2015年上期湘教版八年级下册《生命与健康常识》教案

第一篇：2015年上期湘教版八年级下册《生命与健康常识》教案

2015年上期八年级《生命与健康常识》教学计划

一．学情分析：

本学期八年级12个教学班，共有学生七百多人。绝大部分学生能遵守校纪校规，思想上积极要求上进，班上班风好，学风好，但也有个别学生，组织纪律涣散，身体健康意识差，本学期要加强组织教学，提高课堂教学效率，加强学生珍爱生命、提高生命质量的教育。

教育学生热爱生命，珍爱生命，在生活中提高安全意识，学会保护自已，不断提高自己生命的价值和质量，让这种生命质量的教育在学生的一生中起到影响。

二．教学目标

（一）情感、态度、价值观

1、珍爱生命，热爱生活，养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、的态度。

2、树立科学的健康意识，从小注意身体和心理的健康发展。

3、进一步形成安全意识。

（二）知识、能力

1、提高认识，增强防病能力，为预防、控制和消灭传染病而努力。

2、增强自我防范意识，掌握防范本领，提高防范能力，保护自身安全。

3、增强识毒、防毒和拒毒意识，积极参与到“珍爱生命，拒绝毒品”的行动中来。

4、学会运用法律武器进行生命健康维权行动；遵纪守法，提高辨别是非的能力。

（三）过程与方法

1、学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。

2、将学会的知识运用到生活中去，活学活用。

三．教材分析：

本册教材共分为十二课，主要内容是：预防传染病；防范侵扰，保护自我；珍爱生命，拒绝毒品；生命健康维权行动。让学生提高认识，增强防病能力，增强自我防范意识。掌握防范本领，提高防范能力，保护自身安全。青少年是祖国的未来，民族的希望，要增强识毒、防毒和拒毒意识，让学生积极参与到“珍爱生命，拒绝毒品”的行动中。珍爱生命，维护健康。

四．教学措施

1、引导学生课外查资料，课堂上采用探究式教学。

2、多采用现代教育技术，利用直观形象的方式呈现教学内容。

3、课堂上多模拟情境，活跃课堂气氛，提高教学效率。

五．教学进度安排

第一周 第一课

传染病---人类生命健康的杀手 第二周 第二课

远离传染病 第三周 第三课

SARS给我们的启示 第四周第五周第六周第七周第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第四课

第五课

第五课

第六课

第七课

第八课

第九课

第十课

第十一课

第十二课

复习考试

谨防上当受骗

机智应对暴力侵犯第一课时 机智应对暴力侵犯第二课时 学会防范“性侵犯” 毒祸猛于虎 拒毒有方 禁毒人民战争 生命健康的保护神 维权有路

遵纪守法---维权的必修课

第一单元

预防传染病

第一课 传染病—人类生命健康的杀手 第一课时

教学目标：1.了解传染病的危害。

2．认识传染病的特点。3.区分常患疾病中的传染病。

教学难点：传染病的危害和特点、区分和认识常见传染病。教学重点：了解传染病的危害，认识常见传染病及其特点。教学形式：自学、讨论、交流。教学准备：调查收集相关传染病的资料。教学时间：一课时。教学过程： 一． 了解学情

同学们：健康是1，其他的一切都是零，只有拥有的健康1，再拥有了其他的诸如好的工作、事业、生活等等这些0，就会变成100、1000、10000了！只要拥有了健康这个1，其他你拥有的越多的那些0，你就会越是美满幸福了！珍惜生命！从现在开始养成良好的习惯吧！远离疾病，幸福永远。你知道人类健康的杀手是什么吗？在你的记忆中，你生过病吗？哪些属于传染病？哪些不属于传染病？ 二． 自学指导 自学教材：传染病——人类生命健康的杀手

独立学习：仔细阅读教材，把握主要知识，列出知识提纲。三． 合作学习

同桌对学：思考、讨论解决如下问题：

1、传染病有什么危害？

2、传染病有什么特点？

3、什么是病原体？病原微生物包括哪三种？

4、传染病传染有哪些基本环节？

5、传染病常见传播途径有哪些？

6、传染病分为哪几类？请列举常见的传染病。四．汇报交流

采用知识抢答的形式汇报交流独学和对学的收获。全面准确掌握知识要点、强化重点、突破难点。五． 检测反馈

当堂完成下列检测题目：

1、填空题

现代科学证实，传染病是由致病的微生物和寄生虫侵入人体所引起的。这些致病的微生物和寄生虫称为病原体。

病原微生物包括细菌、病毒和真菌。

传染病在人群中发生、蔓延，必须同时具备传染源、传播途径和易感人群三个 基本环节。

2、简答题 传染病有什么危害？

A传染病是人类生命的杀手；B、传染病危害人类健康，制约社会经济的发展；C、传染病会引起人们的心理恐慌。

传染病有什么特点？

A、传染病是由病原体引起的；B、传染病具有传染性；C、大多数传染病患者在痊愈后，能对这种传染病产生不同程度的免疫力。

传染病常见传播途径有哪些？

呼吸道传播、接触传播、消化道传播、虫媒传播、血液体液传播、母婴传播

传染病分为哪几类？请列举常见的传染病。

按传染病的危害程度及传播方式等特性，分甲、乙、丙三大类。六． 拓展延伸

以小组为单位，调查、收集本地区传染病流行的资料，并以其中一种传染病为例，说明传染病的危害。

第二课 远离传染病

第二课时

教学目标：

1.了解传染病的传播链条，掌握传染病防治的基本措施。2.了解身边常见传染病。3.掌握常见传染病的预防知识。教学难点：了解常见传染病防治的基本措施。教学重点：了解认识常见传染病、掌握预防知识。教学形式：自学、讨论、交流。

教学准备：调查收集相关传染病预防接种的资料。教学时间：一课时 教学过程：

一、了解学情

明确目标

复习提问，巩固旧知

1、传染病有什么危害？

2、传染病有什么特点？

3、传染病传染有哪些基本环节？

4、怎样防治传染病？

二、自主学习

锁定疑难

自学教材：远离传染病

独立学习：仔细阅读教材，把握主要知识，列出知识提纲。

三、合作探究

展异释疑 同桌对学：思考、讨论解决如下问题：

1、预防传染病的一般措施的制定有什么根据？

2、预防传染病有哪几种主要措施？最有效的措施是什么？

3、什么是流行性感冒？怎么预防呼吸道传染病？

4、常见的消化道传染病有哪些？主要症状是什么？怎么预防？

5、狂犬病是一种什么传染病？怎样预防宠物传染病？

四、有效训练

激励反馈

当堂完成下列检测题目： 填空题

1、对传染病患者进行适时的隔离，是有效管理传染源的重要措施。

2、消毒是在传播途径中杀死病原体的主要方法。消毒方法有物理消毒法和化学消毒法。

3、免疫力低是人体容易感染传染病的一个重要原因。

4、常见的呼吸道传染病有流行性感冒、麻疹、水痘、风疹、流行性腮腺炎、流脑及肺结核。

5、常见的宠物传染病有狂犬病、猫抓病、鹦鹉热等。简答题

1、怎样对传染源进行管理？

2、远离疾病有哪些养生小窍门？

3、流行性感冒与普通感冒有什么区别？

五、拓展延伸

情感升华 调查、收集个人传染病预防接种的资料，懂得预防接种室预防传染病最经济、最有效的措施。接种疫苗可以使机体产生免疫力，有效预防相应的传染病。

传染病就在我们身边。只要我们提高对传染病的防范意识，爱护环境卫生，搞好个人卫生，加强体育锻炼，就能使自己远离传染病。

课后小记：

第三课

SARS给我们的启示 第三课时

教学目标：

1.了解为什么不断有新的传染病出现？ 2.灵敏高效的公共卫生防御机制包括哪些？ 3.如何人与自然和谐相处？ 4.人类可以战胜传染病？

教学难点：了解为什么不断有新的传染病出现？

教学重点：灵敏高效的公共卫生防御机制包括哪些？如何人与自然和谐相处？人类可以战胜传染病？ 教学形式：自学、讨论、交流 教学准备：多媒体课件 教学时间：一课时 教学过程：

了解学情

明确目标（预习）

1.人类面临哪些新发传染病的威胁？ 2.为什么不断有新的传染病出现？ 3.灵敏高效的公共卫生防御机制包括哪些？ 4.怎样追求人与自然的和谐相处？

一、情境导入：

同学们请看课本p14的引言部分。人类面临新发传染病的威胁 1.看课本p14插图。2.案例p15。

3.为什么不断有新的传染病出现？(详见P15)

二、完善公共卫生防御体系

1.引言。2.案例p16。

3.灵敏高效的公共卫生防御机制包括：预警机制、快速反应机制和信息披露机制。

4.2003年5月国务院颁布了《突发公共卫生事件应急条列》。它标志着我国突发公共卫生事件的应急处理工作已纳入法制化轨道。

5.活动天地：P17

三、与自然和谐相处

1.引言：有人说动物是传染病的罪魁祸首，对吗？ 2.信息平台：P18 3.自然界不仅创造了人类，还创造了万物生灵。人类是自然之子，不是自然的主宰。四.人类可以战胜传染病

1.从某种意义上说，人类生存发展的历史，就是与疾病作斗争，不断认识疾病，消灭疾病的历史。

2.活动天地：P19 查阅资料，了解人类在与传染病斗争的过程中所取得的辉煌成果。

3.预防传染病时全社会的责任。五.课后小结

预防传染病是全社会的责任。每个人都有义务提高对传染病的防控意识，了解传染病的防控知识，掌握必要的防护技能。这样，不管原有传染病的死灰复燃，还是新发传染病的突然出现，人类都能从容面对。六.拓展延伸

1.为了了解传染病知识，增强自我防护能力，举办一场传染病防治知识讲座。

2.完成p20的表。3.完成第3题。课后小记

第二单元

防范侵扰

保护自我 第四课

谨防上当受骗 第四课时

教学目标：

1.诈骗分子惯用用的伎俩有哪些？ 2.面对求助者，我们要注意哪些？ 3.如何小心被拐骗？ 4.如何应对被拐骗的情况？

教学难点：识别诈骗现象，理性面对求助。

教学重点：认识诈骗手段，小心防范欺诈，沉着应对拐骗 教学形式：自学、讨论、交流 教学准备：多媒体课件 教学时间：一课时 教学过程：

了解学情

明确目标（预习）1.诈骗分子惯用用的伎俩有哪些？ 2.面对求助者，我们要注意哪些？ 3.如何提高防范意识，防治自己被拐骗呢？

一、情境导入：

教师讲叙身边人被骗的故事。

同学们请看课本p21的引言部分。

二、慧眼识骗术 1.活动天地

你能说出下列图片所反映的欺诈现象吗？你或你的家人是否遇到过类似的事情？你们是怎么处理的？(课本p22插图)2.诈骗分子的惯用伎俩。（P23信息平台）3.案例 4.专家在线 5.活动天地

如果遇到下列情况，你会如何处理？

（教材p24）三.小心被拐骗

1.案例。p25 2.犯罪犯罪拐骗未成年人有哪些借口？ 3.看p25图片，谈谈如何小心被拐骗？ 4.案例p24-25 谈谈被拐骗后如何应对？ 5.活动天地：P26 提高防范意识是防止被拐骗的关键。我们该如何提高防范意识呢，防止自己被拐骗呢？ 四.课后小结

中学生应该正确认识社会上的欺诈现象，学会识别骗术，提高警惕，防止上当受骗。五.拓展延伸

——怎么把骗子弄哭的妙招 妙招之一：收到骗子要你汇款的短信后先别忙着删除,看看他的卡号是什么银行的,并登陆此银行的网上营业厅,输入该骗子的卡号,密码随便填写,只要3次错误,此卡在24小时之间是不能进行任何的交易了(就是被冻）

妙招之二：先查出这个手机号的城市，然后找到那个城市的同性恋交友网站，注册帐号，联系方式留下那个手机号码。

妙招之三：在当地的房屋出租网站发帖，市中心两室一厅，月租300，急出手。24小时开机，同样留下那个电话。

妙招之四：某银行职员同样收到短信“请把钱汇到”账号上”，就按照账号每次汇出1分钱，便从收款人账户扣掉2元，连续汇出大概1元多钱，这时，终于收到收款人发来信息：别再汇款了，已经扣掉200多了，你是内行吧！叫我们怎么生活呀！(汇款时选“收款人支付手续费”，每笔2元)课后小记

第五课

机智应对暴力侵犯 第五课时

教学目标：

1.家庭暴力的表现有哪些？怎样防范和消除家庭暴力？ 2.面对校园暴力的威胁，我们应该怎么做？ 教学难点：如何机智应对家庭暴力、校园暴力侵犯。教学重点：积极劝阻家庭暴力，理智面对校园暴力。教学形式：自学、讨论、交流 教学准备：多媒体课件 教学时间：两课时 教学过程：

