上海市浦东新区香山中学初一年级信息科技备课教案

第一篇：上海市浦东新区香山中学初一年级信息科技备课教案

上海市浦东新区香山中学初一年级信息科

技备课教案

一、课题：

文件与文件夹的操作

二、教案实施时间：2003.11.18第6节

三、执教者：冯洁

四、教学目标

1.让每位学生都分享到成为电脑高手的快乐。

2.让学生亲自去观察、思考、想象、注意操作要点，学会自主学习的方法和形成自主学习的习惯。

3.使学生了解几种文件与文件夹的基本操作，以及同一操作的不同方法的区别和各自的优点。

4.使学生能够运用学过的基本操作，来整理自己计算机中的文件。5.使学生养成自主做课外作业的好习惯。

五、教学内容：

1.左窗格中，树型结构的使用：

1)“＋”、“－”分别代表什么？它们之间是什么关系？ 2)当前文件夹或驱动器与右窗格之间的关系。3)左窗格中没有文件。2.创建文件或文件夹：

1)在右窗格中右键弹出快捷菜单，执行“新建→文件夹”。2)在菜单栏中，执行“文件→新建→文件夹”。3.重命名文件或文件夹：

A.选中文件或文件夹后，右键弹出快捷菜单，执行“重命名”。B.选中文件或文件夹后，在菜单栏中，执行“重命名”。C.单击要改名的文件，然后单击文件名。4.删除文件或文件夹：

1)硬盘中的文件或文件夹：

a)选中文件或文件夹后，右键弹出快捷菜单，执行“删除”。b)选中文件或文件夹后，在菜单栏中，执行“文件→删除”。c)选中文件或文件夹后，在工具栏中，单击“删除”按钮。d)选中文件或文件夹后，执行“Del”键。

e)第一次删除后，文件或文件夹进入回收站，并没有真正消失；要使其彻底消失，可以在回收站中再删除一次或者第一次删除时执行“Shift+Del”组合键；在回收站，可以还原文件或文件夹到硬盘的原来位置，方法是： a)选中文件或文件夹后，右键弹出快捷菜单，执行“还原”。b)选中文件或文件夹后，在菜单栏中，执行“文件→还原”。2)软盘中的文件或文件夹：

a)选中文件或文件夹后，右键弹出快捷菜单，执行“删除”。b)选中文件或文件夹后，在菜单栏中，执行“文件→删除”。c)选中文件或文件夹后，在工具栏中，单击“删除”按钮。d)选中文件或文件夹后，执行“Del”键。

e)第一次删除后，文件或文件夹就彻底消失了，不再进入回收站，也不能还原。5.移动文件或文件夹：

1)选中文件或文件夹后，右键弹出快捷菜单，执行“剪切”，再到目标位置，右键弹出快捷菜单，执行“粘贴”。

2)选中文件或文件夹后，在菜单栏中，执行“编辑→剪切”，再到目标位置，在菜单栏中，执行“粘贴”。

3)选中文件或文件夹后，在工具栏中，单击“剪切”按钮，再到目标位置，在工具栏中，执行“粘贴”。

4)选中文件或文件夹后，执行“Ctrl+X”组合键，再到目标位置，执行“Ctrl+V”组合键。

5)在同一驱动器中，可直接拖曳文件或文件夹。6.复制文件或文件夹：

1)选中文件或文件夹后，右键弹出快捷菜单，执行“复制”，再到目标位置，右键弹出快捷菜单，执行“粘贴”。

2)选中文件或文件夹后，在菜单栏中，执行“编辑→复制”，再到目标位置，在菜单栏中，执行“粘贴”。

3)选中文件或文件夹后，在工具栏中，单击“复制”按钮，再到目标位置，在工具栏中，执行“粘贴”。

4)选中文件或文件夹后，执行“Ctrl+C”组合键，再到目标位置，执行“Ctrl+V”组合键。

5)在不同驱动器中，可直接拖曳文件或文件夹。

7.一级文件夹是离A盘根目录最近的一排文件夹，所有一级文件夹的子文件夹是二级文件夹。

六、教学难、重点分析

1.“＋”、“－”的变化。

2.当前驱动器或文件夹与右窗格的关系。

3.删除硬盘中的文件或文件夹会进入回收站，第二次删除才会彻底消失。4.移动与复制文件或文件夹操作，剪切下来的文件或文件夹的图标颜色会变淡。5.所有操作必须注意“先选中，后操作的原则”。

七、教学方法（或模式）

1.有趣的故事引入。2.操作演示的角色扮演形式。3.可爱、简单的软件教学。4.师生互动式的提问教学方法。5.积极的小组讨论形式。

6.学生上台演示先进操作方法的教学方法。7.适当板书与学生笔记。8.生动、完整的幻灯片。9.小组比赛式的练习。10.先进、快捷的改分系统。11.实用性强的教学平台。

八、课型和所使用的技术手段

1.信息科技研究性课程。2.3.4.5.6.微机教室课。

使用多媒体教学系统。常规教室课。使用幻灯片。

使用先进教学软件。

7.讨论课。

九、教学过程

缘起：

一天，我与朋友聊天，他问我现在的中学计算机都教些什么？我说就是Win98操作系统和办公自动化软件。他很羡慕我，认为我所教的知识很简单，工作一定很轻松。我则是有苦说不出。于是，我就对他解释，如果就是像以前老师教我们一样，念书给他们听，过了半个月，会有大部分人不记得教过什么内容。他问为什么？我说初中生本来就不怎么会自学，对感到有难度的东西没有兴趣。之后，他沉默了一会，说你可以加些学生感兴趣的小动物到课件里。我认为这个建议不错，但又怕引进了太多的小动物，会让学生的注意力分散。可这时，那位朋友突然提醒了我，孩子们都喜欢争强好胜。因此，我就构思出了一个有关班级里谁是电脑高手的故事。

这个想法一下子令我兴奋起来：我迅速上网，寻找孩子们心目中感兴趣的偶像。在寻找的过程中，我惊讶的发现了一个很好的软件。它是由朱斌老师开发的小学计算机课件，此软件界面直观清晰，操作简单，功能强大，能够使学生在一种愉快的心情中学习。动画精灵的使用不仅能提高学生学习的兴趣，而且能帮助学生纠正操作上的错误，以便更好的掌握电脑基础知识和基本操作技能。看着熟悉的知识，思路如潮水涌出。实施：

㈠ 教学步骤

1.讲述班级故事：毛毛、哈妹都认为自己是电脑高手，不同意阿呆成为电脑高手。阿呆在万般无奈的情况下，要求老师的证明。老师认为，只有会了文件与文件夹的基本操作的学生才是班上的电脑高手。虚心的阿呆及时向老师请教，而老师则请阿呆当朗朗老师的助教，帮他在班上教授文件与文件夹的基本操作。在讲故事的同时，可以及时调动学生的积极性，问有没有想成为电脑高手的同学，有的话请举手。

2.请一位成绩中等的学生扮演阿呆，在讲台上作为朗朗老师的助教。在讲台上，助教要独立完成朗朗老师布置的五个文件与文件夹基本操作。在这个过程中，助教难免会有错误操作。可喜的是，所有的同学都会积极的参与到这个表演中来，认真的观察、思考助教的操作，有的同学会心急的大声指正台上学生的错误操作。偶尔，有的助教自己实在无法独立完成操作，朗朗这位小财神老师会头带螺旋桨、手执魔术棒，在电脑中飞到操作的位置，一步一步的指点着急的助教。当助教成功的完成了操作，他的脸上笑了，同学们也开心的议论和笑着。朗朗老师布置的基本操作，都是简单的右键快捷菜单操作，这样满足了所有学生畏惧困难操作的心情，也让差生绝对有把握进行基本操作。整个过程中，老师要做的就是参与学生的议论和在关键时刻提个简短的问题，启发学生思考。

结论：1）左窗格中，“＋”代表未展开的树型结构的文件夹，“－”代表已展开了树型结构的文件夹，它们都是含有子文件夹的文件夹

2）当前文件夹或驱动器中的所有内容在右窗格中显示。3）左窗格中没有文件。

4）创建文件或文件夹：在右窗格中右键弹出快捷菜单，执行“新建→文件夹”。5）重命名文件或文件夹：选中文件或文件夹后，右键弹出快捷菜单，执行“重命名”。

6）删除文件或文件夹：选中文件或文件夹后，右键弹出快捷菜单，执行“删除”。第一次删除后，文件或文件夹进入回收站，并没有真正消失；要使其彻底消失，可以在回收站中再删除一次；在回收站，可以还原文件或文件夹到硬盘的原来位置，方法是选中文件或文件夹后，右键弹出快捷菜单，执行“还原”。

