第一篇：一年级拼音总复习教案
一年级拼音总复习教案
教材分析：
本课是义务教育课程标准实验教科书语文）第一册“汉语拼音”部分最后的总复习。复习所学声母，韵母，整体认读音节。
学生分析
一年级的孩子以形象思维为主，注意力易分散，因此在教学中要通过游戏活动，比赛调动其学习兴趣。
教学目标：
1、通过游戏和活动复习声母，韵母，能读准音，认清形。
2、练习准确拼读。
3、通过复习活动提高拼读能力感受语文学习的乐趣。
教学重点：
1、巩固 所学鼻韵母能正确区分前鼻韵母和后鼻韵母。
2、能较熟练地拼读音节。
教学难点：
1、前后鼻韵母正确发音。
2、对带鼻韵母的音节的拼读，特别是三拼音节。教学准备:拼音卡片 教学方法：引导法 学法指导：合作探究法 教学时间 ： 四课时 教学过程：
一、导入
1、今天这节课，有一个小朋友们特别喜欢的老朋友来到了我们的教室，瞧，他来了。（出示喜羊羊）快跟他打个招呼吧！
2、喜羊羊今天想带小朋友去一个神奇的地方，谁来读读喜羊羊的话----（出示喜羊羊说的话）指名读
3、哦，原来，喜羊羊想带我们去拼音王国玩呢！
二、复习声母
过渡：现在就让我们坐上小飞机，跟着喜羊羊赶紧去声母乐园玩玩吧！（出示声母乐园 让学生读一读）
1、刚到了声母乐园，23个声母宝宝就站着整齐的队伍来迎接我们了
（出示23个声母：指名读、男生读、女生读、一起读、出示卡片打乱次序开火车读）
2、我们班的小朋友对声母宝宝已经非常熟悉了，可是我们的喜羊羊却对有几个长的非常像的声母宝宝分不清，你能帮帮他吗？
（出示卡片，指名学生区别容易混淆的声母）
3、小朋友们真棒，有那么多的好办法能记住这些字母，喜羊羊可感谢我们小朋友了，他还想请小朋友教教他读准平舌音和翘舌音，可以吗？（指名学生读）（小老师带读）
4、小朋友们读的好极了！看，平舌音和翘舌音的音节也来和大家见面了，你能读准吗？请大家看清图片，读准图片下的音节词。
（指名一个学生读，大家一起读）（老师相机正音 红色的音节带学生多读几遍）
5、小朋友太棒了，瞧，小兔子也请大家来帮忙了。
在一片绿油油的草地上，有一只小兔子正在——（采蘑菇）
小兔子对大家说：（出示小兔子的话）（指名学生拼读）
有信心帮助小兔采到所有的蘑菇吗？（带学生玩儿采蘑菇的游戏）
小兔看到大家帮他采到那么多的蘑菇，他高兴的说：（指名学生读小兔子的话）
好！现在就让我们一起把这些声母大声的正确的读给小兔听听吧！会背的小朋友就背一背！（学生一起读背）
三、复习韵母
过渡：走出了声母乐园，喜羊羊又要带大家去哪儿玩呢？看！（出示韵母家族）
师：对！韵母家族可是个大家族，里面的字母宝宝可多了
接下来，我们就赶紧去和韵母见见面吧！
1、复习单韵母
师：瞧！调皮的单韵母宝宝和我们捉迷藏呢！他们都躲在拼音卡片上呢！你能在卡片上找到他们吗？（学生单韵母捉迷藏的游戏）（一起读单韵母）
2、复习复韵母
师：单韵母宝宝都是好朋友，他们相互手拉手就组成了复韵母（出示：复韵母）（学生一起读一读复韵母 男女生比赛读）
师：漂亮的美羊羊也带来了一个韵母宝宝，他是---（出示er）
她想提醒我们小朋友，er是一个---（特殊韵母）
老师：让我们和美羊羊一起读一读八个复韵母和一个特殊韵母。er要读的特别大声，要牢牢记住er是一个---（特殊韵母）哦！
第二课时
一、复习前鼻韵母和后鼻韵母
师：你们读的太好了，连前鼻韵母和后鼻韵母也迫不及待的要出来和小朋友打招呼呢！（出示字母，学生读）
二、复习标调
小朋友这么快就和韵母宝宝也交了好朋友，韵母宝宝想考考你们，想请你们给他们来戴帽子，会吗？
出示一组韵母，练习加声调，可以这样问：ai ai ai，给谁戴。
出示标调歌，齐读。
三、复习音节
过渡：告别热情好客的韵母家族啊！喜羊羊又准备带我们出发啦！呀！这是什么地方啊！放着烟火迎接我们的到来呢！
喜羊羊告诉我们说，这里是——（出示音节城堡）想去玩儿吗？
四、复习整体认读音节
首先迎接我们的是站的整整齐齐的整体认读音节，快来跟他们打个招呼！（出示整体认读音节 学生读）
提醒：这些音节中，有容易读错的 也有容易写错的！
（红色的是容易读错的平舌音和翘舌音 老师带读）
（蓝色的是容易写错的 小û要注意去点）
（老师指着再次带读）
五、复习整体认读音节、三拼音节和两拼音节
读了那么长的时间，肚子都有点饿了，可爱的喜羊羊要带我们去城堡中的苹果园摘大苹果吃，想去吗？
三种大苹果可不能放错框子，要是放错了，可就吃到大苹果啦！
（指名学生来玩儿摘苹果的游戏）
（然后分别读一读三个框子里的音节）
（老师引读：整体认读音节有：（学生读）两拼音节有：（学生读）三拼音节有：（学生读））
当我们以后再遇到这些音节的时候，一定要睁大眼睛，仔细辨别，可不要像今天几个小朋友这样把苹果放错框子喽！
六、复习小û和j q x相拼的规则。
