第一篇：广州版四年级下册《综合实践活动》教案
广州版四年级下册《综合实践活动》教案
《运动与健康》教学设计
活动目的：
1、通过学生相互交流各自对健康儿童标准的看法，认识到健康的标准，立志要做健康的儿童。
2、通过多样的调查分析活动，获取健康秘诀信息。让学生感受和体验到，要健康就要饮食均衡、保证睡眠和坚持运动。
3、培养学生搜集和处理信息的能力。活动分析：
健康是金，走近健康。本活动着重引导学生通过讨论分析，认识怎样才算健康，并激发要做健康儿童的愿望。然后侧重引导学生从三个不同的方面去解读健康的秘诀，为能够更有计划地增进健康，爱上运动，培养良好生活习惯打下良好的基础。
活动准备：
指导学生搜集、整理健康儿童的标准。课余时间调查均衡饮食的秘诀、牛奶的成分、自己睡眠的时间、运动情况等资料。为解读健康秘诀的环节做准备。活动安排：
一、激趣导入
同学们，咱们刚刚度过一个美好的春节，当亲朋好友相聚互相拜年的时候，往往会说些什么吉祥话呢？(健康)可见健康是多么的重要，难怪人们说健康是什么——金！那么这节课就让我们走近健康，解读健康小秘诀！（板书：
1、健康面面观。
二、组织学生结合自己的实际情况和知识经验，交流分享对健康儿童标准的看法，记录并整理出健康儿童标准。
1、你认为健康儿童有些什么标准？同组讨论一下，把你们的想法记录下来。
2、学生汇报，老师帮助整理。
健康儿童的标准：
（1）躯体健康。主要指身高、体重等。（2）好的抗病能力。
（3）良好的心态和社会适应性。
（4）五官的要求，主要是指视力、听力和口腔等。
3、你通过对课文的预习，一定知道健康的秘诀是什么吧，大声告诉我好吗？下面就让我们对这三个秘诀一一解读。
三、解读秘诀一“饮食要均衡”。
1、俗话说：“吃出来的健康！”均衡的饮食是健康的第一秘诀。仔细观察以下三幅图，看看能给你怎样的启示？（看图，小组讨论）
2、汇报。应该多喝牛奶，多吃谷物食品。不要吃太多高热量的煎炸食物。不能厌食。
3、以上现象在你们身上出现过吗？
4、那么怎么样才能吃得营养又健康呢？合理的饮食结构对人体健康很重要，可用一个金字塔来描绘，塔分四层：
塔尖：尽量少吃高脂肪、高糖分的食物。
第二层：适量进食鱼类、蛋类、家禽、全瘦肉类、豆类、乳类； 第三层：多吃水果蔬菜； 塔底：尽量多吃谷麦类。
5、根据以上原则，咱们来完成这个健康金字塔吧。把食品小图标放入健康金字塔里。
6、学习信息库的资料，解密牛奶的各种营养成分。
蛋白质3.4％、氨基酸、脂肪3.5％、乳糖4.6％、矿物质和微量元素、钙和磷等维生素、A、C、D、B。
7、牛奶的营养价值高，喝牛奶也有学问，每天喝多少？怎样喝？才更有利于身体健康呢？（专家认为少年儿童每天应该喝500毫升，约两杯牛奶）下面让我们来做一个选择题。
8、为鼓励人们每天坚持喝一杯牛奶，请你设计一句广告词。
四、解读秘诀二“睡眠要充足”。
1、学习信息库资料，调查睡眠时间。（为节约时间，只填写星期一和星期六的调查表。）
2、对于那些睡眠不足的同学，请你帮他想想办法出出主意。
五、解读秘诀三“运动要坚持”。
1、朗读古希腊的三句名言：你想变得健康吗？你就跑步吧；你想变得聪明吗？你就跑步吧；你想变得美丽吗？你就跑步吧。（可见运动有三大好处：健康、聪明、美丽）
2、你每天都能坚持做运动吗？填写调查表。
3、运动贵在坚持，可是要坚持下去并不容易，这三个同学总是为自己不去运动找借口，请你想个办法帮帮他们吧！（看图片说办法）
六、总结。
同学们，通过刚才的活动，我们明白了健康儿童的标准和健康的三个秘诀，那么我们今后在生活中应该怎么做？（要均衡饮食，保持充足的睡眠和坚持运动）
七、课外延伸：为了宣传健康的生活方式，为了让更多的人受益，让我们行动起来，把我们今天活动中了解的资料收集起来，课后也可以继续搜集有关资料，开展主题为“健康与我同行”的手抄报设计比赛。
八、最后让我们一起来唱《健康歌》。
走进博物馆教案 教学目标
理解博物馆的功能，尤其是博物馆在保护人类的历史、文化与艺术遗产方面所具有的独特价值；了解参观博物馆的方法；了解中国博物馆事业发展的概况。
学习活动分析
本课共安排了两个活动，教师可以结合教材内容与“思考与交流”灵活安排。这两个活动的目的都是为了让学生通过亲身的实践，去认识博物馆在保护历史文化遗产方面的重要作用，并且了解博物馆的使用方法以及中国在博物馆事业方面的发展情况。第一个活动如果学生独立完成有一定的难度，可以建议学生分小组来完成。如果在条件允许的情况下，教师可以组织一次集体性的外出活动，组织学生去参观本地的博物馆。在活动中根据教材“活动建议”所列举的内容，分组来收集不同的信息。
第二个活动主要是让学生理解博物馆的参观方法，尤其是在较短的时间之内如何既能够参观一些有代表性的作品，又不至于走马观花。教师在活动过程中要进行适当的引导，要让学生注意两个方面的问题：首先是要大致了解这些博物馆的藏品主要属于哪些领域，这包括事先的简单了解以及到博物馆之后通过导览资料进一步的了解，选择其中最有代表性的作品来进行欣赏；其次是选择合理的欣赏路径，这个欣赏路径不一定要按照博物馆藏品时间上的先后顺序来确定，而要选择一条比较合理、省时、高效率的路径来完成欣赏。
教学基本思路
本课的教学主要是围绕“博物馆与美术作品”这一主题而展开的，在教学过程中，首先要让学生认识到博物馆的主要功能就是保存人类的历史、文化与艺术遗产。在此基础上，让学生认识到博物馆的合理、有效的使用方法。最后，让学生了解中国博物馆事业蓬勃发展的情况。
教学材料分析
教材内容主要包括三个方面的内容：1．博物馆的功能。2．博物馆的使用方法。3．中国博物馆事业蓬勃发展的情况。
博物馆是一种重要的公共社会资源，它的主要功能就是保存并且展示人类的文化与艺术遗产。认识到博物馆的功能与价值并且学会利用它，对于我们更好地认识人类的历史、文化与艺术有着重要的帮助。教材首先介绍了博物馆的社会功能，即保护和展示历史、文化、艺术资源的功能，以及我们从博物馆中能够获得什么样有价值的东西。其次，教材中又列举了图片资料“1小时参观卢浮宫的参考方案”，并且分析了我们如何才能够更好地利用博物馆。最后，教材中又通过分析和图片展示，让学生了解中国博物馆事业的发展情况。这三个方面的内容是环环相扣，逐层递进的。
过传统节日——端午节
教学目标
1、知道端午节的日期，知道端午节是中国的节日。
2、初步了解一些有关端午节的来历、故事及相关活动，初步感受民风民俗和民族传统文化，激发爱国情感。
3、学习制作小纸粽子，练习正确运用剪刀等简单工具。
4、在参与过程中，引导学生尝试进行与他人合作、交流，分享成果。教学准备
1、教师准备
（1）提前了解学生对端午节的来历、故事及相关活动认知状况。
（2）收集有关端午节的来历、故事、活动等相关资料和情境图片。
（3）认真阅读、了解有关屈原的故事，思考和研究如何帮助学生理解屈原的故事，敬佩屈原的爱国精神。
（4）准备制作工艺小粽子的工具和原材料。
2、学生准备
（1）把自己了解到的有关端午节的来历或特色活动的情况，用自己喜欢的方式记录下来。
（2）有条件的话，可以参加一项端午节的特色活动或者品尝一下粽子。
（3）准备制作工艺小粽子的原材料和简单工具。教学重、难点
引导学生初步了解民族文化，感受民俗民风，激发学生的爱国情感。在活动中培养学生与他人交流合作的能力。教学时间：2课时 教学过程：
第一课时
一、端午节的故事
1、夏天天气炎热，但植物茂盛、瓜果飘香、蛙唱蝉鸣。在这美丽的季节里，还有一个传统节日呢。你知道是什么节日吗？
（农历的五月初五是中国的传统节日——端午节。端午亦称端五，是我国最大的传统节日之一。“端”的意思和“初”相同，称“端五”也就如称“初五”；端五的“五”字又与“午”相通，按地支顺序推算，五月正是“午”月。又因午时为“阳辰”，所以端五也叫“端阳”。五月五日，月、日都是五，故称重五，也称重午。此外，端午还有许多别称，如：夏节、浴兰节、女儿节，天中节、地腊、诗人节等等。）
2、你知道哪些关于端午节的故事吗？请你和同学们说一说吧。
3、在教师的引导下，师生共同讲故事。
A出示屈原图像 介绍屈原
屈原(约前340～约前278年)，战国时楚国政治家，我国的大诗人。名平，字原，又自云名正则，字灵均，出身楚国贵族。初辅佐怀王，做过左徒、三闾大夫。他是一位伟大的政治家，著名的文学家，他一生写下了许多诗，遗留下来的只有二十多篇，其中《离骚》、《天问》、《九章》、《九歌》最为著名……
B出示有关屈原故事的连环画。
C讲故事
公无前229年，秦国攻占了楚国八座城池，接着又派使臣请楚怀王去秦国议和。屈原看破了秦王的阴谋，冒死进宫陈述利害，楚怀王不但不听，反而将屈原逐出郢都。楚怀王如期赴会，一到秦国就被囚禁起来，楚怀王悔恨交加，忧郁成疾，三年后客死于秦国。楚顷襄王即位不久，秦王又派兵攻打楚国，顷襄王仓惶撤离京城，秦兵攻占郢都。屈原在流放途中，接连听到楚怀王客死和郢都攻破的噩耗后，万念俱灰，仰天长叹一声，投入了滚滚激流的汩罗江。江上的渔夫和岸上的百姓听说屈原大夫投江自尽，都纷纷来到江上奋力打捞屈原的尸体，同时拿来了粽子、鸡蛋投入江中。有些郎中还把雄黄酒倒入江中，以便药昏蛟龙水兽使屈原大夫尸体免遭伤害。
从此，每年五月初的屈原投江殉难日，楚国人民都到江上划龙舟，投粽子，以此来纪念伟大的爱国诗人，端午节的风俗就这样流传下来。
二、端午节的活动
1你还了解端午节里的特色活动吗？赶快介绍给大家吧。
A播放赛龙舟的情景，若有学生了解有关内容可让学生自己介绍。西湖的龙舟分为两种.其一分为上下两层，上层有小孩装扮各种历史、神仙人物，下层载有鼓吹手，敲锣打鼓，两傍坐著划船的水手，这种龙舟较具表演色彩.竞赛用的龙舟则绕著大龙舟周围打转，待大龙舟上抛下物件，小龙舟上的水手便下水争抢.其中以钱、鸭两物最难抢得，因为钱币入水即沈，鸭子则会四处游窜躲避.B挂蒲草和艾叶。
民间古来有门前悬艾、菖蒲之俗.艾，即艾蒿，多年生草本植物.菖蒲，多年水生草本植物.两者皆可入中药.艾叶可制灸条，是传统中医针灸疗法中必不可缺的用品.燃点艾条可灸治多种病症.艾与菖蒲中都含有芳香油，因而可充作杀虫防治病虫害的农药.端午期间，时近夏至，天气转热，空气潮湿，蚊虫滋生，疫病增多.古时，人们缺乏科学观念，误以为疾病皆由鬼邪作崇所至，故而节日一早便将艾蒿、菖蒲扎成人形，悬挂在门前，用以祛鬼禳邪、保持健康.其实，真正起到净化环境、驱虫祛瘟作用的，还是两草的香气.中国江南地区，有的习俗是在端午节饮菖蒲酒，则其药用效能就更为直接.通常是在节前，便把菖蒲切碎，伴上雄黄，浸入酒中，节日便可饮用.C做香包
D挂彩线
中国古代崇拜五色，以五色为吉祥色.因而，节日清晨，各家大人起床后第一件大事便是在孩子手腕、脚腕、脖子上拴五色线.系线时，禁忌儿童开口说话.五色线不可任意折断或丢弃，只能在夏季一场大雨或第一次洗澡时，抛到河里.据说，戴五色线的儿童可以避开蛇蝎类毒虫的伤害；扔到河里，意味着让河水将瘟疫、疾病冲走，儿童由此可以保安康.E吃粽子
荆楚之人，在五月五日煮糯米饭或蒸棕糕投入江中，以祭祀屈原，为恐鱼吃掉，故用竹简盛装糯米饭掷下，以后渐用棕叶包米代替竹筒。
F佩香囊
端午节小孩佩香囊，不但有避邪驱瘟之意，而且有襟头点缀之风。香囊内有朱砂、雄黄、香药，外包以丝布，清香四溢，再以五色丝线弦扣成索，作各种不同形状，结成一串，形形色色，玲珑夺目。
G写符念咒
中国古代将五月视为“恶月”，所以端午驱“鬼”在民间非常盛行。驱“鬼”的方法有许多，常见的一种，是在节前五月初一晚上插桃树枝。当时，人们认为桃木能辟邪，所以日落之前折些桃树枝，插在门前、窗上，以达驱邪的作用。另一种重要的方法，是在室内挂避邪驱“鬼”的符咒。