7）移动文件或文件夹：选中文件或文件夹后，右键弹出快捷菜单，执行“剪切”，再到目标位置，右键弹出快捷菜单，执行“粘贴”。剪切下来的文件或文件夹的图标颜色会变淡。

8）复制文件或文件夹：选中文件或文件夹后，右键弹出快捷菜单，执行“复制”，再到目标位置，右键弹出快捷菜单，执行“粘贴”。

3.老师询问学生助教的表现好不好？有的同学会不服气，不承认助教的操作成果。这时，老师要抓住机会询问这位同学有没有更快的操作方法，以鼠标点击的总次数少为准来激发学生的思考。“温故而知新”，趁着学生思考的时间段，老师要把刚才的操作要点简明扼要的带着总结一下。首先，分析所有操作的过程，总结“先选定，后操作”的原则。然后，给出刚才的所有文件与文件夹，认识一下一、二级文件夹，提示等会儿会有关于此内容的操作。重点是区分移动操作是“剪切→粘贴”，复制操作是“复制→粘贴”，要提问、引导学生回忆剪下来的对象图标会变淡。最后，要请不服气的学生使用相同对象，上台演示其它四种移动、复制的操作，并请其他学生给他们的不同方法数鼠标点击的总次数。当然，他们可以请救兵，让成绩好的学生来补充。在这个过程中，老师要像他们的学生一样，提问种种错误操作的可能，从而总结出拖曳对象到不同驱动器中，会复制这个对象；以及让学生自己总结最快的操作方法，互相讨论各自喜欢那种方法等等。

总结：1）创建文件或文件夹：在菜单栏中，执行“文件→新建→文件夹”。

2）重命名件或文件夹：

A.选中文件或文件夹后，在菜单栏中，执行“重命名”。B.单击要改名的文件，然后单击文件名。3）删除文件或文件夹：

A.硬盘中的文件或文件夹：

a)选中文件或文件夹后，在菜单栏中，执行“文件→删除”。b)选中文件或文件夹后，在工具栏中，单击“删除”按钮。c)选中文件或文件夹后，执行“Del”键。d)要使其彻底消失，可以第一次删除时执行“Shift+Del”组合键；在回收站，可以还原文件或文件夹到硬盘的原来位置，可以选中文件或文件夹后，在菜单栏中，执行“文件→还原”。

B.软盘中的文件或文件夹：

a)选中文件或文件夹后，在菜单栏中，执行“文件→删除”。b)选中文件或文件夹后，在工具栏中，单击“删除”按钮。c)选中文件或文件夹后，执行“Del”键。

d)第一次删除后，文件或文件夹就彻底消失了，不再进入回收站，也不能还原。

4）移动文件或文件夹：

A.选中文件或文件夹后，在菜单栏中，执行“编辑→剪切”，再到目标位置，在菜单栏中，执行“粘贴”。

B.选中文件或文件夹后，在工具栏中，单击“剪切”按钮，再到目标位置，在工具栏中，执行“粘贴”。

C.选中文件或文件夹后，执行“Ctrl+X”组合键，再到目标位置，执行“Ctrl+V”组合键。

D.在同一驱动器中，可直接拖曳文件或文件夹。5）复制文件或文件夹：

A.选中文件或文件夹后，在菜单栏中，执行“编辑→复制”，再到目标位置，在菜单栏中，执行“粘贴”。

B.选中文件或文件夹后，在工具栏中，单击“复制”按钮，再到目标位置，在工具栏中，执行“粘贴”。

C.选中文件或文件夹后，执行“Ctrl+C”组合键，再到目标位置，执行“Ctrl+V”组合键。

D.在不同驱动器中，可直接拖曳文件或文件夹。

6）所有操作必须注意“先选中，后操作”的原则。

4.电脑高手已经产生了一位，老师可以再次鼓动学生，阿呆都能成为电脑高手，你们有没有这样的信心，也做一个电脑高手与阿呆一争高下？此时，教室气氛很明朗，没有一个学生会认为自己不行。可这时，老师要做调皮的调整，阿呆不原与太多人一起比赛，他只跟班上最好的电脑高手比赛。老师建议班上学生以组为单位挑战阿呆，由老师出十道题进行初赛，优胜组将与阿呆比赛。初赛规定：先做好比赛的准备工作，再登记自己的资料，然后在同一目录打开试卷，根据题意完成同一驱动器的操作，最后使用改卷系统给自己评分并观察、分析错误操作的错误点。成绩以哪组所有学生的平均分高为准。比赛的过程中，可以互相讨论，互相指导，互相帮助，以能够完成为准。这个阶段，老师要做的就是先公布一遍比赛的准备过程和顺序，发放成绩登记单给各位组长，并要求每位组员自评出分数后立即到组长那登记，没有登记分数的组员将视为0分处理。考虑到有些学生没有多强的时间观念和动手能力不强，老师必须从头到尾的带操作一边。当老师做完一道题，并隔了相应一段时间后，老师要鼓励那些上进心强、执着的学生放弃这道题，养成良好的学习习惯，肯定回答他们只要做对了的题都会给分。对于动手能力强的学生，放手让他们自己完成操作，并提议他们完成了自己的任务后，热情帮助操作有问题的学生。比赛的准备过程和顺序：

1）先建立虚拟A:盘，再打开“Z:练习盘2”文件或“网上邻居:Djksserver请安装习题练习盘2”文件，再选“安装”，释放内容到虚拟A:盘。2）然后打开资源管理器，将A:盘根目录下的“+”号全部点开，双击“登记”文件：准考证号为任意8位数，试卷号为2。

3）打开“A:Windows资源管理器操作练习(2)”文件，根据题目要求，直接在资源管理器中的A:盘操作。

4）最后执行“开始→程序→资源管理器练习自动阅卷→资源管理器练习自动阅卷 1.00 →开始批改”命令，查看总分和各题得失。将总分登记到组长，再取消虚拟A:盘。

比赛试题：

1． 将一级文件夹SOUND下，文件名为LXGQ.VAW的文件改名为SKY.VAW。

2． 将二级文件夹COD下，文件名为YWLW.COD的文件移动到一级文件夹C1下。3． 将二级文件夹WZ下，文件名为SXLW.COD的文件删除。4． 将C2改名为MEDIA。

5． 将二级文件夹GPJ移动到一级文件夹SOUND下。

6． 将二级文件夹TTX下，文件名为GZJH.TTX的文件改名为PUPLE.PAS。

7． 将二级文件夹TP下，文件名为P3.FIG的文件移动到一级文件夹IMAGE下。8． 将C3文件夹复制到一级文件夹MOVIE下。9． 将二级文件夹PMB改名为VOICE。

10．将一级文件夹XB移动到一级文件夹BF下。

5.参考课本P34-P42操作步骤，课后自己独立整理光盘中“龙文化图片”和“龙文化资料”文件夹，并将操作结果带回学校，下节课分组讨论并且公布初赛成绩。㈡ 课外作业

1.必做作业：参考课本P34-P42操作步骤，独立整理光盘中“龙文化图片”和“龙文化资料”文件夹，并将操作结果带回学校，下节课分组讨论。2.选做作业：完成课本P51练习三第一小题，可以课后相互交流完成。3.必须养成自己的良好操作习惯。

第二次上课，我先统计了一下，看看到底有多少人在初赛中能够得到80分以上？令人惊喜的是，大约80％的同学有这样的成绩，有一部分同学可以把自己的操作心得讲得头头是道，更有甚者会经常问老师改了作业没有，自己做得怎么样？我则请他们自己查看我的成绩登记单。无论是观察，思考，讨论，争强好胜，操作，比赛，登分，互相指导，还是作业，学生都表现了极大的热情，听课效率很高，学生的参与程度也很高。

