小班体育游戏《小熊过桥》

第一篇：小班体育游戏《小熊过桥》

小班体育游戏《小熊过桥》

【设计意图】

本活动为第二课时，属于巩固和运用阶段，在此之前，我组织过体育活动“小乌龟学本领”和户外体育游戏“小乌龟找朋友”，让幼儿在练习垫上手膝着地爬。在户外游戏时，我发现幼儿已基本掌握这一动作要领。为了激发幼儿爬的兴趣，这次我创设了三个难度不同的情景来锻炼幼儿的身体的稳定和平衡。【活动目标】

1.学习持物走过不同宽度和高度的平衡木，保持身体的平衡。2.在走平衡木的时候学习眼睛看着前面，一步一步慢慢走。3.体会和同伴一起装饰新家的快乐。【活动重难点】

控制身体的稳定和平衡。【活动准备】

1.经验准备:幼儿能够在垫子上按照垫子的路线行走，在行走的过程中，能够通过步伐的大小、行走的速度、保持身体平衡，有过节装扮环境的经验。

2、物质在备：空旷的场地，不同宽窄、高矮的平衡木各4块，大框子1个(上面画有商店的标记，在“新家”处悬挂带有夹子的绳子。

【活动过程】

一、开始部分：激发兴趣,活跃情绪 教师:我的熊宝宝最喜欢和妈妈玩游戏了,我们玩儿一个“小小熊真爱玩”的游戏。仔细听,妈妈会叫你们怎么回来呢?路上小心,不要撞到!(1)热身活动一一教师和幼儿一起跑成大圈,站在圈上玩“小熊小熊真爱玩”的游戏，幼儿根据教师的指令做相应的动作,练习走,跑、跳的技,锻炼腿部的力量。

专项准备——幼儿站在圈上,做手腕脚腕运动,膝关节运动,压腿运动等,进行重点部位的专项热身活动。

二、基本部分： 1.自主练习,体验快乐

(1)创设“小熊过桥”的情境,鼓鼓幼儿大胆尝试

教师：熊宝宝，我们的新房子盖好了，等会儿去商店买些东西，把家里打扮得漂漂亮亮的好吗?但是,去商店的路上有一座独木桥，你们能自己走过去吗?这一次我们先在家练习一下。放心,妈妈就在旁边保护你们!游戏玩法：幼儿分成两组,一个一个走过平衡木(比较矮的平街木).然后站到队伍的后面,循环练习。

师幼集中站成半圆,共同讨论:怎么走才不会从小桥上掉下来呢? 教师总结：过小桥的时候,眼睛看着前面,一步步,慢慢走,一定能把小桥过!(2)创设“装饰房子”的游戏情境,幼儿练习走平衡木,锻炼身体的平衡性。①熊宝宝过桥买彩带,装饰新房子

教 师：这次,妈妈终于放心让你们去买些东西了!每个宝贝买一根彩带,然后带回来挂在我们的新房子上,记住了吗? 游戏玩法：幼儿分成两组,一个跟着一个走过“小桥”(矮的平街木),到对面的“商店“(框子)拿一根彩带，然后拿回来,挂在新家的绳子上。

②熊宝宝过桥买礼物,装饰新房子

游戏玩法:幼儿分成两组,一个跟着一个走过“小桥”(比较高、窄的平衡木),去“商店”里买一个礼物。然后拿回来,放在新家的筐子里。

——幼儿在过桥的时候,教师用儿歌提醒幼儿:“好孩子,别害怕,眼睛朝着前面瞧，步步,慢慢走,一定能把小桥过。

幼儿集中站成半圆，共同讨论：走在小桥上时候害怕吗？这么高的小桥,你是怎么走过的？

三、结束部分：放松身心,感受快乐。

游戏玩法:幼儿散点站在圈里,教师边说边给每个 幼儿发一根彩带。然后,边听“小熊过桥”的音乐边跳舞,随音乐放松、调整呼吸,并进行腿部的拉伸。【活动延伸】

在晨间锻炼和户外体育游戏中,可以引导幼儿继续玩“小熊过桥”的游戏,发展幼儿在平衡木上行走的能力。【活动反思】 在游戏的线路上还可以进行调整,比如在平衡木的前面摆放一排小树标记,幼儿绕S形走过“小树林”再过“小桥”;在材料的提供上,关于打扮新家的装饰品,可以引导幼儿收集或者亲手制作,再授放到游戏中。另外,平衡木除了在高度和宽度上有变化外,还可以是直线的、曲线的。教师还可以在平衡木上摆放积木、圈等,增加游戏的难度。

