靳颖霞示范课教案

第一篇：靳颖霞示范课教案

第六课 《爬山虎的脚》教学设计

神灵寺小学 靳颖霞

第二课时

教学设计理念：

现代的学习方式特别强调问题在学习活动中的重要性，因而整节课的设计主要通过问题来学习，把问题看作是学习的动力，贯穿学习过程中的主线，因而我采用了形象直观的画面，让学生通过看﹙感性认识﹚动脑想﹙进行理性飞跃法发现问题﹚从而提出问题，以问题成为学生感知和思维的对象，让学生心理产生求知欲望，带着问题通过自主，合作的学习方式解决问题，从而获得知识。教学目标：

1、了解作者是怎样围绕爬山虎脚把意思写清楚的。

2、学习作者细心观察的的方法，培养学生观察能力

3、培养学生读书动笔的习惯。

4、体会爬山虎坚韧不拔、积极向上的精神。教学重点：

通过对词句的理解了解爬山虎脚的特点，了解作者是怎样用生动、准确的语言来写这些特点的 教学难点：

爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的。教学方法：研读、讲读法 学法指导：自主研读、集体交流 教学准备： １、在黑板上画好一幅爬山虎（缺脚）的图案。２、多媒体课件： ﹙1﹚、爬山虎的脚爬墙示意图；

﹙2﹚、一堵墙上的爬山虎。教学过程：

一、谈话导入：同学们，本节课我们继续学习叶圣陶先生的作品《爬山虎的脚》。谁能说说课文从哪几个方面写了爬山虎的脚？

二、自主研读：

1、师述：叶圣陶先生用5个自然段描写了爬山虎，昨天我们学习了叶子的特点，今天，我们就随作者一起看看爬山虎的脚是怎样在墙上爬的？作者是怎样观察事物的？请大家仔细读一读3----5自然段，画一画、议一议，看看你有哪些感悟和收获？

2、学生分组研读，师分组巡视指导。

三、汇报交流：

﹙一﹚、交流话题﹙一﹚：爬山虎脚的位置、形状、颜色是怎样的呢？

1、导入：爬山虎的叶子如此美丽，那么它靠什么巴在墙上？﹙脚﹚本课那几个自然段介绍爬山虎脚的特点？﹙3-----5节﹚

2、师质疑：关于爬山虎的脚你想知道些什么？

3、先来解决爬山虎的脚长在那儿的问题。

﹙1﹚、读第三自然段帮你能用一句话告诉同学们，爬山虎的脚长在什么地方？

﹙2﹚、同桌互相说一说、画一画爬山虎的脚。

﹙3﹚、播放媒体资源：爬山虎的叶子和茎的图画，学生观察图画说。

4、爬山虎的脚是什么样的？什么颜色？ ﹙1﹚、自读课文，画出有关句子。

﹙2﹚、通过媒体资源中的课件，展示爬山虎脚的样子和颜色的段落，学生体会。

﹙3﹚、品味比喻句：“每根细丝像蜗牛的触角。”﹙质疑：蜗牛的触角与爬山虎的细丝有什么相似之处？你能不能用其他的事物来比喻细丝呢？﹚ ﹙二﹚、交流话题﹙二﹚：爬山虎是怎样爬的？

1、自学第四自然段，学懂了汇报﹙可以读、可以说、可以表演﹚，画出写爬山虎动作的词语。

2、学生汇报：

﹙1﹚、找出与爬有关的词语。

触--→巴--→拉--→贴

﹙2﹚、用自己的话把爬山虎爬墙的过程按顺序说一说。

﹙3﹚、作者写爬山虎的脚“一脚一脚地往上爬”，换成“一步一步”，行吗？为什么？讨论、汇报。（爬山虎并不像动物那样用脚交替着往上爬，而是长一只脚就巴住墙，越往高处爬，就要不断地长出新脚。）﹙4﹚、播放媒体资源，爬山虎是怎样爬的动画。﹙5﹚、齐读第四自然段。

﹙三﹚、交流话题﹙三﹚：爬山虎的脚有什么变化？ ﹙1﹚、指读第五节，边读边画出脚的不同变化。﹙2﹚、对比交流：触着墙的；没触着墙的。

﹙3﹚、小结：爬山虎真了不起，为了生存，他在不断的改变自己，是自己牢牢地巴在墙上，而这一过程不是一两天可以发现的，可见作者是经过了认真而又持续不断的观察才看清楚的，这种做法值得我们学习。

