我为母校留本书

第一篇：我为母校留本书

六年级（下册）

综合实践教学设计

我为母校留本书

教学目标：

1、能够综合考虑各种因素，初步设计研究活动的程序明确DIY的目的。

2、能够应对活动过程中自己遇到的困惑。

3、初步学会进行结构分析并尝试策划并制作一本图书。

4、逐渐培养实践创新的能力。教学重、难点：

1、初步学会进行结构分析并尝试策划并制作一本图书。

2、能够应对活动过程中自己遇到的困惑。教学方法: 讲授法，讨论法 教学课时： 3课时

第一课时

教学过程： 第一课时 谈话导入

有句话说得好：动手又动脑，长大会创造。在研究性学习中，我们不仅仅要研究各种现象和事物，还要动手做一做，把我们的构思通过设计制作体现出来。那么，怎样才能提高我们的动手实践能力呢？答案只有一个，就是“做中学，学中做”。一万条美好的设想都不如认真

六年级（下册）

综合实践教学设计

地实践一次，我们只有再动手实践中才能获得真正的知识。许多的乐趣会在实践中获得，许多的创造会在实践中产生。让我们一起来动手，做一个心灵手巧的人！研究准备

同学们，如果要制作一样东西，你一般是怎样入手呢？

如果是模仿制作，那么首先要看懂手工制作图样中的剪切线、折叠线、粘贴面等符号，能理解简单的外观图、实物图、操作示意图；如果是独立制作，那么我们事先要进行设计，用语言或者草图，对事物的结构和有关数据进行描述。

回想一下，你曾经做过那些物品?在制作过程中，你有哪些体会和感受呢？

假如平时很少动手实践，我们的灵感和智慧就会沉睡不醒。现在让我们打开思维，想一想能够动手制作些什么? 课堂小结：

第二课时

参考主题

在本单元的研究学习中，我们将围绕“设计与制作”展开探究，发挥自己的创造力。下面为大家提供了三个参考主题，并以“我为母校留本书”

生1：我喜欢用手工纸做各种各样得东西。生2：设计制作自己感兴趣的玩具，真的很开心！

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综合实践教学设计

生3：我觉得在动手制作的过程中，会不断产生灵感。生4:我想动手做一辆能行走的模型小汽车。

1.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

同学们也可以在老师的指导下，提出自己感兴趣的主题，并组建研究小组进行协作研究和实践。1.我为母校留本书 2.我来做网页

3.毕业班会的策划与设计 研究实施

六年级是小学的最后一年，即将毕业的我们应该怎样表达对母校的眷恋之情，感谢母校的培育之恩，向母校汇报我们的成长足迹呢？汇集我们六年来的文字稿件，整理六年来的成绩收获，编制成能够记忆我们成长的图书，留给母校作为纪念，是一件很有意义的事。那么，围绕图书制作要进行哪些研究活动呢？ 计划中的方法和步骤如果行不通，需要及时调整。课堂小结：

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综合实践教学设计

第三课时

一、谈话导入

确定研究方案后，我们成立了自己的“图书编辑部”，感到又兴奋，又新奇!

1、了解有关图书方面的知识

编辑这本书之前，我们要对图书的知识有所了解。如：书籍是如何分类的；一本书主要包括哪几部分；不同种类的图书有什么不同；图书的制作包括那几部分，等等。

那么，怎样才能将我们这本书编制成一本优秀的图书呢?什么样的图书才能称得上是一本优秀的图书呢?针对这些问题，让我们展开讨论与调查。

各小组成员一起讨论并制定一份研究方案，写出研究步骤。(见课本25页表格)生1：我喜欢《爱的教育》，里面的故事让我很感动。

生2：我喜欢《苦儿流浪记》，主人公勇敢而坚强，令人佩服。

提示：讨论时，要把讨论重点及不同意见记录下来，以便向他人请教。现在，你对即将编辑的这本书是否有了新的想法？说出来和大家交流一下。

2、策划与组织稿件

经过一系列的调查、讨论和学习，接下来我们要对这本图书进行整体的策划。图书的策划应该包括哪些内容呢?试着写一写，不清楚的地方可以上网查找相关资料，或向专业人员请教。