第二篇：小班体育游戏：小熊盖房子

【活动目标】

1、巩固学习韵律操，能随音乐的节奏正确表演相应的动作。

2、学会按要求向指定方向跑和跳，并能有序地摆放小椅子。

3、在音乐游戏中，注意倾听音乐，并遵守游戏规则。

【活动准备】

1、音乐磁带。

2、相距40厘米的平行线2条，两个大圆圈。

3、幼儿人手一张小椅子。

【活动过程】

一、音乐游戏：数高楼

教师带领幼儿站成大圆圈，请4—6位幼儿扮演弟弟、妹妹站在圈外，引导幼儿随着音乐开展游戏活动。

二、游戏活动---小熊盖房子。

教师将幼儿站成两队，五人一队。游戏开始，幼儿站在起跑线后面，教师发令后，两队的前排2名幼儿跨过“小河”，跑到场地的另一端，搬起椅子沿圆圈摆好，立即返回本队，拍第二名幼儿的手，然后站到本队末尾。第二名幼儿立即出发，直至将5张椅子摆成圆圈，就算小熊的房子盖好了。

三、放松游戏---谁是小熊

1、幼儿人手一张小椅子站成大圆圈，幼儿站在椅子的后面，教师拿走一张椅子。

2、音乐响起，幼儿面向圆心，边唱歌边表演，并随着音乐围着大圈跑。音乐停止，幼儿立即找一张小椅子坐下，教师问?“小熊是谁呀?”幼儿指着没有找到椅子的幼儿说：“小熊就是他”此幼儿站到圆心。教师再拿走一张椅子，游戏重新进行。

第三篇：小班体育游戏：小熊过生日

小班体育游戏：小熊过生日

小班体育游戏：小熊过生日

活动目标：

1、乐意参与体育游戏，在游戏中体验走小路、过小桥的乐趣。

2、发展身体平衡和协调能力。

活动重难点：练习在平衡木上行走。

活动准备：

1、平衡木（高低）若干、纸板条、KT板、泡沫垫做的小路若干。

2、超市（两柜子、糖果、花等）、小熊家（桌子、小熊、蛋糕等）

3、音乐（欢乐舞、生日歌）

活动过程：

一、谈话导入，激发兴趣。

师：今天是小熊的生日，可是小熊孤零零的，我们一起为它跳个庆祝舞吧！（听音乐，做准备动作）

师：你爸妈是怎样帮你过生日的？（幼儿根据生活经验谈谈）

二、选礼物。

（一）选礼物。

1、师：我们先去爱心超市看看有些什么可以做礼物吧！看，去超市的时候要经过一条小沟，走过一条小路。那小沟我们怎么过呢？这几条小路都不一样，小路的旁边就是河里啦，我们该怎么走呢?请哪个小朋友来试试看（幼儿示范来回一趟，教师根据幼儿的行为提醒其要注意小心的走，千万不能掉到河里，回来的时候也要注意）。

2、提出活动要求，幼儿活动。

师：现在，爱心超市的营业员阿姨还没准备好，我们只能先看看，不能把东西买回来，看到你想要买的礼物就回来告诉老师。

3、幼儿活动，配班教师在超市处提醒幼儿观察超市的物品，然后沿着小路走去。

主班教师和速度快的幼儿交流看到的礼物。

（二）买礼物。

1、师：刚才小朋友都看中了自己想要送的礼物，现在营业员阿姨都准备好了，让我们出发去买礼物吧！这次，小朋友可以换一条路走走。买好礼物回到周老师这里。

2、幼儿活动，教师引导早买好的幼儿说说自己买的礼物。

三、送礼物。

1、师：礼物选好了，我们要准备出发小熊家了。看，小熊家该怎么走？这一次要经过一座高高的小桥，小朋友手里还拿着礼物，我们该怎么走呢？

2、幼儿选路线活动，到达小熊家。

（音乐：生日歌）先到的幼儿把礼物送给小熊，围着小熊唱《生日歌》。

师：小熊告诉老师，这是它过的最开心的一个生日，说谢谢小朋友！

3、回家。

师：时间不早了，让我们和小熊说再见，跟着老师回家吧！（自选线路回家）

第四篇：幼儿园小班体育活动教案：小熊过桥

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幼儿园小班体育活动教案：小熊过桥

活动目标：

1、能在高 25cm，宽 15cm 的平衡木上走。

2、通过有趣的情境，感受体育游戏的快乐。

3、逐步养成勇敢、不怕困难的品质。

活动准备：

平衡木，大积木若干，洋娃娃一个，小熊头饰一个。

《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐磁带。

活动过程：

1、准备活动—洋娃娃和小熊跳舞。

（1）出示洋娃娃，告诉幼儿“洋娃娃有许多好朋友，都是可爱的小熊，你们想不想来做她的小熊朋友啊？”