四、总结全文

1、本文的课题是《爬山虎的脚》，可为什么又写了爬山虎的叶子呢？

2、你从作者的观察中受到了哪些启发？ ﹙仔细观察--------连续观察﹚

3、听配音朗读课文，整体感知

4、小结：大自然中有许多奥秘等我们去发现、去探索，我们要向作者那样养成细心观察，不断观察的好习惯，这样，才能抓住事物的特点，有顺序的把事物介绍清楚。

五、评议学生的一篇观察日记。

六、课外作业：

1、根据平时对校内松树的观察，自己确定一个意思来写片段；

2、你将从哪几个方面来表现这个意思。板书设计：

生长位置、形状、颜色

爬山虎的脚 触--→巴--→拉--→贴

触着墙←-→没触着墙的。

第二篇：靳永霞自强事迹

亲爱的老师们，朋友们，兄弟姐妹们：

我参加全国自强之星的评比了，希望各位能支持一下。在人人网上写一篇日志，内容如下，谢谢了。写好后把你的名字发到我邮箱即可。谢谢！谢谢！截止时间是1月10号。谢谢！

新东方自强之星实名推荐

我推荐并支持 中国环境管理干部学院 的 靳永霞 同学参加由团中央、全国学联主办，中国青年报社和中国高校传媒联盟承办，新东方教育科技集团协办的2010寻访“中国大学生自强之星”活动，赢取

据我了解，该同学自强事迹如下：

自强不息，炫美绽放

有人说，她是不幸的，命运对她太不公平！坎坷的求学历程，贫苦的家庭环境，太多的挫折和不幸如同暴风雨般向她袭来，一个瘦弱的肩膀要过早的扛起生活的辛酸与不幸，一颗善良的心灵甚至要一次次面临生离死别的考验。可以想象那是怎样的一种艰辛和痛苦，而她总是嘴角挂着微笑，面对这一切她从没有逃避和灰心，从没有放弃拼搏与奋斗，就像冰山雪莲般顽强怒放。

靳永霞，女，汉族，1988年5月出生于河北省武安市管陶乡里伏村一个普通的农民家庭。中国环境管理干部学院，人文与社会科学系社区管理与服务专业08级学生。出身贫寒，从小失去母亲的她，面对家庭的变故，生活的压力，求学的坎坷，从不向命运低头，自强不息，顽强拼搏。从小学到大学一直成绩优异，她刻苦钻研，待人宽厚，成为周围同学和朋友的榜样；她热心公益，乐于助人，怀有感恩的心去回报社会；她积极进取，不怕辛苦，担任学生干部，参加实践活动得到师生们的一致好评。贫穷苦痛，抹不掉少年的理想。

她来自河北省武安市一个偏僻而贫瘠的山村，面朝黄土背朝天的农民生活没有改变，土地贫瘠劳动繁重的生活状况没有改变，但那确实是个温暖幸福的家。天有不测风云，在她年仅十岁的时候，这世界最爱她的人——母亲，撒手人寰。使这个本来就不富裕的家庭深深地陷入的悲痛和困境，天仿佛都塌了半边。每次最令她发怵和害怕的就是每一次收学费的时候，很窘迫。但是她很懂事，知道家里的情况，她拼命的到地里帮着体弱多病的父亲干农活，把家里面所有的家务都承担下来。幼小的她一夜之间长大了，学着用自己单薄的肩膀承担家庭的责任。随着年龄的渐渐增大，她可以靠自己的力量挣钱了，帮人做手工活，从市里批发一些学生用品利用课余的时间卖了来补贴学费和生活费。假期里她都是找地方工作，高考结束她在市里的一个辅导学校当老师，一个月仅仅450块钱，中午管一顿饭，早晨和晚上吃的是馒头花卷就白开水，住的是一个月30块钱潮湿的小屋，没有双休日，早上5点多起床晚上夜幕降临下班。她一直工作到大学报到的前一天，整个人又瘦了一大圈，但是能自己挣到钱就是最大的回报。

靳永霞经过自己的不懈拼搏与努力考上了大学。家里借遍了所里有的亲戚勉强凑够了大学的学费，但其他的费用依然没有着落。她顶着村里人们的议论和压力，带着自己打工的钱和父亲借来的学费踏上了开往秦皇岛的火车，去追寻自己的梦想和未来。