了解学情

明确目标（预习）

1.家庭暴力的表现有哪些？怎样防范和消除家庭暴力？ 2.面对校园暴力的威胁，我们应该怎么做？

一、情境导入：

教师讲叙暴力侵犯的故事。

同学们请看课本p27的引言部分。

二、积极劝阻家庭暴力

1.全国妇联和中国法学会反家庭暴力网络调查的启示。2.家庭暴力的危害。

3.信息平台:什么是家庭暴力？家庭暴力的表现有哪些？

4.当家中发生暴力冲突和自己遭受家庭暴力侵害的时候，应该怎么应对？

5.案例分析。（教材P28）

6.专家在线：如果遇到家庭暴力侵害的情况，你会如何处理？

7.活动天地.（教材P29）三.、理智面对校园暴力

1.案例。p29 2.校园暴力有什么危害？

3.案例分析：黄同学和张同学哪个的做饭正确？（教材p29）谈谈你如何面对校园暴力？

4.案例启示：（教材p30）谈谈你的感受？

5.专家在线：如果你想对他人施暴，可以试试下面的方法。6.活动天地：P31 如果有老师对自己施加暴力，你会选择怎么做？为什么？ 四.活动天地

面对身边发生的暴力侵犯，中学生如何做到见义勇为呢？

五、课堂小结

中学生在生活中可能受到暴力侵犯，如家庭暴力、校园暴力，面对暴力侵犯，我们要机智、勇敢，想办法化险为夷，巧妙的保护自己。因此，我们要懂得一些必要的自我保护的要领和安全脱险的常识。课后小记

第五课

机智应对暴力侵犯 第六课时

教学目标：

1.社会暴力侵犯事件有哪些？ 2.如何应对社会暴力侵犯？

教学难点：如何机智应对社会暴力侵犯。教学重点：沉着应对社会暴力 教学形式：自学、讨论、交流

教学准备：收集近期发生的关于暴力的社会事件，多媒体课件 教学时间：两课时 教学过程：

了解学情

明确目标（预习）1.社会暴力侵犯事件有哪些？ 2.如何应对社会暴力侵犯？

一、情境导入：

通过多媒体课件展示近期发生的关于社会暴力事件的热点新闻，请同学们谈一下感想。

二、沉着应对社会暴力

1.信息平台：预防抢劫有办法。2.案例分析：吴玲的作法给你什么启示？ 3.专家在线:大胆反击和舍财保命。4.案例分析：小华的启示。5.如何面对绑架？（信息平台：教材P33）6.专家在线：如何面对敲诈勒索？

7.活动天地：遇到下列情况，应该怎么办？选出你认为正确的做法。（教材P34）

8.小组讨论：如何应对社会暴力侵犯？ 三.活动天地

面对身边发生的暴力侵犯，中学生如何做到见义勇为呢？

四、课堂小结

中学生在生活中可能受到暴力侵犯，如家庭暴力、校园暴力及社会暴力，面对暴力侵犯，我们要机智、勇敢，想办法化险为夷，巧妙的保护自己。因此，我们要懂得一些必要的自我保护的要领和安全脱险的常识。课后小记

第六课

学会防范“性侵犯” 第七课时

教学目标：

1.什么是性骚扰，常见性骚扰的类型和表现有哪些？ 2.掌握防范性骚扰的技巧。3.防范性暴力需要注意哪些问题？ 4.如何应对有性暴力图谋的歹徒？

教学难点：识别性骚扰，机智面对性侵犯和性暴力。

教学重点：认识性骚扰的表现，掌握防范性骚扰的技巧，沉着机智应对性侵犯和性暴力。

教学形式：自学、讨论、交流 教学准备：多媒体课件 教学时间：一课时 教学过程：

了解学情

明确目标（预习）

1.什么是性骚扰，常见性骚扰的类型和表现有哪些？ 2.掌握防范性骚扰的技巧。3.防范性暴力需要注意哪些问题？ 4.如何应对有性暴力图谋的歹徒？

一、情境导入：

教师播放视频：心理学专家做的有关中小学生对性侵犯的防范的调查

同学们请看课本p35的引言部分。

二、防范性骚扰

1.资料启示

阅读资料，了解有关禁止性骚扰，保障妇女合法权益的法律法规；全国妇联婚姻与家庭研究所关于市民遭受性骚扰情况的调查给了我们什么启示？

2.什么是性骚扰？

3.常见性骚扰的类型和表现。（P35信息平台）4.活动天地（P36页漫画情境讨论）请你参与下面的讨论，并说出你的观点。5.专家在线（教材p36）防范性骚扰的技巧

6、活动天地（教材P37）

如果遇到下列情况，你将如何处理？

7、如何防范和应对性骚扰？（教材P37信息平台）

8、活动天地（教材P37）

面对性骚扰，有人选择沉默，对此你怎么看？ 三.、防范性暴力

1.案例。视频《13岁少女遭8人性侵犯》

思考：如何防范性暴力的发生？面对实施性暴力的犯罪分子，改如何自救？如果不幸被强暴，又该如何面对？

2.防范性暴力需要注意哪些问题？（教材P38信息平台）3.看教材p38-39案例和图片，谈谈如何应有对性暴力图谋的歹徒？ 4.专家在线

5.活动天地：教材P39关于“面对强暴，生命与贞操谁重要”的讨论。说一说你的观点。四.课堂小结

我们是自己身体 的主人，但在生活中有些别有企图的人会试图跨越我们身体的警戒线，对我们进行性侵犯。面对有不轨行为的坏人及其侵犯，我们要小心翼翼地避开，理直气壮得回绝，机智巧妙地周旋，用正确合法的方法和手段保护自己。五.拓展延伸

活动天地：教材P39关于“面对强暴，生命与贞操谁重要”的讨论。说一说你的观点。课后小记

第三单元

珍爱生命

拒绝毒品

第七课

毒祸猛于虎

第八课时

教学目标：

1.了解什么是毒品，能辨别出基本的毒品类型。2.了解毒品带来的危害。

教学难点：识别常见的毒品，能区分毒品与医用药品的差别。教学重点：了解毒品带来的各方面的危害。教学形式：自学、讨论、交流 教学准备：多媒体课件 教学时间：一课时 教学过程：

一．了解学情

明确目标（预习）1.什么是毒品，常见毒品的类型有哪些？ 2.区分医用药品和毒品的差别。3.了解毒品的主要产地。4.了解毒品带来的各方面的危害。

二． 情境导入

利用多媒体播放一小段有关禁毒的影视作品片段（《虎门销烟》），请同学们谈感想。三． 自学指导 自学教材：毒祸猛于虎

P43-47.独立学习：仔细阅读教材，把握主要知识，列出知识提纲。四． 合作学习

同桌对学：思考、讨论解决如下问题： 1.什么是毒品，常见毒品的类型有哪些？ 2.区分医用药品和毒品的差别。3.了解毒品的主要产地。4.了解毒品带来的各方面的危害 五．汇报交流

采用知识抢答的形式汇报交流独学和对学的收获。全面准确掌握知识要点、强化重点、突破难点。六．检测反馈

当堂完成下列检测题目：

1、填空题

《中华人民共和国刑法》第三百五十七条规定：“本法所称的毒品，是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、吗啡、大麻、可卡因及国家规定管制的其他能使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。

毒品的一个重要特征，就是人一旦吸食它，就会形成瘾癖和依赖性，断药后会产生戒断症状，即毒瘾发作。

2、简答题

毒品主要有哪些产地？ 吸食毒品的危害主要有哪些？ 七．拓展延伸

以小组为单位，调查、收集吸毒者走上违法犯罪道路的具体事例和资料，写一篇关于“毒祸”的议论文。

第八课

拒毒有方 第九课时

教学目标：

1.了解毒品存在于我们周围，要牢固构筑拒毒的心理防线，调高警惕。2.了解为了远离毒品，青少年应该怎么做？

教学难点：了解毒品存在于我们周围，学会构筑防线，提高警惕。教学重点：了解为了远离毒品，青少年应该怎么做？ 教学形式：自学、讨论、交流。

教学准备：调查收集相关拒毒成功的案例。教学时间：一课时 教学过程：

一． 了解学情

明确目标

复习提问，巩固旧知

1、毒品有哪些种类？

2、毒品有哪些危害？ 二．自主学习

锁定疑难

自学教材：拒毒有方

P48-53 独立学习：仔细阅读教材，把握主要知识，列出知识提纲。三．合作探究

展疑释异

同桌对学：思考、讨论解决如下问题：

1.了解毒品存在于我们周围，要牢固构筑拒毒的心理防线，调高警惕。2.了解青少年成为易受毒品侵害的原因。3.了解毒贩们引诱青少年吸毒常用的伎俩。4.了解吸毒者具有哪些行为迹象。5.了解为了远离毒品，青少年应该怎么做？ 四．有效训练

激励反馈

当堂完成下列检测题目： 填空题

1.青少年正处在生理和心理发育的关键时期，心理防线脆弱，好奇心强，判断是非能力差，不易抵制毒品的诱惑，加之对毒品的危害性和吸毒的违法性缺乏认识，因此，青少年成为易受毒品侵袭的人群。简答题

1.毒贩们引诱青少年吸毒常用的伎俩有哪些？ 2.吸毒者具有哪些行为迹象? 3.为了远离毒品，青少年应该怎么做？ 五．拓展延伸

情感升华

调查、收集毒贩引诱人们吸食毒品的最新伎俩，以及远离毒品的其他具体案例，并进行分析、总结。

课后小记：

第九课

禁毒人民战争 第十课时

教学目标：

1.了解我国为禁毒开展了哪些工作。

2.了解吸毒者这类群体的基本状况，国家对他们采取了哪些方针政策。3.了解在禁毒活动中青少年学生应该怎么做。教学难点：了解我国为禁毒开展了哪些工作。

教学重点：了解在禁毒上国家层面是怎么做的，青少年学生应该怎么做。教学形式：自学、讨论、交流 教学准备：多媒体课件 教学时间：一课时 教学过程：

一．了解学情

明确目标

1.了解我国为禁毒开展了哪些工作。

2.了解吸毒者这类群体的基本状况，国家对他们采取了哪些方针政策。3.了解在禁毒活动中青少年学生应该怎么做。4.了解常见的戒毒治疗方法。

5.了解法律上对毒品和禁毒的一些基本内容。二。．情境导入：

首先让同学们谈一谈关于“国际禁毒日”，然后通过多媒体展示我国各地在“国际禁毒日”开展活动的一些资料，谈一点想法。三．自学指导 自学教材：第九课

禁毒人民战争

P54-60 独立学习：仔细阅读教材，把握主要知识，列出知识提纲。四．合作学习

同桌对学：思考、讨论解决如下问题： 1.了解我国为禁毒开展了哪些工作。

2.了解吸毒者这类群体的基本状况，国家对他们采取了哪些方针政策。3.了解在禁毒活动中青少年学生应该怎么做。4.了解常见的戒毒治疗方法。

5.了解法律上对毒品和禁毒的一些基本内容。五．汇报交流

采用知识抢答的形式汇报交流独学和对学的收获。全面准确掌握知识要点、强化重点、突破难点。六．检验反馈

当堂完成下列检测题目： 1．填空题

我国高度重视禁毒工作，颁布了《中华人民共和国禁毒法》，确定了“禁毒工作实行预防为主，综合治理，禁种、禁制、禁贩、禁吸并举的方针”，发动各种社会力量，综合整治各种社会资源，采取各种有效措施，在全国开展禁毒人民战争，着力解决当前我国突出的毒品问题，禁止和打击一切从事毒品违法犯罪的活动。

2.简答题

法律上对禁毒事项做出了哪些规定？ 在禁毒活动中青少年学生应该怎么做? 七．拓展延伸

以小组为单位，调查收集全国各地具体开展过的具体活动，有时间班委会组织一场以禁毒为主题的班会。

课后小记：

第十课

生命健康的保护神 第十一课时

教学目标：

1.了解权利与生命的关系，了解生命健康权。2.了解法律是怎样确认和保护生命健康权。3.了解法律对未成年人的保护。

教学难点：了解法律是如何确认和保护生命健康权的。教学重点：了解法律对未成年人的保护。教学形式：自学、讨论、交流。

教学准备：调查收集关于保护生命健康权和未成年人权利的法律条文。教学时间：一课时 教学过程：

一．了解学情

明确目标

1.了解权利与生命的关系，了解生命健康权。2.了解法律是怎样确认和保护生命健康权。3.了解法律对未成年人的保护。二．自主学习

锁定疑难

自学教材：生命健康的保护神

P62-67 独立学习：仔细阅读教材，把握主要知识，列出知识提纲。三．合作探究

展疑释异

同桌对学：思考、讨论解决如下问题： 1.什么是生命健康权？ 2.《儿童权利公约》中提到的儿童基本权利有哪些？ 3.为了确认和保护生命健康权，法律上做了哪些规定？ 4.保护未成年人合法权益的基本法律有哪些？ 分组讨论展示：