过渡：我们摘了那么多大苹果多开心啊！可是有一些朋友不开心，瞧！他们愁眉苦脸的样子，正等着我们去帮忙呢！（出示课件）
这些花的名字叫五色花，他们为什么都无精打采的呢！原来啊，他们花瓣上的音节都生病了，失去了美丽颜色的五色花当然一点都不开心了，我们来帮他治治病好不好？
（指名学生说一说音节的错误在哪里，并说出正确答案）
你看！五色花又绽放了可爱美丽笑脸，他们可要谢谢我们小朋友喽！一起看着这些正确的音节，把他们大声正确的读一读吧！
小朋友能帮五色花治病，因为我们都记住了：出示小û和j q x相拼的规则，齐读。
七、复习拼音句子。
五色花开心了，可是音节城堡里的一只小青蛙可着急了，因为他迷路了，找不着回家的路了。他很想回家，但是他必须要跳过这几片大荷叶才能到家，他不会读荷叶上的音节句，你能帮助小青蛙回家吗？
（玩小青蛙回家的游戏）
谢谢小朋友们把他送回了家！瞧！小青蛙快活的唱起了歌。
八、读音节词，送礼物
你们不但帮助了五色花，而且刚才还帮助迷路的小青蛙！
所以喜羊羊要送给我们小朋友许多礼物以表示感谢！
看！这棵高大的树上有许多音节词，只要你能读准这些音节词，礼物就会出现在你的面前，你最想要哪个礼物就读出来吧！（玩送礼物的游戏）
拿到那么多的礼物开心不开心？（开心）
九、总结
拼音王国里好玩的游戏玩不完，老师也希望通过这次去拼音王国的游玩，以后我们能在生活和学习中更好的运用拼音，学好拼音，看谁真正能把拼音学的顶呱呱！好吗？
你拍一，我拍一，拼音字母做游戏。
你拍二，我拍二，整体认读音节不能忘。
你拍三，我拍三，声母一共二十三。
你拍四，我拍四，后鼻韵母有4个。
你拍五，我拍五，前鼻韵母有5个。
你拍六，我拍六，单韵母，有六个。
你拍七，我拍七，声调帽子不能丢。
你拍八，我拍八，8个复韵母，再加一个er。
你拍九，我拍九，声母前韵母后，拼音宝宝排队走。
你拍十，我拍十，学习拼音用处大，看谁学得顶呱呱！
第三课时
一复习熟读熟记《声母表》《韵母表《整体认读音节表》顺序不能错，中间不能遗漏，特别是翘舌音在平舌音前的顺序要
二、易写错的字母：
1、声母：b-d, p-q, t-f 三组字母易混淆写错。
2、f的第一笔写反，t 的第一笔写反，j的第一笔写反，3、韵母：a,u,ｕ的第二笔竖写成了竖弯。
4、ai-ui, ei-ie, ui-iu, ou-iu, ie-ｕe, un-ｕn 几组韵母的字形要分清。
5、整体认读音节：yu, ye, yue, yuan，yun 中的去掉两点的ｕ要写成u,不要写成原来的ｕ。
三、易错的知识点： 1整体认读音节只有
个，不要把yan, you, wo, ya, er 等误认为整体认读音节。
2、声调易错的地方：第二声与第三声容易混淆。
3、复韵母及音节中的声调容易标错位置，要牢记标调规则：有a不放过，没a找o,e;i, u 并列标在后。
4、j, q, x 只和 ｕ 相拼，不与 u 相拼，j, q, x 和 ｕ 在一起时，ｕ 上两点要去掉，如ju, qu, xu, jue, que, xue, juan, quan, xuan中的都是去掉两点的 ｕ，不是 u。在这些音节中要写成u，分开时要记住写成ｕ。
5、同样记住，yu, yue, yun, yuan 中的u 其实是去掉两点的ｕ，不要加上两点还写成ｕ。
6、音节拼写要注意
声调不要忘记标，有的轻声音节不要标调。三拼音节中的介母不要忘记写，如jiong, qiong, xiong 等三拼音节中的i 不要漏写。
两拼音不要写错：有复韵母iu 的音节中的iu 不要写成iou, 正确的音节是：miu, diu, tiu, niu, liu, jiu, xiu, qiu。
牢记：you 不要写成 yiu或yiou。
7、音节读音容易错的地方：
有声母n, l 的音节要分清鼻音和边音，很容易把鼻音n 读成边音l。
平舌音和翘舌音容易混淆读错。
前鼻音和后鼻音容易混淆读错，特别是后鼻音容易读成前鼻音，如朋友的朋，蜻蜓的蜻，等等。
8、音节容易错的还有：
抄写音节或选择音节填空时容易抄错或漏掉声调、字母等，这样的错误其实是可以避免的 读拼音
yí gâ âr rãn sün yuâ shí tiün mù tïu hã miáo shàng shün xià chý shuǐ tǔ gâ rãn bü tiün dà huǒ zhōng wãn liù gâ qÿ piàn ãr zi