大学时光，绽放在青春的舞台。

金秋时节，她进入了自己梦寐以求的大学，报到第一天看着其他的同学有父母、朋友的陪伴而她只有自己。她并没有在意，因为在她的内心深深地知道只有自己自强拼搏才对得起家人和社会的关爱。在老师的帮助下她申请了国家助学金，而且在学校勤工俭学，解决了自己的住宿费用和生活费用。因为家庭贫困，所以她生活上非常简朴，每天吃最便宜的饭菜，身上穿的没有一件新衣服，然而她却乐观大方，平时的课余时间她就会勤工俭学，暑假和寒假同学们都回家与家人团圆，她却都在打工挣钱，她身上的担子比别人的要沉得太多太多。她热心帮助同学，协助老师开展工作，从入学开始一直担任社区G081班班长一职，主动承担工作和任务，组织班级活动，加强班级团组织建设。曾在学院团委办公室、广播台、人文社科系学生会等部门任职，她工作上进，表现突出，得到老师和同学们的好评。在担任人文社科系学生会学习部部长期间，成功组织了“舌辩群儒”辩论赛、知识竞赛、学风考察月等大型活动，具有很大的影响力。参与并主持了学院首届礼仪风采大赛，毕业晚会等大型文艺活动，深受同学们支持和欢迎。在学院“千名学生绿色行”、专业实训等社会实践活动中多次受到表彰和嘉奖。多次被授予“优秀学生干部”、“优秀共青团员”、“优秀实训组长”等荣誉称号，获得过“感恩中环”朗诵比赛第一名，“福语”朗诵比赛第一名等奖励。在大学广阔的舞台上，她绽放自己的芬芳。

她认真刻苦，努力钻研，学习成绩非常优秀。每学年综合测评全班名列前茅，自入学来每门课程平均都在85分以上，多次获得学院蓝天奖学金，连续两年获得“国家励志奖学金”，成为所有同学学习的榜样。她每一次进步与成功都付出比别人更多的汗水与心血，不但通过勤工俭学解决自己的学费和生活费用，而且成绩骄人，每一次她总是说“相信自己，只有拼搏才能战胜命运”。

抗争死神，压不垮坚强的脊梁。

两年的大学生活她过的很充实，今年暑假她照常留在秦皇岛打工，眼看开学就是大三了，毕业就可以回报家人、回报社会了，她充满了信心和希望。然而2010年8月26日一个噩耗打破了她的梦想。她二哥被确诊为急性白血病，而且伴有眼内出血已经看不清东西，又加上患有胆结石，每天疼痛难忍，医院下了病危通知书，哥哥生命危在旦夕。晴天霹雳一般让她又想起当年眼睁睁的看着母亲离开人世，为何命运如此不公平，让这个家庭一次次陷入生离死别的痛苦。家里的困难可想而知，每天治疗费用少则五六百，多则好几千，她把自己的奖学金、暑假打工的钱还有从同学那借来的钱全部给哥哥交了住院费。一边是高额的治疗费用和家里的旧债加新债，一边是一旦停止药物治疗随时都有生命危险的哥哥，一个年仅25岁的生命徘徊在生与死的边缘。面对着又一次突如其来的重创，面对满目疮痍的家，面对白发苍苍的父亲，她毅然挑起了所有的重担。哪怕拼劲自己所有力气，也要和死神抗争，和命运抗争挽救哥哥的生命，挽救这个即将破碎的家。

父亲已年迈经不起这样的打击，也随之病倒了。她一边陪哥哥在邯郸市中心医院进行化疗，一边照顾父亲，一边还得给哥哥凑齐救命的钱。她眼圈熬黑了，嘴唇起泡了，脚跟磨肿了，然而她却从来没有放弃的想法。每天在医院照顾好哥哥，还要去外面联系媒体，当地的红十字会，只要有一线希望她就像抓住救命的稻草。而为了省钱她宁愿步行几公里，啃个凉馒头，回到医院还要装作很轻松，不想给哥哥带来心理上的压力，还总是鼓励他给他信心，有谁知道她内心的压力和辛酸。她的事迹很快受到了媒体和社会的关注，同学们被她自强不息的精神的所感动，踊跃的为她捐款；邯郸电台还为她专门做了一期节目，她的事迹感动了成千上万的市民，好心人将捐款送到了医院。有那么多人的支持和帮助，让她充满了感动和力量，也让哥哥燃起了生命的希望，积极配合医生治疗。9月18日，哥哥度过了危险期，病情一步步好转，10月23日，各项指标恢复正常。她笑了，她和哥哥战胜了死神，而她却病倒了，她却依然乐观的说“我不相信命运，即使别人说我命苦，但我敢于挑战，我觉得有信心就能战胜一切。”