针对课本上每个案例，以演讲、讲故事、小品、情景剧的形式进行表演，然后全班同学对表演和案例本身进行分析评价。四． 训练

激励反馈

当堂完成下列检测题目： 填空题

1.《儿童权利公约》中提到的儿童权利，多达几十种。最基本的权利，可以概括为四种：生存权、发展权、受保护权、参与权。

2.《中华人民共和国刑法》、《中华人民共和国民法通则》、《中华人民共和国婚姻法》、《中华人民共和国继承法》、《中华人民共和国残疾人保护法》等法律中都包含有保护未成年人权益的专门条款，是保护未成年人生命健康权的重要依据。简答题

1．为了确认和保护生命健康权，法律上做了哪些规定？ 五． 拓展延伸

情感升华

以小组或班为单位开展法律普及的宣讲活动或主题班会。调查收集侵犯未成年人权益的事件，进行公开讨论。

第十一课

维权有路 第十二课时

教学目标：

1.了解未成年人遇到矛盾和问题时寻求保护的途径。2.了解诉讼权利。

3.了解正当防卫和紧急避险。教学难点：了解诉讼权利的具体操作。

教学重点：未成年人遇到矛盾和问题时寻求保护的途径。教学形式：自学、讨论、交流。

教学准备：收集关于维权途径和操作的具体案例，对利用诉讼权利维权的程序和法律规定做相关资料的整理。制作PPT。教学时间：一课时 教学过程：

一．了解学情

明确目标

1.未成年人遇到矛盾和问题时寻求保护的途径。2.诉讼权利的基本内容。3.了解正当防卫和紧急避险。二．自主学习

锁定疑难

自学教材：维权有路

P68-73 独立学习：仔细阅读教材，把握主要知识，列出知识提纲。三．合作探究

展疑释异

同桌对学：思考、讨论解决如下问题： 1.未成年人遇到矛盾和问题时寻求保护的途径有哪些？ 2.什么是诉讼？诉讼有哪些具体内容，该如何操作？ 3.什么是正当防卫和紧急避险？有哪些不同？ 分组讨论展示：

针对课本上每个案例，以演讲、讲故事、小品、情景剧的形式进行表演，然后全班同学对表演和案例本身进行分析评价。四．有效训练

激励反馈 填空题

1.未成年人在遇到各种矛盾和问题时，可向家庭、学校、社会、和司法部门等寻求保护。

2.当未成年人的人身安全遭遇侵犯时，在必要的情况下可以采取正当防卫和紧急避险的方式，使自己免遭侵害。简答题

1． 聘请律师有哪五要？

2． 紧急避险行为与正当防卫行为有哪些不同？ 五．拓展延伸

情感升华

调查收集通过各种途径保障未成年人权益的案例，大家共同分享并交流讨论。

第十二课

遵纪守法——维权的必修课 第十三课时

教学目标：

1.了解遵纪守法的好处。2.了解违法乱纪的危害。

3.了解在日常生活中我们怎样做到遵纪守法。教学难点：了解在日常生活中我们怎样做到遵纪守法。教学重点：遵纪守法和违法乱纪各自带来的后果。教学形式：自学、讨论、交流。

教学准备：收集近期曝光和查处的违法乱纪的新闻，收集“八荣八耻”具体内容，《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》中规定了未成年人的哪些行为属于不良行为，制作PPT 教学时间：一课时 教学过程：

一、了解学情

明确目标

1.遵纪守法的好处。2.违法乱纪的危害。

3.在日常生活中我们怎样做到遵纪守法。

二、自主学习

锁定疑难

自学教材：遵纪守法——维权的必修课P74-79 独立学习：仔细阅读教材，把握主要知识，列出知识提纲。

三、合作探究

展异释疑 同桌对学：思考、讨论解决如下问题：

1.《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》中规定了未成年人的哪些行为属于不良行为。

2.P75、P76、P77页

活动天地 分组讨论展示：

针对课本上每个案例，以演讲、讲故事、小品、情景剧的形式进行表演（或以小组为单位自己设计），然后全班同学对表演和案例本身进行分析评价。

四、有效训练

激励反馈

当堂完成下列检测题目： 填空题

1.遵纪守法有利于维护公正、合理的社会秩序，有利于自我健康成长，因而是光荣的行为，我们理应以遵纪守法为荣。

2.违法乱纪行为会破坏正常的社会秩序，危害他人的生命和健康，不仅会受到人们的谴责，也要受到必要的惩罚和制裁。简答题

1． 不适宜未成年人进入的场所有哪些？ 2． 遵纪守法应该从哪些方面做起？

五、拓展延伸

情感升华

调查收集近期曝光和查处的违法乱纪的新闻，开展讨论活动。

第二篇：生命与健康常识八年级下册

八年级下校课教学教研工作计划

熊 英

一、学情分析：

本年级授课八年级校课。认真严格按照上级要求上课，单周上生命与健康教育，双周上生态文明教育。本年级绝大部分学生能遵守校纪校规，思想上积极要求上进，班上班风好，学风好，但也有个别学生，组织纪律涣散，身体健康意识差，本学期要加强组织教学，提高课堂教学效率，加强学生珍爱生命、提高生命质量的教育。

二、教学目标

教育学生热爱生命，珍爱生命，关爱生态文明，在生活中提高安全意识，学会保护自已，不断提高自己生命的价值和质量，让这种生命质量的教育在学生的一生中起到影响。

（一）情感、态度、价值观

1、珍爱生命，热爱生活，养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、的态度。

2、树立科学的健康意识，从小注意身体和心理的健康发展。

3、进一步形成安全意识。

（二）知识、能力

1、能够认识自已的性别，明白自己的性别优势。初步掌握基本的自护本领。养成良好的生活和行为习惯。

2、能够掌握一些基本的健康和卫生常识，用这些常识指导自己的生活，3、拥有健康的心理，爱劳动，让自己的生活更加有意义，4、掌握一些用电、游戏的安全知识。

（三）过程与方法

1、学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。

2、将学会的知识运用到生活中去，活学活用。

三、教材分析：

本册教材共分为十二课，主要内容是：预防传染病；防范侵扰，保护自我；珍爱生命，拒绝毒品；生命健康维权行动。让学生提高认识，增强防病能力，增

强自我防范意识。掌握防范本领，提高防范能力，保护自身安全。青少年是祖国的未来，民族的希望，要增强识毒、防毒和拒毒意识，让学生积极参与到“珍爱生命，拒绝毒品”的行动中。珍爱生命，维护健康。

四、教学措施

1、引导学生课外查资料，课堂上采用探究式教学。

2、多采用现代教育技术，利用直观形象的方式呈现教学内容。

3、课堂上多模拟情境，活跃课堂气氛，提高教学效率。

五、教学安排

单周：生命与健康教育

双周：生态文明教育

第三篇：五年级下册《生命与健康常识》教案

五年级生命与健康常识教案.第一课、注意饮水健康

总第一节

教学目标：

1、了解人生命中水的重要性；到底应该喝什么样的水；怎样科学饮水；

2、引导学生了解饮水的健康与安全； 教学方法：归纳法、举例法 教学课时：二课时 教学过程： 第一课时

一、学生自由看书：

二、新授：

1、水，生命之源

A、问：人体内大概含多少千克水呢？

明确：儿童体内的水约占体重的80%，成人占体重的70%。B、了解水的重要性；

问：你能具体说说人体的哪些生命活动离不开水吗？ 学生回答。

C、问：如果人体内失去2%的水，就会感到口渴。你经常在哪些时候会感到口渴？当时感觉怎样？ 学生填表P2。归纳。

2、健康饮水有学问 A、小调查：你的饮水健康吗？ 现场做调查，做记录。P3 B、总结：水是一切生命活动必需的物质。人体所需的水分主要从饮用水、饮料中和食物中获得。我们不仅要保证人体能够摄入足够的水，还要注意饮用健康的水。C、怎样的水才是健康的水？ 没有污染，无色、无异味、无菌； 含有人体所需的天然矿物质和微量元素； 呈中性或弱碱性，具有生命力；

小结：（白开水就是一种最符合人体需要的“天然饮料”）

第二课时

总第二节

一、水的重要性我们已经学习过，那么怎样做到科学饮水，适时适量呢？

二、新授：

1、明确：

健康成年人一天需要2.5~3升的水。

在适度活动适宜温度的情况下，每天饮用8杯或2升水是最低的饮水量。

吃含水分较多的蔬菜、水果，也可以补充体内的水。

2、问：能不能用咖啡或酒精等代替水呢？ 明确。

3、问：你还有哪些健康饮水的好建议？ 填空。P4 4呵护清洁水源

明确：地球表面的大部分被水覆盖着，但能被人们直接利用的淡水还不到其中的万分之一。更使人担忧的是，这数量极有限的淡水，正越来越多地受到污染。水资源短缺和水污染已经严重威胁着人类的生存与健康。

5、保护水源，节约用水，你有什么好建议？ 填表P5

6、号召：

呵护水资源不受污染，节约用水，是我们每个人义不容辞的责任。教学小结

通过一节课的学习，同学们了解人生命中水的重要性；到底应该喝什么样的水；怎样科学饮水；他们能举出一些实例。

第二课、我的性格我了解

总第三节

教学目标：了解自己的性格，进一步提高认知能力，能够初步较全面、正确地了解自己，确立自尊自信的前提。

教学重点：正确认识自己的性格，走出性格缺陷的阴影，使自己成为一个受欢迎的人。教学课时：一课时 教学过程：

一、多彩的性格：

二、性格优点受人欢迎

我们每个都有理由相信自己是有长处的，这种优势、长处表现在日常的生活、学习和工作的各个方面。自己的长处、优势，就是自尊自信的支撑点。同学们想一想，如果自己找到自己的长处是一种什么样的心理感受？如果看不到自己的长处又是怎样一种感受呢？（学生议论后，教师归纳）

如果找到自己的优势、长处，会使人产生自尊自信，如果找不到自己的优势、长处，就很难自尊自信起来。因此，培养自尊自信，关键是找到自尊自信的支点。那么怎样找到这个支点呢？（请学生看书，回答这个问题）

（学生回答后，教师归纳）

第一，要正确地认识和评价自己。（板书）第二，要全面地看待自己。（板书）第三，学会用发展的眼光看待自己。（板书）

三、走进性格诊断室

1、克制多动

2、告别孤僻

3、远离焦虑

第三课让生活更有情趣

三维教学目的：培养广泛、健康的兴趣爱好，生活更加丰富多彩；激发学生的学习热情，做一个有情趣的人； 教学重、难点：培养兴趣的方法； 教学课时：二课时 双边活动过程：

第一课时

总第四节

一、健康情趣让生活更美

导入：健康情趣能够丰富我们的生活内容，让我们的生活多姿多彩、乐趣无穷。

二、新授：

问：你有哪些健康的生活情趣？它们给你带来了哪些收获和快乐？ 小结：

1、丰富生活内容

2、愉悦身心

用小故事说明健康生活情趣的重要性： B广交朋友，分享快乐 C乐观向上，享受生活 D放松心情，恢复健康 填表P14

3、激发创造灵感

4、陶冶良好品性

三、总结。第二课时

总第五节

一、复习导入：健康的生活情趣可以培养，如何培养呢？

二、培养健康生活情趣的方法：

1、看书

2、学生发言。讨论。

3、小结：方法如下： A多尝试，多练习； B喜欢就坚持 C加入兴趣小组 D大胆展示自己

三、举例，过渡：在培养自己的兴趣爱好时，我们也有可能走进误区，如果把握不当，将会有害身心健康。兴趣爱好应该有度。

课后反思：培养了学生广泛、健康的兴趣爱好，生活更加丰富多彩；激发学生的学习热情，做一个有情趣的人。

第四课、吸烟有害健康

三维教学目的：了解吸烟的危害性，懂得如何防治；

教学重、难点：做通思想工作，不受外界环境干扰。了解吸烟的危害性，懂得如何防治。教学课时：二课时 双边活动过程：

第一课时

总第六节

一、导入：

众所周知，吸烟有害于健康。吸烟这常见的疾病是肺癌、支气管炎、肺气肿、肺心病、缺血性心脏病和其它血管疾病、胃和十二指肠溃疡。吸烟者的死亡率高于不吸烟者。肺癌死亡人数的90%为吸烟者，吸烟量越多，肺癌死亡率越高。