jia, qia, xia, jian, qian, xian, jiang, qiang, xiang , jiǔ yuâ wǔ rãn kǒu zhōng rì yuâ küi le mãn kǒu bù küi sì gâ wǔ tiün þr mù küi tǒu dà mǐ shǎo jiàn bái yún shuǐ tián diàn lì zhǎng dà xià shün chū rù fýi niǎo bái mǎ xiǎo niǎo bái tiün gōng küi küi chý xiǎo niú shün yáng máo jÿn mãn yá chǐ zi niú máo yîu dà yîu cháng bú yîng yú er jÿn tiün bú zhâng xià yǔ liǎng tiün xÿ guü shàng yÿ lái nián zuǒ yîu zuǒ shǒu jÿn nián 第四课时 练习课
一、我会读也会写。
b-d m-n i-l t-f p-q u-a
二、读一读，填一填。
ui wu yue n yin w l er chi yuan en ei j ie ye un y yi q yu r x ing an 声母：
韵母：
整体认读音节：
三、我会组。j-ứ→()j-uã→()ｘ-ǚ→()ｌ-ǜ→()
ｑǔ→()()
ｑｉü→()()ｘ-ｉ-ïｎｇ→()
三、给下列字注音。
爸爸
妈妈
哥哥
弟弟
大米
土地
兔子 扫地
四个
十只
字卡
大山
坐下
三个
四、把能组成词的拼音连起来。
jÿn zì bái dà xiǎo xià máo yún niú tiün fýng yǔ jÿn jǐ
五、给字选择正确读音，画“√”
zhǎng（）zhe（）zhǒng（）长大
着火 种子 cháng（）zháo（）zhîng（）
汉语拼音复习题
（一）试卷分析
一、总体情况分析
今天，就汉语拼音的第一二单元的学习情况，进行了一下测试（是我 和郭老师自己出题）。因为是第一次考试，所以老师基本带着做的，边做边提醒需要注意的问题。之后带着学生检查试卷。总的来说，学生掌握的还不错，卷面干净、整洁50人有38人拿到了满分，其中有20人是一次性完成的，没有做任何的修改，不仅得到了卷面整洁分5分，而且还得到了“你真棒”的小奖章。只有12人没有得到满分。可以说，这次得一百分是情理之中，没有得到一百分的同学，应结合试卷分析出错原因。
二、试卷分析 第一题默写声母。
大多数学生书写认真，格式正确规范，这与平时的练习是密不可分的。全班只有两人出现默写错误，主要错因是没有养成认真检查的习惯，今后还要加强检查习惯的培养。
第二题生字和读音连线。
全班都正确。不过在做题的时候，我发现有些孩子对生字掌握还是不够牢固，需要用较长的时间才能做出判断。今后在家和学校都要加强识字。
第三题抄写音节。
本题出错主要为没有认真听老师讲题意和书写时落写声调两种情况。这都是属于不认真的态度造成的。今后还要加强倾听习惯和学习态度的培养。
第四题写出音节的声母。
本题出错的原因主要是对翘舌音的声母把握不够准确，把zh写成了z，还有的学生对ri的声母没有掌握。最最严重的、也是最不该、最应该严厉批评的是，落题的现象！老师反复强调，做完要认真检查看看有没有漏题，在老师的提醒下，只有一人出现了漏题现象。今后要多做这方面练习，加强训练。第五题看图连线。
全班都正确。由于我们出题考虑不周全，一个音节词离得太远造成了学生理解的失误，虽然都连对了，但卷面显得有些乱，而且有的学生用橡皮修改后的痕迹很重，造成了卷面不够美观。今后还要加强学生审美观的培养，要求在做正确题的基础上尽量保持卷面干净，整洁,修改的痕迹要清除干净。
第六题给韵母和整体认读音节找家。
做本题的时候，老师交给了学生做题的方法，就是挨着找，第一个找完再找第二个，这样就不容易漏掉，可是有的学生没有按照老师的方法去做，先把所有的韵母找完，又找的是整体认读音节，就造成了漏题现象的发生。今后还要加强学生做题方法的指导，还要培养细心的习惯。
第二篇：拼音总复习--教案
拼音总复习（畅游拼音王国）
教学目标：
1.复习巩固汉语拼音的声母、韵母、整体认读音节，让学生在轻松愉快的活动中区分声、韵母的字形和读音，辨认整体认读音节。
2.培养学生的观察能力、表达能力和合作意识。教学重难点：
区分声、韵母的字形和读音，辨认整体认读音节。教学准备：课件 设计理念: 《语文课程标准》指出：“汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。”本节复习课打破传统教学模式，充分利用低年级儿童强烈的表现欲，把严肃的课堂变幻成快乐的拼音王国，让每一位学生在游玩中巩固知识、培养能力、收获乐趣。教学过程：
一、导入
师：今天这节课啊，有一个小朋友们特别喜欢的老朋友来到了我们的教室，瞧，他是谁啊！（出示喜羊羊）
师：喜羊羊对我们小朋友说----（出示喜羊羊说的话）师：今天你们想跟喜羊羊去拼音王国玩吗？
二、复习声母
1.师：现在就让我们乘上小飞机，跟着喜羊羊赶紧去声母乐园玩儿吧。（板书：声母）
2.师：刚到了声母乐园，23个声母宝宝就站着整齐的队伍来迎接我们了（出示23个声母 指名学生读 男生读 女生读 一起读）