感恩永驻，忘不了温暖的社会

在大学期间靳永霞同学就多次组织并参加了无偿献血活动，还利用暑假时间组织全班同学到社区的孤寡老人家里去帮助老人洗衣做饭，用一颗质朴的感恩的心去回馈社会。经历了一次次劫难，她就像一个大人一样承担苦难，战胜命运，也更令她感觉到了社会的温暖，感觉自己在众多人的关爱下成长，而她就是社会大家庭的一员。即将毕业的她始终坚持参加志愿者服务，社区服务，时刻用感恩的心面对生活和自己的人生。

经历了那么多的磨难，乐观的靳永霞说到“我只是一个平凡的孩子，没有什么惊天动地的事迹，只是经历的比别人多，吃的苦比别人多。我只想自己的故事去温暖每一个人，告诉他们相信自己，坚强乐观，相信爱，相信奇迹！”

就像雄鹰搏击长空，小草染绿大地，每一个故事都使我们内心一颤，她是那样美丽，就像绽放的奇葩。从不向命运低头，自强不息，炫美绽放。主要获奖情况：

现任：人文社科系社区G081班班长，学生会学习部部长

曾获：2005年荣获“邯郸市市级三好学生”、“峰峰矿区优秀学生干部” 2008年荣获武安市第一中学“优秀学生干部” 2008年荣获校园“八荣八耻”演讲比赛一等奖

2008年获得学院2008级学生“一封家书”竞赛活动一等奖

获得2008—2009学年中国环境管理干部学院“优秀共青团员”、“社会活动积极分子”、“优秀学生干部”荣誉称号

获得2008—2009“国家励志奖学金”、“蓝天二等奖学金” 获得2009年专业实训“优秀组长”荣誉称号

2009年在学院“感恩中环”纪念汶川地震一周年朗诵比赛第一名 2009年在学院“福语”朗诵比赛中获得第一名

2009—2010学年荣获学院“优秀共青团员”、“优秀学生干部”称号 获得2009—2010“国家励志奖学金”、“蓝天二等奖学金”

第三篇：国培研修总结 靳翠霞

国培总结——增知提升

沙河市第六中学 靳翠霞

今年我参加了国培工作坊初中数学研修学习，面对专家，面对同行，我敞开胸怀，择其善者而取之、创新之，同时积极参与，在和大家交流学习中不断去完善自我、提升自己。

一、积极参与各项活动

我要做有“魅力”的教师，就必须不断学习，不断充实完善自己，而国培研修给我提供了学习的平台。我利用节假日主动学习课程视频和文本资料，主动参与在线研讨、班级研讨，积极学习、收集、整理平台上每日发表上传的好资料，同时主动做出自己的评价，在这一过程中还要主动接受专家的引领，主动与同行交流等等。小组活动积极参加说课活动，和同组老师积极探讨。积极参加公开课活动，在参与中不断提升自己的解决重难点的能力等。

二、研读新课程标准、吃透教材

我认为对课标的正确落实源于对课标的准确理解。我以前对课标的重视不够，课程标准体系严密、内容丰富，是我们教学设计对照的标杆、教学评价依托的依据。我们在平时的教学中，往往局限于教材和教参，甚至对教参中“对应的课程标准”也不大在意，只有在做说课评比、优质课准备等比较“重要”的事时才想起翻翻课程标准对这一课是怎么要求的。这次国培学习我认真研读新课标，回归教材，吃透教材，精心设计每节课，改变自己的教学模式和教学方法。在教学设计中，我注重数学问题和教学情境的创设，通过小组合作分散和突破每节课的重难点。通过认真研读，再将自己对教材的理解和掌握与研修结合起来，实践于自己的课堂，努力提高自己驾驭课堂的魅力。