十、教学后记

课程上完之后，我一直在反思这节课的经历给我的启示。

首先，书中的教材案例非常的好，比以往的教材多了实用性。但考虑到我所教初中学生的计算机水平的层次差异性太大，统一完成此案例有困难。又考虑到课时非常的宝贵，不能分别花时间对同一个班的好、差生分段教学。所以决定此案例作为必做作业，第二节课讲评。然而替换的是原来的例题式课件，这样可以很好的对每个操作各个击破，不会出现有的同学前面操作完不成，后面操作跟不上的情况，也可以灵活的变动操作题。

其次，现在的学生接触新生事物、新生观念很多，所以也有这个能力很快的接受这些繁杂的计算机基本操作知识。以往我们做课件都是一条一条把操作方法列出来，然后讲述它们的区别，以“老师讲，学生听”的教学模式为主。这样，不仅学生觉得没有必要，也无法有自己选择的机会，使他们感到学了的知识并没有真正被他们用到。我的标准是只要能够完成操作就行，激励好学生自主创新更好的方法介绍给大家，保证差生至少能够熟练掌握一种方法。

第三，兴趣是学生进行学习等实践活动的内在积极因素。现在的学生很聪明，比我们这个阶段所掌握的知识多得多，可未必有我们当时刻苦。因为大部分都是独生子女，喜欢看六点半的动画片，不喜欢抱着书来研究知识。作为教师，我就应该理解他们，尽量给他们创造熟悉的学习环境，降低操作难度，减轻他们的学业负担。这样，他们才能感觉自己的能力有发展的空间。

第四，争强好胜是每个孩子的天性。我可以利用这个条件激励学生养成不怕困难精神。第五，细心设计每个教学环节，对于情感丰富的孩子们来说非常重要。对于知识中的细节，教师通常的做法是告知——告知学生某件事的重要意义，这是一种类似于背诵“历史大事年表”的行为。而这一次上课的操作细节是通过学生们相互讨论、相互帮助得来的，从而“分享了”共同成为电脑高手的快乐情感。那么提高学生的社会责任感也是水到渠成的事了。

第六，学校的网络教学平台也给课程的实施提供了方便环境。同时也要感谢朱斌老师为我们信息技术教育做出了这么好的软件。

总之，这一次是非常有意义的课程实验和课程经历，它必将给我带来更丰富更深刻的思考和实践，它让我对信息技术课程有了全新的体验和更多的期待。

第二篇：中学初一年级主题班会教案

邗沟中学初一（1）班教学目的： 通过这次主题班会，使学生能够体谅父母，能缩短与父母的心理距离，学会如何与父母沟通，真正走近父母。教学方法： 讨论法，说说、议议。教学程序 ：

一、问卷调查：调查学生与自己父母的关系，不写姓名，请真实填写：a 亲密 b疏远和一般 c 比较紧张二．收集、统计调查情况，导入 ：是谁，把我们带到这美丽的世界？是谁，从小呵护我们、保护我们、照顾我们？是我们的父母！可是，现在你是否觉得父母和你们的距离已经慢慢地拉大。你和父母是否已经没有了亲密感？今天，就让我们来学习如何走近父母。三．讲讲生活中与父母有哪些地方关系比较紧张

1、不顾父母劝阻，长时间上网，荒废功课

2、放学迟迟不愿回家，贪玩

3、经常“煲电话粥”

4、不愿与父母外出

5、不让长时间看电视

6、与父母争吵如果你有以上情况，父母会如何惩罚自己？请同学们讲讲并说说被惩罚后的感受。如果你被父母惩罚，责骂，或者打，你会不会觉得父母很不近人情？那让我们站在父母的角度上看看—— 四．从父母角度看 ：投影毕淑敏的“孩子，我为什么打你”。请一个同学朗读全文 五．从自身找原因 是的，打与不打都是爱，那被打事件中，你又有没有做错？请曾经被父母惩罚过的同学，说说自己做错了什么？ 六．小组活动 写一写，算一算父母每一天要为家庭做多少事，付出多少时间？ 想一想，父母容不容易？你有没有分担父母的艰辛？ 议一议，对自己父母不满意的同学，说一说你认为谁的父母最理想？ 说一说，可以调换父母吗？ 七．怎么与父母交流 既然父母不能调换，我们就一定要包涵、接纳自己的父母，并尽量和父母多一点交流。那我们该怎么和父母交流呢？ 1．老师说说自己与父母孩子交流的情况？ 2．学生说说自己与父母交流的情况。3．选出一些写得比较好的“给父母的一封信”，请同学读出来，并把父母的回信也读出。由此可见，我们与父母的关系并非不能改变，父母也不是不近人情的，他们也在关心我们，也在想办法走近我们。那我们就该主动走近父母。八．走近父母的方法

1、多向父母表达你爱他们：主动承担家务；纪念日、节日送点小礼物；遇特别情况写一封信表达感激；适时为父母倒杯茶、削个水果。

2、和父母有分歧时学会换位思考，站在父母的角度上去想一想。

3、应让父母感觉你相信他们，多交流并经常给予赞美：多向父母说说自己的情况，自己的愿望；多倾听父母的话；遇上烦恼，告诉父母，寻求父母的帮助。

4、回家和外出主动给父母打招呼。

5、时时紧记，父母只会爱孩子，决不会害孩子：理解、孝敬、尊重父母。九．布置作业

1、做一个表格，列举父母工作之余为家庭做了什么事，花多少时间？

2、给父母送一张卡片，表达你对他们的爱：

3、平常多为父母倒杯水或分担一些家务。附： 毕淑敏《孩子，我为什么打你》 有一天与朋友聊天，我说，就是在文化大革命中当红卫兵，我也没打过人。我还说，我这一辈子，从没打过人……你突然插嘴说：妈妈，你经常打一个人，那就是我…… 那一瞬屋里很静很静。那一天我继续同客人谈了很多的话，但所有的话都心不在焉。孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵。面对你纯正无瑕的眼睛，我要承认：在这个世界上，我只打过一个人。不是偶然，而是经常，不是轻描淡写，而是刻骨铭心。这个人就是你。在你最小最小的时候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在荚中的青豌豆。我生怕任何一点儿轻微地碰撞，将你稚弱的生命擦伤。我为你无日无夜地操劳，无怨无悔。面对你熟睡中像合欢一样静谧的额头，我向上苍发誓：我要尽一个母亲所有的力量保护你，直到我从这颗星球上离开的那一天。你像竹笋一样开始长大。你开始淘气，开始恶作剧……对你摔破的盆碗、拆毁的玩具、遗失的钱币、污脏的衣着……我都不曾打过你。我想这对于一个正常而活泼的儿童，都像走路会跌跤一样应该原谅。第一次打你的起因，已经记不清了。人们对于痛苦的记忆，总是趋向于忘记。总而言之那时你已渐渐懂事，初步具备童年人的智慧；它混沌天真又我行我素，它狡黠异常又漏洞百出。你像一匹顽皮的小兽，放任无羁地奔向你向往中的草原，而我则要你接受人类社会公认的法则……为了让你记住并终生遵守它们，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后，我被迫拿出最后一件武器——这就是殴打。假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，这种体验将使你一生不会再去抚摸这种橙红色抖动如绸的精灵。孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时，就感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝。我知道打人犯法，但这个世界给了为人父母者一项特殊的赦免——打是爱。世人将这一份特权赋于母亲，当我行使它的时候臂系千钧。我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。每当打你的时候，我的心都在轻轻颤抖。我一次又一次问自己：是不是到了非打不可的时候？不打他我还有没有其它的办法？只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手……每一次打过你之后，我都要深深地自责。假如惩罚我自身可以使你汲取教训，孩子，我宁愿自罚，那怕它将苛烈10倍。但我知道，责罚不可以替代也无法转让，它如同饥馑中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才会成为你生命体验中的一部分。这道理可能有些深奥，也许要到你也为人父母时，才会理解。

打人是个重体力活儿，它使人肩酸腕痛，好像徒手将一千块蜂窝煤搬上五楼。于是人们便发明了打人的工具：戒尺、鞋底、鸡毛掸子…… 我从不用那些工具。打人的人用了多大的力，便是遭受到同样的反作用力，这是一条力学定律。我愿在打你的同时，我的手指亲自承受力的反弹，遭受与你相等的苦痛。这样我才可以精确地掌握数量，不致于失手将你打得太重。我几乎毫不犹豫地认为：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长。因为，重要的不是身累，而是心累…… 孩子，听了你的话，我终于决定不再打你了。因为你已经长大，因为你已经懂了很多的道理。毫不懂道理的婴孩和已经很懂道理的成人，我以为都不必打，因为打是没有用的。唯有对半懂不懂、自以为懂其实不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他们快快长大。孩子，打与不打都是爱，你可懂得？