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综合实践教学设计

有了整体的规划和设想，接下来就要靠我们一步步去实现了。组织什么稿件？对稿件应提出哪些要求„„碰到的新问题还真不少。

3、编辑与制作 1）、审稿

经过大家精心挑选，终于把这本作品集的初稿选定了。在审稿的过程中，你遇到了什么样的困难？你是如何解决的？ 2）、装帧设计

怎样把修改好的一篇篇稿件制作成一本漂亮的图书呢？这里面大有学问哦!先找几本设计新颖、印刷精美的图书认真观察并研究一番，一定会启发你的灵感！

提示：具备打印条件的小组，先将修改好的稿件输入电脑，之后要进行适当的版式设计，包括字体、字号的选择，插图的设计和放置等等。不具备打印条件的小组，应该用方格纸认真、细致地将原作品抄写下来，并编写序号和页码。最后，还要注意核对目录哦!填写表格（见课本26页《优秀图书调查表》

填写表格（见课本26页《“我为母校留本书”策划方案》）生根据具体内容进行栏目设置 生1：我们能干好码？

生2：审稿过程专业性很强，我们要先学习一下。

生3：我们去采访了编辑叔叔，他说稿件都要经过认真审阅、加工。填写表格（见课本28页《编辑审稿记录》）

我们精心编辑的这本书，该给它穿一件什么样的漂亮外衣呢？大家都

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综合实践教学设计

来说一说。3）、装订成册

我们的作品集经过认真修改和校对之后，终于打印出来了！现在可以进入最后的制作程序——装订成册。

提示：装订的方法不止一种，可以到印刷厂请教工人师傅，根据具体情况确定装订方式。

在这个过程中，你一定遇到了不少困难吧？你是如何解决的？记录下来，可以为我们积累宝贵的经验。4)、举办书展

我们的作品集终于制作出来了！看着那一本本包含着我们智慧和汗水的图书，你的心里是不是美滋滋的？办个专题书展，这是展示我们研究成果的最好方式！

评委对你们小组的作品评价如何? 第五课时

一、汇报与展示

我们即将告别小学生活这次用我们的汗水和智慧DIY出来的图书就是送给母

（阅读29页小资料）

1.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

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综合实践教学设计

4.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

我遇到的问题:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 我的解决方法：

1._______________________ 2._______________________ 3._______________________ 讨论专题书展活动计划并填写表格（见课本30页）填写31页图书评价表

大家可以举行一个隆重热烈的赠书仪式，把我们的作品赠送给母校图书馆，作为永久的留念。课堂小结： 教学反思：

本次活动抓住了一个非常恰当的时期，提供给学生足够的自由和自主空间，最大限度地激发了学生对活动的兴趣和投入程度。学生们在确定活动主题同时也将自己确定为活动的主导者，在完成制作一本书的任务中不断探究做书的方法及过程，合作者之间默契配合的方式，欣赏挑选精品书籍的角度，向母校赠书的准备工作，让每一个活动的环节成为学生的需要。

但是在本次活动中也有一些遗憾的地方。我认为学生在制作书籍过程中的协调合作能力通过本次活动虽然有了一些发展，但还是不够明显的。我觉得教师的针对性指导还应加强。

第二篇：我给母校留本书

我给母校留本书

——综合实践活动设计方案

一、设计思路

昔我来思，桃李累累；今我往矣，杨柳依依。

我们曾经在一起欣赏过美丽的花；我们曾经在一起幻想过美丽的季节。同学啊，同学，分别后不要忘了我们曾经一起走过的日子。我们有过如水的平静，有过激烈的辩论，也有过无声的竞争。我们紧靠肩头，紧握双手，拥有一个共同的理想，发出一个共同的心声。无论是得到的，还是失去的，一切都将存留在我记忆的最深处。

我不知道，有多少个星辰醉心其间。挥一挥手，又怎能抹去，这不绝如缕的眷恋，哪怕今后的风景更美更好，我都无法轻抛过去，一展笑颜。尽管人生告别寻常事，真告别时，却又难说再见。可是过去的终将过去，该来的总要到来，time and tide wait for no man。明天的我们，又将踏上新的征程，一缕淡淡的愁，留恋曾经的美好。可是年少的我们，将创造明天的辉煌，不要彷徨，目视前方…… 过去的事情依旧难以忘怀，可是我们依旧要愤然前行，我们给母校留本书吧，书中记录着我们的辉煌，记录着我们的青涩，记录着我们的足迹。