二、新授：

1、小小一支烟，危害万万千。

了解：尼古丁是一种难闻、味苦、无色透明的油质液体，挥发性强，在空气中极易氧化成暗灰色。它能迅速溶于水及酒精中，通过口、鼻、支气管黏膜，很容易被人体吸收。粘在皮肤表面的尼古丁，可“渗”入人体内。

香烟中的尼古丁对人的致死量是50-70毫克，相当于20-25支香烟尼古丁的含量。如果将一支雪茄或三支香烟的尼古丁一次注入人的静脉内,3-5分钟人即可死亡。

吸烟与老年腰背痛，吸烟可导致腰背痛，是因为吸烟时，大量有害物质会伤害骨髓及腰椎间盘。

吸烟催人老，日本科学家指出，吸烟会扰乱人体的皮肤更新机制，从而导致皮肤出现皱纹。

吸烟会加重胃炎、溃疡病的病情，不利于胃炎、溃疡病的康复。吸烟可能会损害血管壁，吸烟会导致人体内白蛋白大量流失，血管壁可能受到了损伤。吸烟易患14种癌症

2、问：吸烟给你的亲人、朋友带来了哪些危害？ 填表P20 调查一下你的身边的吸烟者是怎样吸上第一口烟的？

第二课时

总课时第七节

一、复习导入：

这些年来，尽管我国政府加强了对在公共场所禁止吸烟，并限制烟草制品的广告和促销活动，烟的毒害越来越多地被人们发现，被认可，但很多烟民仍抱着一种侥幸恒，殊不知吸烟除了等于慢性自杀外，也毒害自己的亲人和朋友。可以说，人一旦开始吸烟，就等于把癌请进生命。吸烟是一种害人害已的行为，为了您和他人的健康请勿吸烟。

二、新授：

1、看书P22-P24

2、我们的禁烟行动 A 设计禁烟标语

P23填表 B 我想帮助 戒烟！P23填表。

三、阅读与拓展酗酒的危害

四、小结： 让我们一起来开展禁烟行动，创造一个清新的无烟世界。课后反思：通过这堂课的教学，我发现学生非常感兴趣。对许多的问题还不够了解。相信他们会一起来开展禁烟行动，创造一个清新的无烟世界。

第五课、火场逃生ABC 三维教学目标：

1、知道火灾消防的一般常识，学习扑来初起火灾。

2、学习几种简单可行的火场逃生的方法与技能，知道突遇火灾时，要沉着应对、紧急避险。教学重点 :掌握火场逃生的几种方法 双边活动过程：

第一课时

总第八节

一、揭题导入：

火在给人类带来光明与温暖的同时，用之不当也会带来灾难。每个人都在祈求平安。但天有不测风去，人有旦夕祸福。一旦火灾降临，在浓烟毒气和烈焰的包围下，不少人葬身火海，也有人死里逃生幸免于难。“只有绝望的人，没有绝望的处境。”面对熊熊烈火，只要冷静机智运用火场自救与逃生知识，就有可能拯救自己。

二、扑灭小火有妙招

1、自己学习“扑灭初起火灾”

2、交流课外收集的有关扑灭小火的其他妙招。

3、教师小结。

4、自主阅读小资料：“发生火灾后如何报警？”

5、活动：119，快救我。

三、模拟拨打报警电话。第二课时

一、导入：火灾在一瞬间发生后，我们不能惊慌，要冷静沉着，根据现场的实际情况，采取一些有效的办法，来保护自己。

1、熟悉环境，记住出口 学生自由读文、读图 反馈：你知道了什么？

动手设计教学楼逃生线路图。

学生互相评议。

2、防止烟雾中毒

了解：在火灾中死亡的人，许多都是因为吸入有毒烟雾中毒而死，或者是在浓烟中窒息而死。因此，在火场上防止烟雾中毒是非常重要的。怎样才能防止烟雾中素呢？我们一起来学习。学和自主阅读。

交流：被大火围困，我们应该怎样防烟？应该注意什么？ 逃生预演： 小结。

三、总结课堂，布置作业。课后反思：

第六课、劳动中注意安全

总第九节

三维教学目标：

1、感受劳动的美好，培养学生热爱劳动的品质。

2、认识常用的劳动工具，学会安全地使用劳动工具。

3、掌握一些基本的安全劳动的方法。

4、学习一些常见的简单劳动伤害的处理办法，学会在劳动中保护自己。双边活动过程：

第一课时

一、感受劳动的美好

1、你参加过哪些劳动？

2、教师引导学生分类：家务劳动、集体劳动、公益劳动、产劳动。

3、劳动中你有什么感受？劳动有什么好处？

4、引导学生归纳劳动的好处：A有成就感；B锻炼了身体；C创造了财富，有物质收获；

5、读P36

6、学生写下自己的“名人名言”

二、认识劳动工具

1、出示劳动工具图。

2、认学生辨认劳动工具

三、正确便用劳动工具

读P32

自由回答。会读说明书

完成劳动工具使用说明书。第二课时

总第十节

一、劳动方法有讲究

我们在劳动中，应该掌握正确的劳动方法，遵守操作规程和劳动纪律，时刻将安全记在心中，否则就有可能使我们的身体受到不必要的伤害。

1、学生阅读

2、学生自由说出自己身边发生的劳动伤害事件。

3、简单分析一下事故的原因？

4、你还知道哪些劳动注意事项？

二、家务劳动不简单 导语：

1、你会做哪些家务活？做这些家务活有哪些需要注意的地方？

2、小组交流

3、指名发言，介绍经验。

三、制作班级劳动安全手册

1、出示P34教材集体劳动的场景。提问：这样做可能会有什么后果？

2、学生讲述可能会出现的情况。

3、教师用事例证明这样做存在的风险。

4、提问：参加班级劳动时要注意哪些事项？

5、学生回答，补充。

6、制作班级劳动安全手册。

四、劳动伤害巧处理

1、你在劳动中遇到过哪些小伤害？是怎么处理的？

2、学生自由说出自己的处理办法。

3、出示包扎伤口图。

4、模拟包扎伤口。

5、你还知道哪些劳动伤害的应急处理办法？

6、补充、归纳。

7、课堂小结。课后反思：

第七课、野外生存有办法 三维目标：

（1）掌握一些在特定的环境中避险求生的基本知识。（2）学习在野外辨别方向、寻找水源和食物、寻求救助的方法，提高学生在艰苦环境中的生活能力和生存能力。

（3）培养学生的动手实践能力和创新精神，做生活的强者。教学过程：

第一课时

总第十一节

一、故事讨论

（1）教师讲述“夏令营”的故事。

（2）学生讨论：当我们被困野外的时候，我们会面临哪些困难，怎样克服这些困难呢？

（3）教师：在野外，我们可能遇到无法想象的困难，当我们遇到这些困难的时候，我们需要一些野外生存的知识和本领，让我们一起走进生存训练营，一起学习一些生存的技能，学会在野外保护自己。

二、走进生存训练营

教师：嗨！大家好，我是你们今天生存训练营的教练，欢迎进入我们的生存训练营。第一营：方向训练营

（1）教师：辨别方向是我们生存训练营的第一站，同学们，假如你在野外迷了路，你会怎样辨别方向？（2）学生汇报自己知道的辨别方向的方法。（3）教师：同学们说的都不错，今天我们方向训练营中教给大家一个比较准确的辨别方向的方法——“立竿见影”的方法，请同学们仔细看清楚了。

（4）教师：同学们，学会了吗？用“立竿见影”的方法，和你的同学到教室外面辨别方向。第二营：找水训练营

（1）教师：找到干净的水源是我们生存的一种重要的技能，怎样才能找到水呢？我们训练营给大家介绍四种找水的方法。（2）拓展：你知道哪些寻找水的方法？（3）课堂小实验

第二课时

总第十二节

一、谈话导入

二、走进生存训练营 第一：食物训练营

（1）教师：食物是我们生存之本，在大自然中有许多可以食用的东西。许多动物、植物都可以食用，它们会帮助我们延续生命。（2）教师：你知道在你的身边有 哪些动植物可以食用？（3）开火车：学生说出自己知道的可以食用的动植物。第二营：求救训练营

（1）教师：求救他人是我们生存训练营重要的技能训练，在紧急的情况下，你会如何寻求救助？（2）学生说出自己求救的方法。

（3）讨论：学生分小组，讨论假设自己身在孤岛，你会如何求救？（4）活动

三、总结

在我们遇到困难的时候，我们都不要放弃求生的信念，我们要勇敢地面对困难，保证自己的生命安全。课后反思：

第八课 父母不在身边的日

三维目标

1、了解那些父母不在身边的孩子，了解他们生活中将遇到的困惑。

2、懂得这些孩子的父母虽然不在身边，但是他们依然生活在来自父母、亲戚朋友、社会等各方面的爱的海洋中。教学过程：

第一课时

总第十三节

一、情景导入

二、自主探究：了解留守儿童（1）图文对照，阅读教材43---44页。

（2）汇报读书所得：读了两个主题，你懂得了什么？

（3）用小记者采访的形式，采访父母不在身边的小伙伴，问问他们在生活、学习等方面遇到过哪些问题。（4）学生思考讨论

三、布置作业，引出新知

同学们，今天大家走进了这样一群父母不在身边的小伙伴，初步了解了他们的困难与迷惑，也懂得了世界上亲情常在，爱心常在。希望同学们在课后，多接触这些小伙伴，多关心和帮助他们。第二课时

总课时第15节 三维目标

1、让学生懂得在父母不在的日子里，要学会自己照顾自己，要学会自理和0自立。

2、教育学生不要面对挫折与困难，要学会坚强。教学过程：

1、激情导入，质疑促思

2、学习新知，指导方法

（1）学习“生活学习能自理”

（2）学习“学会坚强”

3、课堂小结

4、布置作业

（1）出一期“关注留守儿童”的黑板报

（2）开展“手拉手，一帮一”的活动。带领同学们每人帮助一个父母不在身边的小伙伴。课后反思：

第九课做生活的强者

总第十四节

教学目标：

（1）知道生活中总会遇到各种艰难困苦，人生路上苦难可能是财富，残缺也可以美丽。

（2）懂得正确面对生命中的残缺，能承受疾病、贫穷等人生的意境，做生活的强者。

（3）懂得有生命就有希望，没有生命就没有了一切，珍爱生命，对生命永不言弃。教学准备

（1）采访身边的残疾人或贫穷家庭，了解他们的故事。（2）收集残奥会和你喜欢的残疾运动员的资料。

1、关注“被上帝咬过的苹果”

2、让苦难成为人生的财富。

3、寻找生命残缺后的美丽。

4、发扬强者精神。

5、结束语

要成为一个强者，是需要勇气和付出代价的。人，最大的困难是要战胜自我。希望同学们能牢记“强者精神”。在实际行动中发扬这种精神，迎接各种挑战，做生活的强者。课后反思：

第十课见义巧为

总第十五节

教学目标

（1）引领学生树立见义要有为的意思，培养学生的正义感，做到见义有为。

（2）让学生明白生命至高无上，不做无谓的牺牲。（3）了解和掌握一些见义巧为的方法。

教学准备：布置学生通过网络或其他途径收集见义有为、见义巧为的事例。教学过程

1、谈话导入，从生活切入课题。

2、路见不平，吼出正气。

3、无私救援，真情助人

4、尊重事实，说出真相

5、我们的见义巧为宝典

6、珍爱生命，精心呵护

7、总结。课后反思：

第四篇：六年级下册生命与健康常识教案

六年级下册生命与健康常识教案

1.我们的身体与细胞

教学目标：

1.使学生知道人的身体可以分为头、颈、躯干、四肢四个部分。

2.培养学生按顺序观察的能力、比较和分析的能力，以及动手能力。

3.激发学生对了解自己身体的兴趣和求知欲以及探索精神，感受健全的身体有利于更好的生活。教学重点：知道人的身体可以分为头、颈、躯干、四肢四个部分。教学难点：培养学生探索事物的兴趣以及比较和分析的能力。教师准备：