第三篇：初中体育教案-华夏中学初一年级体育课教案1033

体育教案－华夏中学初一年级体育课教案

华夏中学初一年级体育课教案

教材

1、技巧鱼跃前滚翻(男)肩肘倒立(女)场地

1、体操垫大小各四块 内容

2、快速跑(女)（复习）器材

2、田径场西跑道,标志杆,标志线，球2只。

教

1、初步掌握鱼跃前滚翻,肩肘倒立技术；发展灵敏，柔韧素质，提高身体的协调和平衡能力，学 掌握日常生活中遇到跌到时的自护方法。

目

2、通过快速跑的练习，促进快跑中的起跑、途中跑等技术动作的掌握 ,提高快速奔跑能力。

标

3、培养团结、协作、积极进取和吃苦耐劳的思想作风。增强小组长的独立工作能力。

结构 教 学 内 容 次数 时间 组织教法 导入

一、常规开课（略）3 组织：四列横队。教法：语言激励。

阶段 要求：精神饱满、整齐、注意力集中。

二、螺旋跑： 组织：如图。激 1 ×××××××××× 发 ×××××××××× 兴 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 趣 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 阶

三、徒手操： 教法：教师领跑；控制速度、方向。

①头部运动 ⑤体侧运动 4 5 组织：呈散开四列体操队形。

上肢运动 ⑥体转运动 × 教法：口令下师生同练。

踢腿运动 ⑦全身运动 8 要求：舒展有力、准确、到位。

拍 徒手操后宣布分组，男生先快速跑，女生先技巧，十六分钟后换 项教师重点辅导技巧组，巡回指导。

四、肩肘倒立（女）组织：

教学重点：举腿伸髋，两肘内夹 教法：

建 难点：伸髋展体后的垂直平衡。①讲解示范，由易到难，逐步掌握。

立 保护帮助：（略）②练中讲、讲中练，以练为主。

概 练习

一、直立夹肘，撑背。2 ③师生示范对双讨论，分析错误，在练习中提高，念 练习

二、后倒滚动举腿，两 3 建立良好的体操意识。、肘压垫，伸髋。16’ ④语言激励，愉快教学。

培 练习

三、直腿坐撑开始，帮 要求：①初步掌握展体、伸髓平衡。

兴 养助下完成。3 ②充分伸髓展体、脚面绷直，维持身体平

趣 练习

四、自己独立完成。衡，停留3—5秒。

和

五、鱼跃前滚翻（男）4 组织：同女生组。

教学重点：有腾空的前滚翻。教法：①通过辅助练习逐步由易到难完成

难点：适时屈臂缓冲后的团身滚动。②采取升降级制，提不同要求；

③语言激励，勇敢果断，积极进取。

结 次 时 构 教 学 内 容 数 间 组 织 教 法

保护帮助：（略）要求：①初步掌握蹬地腾空、低头团身滚动、平衡。

练习

一、摹仿“不倒翁”紧抱膝滚动。②注意安全，按动作要求做。

练习

二、半蹲、摆臂，脚不离地手撑垫。③蹬地跃起，手触垫即屈臂低头，屈膝团身

体会依次触垫部位的滚动动作。

体会蹬地提臀、屈臂低头、团身滚动，强调

发 练习

三、手撑远端的前滚翻。全，相互配合。

展 练习

四、斜上位“推”车→滚翻。跃过不同距离高度（障碍）的滚翻。

能 练习

五、练习完整技术。3 组织（如图）：两路纵队，鱼贯进行 力

六、快速跑（男女）、教学重点：动作自然、动作有力。3

培 难点：提高速率后，落脚点形成直线 2 教法：①讲清练习要求数量后，由小组长带领练习。

养 练习

一、步子小，频率快的小步跑。②适时到该组提醒动作要求。

兴 练习

二、大步幅有腾空的大步跑。3 ③按标志线提醒间隔练习距离。

趣 练习

三、由慢逐渐快至最高的加速跑。要求：上下肢协调配合，动作轻松自然。

阶 练习

四、蹲踞式起跑→加速→途中跑→ 30 段 冲刺。快教学增加练习强度。

迎面接力：（往返跑）×2 互相鼓励，力争上游。

规则：①持接力棒跑进，折返跑时要

将棒交第二人手中再依次进行；

②始终在规定跑道内跑。

检 散形。

查

七、整理活动： 生同舞。

反

八、小结 松愉快。

思

九、下课 果。

阶 课后作业。段

预

计 180 生 160 理 140 35%——40% 负 120 荷 100 80 60 10 20 30 40 45

组织：同上图。

米 教法：活跃气氛，愉要求：注意技术动作，组织：四列横队教法：教师领唱，师5’ 要求：动作自然轻技术与效布置送还器材及预 计 练

习密 度

第四篇：中学初一年级主题班会教案走近父母(精简版)

中学初一年级主题班会教案：走近父母

中学初一年级主题班会教案：走近父母

中学初一年级主题班会教案教学目的： 通过这次主题班会，使学生能够体谅父母，能缩短与父母的心理距离，学会如何与父母沟通，真正走近父母，中学初一年级主题班会教案：走近父母。教学方法： 讨论法，说说、议议。教学程序：

一、问卷调查： 调查学生与自己父母的关系，不写姓名，请真实填写：a 亲密 b疏远和一般 c 比较紧张二。收集、统计调查情况，导入： 是谁，把我们带到这美丽的世界？是谁，从小呵护我们、保护我们、照顾我们？是我们的父母！可是，现在你是否觉得父母和你们的距离已经慢慢地拉大。你和父母是否已经没有了亲密感？今天，就让我们来学习如何走近父母。三。讲讲生活中与父母有哪些地方关系比较紧张

1、不顾父母劝阻，长时间上网，荒废功课

2、放学迟迟不愿回家，贪玩

3、经常“煲电话粥”

4、不愿与父母外出

5、不让长时间看电视

6、与父母争吵如果你有以上情况，父母会如何惩罚自己？请同学们讲讲并说说被惩罚后的感受。如果你被父母惩罚，责骂，或者打，你会不会觉得父母很不近人情？那让我们站在父母的角度上看看四。从父母角度看 ：投影毕淑敏的“孩子，我为什么打你”。请一个同学朗读全文 五。从自身找原因 是的，打与不打都是爱，那被打事件中，你又有没有做错？请曾经被父母惩罚过的同学，说说自己做错了什么？ 六。小组活动 写一写，算一算父母每一天要为家庭做多少事，付出多少时间？ 想一想，父母容不容易？你有没有分担父母的艰辛？ 议一议，对自己父母不满意的同学，说一说你认为谁的父母最理想？ 说一说，可以调换父母吗？ 七。怎么与父母交流 既然父母不能调换，我们就一定要包涵、接纳自己的父母，并尽量和父母多一点交流。那我们该怎么和父母交流呢？ 1.老师说说自己与父母孩子交流的情况？ 2.学生说说自己与父母交流的情况。3.选出一些写得比较好的“给父母的一封信”，请同学读出来，并把父母的回信也读出。由此可见，我们与父母的关系并非不能改变，父母也不是不近人情的，他们也在关心我们，也在想办法走近我们。那我们就该主动走近父母。八。走近父母的方法