H挂钟馗像
在陕西南部与四川交界的一些地方，端午这天，流传挂钟馗像的习俗。挂钟馗像，主要是为了消灾避难。
I迎鬼船
江西南部的部分地方，流传着迎鬼船的习俗。因为这一带水浅，不能进行龙舟赛，故在五月初五这天，用纸扎成旱船，带着去登高、游街，谓之“迎鬼船”。
J滚鸡蛋
在东北，端午节这天清晨，长者要将熟透了的鸡蛋，在小孩肚皮上来回不断滚动，尔后去壳让小孩吃下，据说这样可以免肚子痛。冠军，雅琪队和沙冈美林队分别获得男女标准龙舟赛冠军。
2如今社会进步了，我们可以怎样继承这些传统文化呢？
A还向江河里投食物吗？为什么？
B你愿意参加龙舟赛吗？
三、作业
回家学包粽子，下节课将自己的作品带来。
板书设计： 过传统节日?——端午节
纪念屈原---爱国
包粽子 赛龙舟 挂香包
行行出状元
教学目标：
1、使学生知道社会需要各行各业的劳动者，无论什么工作，只要干一行、爱一行，就能成为状元。
2、培养学生要干一行、爱一行。
3、教育学生做有文化的劳动者。
教学要点：干一行、爱一行，行行出状元。教学难点：做有文化的劳动者。教学方法：分析法、讲解法 教具准备：灯片 教学过程：
一、谈话导入
1、指名说说自己的打算。
你想过今后准备干什么工作吗？
2、根据学生说的，教师小结。
你们的打算都很好，一个人能不能做出成绩，重要不是看他从事什么，而是看他怎么去做？
3、揭题并板书。
二、学文明理
1、自由读课文《山村里的金凤凰》。
2、出示灯片，学生认真观看，并思考： A、行行出状元是什么意思？
B、菊兰做了几件工作？她取得了什么成绩？ C、菊兰为什么取得了这么好的成绩？
3、教师小结：
菊兰姐姐大学毕业后，回乡建立药材基地，用科技兴农帮助家乡脱贫致富的叙述。说明一个人只要干一行、爱一行，懂得这项工作的意义，认真勤奋地劳动，就能取得优异成绩，甚至成为这个行业的能手和专家，成为“状元”。
三、辨析明理
1、说一说：
人们为什么赞誉菊兰姐姐是“山村里的金凤凰”？
2、议一议：（灯片出示）
你认为喻婷的表哥和表姐大学毕业后，他们的选择对吗？为什么？
3、读一读：教材P32
4、想一想：（灯片出示）
义芳和杏芸她们俩为什么能出国献技，为国争光？
四、教师总结
一个人能不能做出成绩，重要的不是看他从事什么，而是看她怎样的？“行行出状元”只要干一行、爱一行，认真钻研业务、勤奋学习，就能取得成绩，甚至成为这一个行业的能手和专家。
法在我们身边
——走好青春第一步
一、活动目标：
1、使学生了解一些必要的法律知识，让学生懂得少年犯罪的含义和形式。
2、让学生了解法制的重要性，让学生意识到养成良好的习惯的重要性。
3、通过本次活动，让学生明白法律是和我们生活密不可分的，让法律真正融入学习和生活之中，在法律的保护和监督下走好青春第一步。
二、活动过程：
1、导入：
出示案例：“5块钱沦为抢劫犯”，导入。
2、引入“少年犯罪的含义”及“犯罪形式”。
3、理解“法在我们身边”的两层含义，介绍两部法律《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》，重点讲解法在我们身边的第二层含义——法律对我们的警示作用。
4、引出案例，了解最高人名检察院对“盗窃罪和抢劫罪”的解释及相应的量刑标准。
5、思考：因一时的邪念给他人、自己、家人和社会带来的危害。在这场斗争中没有真正的赢家。
6、观看自拍短片《小骏的故事》，思考：我们又该如何走好青春期的第一步也是至关重要的一步？总结平时哪些不良行为会成为日后犯错的隐患。自省：你曾经做过什么错事，现在你又对这些行为有了什么新的认识呢？
7、以“警官提醒”的视频结束，教师总结。
三、课堂作业：
1、把今天所学的内容讲给把爸爸妈妈以及身边的小朋友听。
2、找找自己和别人的好习惯好行为，课后交流。
走进社区 【教学目的】 1． 知识目标：
（1）了解社区、社区意识的基本含义，体会社区是我们生活的主要环境和场所。（2）了解不同功能类型的社区，会对此进行准确的分类，认识不同社区的主导活动和不同的发展政策。
（3）了解维持社区正常运行的管理、组织和服务机构。2． 情感、态度、价值观目标：
（1）通过介绍社区生活的一般知识，培养学生对社区认同、热爱和依恋的情感。（2）通过学习社区正常运行的基本功能，培养学生的主人翁意识和社会责任感。3． 能力目标：
（1）能根据社区不同的主导活动，判断其属于什么类型的社区。（2）能有针对性的对自己生活的社区提出合理发展或改善的建议。（3）学会对事物的发展进行纵向对比，从而寻求其变化、发展的原因。（4）能在地图上绘制自己生活地区的社会功能分类图。【教学重点和难点】
重点：社区按照其主要功能可以分为不同的社区。
难点：了解社区的各种服务功能。【课时安排】1课时 【教学设计】
1． 绘制所在社区的地图。2． 让学生介绍他们自己的生活社区。
3． 采用观察分析法，让学生观察不同社区的图片来说出他们的不同景观特征和主导功能。【主要单词】
社区 community 特点 feature 职能 function 居住社区 resident community 商业社区 commercial community 工业社区 industrial community 科技社区 scientific and technological 文化教育社区 educated community 政治上 in politics 经济上 in economy 管理上 in management 文化上 in culture 【板书设计】
一、社区 1． 概念 2． 社区意识
3． 社区分类 居住社区
商业社区
工业社区
科技社区
community 文化教育社区
二、社区的管理机构 ——基层管理机构
三、社区的服务功能 1． 经济上： 2． 政治上： 3． 文化上： 4． 管理上： 【教学过程】
（复习提问）什么是“传媒”？
（导入）传媒是我们获取信息的重要途径，那么大家知道我们活动的主要区域叫什么？ ——社区（板书）
（学生活动）请大家看书上的图片。
图一：同学在图片上看到了什么？ ——房子、树、花草
图二：你们又看到了什么？
——房子、田野、小路、树
图三：苏州工业园区这幅图上有哪些设施呢？ ——厂房、绿地
图四：北京王府井商业区又有哪些设施呢？ ——市场、商场
（提问）我们苏州的观前街有哪些东西？（学生回答）略。（提问）范围再小一点，我们新区有哪些企业？
——春兰、明基、佳能、摩托罗拉 你们知道他们生产的是什么产品？ ——电视机、照相机、电脑、手机
（提问）这些都属于传媒的第几类？ ——第三类
这些产品的科技含量比较高，所以这样的社区我们称它为“科技园区”。图五：看图五，上面显示的是什么景观特征？ ——突出旗帜
图六：大家看第六幅图，看到了什么？ ——大学校区
（提问）大学校区有哪些景观特征？（生答）略。
（陈述）它则属于文化教育社区。（学生活动）举例练习。1． 苏州大学校区 2． 石路南浩街 3． 上海南京路 4． 林枫苑 5． 新升小区
6． ××镇××大队××小组
（提问）大家总结一下，到底什么是社区？社区里有哪些东西？ ——环境、人、社会生活区域、社会群体、社会关系
（总结）略。
（提问）如何来管理好这些社区环境，处理好社区中人与人之间的关系，给社区中的人解决困难呢？需要什么？ ——管理机构
（知识介绍）看书上的“故事角”。（提问）那么，社区管理机构到底管哪些事情呢？如果你是一名管理人员，你知道你的职责是什么吗？
经济上：组织和管理生产经营活动，提供多种服务的经济功能；
政治上：贯彻国家方针、政策、维护居民合法权益、建立各类组织、推进民主法制进程。
文化上：开展教育事业、开展文化体育活动、组织精神文明创建活动； 管理上：维护治安秩序、调解民事纠纷、管理流动人口及计划生育；（总结）板书
第二篇：四年级综合实践活动教案下册
四年级综合实践活动教案下册
巧用压岁钱
一、教学目的：
1、使学生养成乱花钱、贪吃贪玩等不良习惯。
2、引导学生合理巧妙地使用好压岁钱，培养学生初步的理财意识和能力。
3、通过活动让学生知道压岁钱得来虽易，但其实是长辈的汗水与辛劳，并学习一些基本的理财方法，为培养他们的优良品德打好基础。
二、教学重难点：
让学生学会合理巧妙地使用好压岁钱。
三、活动过程:
1、探讨压岁钱的由来：传说古代有一个叫“祟”(板书祟)的小妖，黑身白手，他每年年三十夜里出来，专门摸睡熟的小孩的脑门。小孩被摸过后就会发高烧说梦话，退烧后也就变成痴呆的傻子了。人们怕“祟”来伤害孩子整夜点灯不睡，就叫“守祟”。在大年夜用红纸包上钱给孩子，“祟”就不敢再来侵扰了。因而人们把这种钱叫“压祟钱”(板书)，由于“祟”与“岁”发音相同，日久天长，就被称为“压岁钱”了。
2、讨论：长辈给我们压岁钱，说明了什么？引导学生体会长辈对自己的关爱。指导完成书本第3页的表格。
3、讨论：压岁钱的多少是否代表着长辈关爱的多少？引导学生学会关心长辈，懂得压岁钱对于某些长辈来说也是很大的经济负担。交流各自在得到压岁钱时的心情以及对长辈说的话。
4、讨论：你怎么使用压岁钱或者准备怎么使用压岁钱？你觉得哪些同学的方法比较合理，值得大家学习？
5、学习存钱的方法。
三、作业。
在长辈的指导下，利用双休日到银行把自己的压岁钱存起来。
四、参考资料。美国的“爸爸银行”
2、玩出精彩世界
（一课时）活动目标：
通过活动让学生了解有很多创造发明是“玩”出来的，让学生分辨哪些玩是有价值的，让学生学会创造性地玩耍，玩出个性，玩出创意，玩出精彩，在玩中学习，在玩中培养学生的创新意识。活动准备：
了解父母小时候玩了哪些游戏。准备《老鼠骑猫》的制作材料。活动过程：
一、芝麻开门
1、老师讲述望远镜发明的小故事。
1608年，一个名叫李普希的眼睛匠，由于他所经营的眼睛生意本小利微，只能勉强维持5口之家的生活，而无钱给3个孩子买玩具。因此，店铺里的废镜片就成了孩子们的玩具。一天，三个孩子在阳台上玩耍。突然，他们发现将手上的两个镜片合在一起往远处看，远处教堂尖顶上的风向标、瓦片、小鸟„„都好象近在眼前。孩子们高兴地将他们的发现告诉了父亲。李普希按照孩子们的发现反复试验，终于发明了望远镜。
2、你还知道哪些发明创造是“玩”出来的？其中有哪些奇闻趣事？
二、观察在线
1、出示一组图片（分别是拼图、滑板、转呼啦圈、溜冰、跳绳）你看到过小朋友玩这些游戏吗？
2、你还看到周围的小朋友玩些什么？
3、问问爸爸妈妈小时候玩过什么？
三、点击问号
1、有人说，小学生的主要任务是学习，玩会影响学习，荒废学业，因此毫无价值，这种观点对吗？
2、你认为哪些玩是有价值的，适合我们小学生的。
3、如果给你一个陀螺，你能玩出哪些新花样？花样里面包含的科学知识可多啦！玩花样的收获：。
四、携手共享
1、把你自己最喜欢的有价值的游戏，或者是你设计的富有创意的游戏介绍给同学，和大家一起痛快地玩一玩。
2、你知道吗，玩可以玩出精彩世界，许多科学发明都是从玩中受到启发再发明的，如莱特兄弟就是在放风筝的时候想到要发明飞机的，请你收集中外科学家的发明创新故事，并讲给同学听。
五、巧手作坊
1、读儿歌：如今世界真奇怪，老鼠比猫还厉害。透过小小魔术盒，仔细一瞧都 明白。《老鼠骑猫》是个十分有趣的小制作，它通过镜子反光多次反射图象的原 理和我们眼睛的“视觉暂留”现象，与你开了一个小小的玩笑。不信，那就动手试试吧！器材提示。制作方法提示。
3、声音的秘密
(一课时）活动目标：
了解声音的种类，声音的发生和传播方式等各种关于声音的秘密，从而自觉在生活中避免噪音，保护环境。活动准备：