1、人身体各部分的课件或挂图（教师可自制，没有条件的学校也可以用挂图。）

2、活动用的小口瓶等

3、拼摆图样

4、课件（几组各种姿势的人体分解图）学生准备：有扣子的衣服 课时安排：1课时 教学过程：

一、教学引入

师生谈话：我们已经学习了怎样把一个比较复杂的物体分为几部分。谁来说说，暖壶能分为几部分？（学生回答）

师生谈话：那么我们的身体可以分为哪几部分？（出示课件：人的身体）（学生观察、思考）今天我们就来学习第十二课《我们的身体》（板书课题）

二、学习新课

1.教师指导学生观察人体的外部形态

（1）教师提问：每个人看看自己的身体。从外部看，自己的身体从上到下是由哪几部分组成的？（学生观察自己的身体构造）

（2）学生回答。

（3）师生谈话：人的身体可以分为头、颈、躯干、四肢四个部分。脖子的科学名称叫颈；身子的科学名称叫躯干。人有两臂和两腿。它们的形态和构造基本相同，可以把它们看成一部分，科学的名称叫四肢。（边讲解边课件演示身体的各部分及名称）

（4）教师提问：同学们的身体是由哪几部分组成的？（学生分组观察其他同学身体的构造）

（5）学生汇报：同学们的身体是由头、颈、躯干、四肢组成的。

2.使学生了解人身体各部分的作用

（1）师生谈话：我们的身体是由头、颈、躯干、四肢组成的。那么身体各部分有什么作用呢？

（2）学生思考，探究各部分的作用（转动颈、下蹲、伸伸上臂、踢踢腿等），组内交流彼此的想法。

（3）师生谈话：我们的身体好像一部精密的仪器。要健康的、方便的生活，哪一部分都是不可缺少的。如果我们的身体缺少了一部分，会发生什么现象？

（4）学生充分发言。

（5）师生谈话：我们来做一些活动（讲解活动要求），活动后，你谈谈自己的感受。

（6）学生充分发言、交流感受。

（7）师生谈话：在我们的周围，有一些人因为生病、交通事故等原因成了残疾人。你应该怎样对待他们呢？

（8）学生讨论、汇报讨论结果。

（9）教师小结：人的一生只有一个身体，身体健康就能好好学习、好好生活，我们要好好保护自己的身体。

3、拼摆人体各部分活动

师生谈话：你能用小卡片拼摆一个健康的人体吗？他能做出不同的姿势吗？比一比，看谁拼得对、拼得快。学生组内展示自己的作品。

三、巩固练习：

你能将各种人体分解图拼摆成不同姿势的人体？

学生操作，共同交流。

2.小小少年在长大

1、教学目标

通过比较自己以及周围同学的变化，感受青春期的快乐与烦恼，使学生了解到青春期的困惑是正常的，进而意识到独立意识的不断增强是青春期的重要心理特征，尝试接解社会、理解社会是青春期的行为特征。青春期的困惑上正常的、关键是找寻解决的方法。

2、教学重、难点 重点

青春期的困惑是正常反应及青春期的特点 难点

正确认识青春期的问题和特点，探寻解决困惑的方法。

3、教学过程 导入新课

播放歌曲：《小小少年》 小小少年，很少烦恼，眼望四周阳光照。小小少年，很少烦恼，但愿永远这样好。一年一年时间飞跑，小小少年在长高。随着岁月由小变大，他的烦恼增加了。小小少年，很少烦恼。无恼无虑乐陶陶。但有一天，**突起，忧虑烦恼都到了。一年一年时间飞跑，小小少年在长高。思考回答：

①这首歌能否使你联想到自己？为什么？

②你是否也像歌中唱的那样“但有一天，**突起，心有忧虑烦恼都到了”？ ③在成长、学习、生活中都遇到了哪些烦恼？ 预习检测

青春期的问题与特点是什么？（学生自由发言，教师总结）授新

（1）青春的多样性

这一部分主要让学生明确青春期生活中有快乐，也会有烦恼。

活动：青春画卷

步骤一：分组、每组5—6人

步骤二：布置任务，要求每组学生在规定时间里，充分发挥自己的想象，用手中的画笔描绘青春。步骤三：学生展示、交流，并对自己的绘画做法合理解释。或者请学生分别回答教材7页，“思想驿站”及“活动平台”内容。（2）困惑是青春期的正常反应

请学生辨论“困惑是青春期的正常反应”？把学生分成A、B两组，各抒己见，最后教师总结： 生理变化带来了心理变化，而生理成熟和心理成熟有一定的落差，学生自我调节不当就容易产生困惑。（3）独立意识不断增强是青春期的主要心理特征。教师提问：

同学们，你们已经长大了，能做的事，会做的事更多了。你认为那些事情，不用依赖父母、老师、凭借个人的力量可以完成？（拓展延伸）

在学生回答后，教师再次引导学生思考：在你认为自己能独立完成的事件中，如果取得父母、老师的帮助哪些会做得更好？

（4）喜欢接触社会，理解社会是青春期的行为特点 拓展延伸

设问：你喜欢上网吗？怎样看待“中学生”上网？ 你生活中的必需品愿意自己购买还是父母？

待学生回答后点结：现在的中学生对应社会问题具有一定的分析能力，但对问题的认识和理解还免不了片面、肤浅。（5）解决烦恼方法

青春期烦恼很多，关键要找出解决方法。

讨论：对于那些让你苦恼的事情，你有自己的解决方法吗？ 说一说你采取解决方法的理由。反馈

做练习册练习题 畅谈收获

通过这节课的学习你收获到了什么？（先同桌讨论，后勤工作学生发言，教师补充。）3.让心胸更开阔 教学目标：

1、知道心胸开阔有益于身心健康，心胸狭隘等不良心理对自己的成长有害。

2、培养学生心胸开阔、宽容的品质，能替别人着想，体谅别人的难处。

3、做一个心胸开阔的人，开开心心每一天。

教学重点：

培养学生心胸开阔、宽容的品质，能替别人着想，体谅别人的难处。教学准备：

寻找有关心胸开阔的名人名言、故事，准备小卡片若干。教学过程：

（一）谈话导入

1、师：“对不起”是我们都非常熟悉的常用语，你最近在什么地方又听到过？在什么场合用过呢/

2、说说自己曾经在什么地方用这两句话解决里实际问题。

（二）新授

1、学生阅读萧伯纳的故事。讨论：这个故事说明了什么/从中你有什么启发？

2、学生看图说故事，续编结尾。仿照萧伯纳的语言，也来幽默一下。

3、情景表演：

① 分组选择图中的四种情景，分角色表演。要演出不同的结果，寻找不同的解决问题的方法。② 有表演者和观众交流感受。

③ 教师小结；当别人的错误影响到自己时，我们要能够原谅别人；当遭到别人的误解时，要能够心平气和地解释；当听到别人在背后议论自己时。我们要学着坦然面对，一笑置之。

（三）交流生活中的感受，制作备忘录

1、学生联系实际谈自己不开心的事，侧重于被别人误解的事，其他同学帮助他寻找解决问题的方法

2、要开开心心每一天，你有什么办法？

3、学生交流并写在备忘录中。

（四）、总结，指导实践。

1、课外继续寻找有关心胸开阔的名人名言，写在卡片上。

2、将卡片送给你的亲人、朋友，让大家开开心心每一天。4.科学用脑 轻松学习教学目的:

1、使学生知道大脑的作用。

2、使学生知道怎样科学地使用大脑和应注意的问题。

教学重点难点 ：使学生知道怎样科学地使用大脑和应注意的问题。课前准备：挂图 投影片

教学过程

一、导入新课

师：大脑有什么作用？

二、学习新课

（一）为什么要科学地用脑？

师：同学们如何才能做到科学地用脑呢？应注意哪些问题呢？

（二）怎样科学用脑，应注意什么？

1、用脑适度：长期不用，就会“生锈”用脑过度，效果不佳，适得其反

2、劳逸结合：合理安排学习时间

3、劳逸结合：小学生：9—10小时

中午最好午睡

4、参加运动：是一种积极的休息，可调节大脑保持良好的情绪有益

5、注意营养：注意合理的营养搭配几个误区：长期饱食 不吃早餐

（三）提出希望

师：思考是锻炼大脑的最佳方法。希望同学们，多用脑，科学地用脑。

三、巩固新知

思考与练习：

1、你知道吗？（学生自己看）

2、说一说：学生先做好，然后交流。

3、告诉你：（学生读）

4、教你一招：学生做，交流

5、我的经验：学生交流

板书设计

4.科学用脑 轻松学习用脑适度

劳逸结合参加运动

注意营养

教学后记：学生能跟着教师的教学思路学习。积极思考，积极回答教师所提出的问题。要提高作业完成质量。

5.上网不上瘾 活动目标：

1．让学生明白电脑是现代科技发展的产物，是工具不是玩具。2．让学生了解网络的利与弊，认识到网络是柄双刃剑。3．让学生了解不健康上网方式的危害。

4．师生制订上网规则，引导学生健康上网，安全上网。活动形式：

1．电脑网络知识问答。

2．谈话和讨论：网络的利与弊。

3．情景创设：不健康上网方式对学生的危害。4．讨论：形成安全上网规则。课前准备：

1．电脑网络小调查（见附件一），以及反映出的问题（见附件二）。2．设计电脑网络知识问答题。

3．情景设计：一个中学生的网聊日记、报纸摘抄、学生心理陈述等。活动过程:

一、电脑网络知多少?

（一）师：信息时代已经到来，电脑网络走进了千家万户，从小调查中看出，许多同学喜欢上网，大家能否谈一谈你为什么喜欢上网?上网带给你怎样的感觉?

（二）师：看来多数同学把上网作为了一种娱乐的方式，上网时感到轻松、刺激和兴奋。除了娱乐的功能，大家对电脑网络还了解多少?老师准备了几道题，看准能最先说出答案。学生们跃跃欲试„„

屏幕显示：电脑网络知识问答题 学生们纷纷抢答，课堂气氛非常热烈„„

但在这个过程中，我们发现一些问题，对于电脑网络的娱乐功能，学生了如指掌，但一些关于电脑的产生、发展历史以及在其他领域的实用功能，他们却知之甚少甚至一无所知，对于电脑网络，并不像自己认为的那样了解。

这时，教师分别出示两张照片（屏幕显示图片）并介绍。

1．你知道神六在太空为什么能安全飞行吗?这是在北京的航天飞控中心，正是这些地面科技工作者通过电脑网络，控制和保证了神六的安全飞行和着陆；

2．2005年12月，北京海军总医院的神经外科专家田增民教授，通过互联网的连接，操控一个远程脑外科手术机器人，成功地为1300公里外延安一名脑出血患者进行了手术。

（三）结论：电脑是工具而非玩具

二、网络利弊谈

（一）字幕显示：据中国互联网信息中心调查，目前中国大陆上网用户达1．03亿，其中青少年网民的比例在一半以上，仅18岁以下的网民就有1627．4万。

师：网络时代已经滚滚而来，我们每个人都无法置身其外，网络究竟带给了我们什么?

（二）小讨论：网络利弊谈

师：通过游戏小调查，老师了解到有些同学喜欢上网，有些同学又不喜欢上网，上网的同学为什么?不喜欢

上网的同学又是为什么?网络究竟是有利还是有弊，大家可以畅所欲言，同学们自由发言和讨论。学生边讨论，老师边在黑板的两边分别总结出网络的利与弊。1．网络的弊：

（1）容易网络痴迷而难以自拔，成为无辜的受害者。（2）容易造成现实感缺乏而生活在虚拟的世界里。（3）容易扭曲自尊做虚拟世界里的“英雄”。（4）容易造成现实感缺乏而使正常的人际沟通受阻。（5）耽误时间，影响学习。

（6）浪费钱财，没钱上网还可能引发偷盗或抢劫。2．网络的利：

（1）开阔视野，丰富知识，足不出户博览世界知识宝库。（2）拓展我们的生活空间，让我们足不出户了解天下大事。

（3）帮助我们缩短时间和空间的距离，让我们足不出户就可以传递信息。（4）娱乐的场所，给人刺激和轻松的感觉。（5）网上聊天很畅快淋漓，无拘无束。讨论中教师适时点拨，并针对问卷分析问题。

（三）结论：网络是把双刃剑，要学会趋利避害

师：网络有有害的一面，下面所列的几种上网方式，你认为是有利还是有弊呢?