书籍是人类进步的阶梯，自从我们进入小学，书便成了我们的好朋友，课上同学们学习，课下同学们看书，大家便置身于书的天地。我很感谢书籍给我带来的快乐，书将陪伴我走过每一个日日夜夜，将伴我成长。

我们是儿童，纯真的儿童。我们有我们的天空，大自然是我们人类最好的朋友。在书中，我领略了春的妖娆、夏的奔放、秋的丰硕、冬的喜悦。鲜艳的花朵、绿色的草坪、美丽的景色，她们装扮着世界，点缀着大地，让我们一起去感受她们，去爱她们，让大自然更加美好和谐

书是美好的。

看过书，写过书么？留心过书的编辑方法么？

别担心别犹豫，编不好多没有面子啊？年轻没有失败，合作探究，可以将以前掌握的知识整理一下，可以学一下，感悟一下别人编辑的苦与乐，即使邯郸学步，强于固步自封。

编书不是一件容易的事，何况我们从来没有编过书！先看一些书籍，向那些著名的编者学习，然后在大脑里构思，从多角度想，上网参考资料，校对，排版，设计封面，虽然眼睛、肩膀会很涩，很酸，但大家高兴，格外的开心.......我们喜欢挑战我自己！因为我们超越过自己……

二、活动目标

1、让学生对了解书的一般格式。

2、在活动中使队员学会调查、探究的方法和收集、运用、处理各种信息的方法，学习各种网络知识、交往知识。

3、通过活动让学生珍惜友谊，珍爱健康，珍存学校时光。探究知识，追求理想，不要惧怕新生事物。

三、活动过程

（一）分组调查

将学生分为三组，从三方面展开工作。

一组：调查书的主要格式，查阅资料，对编写工作进行规划，指导，建议等。二组：搜集资料，班级成功发表的文章，深刻表现自我成长历程的日记，曾经贻笑大方的笑料，令人心酸或感动的一幕……百事百态，皆可入文。注意要抉择适中，宁缺毋滥，既要留下每个同学的特色，又要走变得有条理和有意义。三组：调查负责封面封底目录设计包装。

（二）争论与决策

各小组对自己收集到的资料进行分类，整理。研究讨论选择。

（三）实质性工作阶段

1、第一小组完成监督工作，并设计广告词，向家长、学校、其他班级学生介绍推荐自己编辑的书，甚至可以试着出版发行也未尝不可。

2、第二组负责排版，抄录，设计插图思路等。

3、第三组要做好美工及包装工作。

（四）感悟与宣传

1、根据全班交流的感受和个人搜集的相关材料的情况，撰写个人体会。

2、依据书籍编写特点，探讨编辑的组织分工模式，讨论统筹的方法

3、邀请校领导，家长代表，兄弟班级来参加我们的新书出版发布会。

（五）活动延伸

在本次活动中要激发学生更加热爱学校、珍惜友谊。积极向上、奋发进取勇于探索，不迷信权威。激励学生在平时的学习和生活中确立目标，树立信心，积极进取，立志长大后为祖国建设贡献出自己的一份力量。我们喜欢读书，也能够编写书，通过这次给“母校留本书活动”让我们知道了许多做人、做事的道理；让我们鼓起勇气，面对未来；让我们变得更自强自信。我以后一定会背起智慧的背

第三篇：我为母校留余香 ——告别母校主题班会

我为母校留余香 ——告别母校主题班会

活动背景：

六年级学生本学期即将毕业，将要踏上新的征程。这个时候，学生需要有人对他们进行引导；同时，我校以前经常出现毕业班学生临走时，和低年级学生打打架，破坏点学校的小设施等现象。尽管班主任老师再三强调，但是仍旧不断出现。为了唤起学生感恩母校，珍惜同学之间友情的情感，让学生今后能互相合作，让友谊继续下去，走好人生的每一步。我针对我班实际情况，结合班主任培训所学，设计并实施了这次主题班会活动。活动目的：