三、关注课堂教学的有效性，提高课堂效率

课堂教学是教师的工作中心、重点，在课堂教学中我曾经有不少疑惑和不解，带着这些疑问我认真地观看了主线关于课堂教学的讲座视频。领会到什么样的课堂才是有效的课堂。到底怎样的课堂教学才是有效的？怎样呈现三维目标？我认为，要衡量以上两个问题我们就应该关注课堂上学生动了没有？（该听的听了没有？该做的做了没有？该想的想了没有？该说的说了没有？）学生通过这节课有哪些收获和困惑？（学生通过课堂学习学会了些什么？课堂答问、作业完成的怎样？课堂小结中学生有哪些收获，还有哪些困惑？）学生是否在学习中体验到成功的快乐？只要用这些指标去衡量一堂课，教学有效性就不言而喻了。当然，要真正的实现数学课堂的有效高效，首先得认真的钻研教材、课标，认真的研究学生，掌握科学、实用、灵活的教学方法，而且还应构建和谐的、新型的师生关系。在课堂教学中，注重对学生的评价，和学生进行互动和沟通，让学生在学习中感受到快乐和享受，努力提高课堂效率。

四、掌握微课制作，提升了基本功，增强教学能力

通过工作坊中有关微课制作的学习，我对Camtasia Studio软件的使用已经基本掌握，此视频编辑软件是一款深受老师欢迎的微课录制工具，不但操作简单，而且功能强大。和传统的录屏式微课工具相比，另外她完美的融合了“传统黑板式教育”和“互联网移动技术”的优势，让我们老师方便的录制微课，更好地提高教学效果。微课教学能提高学生的听课效率。我们数学不少内容，都可以做好微课视频，让学生回家提前看，这些概念的学习简单易懂，学生能够在课前自学完成，这样就能体现出微课的优势所在，也能把课堂时间腾出来做其他的学习。

我还从专家、一线教师、主线视频等学到了一些科学的教育教学方法，学到了一些教学基本功，尤其是信息技术在教学中的运用。我们已经进入高度信息化时代，信息技术与课程整合深入发展，信息技术已经在教育管理、教育教学活动等诸多方面都起到了积极的作用。我们教师不仅要掌握现代的信息技术手段，丰富自身的信息素养，还必须更新教育教学观念和理论，充分利用现代信息技术。

通过国培学习，我不断反思自己的教学管理工作，用学到的理念与方法不断改进自己的教学，努力使自己的教学能力进一步提高。今后，我会继续学习，不断提升自己的专业素养，打造魅力课堂。

第四篇：示范课教案

教研组活动示范课教案——

《走遍天下书为侣》学案(第一课时)班级: 姓名: 主备:李志明 同伴：呼丽 备课组长: 【学习目标】

1．学习本课的生字、新词，提高自主识字能力。2．初读课文，把握文章的主要内容。【学习重点难点】

1.把握课文的主要内容，体会作者对书的情感，对阅读的热爱。2.理解读一本书的原因和方法 【学习过程】

一、知识链接

关于读书的名言名句 ： 朱熹说：“读书有三到，谓心到，眼到，口到。” 杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。” 欧阳修说：“立身以立学为先，立学以读书为本。” 刘彝说：“读万卷书，行万里路。” 于谦说：“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。” 刘向说：“书犹药也，善读之可以医愚。” 苏轼说：“发奋识遍天下字，立志读尽人间书。” 高尔基说：“我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上。” 鲁迅说：“读书就像蜜蜂一样，采过许多花才能酿出蜜来。” 莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。” 但丁说：“人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。” 章学诚说：“读书如饭，善吃饭者长知识，不善吃者生疾病。”朱熹说：“读书之法，在循序渐进，熟读而精思。” 老师说：“爱书吧！它是你飞翔的翅膀。”