课前留意自然界的各种声音。准备“纸杯小话筒”制作材料。活动过程：
一、芝麻开门
1、小朋友一定知道阿拉伯民间故事《阿里爸爸与四十大盗》吧！故事中那座宝库的石门，就是声控门。
2、无论是自然界还是人类，都离不开声音：森林中的鸟语虫鸣，草原上风声呼啸，大海里惊涛怒吼，山涧小溪流水潺潺，以及生活中的音乐声、工厂里机器轰鸣的躁声等等，可以说，人类就是生活在声音的世界中。
二、观察在线
你留意过自然界的各种声音吗？听听你的身边，还有哪些声音？填表：我身边的声音。
发音物体什么样的声音怎么发音备注
三、点击问号
1、人类是靠声带震动而发音的。昆虫则是靠身体上特殊的发音器发声的。你知道蝉、蟋蟀是从哪儿发出声音的吗？
2、当你在幽静的山谷呼喊时，你会听到清晰的同样的呼喊，你知道这其中的奥秘吗？
3、噪音是一种公害，为了能拥有一个安宁舒适的生活环境，科学家想了许多方法来消除噪音或降低噪音，你知道在生活中该如何避免噪音吗？
四、巧手作坊：制作一个“纸杯小话筒”
1、准备材料
2、师示范讲解制作方法
3、学生制作
五、携手共享
1、超声波的奥秘：蝙蝠是个深度近视眼，它是靠一束束超声波来发现目标的。蝙蝠会发出尖锐的叫声，再用灵敏的耳朵收集周围传来的回声。回声会告诉蝙蝠附近物体的位置和大小，以及物体是否在移动，这种技术称为回声定位法。
2、超声波的回声可以用来侦测鱼群、潜水艇和沉到海底的船。
3、超声波是无声的功臣！和小朋友们一起去查阅资料，看超声波还有哪些作用。
4、千姿百态的桥
一、活动背景：
坐落于长江下游的张家港，是一个典型的江南水乡小镇。小桥、流水、人家历来是他的写照，水多，桥更多。现在，我们张家港市发生着日新月异的变化，张家港市的河上又架起了许许多多的桥。桥梁不仅仅是两岸的沟通，更是广大劳动人民智慧和勤劳的结晶。桥梁综合了力学、美学、建筑学等诸多学科知识，因而它能成为一门独立的学科。通过调查研究张家港的桥，让学生了解家乡的历史文化，了解家乡改革开放以后的新成果，培养学生热爱家乡，热爱祖国的思想感情。通过研究桥，并动手制作各种各样的纸桥，使所学的知识得到综合应用。在活动让学生欣赏美、创造美。
二、活动目标： 认知目标：
1、通过实地参观、调查访问让学生对家乡的桥有更深的了解。通过查阅各种资料，让学生对桥梁学有一个初步的了解。对桥梁的历史、发展、种类、用途、结构等有一定的认识。
2、通过活动初步学会调查、探究的方法和收集、运用、处理各种信息的方法。学习各种网络知识、交往知识。
3、通过动手做纸桥，对所掌握的知识有一个综合的运用。情感目标：
1、通过各种实践活动获得丰富的经验和积极的情感体验，激发学生更加热爱家乡、热爱祖国、热爱神奇的大自然。
2、通过各种活动培养学生的合作意识、团体精神，分享合作与交往的快乐。
3、通过展示、演讲等形式培养学生的自信心。能力目标：
1、在活动中培养学生的探究能力、社会调查能力、动手能力、创新能力和与人交往、合作的能力。
2、学会调查、收集、整理资料的方法，培养收集信息、处理信息的能力。
3、培养学生经常观察生活的习惯，提高审美能力和写作能力。活动时间：三周 活动过程： 活动一：课前调查 师生谈话
师：同学们，老师最近在网上看到了许多世界各地的桥梁图片，你们想不想跟老师一起来分享一下？
生：（大声：想）课件欣赏桥梁图片（略）师：看了刚才的图片，大家有什么话想说？ 生：自由讨论，交流。
从今天起，老师和大家一起来研究千奇百怪的桥，关于桥，你知道些什么？ 生：自由发言。
师：关于桥有许许多多的知识，你们准备怎么研究呢？（学生自由讨论，提出设想）
如：A、调查桥的分布、数量、现状、历史。
B、哪些是古桥，哪些是新建的。C、查找桥的图片。
D、查资料，收集整理有关桥的知识。F、询问大人，张家港的桥有些什么历史传说。G、做桥梁模型。„„
活动二：分组，落实任务
根据学生的爱好，分成调查统计组，资料收集组和摄影模型制作组。每组选出一名责任心强的同学任组长。
调查统计组：调查桥的分布情况，数量、桥名及现状。
调查哪些桥是古桥，哪些桥是重建过的，哪些桥是扩建的。调查有关桥的历史传说。资料收集组：收集有关桥梁知识的资料。收集桥的图片。收集有关桥的趣闻轶事。根据照片做桥梁模型。
5、绿色食品
教学目标：
1、学会合理、和谐的设置网页之间的过渡效果。
2、了解什么是绿色食品，对其有一个正确的认识。教学重点：学会合理、和谐的设计制作网页。教学时间：三课时 教学过程：
一、谈话导入
绿色食品是无污染的安全、优质、营养类食品的统称。
与普通食品相比，绿色食品的生产与销售，强调出自良好的生态环境，强调“从土地到餐桌”全程质量控制，强调依法统一标志与管理。今天，我们一起制作有关“绿色食品”的网页。
二、设计结构 参考P72进行设计
三、搜索信息
1、绿色食品的定义。人们对它的几个误区；
2、绿色食品的分类
3、绿色食品标志的含义（图文混排）
4、鉴别绿色食品的方法；
1、绿色食品与有机食品的无公害食品的区别与联系。
2、生活中的绿色食谱。
四、制作网页 1．设计页面
课前教师可以让学生讲述他们是怎样理解绿色食品的，掌握学生对绿色食品的了解程度，学生根据自己的喜好从不同角度制作有关绿色食品的网站。
教材中提供的网站设计中首页内容比较少，学生可以使用图片作为网页背景，使用水平线等形式修饰网页。人们对绿色食品的认识还有一些误区，网页内容首先要对绿色食品有一个正确的界定，扭转人们对绿色食品的理解。在此基础上，进一步介绍有关绿色食品的更深层次的信息。2．设置网页过渡
网页过渡效果是根据网页间不同内容设置的，要利于网页的浏览。建议首页设置一定的背景，二级页面使用默认方式打开，网页过渡效果会更明显。绿色食品、有机 食品、无公害食品既有区别又有紧密的联系，人们对这三种食品还不能严格的区分，本课要介绍三者的不同，帮助人们正确认识这三种食品，制定合理的食谱，加强人们的身体健康。
五、交流：说说网页间的过渡效果怎样才能更和谐？
在制作网页的过程中，学生可以尝试将首页中不同的内容做成不同的网页过渡效果。体会设置什么样的过渡效果才能使网页间的过渡更加和谐，为设置网页过渡效果积累经验和感性认识。交流的内容还可以是通过制作网页，对绿色食品的全新认识等。
6、饮食与智力
活动目标：
通过活动让学生明白饮食与我们的智力发育关系十分密切，均衡的营养能使我们更加聪明，从而让学生养成科学、合理的饮食习惯。活动过程：
一、芝麻开门
智力是由思维能力、想象力、记忆力、观察力、专注力、操作能力、创新能力等诸多能力组成的。饮食与我们的智力发育关系十分密切。因此，均衡营养能使我们更加聪明。
二、观察在线
1、观察书上的圆盘：这些食物中均含有人体必需的各类营养，请查一查、找一找他们各有哪些营养素？
2、教师讲解：人每天吃的食物中，大多都包含着对人体非常重要的六大营养素。即：能直接供给能量的蛋白质、脂肪、淀粉等三大类和直接起调节人体生理作用的无机质、水和维生素等三大类。三大营养素相当于汽车上的汽油，调节营养素相当于汽车上的润滑油，要想健康，就不能挑食噢。
三、点击问号
1、出示两幅图（1）真好吃呀，那我就放开肚皮使劲吃吧。（2）快餐汉堡又省事又好吃，营养也很丰富，我顿顿都吃它。讨论：如果这样吃对身体和智力发育有好处吗？
2、师小结：这样吃会造成消化功能紊乱，加重胃、肠、肝、脾、胰的负担，并且还会使大脑皮质的语言、记忆、思维等中枢神经的智能活动处于抑制状态，影响你的智力发育！
3、小组讨论：既要均衡营养，又要促进智力发展，我们究竟该怎样吃才更科学、合理呢？
四、巧手作坊
1、请你设计一日或一周的食谱，看谁设计的最棒！
2、一周饮食安排：
早餐午餐晚餐
五、携手共享
1、阅读书上博士爷爷的三句话。
2、联系自己的想法、做法将体会说出来。
3、小组合作，把小组内成员的体会编成“健康小报”，贴在班级专栏内。
六、酷站漫游
餐饮世界网http://www.xiexiebang.com/
7、奥运——冲冲冲
本课题教时数：3学时
本教时为第一教时
一、设计意图
申奥成功曾是每一位炎黄子孙的骄傲，如何成功举办2008奥运时刻牵动着每一个中国人的心。在这举世瞩目的2008北京奥运会的脚步越来越近的日子里，作为祖国的花朵、肩负祖国未来的少先队员理应以主人翁的态度迎接它的到来。那么，知道有关奥运的知识、了解奥运精神、知晓中国奥运的现状变迫在眉睫。对于四年级的学生来说，通过网络、课后资料、询问等方式了解这些情况有一定的能力，可放手让学生去搜集，自主搜集、整理的过程也能使他们自觉养成艰苦奋斗、自强不息、团结互助及追求更高、更快、更强、为国增光的精神品质。
综合实践，贵在实践，面对2008北京奥运，小学生该做什么呢？让学生亲手设计运动会标志，出些金点子给奥委会、送上奥运寄语，让每一位小朋友都感受到迎接奥运的热情，参与到奥运的筹备中来，以小主人的身份，利用自己的智慧，让奥运会的举办更成功，其中激发他们爱国情怀和民族自豪感。
二、具体目标
1、通过搜集资料、录像或图片展示、奥运知识问答知道奥运的来历、奥运精神、比赛项目等一些奥运小知识，从而了解奥运，培养自主学习的能力。
2、通过填写中国近几届的金牌榜，知道中国在体育方面取得的重大发展，培养学生的爱国情怀和民族自豪感。
3、让学生设计运动会会徽、出金点子等，让他们参与到2008北京奥运的筹备中来，培养他们的主人翁意识、创造能力和观察生活力图改变生活的能力。
三、活动过程
（一）导入
师：我们国家今年有一件非常重要的大事，同学们知道是什么大事吗？ 生：开奥运会。
师：恩，看来难不倒你们啊。现在问一个有点难度的问题：知道2008北京奥运会具体的举办日期吗？ 生：2008年8月8日。
师：那现在距离奥运会开幕还有多少天呢？
生：„„
师：这些知识同学们都是从哪里知道的呀？ 生：电视，书本„„
师：看来大家都非常关心我们奥运会的事呢。今天我们再一起来了解跟多关于奥运的知识好吗？（师板书：
7、奥运——冲冲冲）
（二）新授
1、认识奥运会会旗（出示奥运五环旗）师：认识这个吗？ 生：奥运五环。
师：恩，你懂得真多！那哪个同学知道这个奥运五环环环相扣，有什么象征意义吗？ 生：„„
师：是不是这样的呢？让我们来看屏幕，让电脑告诉我们。（出示幻灯意解）
2、了解北京奥运会的吉祥物——福娃
师：（出示福娃图片）好可爱的娃娃啊，哪个动画片里的造型啊？谁能告诉老师啊。生：不是动画片里的，是福娃。师：福娃是什么呢？ 生：是北京奥运会的吉祥物。
师：开奥运会为什么要设计吉祥物啊？ 生：„„
师小结：举办奥运会的国家，为了祝愿奥运会圆满成功，利用本国或本地区能带来吉祥好运的动物、人或东西设计成奥运吉祥物。这几个可爱的娃娃就是第29届北京奥运会的吉祥物。大家想不想看一段福娃的动画啊？ 生：想！
师放动画，提出让学生认真看，看完要完成几个小任务。生看动画。出示任务： A、粘贴福娃比赛。
B、小组讨论：福娃设计的原型是什么动物或东西，有什么美好的祝福？ 完成任务后师简单小结。
3、认识2008北京奥运会会徽 师：（出示会徽）大家知道这个吗？ 生：„„
师：那大家对照这个会徽，能说说里面有什么含义吗？ 生交流 师小结。
4、设计学校校运会会徽
师：现在老师再来布置一个任务，看屏幕！小组设计校运会会徽。展示。
5、交流：我能为北京奥运做些什么？ 师小结
（三）布置下阶段的学习目标
8、和公用设施交朋友
（一课时）
一、活动提出的背景：
公共设施方便民众，人类与公共设施密不可分。当今社会公共设施越来越多地进入人们的生活，为我们提供服务，成为我们生活中一道亮丽的风景线。例如：马路边的公共厕所，站台旁的候车椅，马路旁的路灯，公园里的桌椅树木等等。让学生知道公共设施对我们很重要，我们大家要一起爱护公共设施，同时对附近社区的一些公共设施进行调查，看看还有哪些需要改进的地方，让同学们设计。