通过各种活动，使学生以是本校毕业生为荣，树立自己在学校的最后这段时间里，为学校留下美好回忆的观念，同时，激发起珍惜同学之间友谊的情怀。活动准备：

教师：1.学生以前零星的照片整理。

2.已经毕业的学生回去看望老师的照片、给老师的信等 3将学生分成四个小组，准备不同的任务。

学生：调查学校走出的“名人” 活动过程：

一、创设情境

教师播放学生曾经的照片，背景音乐为周华健的《朋友》

教师：同学们，不知不觉，你们已经走完六年的小学旅程。看着这些曾经的画面，你有什么感慨？有些照片，同学们可能一直没见过。可是，我们的老师却记下了。我们即将步入高一级学校了。你不想说点什么吗？

（这些照片中，有他们一年级的学籍照片，有运动会的精彩瞬间，有学校颁奖的时有本班同学的照片，有几次主题班会时的照片，有家长会时的照片，有元旦、六一时的表演照等等。这些都是我向学校各位领导、老师淘换来的。其中有部分是纸质照片翻拍的。照片大致是按照时间顺序编排的）

二、学生小组展示

一组报告调查的母校走出的“名人”，并说一下自己的想法和感受 二组回忆我们班这些年来取得的成绩 三组朗诵表现同学友谊和告别母校的诗文 四组写给母校的信

三、我为母校留余香

1.每个孩子说一件自己为学校、班级做的事情，可大可小。小到认真地打扫过卫生也可。2.每个小组讨论能为母校留什么，并写下来。3.各个小组派代表上台发言 4.教师总结

同学们，看着你们这么懂事，老师真的为你们高兴。我代表所有老师祝福你们，今天你们以母校为骄傲，明天母校以你们为自豪！

四、学生签名活动

在歌曲《感恩的心》旋律下学生在“我为母校留余香”展板上签名。该展板将一直保持到学生毕业，并用数码相机照下来保存起来。活动结束。

第四篇：我为母校添光彩

我为母校添光彩 争做优秀毕业生

——主题班队会

活动目的：

1、教育学生学会感恩，并以感恩之心努力学习。

2、知回报，创建优良班级风尚。

3、体会父母、师长、亲人、同学、朋友之间的无私的亲情、友情，懂得滴水之恩，涌泉相报的真正内涵。

4、培养自己的责任感，努力以自己的实际行动，充分展示自已的才能，在母校留下温馨的回忆，为母校争光添彩。

活动准备：绘本：选择小学生活中最难忘、最受感动、最受启迪、最有意义的一件事、一堂课、一个场景、一个人、一次集体活动、以图画、文字、或是图配画的形式送给老师。

活动时间：2015年6月9日 参加人员：六（1）班全体师生 活动组织者：班主任和两名主持人。活动形式：师生互动，共同参与。活动地点：六（1）教室 活动过程：

一、宣布主题中队会开始

二、整队、报告人数。

三、出旗、敬礼。

四、唱队歌（有指挥）。

主持人甲、：六年前，我们好奇地走进了这座美丽而又略显陌生的校园——半山实验小学西苑校区。

主持人乙：现在，我们已变得成熟而干练，带着对未来的憧憬和梦想，将从这里扬帆远航。

合：“我为母校争光彩，争做优秀毕业生，”主题班会现在开始。甲：下面请谢若涵同学来表达离别时不舍的心情。乙：请中队长讲话

我还清楚地记得，6年前，我们依偎着爸爸妈妈，怀着对学校的憧憬、对老师的敬仰走进校园。绿草如茵的操场，窗明几净的教室，天真烂漫的同学，和蔼可亲的老师，散发着油墨香气的课本，一切都是那么诱人。六年，转瞬即逝，再过半年我们就要离开它了，让我们回过头再仔细看一看我们的母校，夸夸我们的梦想中队。

六、活动过程

（一）：夸夸我们的601班

乙：咱们班获得的荣誉可是数不胜数啊

甲：这就是我们601班，半山实验小学西苑校区上一颗冉冉升起的新星。乙：此时此刻作为一名半山实验小学西苑校区小学即将毕业的学生你想说些什么？我们来采访一下同学吧——（主持人采访同学）同学们畅所欲言。