（2）放音乐《洋娃娃和小熊跳舞》，老师拿着洋娃娃，幼儿随着音乐，围在老师身边自由地跳一跳。

2、游戏活动—小熊过桥。

（1）介绍游戏内容：这里有一座小桥，河对岸住着洋娃娃，小熊想到洋娃娃家去玩，就必须从桥上走过去，你们瞧，小熊是怎样过桥的？

教师戴上头饰边念儿歌，边走过平衡木。教师对小朋友说：你们敢过这个小桥吗？我们来试一试吧。

（2）幼儿排队一个跟着一个过平衡木，教师站在一旁观察。

（3）讨论：你是怎么走的？小结：两臂侧平举，眼睛看前面。

（4）幼儿再走一次平衡木，老师站在一旁重点帮助个别较胆小的幼儿。

（5）幼儿多次练习走平衡木过小桥。

3、放松活动。

教师带领幼儿在河对岸，与洋娃娃一起手拉手，跳一跳圆圈舞。

评价：表扬大胆走过小桥、身体不摇晃的幼儿。

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活动反思：小班幼儿的年龄特点是好模仿，因此，幼儿跟着老师模仿小动物的动作幼儿很开心，幼儿基本上都跟着老师模仿小动物做动作。在做热身活动时，幼儿兴奋得只是嘻嘻哈哈地随意做动作。在这个环节中让幼儿跟着老师边念儿歌边做练习动作时，多数的幼儿只是顾着做动作，没有几个幼儿跟着老师念儿歌，为了让幼儿的兴趣继续，我没有太强求幼儿一定要念儿歌，只要求他们把动作做得好些。在玩游戏时，幼儿戴上头饰，幼儿基本上能排队一个跟着一个过平衡木。但有些幼儿可能太兴奋，他们不注意听老师的口令和看更换的头饰做动作，只顾着做自己喜欢的动作。

第五篇：小熊过桥.公开课

中班语言活动计划

时间：2007.12.7周五下午班级：中四班执教：邹晓媛指导老师：魏林彤老师 活动内容：语言活动――儿歌：小熊过桥

设计意图：

《幼儿园教育指导纲要》语言领域“内容与要求”中指出“引导幼儿接触优秀的文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的理解和体验。”儿歌是深受幼儿喜欢的儿童文学作品之一，它语言简练，内容有趣，形象生动，朗诵起来朗朗上口，幼儿容易理解和学习。

中班幼儿连贯性语言开始发展，他们运用语言交往的积极性有一定的提高，想说、愿意交流他们感兴趣的事物。他们喜欢儿歌，但是由于思维直观形象性的特点，他们对作品的理解还存在着一定困难。本班幼儿已具有学习儿歌的经验，但仍存在词汇量不够丰富、对一些形容词的理解不够准确的问题；在朗诵儿歌时，由于不能感受理解作品做表现的情感，所以也不能较好地做到有表情地朗诵儿歌。

根据中班幼儿的年龄特点，结合本班幼儿的现有水平和学习需要，我选择了儿歌《小熊过桥》。此儿歌篇幅短小，通过小熊过桥前后的心情变化塑造了一只勇敢小熊的形象，内容有趣，通过教师的引导幼儿可以理解。而且儿歌词汇生动，如“立不稳、站不牢、心乱跳”，通过学习可以丰富幼儿的词汇量。本次活动的重点是帮助幼儿理解儿歌内容，特别是帮助幼儿理解小熊过桥前后的心情变化，让幼儿从中获得积极的情感体验。本次活动的难点是引导幼儿根据小熊过桥的心情变化较有表情地朗诵儿歌，基于上述的解读，本次活动的设想是先以提问走独木桥的经历导入活动，唤起幼儿原有过桥的经验；接着再借助flash中形象生动的画面帮助幼儿理解儿歌内容；最后通过听教师朗诵、看教育挂图、表演等多种形式引导幼儿学习儿歌，进一步激发幼儿参与活动的积极性，培养幼儿认真倾听、大胆表达的良好习惯。活动目标：