二、活动目标：
1、同学们通过调查和实践，对公共设施再生活中的作用有了进一步的了解，知道公共设施的重要性，我们要爱护它。
2、在比较、分析、观察和思维等活动中，培养学生的创新意识和实践能力，培养学生善于多角度思考问题的意识和决策能力。
3、学生通过活动，增强团结合作的意识，培养自主探究的能力。
三、活动准备：
多媒体课件、简易张家港地图、方案设计
四、活动过程：
一、情景导入
同学们你们知道在我们生活中为我们大家提供方便的是什么呢？（公共设施）你们知道我们生活中有哪些公共设施呢？多媒体画面：（路旁候车的桌椅，公园的路灯，学校的墙壁和厕所，教室的玻璃和门窗等）。同学们你们知道这些公共设施现在的情况怎么样了呢？今天就让我们大家一起去调查吧！
一、争取取得学校、社区、家长的支持
1、计计划书并把计划书交由老师审核
2、向家长、社区进行宣传，鼓励家长参与，社区支持。
3、设计调查表
二、活动前交流
1、了解学生的工作经验，说说要做哪些准备工作。
2、提供活动中需要的用具：笔、本子、照相机、自行车
3、说明活动要求：分小组讨论
三、方案探究
1、小组讨论。初步制定劳动时间地点、分组方法、调查公共设施的数量，调查公共设施的情况等等。
2、按计划分工合作，由组长记录你们得到的信息，并善于从中发现和解决一些问题，看看那一组方案最好。
3、交流设计方案
（1）小组派代表汇报小组方案，并说说获得信息的方法。2）根据学生的回答概括公共设施情况调查的具体方法并展开讨论。
4、确定调查的事项：
⑴确定调查地点：沙洲公园、步行街、长安路、„„ ⑵确定调查的时间
⑶调查同学的分组：就近原则同学们进行分组。⑷同学可由家长陪同一起调查。⑸定调查的内容。⑹设计调查表格
四、组织实施
1、学生分组尝试调查公共设施
2、小组整理调查数据并写出报告。
五、展示结果
1、班内展示：同学们根据调查的情况，以小组单位可以写文章或小报的形式。使全班同学都加入到爱护公共设施的队伍中来。
2、校内展示：同学们通过制作小报或者写倡议书使全校同学都了解公共设施对我们的重要性，让全校师生一起来爱护它。
3、社区展示：同学们通过张贴标语、组成一支爱护公共设施保卫队来爱护公共设施，保卫队的任务是通过节假日对公共设施进行我们力所能及的修理，让它能更好的为大家服务。
9、异想天开
一、科技与想象
1、教学目的：
（1）认识科学技术对社会发展的重要作用
（2）了解工业革命、信息革命给世界、人类生活带来的巨大变化；了解人类的想像为科学技术的发展描绘了美好蓝图。
（3）了解科学技术发展与人类想像的关系。懂得人类的想像推动科学技术的发展。
2、教学过程：
（1）资料搜集：让学生上网或翻阅图书查找，了解科学技术的发展给人类生活带来的巨大变化，激发学生探索科学的兴趣。
（2）交流分享：分组进行讲发明故事的活动，指导学生认真准备，讲好故事。（3）实践行动：按计划查阅相关资料，整理相关资料，开展参观活动，制作相关内容的电子报、剪贴报，进行展览宣传活动（4）汇报总结。
二、做生活的有心人
1、教学目的：
（1）通过小结合作调查，观察生活，制定调查表，了解同龄人的小（大）发明（设计项目）
（2）通过小组走进社区等多种活动，开展调查，寻找发明的灵感。
16（3）交流实践体会，言听计从科学技术对社会发展的重要作用。
2、教学过程：
（1）资料搜集：从同龄人中寻找，从生活中寻找，了解小发明、小创造的诞生。（2）交流汇报（3）总结分享
三、我们也能发明创造
1、教学目的：
（1）通过小组合作开发自己的新产品，培养学生的创新意识。（2）培养学生的自信心和往能力。
2、教学过程：
（1）资料搜集：通过翻阅书籍，上网查找资料，提炼小发明的灵感。（2）交流汇报（3）总结分享
10、摇头摆尾的纸老虎
活动目标：
在这动手动脑、探究科学奥秘的平台上，让我们观察与思考。创新与改进中去感受创作、劳动的艰辛，体会乐趣，收获成功。活动过程：
一、谈话导入：
在旅游景点，常有一些小贩手握一条摇头摆尾的“蛇”冷不丁地冲着你“游”过来，吓人一跳。仔细一瞧，原来是条纸蛇。纸蛇为啥会摇头摆尾？要揭穿它的秘密并不难。不过，还是让我们先动手做个会摇头摆尾的纸老虎后再揭秘吧。
二、做一做 器材提示：
印制虎图案的卡纸一张，剪刀，针，线，胶带，水彩笔，黑色毛线（或棉线）少许等。制作与观察：
照印制卡纸上的图案，逐一将虎耳、虎身、虎尾、虎头等部分剪下。将虎身、虎尾和虎颈沿虚线对折（虎头平展不折）将虎耳粘在虎头上，并用针引线从顶部小黑点上穿出。
找准虎背上的中心小黑点，将虎尾、虎头（颈）塞进虎身，然后再将线全部由虎背上穿出。现在可以拎起来抖一抖，看看虎头、虎尾是不是在摇头摆尾了。（这个穿出的黑点位置很重要，一定要找准，否则老虎会耷拉着脑袋，拖着尾巴一点都神气不起来）为使老虎神气，你不防用毛线给它粘上胡须，再用彩笔在它头上写个“王”字。
用剩下的卡纸折一个“U”形的支撑，将它粘在虎身内部，这样可使虎脚保持适当的距离，稳稳地站在桌上。
三、找一找
纸老虎能摇头摆尾的秘密在哪儿，你能找到了吗？
四、想一想
会摇头摆尾吐舌头（蛇信）的纸蛇该怎么做，你会了吗？要让纸蛇活动起来，就多叠几节并把他们一节套一节，环环相扣，再每节上用线连接成一股，从中心平衡点穿出，纸蛇就会游动起来了。不信，你试试！
11、摆的秘密——荡秋千
教学目的：
1.通过本课教学，使学生认识摆动，知道单摆摆动的规律——同一个摆摆动的快慢是一定的；摆动的快慢与摆锤的轻重无关，与摆线长短有关，摆线短的摆动得快。
2.培养学生的实验能力（应用对比实验的方法研究单摆摆动的规律）和归纳概括能力（从反复实验的数据中归纳、概括单摆摆动的规律）。
3.使学生体会到：人只有认识了自然规律，才能更好地利用自然规律。
三、教学准备 1.分组实验材料：
（1）支架：在铁架台或木支架的横梁上安一个挂钩。
（2）单摆：3个。用细线和螺丝帽做成，细线一端在螺丝帽上系牢，另一端打一个结，使其成为一个套，能挂在支架的钩上。在3个摆中，有2个摆摆线长短相同，摆锤轻重不同（用大小不同的螺丝帽）；有2个摆摆锤轻重相同，摆线长短不同。2.演示材料：带摆的钟。
3.挂图或投影片：摆钟、杂技演员荡秋千。
四、教学过程
（一）教学引入
1.出示摆钟（或挂图、投影片）。2.谈话：（1）这是什么？
（2）这（指钟摆）叫什么？（板书“摆”）
（3）钟摆是怎样动的？这种运动方式叫什么？（讲解并板书“摆动”）（4）你还看见过什么物体像钟摆一样摆动？（5）关于钟摆，你有什么问题？
3.讲述：这节课，我们就来研究关于摆的秘密。（板书课题。）
（二）学习新课
1.讲述伽利略研究摆的故事
（1）讲述：摆动是一种很常见的自然现象，意大利科学家伽利略早在400多年前，就对这种现象进行过研究。
（2）看课文中伽利略研究吊灯摆动的插图。（3）讲述：
有一天，伽利略来到了教堂，在教堂的大厅里，他看到一盏吊灯在不停地摆动。这件事引起了他的兴趣，他想，吊灯来回不停地摆动，这种摆动是否有什么规律呢？于是，他用脉膊计算时间，仔细观察吊灯的摆动。过了一段时间，他终于发现了吊灯摆动的规律。吊灯的摆动究竟有什么规律呢？让我们像伽利略那样，通过观察、实验来揭开这个秘密。2.指导学生认识同一个摆摆动的快慢是一定的
（1）讲述：怎样实验呢？（出示实验装置——单摆。）我们用这样一个装置来实验。在一根细线上栓一个重物——螺丝帽，在线的上端系一个套，通过套把线挂在支架横梁的钩上；用手轻轻推动螺丝帽，它就会像钟摆、吊灯一样摆动起来。我们把这个实验装置叫做“摆”。每个组有3个摆，各组任意选择一个摆，把它挂在支架上，观察它是怎样摆动的，摆动有什么规律。（2）学生分组安装、观察。
（3）汇报观察结果。（多数学生可能不会观察出单摆摆动的快慢是一定的，而是观察到其他一些现象，这也没有关系；如果有的学生说到这方面的问题，也很好，可以使下面的实验“师出有名”。根据学生是否观察到或说到，决定下面的实验是探究性的还是验证性的。本教案下面的内容是按学生没观察到设计的。）
（4）讲述：为了更好地观察摆动的规律，我们来观察它在一定的时间内摆动的次数。我们首先观察它在30秒内摆动的次数。摆来回算一次，即摆从左边摆到右边，再从右边回到左边算一次。（为了使学生明白这个观察要点，教师肯定要边演示边讲解，然后还要让全班集体观察、出声数出摆动的次数。）
（5）学生分组观察：30秒内摆动的次数。（由教师统一计时，各组学生默数，观察2次，把观察结果记在课本中的记录表中。）
（6）学生分组观察：60秒内摆动的次数。（要求同上。）
（7）汇报观察结果：把各组汇报的数据写在黑板上，以便比较、归纳。（8）讨论：
①通过以上观察、实验，你发现摆动有什么规律？（如果学生回答不出，可再问下面的问题。）
②每个组的摆，在2个30秒内摆动的次数有什么关系？（相同。）在2个60秒内摆动的次数有什么关系？（相同。）各个组的实验结果是否都是这样？这说明什么？
（9）教师小结：通过以上研究我们可以知道，每个摆在相同的时间里摆动的次数是相同的，也就是说每个摆摆动的快慢是一定的。（板书：每个摆摆动的快慢一定。）当年伽利略在教堂的大厅观察吊灯的摆动时，发现的正是这个规律。（10）指导学生填写课文中这个问题的结论。3.指导学生研究摆动的快慢与什么有关系（1）讨论： ①在前面的实验中，同一个摆摆动的快慢是一定的，不同的摆摆动的快慢是否相同？对此你有什么问题？
②你认为摆动的快慢可能与什么有关系呢？可以相互观察一下，各组的摆有什么不同？ ③要弄清摆的快慢与摆锤的轻重是否有关系，应该怎么办？
（2）讲述：在各组的3个摆中，选择两个摆线长度相同、摆锤的轻重不同（螺丝帽大小不一样）的摆实验，观察它们在30秒内摆动的次数是否相同。实验2次，把观察结果记在课文的记录表中。
（3）学生分组实验。
（4）汇报实验结果。（把各组的数据写在黑板上。）（5）讨论：以上实验结果说明什么？为什么？
（6）教师小结：实验表明，摆动的快慢与摆锤的轻重没有关系。（7）讨论：
①现在你认为摆动的快慢可能与什么有关系？
②要弄清摆动快慢与摆线长短是否有关系，应该怎么办？
（8）讲述：在各组的3个摆中，选择两个摆锤的轻重相同（螺丝帽大小一样）摆线长短不同的摆实验，观察它们在30秒内摆动的次数是否相同。实验2次，把观察结果记在课文的记录表中。
（9）学生分组实验。
（10）汇报实验结果。（方法同上。）（11）讨论：
①以上实验结果说明什么？为什么？
②现在你知道摆动快慢与什么有关系？有什么关系？（即什么样的摆摆动得快？什么样的摆摆动得慢？）
（12）教师小结：通过以上研究我们知道，摆动的快慢与摆锤的轻重没有关系，与摆线的长短有关系，摆线短的摆动得快。（同时板书以上知识要点。）（13）指导学生填写课文中这个问题的结论。
（三）巩固练习1.讲述：这节课我们一起研究了摆的秘密。2.提问：
（1）什么样的运动叫摆动？（2）实验用的摆由什么构成？（3）同一个摆的摆动有什么规律？
（4）摆动的快慢与什么有关系？有什么样的关系？ 3.讨论：
（1）钟摆有什么作用？（由于同一摆在相同的时间里摆动的次数是一定的，这样就可以利用摆控制钟表内齿轮转动的快慢，使钟表匀速、平稳地走动。）
（2）怎样调整有摆的钟“走”的快慢？（摆锤下有螺丝，将螺丝沿顺时针方向拧，摆锤上升，相当摆线缩短，钟摆摆动变快，钟表便“走”得快；将螺丝沿逆时针方向拧，摆锤下降，相当摆线加长，钟摆摆动变慢，钟表便“走”得慢。）4.出示挂图或投影片——杂技演员荡秋千。5.提问：