3.师：看来小朋友们对声母宝宝已经非常熟悉了，可是我们漂亮的美羊羊却对有几个长的非常像的声母宝宝经常分不清，你能帮帮她吗？
（出示美羊羊说的话 指名学生读）（指名学生区别容易混淆的声母）
师：小朋友们真棒，有那么多的好办法能记住这些字母，美羊羊可感谢我们小朋友了，所以他要带我们去声母乐园的探险小屋里去玩儿！可是小屋里有许多读音非常接近的声母卫士在守门，他们分别是平舌音卫士和翘舌音卫士，只要你读准了他们，我们就可以去城堡里玩儿了！
（指名学生读）（小老师带读）
4，小朋友们读的真的好极了！城堡的大门终于向我们打开了，哇！快来开一开这拼音小火车吧，看准车厢上的图片，读准车厢下的音节词，小火车就会带我们去任何想去的地方啦！
（带小朋友玩儿拼音小火车）
谁来开动翘舌音和平舌音的小火车？（指名一个学生读 大家一起读）（老师相机正音 红色的音节带学生多读几遍）
小火车终于开动起来了！咔嚓咔嚓！呜~~~~~（小朋友和老师一起做开动小火车的动作，模仿小火车开动的声音）
师：小火车飞快的奔驰着，一会来到了一片绿色的草地上，草地上有一只小兔子在--（采蘑菇）
师：小兔子对大家说：（出示小兔子的话）（指名学生拼读）
师：有信心帮助小兔采到所有的蘑菇吗？（带学生玩儿采蘑菇的游戏）师：小兔看到大家帮他采到那么多的蘑菇，他高兴的说：（指名学生读小兔子的话）
师：好！现在就让我们一起把这些声母大声的正确的读给小兔听听吧！会
背的小朋友就背一背！（学生一起读背）
三、复习韵母
过渡：走出了声母乐园，喜羊羊又要带大家去哪儿玩儿呢？看！（出示韵母家族）（板书：韵母）
师：对！韵母家族可是个大家族，里面的字母宝宝可多了。接下来，我们就赶紧去和韵母见见面吧！
1.复习单韵母
师：瞧！调皮的单韵母宝宝和我们捉迷藏呢！他们都躲在拼音卡片上呢！你能在卡片上找到他们吗？（学生单韵母捉迷藏的游戏）（一起读单韵母）
2.复习复韵母
师：单韵母宝宝都是好朋友，他们相互手拉手就组成了复韵母（出示：复韵母）（学生一起读一读复韵母 男女生比赛读）
师：漂亮的美羊羊也带来了一个韵母宝宝，他是---（出示er）她想提醒我们小朋友，er是一个---（特殊韵母）
老师：让我们和美羊羊一起读一读八个复韵母和一个特殊韵母。er要读的特别大声，要牢牢记住er是一个---（特殊韵母）哦！
3.复习前鼻韵母和后鼻韵母
师：你们读的太好了，连前鼻韵母和后鼻韵母也迫不及待的要出来和小朋友打招呼呢！（出示字母，学生读）
4.按顺序把韵母连起来，你就是小画家啦！
5．师：看来我们小朋友都和韵母宝宝交了好朋友，所以啊，到了晚上，复韵母宝宝要请我们小朋友来欣赏韵母家族的焰火晚会，你们想参加吗？
（玩放焰火的游戏，找出韵母就点击喇叭放焰火）
四、复习音节
师：欣赏了美丽绚烂的烟火，我们真舍不得离开热情好客的复韵母家族啊！但是喜羊羊说要带我们去一个更美丽的地方，所以我们只好再次出发楼~ 师：哇！这是什么地方啊！也在放着烟火迎接我们的到来呢！喜羊羊告诉我们说，这里是----（出示音节城堡）板书：音节 想去玩儿吗？ 1.复习整体认读音节
师：首先迎接我们的是站的整整齐齐的整体认读音节，快来跟他们打个招呼！（出示整体认读音节 学生读）
师：这些音节中啊，有容易读错的，也有容易写错的！（红色的是容易读错的平舌音和翘舌音 老师带读）（蓝色的是容易写错的 小ü要注意去点）（老师指着再次带读）
2.复习整体认读音节 三拼音节 两拼音节
师：读了那么长的时间，肚子都有点饿了，可爱的喜羊羊要带我们去城堡中的苹果园摘大苹果吃，想去吗？（出示课件）
师：三种大苹果可不能放错框子，要是放错了，可就吃不到大苹果啦！（指名学生来玩儿摘苹果的游戏，然后分别读一读三个框子里的音节。）老师引读：整体认读音节有：（学生读）两拼音节有：（学生读）三拼音节有：（学生读）
师：当我们以后再遇到这些音节的时候，一定要睁大眼睛，仔细辨别，可不要把苹果放错框子喽！
3.师：我们摘了那么多大苹果多开心啊！可是有一些朋友不开心，瞧他们愁眉苦脸的样子，正等着我们去帮忙呢！（出示课件）
师：这些花的名字叫五色花，他们为什么都无精打采的呢！原来啊，他们
花瓣上的音节都生病了，五色花失去了美丽的颜色，它当然一点都不开心了，我们来帮他治治病好不好？
（指名学生说一说音节的错误在哪里，并说出正确答案）（点击课件，玩儿五色花的游戏）
师：你看！五色花又绽放了可爱美丽笑脸，他们可要谢谢我们小朋友喽！一起看着这些正确的音节，把他们大声正确的读一读吧！（齐读音节）
4.师：除了五色花刚才很不开心，音节城堡里啊还有一只迷路的小青蛙，他很想回家，但是他必须要跳过这几片大荷叶才能到家，他不会读荷叶上的音节句子，你能帮助小青蛙回家吗？（玩小青蛙回家的游戏）