（二）我骄傲我是半小人

甲：六年的学习生活多像一首催人奋进的歌！

乙：我们不仅学到了不少知识和技能，甲：同学们还记得吗?一个生鸡蛋带在身上一天是那么不容易，《我是蛋妈妈》让我们明白了妈妈怀胎十月，孕育我们的艰辛！乙：《今天，我当家》让我们明白日常生活的烦琐，爸爸妈妈对我们的无微不至！

丙：是呀！谁言寸草心，报得三春晖。当老师让我们给爸爸妈妈洗一次脚，我懂得了许多许多。

乙：和煦的春风里飘荡着我们放飞的风筝； 丙：丰收的田野里印着我们的小脚印。

合：一想到不久就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，心中就涌起深深的眷恋。（请听诗朗诵）第三小队诗朗诵

（三）我为母校添光彩，争做优秀毕业生。

1、念师恩 甲：再有半年时间，我们就要离开母校了，我们心中充满了无限眷恋和不舍；尤其舍不得离开陪我们风雨兼程，一起走过两千多个日日夜夜的老师们；

乙：今天我们想在这有限的时间里对老师们说出我们对您的感谢。请听同学们的真情告白。（二位同学发言）

丙：千言万语道不尽我们对老师的尊敬

2、忆友情 甲：英国哲学家说：当失去的时候，才显示拥有的珍贵。我想此刻，我们每一个人的心中一定涌起一份感动。乙：明天你是否会想起，昨天你写的日记；明天你是否还惦记，曾经最爱哭的你。丙：虽然我们即将毕业，虽然我们即将离别，但同学之情一定也让你难忘。丁：现在，我们进行一个小游戏，我对同学知多少。游戏流程：同学们选择一个你最熟悉的同学，对他的外貌，特点等进行描述。请全班同学来猜猜看。

甲：忘不了母校的谆谆教导，不辜负母校的殷切期望。今天我以母校为荣，明天母校以我们为荣。

乙：再甜美的歌，再深情的话，都表达不了我们对老师的敬意。表达不了我们对学校的留恋。

合：六年的时光，流走的是悠悠的岁月，留下的是真挚的情意。下面请全班齐唱，《永远是朋友》。

丙：在将来的学习生活中我们该怎么做才能不愧为这光荣集体中的一员，才能为学校增添光彩呢？

丁：给大家两分钟时间相互讨论一下。讨论完后，请大家踊跃发言。

甲：在这里有几位同学想向老师送上自己最真挚祝福的礼物。

七、辅导员总结：

同学们，六年的小学生活一晃而过。现在，听着你们的肺腑之言，老师知道你们长大了。今天，你们以黄小为荣；明天，黄小必定以你们为荣。我们相信每位同学都能向母校交上一份理想的答卷，为自己的小学生活画上一个精彩“！”。

