葫芦娃玩瓶子教案

第一篇：葫芦娃玩瓶子教案

`《葫芦娃玩瓶子》教案

设计意图：

《幼儿园教育指导纲要》中提出：“开展多种有趣的体育活动，特别是户外的、大自然的活动，培养幼儿参加体育锻炼的积极性，并提高其对环境的适应能力。”所以开展户外体育活动具有重要的意义。

在日常生活中，幼儿随处都可以看到各种瓶子，以废旧的瓶子作为活动器材开展户外活动，既能发展幼儿走、跑、跳的基本动作又可以发展幼儿动作的协调性、灵活性。还能满足幼儿对各种事物的探究欲望，提高幼儿积极参加体育锻炼的积极性。让幼儿在自主的思考、探索、参与中，培养起竞争与合作的意识。活动目标

1、认知目标：知道和了解瓶子的多种玩法。

2、技能目标：发展幼儿跳跃、曲线跑、平衡走和夹瓶走等基本动作。

3、情感目标: 通过活动培养幼儿团队协作精神，发展幼儿创造性思维能力，并让他们体验运动带来的快乐。

活动重、难点：

重点：知道和了解瓶子的多种玩法。

难点：发展幼儿跳跃、曲线跑、平衡走和夹瓶走等基本动作。

说活动准备：

葫芦娃头饰、大雪碧瓶子、音乐、障碍物。

说教学法：

教法：示范讲解法、语言提示法、情感渗透法。学法：练习法、游戏法、比赛法等。

说活动过程：

环节

一、故事导入，热身运动。

教师讲解葫芦娃故事引出本节课。

师：葫芦娃们好，猜猜我是谁啊？

幼：爷爷！

师：对，我是你们的爷爷，葫芦娃们，你们想跟爷爷学本领吗？

好，咱们先来热热身吧，跟着爷爷动起来吧！环节

二、幼儿初次探索瓶子的玩法

师：你们都热了吗?累不累?好，坐下来跟爷爷聊会天吧。

1、孩子们，你们知道我们手里的瓶子都有什么用途吗？瓶子可以怎么玩呢?跟你旁边的小朋友一起来说一说。

2、你们说的可真多啊，那大家一起来玩一玩吧，幼儿自由玩瓶子，教师指导。

3、教师总结。好，到爷爷这里来坐下来，谁来说说你是怎么玩瓶子的？瓶子的玩法可真多啊，可以滚着玩，扔着玩，顶着玩。爷爷还知道一些别的玩法呢，来，让我们一起看大屏吧。

环节

三、观看课件，幼儿再次探索合作玩瓶子。

1、师：图片欣赏完了，你们都看到了那些不一样的玩法，谁来说一说，玩一玩。

2、好，让我们模仿图片上的玩法再次玩玩瓶子吧。

3、师：好了好了孩子们，到爷爷这里来。玩了半天的瓶子，让爷爷来考考你们的本领怎么样？我们来玩个游戏吧，听清楚游戏规则。

4、教师边讲解边示范。将瓶子夹在双腿中间，从起点走到终点，在走的过程中，不能让瓶子掉下来，到达终点后迅速的手拿瓶子跑回起点，拍打下一位小朋友的手，先跑完的为获胜组，游戏开始。

环节

四、幼儿玩运瓶子的游戏。

1、师：来，我们鼓励一下获胜的小组。

导入故事情节，师：不好了，有个葫芦娃被蛇精捉走了。

2、师：孩子们，我们的兄弟被捉走了，我们一起去救他吧，在救他的过程中，蛇精设计了好多危险的关卡，我们要一关一关来闯。

第一关、绕过丛林。

第二关、跳过山丘。

第三关、钻过山洞。

第四关、跳摸机关。

第五关、收蛇精，才能救出同伴。

3、孩子们，我们出发吧！

环节

五、幼儿玩情景游戏。

芦兄弟们可真棒。来跟爷爷一起放松放松吧。环节

六、放松运动、活动结束。

孩子们，爷爷听说前面的山上又来了个蝎子精，让我们勇敢的 葫芦兄弟去消灭它吧，幼儿下场。

师：我们用今天学到的本领救出了葫芦兄弟，打败了蛇精，葫

大班健康活动

《葫芦娃玩瓶子》教案

2013年10月28日

第二篇：玩瓶子 教案

玩瓶子（体育）

设计意图：

雪碧是孩子们平常很爱喝的饮料，但喝完后的雪碧瓶大家往往是随手一扔。如何使这样的废旧物品有利用价值，我设计了《玩瓶子》这一体育活动，引导幼儿自己玩瓶——合作玩瓶——集体玩瓶，让他们在轻松愉快的气氛中，得到体能锻炼，同时又发展幼儿的创造性思维，增强幼儿的合作意识，体验运动的快乐。