师：瞧！小青蛙快活的唱起了歌。谢谢小朋友们把他送回了家！5.师：你们不但帮助了五色花，而且刚才还帮助迷路的小青蛙！所以暖洋洋也要送给我们小朋友许多礼物以表示感谢！
看！这棵高大的树上有许多音节词，只要你能读准这些音节词，礼物就会出现在你的面前，你最想要哪个礼物就读出来吧！
（玩送礼物的游戏）
师：拿到那么多的礼物开心不开心？（很开心）
6.师：现在音节城堡里的小朋友和我们一起玩儿，（出示课件）
师：一阵风吹来，他们手里的气球飞走了，你能看着他们衣服上的编号，帮他们找到属于自己的气球吗？
（玩找气球的游戏）
7.师：这八个小朋友就是拼音王国里八兄弟，他们最喜欢唱歌了，现在让我们一起和他们唱起这首拍手歌吧！（出示拍手歌一起读）
总结：拼音王国里好玩的游戏玩不完，好听的歌曲唱也唱不完，老师也希望小朋友们能在生活和学习中更好的运用拼音，学好拼音，看谁真正能把拼音
学的顶呱呱！好吗？
五 总结复习的方法
师：小朋友们你们看，今天我们和喜羊羊一起畅游了拼音王国，我们用分类复习的方法分别复习了声母、韵母和音节，所以我们复习的时候，也可以用这样的方法，先把知识进行分类，然后分别进行复习，这样才能把知识复习的更全面，才能在复习时更有收获。
附：拍手歌
你拍一,我拍一, 拼音字母做游戏。你拍二,我拍二,单韵母宝宝有六个。你拍三,我拍三,声母宝宝二十三。
你拍四,我拍四, 小ü 碰见j q x, 擦掉眼泪笑嘻嘻。你拍五,我拍五, 特殊韵母er er er。
你拍六,我拍六, 声调帽子不能丢。有a别放过,没a找oe，iu并列标在后。
你拍七,我拍七, 复韵母，真有趣，多是单韵母在一起,合成一个音要牢记。你拍八,我拍八, 来背整体认读音节吧。zhi chi shi ri zi ci si，大Y、W带着i u ü（yi wu yu）音（yin）乐（yue）英（ying）语（yu）里也（ye）有, 白云（yun）圆（yuan）脸笑哈哈。
你拍九,我拍九, 声母前韵母后, 拼音宝宝排队走。你拍十,我拍十，学习拼音用处大,看谁学得顶呱呱！
第三篇：一年级拼音复习教案
教学目标：
1、复习声母、韵母和整体认读音节，熟读汉语拼音字母表。
2、巩固拼读能力，丰富语言积累。
教学重难点：
熟记汉语拼音字母表。巩固拼读能力。
教学准备：
汉语拼音声母表、韵母表、整体认读音节表。
情境图、小黑板
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣。
今天，老师要带小朋友去“拼音王国”游玩，你们想去吗？让我们乘上小火车出发吧！
二、复习声母
不一会儿，我们就来到了拼音王国的大门口。看，门口有好多朋友在欢迎我们呢？
1、出示声母表，问：这都是什么朋友呀？
2、声母要读得轻一些，短一些。同学们自己练习读一读声母，看谁读得准确。
自由练读、指名读、男女生赛读
3、有些声母朋友长得特别像，小朋友能不能把它们认清楚？
卡片出示：
b—dp—qf—tq—ɡ
m—nz—zhc—chs—sh
4、同位同学一起读，读得好就把卡片奖给他们。
5、同学们读得还真清楚，那你能不能按顺序把声母背下来呢？
同位互背、齐背
三、复习韵母
告别了声母朋友，让我们继续向前看望拼音王国里的其它朋友。
1、出示韵母表，来读一读、认一认它们都是些什么朋友？
2、韵母要读得响一些，长一些。比一比谁读得最认真。学生练读
3、下面我们来比一比哪一组能按老师说的读准韵母。
第一组读单韵母；第二组读复韵母；第三组读前鼻韵母；第四组读后鼻韵母；第五组读韵母表中的所有韵母。
4、有些韵母朋友长得也特别像，小朋友能不能把它们也认清楚呢？
卡片出示：
ɑi—ɑoɑo—ouui—iuen—enɡ
ei—ieun—ünin—inɡ
指名读、齐读
5、韵母都认准确了，你能把它们按顺序背下来吗？
自由背、指名背
四、复习整体认读音节
拼音王国里还有一群特殊的朋友，它们叫整体认读音节。
1、出示整体认读音节表
⑴同位的互相练读，比一比，看谁读得准确。
⑵指名同位赛读。
⑶按顺序能读准确了，打乱顺序能读准确吗？
出示小黑板，同位赛读、指名读
⑷按顺序指名背、齐背整体认读音节。
2、下面咱们来比一比谁的眼快。
找出下列音节中的整体认读音节。
yiyuanciyinɡyueryuea
qiwushiyanɡzhayeyunzhi
指名到前面找，老师用“—”划出。
五、综合练习
1、出示草丛情境图，上面有声母、韵母、整体认读音节
草丛中来了好多小伙伴，你们能帮它们排成三队吗？比比谁的眼尖、手快。摘卡片举到头顶，领读两遍，并把它放到指定的位置。
2、读儿歌。
今天我给大家带来了一首好听的歌曲。（小黑板出示）同位的互相拼拼读读，看是哪首歌？
tàiyánɡdānɡkōnɡzhào，huāerduìwǒxiào，xiǎoniǎoshuōzǎozǎozǎo，nǐwèishénmebèishànɡxiǎoshūbāo?