三、通过情景设计，展示不健康网络游戏对学生的危害，进一步加深学生对不健康上网的认识

教师适时引导学生说：“看来网络确实是有利也有害，不健康、不安全的上网方式给我们带来了很大的危害。那么我们如何趋利弊害，健康上网呢?” 四.教师与学生共同制订安全上网规则 6.拒绝性侵害

辅导主题：正确认识自己身体的界限，防止性侵犯，保护自己，避免伤害。辅导目标：

1.正确认识自己身体的界限，建立身体自主权的观念，明白哪些行为是性侵犯。2.能在遇到性侵犯时正确寻求帮助，调整自己的情绪。

3.初步懂得在遭受性侵犯时应该如何正确防卫，避免伤害，提高自我保护意识。辅导课时：1课时 辅导准备：

1、男女娃娃图 2.红、黄、绿三色磁条

3、课外调查资料 辅导过程：

一、辅导环节一：另类侦测

1、破冰行动——亲密接触

（1）学生站起来找一位同性同学，两人一組。

（2）先由一方演练摸头、摸额头、摸脸颊、拍肩、牵手、拥抱、拍屁股等身体的接触.（3）学生两两互换演练上述动作。

※ 友情提示：双方学生对老师所要求的动作感到不舒服时，可以不做。

2、学生一边游戏，老师一边解释：在活动中，当別人接触你身体某个部位让你不舒服时，那个地方就是你身体的界限。

3、总结：每个人都有自己身体的自主权，因此自我保护、掌握主权是非常重要的事，如果有人不小心踩到了地雷，也就是碰到你不喜欢被碰到的地方，相信你一定很不舒服，如果对方是故意的，那很有可能是一

种性侵犯。接下来我们的活动就是要你认识自己身体的禁区，懂得自我保护，做自己身体的主人。

二、辅导环节二：身体红绿灯：

1、把全班分成若干组，各组讨论出男女生可被碰触及不可被碰触的部份。红灯区——不允許任何人接触的地方。黃灯区——与我较亲密的人才可以接触的地方。绿灯区——一般朋友可以接触的地方。

2、在黑板上挂上男女生人体海报，请各组将讨论的结果用（绿、红、黃磁条）贴上。臀部、胸部、阴部、阴茎、阴囊是不可随意抚摩或观看的隐私部位。

3、小结：我们每个人都有身体的自主权，不容別人侵犯及干扰，并也有权利及义务，保护及管理自己的身体。例如：身体的某些部位是不可侵犯的，如胸部、性器官、嘴唇、臀部。也要注意对方的某些动作你是否有不安、恐惧、恶心的感觉。甚至有些搂、抱、提要求、被要求坐在腿上等等这些都要注意防范。现在让我们向小组成员大声宣告你的身体界限。

三、辅导环节三：性侵犯大搜索：

1、性侵犯小测试：当你以为下列行为是性侵犯时，就用双手绕到头上画○，不是的就在胸前画×：（1）同学恶作剧翻我的裙子。（×）

（2）坐在后面的同学趁我不注意時，把我的內衣扣子解开。（×）（3）有同学喜欢挽手或抱人让我很不舒服。（○）

（4）同学间互相比较胸部的大小，现在他們正在讨论我的胸部，我感到不舒服（○）（5）在公交车上，坐在隔壁的男士睡着了，姿势越来越向我靠近。（×）

（6）坐在电影院里看电影，突然有一只手摸向我的大腿。（○）

（7）父母亲不在家，男性亲戚突然来访，对我表現亲密，让我感觉不舒服。（○）

（8）我正在排队买肯德基，有一位男士目不转睛地盯着我的胸部看，让我觉得不自在。（○）

2、针对上面各问题，得出结论：

性侵害是最直接的性暴力行为。它不只违反了当事人的身体自主权，也威胁到当事人的身体、心理安全，这种伤害通常不只是肉体上，而是深及心理层次和一辈子的伤痛。因此，性侵害是性骚扰中最可怕、最严重的一种行为

四、拒绝被收买

1、童话故事引入，讲《小红帽》的故事——防狼绝招。培养学生的自护能力，让孩子勇于说不，勇于拒绝，以减少性侵害的发生。

2、听完故事后，引导学生分组讨论，并填写“拒绝被收买”的学习单。拒绝被收买

各位小朋友，如果你遇到下面的情況，你会不会拒绝？如果会，你会如何拒绝呢？ 1.叔叔给你一包糖，要你替他抓背。

2、有陌生人拿出一张百元大钞，要你带他到店里买一包烟，找回来的钱他会全部送给你。

3、小组讨论的方式分享自己的看法，并发表学习单的内容。

4、教师归纳学生的意见，并补充性侵害相关防御机制的知识。

（1）、如果你感到有人正在跟着你，就要果断地过马路，走到马路的对面。如果你感到有威胁，可以大叫“着火了”，而不要叫“强奸”或“救命”。（2）、不要搭便车，特别是不认识的人。

（3）、如果你真的觉得有人想要袭击你，你所拥有的最重要的自我保护武器是你自己的直觉以及你的果断和勇敢。要相信你自己的判断力。在潜在强奸的情境中，没有惟一正确的行动：有的人以搏斗和尖叫免受强奸，有的人通过谈话唤起对方的人性而免遭厄运，也有的人因自己呕吐或有病或装病获救。你要作出各种尝试解救自己。

（4）、如果袭击者靠近你，你可以使用一些身体基本还击法。比如你可以用肘部还击。如果你使用拳头，要对准他的脸。如果你用脚踢，对准他的膝盖或生殖器。扯他的头发并把双手按在他的双耳上。在他的耳旁大叫。用你的牙齿等。（附件三）

（5）、不要把袭击者想像得过于强大，他们常常是心虚的。你在遭到袭击时进行恰当自卫是有效的。

六、总结：学了这些知识，相信同学们的收获肯定不少，请我们同学们遇到危机时尽可能地保护好自己，也可向你信任的成年人求助，最后老师送给同学们一句话： 尊重自我，保护自我，让心灵的天空永远晴朗无云。七|、课堂反馈 7.公共生活讲安全 教学目标：

1.了解什么是公共安全，公共安全的重要性，知道保障社会公共安全的机构及作用，掌握学习掌握应对灾害的技能。

2.激发学生增强安全意识，懂得尊重自然、珍惜生命。自觉养成维护公共生活好习惯。教学重点：“公共安全的重要性”

教学难点：如何掌握自救自护的本领。

教法和学法：采用了归纳法、启发式、合作学习、体验学习等多种教学方法和多媒体教学手段 教学过程：

一、提问导入新课：同学们，每当假日和双休日你们一般会到哪里去？

学生：略（公园、广场、商业街体育场、、医院、车站、道路、影剧院、旅游景点„„）

归纳：我们走出家门，走到游乐场、图书馆、大商场、公园、车站、展览馆等公共场所，就介入了社会公共生活。在工作、学习之余，我们还需要去饭店、影剧院、商场、展览馆等公共场所进行活动，但是如果这些人聚多的地方一旦发生险情或是灾难，后果是很严重的。（【多媒体展示】河南林州发生花炮爆炸事故）

二、新授：

教师：这起事故说明了什么？ 学生：略

教师：花炮爆炸事故造成了36人死亡、8人重伤、40人轻伤，国家财产受到损失，破坏了公共安全，造成的后果十分严重，相关人员已被公安机关控制，将会受到法律的制裁。说明公共安全是社会公共生活的安全屏障，法律在维护公共秩序、保障公共安全方面起着重要的作用。今天我们就一起来学习《公共生活

法律护卫》。

指导阅读p50《阅读天地》，提出问题，进行讨论：

教师：除了停电还有哪些事故会影响到我们的公共生活，会带来什么影响？ 学生交流：以小组为单位进行介绍，根据学生收集的事例，进行分类归纳 重大公共突发事件：

（1）自然灾害。中国唐山地震„„ 2004年底发生的印尼海啸等等

（2）事故灾难。主要包括工矿商贸等企业的各类安全事故，交通运输事故，公共设施和设备事故，环境污染和生态破坏事件等。

（3）公共卫生事件。“非典”事件、禽流感„„等等

（4）社会安全事件。主要包括恐怖袭击事件等911事件„„。

教师：从刚才同学们收集的资料中可以看出，危害人类安全问题主要分为自然灾难和人为事故两类，一起起的自然灾害、社会安全事故，让人触目惊心，给大家敲响了警钟，令人深思，下面请同学看一组数据： 多媒体出示图表：2005年中国灾害重点事故造成的损失数据。教师：这一组数据说明什么？ 学生：略

教师归纳：这是令我们震撼的数字，社会公共安全范围广，一旦遭到破坏，就会影响我们的生产、生活，甚至危及到我们的生命，使国家、人民的财产受到严重损失，公共安全是就是多数人的生命、健康和公私财产的安全，是社会公共生活的安全屏障，不能忽视。我们不但要提高安全意识，重视安全问题，还必须要善待自然。

（一）社会公共生活的安全屏障。（板书）

1、安全问题不可小视。（板书）

公共安全：就是多数人的生命、健康和公私财产的安全。（板书）

（播放flash动画《天网》：歹徒在公共场所抢劫钱财、被公安机关抓获的片断）教师：当犯罪分子破坏公共安全，触犯法律，是什么职能部门在保护公共财产安全？ 学生：略

学生活动：完成【p52操作平台】： 教师归纳：

2、走近社会“安全卫士”。（板书）

多媒体出示《国家突发公共事件总体应急预案》 学生活动：阅读p52【知识窗】

教师：中国是世界上受自然灾害影响最为严重的国家之一。在发生的各类自然灾害中，洪涝、旱灾和地震造成的损失最为严重，占到损失总量的80%到90%；为了应付各种自然灾害、疫情的威胁，人们采取了什么措施？ 学生：略

归纳：人们建立了各种预防机构（出入境检验检疫部门、气象和地震部门），成立了各类突发公共事件总体应急预案。

学生活动：指出天气预警标志的含义。

教师：上海市中心气象台向公共发布灾害性天气预警信号有什么意义？还有哪些部门在保护公共安全？ 学生活动：讨论

教师：据统计，现在气象部门均提前发布了各种气象灾害预警，事先防与不防有天壤之别。大幅降低了经济损失和人员伤亡。

（多媒体显示案例《上海九岁女孩钱月亮临危不乱 “指挥”母亲火中逃生》）学生活动：阅读“操作平台”的内容，了解遇到警情，可使用的报警方法。讨论：

（1）从小女孩钱月亮的表现中我们可以受到什么启发？（2）你曾接受过自我保护的教育和技能训练吗？（3）你还知道哪些求救电话吗？

教师：在生活中，我们除了要增强自我保护意识外，还要学会和掌握一定的自我保护技巧和方法，钱月亮同学面对大火，就是利用学习的自救自护本领，应对了这场事故。

3、学会自救自助。（板书）

情景体验：多媒体《火灾自救》，显示情景，让学生讨论遇到这些情形你会怎么办？ 请学生分角色分组模拟拨打报警电话。

教师总结：关心和爱护我们生活的家园是每一个人的责任，我们要在日常生活中自觉按法律要求规范自己的行为，增强安全意识，珍爱生命，以实际行动维护公共安全。三.拓展实践：

发给学生每人一张建议卡，同学们在自己校园边、在小区里、在大街上等，看到过哪些应该尽快解决的安全问题，请起草一份解决这些问题的建议，选择较好的进行交流，总结。8.用法律保护自己 教学目标：

1.知道保护自己的几种方法。

2.逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力.学会与他人合作,机智勇敢地面对不法行为。3.增强敢于斗争、善于斗争的勇气和信心.树立法律保护意识,逐步形成善于斗争的能力。教学方法

案例教学,探究式学习。其中,探究式学习的模式:提出问题小组讨论各组交流集体归纳教师指导整理归纳巩固反馈 教学准备：

1.教师准备。

(1)调查学生的法律知识基础、存在的问题,归纳分类。

(2)准备相关案例,案例以问题方式呈现。

(3)制作教学课件,提供相关网站、相关法律书籍、资料等。

2.学生准备。

(1)收集相关案例,提出问题。

(2)查阅相关法律书籍资料。

教学过程

一.导入新课

我们知道学校、家庭、社会对我们未成年人给予了特殊的保护、特殊的爱,但是这些都是外界对我们的保护,更重要的是我们的自我保护。今天,我们就一起来探究如何运用法律保护自己。

二.讲授新课

（一）、善用法律保护自己【板书】

同学们通过预习提出来不少问题,课前也收集了不少案例,我将同学们的案例和问题进行如下归类。

出示案例.(二)小组讨论

面对同学们提出的这么多案例,我们今天集中讨论第5、6两个案例。下面我们就以小组为单位进行探究。

第一,帮助受害者解决困难的办法有哪些?先采用什么办法?如果不行,还有什么办法 ?要注意选择方法的先后次序。

第二,每组选派一名代表发言,其他同学补充。比比看哪组发言最精彩。

(三)各组交流

各组代表发言(略)。

(四)教师指导

将学生归纳的内容做适当调整,肯定学生的思路。

三、求助有路【板书】

途径:协商→调解→仲裁→诉讼【板书】

机构:消协、法律服务所、法律援助中心、律师事务所、公证处等。【板书】

这些机构都可以帮助我们进行协调,解决问题。如果能够以协调的方式解决问题,省时省力,是最好的。

可以提供法律帮助的机构:(幻灯片)