（1）图中是什么？（2）你玩过荡秋千吗？
（3）几个孩子都玩一个秋千。力气大的孩子能荡得快，对不对？体重小的荡得快、体重大的荡得慢，对不对？为什么？
（四）布置作业
研究：两个荡秋千的杂技演员能在空中准确对接，不会掉下来。这是怎么回事？用实验证明。
第三篇：综合实践活动四年级下册教案
第一单元
学校生活····校园里的植物朋友
教学目标要求
1.能对植物进行细致观察，并能按一定标准给植物排序和分类。
2.初步了解植物形态的特征，认识植物的多样性和共同特征。
3.认识到只有细致观察才能得到更多信息。教学重点
初步了解植物在形态方面的一些特征。
教学难点
找出植物的相同之处。教学方法：
讨论法、探究法 教学准备：
多媒体课件
教学过程
一、导入新课：同学们，今天我们来学习认识校园里的植物（板书课题）。
二、从整体认识植物。
1.谈话：请说说你认识的校园里的植物有哪些？（学生可说名称，也可描述外形）师生进行交流。
2.谈话：下面我们要到校园里去观察这些植物。并按表格要求，进行填写。
3.带领学生实地观察，教师随时指导。
4.学生汇报、交流。
5.小结：植物的外形是各种各样的。
三、从局部认识植物。
1.提出观察任务：我们要去观察不同植物的相同部位，有树皮、树叶和花。
2.讲解如何观察树皮： 一摸，有什么感觉？ 二看，看树皮有什么不同？
三拓，看拓下来的图案有什么特点？
3.讲解如何观察树叶：在树枝的一个节上看叶子是怎样长的？把它画下来。
4.讲解如何观察花：比较两种花形状的不同，也把它画下来。
5.师生观察后交流。
6.提出问题，进行思考：我们观察到的植物有哪些相同点？（集中在都有茎、叶、花、种子等结构特点上，都需要水分、空气、阳光等生命需求上，都能长大、都要呼吸等等。
四、认识植物多样性，给植物分类。
1.看书提问：你认识这些植物吗？你还认识那些植物？
2.谈话：我们来给它们分类，说说你想怎样分类？
3.学生分类，教师适当指导。
五、总结全课。
作业布置
1、你认识这单元学习的植物吗？
2、你还认识那些植物？
第二单元
现代技术····数字编码在生活中的应用 教学目标要求
1、了解数字编码在生活中的广泛应用，初步探索数字编码的简单规律，初步学会对身边的事物进行编码。
2、培养学生搜集信息、分析、处理信息的能力，提高学生应用数学知识解决实际问题的能力。
3、在活动中体验成功的喜悦，激发学生对数学的学习兴趣。
重点难点
探索更多的数字编码的奥秘
教学方法：
讨论法、探究法 教学准备：
多媒体课件
教学过程
一、创设情境，感悟数字编码的作用与价值。
上课铃响，要求学生对号入座，而学生手中的票存在重复号、无位号等错误号码，结果出现混乱局面。教师顺势引导学生分析产生混乱的原因，从而让学生感悟到正确编码的作用。教师引入课题：看来没有编号或没有正确编号都给生活带来不便，一个班就乱成这样，可想而知，如果在电影院那么大的场所，那么多的人，又会有什么后果？所以为了方便生活、有序管理，人们把数字按不同要求、不同顺序排列起来，传递各种信息。这就是今天我们要探索的《数字与编码》。
汇报交流各组课前调查情况。
1、各小组派代表上台汇报，其余同学认真听，可以补充也可以提问题，结束还要当小评委。
2、学生汇报，如门牌号、电话号码、学号、车牌号码、邮政编码、身份证号码等，老师适时鼓励、赞赏。在学生有汇报到关于身份证编码知识时，教师随机插入：
（1）让学生猜老师的年龄，再出示老师的身份证，问：能从中知道老师的确切年龄吗？怎么知道的？你还能从老师身份证号码获得其它什么信息？
（2）让学生给自己试编身份证号码，选1－2人上台展示并说说是怎么编的。师小结并指出：其实在你们的户口簿上已经预留了一个身份证号码，回家去核对一下，这是一件很有意义的事。
3、评价。
（1）以举牌的形式，每人选出自己认为最佳的调查小组。
（2）教师激励性评价。
三、拓展。生活中除了这些，还有很多地方用到了数字与编码，你还知道哪些？ 教师根据学生的回答作适当补充。
四、实践与应用。
1、从你的日常生活中选一种自己感兴趣的、需要编码的人、事、物进行编码。学生自由组成小组，合作完成，编后派代表上台交流展示。
2、把感兴趣的、想问的有关数字与编码知识用写信的形式给亲朋好友或友好学校的同学交流。各小组完成后，派代表汇报、交流，并写好信封，课后寄出。教师交代以后收到回信，随时在班上交流。
五、教师以赠言的形式进行小结。
1、师谈话赠言：今天大家表现都很出色，老师赠送你们几句话。不过是给你们一组数码，你们要通过译码表翻译出来。教师出示译码表：
第一句赠言： 19 19 23 24 16 17 18
小 小 数 字 用 处 大
第二句赠言：23 24 33 37 27 37 38
数 字 编 码 显 神 通
2、教师总结：
在这次实践活动中，你们能用各种方法获取知识，今后用这些方法探索更多的奥秘。我 11 们 12 上 13 要 14 去 15 用 16 处 17 大 18 小 19 爱 21 好 22 数 23 字 24 学 25习26 显 27 料 28 中 29 生 31 活 32 编 33 码 34 调 35 查 36 神 37 通 38 在 39 作业布置
把你课前调查情况，结合今天课堂收获，课后交流的经验与体会，进行补充、完善，写成调查报告，汇编成册，让更多的老师和同学来分享你们的成果。
第三单元
生活中的食品安全
教学目标要求
1.让学生了解食品卫生安全知识。2.认识食物中毒特征，提高自我救护意识，预防发生食物中毒。
3.学生在食品安全工作中的注意事项及预防措施。重点难点
提高食品安全意识 教学方法：
讨论法、探究法 教学准备：
多媒体课件
教学过程
一、生谈自己亲身体验。
1、生谈在吃了一些食品之后会有腹泻、腹痛、呕吐等现象。
2、生说一说自己怎样区分食品是否可以吃，预防食品中毒。
二、观看教学光盘，掌握相关知识。
（1）、认识食物中毒特征。潜伏期短：一般食后几分钟到几个小时发病 胃肠道症状：腹泻、腹痛，有的伴随呕吐、发热
（2）、提高自我救护意识 出现上述症状，应怀疑是否食物中毒，并及时到医院就诊，同时报告老师。
（3）、预防发生食物中毒
1.养成良好的卫生习惯，勤洗手特别是饭前便后，用除菌香皂，洗手液洗手
2.不吃生、冷、不清洁食物 3.不吃变质剩饭菜
4.少吃、不吃冷饮,少吃、不吃零食
5.不要长期吃辛辣食品
6.不要随便吃野果，吃水果后不要急于喝饮料特别是水。
7.剧烈运动后不要急于吃食品喝水。
8.不到无证摊点购买油炸、烟熏食品，尽可能在学校食堂就餐。千万不要去无照经营摊点饭店购买食品或者就餐。
9.不喝生水。从家里所带腌制品在校不能超过2天
10.谨慎选购包装食品，认真查看包装标识、厂家厂址、电话、生产日期是否标示清楚、合格。
三、让学生互相交流，谈谈体会。
四.课外活动:调查家中是否存在不安全食品，自己去商店按标准购买一次食品。
作业布置
什么是无食品？
第四单元
社会生活社会生活社会生活社会生活····商标的奥秘教学目标要求
通过对社会现象的观察，感受社会的发展变化，培养社会适应能力和创新意识；、学会与他人的沟通协作，培养良好的个性和独立思维能力。
重点难点
学会分析事物之间的联系；如何表述自己的观点；创意设计的方法。
教学过程
一、前言：同学们，你在商场里购买过东西吗？面对琳琅满目的商品，人们是如何选择的呢？如今，我们处于一个商品经济发达的时代，每天都有无数的商品从生产地通过公路、铁路、港口、航空运输到世界各地，陈列在各种商场、店铺中，为人们提供了丰富的生活所需。发展迅猛的商品经济就好象是人身体里不断流动的血液，让这个世界充满了活力。在这个领域，有无数人在辛勤的工作，创造着财富，也创造着奇迹。现在让我们带着发现的眼睛，善思的头脑，去探究商品这个世界的奥秘吧！
二、研究准备： 在购买商品的过程中，你遇到过哪些问题？信赖什么品牌？„„（带着问题，到周围的商店去做个小调查后，进行讨论）在同学们讨论的这些现象中，有没有蕴藏着值得大家思考的问题呢？想一想
三、方法引导： 试着用“因为„„所以„„”来分析事物之间的联系。比如，你看到路旁的早点摊顾客很多 我的问题:1._______________________________ 2._______________________________ 3._______________________________
四、研究实施：
（一）资料收集
1、收集、交流喜爱的商标 商标在生活中随处可见，你喜欢怎样的商标呢？同学们可以收集一些自己喜爱的商标，和大家一起来交流一下。通过推商标的比较，你觉得什么样的商标最吸引人？关于商标你有哪些认识？、商标知识 小小的一枚商标里面蕴含很多内容。商标的功能是什么？商标的使用有什么要求？商标是怎样设计的？这些都是很有价值的问题，让我们通过网络了解商标吧！通过搜索，我们了解到不少商标的知识，现在让我们来整理一下：
（1）一种法律用语，是生产经营者在其生产、制造、加工、拣选或者经销的商品或服务上采用的，为了区别商品或服务来源、具有显著特征的标志。
（2）在商业领域而言，商标包括文字、图形、字母、数字、三维标志和颜色组合，以及上述要素的组合，均可以作为商标申请注册。（3）商标通过确保商标注册人享有用以标明商品或服务，或者许可他人使用以获取报酬的专用权，而使商标注册人受到保护。保护期限自商标注册公告之日起十年，但期满之后，需要另外缴付费用。
（二）实践探究
商标是商品的标志，很多著名的商标，人们只要看到它的形象，就能联想到有关商品的各种信息。那么，商标里面蕴藏着那些和商品有关的信息？、商标外观形象的组成（商标一般由文字、图形、、字母、数字、三维标志和颜色组合，以及上述要素的组合）、关于商标的注册 为什么要注册商标？（取得商标专用权）应该在哪儿办理商标的注册？（商标局）你打算通过哪些途径寻找答案？、商标的知名度调查 全球十大著名商标：美国的可口可乐、日本的索尼公司、德国的高级轿车梅塞德斯－－奔驰、美国的柯达胶卷、美国的迪斯尼乐园、瑞士雀巢公司、日本最大的汽车公司－丰田、美国的麦当劳快餐、美国的国际商用机器公司、美国的百事可乐、设计标志 通过对商标的初步研究，我们知道上是一种特定的、具有商业内涵和价值的标志。那么，我们能否发挥创意，做一个小小设计师，设计一些有意义的标志呢？ 作业作业作业作业 布置布置布置布置 如何表述自己的观点
第五单元
地方特色···身边的民间习俗
教学目标要求
1、通过查阅资料和调查访问，加深对家乡春节习俗的了解，激发对家乡的热爱之情，并让学生懂得如何正确看待这些风俗习惯。
2、在探究过程中，增长见识，发挥个人特长，培养学生的团队精神。
3、培养学生收集、整理资料，并根据资料总结、分析问题，解决问题的能力。
重点难点
知道传统的节日——春节
教学方法：
讨论法、探究法 教学准备：
多媒体课件
教学过程
1、准备阶段： 成立学习活动小组：按自愿原则组成3个小组，选好组长：
第一组:春节的饮食习俗调查小组。
第二组:春节的衣着、言行习俗调查小组
第三组:春节的庆祝活动调查小组 各组制订详细的调查计划和方法，设计调查表格和访问记录表。组员分工，商讨在调查中可能出现的问题及解决办法。
2、实施阶段
第一步，按专题小组开展调查、访问、图片收集、查找资料；实地考察；分析调查结果并对活动所获得的资料认真做好记录。由各组组长负责分工完成（访问方式有：实地访问、电话访问等形式，对象适度函盖老、中、青三个年龄阶段，组员根据访问的情况做好记录）
探究记录表一:
１、第一组的访问记录： 你知道关于当地过年的贺年食品主要有哪些吗？
2、您了解的当地的过年的饮食方面的习俗有哪些？