活动目标：

1、玩雪碧瓶，发展跳跃能力、臂力以及机体的协调能力。

2、培养团结协作精神，发展创造性思维能力。

3、体验运动带来的快乐情绪。

活动准备：

幼儿每人一只雪碧瓶，内装大半瓶水；音乐一段。

活动过程：

一、准备动作

幼儿听音乐模仿各种小动物的动作。（准备活动不仅让幼儿进行了走、跑、跳等的预备练习，而且激发了幼儿的学习兴趣，引起了幼儿的活动需求。）

二、自由玩瓶

教师用生动的语言激发幼儿自由玩瓶的兴趣，在玩瓶过程中，教师注意观察幼儿玩了哪些花样，抓住幼儿的几个动作，让幼儿集体练习，特别是对立定跳远的动作加以规范的指导。

（让幼儿自由玩瓶，使幼儿成为活动的主体，能更好地发挥幼儿的自主性，老师深入观察，能了解幼儿动作发展的具体情况，使有针对性的个别教育成为可能。）

三、组合玩瓶

幼儿组合玩瓶，教师巡回观察各小组的玩法，并参与游戏，对与众不同的玩法及时给予肯定和鼓励。

（这一环节的设计主要培养幼儿团结协作的精神，也有助于更好地发展幼儿的创造性思维能力，并且让幼儿体验到成功的喜悦，教师参与游戏能使教师与幼儿、幼儿与幼儿间得到及时的交流，可提高幼儿活动的积极性。）

四、集体玩瓶

这么多瓶子放在一起可以怎么玩呢？（这一环节能充分发挥幼儿的想象力，让幼儿说说大家把瓶子放在一起像什么，然后玩一玩，活动在轻松愉快的气氛中结束。）

编花篮（单脚跳）

活动目标：

1、学习两人用脚编花篮，练习单角跳，发展平衡、协调能力。

2、探索与同伴用身体各部分编花篮的方法，交流、迁移自己的经验。

3、努力完成游戏圈过程，克服困难，坚持到最后，体验合作成功带来的愉悦。活动准备：

1、编制的花篮一个，红花、黄花、兰花若干。

2、音乐磁带或CD，CD机一台

活动过程：

1、队列练习。

引导幼儿练习开花走、左右分队走，在队列变化中听口令或哨声提示走、跑交替。

2、探索用身体编花篮的方法。

——出示花篮，启发幼儿与同伴结伴，鼓励幼儿用我们的小手或小脚编花篮。——请幼儿交流编花篮的不同的方法。

3、游戏：编花篮

——两名教师示范用脚编花篮，观察将两只脚钩在一起编成花篮的动作以及单脚跳的方法。

——幼儿尝试双人钩脚编花篮，教师进行个别指导。

——教师出示花篮念儿歌，最后将红色的花朵放在花篮里，变成一个红花篮。——两名教师边拍手念儿歌边表演单脚跳编花篮，然后带领幼儿一起玩编花篮，练习有节奏地单脚跳。

——两人一组编花篮比赛，比一比哪一组小朋友能坚持单脚跳玩游戏。——出示黄花，引导幼儿仿编儿歌，玩编花篮的游戏。

4、音乐舞蹈：

师生随着音乐表演快乐的圆圈舞。活动反思：

编花篮这个游戏，我小时侯也很喜欢玩，我想幼儿也一定会喜欢的。于是在教师的示范后，大家都很感兴趣，很想学这个游戏。我先请幼儿两人为一组，自由探文档仅供参考

索，但我发现，孩子们都没有掌握其中的“窍门”：可能是衣服穿的太多了，前一个小朋友脚放好后，后一个小朋友的脚根本不能再弯下来，游戏没有成功。我想起小时侯玩的时候，人比较多，脚就好搭一些。于是，我再次示范了玩法后，请幼儿六个人一组，以小组为单位，进行编花篮游戏。本以为这样问题就能解决了，但是，新的问题又出现了：由于幼儿没有按次序一个接一个把脚搁在前一个小朋友的脚上，最后一个小朋友也没有把脚放下来，大家都倒在地上了，游戏再次失败了。最后，我只好采取最原始的办法，一组一组教，终于大家都掌握了这个方法，但玩起来还有的小朋友单脚的平衡能力有限，还没等编好花篮就倒下来了。虽然如此，孩子们还是玩得很开心，下课后还是一直在玩，看来这个传统游戏还是很吸引孩子们的。