1、多向父母表达你爱他们：主动承担家务；纪念日、节日送点小礼物；遇特别情况写一封信表达感Ji；适时为父母倒杯茶、削个水果。

2、和父母有分歧时学会换位思考，站在父母的角度上去想一想。

3、应让父母感觉你相信他们，多交流并经常给予美：多向父母说说自己的情况，自己的愿望；多倾听父母的话；遇上烦恼，告诉父母，寻求父母的帮助。

4、回家和外出主动给父母打招呼。

5、时时紧记，父母只会爱孩子，决不会害孩子：理解、孝敬、尊重父母。九。布置作业

1、做一个表格，列举父母工作之余为家庭做了什么事，花多少时间？

2、给父母送一张卡片，表达你对他们的爱：

3、平常多为父母倒杯水或分担一些家务。附： 毕淑敏《孩子，我为什么打你》 有一天与朋友聊天，我说，就是在文化大革命中当红卫兵，我也没打过人。我还说，我这一辈子，从没打过人……你突然插嘴说：妈妈，你经常打一个人，那就是我……那一瞬屋里很静很静。那一天我继续同客人谈了很多的话，但所有的话都心不在焉。孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵。面对你纯正无瑕的眼睛，我要承认：在这个世界上，我只打过一个人。不是偶然，而是经常，不是轻描淡写，而是刻骨铭心。这个人就是你。在你最小最小的时候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在荚中的青豌豆。我生怕任何一点儿轻微地碰撞，将你稚弱的生命擦伤。我为你无日无夜地操劳，无怨无悔。面对你熟睡中像合欢一样静谧的额头，我向上苍发誓：我要尽一个母亲所有的力量保护你，直到我从这颗星球上离开的那一天。你像竹笋一样开始长大。你开始淘气，开始恶作剧……对你摔破的盆碗、拆毁的玩具、遗失的钱币、污脏的衣着……我都不曾打过你。我想这对于一个正常而活泼的儿童，都像走路会跌跤一样应该原谅。第一次打你的起因，已经记不清了。人们对于痛苦的记忆，总是趋向于忘记。总而言之那时你已渐渐懂事，初步具备童年人的智慧；它混沌天真又我行我素，它狡黠异常又漏洞百出。你像一匹顽皮的小兽，放任无羁地奔向你向往中的草原，而我则要你接受人类社会公认的法则……为了让你记住并终生遵守它们，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后，我被迫拿出最后一件武器这就是殴打。假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，这种体验将使你一生不会再去抚摸这种橙红色抖动如绸的精灵。孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时，就感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝。我知道打人犯法，但这个世界给了为人父母者一项特殊的赦免打是爱。世人将这一份特权赋于母亲，当我行使它的时候臂系千钧。我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。每当打你的时候，我的心都在轻轻颤抖。我一次又一次问自己：是不是到了非打不可的时候？不打他我还有没有其它的办法？只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手……每一次打过你之后，我都要深深地自责。假如惩罚我自身可以使你汲取教训，孩子，我宁愿自罚，那怕它将苛烈10倍。但我知道，责罚不可以替代也无法转让，它如同饥馑中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才会成为你生命体验中的一部分。这道理可能有些深奥，也许要到你也为人父母时，才会理解。逆风飞扬直面挫折 背景分析：七年级是孩子们成长的中转站，他们的身心均处在不断发育的过渡阶段。这些学生90%都来自城区，家庭条件优越，可以说他们是在家长的细心呵护下长大的。现在离开家庭的呵护，孩子们在学会自理、自立的过程中总会遇到许许多多的困难和挫折。面对生活学习中的不如意，有的孩子选择坚强，但很多孩子却在困难、挫折前流泪或向家长求助。这些孩子的抗挫能力有待加强。为培养学生积极应对挫折的心态，增强学生意志力品质的锻炼，特组织此次主题班会。活动目标：

1、通过本次主题班会，使学生懂得人生免不了要经历挫折，挫折能磨练人，挫折孕育着成功。

2、培养学生积极应对挫折的心态，使学生树立信心，让挫折成为自己向上攀登的垫脚石。引发学生面对挫折的思考，在遭遇挫折时，能善待挫折，努力战胜挫折，做生活的强者。提高挫折的承受力，掌握对待挫折的正确方法。增强学生意志力品质的锻炼，教育他们坦然地面对挫折、挑战挫折、最终战胜挫折。