3、您认为现在过年的饮食习俗跟以前有什么不同的地方？
4、您是怎样看待这些改变的？
探究记录表二:
第二组：春节的衣着、言行习俗调查小组 第二组的访问记录表
1、您能说说家乡过年时衣着上的习俗吗？
2、春节期间在言行举止上对人们有什么要求？
3、您觉得现在过年在衣着、言行上跟以往有什么变化？
4、您对这些变化有什么看法？
探究记录表三: 第三组：
春节的庆祝活动调查小组探究主题
家乡春节的饮食 探究目的 探究手段
探究体会
探究主题
春节的庆祝活动
探究目的 探究手段
探究成果
探究主题附： 第三组的访问记录表
1、您知道家乡春节期间有什么庆祝活动上的习俗吗？
2、您是如何庆祝春节的？
3、对于现在我们这里不许燃放鞭炮您赞成吗？为什么？
4、您觉得在春节的庆祝习俗上跟以往有哪些变化？
5、您如何看待这些变化？
第二步：集中交流，合作探究。各小组讨论在活动中的心得体会和在活动中遇到的问题等。根据活动的体验和小组成员之间的交流吸取教训，调整方法。
第三步：整理信息，形成观点。
3、总结阶段 展示成果，交流分享，组织评价。在老师指导下，各个小组的成员根据活动中获得的信息作进一步的筛选和整理，形成共识，以书面形式上交调查报告，并总结自己在活动中的心得体会。各个小组成员以不同的方式向同学分享展示自己的成果。最后老师和同学共同评价这次的活动。
五、活动成果展示：
1、饮食习俗调查小组：
A、将调查好的资料图片制作成手抄报，把收集到的贺年食品等展示出来（可供大家品尝）
B、一学生扮演导游介绍其家乡春节饮食习俗。
2、春节的衣着、言行习俗调查小组
A、展示调查结果（向同学们介绍习俗）
B、演唱过年歌曲、相声表演——《拜年趣话》
3、春节的庆祝习俗调查小组
A、组长总结介绍（现场给其他同学们知识问答比赛）
B、小品表演——《红包》
作业布置
如何组织简单的辩论会
第四篇：四年级下册综合实践教案
四年级下册《综合实践活动》教学计划
一、基本情况分析
四年级学生经过系统的学习，在知识、技能等方面都有了一定的基础与进步，他们对于课上的要求都能认真的完成，小组实验、研究、调查及制作等都能较好的配合。课堂上他们动手动脑都很积极，一些常规已经基本养成并且纪律也相对稳定，这些为新课程的学习会有一定的促进作用，为继续学习进行研究打下了一定基础。因此，教学中应从学生现有情况出发，在原有的水平上每个孩子都得到不同的发展，树立起学习的信心。
二、指导思想和目标
以《综合实践活动指导纲要》、《素质教育》为指导，以全面提高学生的综合实践素质，开发人的潜能，使学生得到全面的、和谐的、充分的发展为宗旨，以实践为核心，以活动为载体，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发现和解决问题，体验和感受生活，进而学习科学研究的方法，发展综合应用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。总之，通过各种途径和有效的实践方法，使学生真正得到综合素质的提高，使新课程健康、快步的发展。
三、综合实践活动课程目标 总目标：密切学生与生活的联系，推进学生对自然社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生自学、自理、自护、自强、自律等“五自”能力以及良好的个性品质。具体目标：
１、情感目标：培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。２、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务、探究活动等一些基本常识。
３、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
四、具体工作
1、学习理论，明确目标
组织教师学习基础教育课程改革理论丛书《综合行学习的理论和实践》和《新课程标准解读》。继续保持每周的学习讨论活动，对实施过程中出现的问题，进一步学习理论，寻找解决问题的办法，不断完善综合实践活动，逐步形成比较完整规范的校本课程。
2、创设情境，产生课题
在教学中，每位教师要根据学生感兴趣的话题，创设问题的情境，播下问题的“种子”，让学生从中发现问题，产生研究的欲望。激发学生对自己生活中的自然现象、社会现象进行观察、发现和思考，制订活动方案，自主探索，自主研究从而解决问题。教师对课中的每一个环节都要认真钻研，做到心中有数。3．开发资源，实践体会
一是开发学校资源，如开放图书室、阅览室；重视信息技术教育，教会学生围绕主题在网上搜寻资料。二是开发社区资源，定期组织学生到企业、村居进行采访、调查，聘请社会各界人士和家长担任校外辅导员，定期指导学生开展综合实践活动。4．积极反馈，实施评价
这学期我们要继续作好材料袋的收集整理，尤其是在“评价”这一块，使综合实践活动赢得家长和社会的支持。评价从四个方面进行：自我评价、小组评价、指导老师评价或社会评价、家长评价。这种评价为学生与教师提供一种“自我反思”的“参照”，让学生和教师根据这种反思性评价“标准”自主描述，来达到评价的目的。
五、提高教学质量的具体措施：
1、扎实认真地学习和实践新课标，用心琢磨新教材，用好新教材。
2、课堂中发挥学生学习的主体性，采取小组合作学习，给学生提供自我展示的平台，培养学生的综合素养，为他们的后续发展打好基础。
3、把学生平时的生活实际通过提炼，创设学生乐见的生活情境，降低学生学习的难度，并将课堂和生活很好地连接起来，培养学生解决实际问题的能力；用好多媒体辅助教学手段，充分发挥多媒体的优势，努力创建快乐的数学课堂，让学生轻松开心地学习。提高他们学习的兴趣。
4、尊重学生，发挥学生的主体地位，在教师的指导下，争取做到自己能学懂的知识，让他们自己学，把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习，培养学生解决问题的能力。
5、综合实践活动课可以采取多种多样的组织形式，包括个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、班级合作探究的方式、跨班级与跨年级合作探究的方式等。
6、以研究性学习为主线，用综合主题或综合项目的形式将研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四者融合在一起实施，使四大领域的内容彼此渗透，达到理想的整合状态。
7、积极运用网络技术等信息技术手段，为学生进行合作探究开辟空间，以拓展综合实践活动的时空范围，提升综合实践活动的实施水平。
8、整合校内课程与校外课程教育。
六、具体安排
第2~5周 走进春天（8课时）第6周 追击双休日（2课时）
第7~9周 旧课本的处理与再用（6课时）第10、11周 身边的动物（4课时）第12、13周 妈妈的节日（4课时）
第14、15周 关于洗澡水的实验研究（4课时）第16、17周 班级吉尼斯（4课时）第18周 给爷爷奶奶过生日（2课时）第19周 做个“自护”小能手（2课时）
教案
第2~5周 走进春天（8课时）
一、活动背景
春天到了，真美呀！这是一个大地回春，万物复苏的季节。像蛇，熊，青蛙……之类的冷血动物都停止了冬眠，爬上地面欣赏春天。小鸟鸣春，百花争艳，小草发芽，燕子也飞回来搭窝了，春天使给大地恢复了万紫千红的气氛。
春天，它不像夏天那样干枯炎热，不像秋天那样冷清，也不像冬天那样寒冷。而春天是一个生气勃勃，充满活力的春天。这使我想到了我们的母亲，母亲就像大地。母亲生下我们，我们就有了生命，大地回春了，就等于一切都要重新开始了,所有的生命都重新来过。随着春天的到来，大地完全被绿化了，从仪表到心灵都焕然一新，整个春天都被绿色覆盖了。这春天，既给人以新的生命,也给人以新的希望。因此，我设计了这个“走进春天”的活动，让学生充分地去发现、去体会大自然的美妙与博大。本活动重心放在创设自主化、综合化的实践活动层面上，努力体现“主意自己拿，活动小组搞，快乐大家找”的活动原则。
二、活动目标：
1．丰富学生的心灵，让学生体会和发现大自然的美。
2．通过收集有关资料，增长见识，开阔视野，并锻炼信息的收集和整理能力。3．阅读和欣赏有关秋的文章，拓展学生的知识范围。
三、活动时间：4周
四、活动思路、背景：
利用农村小学地处农村，学生可以轻易接触到农村的各种环境、学生能比较容易的收集到有关农业的信息、知识和技能。同时，有便利的条件可以大量、丰富的收集到农田里丰收的各种农作物的样本和植物等。关于秋天的节日、节气可以通过学校的橱窗、板报、宣传栏进行资料收集。有关秋天的成语、诗歌和文章等则可以让学生在语文课堂上和课外延伸中有意识的逐步积累。有关秋天的歌曲可以利用录音带、光盘、和网络资源进行查询和积累。
五、学生活动
第一阶段：根据主题，自主分组（1课时）
1、师：“一年之计在于春”，春天的空气清新，春天的田野迷人，春天的花朵绽放，春天的我们朝气蓬勃。播放一段关于春天万物复苏的动画，配上春的音乐，让学生说一说从中感受到了什么？
生：叶子的变化；时间的变化；季节的变化……。
这一部分课件展示出叶子从枯黄到嫩绿新芽的发芽的过程，让学生体会四季的变化，感受春天的到来，配上音乐，很好地烘托出了课堂中秋天的气氛。
2、师：现在是春天了，你能从我们生活中、我们的周围找到春天吗？
导入：同学们，我这里有一组漂亮的图片，请你们来看看是什么季节啊？（春季）师：那么，请你们来说一说春天都有什么特征啊？你是怎么发现的？
（树叶变多了、变绿了，衣服穿多了、气温变暖了、草变绿了，风筝在天上飞翔……）师：是啊，我们发现了很多春天的特征，所有的变化都在告诉我们春天来了，那我们今天就一起走进春天吧！
师：秋天的天空、春天的树木和小草、春天的果园、春天的气候……都有各自不同的美好，同时也在用不同的方式告诉我们季节的变化，我们要用什么样的方式来赞美这样的季节，留住春天这美丽的景色和美好的感觉呢？
生：我们可以去采集各种各样的叶子。我们可以去收集春天开放的朵朵鲜花。我们要用歌声唱出春天的美好感觉。我们要调查和收集有关春天的各种节日、气候和节气，介绍给大家。我们去收集有关春天的成语、诗歌和文章，用文字来赞颂春天的美好。那么，我们就来自愿结成小组，用不同的方式表达对春天的喜爱吧！
3、分组：采集组、歌唱组、朗诵组、解说组。第二阶段：集思广益，进行创作（1课时)创作：按照不同的分组进行分工合作，集思广益，用不同的方式表达自己的感想。
1、采集组：寻找春天，采集春天的叶子。
2、歌唱组：寻找春天，搜集春天的歌曲。
3、朗诵组：寻找春天，搜集春天的诗文。
4、解说组：介绍有关春天的节日。
第三阶段：根据小组任务，分工合作，教师跟踪指导（两周）第四阶段：成果展示（6课时）评分细则：每人一份作品，规定每组的成员汇报的成果均不能相同。每位组员自己上台汇报，解释自己的创作目的，碰到的困难及如何解决，剩余学生举手投票。全组成员票数总和除以成员人数+老师给分（满分十分）即为本组成员这部分的成绩。1．春的倾诉：春日私语、万紫千红、……
2．秋的外衣：展示收集到的各种花朵、树叶等。
3．秋的知识：介绍有关春天的节日：春节、植树节、清明节
春天的节气：立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨 春天的成语：春风和气、春光明媚、春花秋月、春华秋实、春晖寸草、春回大地、春兰秋菊、春暖花开……
4．春日颂歌：春天的诗歌、春天的文章（春天的颜色）