1、喜欢参加儿歌活动，感受儿歌语言的丰富和优美。

2、理解儿歌内容，体会小熊过桥的情感变化，丰富词汇：立不稳、站不牢、心乱跳，并能根据小熊过桥的不同心情较有表情地朗诵儿歌。

3、能认真倾听同伴发言，知道遇到困难要勇敢面对，有勇敢的精神。

活动准备：

1、经验准备：利用散步时间带幼儿一起走过铁索桥

2、物质准备：①教具：事先消过音的“小熊过桥”的flash、有关故事内容的教育挂图、响

板

②学具：独木桥、用皱纹纸做成的小河、小熊和鲤鱼的头饰

活动过程：

（一）以提问走独木桥的经历引入活动，唤起幼儿原有过桥的经验，激发幼儿的学习兴趣

师：前天，我们在饭后散步的时候走过了铁索桥，小朋友站在桥上有什么感觉啊？

（二）通过观看flash，帮助幼儿理解儿歌内容，感受儿歌语言的丰富和优美，启发幼儿大

胆表达自己的想法

师：今天有只小熊也想过桥，我们一起来看一下发生了什么事？

1、发生了什么事，小熊过桥遇到了什么困难？

2、小熊为什么不敢过桥啊？小熊站在桥上有什么感觉，它的心情怎么样？（丰富词汇：立

不稳、站不牢、心乱跳）

3、谁来帮助它了？鲤鱼是怎么帮助小熊的？小朋友动脑筋想一想，鲤鱼会对小熊说什么？

跟旁边的小朋友交流一下。

4、最后怎么样？小熊过桥了吗？它的心情怎么样？

（三）进一步多形式引导幼儿学习、理解儿歌，学习较有表情地朗诵儿歌

1、教师有表情地朗诵儿歌，幼儿初步感知儿歌内容

师：现在老师要把它编成一首好听的儿歌，请小朋友仔细听，儿歌的题目叫什么？儿歌里

说了什么？

2、教师结合挂图再次有表情地朗诵儿歌，让幼儿体会小熊过桥的心情变化，鼓励幼儿争做

勇敢的孩子

①这次老师再把儿歌念一遍，小朋友注意听，儿歌里还说了些什么？

②引导幼儿体会小熊过桥的心情变化

A、小熊刚站到桥上的心情怎么样？儿歌里是怎么说的？

B、在鲤鱼的鼓励下，小熊过桥了吗？它的心情怎么样？儿歌里是怎么说的？

③让幼儿体验儿歌中的积极情感，鼓励幼儿争做勇敢的孩子

师：小朋友喜不喜欢小熊啊？为什么？

3、师幼结合挂图共同朗诵儿歌

师：小朋友喜欢这首儿歌吗？那我们一起来朗诵一遍。

4、教师用响板打节奏，引导幼儿较有表情地朗诵儿歌

①通过表扬，正面引导幼儿有表情地朗诵儿歌

师：刚刚XX念得很好，她念到“立不稳、站不牢”时表情是这样的，它把小熊害怕的心

情表现出来了。

②教师用响板打节奏，幼儿再次朗读

师：我们再来念一遍儿歌，这次小朋友要把小熊过桥从害怕到高兴的心情表现出来。

5、教师创设情境，幼儿带上头饰分角色表演儿歌

①请个别幼儿加上动作，有表情地表演儿歌

②分男女扮演小熊和鲤鱼表演，鼓励幼儿用夸张的动作、表情表演儿歌

（四）以“小熊过桥、回班庆祝”的形式结束活动

师：小熊过桥心情很高兴，它真是个勇敢的孩子。我们回班庆祝一下吧。

（五）活动延伸：

1、将挂图投放到语言区，供幼儿进一步学习、朗诵

2、将头饰、“小河”、“独木桥”投放到表演区，鼓励幼儿用夸张的动作、表情表演儿歌

附儿歌：

小熊过桥

小竹桥，摇摇摇，有只小熊来过桥。

立不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。

“妈妈，妈妈快来呀！

快把小熊抱过桥！”

河里鲤鱼跳出水，对着小熊大声叫：

“小熊小熊不要怕，眼睛向着前边瞧！

一二三，向前跑！”

小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。