八、呼号 班主任呼号：时刻准备着，为共产主义事业而奋斗

齐：时刻准备着

九、退旗、敬礼 中队长：退旗、敬礼

十、宣布主题中队会结束

甲：如果你是一棵大树，你就洒下一片绿荫，乙：如果你是一棵小草，你就增添一份春色 丙：如果你是一只雄鹰，你就搏击长空 丁：如果你是一只蜜蜂，你就酿造一份甜蜜

合：“争做优秀毕业生，同为母校添光彩”主题班会到此结束。

第五篇：我为母校添光彩

3.我为母校添光彩 目标要求

1．学习爱国实业家陈嘉庚先生的事迹，激发学生热爱母校，报效母校之志。

2．增强学生民主参与学校管理的意识和争做学校小主人的责任感。

3.从身边小事做起，努力学习，积极参加学校活动，尽力把自己最美好的一面留给母校，知道如何把热爱母校的情感化为具体的行动。教学时间 2课时

第一课时 课时目标

1．学习爱国实业家陈嘉庚先生的事迹，激发学生热爱母校，报效母校之志。

2．引导学生以母校为荣，从身边小事做起，积极参加学校活动，尽力把自己最美好的一面留给母校。课前准备 教师：

1．深入了解学校的变迁、学校的发展历史和学校的名人。

2．制作课件。

学生：以学习小组的形式，合作搜集以下资料：母校的校史、校训、校歌、校徽；曾获得的荣誉，母校的名人录等。

教学过程

一、导入

1．（教师出示课件：“校园生活”。）师：这是我们美丽的校园，给我们留下无数美好回忆的地方，以后，无论我们走到天涯海角，都割舍不了对母校的思念和爱恋。

2．师：同学们对母校了解多少？今天我们就来一场“母校知识知多少”擂台赛。（教师出示：“母校知识答题卡”）

⑴ 规则：全班分成四个大组，每一大组派一名同学举手，谁先举手，回答权就交给那一组。如果第一个同学没有回答正确或完整，同组的同学可以更正或补充。

⑵ 点击出示答题卡进行抢答。

⑶ 小结比赛结果。

⑷ 这些答案你是怎样得到的？在调查了解的过程中，你有什么体会？

二、学习

1．母校现状我调查。

⑴（教师出示视频：“校史介绍”。）师：听了校史的介绍，我们知道母校的今天来之不易，你有什么感想？

⑵ 我做小小调查员。

A.学生小组讨论，编写调查问卷，了解母校特色。

B.（出示课件：“小小调查员”。）讨论：为什么我们的母校在社会中有这样良好的形象？

2．我为母校添光彩。

师：从跨入学校起，我们已经度过了四年多的美好时光，我们不会忘记母校给了我们欢乐、充实的童年。我们应以怎样的方式报答母校的培育，我们能为母校做些什么？

⑴（教师播放录像：“陈嘉庚的故事”。）学生谈观后感。

⑵ 师：目前，我们还不具备像陈嘉庚杰出人士那样实业报国、倾情办校的能力，我们要怎样为母校添光彩呢？他们这样做是给母校添光彩吗？

A.（教师播放录音：“篮球集训”。）学生讨论、辨析。

B.（教师播放录像：“校园外的李小佳”。）学生讨论、辨析。

C.（教师出示课件：“高尔基的话”。）学生齐读，谈体会。

三、拓展

以四人小组为单位，两项实践活动任选其一，分工合作。下一课时汇报。活动内容：

1．母校辉煌我宣传。

师：母校的发展离不开我们大家的努力，更离不开社会的支持，让我们共同来设计一张校园名片或者一本校园宣传册。

（教师出示课件：“母校辉煌我宣传”学生作品。）美术作品、模型、美文佳作……

2．母校未来我设计。

师：展望母校的未来，我们心潮澎湃。来吧，用我们的智慧，用我们的爱心，去描绘母校美好的蓝图。可以用画笔设计未来的母校；可以用书面形式畅谈形成母校办学特色的良策

第2课时 教学目标

1.增强学生民主参与学校管理的意识，争做学校小主人的责任感。

2.通过小组合作制作校园名片和宣传手册等活动，增强学生的交流、沟通、协作意识和能力。课前准备 学生：

1.采访家长和社区居民，采集对学校的意见和建议。

2.准备制作母校名片、宣传册。教学过程

一、导入

1．点击出示“高尔基的话”。学生齐读。

2．师：我们该怎样宣传母校的辉煌，在我们的笔下，母校的未来又是什么样的呢？

二、学习

1．以小组汇报的形式，展示自行制作的校园名片或者校园宣传册。⑴ 比一比，评一评。

⑵ 以展板的形式展示自行设计的母校美好蓝图。⑶ “小小设计师”讲解自己的设计。⑷ 学生交流此次活动的收获和体会。

2.“金点子”行动：

交流课前采集的家长和社区居民对学校的意见和建议；小组讨论，班级交流整理，形成关于学校的发展的具体建议。

3．小结：母校给了我们知识和力量，母校给了我们荣誉和欢乐，我们是年轻的树木，心手相牵、并肩站立，我们的母校就是一片生生不息的森林； 我们是涓涓的小溪，血脉相连，流淌汇集，我们的母校就是一条跃动奔涌的江河。今天我们以母校为荣，明天母校将以我们为荣！