3、通过讨论发言，使学生能够正确对待挫折，提高抗挫能力，掌握正确对待挫折的办法。使学生能勇敢地面对挫折的考验，培养学生具有积极进取、不畏困难的良好意志品质。活动准备：朗诵、游戏、故事、歌曲等。活动形式：主题班会。活动过程： 班长：（中4班“逆风飞扬直面挫折”主题班会现在开始！有请主持人刘江山、肖晓洁！大家欢迎！）（主持人上场）男： 尊敬的老师！女：亲爱的同学们！合：大家上午好！男：在今天的主题班会开始之前，我想给大家讲一个小故事：有个小孩看到有一只小鸟从蛋壳中挣扎着想出来时，忍不住帮小鸟弄破了壳，不料没过多久小鸟就死了。女：（难过状）好可怜的小生命！怎么就会死了呢？ 男：是啊，我们在为小鸟惋惜的同时，亲爱的同学们，你找到原因了吗？（学生发表意见：小孩本想让小鸟少点痛，但出来的小鸟却因为没有经过磨练、挣扎，羽翼不够坚硬而飞不起来，最后小鸟会因找不到食物，而饿死。）女：江山，你讲的故事给了我很大的启发。在我们成长的过程中我们可千万不能当直接破壳的鸟啊。男：是的，在成长过程中，我们的父母亲陪伴我们一路走来，我们的家人在我们遇到挫折时却是不同的态度。你瞧，那边来了三位母亲。（三位同学角色扮演三个母亲：）一位美国的孩子摔倒了，母亲说：“宝贝，自己站起来！”然后用鼓励的眼神望着孩子，直到孩子站起来一个非洲孩子摔倒了，母亲没有说话，只在孩子旁边反复模仿摔倒并站起来，以无声的实际行动教孩子自己站起来；一位中国的孩子摔倒了，母亲马上跑过去，扶起孩子，不停地说：“宝贝，别哭，摔着没有？”有的母亲还直跺地面：“都怨地不好，让宝宝摔倒了，妈妈打地，宝宝乖！” 女：可怜天下父母心啊！这三位母亲的态度截然不同，他们给了你怎样的启发呢？（学生各抒己见）男：说了这么多，下面让我们一起来玩个游戏吧。这个游戏叫“蛋的进化”。女：好啊，让我来介绍游戏规则：开始时，大家都处在“蛋”的状态，然后，每两人一组，进行猜拳，赢的升为“小鸡”，输的继续在蛋的状态。接着，赢了的队员再两两一组，进行猜拳，赢了的升为小鸟，输了的回到蛋的状态，和同样处在蛋状态的队员猜拳……依此类推，直到连赢五次，经历完从蛋小鸡小鸟猴人的“五步曲”，才算胜利，胜者均获纪念品一份。（每组派四位同学参加）男：游戏到此结束，请同学们归位。下面我要采访一位同学：（面对同学）我观察到刚才在游戏过程中你一直赢，可到了从猴变人那一关，你却因猜输被打回蛋，请问你当时的心情怎样呢？（被采访学生回答：说实话，只差一步就可以成功了，可是到最后却又得从头再来，真有种前功尽弃的感觉哦。）女：**同学道出了我们的心声哦。同学们，从个这游戏你想到了什么呢？（学生发言：明确：象征着人生的曲折、坎坷）男：亲爱的同学们，在我们的成长过程同学们一定也会遇到来自各方面的挫折，请同学们谈谈自己遇到的挫折。（学生发言）女：谢谢大家与我们一起分享成长的滋味。正如刚才这个游戏的进化过程，很多时候，当我们付出很多努力，却不得不从头再来时，你是否依然有勇气？命运完全掌握在你手中，抱怨与嫉妒只会让你意志消沉，委靡不振；信心和勇气才会让你成功。其实，人的一生就是在不断地寻找、认识、完善自我的过程。每一次挫折，都能帮助我们找到自己独特的位置和价值。男：是啊，大家都还记得前不久我们在学校大操场看的电影《长征》吧？长征是红军在遭受重大军事挫折之后的一次战略性大转移。面对失败，红军没有被压倒，他们在毛主席的率领下，爬雪山、过草地，终于到达陕北根据地。下面让我们以崇敬的心情来欣赏由谭文同学为大家朗诵毛泽东的诗词《七律？长征》。女：谢谢谭文同学。其实我们的人生，我们的成长也是一次长征。男：说得真好！我记得奥斯特洛夫斯基曾说过：“人的生命，似洪水在奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪花。女：同学们，在挫折面前你是怎么做的呢？（学生发言，表演节目）男：太精彩了，我为自己有这样坚强勇敢的同学感到无比骄傲！女：是的，让我们再次把掌声送给这些可爱的同学们。我发现我们的班长孙浩杰次刻似乎有话要说，让我们一起来听听。男：谢谢孙浩杰！我们大家要时时牢记”挫折对于弱者是万丈深渊，对于强者是前进的阶梯“的道理。我们每一位同学都要时刻准备战胜挫折，迎接挑战。下面请大家分别展示自己抄写的有关承受挫折的格言，并互相赠送（同学们互赠格言）男：挫折是人生必经的坎； 女：挫折过后是彩虹； 女：”月有阴晴圆缺，人有悲欢离合。“但我们坚信：前途是光明的，道路是曲折的。男：”天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饥其体肤，空乏其身。“让我们懂得：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。女：挫折是人生的一笔财富，经历挫折，可以磨炼我们的意志，可以促使我们去学习更多的知识，迎接更大的挑战。男：同学们，挫折和失败在人生的道路上不可避免。我们要做生活中的强者，正确认识挫折，提高自身心理承受力，以适应我们这个竞争的社会。女：不经风雨怎能见彩虹，在挫折的暴风雨来临时，让我们也照样选择翱翔！让我们一起来演唱歌曲《真心英雄》。男：祝愿同学们在未来的人生旅途中能逆风飞扬，坦然地面对挫折、挑战挫折、最终战胜挫折。女：中4班”逆风飞扬直面挫折“主题班会到此结束！合：谢谢大家！与人和睦相处主题班会 一。课程说明 与人和睦相处是融洽的人际关系的具体表现，也是良好人际交往能力的具体体现。中学生的生活环境和思想都相对单纯，在人际交往中没重大利益上的直接冲突，因此，其人际关系也相对简单而单纯。但中学生正处于身心发展时期，处于青春期，其情绪不稳定，冲动性强，容易为了小事和同学起冲突。他们不知如何与人和睦相处，常常只从自己的角度考虑问题，没想到其他人的感受。因此，教育学生与人和睦相处，需培养他们互相尊重，换位思考的交往意识和习惯，使他们养成理解，友善，信任，宽容等良好性格特征，在与人交往的实践中，不断提高自己的交往能力，这对他们今后的人生有着举足轻重的作用。二。课程教学目标（1）认知目标：帮助学生认识到与人和睦相处的重要性及其思想，行为特点。（2）态度和情感目标：形成乐于交往，敢于交往的情感态度倾向，增强交往的意识和自信。（3）能力或问题解决目标：帮助学生掌握人际交往的一般方法或技巧，使之不但乐于交往和敢于交往，也善于交往，提高其人际交往的能力。三。教学方式（1）角色扮演（2）讲述和讨论（3）问卷调查 四。课程准备（1）教师编制关于人际交往的故事（2）教师按学生人数准备好”人际关系自我查核表“和”倾听能力测验“五。教学时间和场地（1）教学时间：第七周，星期一，一课时（2）教学场地：初一（9）班课室 六。教学步骤（1）两学生进行短剧表演。（关于倾听方面的）（2）教师组织学生讨论短剧的内容： 他们的交谈高兴吗？成功吗？为什么？ 交谈中最重要的品行是什么？ 交谈中最要不得的品行是什么？（3）学生总结：交谈最重要的是不要人家一边讲你一边做其它事；眼睛要看着讲话的人。（4）教师总结：人都有被尊重，被接受的需要。要满足人的这种需要，最有效的方法之一，就是认真倾听别人的谈话。倾听在人际交往中是一件很重要的事情，我们应该掌握它的要领。认真倾听，说起来简单，但并非人人都做得到。什么是合格的倾听行为呢？ 倾听时，与对方目光要有适度的接触，将注意力集中在谈话的内容上，不要做其他无关的事情；用点头，微笑等肢体，表情语言向对方表示，你关心他说话的所有内容；不管你同不同意对方的观点，说法，也不要随便打断对方的谈话；适时适度适量地提出一些问题，发表一些评论，表示一些感慨，如”你刚才说什么？我没听清楚“，”我完全同你的观点“，”这样的事情真是匪夷所思“，等等，以强化谈话的兴趣把话题引向深入，教案《中学初一年级主题班会教案：走近父母》（）。◆分享好文◆（5）由于初一的学生容易冲动，针对其易生气的特点，教师讲述一个故事，留下故事的结尾不讲，让学生自己讨论，如果他是主人公，他会说什么？（6）学生各自发表自己的意见，有搞笑的答案，也有正经的答案，像说”诚实最重要“之类的。（7）教师揭晓答案：”种花是为了欣赏，不是为了生气。“告诉学生要生气之前先想想究竟是为了什么而做这件事，是为了生气吗？