3、齐唱这首歌。
4、把这首歌的内容画下来，比一比谁画的美。
展示自己的画。
板书：
fùxí
声母
韵母
整体认读音节
第四篇：一年级拼音总复习教学设计
一年级拼音总复习教案
教材分析：
本课是义务教育课程标准实验教科书语文）第一册“汉语拼音”部分最后的总复习。复习所学声母，韵母，整体认读音节。
学生分析
一年级的孩子以形象思维为主，注意力易分散，因此在教学中要通过游戏活动，比赛调动其学习兴趣。
教学目标：
1、通过游戏和活动复习声母，韵母，能读准音，认清形。
2、练习准确拼读。
3、通过复习活动提高拼读能力感受语文学习的乐趣。
教学重点：
1、巩固 所学鼻韵母能正确区分前鼻韵母和后鼻韵母。
2、能较熟练地拼读音节。
教学难点：
1、前后鼻韵母正确发音。
2、对带鼻韵母的音节的拼读，特别是三拼音节。教学准备:拼音卡片 教学方法：引导法
学法指导：合作探究法 教学时间 ： 四课时 教学过程：
一、导入
1、今天这节课，有一个小朋友们特别喜欢的老朋友来到了我们的教室，瞧，他来了。（出示喜羊羊）快跟他打个招呼吧！
2、喜羊羊今天想带小朋友去一个神奇的地方，谁来读读喜羊羊的话----（出示喜羊羊说的话）指名读
3、哦，原来，喜羊羊想带我们去拼音王国玩呢！
二、复习声母
过渡：现在就让我们坐上小飞机，跟着喜羊羊赶紧去声母乐园玩玩吧！（出示声母乐园 让学生读一读）
1、刚到了声母乐园，23个声母宝宝就站着整齐的队伍来迎接我们了
（出示23个声母：指名读、男生读、女生读、一起读、出示卡片打乱次序开火车读）
2、我们班的小朋友对声母宝宝已经非常熟悉了，可是我们的喜羊羊却对有几个长的非常像的声母宝宝分不清，你能帮帮他吗？
（出示卡片，指名学生区别容易混淆的声母）
3、小朋友们真棒，有那么多的好办法能记住这些字母，喜羊羊可感谢我们小朋友了，他还想请小朋友教教他读准平舌音和翘舌音，可以吗？（指名学生读）（小老师带读）
4、小朋友们读的好极了！看，平舌音和翘舌音的音节也来和大家见面了，你能读准吗？请大家看清图片，读准图片下的音节词。
（指名一个学生读，大家一起读）（老师相机正音 红色的音节带学生多读几遍）
5、小朋友太棒了，瞧，小兔子也请大家来帮忙了。
在一片绿油油的草地上，有一只小兔子正在——（采蘑菇）
小兔子对大家说：（出示小兔子的话）（指名学生拼读）
有信心帮助小兔采到所有的蘑菇吗？（带学生玩儿采蘑菇的游戏）
小兔看到大家帮他采到那么多的蘑菇，他高兴的说：（指名学生读小兔子的话）
好！现在就让我们一起把这些声母大声的正确的读给小兔听听吧！会背的小朋友就背一背！（学生一起读背）
三、复习韵母
过渡：走出了声母乐园，喜羊羊又要带大家去哪儿玩呢？看！（出示韵母家族）
师：对！韵母家族可是个大家族，里面的字母宝宝可多了
接下来，我们就赶紧去和韵母见见面吧！
1、复习单韵母
师：瞧！调皮的单韵母宝宝和我们捉迷藏呢！他们都躲在拼音卡片上呢！你能在卡片上找到他们吗？（学生单韵母捉迷藏的游戏）（一起读单韵母）
2、复习复韵母
师：单韵母宝宝都是好朋友，他们相互手拉手就组成了复韵母（出示：复韵母）（学生一起读一读复韵母 男女生比赛读）
师：漂亮的美羊羊也带来了一个韵母宝宝，他是---（出示er）
她想提醒我们小朋友，er是一个---（特殊韵母）
老师：让我们和美羊羊一起读一读八个复韵母和一个特殊韵母。er要读的特别大声，要牢牢记住er是一个---（特殊韵母）哦！
第二课时
一、复习前鼻韵母和后鼻韵母
师：你们读的太好了，连前鼻韵母和后鼻韵母也迫不及待的要出来和小朋友打招呼呢！（出示字母，学生读）
二、复习标调
小朋友这么快就和韵母宝宝也交了好朋友，韵母宝宝想考考你们，想请你们给他们来戴帽子，会吗？
出示一组韵母，练习加声调，可以这样问：ai ai ai，给谁戴。
出示标调歌，齐读。
三、复习音节
过渡：告别热情好客的韵母家族啊！喜羊羊又准备带我们出发啦！呀！这是什么地方啊！放着烟火迎接我们的到来呢！
喜羊羊告诉我们说，这里是——（出示音节城堡）想去玩儿吗？
四、复习整体认读音节
首先迎接我们的是站的整整齐齐的整体认读音节，快来跟他们打个招呼！（出示整体认读音节 学生读）
提醒：这些音节中，有容易读错的 也有容易写错的！
（红色的是容易读错的平舌音和翘舌音 老师带读）
（蓝色的是容易写错的 小ü要注意去点）
（老师指着再次带读）
五、复习整体认读音节、三拼音节和两拼音节
读了那么长的时间，肚子都有点饿了，可爱的喜羊羊要带我们去城堡中的苹果园摘大苹果吃，想去吗？
三种大苹果可不能放错框子，要是放错了，可就吃到大苹果啦！
（指名学生来玩儿摘苹果的游戏）
（然后分别读一读三个框子里的音节）
（老师引读：整体认读音节有：（学生读）两拼音节有：（学生读）三拼音节有：（学生读））
当我们以后再遇到这些音节的时候，一定要睁大眼睛，仔细辨别，可不要像今天几个小朋友这样把苹果放错框子喽！
六、复习小ü和j q x相拼的规则。
过渡：我们摘了那么多大苹果多开心啊！可是有一些朋友不开心，瞧！他们愁眉苦脸的样子，正等着我们去帮忙呢！（出示课件）
这些花的名字叫五色花，他们为什么都无精打采的呢！原来啊，他们花瓣上的音节都生病了，失去了美丽颜色的五色花当然一点都不开心了，我们来帮他治治病好不好？
（指名学生说一说音节的错误在哪里，并说出正确答案）
你看！五色花又绽放了可爱美丽笑脸，他们可要谢谢我们小朋友喽！一起看着这些正确的音节，把他们大声正确的读一读吧！
小朋友能帮五色花治病，因为我们都记住了：出示小ü和j q x相拼的规则，齐读。