二、自主预学

1.思考：假如你环绕世界旅行，只能带一样东西供自己娱乐，你会选择什么，为什么？

2.反复朗读课文，读通、读顺课文，标出自然段序号。3.划出要求学习的词语，理解、批注意思。4.找出本课的两个多音字，批注读音、组词。5.概括课文主要内容。

三、汇报展示

以小组为单位，汇报展示预学情况。

四、达标检测

1.请说一句有关读书的名言名句。

2.听写词语：娱乐、伴侣、背诵、犹豫、毫不犹豫

五、巩固知识 1.朗读课文5遍； 2.完成同步第一课时内容； 3.抄写词语；

4.练笔：铅笔是我们学习的好帮手，第二课时

【学习目标】

1.体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法，并受到启示。

2.感受作者对阅读的热爱，逐步培养阅读的习惯,学习别人的阅读方法。【学习过程】

一、复习巩固

1.听写词语：娱乐、周游、背诵、思考、品味、毫不犹豫2.说说课文的主要内容。

二、合作交流

1.作者以什么方式开启全篇？这种方式有什么作用？

2.作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么？

3.作者是怎样“一遍又一遍地读那本书”的？她的读书方法对你有什么启发？

三、汇报展示

以小组为单位，汇报展示合作交流情况。

四、达标检测

1.解释词语“毫不犹豫、品味”的意思。2.读一读下面两句话。标出多音字。在处理这个问题时，我们应该从大处着眼。战士们排成一行，向前搜索行进。

3.回答课后第三题的问题。

五、知识巩固

1.反复朗读课文，背诵第七自然段。

2.完成同步第二课时的内容。

3.完成课后第三题：读一读，仿写在书上。4.抄写5句关于读书的名言名句。

5.抄写课文第七自然段。

第五篇：示范课教案

《圆的认识》教学设计

教师：杨奋高

【教学内容】 北师大版小学数学六年级上册

圆的认识

（一）教材第2——3页

【教学目标】

1、在想象与验证、观察与分析、动手操作、合作交流等活动中认识、掌握圆的特征；

2、在开放式画圆的情境中，会用圆规等工具画圆；

3、在问题解决过程中，不断探求事物的本质特征。【教学重点】

通过动手操作认识圆，掌握圆的特征。【教学难点】

学会用圆规画圆。【教学过程】

一、前置补偿

我们曾学习过哪些平面图形？（课件逐一出示长方形、正方形、三角形、平行四边形、梯形）

思考：这些图形有什么相同的地方？（都是由线段围成的）出示“圆”，提问：这是什么图形？它和刚才的那些图形有什么不同？

二、导入新课

圆是平面上的一种曲线图形，也是一种很美丽的图形。现在，就让我们一起走进圆的世界，来认识圆、感受圆。板书课题：圆的认识

（一）三、精讲点拨

1、举例说圆

生活中，我们经常可以看到圆。你曾在哪些地方看到过圆？

2、认识圆

因为圆在生活中随处可见，所以人们在生产、劳动、生活中，经常用到圆的知识，就连设计游戏也不例外。

出示课本上面的套圈游戏。比较三种不同的设计方式，你认为哪种设计比较公平？为什么？

3、圆各部分的名称（1）圆心

动手操作：拿出一个圆，把它对折，打开，再换个方向对折，再打开，你发现了什么？

这些折痕相交于圆中心的一点，我们把它叫做“圆心”，用字母“O”来表示。

动手在你的圆上标出“圆心O”。（2）直径

动手描出你刚才对折圆时的那条折痕。观察这条线段，你有什么发现？

像这样，通过圆心并且两端都在圆上的线段，叫做圆的直径，直径用字母“d”来表示。

想一想：一个圆中，有多少条直径？（无数条）量一量：这些直径的长度怎样？（都相等）（3）半径

在圆上任意找一点A，用线段把圆心OH和圆上一点A连起来。像这样，连接圆心和圆上任意一点的线段，叫做圆的半径，半径用字母“r”来表示。

想一想：一个圆中，有多少条半径？（无数条）量一量：这些半径的长度怎样？（都相等）

3、判断：指出下面圆中，哪条是直径，哪条是半径，哪条既不是直径也不是半径？为什么？

观察、比较，思考以下问题：同圆或者等圆中，直径与半径有什么关系？

同圆或者等圆中，直径是半径的2倍，半径是直径的二分之一。

4、画圆

（1）怎样画圆？你有什么方法？（2）介绍圆规：

圆规，是画圆的专用工具。介绍圆规画圆的方法：