课后，我也及时做了反思：如果课前我能充分考虑到幼儿的这些生理特点，更科学地安排活动，这种失误是完全可以避免的。所以说，一线教师更需要理论知识的积累，怎样把所学的知识应用到我们的教学实践中，也是一件很重要的事。

第三篇：体育活动《玩瓶子》

[体育活动《玩瓶子》]

设计意图：

雪碧是孩子们平常很爱喝的饮料，但喝完后的雪碧瓶大家往往是随手一扔，体育活动《玩瓶子》。如何使这样的废旧物品有利用价值，我设计了《玩瓶子》这一体育活动，引导幼儿自己玩瓶——合作玩瓶——集体玩瓶，让他们在轻松愉快的气氛中，得到体能锻炼，同时又发展幼儿的创造性思维，增强幼儿的合作意识，体验运动的快乐。

活动目标：

1、玩雪碧瓶，发展跳跃能力、臂力以及机体的协调能力。

2、培养团结协作精神，发展创造性思维能力。

3、体验运动带来的快乐情绪。

活动准备：

幼儿每人一只雪碧瓶，内装大半瓶水；音乐一段。

活动过程：

一、准备动作

幼儿听音乐模仿各种小动物的动作。（准备活动不仅让幼儿进行了走、跑、跳等的预备练习，而且激发了幼儿的学习兴趣，引起了幼儿的活动需求，幼儿教案《体育活动《玩瓶子》》）

二、自由玩瓶

教师用生动的语言激发幼儿自由玩瓶的兴趣，在玩瓶过程中，教师注意观察幼儿玩了哪些花样，抓住幼儿的几个动作，让幼儿集体练习，特别是对立定跳远的动作加以规范的指导。

（让幼儿自由玩瓶，使幼儿成为活动的主体，能更好地发挥幼儿的自主性，老师深入观察，能了解幼儿动作发展的具体情况，使有针对性的个别教育成为可能。）

三、组合玩瓶

幼儿组合玩瓶，教师巡回观察各小组的玩法，并参与游戏，对与众不同的玩法及时给予肯定和鼓励。

（这一环节的设计主要培养幼儿团结协作的精神，也有助于更好地发展幼儿的创造性思维能力，并且让幼儿体验到成功的喜悦，教师参与游戏能使教师与幼儿、幼儿与幼儿间得到及时的交流，可提高幼儿活动的积极性。）