法律服务所:写文书,出主意等。

9.感恩父母 教学目标：

1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩父母。

2、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从现在做起从点滴以实际的行动来回报父母。

教学过程：

一、听阎维文的歌曲《母亲》创设情境导入主题

问：为什么不管你多富有，无论你官多大，到什么时候也不能忘？引出主题：自从我们来到这个世界上，父母为我们付出了无私的爱，我们要感恩父母

二、感受父母崇高、无私和伟大的爱：为什么要孝敬父母（感念亲恩）

A、初步感受

1、让学生看图片，认识两个人：父亲，母亲。教师明确：母亲永远给我们挡风雨，父亲一直牵着我们的手；父母的爱是寒冬里的一把火,是黑暗里的一束光明。父母的爱是崇高的、无私的和伟大的！

B、深入认识

1、老师讲有关父母关心爱护儿女的真实故事。

①六旬老父捐肾救子： 2003年2月，湖北60岁的农民父亲胡介甫将自己的肾脏移植给了患“尿毒症”的儿子，固执的父亲不容拒绝地告诉儿子胡立新：“没什么比你的命更重要？我宁可自己没命，也不能看着你死！

②年轻母亲舍身救儿： 2004年8月27日下午，沈阳市五里河公园5岁的男孩童童掉进鲨鱼池。35岁的母亲刘燕当时也顾不上将手上的相机和肩上的背包放下，直接跳入鲨鱼池中将儿子救出。刘燕在接受采访时只说了一句话：“儿子就是妈妈的全部。”

提问学生：从上面的故事里你看到了什么？

2、学生讲自己和父母的故事：父母为我们做了很多很多，请讲：①父母令你最感动或者最难忘的一件事②父母令你最高兴的一件事

3、父母并不能每时每刻都在做令儿女特别感动的事情，有的学生甚至没有过这种体验，但他们平凡的工作足以令人感动。请学生讲一讲父母平凡而辛勤工作：父母做什么工作？什么时候上下班？工作时间长吗？你觉得你的父母辛苦吗？他们为什么要这样辛苦地工作呢？

4、听听父母的心声。请家长发言谈培养孩子的感受。

5、播放歌曲《天下父母心》送给家长及在场所有人的父母。

6、心灵表白

同学们现在你们有话对爸爸妈妈说吗？现在你最想对爸爸妈妈说的一句是什么？

二、感恩父母（学会做人）

就像前面歌曲里的歌词所说：①父母为我们吃了多少苦受了多少累，他们含辛茹苦培养我们，那么我们该怎么回报父母？

1、孝敬父母是中国的传统美德。教师讲一个古代儿子孝敬老母亲的感人故事：《挨杖伤老》：汉朝时，大梁有个叫韩伯愈的人，他的母亲对他管教很严格，稍微有点过失，就举杖挥打。无论母亲打多重，他都没有怨言不掉眼泪。可是，有一天伯愈在挨打时，竟然哭得很伤心。母亲觉得奇怪，问道：“往常打你时，你都能接受，今天为什么哭泣？”伯愈回答道：“往常打我时我觉得疼痛，知道母亲还有力气，身体健康，但是今天感觉不到疼痛，知道母亲身体不如以前，体力微弱。所以伤心禁不住流下了泪水。并不是疼痛不能忍受。”

学生评价韩伯愈（是一个孝子，性格善良，孝敬母亲）

②讲一个现代儿子孝敬母亲的感人故事：2004年9月底，在深圳一家律师事务所工作的田世国得知母亲刘玉环患尿毒症后，偷偷跑到上海中山医院作了血样检查；配型成功后，瞒着母亲，毅然将自己的一个肾脏移植给她。问：从这个真实的故事里你看到了什么？

2、请每个学生写几句简短的话概括：谈一谈怎样孝敬父母？

让同学读一读自己写下的话，请家长点评，谈关于孝敬的看法

3、父母很希望听到儿女祝福的话语，如果要写一句祝福的话在父母生日时送给父母，应该怎么写？比一比谁写得好

4、下面的表现，哪些是同学们做得最好的？请讲一讲让同学们学一学

①了解父母各个方面（如：爸爸妈妈的工作是什么？辛苦吗？爸爸妈妈最喜欢吃的食物是什么、你了解爸爸妈妈的身体健康状况吗？你爸爸妈妈的生日是哪一天）

②尊敬父母，对父母有礼貌，听从父母的正确教导，不当面顶撞父母，不和父母发脾气

③生活节俭，无浪费现象，不乱花钱，不向父母提过高要求

④父母做力所能及的家务，减轻父母负担。

⑤有心事主动和父母说，经常与父母聊天（多和父母沟通）

⑥碰到一些比较重大的事情，要和父母商量,征求和认真考虑父母的意见.。

⑦外出时，在征得父母同意后，应把去向和时间告知父母（未成年人保护法）

⑧努力学好各门功课，经常主动向父母汇报自己在学校的学习生活情况，不让父母操心

⑨父母亲有做得不对的地方要诚恳的指出（实话实说）

5、巧解误区：学生讨论下面同学的做法

①有一位成绩优秀的学生,父母对他的期望很高,他自己对自己的要求也很高,每天一回家就马上学习。最近学校开展孝敬父母的活动,要求学生在家能帮助父母承担一些家务劳动。但小林却说:“学习成绩优秀就是孝敬父母，其他都是多余的。(不懂得做人的基本道理，学习成绩再优秀也不行)

②小刚是一名初一学生，在学校里活泼开朗，可回到家却不愿和父母讲在学校的事，有什么心事也不愿和父母讲，总是一个人独自呆在屋里。问他为什么，他说：“父母只会唠叨，和他们没什么好说的。”（缺少沟通）

③在课堂上，老师批评现在社会上一些不赡养父母的错误行为。小明说：“等我工作后，每月都给父母生活费就行了。”只是每月给父母生活费就是孝敬父母吗？（孝敬父母，不但要很好地承担对父母应尽的赡养义务，而且要尽心尽力满足父母在精神生活、情感方面的需求。特别对年迈的父母，更要精心照顾，耐心安慰，在精神上让父母感受到子女的爱更为重要）

④一位学生在接受了孝敬父母的教育后写下了一段话：为了我们的妈妈，我们应该好好学习，将来让妈妈过上幸福的生活，不再让妈妈做又苦又累的生活，让妈妈过世界上最好的生活！妈妈，等着我给你过最幸福的生活吧。

6、无论是父母的养育，师长的教诲，他人的服务，大自然的赐予„„人自从有了自己的生命起，便沉浸在恩惠的海洋里。让我们懂得感恩。请听歌曲：《感恩的心》

三.教师总结发言：

刚才这首歌唱出了我们心中的最想说的话。让我们懂得感恩，懂得说声谢谢。孝敬父母是中华民族的传统美德，是做人的最基本道理。其实父母并不需要我们以后轰轰烈烈的去为他们做什么大事，而是要求我们从现在做起，从点滴做起；有时候关心孝敬父母，就是陪父母聊聊天，就是一个祝福、一句问候、一朵鲜花、一个拥抱，甚至只是一个微笑。虽然父母爱我们并不想过要什么回报，但是只有父母付出的爱，没有我们回报的爱，这爱是不公平的。除了父母我们身边还有很多关心我们的人，我们的老师、同学和朋友，甚至我们的祖国都是关心我们的。所以只有互相付出爱，一个家庭才能美满，人们在学校里、在社会里才能和谐相处；大家都能献出爱国家才能兴旺；只要人人都献出一点爱世界将变成美好的人间！10.我们向往明天 教学目标：

1、了解中学的学习环境，感受中学的学习氛围。

2、了解中学生活与小学生活的差异，感 知中学生活的特点。

3、产生对中学生活的向往，开始做好进入中学生活的各种准备。教学重点：了解中学的学习环境，感 知中学生活的特点。

教学难点：产生对中学生活的向往，开始做好进入中学生活的各种准备。教学时间：二课时 第一课时

教学内容：走进中学校园

教学目标：通过了解中学校园，知道中学生活与小学生活的不同之处。教学准备：

1、学生参观几所附近的中学校园。

2、学生针对自己想了解的有关中学生活的情况，采访身边的中学生或中学老师。教学过程

1、导入：课前我们参观了几所中学，中学的校园是怎 样的呢？

2、学生阅读第87页后，交流：我对中学校园环境的了解。

3、过渡语：中学和小学之间除了学习环境存在着不同，还有哪些地方也存在不同呢？

4、学生四人小组交流课前了解的内容。

5、班级交流：各小组推荐一名代表说说“中学和小学之间还存在哪些不同”。

6、交流后学生填写课本上的表格。

第二课时

教学内容：相约在中学

教学目标：通过畅想中学生活，产生对中学生活的向往，开始做好进入中学生活的各种准备。教学准备：教师课前查找有关“怎样尽快适应中学生活”的资料。教学过程：

一、导入：

小学毕业后，同学们将跨入中学学习，新的生活会是怎样的呢？大家都有哪些向往和担心？ 二．新授：

1、学生阅读课本89页后，交流：我对新生活的向往与担心。

2、学生阅读90页后，说说：走进新生活，我的梦想是什么？打算怎样实现 ？

三、学生交流后填写课本上的留白。

四、总结：每个人都 有自己的梦想，只要你能不懈的努力，梦想一定会成真。

第五篇：三年级下册生命与健康常识教案

生命与健康常识教案

出版社：地质出版社 年级：三年级下册 执教人：左敏娟

第1课 走进生命花园

一、教学目标: 了解大自然的各种生命体,做到人与自然和谐相处。

二、教学重点: 了解多彩的生命世界

教学难点: 学会与动植物和谐相处,共享生命家园。

三、教学课时：2课时

四、课前准备:

1、课前让学生走进大自然,了解一些动植物知识。

2、准备一些动植物标本。

五、教学内容与过程:

1、讲故事，引课题。

2、通过图片,带同学们一起走进美丽的大自然。

（1）走入大自然,你会发现哪些美丽可 爱的生命呢?

（2）多彩的生命世界,你还认识哪些有趣的生物朋友? 让学生边学习课本第三自然段。

（3）请在你家附近先一棵树，仔细找找有哪些生物朋友生活在它周围，你的发现一定会有很趣！

（4）与从不同的生存本领，许多生物朋友会用巧妙的方法来应对各种复杂的情况。

（5）你认为动植物也有情感吗？说说你所了解的故事吧！

（6）人与自然和谐相处，你希望生活在这样的家园里吗？

3、阅读与拓展 奇妙的食物链。如果食物链中的一种生物灭绝了，其他的生物会受到什么影响呢？

六、总结：

地球是迄今为止为类发现的唯一一颗有生命存在的星球。地球上适合的光和热，液态的水和大气是生命存在必不可少的条件。陆地、海洋，热带、温带、寒

带，地球上多样的地理环境孕育了丰富多彩的生命。目前，地球上已发现的生物有200多万种。

第2课 男孩 女孩

一、教学目标:为什么会有不同的性别？我们有什么相同和不同的地方？了解男孩女孩不同的构造。

二、教学重点: 男孩女孩生理构造有什么不同？

教学难点: 不同的性别特征。

三、教学课时：2课时

四、课前准备:

1、课前让学生了解一下自己，看自己跟身边的人有什么相同或不同的地方。

2、准备一些图片。

五、教学内容与过程:

1、讲故事，引课题。

2、通过图片,带同学们一起走进男孩女孩的世界，去解开一连串的疑问。

（1）生命的密码

（2）为什么会生男孩或女孩？（3）我们的一样和不一样

（4）不同的性别特征，男女各有自己的强弱项。不信？我们来试试！（5）想一想，男孩女孩还有哪些不一样的地方？

（6）虽然说“男女有别”，但男孩和女孩也有许多共同之处，你发现了吗？

3、身体的悄悄话

男孩在线： 你将来长大以后要做爸爸，你有男性特有的器官。它和你的眼睛心脏一样重要。所以，你要特别注意它的安全与卫生。

女孩在线： 你将来长大以后要做妈妈，你有女性特有的器官。它和你的眼睛心脏一样重要。所以，你要特别注意它的安全与卫生。女孩们，请保护好自己的隐私处，不能随便让别人触摸。

4、关于男孩女孩你还想了解什么？

六、总结：

男孩女孩都有各自己的优点，课外开展“找优点大行动”，男孩女孩都从对方身上找优点，看谁拥有一双最善于发现美的眼睛？

第３课 心里话儿说出来

一、教学目标: 让我们学着把心里话儿说出来。

二、教学重点: 怎么把烦恼的事说出来，让心情变得轻松？

教学难点: 说出心里话有哪些好处？

三、教学课时：2课时

四、课前准备:

让学生试着说说自己心里烦恼的事，然后交流有什么收获。

五、教学内容与过程:

1、讲故事，引课题。

2、每个人心里都装着一些开心事，烦心事，你愿意把它们说出来吗？必要的时候，说出自己的心里话。

（1）说出来，好处多教室里的悄悄话 把烦恼的事说出来，心情会变得轻松；把高兴的事说出来，快乐的心情会感染更多人。

（2）心里话儿向谁说？小虎的心事，猜猜看，以下的倾诉对，小虎会选谁，为什么？

（3）把全班同学的说心里话的对象统计一下，你能发现什么？

（4）有些心里话不想对身边的人说，怎么办？

（5）心里话是不是对谁都能说呢？动动脑筋，想想再回答。

（6）心里话儿怎么说？需要倾诉时，你会用到哪些物品？ 面谈、网聊、打电话、写信、写日记......说心里话的途径有很多，你最喜欢哪种方式呢，为什么？

六、阅读与拓展： 快乐老人的忠告

七、总结：

每个人心里都装着一些开心事，烦心事，你愿意把它们说出来吗？必要的时候，说出自己的心里话。

第4课 我的眼睛亮晶晶

一、教学目标：

1．巩固和加深对眼睛作用的认识，了解眼睛损伤给生活带来的影响。

2.了解会损伤眼睛的不正确做法。

3．教育小朋友保护眼睛．注意眼睛卫生。

二、教学重点： 了解对眼睛有害的一些不正确做法。

教学难点： 学习保护眼睛的方法。

三、教学课时：2课时

四、课前准备： 特征较明显的几种物体(如球、积木等)、挂图一幅、邀请一位戴眼镜的老师。

五、教学过程：

1.摸一摸、猜一猜：请小朋友闭上眼睛，轮流摸几种物体。然后凭感觉猜一猜是什么物体？什么颜色?使小朋友明白触摸只能感觉出形状，猜出什么东西，而不能辨别颜色。只有眼睛才能看见周围的东西和美丽的色彩。

2．观察图片“小明为什么戴上了眼镜”。

(1)请小朋友看图片说出小明戴上眼镜的原因，如：在阳光下看书，躺着看书，离电视太近等。

(2)说一说还有哪些不良习惯能损害眼睛。

3．请戴眼镜的老师问小朋友介绍自己戴眼镜的原因，以及眼睛损伤后给生活带来哪些不便。还可以向小川友讲一些，由于眼睛看不清而发生的笑话。

4．讨论：如何爱护眼睛。

5．教师小结：读书写字要坐正；眼睛和书要保持一定的距离；不用脏手揉眼睛；不玩尖的东西，以免划伤眼睛；眼睛有病要看医生；不用眼睛看强光；不在光线弱的地方看书等。

六、活动延伸： 学做眼保健操。

七、评量： 每人一张画有保护眼睛的许多做法，请小朋友判断哪些是正确的，在正确的下面打“√”，在不正确的下面打“×”。

八、总结：

本次活动通过让小朋友亲身感知、观察图片、讨论等形式，使小朋友加深了对眼睛重要性的认识，了解了对眼睛造成损害的一些不正确做法，初步懂得了保护眼睛的一般常识，增强了自我保护意识。

第5课 预防流感

一、教学目标 :了解流感的一般症状和预防知识。初步学会流感的预防方法。

二、教学重点: 知道预防流感的一般症状和预防知识

教学难点: 初步学会流感的预防方法。

三、教学课时：2课时

四、课前准备:

1、课前了解学生患流感的情况。

2、准备好防治流感的常用药。

五、教学内容与过程:

1、讲故事，引课题。

2、讲解流感的一般症状和预防的方法。

（1）什么叫流感？流感的病情是什么？应怎样治疗？ 引导学生阅读课文第一至五自然段。

（2）流感有哪些症状？

（3）引导学生分析流感与感冒的区别。让学生边学习课本第三自然段，边制作对比表。

（4）阐述及时治疗和对症下药的重要性。

（5）指导学生了解预防流感的方法：加强身体锻炼，增强抵抗力；及时增减衣服以免受凉；流感传染途径；注意室内通风、保暖；患流感后要及时治疗。多休息，多喝水，多吃容易消化的事物；与流感病人隔离。

六、总结

提示：让学生结合课上所学，表演“姗姗就诊”课本剧。

第6课 让游戏更开心

一、教学目标 :了解什么样的游戏适合我们,怎么才能让我们的游戏更安全.二、教学重点: 玩适合我们的游戏,玩出健康与安全。

教学难点: 怎样拒绝不适合的游戏，远离危险游戏。

三、教学课时：2课时

四、课前准备:

1、课前了解学生都玩些什么游戏？

2、准备几个新的游戏项目推荐给学生。

五、教学内容与过程:

1、讲故事，引课题。

2、游戏是童年的最爱，你们都喜欢什么游戏？

（1）游戏，让我收获快乐。（2）游戏，让我学会思考。

（3）游戏，让我学会合作，收获友谊。

玩是儿童的天性，也是儿童的需要和权利。健康的游戏能帮助我们快乐成长，让我们的人生更加绚丽多姿。

3、我的游戏我做主。阅读：玩亦有度，玩亦有法——高考状元的学习秘诀。

玩得痛快，学得踏实，你身边有没有这样的人？你从他们身上学到了哪些“高招”？ 了解一下，同学们平时爱玩哪些游戏？

4、游戏，让危险走开。在游戏中，只有提高警惕，预先防范，处处小心，才能避免危险的发生，玩得安全，玩得开心。

（1）选择场地和设施 到自己常去的游戏场地看一看，有哪些不安全的因素？

（2）遵守规则和秩序。

（3）随时注意安全。

六、总结

提示： 世界是一个很大的游乐场，生命就是一张永不过期的门票。赶快开动脑筋，来制作自己的“游戏指南卡”吧！让我们一起开始“游戏之旅”，让游戏更开心。

第7课 我是安全小乘客

一、教学目标: 知道交通规则是政府制定的法规，学习有关的交通规则常识,认识一些常见的交通标志和设施。

二、教学重点: 认识常见的交通标志和设施，了解他们的作用，体会识别交通标志、遵守交通法规的重要意义。

三、教学课时：1课时

四、教具准备： 多媒体课件

五、教学过程：

一、交流谈话,引入课题

1、大家都知道，人最宝贵的是生命，生命对我们而言只有一次，可如今，我们的生命却受到各种因素的威胁，那么你们知道现在对人类生命威胁最大的头号杀手是什么吗？

2、对，就是交通事故，尤其是对于我们中小学生来说，车祸已经成为夺取我们宝贵生命的最大威胁。

二、认识各种交通标志和设施。

过渡：过街天桥、隔离带等这些交通设施都是为了保障我们的生命安全而设的，如果不会识别交通标志，不能正确使用这些设施，就有可能发生像这样命丧车轮的惨剧。

所以，遵守交通规则，首先得学会识别和使用交通标志及交通设施，老师这里有一些常用的，你认识哪些，他们的作用是什么？

三、遵守交通规则

老师让大家展开调查，可以调查我们身边的不遵守交通规则的现象，也可以搜集一些交通事故的案例、新闻、图片等，下面谁来汇报一下你的调查内容？

除了这些原因，还说明人们的法律意识淡薄，因为遵守交通规则也是国家制定的一项法律法规，是人人都得遵守的，而不仅仅是自己的事情。

四、（议一议）如果遇到下面的情况，你会怎样做呢？

a、在没有红绿灯的情况下过马路。b、要迟到了，不走人行横道可以节约很多时间。

像这几个同学这样做对不对，有什么危害？

六、总结

希望通过这节课的学习，我们大家今后能够自觉遵守交通规则，并做一个小小宣传员，让周围遵守交通规则的人越来越多，人们都能够远离交通事故。

第8课 电老虎 乖乖虎

一、教学目标： 通过观察体验，知道保险怎样“保险”；归纳安全用电的知识；

二、教学重点： 我们怎样才能让电变成乖乖虎呢？。

教学难点 ：触电了怎么办？

三、教学课时：2课时

四、教学过程：

一、引入新课

师：电给我们的生活带来了极大的方便，但是如果不注意安全用电，所造成的危害和损失让人触目惊心的。例如下面这些例子：

1、（羊城晚报）2000年3月29日，河南焦作一影视厅发生罕见惨剧——“天堂”烧死74人。

2、（羊城晚报）2002年3月23日,一民房今晨失火死２人 疑是家中电线短路引起

3、(厦门日报)“用电不当毁了世界文化遗产”2003 1月19日19时左右, 世界文化遗产———武当山古建筑群重要宫庙之一的遇真宫发生特大火灾，主殿在这场大火中全部烧毁。

师：上述的例子大多与电器有关。关于安全用电的知识，在前面我们已经学习一部分了，这一节课我们从另一角度来学习安全用电的知识。“电功率与安全用电”（板书）

二、进行新课

1、电的自白

2、小心我会伤着你。

师：在刚才的电路中，由于具备安全用电的知识，才避免了大的损失。这都得归功于电路中安装了保险丝。（板书）

常见的保险丝如课文的插图所示。大家可以看看桌面上的两个保险管。

阅读书本的材料，可以参考桌面上的两个保险管。从中你可以得到什么关于保险丝的知识呢？

六、总结安全用电的知识

生：根据投影的画面，对安全用电的知识进行知识归纳。

师：归纳总结安全用电的知识。（板书）

小 结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。

第9课 我劳动 我美丽

一、教学目标： 劳动是神奇的，是伟大的，劳动是智慧的，懂得劳动给我们带来了什么，懂得劳动光荣的道理。

二、教学重点： 我们的快乐和希望，都是在劳动中创造的，让我们做一个

快乐的劳动者。

教学难点 ：怎样在劳动中战胜困难？

三、教学课时：2课时

四、教学过程：

一、引入新课

我们的快乐和希望，都是在劳动中创造的，你想做一个快乐的劳动者吗？来，从现在开始，让我们用双手去创造美好的生活吧！

二、进行新课

1、劳动创造美。

劳动还给我们带来了什么？

2、劳动光荣 以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻。劳动是光荣的，只有辛勤劳动，人生才会释放出动人的光彩，不劳而获和好逸恶劳从来都为人们所不齿。

你还知道哪些劳动模范的事迹？请为他们制作一张光荣榜吧！

在你身边，有哪些辛勤的劳动者？把他们最美的一刻讲给大家听一听。

3、从小爱劳动。（1）自己的事自己做，晚上，睡觉前上好闹钟；早上，起床后叠好被子。别小看这些事，养成劳动的好习惯，就是从这些小事开始的。

（2）家务劳动小帮手 承担力所能及的家务劳动，既能减轻家人的负担，又能锻炼生活自理能力。只要你认真去学，用心去做，就一定会有很多收获。

在学校里，我们还应承担哪些劳动？

阅读与拓展：在劳动中成长的朱德。

小 结：劳动是神奇的，是伟大的，劳动是智慧的，懂得劳动给我们带来了什么，懂得劳动光荣的道理。以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻。劳动是光荣的，只有辛勤劳动，人生才会释放出动人的光彩，不劳而获和好逸恶劳从来都为人们所不齿。

第10课 做好我自己

一、教学目标： 在生活中，培养学生乐于助人的品德，让自己融入大家庭

中。

二、教学重点： 在生命的舞台上，每个人只要做好自己，就是最精彩的。

教学难点 ：面对自己的不足，怎么样能完善自我？

三、教学课时：1课时

四、教学过程：

一、引入新课

你是勤奋学习的好学生，我是尊敬长辈的好孩子；你乐于助人，大家都爱找你帮忙，我善解人意，大家都爱找我倾诉......不一样的你我有着不一样的精彩，做好了自己，我们都是最棒的！

二、进行新课

1、我有我的精彩。

你的精彩是什么？

每个人扮演着不一样的角色，展现着不一样的精彩，在生命的舞台上，每个人只要做好自己，就是最精彩的。

2、学会扬长避短

（1）发挥长处。做好我自己首先要从认识自己开始，你最擅长的是什么？

认识和发扬自己的长处，并对确定的目标不懈地追求，相信你一定能让自己更加精彩。

（2）完善自己。听听老师、同学们的意见，会很有用！

面对自己的不足，一要正确认识，二要不断改进，这样才能不断完善自我，塑造一个最好的自己。

3、扮演好自己的角色。

其实，做好我自己，并不需要惊天动地的举动，只要做好自己该做的事情，扮演好自己的每一个角色。你扮演了哪些不同的角色，你是怎么做的？

五、阅读与拓展：做自己真好。

六、小 结：在我们身边，有许多人都在认真扮演自己的角色，演绎着平凡而又精彩的人生„„让我们一起走近他们吧！