（1）把圆规的两脚分开，定好两脚间的距离（2）把有针尖的一只脚固定在一点上。

（3）把装有铅笔尖的一只脚旋转一周，就画出一个圆。学生练习画圆。

思考：圆的位置与什么有关？圆的大小与什么有关？（圆心确定圆的位置，半径决定圆的大小。）

四、看书质疑 今天，我们走进圆的世界，认识了圆各部分的名称，知道了圆的一些特征，学会了用圆规画圆。

打开课本：第2、3页，看书质疑。

五、巩固练习

1、填空：

（1）、圆的位置与（）的位置有关。（2）、圆的（）决定了圆的大小。

（3）、在同一个圆中，直径有（）条，它们的长度（）；在同一个圆中，半径有（）条，它们的长度（）。

（4）、在一个圆中，圆心通常用字母（）表示，半径用字母（）表示，直径用字母（）表示。

2、判断：

（1）在同一个圆内只能画100条直径。（）（2）所有的圆的直径都相等。（）（3）圆的半径和直径都有无数条。（）（4）两端都在圆上的线段叫直径。（）

3、用圆的知识解释下列现象：（1）井盖为什么做成圆形的？

（2）人在围观时，为什么会自然地围成圆形呢？（3）车轮为什么做成圆形的？车轴应该安在什么位置？

六、课堂总结

今天这节课，我们学习了什么？你学会了什么？ 《苹果丰收》音乐教案

教师：杨奋高

教学内容：《苹果丰收》

教学目标：1用活泼热情的情绪，准确流畅的演唱此歌曲，表现朝鲜人民喜获丰收时的喜悦之情。

2通过聆听、感受、模仿、教师引导和指导，小组合作、自学等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏等。

3用自然和谐的声音演唱二声部合唱。

教学重点：第一乐段，乐句多是一字一音，速度较快，演唱时较难掌握，必须放慢速度来学习歌谱及歌词，先慢是为了后快。教学难点：用自然和谐的声音准确演唱二声部。教学准备：电子琴 多媒体课件 教学过程：

一、组织教学 师生问好！

师：同学们好！生：老师好！

师：同学们，秋天到啦，正是丰收的季节，我很想 去农村走走看看，来一次快乐农家旅行啊，去分享农家的丰收喜悦，你们想去吗？

生：想

师：不过，想要分享喜悦，就要付出努力！首先，请同学们来完成一条节奏训练。

师：同学们真棒，现在我们就一起去农家，看看是什么东西获得了丰收。【播放课件 《苹果丰收》无声电影】 师：是什么丰收？ 生：苹果丰收了。

师：看到这么多苹果，你想做什么？ 生：摘下来。

师：怎么摘？做出摘苹果的动作让我们看看。【生模仿摘苹果的动作】

师：我们来做一个节奏问答游戏，请同学们按节奏回答我的提问。

【按节奏提问，生回答】

师：像大家说的，摘苹果时的心情是这样的喜悦，那我们用一首歌曲来表达一下这份喜悦吧，我们来听听。【播放音乐《苹果丰收》】

师：这首歌的演唱速度是怎样的？

生：欢快的。

师：听了这首歌曲，联系我们看到的视频片段，你感受到了什么？

生：人们采摘苹果时候的喜悦心情。

师：说的太对了，这首歌曲名字就叫《苹果丰收》，它是北朝鲜国家的一首民歌，表现的就是人们载歌载舞的庆祝苹果丰收，共同分享丰收的喜悦。

二、学习歌谱 师：请大家看歌谱，跟着老师的伴奏来学唱，一个小节停顿。2遍。

师：我们请电子琴做老师，它来教唱，大家跟唱，也是一小节停顿。2遍。

三、自学歌词

师：接下来我们做一个接唱游戏，同学们分为四组，每组选出一名组长，带领大家学习一个乐句，给大家5分钟时间，然后我们来接唱。看那组同学完成的最好。

教师伴奏，同学四组接唱练习一遍，齐唱练习一遍。师：接下来我们学唱歌曲第二部分，这部分是合唱内容，同学们分为两组。女生来演唱高声部，男生来演唱低声部。请女同学自己试唱高声部的旋律，男同学和老师来学习低声部旋律。

四、巩固合唱练习

师伴奏，生练习演唱全曲。

五、了解朝鲜舞蹈

师：朝鲜人民能歌善舞，多才多艺，下面我们来欣赏一个舞蹈，请大家听听这个舞蹈的伴奏音乐你熟悉吗？

【播放舞蹈视频《苹果丰收》】

师：大家听出来伴奏音乐是什么歌曲了吗？对，就是我们今天学习的这首《苹果丰收》，咱们一起来为这个舞蹈伴唱行吗？准备。

【播放视频舞蹈 《苹果丰收》】

六、总结：今天的快乐农家旅行到这就结束了，希望每一位同学都得到了不同的体验和收获，让我们共同期待下一次的快乐旅行吧，同学再见！