四、集体玩瓶

这么多瓶子放在一起可以怎么玩呢？

（这一环节能充分发挥幼儿的想象力，让幼儿说说大家把瓶子放在一起像什么，然后玩一玩，活动在轻松愉快的气氛中结束。）体育活动《玩瓶子》

第四篇：小小葫芦娃教案

《小小葫芦娃》

教学目标：

1.情感与态度：通过本课的学习，从而懂得只有团结友爱、齐心协力才能战胜困难取得 胜利的道理。

2.能力目标：切分节奏的准确演唱。3.知识目标：指导学生用自信、嘹亮的歌声去表现“小小葫芦娃”的艺术形象。

教学重点：

指导学生用自信、嘹亮的歌声去表现“小小葫芦娃”的艺术形象。教学难点：

切分节奏型 教具准备：

电子琴 课件 打击乐器 道具 教学方法：

创设情境法，兴趣引入法，视觉图象法、谈话法、表演法 教学过程：

（一）导入

1、组织上课

师：同学们，今天有几个新的小朋友要和大家见面，我们一起来看看他们

是谁吧。（课件：图片）

生：葫芦娃。

师：从同学们开心的笑脸上老师觉得同学们很喜欢看动画片，对葫芦娃也

比较熟悉，接下来让葫芦娃跟着我们一起唱起来吧。

2.发声练习

（提示学生候用你自己喜欢的方式让身体活动起来）

（让在唱的时学生进入音乐的氛围之中，身体也得到了活动）2.欣赏动画片

（课件：视频《葫芦兄弟》）

师：《葫芦兄弟》是个传奇的故事：白发老翁家的葫芦藤上长出了赤橙黄绿

青蓝 紫七个葫芦，七个葫芦变成了七个葫芦兄弟，他们各个神力无比，他们一个个单独的去和妖魔作战，但因为个人力薄都未成功，最后他们

齐心协力运用集体的力量战胜了妖魔.....（二）探究学习

1.听录音

师：刚才大家欣赏的动画片有首歌曲。这首歌就是动画《葫芦兄弟》的主题歌《小小葫芦娃》。下面就让我们一起来 学习这首《小小

葫芦娃》吧。

2.读歌词

师：歌曲写了些什么呢？让老师读一遍歌词给大家听听吧，听听老师

用什么样的声音来读的。

（活泼的有感情有节奏的声音。）

（生齐读）

师：刚才呀同学们读出了活泼的感觉，但是有一个小小的问题，有几

个地方的节奏读得不够准确，我们一起来练习吧。（提炼切分节奏型）3.节奏练习

（师教切分节奏，生跟学）

孙悟空 喜羊羊 灰太狼 小魔仙（生用切分节奏型念名字）

（生用打击乐器奏出切分节奏型）

（师教读歌词）4.教唱歌曲

师：学习了歌词，我已经迫不及待的想唱唱这首歌了。让我们一起

来学唱这首歌吧。

（教唱1-2遍，提出难点地方教唱）

5.师伴奏，学生唱。

（师伴奏，生完整演唱一遍）

6.部分学生用打击乐器伴奏部分同学完整演唱。7.个别同学演唱。

（三）拓展活动 1.听录音,创编动作。

师：安静的听一遍，想想用什么样的动作来表现出葫芦娃。

（7个同学带上道具表演，下面同学拍手伴奏）师：你们这么喜欢《葫芦 兄弟》这个动画片的主题曲，还喜欢哪些动画片的主题曲？和同学们分享一下。生：各抒己见。（课件：视频）

（要求表现出你喜欢的人物欣赏完后我会选部分听得认真的同学

上来模自己喜欢的动画形象）

（学生按动画片的顺序上台表演）

（四）组织下课

师：这节课同学们表现的很好希望在以后的生活和学习中，大家

还能一样的团结，谢谢你们，同学们再见！

第五篇：小班体育活动设计：玩瓶子

小班体育活动设计：玩瓶子

活动目标：

1、通过玩瓶子，发展跳跃能力、臂力以及机体的协调能力。

2、培养团结协作精神，发展创造性思维能力。

3、体验运动带来的快乐情绪。活动准备：幼儿每人一只瓶子。活动过程：

一、开始部分。

1、队列队形练习：带领幼儿听口令由一路纵队站成六队：听口令跟老师一起来做瓶子操。带领幼儿做上肢运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、跳跃运动、放松整理。

2、提醒幼儿：下蹲时瓶子竖起放在脚背上，跳跃时双脚并拢跳过瓶子，身体保持平衡。

二、基本部分。(一)自由玩瓶

师：小朋友手中拿的什么呀?(瓶子)师：对，是瓶宝宝今天我们要和瓶宝宝一起做游戏。

教师：今天我们一起来玩瓶子，大家自己动脑筋，试试看有哪几种有趣的、不同的玩法。(幼儿自由玩瓶子，教师巡回指导，让幼儿充分发挥自主性，大胆地创造玩法。)

在玩瓶过程中，教师注意观察幼儿玩了哪些花样，抓住幼儿的几个动作，让幼儿集体练习，特别是对立定跳远的动作加以规范的指导。

(玩法举例：玩保龄球、抛接瓶子、夹着瓶子跳、踢瓶子、头顶瓶子、模仿炮弹、置于头顶练平衡、绕瓶顺跑逆跑等。)(二)组合玩瓶

1、师;现在请小朋友找自己的伙伴，五个或六个小朋友为一组把你们手中的瓶子摆一摆。看这些瓶子宝宝还能怎样玩。

2、幼儿合作玩瓶，利用手中的瓶子做器材摆放障碍物。(树林、小沟、小河、独木桥、、、、、)教师巡回观察各小组的玩法，并参与游戏，对与众不同的玩法及时给予肯定和鼓励。

3、请各小组演示自己的新玩法，好的典型的玩法让大家一起学习。共同掌握一些基本的动作要邻和技巧。(三)集体玩瓶

这么多瓶子放在一起可以怎么玩呢?(充分发挥幼儿的想象力，让幼儿说说大家把瓶子放在一起像什么，然后玩一玩)

三、结束部分。

1、绕着瓶子走一走，做放松运动。

2、小结幼儿上课情况。效果分析：