忍一时风平浪静，要学会控制自己的情绪，生气事小，伤害了同学之间的友谊事大，有些东西一旦被伤害了，就难以修复，感情也是，所以生气时最好保持沉默，宁可自己生闷气，也好过说些伤人的话，做些伤人的事。（8）填写”人际关系自我查核表“，并测一侧你的倾听能力。教师发给每位同学一张查核表和测验表，请同学们根据自己平时的情况做答。（9）根据调查表，教师评价学生的人际关系状况，并根据有关情况有针对的进行个别辅导。（10）教师让学生把自己在班里最不喜欢的人的所有优点都写在纸上，收起来统计。（11）教师小结：以个人的权利，价值，人与人的关系的讨论为主，教育学生认识到平等，互利，相互尊重是人际交往的基本原则。在人际交往中要切忌自私自利，损人利己，也不应嘲笑别人的缺点，更不应该贬低，侮辱别人的人格，这样才能够与别人和睦相处。让学生不要只看到别人的缺点，就算是自己不喜欢的人也有他们的优点，要与人和睦相处，就要学会把他人好的地方刻在石头上，不好的方面写在沙里，学会有选择的记住和遗忘。今年，我们十三岁主题班会 活动目的： 1.以现代教育思想和教育理念为指导，配合我校的德育教育，针对初一年级学生生理、心理的发育特点，利用主题班会形式，对学生进行青春期的文明交往与自尊自爱教育。2.通过分析早恋、遇事冲动等现象，让学生进一步感悟这些是健康成长道路上的障碍。3.通过小品的形式，使学生对文明交往有进一步认识，从而激励学生珍惜美好时光。班会地点：时代中学音乐教室 班会准备： 1.让学生观察身边的人和事，自编、自导、自演发生在他们身边的故事（采用小品的形式）。2.配合出一期《今年，我们十三岁》的黑板报，主要针对学生之间如何进行文明交往。3.由于不在本班教室开，因此，还另外出了五张手抄报布置音乐教室。活动过程： 甲：今年我们十三岁，在成长的过程中，我们自尊自爱，每一次失败后总是倔强地甩甩头，告诫自己：”哭过之后别回头。“因为船桅在断了一千次之后，一定会有一千零一次的扬帆。乙：昂起头，就开始拥有。挺起胸，希望就在前头。带着微笑，在生活中奔走。成长中我们学会了尊重。主持人（合）：初一（5）班班会”今年我们十三岁“现在开始。甲：路边灿烂依旧，你得目光不要停留，道路尽管漫长，但身旁总有人依伴，请记住生命多彩的理由：关爱。乙：十三岁一个刚了解爱的季节。甲：在这个多味的季节里，让我们将彼此最纯真的爱慕紧锁在心中吧！乙：请欣赏叶子青等同学为我们带来的小品《我长大了》。甲：一对多么好的父母啊。乙：是啊！他们说的对，现在光是学习就让我们忙的不可开交了，哪还有精力再去承受这份过早的爱情哪？ 乙：友谊永远是属于自己的一笔珍贵财富。但是，在发展男女同学之间的友谊时，如果没有掌握好分寸，就会产生不堪设想的后果。甲：男女同学之间的交往把握哪些分寸呢？我们请同学们来说一说吧。（组织一场班级讨论）乙：十三岁，是不是一个多思的年纪呢？大家想不想听听老师们在十三岁的时候是怎样的呢？请汤老师给我们讲讲她的十三岁好不好？（班主任发言）甲：在十三岁的季节，我们笨笨，我们闹闹，我们冒失，我们骄傲，我们时时心血来潮地异想天开，容易兴高采烈也容易垂头丧气……今天我就自告奋勇请大家随我一同到某中学的课堂上逛逛吧！或许会给大家带来不少收获哪！下面请欣赏由黄舜武一帮人带来的小品《课堂一幕》。乙：听了这堂课，我还真是受益匪浅呢！甲：哦？那你说说你收获些东西？让我们也分享一下嘛。乙：嗯。人与人之间的相互尊重真的很重要，失去了尊重，就好比生活失去了重心。我们既要学会尊重师长、尊重同学，更重要的是我们要懂得如何尊重自己，如何战胜自己。甲：是啊，每个人对尊重的理解都有所不同，现在就让我们听听林静婷同学对尊重的理解吧！请听林静婷同学的演讲《生命的色彩》。乙：谢谢林静婷同学的动情演讲，同学们是不是该给她点鼓励啊！（鼓掌）甲：人人都知道友谊是建立在尊重之上的，可是有的人却把尊重朋友和哥们义气混为一坛，说重朋友就是要讲哥们义气，如：为朋友报仇，缄口为朋友的错误保密等等。让我们一起去看看发生在我们身边的有关哥们义气的故事吧！请欣赏小品《”兄弟“》 班主任发言：《真正的朋友》原稿：那同学们来说说看，小张和小高这样算不算一对真正的朋友呢？（不算）那么，朋友？究竟什么才是真朋友？我觉得朋友不是那个你随便和他说声”嗨“的人，朋友是一个可以给你依靠着哭泣的肩膀；是一口可以让你放心把内心的痛苦往里面倾注的井；是一个令你热情高涨的巨浪；是一双把你从黑暗和绝望中救出来的手。这才是朋友，真正的朋友。而我们这个小品中的小张和小高就是你们在政治课中也学到的那种在不知不觉中用不良的东西影响你，腐蚀你，导致你在道德品行上倒退的损友。《中学生日常行为规范（修订）》中第二章第10条中也提到：同学之间互相尊重、团结互助、理解宽容、真诚相待、正常交往。只有这样，才能交到真正的朋友。大家很熟悉的大个子姚明就曾经对能成为自己朋友的人作了以下的定义。他说：”我是为篮球而生的，所以一天到晚总在琢磨着篮球。“ 姚明还说过：”其实我对朋友的要求不高，最重要的一点，就是他要把我当个普通人。姚明说他要求不高，其实两大要求已经摆在眼前了。是什么呢？我请你们来告诉我。（此处运用提问，学生回答）〔后结合学生的回答〕第一是要和他一样热爱篮球，就是有共同的追求；其次就是在内心深处能和他平起平坐，他喜欢别人对他直言不讳，也喜欢别人给他真正的意见和建议。他说“”只有真正给我意见的人，才能成为我真正的朋友。“连这个在nba如此风光的球星都那么乐于结交诤友，更何况我们呢？ 培根说：”最能保人心神之健康的预防药就是朋友的忠言和规劝。“ 乐于结交诤友是需要具备听取逆耳忠言的度量和知错必改的勇气的，也正因为朋友间敢于互相批评，友谊才会显得纯洁和珍贵。因此，面对朋友直言不讳地批评，我们一定不要生气，甚至记恨朋友，而应该欣然接受，并且衷心地感谢朋友。就像姚明似的。除了乐于结交诤友之外，同学之间在建立真正的友谊时，也有一些技巧，那今天我就把我多年的心得体会和大家一起分享一下：1.当朋友遇到困难的时候，要伸出热情的手；2.你的幽默会为你赢得好人缘；3.要主动帮助别人 ；4.对人真诚，不要不守信用，让大家相信自己；5.多为集体、同学服务，做到宽容、大度；6.善解人意、乐于助人，常和同学在一起聊聊天；7.和朋友敞开心扉。我们今天班会的主题是：自尊自爱，文明交往。自尊自爱就是尊重自己的人格，爱护自己的名誉；尊重自己，也尊重别人，爱护自己，更要爱护别人，爱护班级体。自尊自爱，平等待人的交往是符合文明交往的要求的。友谊是人生的需要，是人类最美好的感情之一。人非草木，孰能无情？人生离不开友谊，事业离不开友谊。常言道：一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。一个人要想成就一番事业，离不开朋友们的帮助。与朋友建立了真挚友谊，就会使人奋发向上，充满活力、更加幸福！我希望每一位同学都能在中学阶段交到一两个真正的朋友。）甲：大家通过汤老师的发言和生动的小品，都明白了”哥们义气“不是真正的友谊，一是害自己，二害朋友，三害集体。所以，哥们义气要不得。乙：对！同学之间交往最重要的就是要让这份友情建立在互相理解、相互信任的基础上。你如果想拥有一个好朋友，有时候还得学会察言观色。现在，我们一起来做个游戏，看看你会不会察言观色。甲：做完游戏，大家来轻松一下。一支由杨玉芳、洪映带来的舞蹈《无懈可击》将让我们high到最高点。乙： 热血在心中沸腾，欲望在脑海织就，十三岁的激情，没有理由消却。甲： 面向朝阳我们一步步走来，成长中的我们学会了爱与尊重。甲，乙（合）：初一（5）班班会”今年我们十三岁“圆满结束。全体齐唱班歌周华健《朋友》，在歌声中结束班会。活动反馈： 本次班会的主题是《自尊自爱，文明交往》，这是针对13、4岁的青少年的心理特点举行的一次班会。同时展示的几个小品都是近来班上出现的一些不正常的现象，想通过这次班会达到教育大多数的效果。在班会准备的过程，同学参与面广，已经取得了一定的教育效果。班会结束后，班级纪律，尤其是课堂纪律方面更是有了显著的进步。在开班会之前，敢说真话的同学少，趋炎附势的人多；开完班会后，敢说真话的同学多了，班主任在这种同学的协助下，对班级各项工作都有了进一步的了解，尤其是学生的思想动态方面掌握得更加全面了。这一切都让我认识到，一堂精心准备的班会，付出的过程和得到的结果一样重要。文明自律，点滴做起主题班会

