绍，说说自己画的是什么颜色的格子布。

2、将学生画的格子布展示在黑板上。

3教师小结：小朋友画了各种颜色的格子布，有红色的、绿色的、蓝色的、橘黄色的等等。我们先从左到右画横线，再从上到下画竖线。如果画得稀，格子就大，如果画得密，格子就小。

（四）装饰格子服装

1、设置情境：今天，喜羊羊过生日，我们送给她一些格子服装，好吗？

2、示范并交代要求：等一会儿，我们选择一样服装。先在上面画横线，再在上面画竖线，画好一支笔，可以再换另外一支笔，这样就可以画成美丽的格子

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服装。

3、自由选择服装，进行画格子装饰。

4、提醒幼儿将格子画得疏密有致。

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