七、复习拼音句子。
五色花开心了，可是音节城堡里的一只小青蛙可着急了，因为他迷路了，找不着回家的路了。他很想回家，但是他必须要跳过这几片大荷叶才能到家，他不会读荷叶上的音节句，你能帮助小青蛙回家吗？
（玩小青蛙回家的游戏）
谢谢小朋友们把他送回了家！瞧！小青蛙快活的唱起了歌。
八、读音节词，送礼物
你们不但帮助了五色花，而且刚才还帮助迷路的小青蛙！
所以喜羊羊要送给我们小朋友许多礼物以表示感谢！
看！这棵高大的树上有许多音节词，只要你能读准这些音节词，礼物就会出现在你的面前，你最想要哪个礼物就读出来吧！（玩送礼物的游戏）
拿到那么多的礼物开心不开心？（开心）
九、总结
拼音王国里好玩的游戏玩不完，老师也希望通过这次去拼音王国的游玩，以后我们能在生活和学习中更好的运用拼音，学好拼音，看谁真正能把拼音学的顶呱呱！好吗？
你拍一，我拍一，拼音字母做游戏。
你拍二，我拍二，整体认读音节不能忘。
你拍三，我拍三，声母一共二十三。
你拍四，我拍四，后鼻韵母有4个。
你拍五，我拍五，前鼻韵母有5个。
你拍六，我拍六，单韵母，有六个。
你拍七，我拍七，声调帽子不能丢。
你拍八，我拍八，8个复韵母，再加一个er。
你拍九，我拍九，声母前韵母后，拼音宝宝排队走。
你拍十，我拍十，学习拼音用处大，看谁学得顶呱呱！
第三课时
一复习熟读熟记《声母表》《韵母表《整体认读音节表》顺序不能错，中间不能遗漏，特别是翘舌音在平舌音前的顺序要
二、易写错的字母：
1、声母：b-d, p-q, t-f 三组字母易混淆写错。
2、f的第一笔写反，t 的第一笔写反，j的第一笔写反，3、韵母：a,u,ｕ的第二笔竖写成了竖弯。
4、ai-ui, ei-ie, ui-iu, ou-iu, ie-ｕe, un-ｕn 几组韵母的字形要分清。
5、整体认读音节：yu, ye, yue, yuan，yun
中的去掉两点的ｕ要写成u,不要写成原来的ｕ。
三、易错的知识点：
1整体认读音节只有16个，不要把yan, you, wo, ya, er 等误认为整体认读音节。
2、声调易错的地方：第二声与第三声容易混淆。
3、复韵母及音节中的声调容易标错位置，要牢记标调规则：有a不放过，没a找o,e;i, u 并列标在后。
4、j, q, x 只和 ｕ 相拼，不与 u 相拼，j, q, x 和 ｕ 在一起时，ｕ 上两点要去掉，如ju, qu, xu, jue, que, xue, juan, quan, xuan中的都是去掉两点的 ｕ，不是 u。在这些音节中要写成u，分开时要记住写成ｕ。
5、同样记住，yu, yue, yun, yuan 中的u 其实是去掉两点的ｕ，不要加上两点还写成ｕ。
6、音节拼写要注意
声调不要忘记标，有的轻声音节不要标调。
三拼音节中的介母不要忘记写，如jia, qia, xia, jian, qian, xian, jiang, qiang, xiang , jiong, qiong, xiong 等三拼音节中的i 不要漏写。
两拼音不要写错：有复韵母iu 的音节中的iu 不要写成iou, 正确的音节是：miu, diu, tiu, niu, liu, jiu, xiu, qiu。
牢记：you 不要写成 yiu或yiou。
7、音节读音容易错的地方：
有声母n, l 的音节要分清鼻音和边音，很容易把鼻音n 读成边音l。
平舌音和翘舌音容易混淆读错。
前鼻音和后鼻音容易混淆读错，特别是后鼻音容易读成前鼻音，如朋友的朋，蜻蜓的蜻，等等。
8、音节容易错的还有：
抄写音节或选择音节填空时容易抄错或漏掉声调、字母等，这样的错误其实是可以避免的 读拼音
yí gè èr rén sān yuè shí tiān mù tóu hé miáo shàng shān xià chē shuǐ tǔ gè rén bā tiān dà huǒ zhōng wén liù gè qī piàn ér zi jiǔ yuè wǔ rén kǒu zhōng rì yuè kāi le mén kǒu bù kāi sì gè wǔ tiān ěr mù kāi tǒu dà mǐ shǎo jiàn bái yún shuǐ tián diàn lì zhǎng dà xià shān chū rù fēi niǎo bái mǎ xiǎo niǎo bái tiān gōng kāi kāi chē xiǎo niú shān yáng máo jīn mén yá chǐ zi niú máo yòu dà yòu cháng bú yòng yú er jīn tiān bú zhèng xià yǔ liǎng tiān xī guā shàng yī lái nián zuǒ yòu zuǒ shǒu jīn nián 第四课时
练习课
一、我会读也会写。b-d m-n i-l t-f p-q u-a
二、读一读，填一填。
ui wu yue n yin w l er chi yuan en ei j ie ye un y yi q yu r x ing an 声母：
韵母： 整体认读音节：
三、我会组。
j-ứ→()j-ué→()ｘ-ǚ→()ｌ-ǜ→()
ｑǔ→()()ｑｉā→()()ｘ-ｉ-óｎｇ→()
三、给下列字注音。
爸爸 妈妈 哥哥 弟弟 大米 土地 兔子 扫地 四个 十只 字卡 大山 坐下 三个
四、把能组成词的拼音连起来。