1、展示各式各样春天的美景图,播放音乐、配上春天的诗句。
师：春天是绿色的，辉煌的梦；春天是悠扬的，愉悦的歌；春天是美好的，清灵的诗；春天是坚强的，永恒的生命。春天是如此美丽，我真想为她献上一首诗。
5、你想如何来表现对春天的喜爱呢？
(朗诵一首诗来赞美春天；唱〈春天在哪里〉来表达我们对春天的喜爱；春天就像一张五彩缤纷的画)
6、总结: 春回大地，春暖花开，我们的同学在走进春天的时候，收获到的是什么呢？
7、编辑整理： 如何把春天留住？
8、请把我们收集和采集到的有关春天的材料汇集编写成一份完整的手抄报。
第6周 追击双休日（2课时）第一课时 双休日面面观 教学内容：双休日面面观
教学目的：让学生懂得如何有效地利用双休日闲暇时间，提高双休日的生活质量，过一个有意义的双休日。
教学重点： 有效地利用双休日闲暇时间，提高双休日的生活质量 教学难点：如何过一个有意义的双休日 教学过程：
一、小讨论：你期盼双休日的到来吗？为什么？
二、你在双休日的时间和活动内容主要由谁来支配？
三、把你上一个双休日的主要安排写下来。周六
周日
四、小调查：
你想了解别的同学是怎样度过双休日的吗？参考P22的调查表，自己制定一个小学生双休日情况调查表，采访其他年级的10位同学。
五、收回的调查表，你准备怎样处理？你的统计方法是怎样的？
六、对统计结果的分析的你的结论：
第二课时 我的理想双休日 教学内容：我的理想双休日
教学目的：让学生懂得如何有效地利用双休日闲暇时间，提高双休日的生活质量，过一个有意义的双休日。
教学重点： 有效地利用双休日闲暇时间，提高双休日的生活质量 教学难点：如何过一个有意义的双休日 教学过程：
一、双休日你过得满意吗？说一说你过得最愉快、最难忘的双休日与大家分享。小组汇报。
二、将调查中你最满意的家庭双休日讲给大家听。我所期盼的双休日是这样安排的：
较理想的安排：
较合理的安排：
三、讨论：
1、理想的双休日，应如何协调好学习和娱乐的关系？怎样度过双休日才更有价值、更有意义？利用双休日我们可以为家人或社区做哪些有意义的事？
2、许多成年人在双休日暴饮、暴食、贪睡，星期一上班无精打采，你如何评论？
3、设计你家的双休日：要求制定详细的活动项目、时间安排等。
四、通过对双休日的调查讨论，把你的心里话写下来，与父母或老师交流。爸爸、妈妈，我想对你们说：
老师，我想对您说：
五、你在这次活动的最大收获是什么？
第7~9周 旧课本的处理与再用（6课时）
开场白：每当学期结束时，每位同学都有大量课本闲置，老师想知道你们是曾样处理旧课本的？
活动一： 调查旧课本的“命运”
1、讨论阶段
（1）分组讨论：你是怎样处理旧课本的？（2）学生发言：本班同学处理旧课本的办法。（3）老师总结：要想搞清楚旧课本的“命运”，看需要作一番调查。
2、调查阶段
（1）通过学生的发言，记录本班同学处理旧课本的办法。（2）做一份调查卷，并计算每种方法的人数和百分率。如下（）班，共（）人
方 法 人 数 百 分 率 1 保管、收藏（）人（）% 2 废 品 卖 掉（）人（）% 3 丢 了、不见了（）人（）% 4 做手工、草稿纸、画画等（）人（）% 5 捐人、送人或留给弟妹用（）人（）%
调查结果表明：
（3）师生边调查，边记录。
3、总结阶段
（1）学生谈谈调查结果的感想；（2）找到问题所在，进行小结。
活动二： 统计本人课本的数量及价值
1、师提出问题，让学生思考：一名小学生四年用了多少课本？
2、讲故事：北京四中即将毕业的高三学生，对自己使用过的教科书做了一点统计：从小学到高中毕业的12年共24个学期当中，所使用的课本大约216本，共需人民币约1622.71元。如果将所学过的课本重叠地堆放在一起的话，它的高度恐怕不会低于2米。
3、做一份学生本人的课本统计表。如下： 年级 学期 课本数量 课本重量（kg）课本价值（元）四年级 上（15）本
四年级 下（15）本
三年级 一年（）本
二年级 一年（）本
一年级 一年（）本
合计 四年（）本
（1）师生一起设计一份课本统计表；
（2）课堂中填写一部分知道的数据，剩下的就要回家完成。
活动三： 调查生产课本需要消耗的资源
提问：你知道每生产一吨文化纸需要消耗多少木材、水、电吗？又会产生多少污水呢？
1、要求学生上网查找；
2、老师查找的资料，如下：（1）资料一
生产1吨文化纸要用20多棵树龄在20至40年的树木，需要消耗净水100吨、600度电、1.2吨煤和300公斤化工原料,同时产生高浓度污水300吨。（2）资料二
目前我国已经成为世界上纸和纸板第二大消费国。目前我国有在校中小学生2亿多人，以每个学生一年两学期用15册课本计算，每年要用30多亿册课本，消费纸张达55万吨之多，需要砍伐1100多万棵大树。
活动四： 寻找旧课本有效再利用的办法
一、上网查找资料阶段
我们每天都要消耗大量的纸，如果不注意节约和回收利用，会造成很多森林被砍伐，造成跟严重的水上流失，造成跟多资源的耗费。在生活中，我们经常看见有人把一面用过的纸随手扔掉，甚至用新的纸折飞机，这样太不环保了。我们应该积极回收废纸、精良使用再生纸和双面用纸。（1）资料一：
回收1吨废纸能生产800千克再生纸，可以少砍17课大树，节约一半以上的造纸原料，减少35%的水污染。每张再生纸至少可以回收再生两次。（2）资料二：
安徽大学潘文年老师算了一笔账，以他教的出版经营管理这门课为例，一个班50个学生，每本书25元。如果买书的话，50个同学的教材费就是1250元；但如果采用租赁的方式，每位同学交5元租赁费，那样，费用只需250元,学生的负担大大减轻了。如果以书的适用期为3年算的话，3年学生光教材费就节约了3000多元，同时书的利用率也大大提高。（3）资料三：发达国家：旧课本循环用
一本课本美国学生可以使用五年,日本学生达十年,而我国的使用寿命只有半年。在美国，一本教材至少要8个学生使用，平均使用寿命5年。另外，德国、日本、俄罗斯等国家，均实行课本循环使用制度。
美国——采取旧课本回收制度：在学校每间教室后面，都有一个大柜子，每个学生在柜子里都有一个格子，平时把上课用的书籍放在里面。学期结束后，把所有的书放进格子，留给下一年级使用。新学期开学后，新一级学生按照格子编号领取一套课本，书里面附有一张表格，新学生把自己的名字填写在上面，以便管理。如果课本被弄丢，学生要予以赔偿。学生不能在书上乱写乱画，做笔记时要写在自己的本子上，以保持课本整洁。如果发现课本磨损情况严重，老师可能会考虑在学生期末评语中酌情减分。（4）资料四：
我国现有在校中小学生2.2亿计算,差课本能转读使用5年,可节约528万吨文化纸,这样每年至少可节约60万亩森林木材,10560万吨净水,12126.7万吨煤.若以中小学生人均课本费180元算,扣除平均成本,全国每年至少节约书费316.8亿元,5年下来,可节约1584亿元.这些看似枯燥的数据向我们证明了一个严峻的事实:每年中小学课本要消耗大量的森林资源!在大力提倡“走可将续发展之路”的今天,旧课本的回收利用实在是非常有必要.二、寻找办法阶段
1、旧课本循环使用方案：
（1）学校要有教科书循环使用专橱，用于存放教科书；责成学校卫生领导小组购置消毒设施。字串5（2）学校提供的教科书：在功能教室或专用场所上课的科目（音乐、体育、美术、实验、信息、劳技、活动课等），编号登记造册；在书上加盖“学校提供，免费使用，注意保护，用后交回”；分年级专橱存放在每间教室。
（3）学校低价收购的教科书和学生自愿捐助的教科书 字串3（4）对于教科书循环使用名单登记，有教科书循环使用的具体要求。教科书要做到“三不”（不乱写、不乱画、不署名）、“四无”（无破损、无缺页、无污染、无褶皱）
（5）教科书循环使用的消毒：为防止疾病传染，学校对教科书循环使用制订详细的消毒制度及具体做法。字串2
2、怎样节约用纸呢？
（1）节约使用练习本，不要随便扔掉白纸，充分利用纸的空白处。
（2）呼吁社会课本循环使用。课本循环使用有助于节约资源，保护环境，也有助于培养学生良好的读书、爱书习惯。
（3）拒绝过分包装、装饰的物品。
（4）不用或少用贴膜纸张、一次性水杯、饮料纸包装等不可再利用的纸制品。购买纸张时尽量选择再生纸。（5）把废书报、废纸等集中回收再利用。
（6）用过的纸另一面可以写草稿、便条或自制成笔记本使用；过期的挂历纸可以用来包书皮。（7）减卡救树，尽量以打电话、发E－ mail、电子贺卡或手机短信息等方式代替纸质贺卡。
节约用纸是保护森林、保护环境的最好措施。不管节约多少张纸，都要从一张纸做起。节约用纸，保护大树，保护环境，才能让我们的生活环境更美好；才能让四季长绿，让鲜花常开，让地球成为我们永远的乐园！第10、11周 身边的动物（4课时）活动目标：
1、培养热爱动物的情感，树立动物是人类朋友、爱护动物、保护环境的意识。
2、认识一些动物的生活习性，懂得如何照顾家中的小动物。
3、激发学生探究动物秘密的兴趣，通过观察、比较、等活动培养学生认真细致观察动物。活动重难点：
1、观察动物的外形特征。
2、了解不同动物的生活习性。活动时间：4课时 身边的动物
一、你身边有哪些动物？它是什么样子的，把它画下来。
二、组织学生分组观察校园里的小动物并提出要求：（1）观察小动物的外形特征。（2）观察小动物吃东西时的表现。
（3）把观察到的情况进行记录并和小组同学进行交流。在这里给学生充分的时间，让他们和动物交朋友，进一步观察，培养他们对动物的喜爱之情。
三、学生把观察到的情况进行记录，并和小组同学进行交流。
集体交流，给学生一个充分展现自己的机会。学生上台将自己观察到的情况向大家汇报。家中的动物
一、谈话导入：师：我们一起去动物王国里看看好吗？
二、讨论为什么要保护动物，每个小组说一说保护动物的一个事例。全班交流。
三、学生通过观察教师播放的录像、观察图片说一说各种动物的家。
四、学生根据生活经验说一说自己认识的动物的生活习性。
五、学生通过模仿自己喜欢的动物，表达对动物的喜爱之情
六、讨论：如果父母不在家如何照顾好家中的小动物。养蜗牛
一、根据教师给的材料，要求学生根据蜗牛的生活习性，为蜗牛布置一个家，小组比赛，看哪个小组为蜗牛布置的家最漂亮，蜗牛最喜欢。
二、观察蜗牛的生活，要求学生记录下来，在课堂上说一说，比一比，看谁记录得最详细最具体。
三、布置学生上网查询或在资料、父母咨询有关蜗牛的知识。并做好记录。
四、教师出示图片，要求学生把蜗牛的外形、卵及进食的的图片画下来。
第12、13周 妈妈的节日（4课时）第一课时 了解自己的母亲 教学内容：了解自己的母亲。教学目的：
1、让学生进一步了解自己的母亲，知道母亲的伟大，懂得母亲为自己所付出的汗水。
2、我们怎样向妈妈表达自己的感激之情。教学重点：让学生进一步了解自己的母亲，知道母亲的伟大，懂得母亲为自己所付出的汗水。教学难点：我们怎样向妈妈表达自己的感激之情。教学过程：
一、妈妈是我们最亲近的人。我们从小就享受着妈妈对我们的关心和照顾。我们根据自己对妈妈的了解，写一写有关妈妈的事情。
妈妈的年龄：
妈妈最喜欢吃的东西：
妈妈最喜欢做的事情：
妈妈最大的心愿：
二、根据自己对妈妈的了解，写一写我的妈妈
三、根据自己的回忆，写一写妈妈让自己最难忘的一件事情： 时间 事情 我的感受
四、和妈妈谈谈心，进一步了解妈妈的生活与工作，把情况记录下来。
五、观察妈妈一天的作息时间、工作和家务的情况，并做好记录。
六、现在你对自己的妈妈有了哪些新的了解呢？
第二课时 关于母亲节
教学内容：了解自己的母亲。
教学目的：
1、让学生进一步了解自己的母亲，知道母亲的伟大，了解母亲节的来源，关趁此机会表达自己对母亲的祝福。