一、活动主题： 使学生知道讲文明是中华民族的传统美德，教育学生讲文明，爱文明，养成良好的文明习惯，营造良好的学习环境。通过对自身的日常行为进行反省，提高全体学生文明礼貌、遵规守纪方面的意识，提高同学们的综合素质。

二、活动目的： 通过本次班会，使学生对文明自律有一个认识和了解，体会文明的重要性。在日常生活中，培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，努力提高自己的文明修养，做一个讲文明讲卫生的好学生。

三、活动准备：

1、召集班委讨论、决定班会程序，构思班会主题、内容，确定主持人。

2、根据班会内容确定班会骨干同学。

3、课外收集有关文明礼仪材料。

4、全班同学发动宣传海报。（负责：金琳、陈铃艳）

5、做好服务工作，迎接其他老师的到来。（接待：王悦、陈诗云）

6、设计好邀请函（邀请学校领导和任课老师当嘉宾）（王瑞敏、陈丽）

7、布置好场地。（课桌摆放：孙浩、王鹏、、富苏杭、刘川、徐旋、章超）

8、准备朗诵《文明装扮我们的世界》；准备录像照片；宣誓《中学生日常行为规范》；学习歌曲《新青年制造》等。

9、设计主题班会课件。

10、准备《文明礼仪倡议书》。

11、准备背景音乐。

四、活动过程： 男主持人：同学们，在丹桂飘香的日子里，我们在这里举行”文明自律，点滴做起“的主题班会。女主持人：华夏大地，礼仪之邦，几千年源源流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪，这是我们的骄傲和财富。请先欣赏诗朗诵《文明装扮我们的世界》。（暂停）男主持人：我们中华民族素有”礼仪之邦“的美称，她有五千年悠久的历史。女主持人：她不但创造了灿烂的文化，而且也形成了古老民族的传统美德。男主持人：，我们应该弘扬民族优良传统。女主持人：从小学礼仪，用礼仪，做一个讲文明，讲卫生的中学生。合：”文明自律，点滴做起“主题班会现在开始！男主持人：”礼“，字典上的解释是：由一定社会的道德观念和风俗习惯形成的，大家共同遵守的礼节。”仪“是指人的容貌、举止。”礼仪“指的就是”人类社会交往中应有的礼节仪式“。女主持人：礼仪是一个人乃至一个民族、一个国家文化修养和道德修养的外在表现形式，是做人的基本要求。中华民族自古以来就非常崇尚礼仪，号称”礼仪之邦“。孔夫子曾说过：”不学礼，无以立“。就是说一个人要有所成就，就必须从学礼开始。男主持人：时至今日，我们在衡量一个人的气质、德行的时候，仍以那些细节作为考核的重要参数。然而在我们周围还有许多不合乎礼仪的行为和现象存在，下面请欣赏小品《校园一景》。女主持人：大家说小品中的几位同学什么地方做错了？他们应该怎么做呢？（同学们纷纷发表自己的意见）男主持人：在实际生活中，也确有一些同学将文明礼仪当作区区小事，在学校里，不会尊重他人，不会礼让，不讲礼貌，满口粗言烂语；还自带零食，乱扔垃圾；浪费水电等现象屡见不鲜，这些现象不得不引起我们的深思。女主持人：现在让我们一起来观看发生在我们身边的一点一滴、一言一行，看看他们是否做到了文明礼仪？（暂停，播放课件）男主持人：同学们你们在片中看到了哪些不文明的行为呢？（同学发言）女主持人：看来我们周围的不文明行为还真不少啊？从上面的几位同学身上我们看到了我们自己的影子，希望我们各位同学改正自己的缺点。那么我现在想请同学们大胆的说出自己有过的不文明的行为。（同学发言）男主持人：我们有理由相信现在站起来的同学都是勇敢的，能够敢于正视自己的不足，他一定会在以后的生活中克服困难，当一名守纪律爱学习讲文明的好学生。女主持人：孟子曾说过：”爱人之，人恒爱之；敬人之，人恒敬之。“明礼就如一面镜子，你尊重他人，讲礼仪，他人自然会投向你尊重的目光。在我们生活中文明礼貌的作用是无以伦比的，一声”对不起“，能化解剑拔弩张的冲突；一个友善的微笑，就如一道春风，温暖他人的心田；一次真诚的援助，便能唤起世间所有的爱心。男主持人：下面请看情景剧。看看剧中的学生怎么改正自己的错误。（暂停）女主持人：一滴水是渺小的，但无数滴水却能汇成无边的大海。男主持人：一个人是平凡的，微不足道的，但每个人都高举起文明旗帜的话就能让文明的新风吹遍神州大地。请大家从每一个”小小的我“做起吧，因为社会就像是一片海洋，而我们每个人都是汇聚成海洋的小小水滴！女主持人：现在就让我们一起来宣誓：（中学生日常行为规范：自尊自爱，注重仪表；真诚友善，礼貌待人；尊规守纪，勤奋学习；勤奋俭朴，孝敬父母；遵守公德，严于律己。）男主持人：希望同学们能做一个礼仪，讲礼貌的中学生，让文明礼貌之花在我们班级长盛不衰。接下去有请班主任胡老师做此次主题班会的总结。（班主任讲话：同学们，中华民族自古以来就享有”礼仪之邦“的美称。作为生活在”礼仪之帮“的炎黄子孙，作为”全国青少年文明礼仪教育示范基地“中的一名学生，更应该处处讲礼仪，学会礼仪。让我们的言谈举止、音容笑貌展现出优雅、自然、大方的风采。不断地运用礼仪知识来完善自己的形象，展现自己良好的礼仪风范。正如俄国伟大的文学家、哲学家赫尔岑说：”生活中最重要的是礼仪，它比最高智慧比一切学识都重要。“当然，良好的礼仪习惯不是一朝一夕就能掌握，这就要求我们从现在做起，从点滴做起。我希望每一个同学都能具备良好文明礼仪，争当文明礼仪好学生。）女主持人：让我们在音乐声中结束我们的班会吧。（献卡片给老师）合：在此我们代表初一（3）班的所有同学向到场的所有老师们表示衷心的感谢！一张文明小卡片代表我们一片心意，祝各位老师工作顺心，身体健康！同时也希望本班的所有同学都能让文明礼仪伴我们行！此次《文明自律，点滴做起》的主题班会到此结束。结交朋友上的利弊得失主题班会

一、活动意义 在班集体建设过程中，建立良好的人际关系；培养学生之间的互帮互助精神。

二、活动内容 怎样使学生了解朋友的重要性，怎样使学生知道在结交朋友上的利弊得失，培养为他人服务的良好态度，怎样使学生知道如何积极主动地关心、帮助别人，乐于接近周围人，做个被大家欢迎的人，与他人建立和谐的人际关系。

三、活动形式 讨论、演讲

四、活动准备 1.每个学生准备一张朋友的照片。2.师生动手，共同收集关于”朋友“、”友谊“的精彩例句或古今中外关于”朋友“的感人故事。3.事先将每个同学的名字写在小纸片上，装入一密封纸箱中。

五、活动程序 1.师生对话，了解人际关系对心理健康发展的意义，阐明”人与人之间需要真诚的友爱“的观点。（1）主持人叙述并提问：有一个孤独的旅行者在沙漠中行进，一天，两天，三天，茫茫沙海，渺无人烟，请大家想象一下，这个沙漠旅行者将需要什么。（2）学生想象并回答。（3）教师小结：这个沙漠旅行者除了需要水、食物等生存必需品之外，最需要的将是与人交谈，希望遇到人，能够与人交往，但朋友将更有意义，哪怕是分担痛苦。（4）主持人提问：我们什么情况下最需要朋友？（5）学生讨论，小组归纳： ①困难的时候需要获得朋友的帮助。②苦恼的时候需要获得朋友的安慰。③孤独的时候需要获得朋友的陪伴。④快乐的时候需要和朋友一起分享。2.开展”天使与主人“的服务活动，让同学体会相互帮助的活动，每一个人既是天使，又是主人，天使要在一周内为主人服务，项目主要指精神上的安慰，避免物质上的服务。（1）活动规则：每位同学轮流在事先准备好的纸箱中抽取一位同学的名字，抽到自己者重抽，小纸条由教师写上抽取者名字保存（以备一周后总结）。你抽到的那位同学即是你主人，你就是他的天使，从现在起一周内，尽量找机会替主人服务。（2）强调精神上、实质上的正当服务，避免物质上的服务，不可替主人写作业或作弊、打架。（3）找主人给予适时的帮助，例如主人苦恼时，可以通过写信交谈去问候；主人做值日生，帮助他一起做好保洁工作；主人遇到困难时，可以和他一起解决；主人开口说脏话，或有不文明言行时，可以”善意“地给他指出来，协助其改正，天使尽量秘密地替主人服务。（4）允许同学”善意“地干扰，可以去服务其他主人，让自己的主人不太能确定真正的天使，以促进全班同学互帮互助的团结精神，实现撒播友谊种子的目的。3.师生对话，探讨友谊的条件或范围。（1）由主持人提问：友谊得以发展的重要前提是什么？（2）学生讨论。（3）教师归纳：要得到真正的友谊，要想友谊天长地久，必须做到：真诚待人，热情助人，强调友谊是一个个具体的行动和汗水浇灌出来的花朵，需要我们每个人来爱护。

六、活动要求（1）要求学生人人参与讨论。（2）学生的友谊应建立在平等的基础之上，同学之间的交往不能有任何铜臭味。（3）同学不得以任何借口要求天使做违背自己心愿的事情。（4）建议使用时间：初一下学期。

七、活动后记 注：以上活动计划参照《班集体建设》中有关内容。

第五篇：四川省宜宾市兴文县香山中学七年级信息技术上学期 综合实践活动生活与信息技术 教案

综合实践活动生活与信息技术

活动目标：

1、通过调查分析，了解当今社会生活与信息技术的密切关系。

2、感受信息技术日新月异的发展以及对社会变化所产生的作用。

3、培养团结合作、主动探索、科学分析的意识与方法。

活动重点：

调查了解生活与信息技术的关系

活动难点：

分析生活与信息技术的关系，得出结论。

活动设想：

本活动采取小组合作、专题调查为主要方式，结合计算机具体操作方法，让学生在调查中感受生活与信息技术的密切关系，受到合作探究意识以及科学分析方法的教育。

活动前期：

1、学生分组，印制表格，对学生进行调查方式、方法，交际态度的培训。

2、根据学校、地区实际，从教材提供的调查项目中选择切实可行的项目，确定调查专题，制定调查计划。

3、学生按调查计划实施调查工作。获取第一手资料。注意部分调查工作可以运用QQ、BBS、E-MAIL等方式进行。

活动中期：

1、组织学生将调查第一手资料分类汇总，筛选有用信息，填写调查填表。

2、以小组为单位汇报调查情况，以PPT、WORD等形式展示相关资料。

用心

爱心

专心 1

用心

爱心

专心