jīn zì bái dà xiǎo xià máo yún niú tiān fēng yǔ jīn jǐ
五、给字选择正确读音，画“√”
zhǎng（）zhe（）zhǒng（）长大 着火 种子
cháng（）zháo（）zhòng（）
第五篇：学前班升一年级拼音总复习
学前班升一年级拼音总复习
（一）zh ch sh r
z c s
y
w 23个声母：b p m f
d t n l
g k h
j q
x 24个韵母①单韵母：ɑ
o
e i
u ü
②复韵母和特殊韵母：ɑi
ei ui ɑo ou iu ie üe er ③前鼻韵母：ɑn en in un ün ④后鼻韵母：ɑnɡ enɡ inɡ onɡ
声调口诀：一声平平平地走（一声平），二声高高上山坡（二声杨），三声下山又上山（三声拐弯），四声低低下山去（四声降）。
韵母+四声调
ā á ǎ à ō ï ǒ î ē ã ě â ī í ǐ ì ū ú ǔ ù ǖ ǘ ǚ ǜ āi ái ǎi ài
ēi ãi ěi âi
uī uí uǐ uì āo áo ǎo ào
ōu ïu ǒu îu
iū iú iǔ iù
iē iã iě iâ üē üã üě üâ ēr
ãr
ěr âr ān án ǎn àn ēn ãn ěn ân īn ín ǐn ìn ūn ún ǔn ùn ǖn ǘn ǚn ǜn ānɡ ánɡ ǎnɡ ànɡ ēnɡ ãnɡ ěnɡ ânɡ īnɡ ínɡ ǐnɡ ìnɡ ōnɡ ïnɡ ǒnɡ înɡ
※ j q x y和ü相拼的时候，去掉两点还读ü。
jü→jū jú jǔ jù qü→qū qú qǔ qù xü→xū xú xǔ xù yü→yū yú yǔ yù
16个整体认读音节
zhi
chi
shi
ri
zi
ci
si
yi wu
yu ye yue yuɑn
yin yun yinɡ
整体认读音节+四声调
zhī zhí zhǐ zhì chī chí chǐ chì 蜘/支
直
只
志
吃
池/迟
尺
斥/翅 shī shí shǐ shì rì 师
石
使
士/试
日
zī zǐ zì cī cí cǐ cì 资
子
自/字
疵
词
此
次 sī sǐ sì yī yí yǐ yì 司/丝
死
四
衣
姨
以/椅
意/异 wū wú wǔ wù yü→yū yú yǔ yù
乌 无 五/午 物/务 迂 鱼 雨 玉
yie→yē yã yě yâ yüe→yuē yuâ
椰 爷 也 叶 约 月 yuān yuán yuǎn yuàn
yīn yín yǐn
yìn 冤 园 远 院 因/音 吟 引 印
yüe→yūn yún yǔn yùn yīnɡ yínɡ yǐnɡ yìnɡ
晕 云 允 韵/运 应 迎 影 硬
拼一拼，读一读
zhī zhù zhī zhū zhí chǐ zhì xiànɡ chī fàn 支 柱 蜘 蛛 直 尺 志 向 吃 饭
chí dào
shuǐ chí chǐ zi
chì bǎnɡ lǎo shī
迟 到 水 池 尺 子 翅
膀
老
师
shí tou
shǐ yînɡ zhàn shì rì lì zī běn 石
头
使
用
战
士
日 历
资 本 zǐ nǚ xiě zì zì jǐ xiá cī zǔ cí cïnɡ cǐ
子 女 写 字 自 己 瑕 疵 组词 从 此
sī jī sī ɡuā sǐ wánɡ sìwàn yī fú ā yí
司 机 丝 瓜 死 亡 四 万 衣 服 阿 姨
kě yǐ yì sī wū yā yǒu wú zhōnɡ wǔ wù tǐ
可 以 意 思 乌 鸦 有 无 中 午 物体
yū huí jīn yú xià yǔ yù mǐ yē shù yã ye 迂 回 金 鱼 下 雨 玉 米 椰 树 爷 爷 yě shì shù yâ yuē dìnɡ yuâ liànɡ yuān wǎnɡ
也 是 树 叶 约 定 月 亮 冤 枉
huā yuán yuǎn fānɡ yuàn wànɡ yuàn zi
yīn wâi
花 园 远 方 愿 望 院 子 因 为
yín yǒnɡ xī yǐn
yìn zhānɡ
yūn dǎo bái yún 吟 咏 吸 引 印 章 晕 倒 yǔn xǔ yùn mǔ yīnɡ ɡāi huān yínɡ 允 许 韵 母 应 该 欢 迎 ruǎn yìnɡ
软 硬
一去二三里
yī qù âr sān lǐ yān cūn sì wǔ jiā
一 去 二 三 里，烟 村 四 五 家。
tínɡ tái liù qī zuî bā jiǔ shízhīhuā
亭 台 六 七 座，八 九 十 枝 花。
mǐn
nónɡ yī
悯
农
（一）chūn zhînɡ yī
lì
sù
qiū shōu wàn kē
zǐ
春
种
一 粒 粟，秋 收
万 颗 子。
白 云
yīn yǐnɡ
阴 影 sì hǎi wú xián tián
nónɡ fū
yóu è
sǐ 四 海 无 闲
田，农
夫
犹
饿 死！
mǐn
nónɡ âr
悯
农
（二）chú hé
rì dānɡ wǔ
hàn dī hé xià tǔ 锄 禾 日
当
午，汗 滴 禾 下 土。shuí zhī pán zhōng cān lì lì jiē xīn kǔ 谁 知
盘
中
餐，粒粒皆 辛 苦。
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