2、用自己的双手做心意卡送给妈妈。
教学重点：让学生进一步了解自己的母亲，知道母亲的伟大，了解母亲节的来源，关趁此机会表达自己对母亲的祝福
教学难点：用自己的双手做心意卡送给妈妈。教学过程：
一、关于母亲节
母亲节起源于美国。1906年，美国费成安娜.贾薇丝的母亲不幸去世，她悲痛万分。在次年母亲周年忌日，安娜小姐织了追思母亲的活动，并鼓励他人也以类似方式来表达对自慈母的感激之情。1913年，美国参众两院通过决议案，决定每年5月的第二个星期日为母亲节。这一举措引起世界各国纷纷纷仿效。
二、你打算向妈妈表达母亲节的祝福？
三、用巧手让妈妈开心一笑
1、画蛋宝宝
2、做一道“爱心菜”
3、为妈妈画一张像
4、写出妈妈的评价
四、做一张“心意贺卡”，并写一首小诗来表达自己对妈妈的深情厚意。妈妈，感谢您
妈妈，感谢您带我来到这个美丽的世界。因为有了您，我才能 每当我 的时候，您总是。每当我 的时候，您总是。
您教我，教我。您为了我。
妈妈，等我长大了。妈妈，我爱您。
第三、四课时 交流展示会，体验大行动 教学内容：交流展示会，体验大行动。
教学目的：
1、让学生自己对母亲的了解进行交流，知道母亲的伟大，了解母亲节的来源，关趁此机会表达自己对母亲的祝福，看谁对母亲最了解。
2、心意卡送给妈妈的展示会。
教学重点：让学生自己对母亲的了解进行交流，知道母亲的伟大，了解母亲节的来源，关趁此机会表达自己对母亲的祝福，看谁对母亲最了解。教学难点：心意卡送给妈妈的展示会。教学过程：
一、在班级开一个“交流展示会”，把自己收集、调查的资料展示出来，以各种形式表达自己对母亲的尊敬。
二、怎样看待妈妈对自己的批评。
三、每天帮妈妈做一件事情，坚持半个月，并写出体验日记。
第14、15周 关于洗澡水的实验研究（4课时）
开场白：节水其实并不需要刻意改变我们健康的生活方式，应该从小习惯开始，要懂得“涓涓细流刻意汇成江海”的道理。下面我来调查一下家人和同学洗澡有什么习惯吧！
活动一：调查同学和家人的洗澡习惯
1、设计调查问题，如：
（1）每次洗澡需要多长时间？（多少小时或分钟）（2）洗澡的次数（每天、每月或夏天、冬天）（3）是用什么方式洗澡？（淋浴、盆浴）（4）用什么来洗澡？
2、调查家人洗澡习惯
3、调查同学洗澡习惯
4、调查结果：
（1）所有被调查人的平均洗澡时间是
（2）其中用淋浴和沐浴露洗澡的人群比例是。（3）……
5、调查后的感想。如：有坏习惯洗澡的人还真不少；会浪费很多水。
活动二：上网调查资料
1、资料：
（1）淋浴时，水长流用水量是95升，冲湿后抹肥皂，再打开水龙头清洗，用水量是34升，可节省水量61升。
（2）用喷头淋浴比用浴缸洗澡节省水量达八成之多。
（3）据测算，将洗衣、洗澡、洗漱等生活废水收集起来，用做冲厕、拖地等，一个三口之家每月可节水1吨左右。
2、如何在洗澡的时候节约用水？（1）学会调节冷热水比例。
（2）不要将喷头的水自始至终地开着，应间断放水，淋浴搓洗时应及时关水。
（3）尽可能先从头到脚淋湿，即关喷头，然后全身涂肥皂、浴液、洗发水搓洗，最后一次冲洗干净。不要单独洗头、洗上身、洗下身和脚。
（4）洗澡要专心致志，抓紧时间，不要悠然自得，或边聊边洗。更不要在浴室里和好朋友大打水仗。要记住：时间就是水！
（5）不要利用洗澡的机会“顺便”洗衣服、鞋子。
（6）浴缸洗澡水不要放满，三分之一至四分之一盆就足够用了。
活动三：在生活中我们如何节约用水
1、提问：如果世界上没有了水会怎么样？
2、总结：
水是人类赖以生存的生命线。我国是个淡水资源缺乏且时空分布不均的国家，也是全球人均水资源最贫乏的国家之一，然而，中国又是世界上用水量最多的国家。近几年在国家加快发展循环经济，建设节约型社会的工作中，节约水资源是其中重要的一条，建立发展节水工程、加大宣传力度、防止污染的制度是让人们明白：节约，不仅是省钱，更是为了更大限度地减少资源的消耗来保护我们的环境，保护我们的明天。
3、资料：
（1）市自来水公司有关人士称，家庭如果注意改掉不良的习惯，就能节水70%左右。（2）浪费水的不良习惯有：用抽水马桶冲掉烟头和碎细废物；洗手、洗脸、刷牙时，让水一直流着；设备漏水，不及时修好等。
4、在生活中我们如何节约用水？
（1）用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水冲厕所或浇花。（2）随时关紧水龙头，不让它滴水。（3）用洗衣服的水来洗车，洗鞋子。
（4）洗手的时候水不能开得太大，冲完厕所要关好水龙头。（5）下雨的时候可以把雨水用盆和桶接着，存着可以用的。
（6）洗衣节水：用洗衣机洗少量衣服时，水位定得太高，浪费水；如果将漂洗的水留下来做下一批衣服洗涤水用，一次可以省下30-40升清水。
（7）厕所节水：你如果觉得厕所的水箱过大，可以在水箱里竖放一块砖头或一只装满水的大可乐瓶，以减少每一次的冲水量；用收集的家庭废水冲厕所，可以一水多用，节约清水；垃圾不论大小、粗细，都应从垃圾通道清除，而不要从厕所用水来冲。
第16、17周 班级吉尼斯（4课时）教学目标
1、通过材料的收集与交流，丰富学生的知识面；培养学生的动手操作能力以及合作学习和团队精神。
2、帮助学生找到自己的优点，树立自信。
3、激发学生树立挑战自我的勇气，培养学生永不满足的进取精神。重点难点
指导收集材料，激发学生树立自信、挑战自我，积极进取。教学时间
指导收集材料2课时；成果展示2课时 教学准备（成果展示课）
1、将学生收集的图片材料制作成课件
2、“班级吉尼斯”申报表 教学过程
一、揭示课题
师：在上课之前，老师想先来考一考大家，你知道世界上海拔最高的山是哪一座？你知道世界上什么的种子最大？你知道世界上什么动物最大？
想知道答案吗？从今天开始，我们就来开展班级吉尼斯活动。（板书课题）我们通常把世界最高的、最大的、最小的、最长的……叫做吉尼斯世界之最。
二、指导收集材料
1、引导学生讨论感兴趣的收集对象（如动物方面、植物方面），并将同类学生归为一组。
2、指导收集材料的途径、方法 上网、查阅有关书籍、请教家长
3、思考自己能申报哪项班级吉尼斯，并收集证明材料
三、成果展示
（一）导入
师：今天，我们就把开展的班级吉尼斯活动的成果展现给大家。
（二）交流收集成果
学生分组派代表展示收集成果：
1、第一小组：“吉尼斯世界之最”的由来
2、第二小组：动物世界之最
3、第三小组：植物世界之最
4、第四小组：中国的世界之最
四、班级吉尼斯
1、师：同学们，看了那么多吉尼斯之最，你们心动吗？我们班级人才济济，那我们为什么不来制作一个班级吉尼斯呢？
请同学们想一想，在班级中，你有什么特长？或者说，你有什么与众不同的地方？大家可以先讨论讨论。
2、根据自己的实际，人人申报一个记录（如最遵守纪律、完成作业准确率最高的人），填写在“班级吉尼斯申报表”上。
3、全班交流
学生边介绍自己的申报项目，边出示证明材料。
4、教师总结：几天这节课，同学们的表现都很出色。课后老师将把你们刚才填写的“班级吉尼斯申报表”收好，装订成册，成为一本真正代表我们同学水平的班级吉尼斯记录。同时老师还将定期审核，希望你们能不断挑战自我，继续保持你们的记录，到期末老师将颁发证书给“班级吉尼斯”记录的保持者。附：班级吉尼斯申报表
班级吉尼斯申报表 申报人
申报日期 申报项目名称
证明材料
第18周 给爷爷奶奶过生日（2课时）活动思考：
随着社会的发展，现在家庭独生子女多了，生活富裕了，讲索取的多了，讲奉献、回报的少了。这是与建设社会主义和谐社会的要求不相适应的。开展关怀老年人的活动、拉近少年儿童和老年人的距离，在青少年中提倡尊老爱老，弘扬孝道，是建设社会主义精神文明的一项基本内容。
一、活动目的
1、使学生知道社会是由许许多多家庭组成的；家中的老人曾为社会贡献、付出，在年老力衰时理应得到关怀、帮助。
2、学生通过自己设计给爷爷、奶奶过生日的过程，参与家庭、社会生活，培养对家庭与社会的责任感和安排具体活动的能力。
3、培养学生尊敬老人、关注弱势群体的良好道德品质。
二、活动准备
1、准备家里老人和社区敬老院老人生活的音像资料。
2、准备角色表演用的道具、给老人过生日用的礼物等。
三、教学课时： 两课时
四、活动内容与方法
1、家庭调查：关心爷爷奶奶的生活 观察、了解自己爷爷、奶奶的生活。学生在家中受别人照顾惯了，只由他们自己去做调查，不一定有预期的效果。但是学生组成小组研究，制定计划后去调查，情况就会明显不同。此环节也可以是在课堂上由教师引导，学生自己回忆、记录；然后，组织学生进行小组交流。２讨论：我们能够为爷爷、奶奶做哪些事情。
在讨论中相互启发，开始讨论如何履行义务和责任。学生的想法可能不会相同，教师可引导学生从增感、意义以及力所能及的角度，讨论大家的想法，归纳出一些可行的做法。３拓展与延伸：为爷爷奶奶过生日 在此部分活动中，给学生提供了一个参考做法，即给爷爷、奶奶过生日。这是学生能够做到，而且是他们这种年龄的孩子感兴趣的事情。这里的老人泛指家里的老人或社区敬老院的老人。Ａ确定对象。过生日的对象应是大家公认的，对社会有一定意义的。比如，没有子女或子女远离身边的老人、身有残疾不能自理的老人，及曾经为社会做过突出贡献的老人等。
Ｂ思考怎样为老人过生日。这里既可从学生心理出发，比照他们过生日的做法，也要考虑一般老人的特点和具体对象的特殊性。可由学生先提出自己的各种想法，然后小组讨论拟定一个可行的方案。
Ｃ模拟演示过生日的场景，是一次角色表演的过程。学生根据自己制定的计划，扮演不同角色，尝试实际过生日。学生虽然有想法，但年纪小、缺乏经验，做起来与实际还有距离。对如何语言表达、赠送礼物等事前进行演练，是培养学生自主能力的过程。
第19周 做个“自护”小能手（2课时）活动思考：
社会快速走向现代化的进程中，安全态势也出现复杂化的趋势，青少年意外伤害日益受到人们的关注。意外伤害虽然是突然发生的，但也具有某种发生发展的规律，也可以进行有效的预防和控制。“防患于未然”，在青少年中开展安全自护教育，让防灾教育走进校园，应该成为学校安全教育的重要内容。
一、活动目的
1、认识多种灾害及危险情境，学习自我保护。
2、启发学生对生活中的突发事件要勇敢面对，冷静处理。
3、学会打110、119、120等应急电话。
二、活动准备
1、对学生进行“珍惜生命”和法制教育，并从发生在学生中的典型事件导人本活动。
2、化妆表演的道具、多部电话机、自我评价表。
3、通过查资料、上网、访谈等方式，收集各种突发事件的案例。
三、活动内容与方法
1、说一说：遇到突发情况怎么办
以近期发生在学生身边（家庭、校园、社会）的典型案例，引导学生进行小组和班级讨论、交流：
（1）家庭自来水管爆裂怎么办？（2）做饭时炒菜油锅着火了怎么办？（3）家中无人时自己突然发病怎么办？
（4）出门、回家时发现钥匙锁在屋里怎么办？（5）家中电路突然发生故障怎么办？（6）发现家中煤气泄员怎么办？
在小组交流中，注意记录有价值的措施和方法（一种情境下可有多种方法）。在小组阁交流的基础上，进行班级交流，引导学生学会倾听，鼓励学生敢于和善于提出不同见解。在交流讨论的基础上，统计本班学生遇到以上情境的次数；推算全校、地区出现的各种情况的百分比，并提出防范措施。例如：为应对水管突然爆裂，每人应了解家庭中自来水总开关的位置，并在家长的指导下做开关操作实验，发现问题（开关生锈、质量不好等）进行解决，以提高学生解决实际问题的能力。
2、练一练：处理突发事件模拟训练
组织学生交流处理看到、听到、遇到的突发事件的经验。通过讲述自己独自面对陌生人的经历和其他历险经历，丰富生活体验。
为了有效地应对学校中可能出现的突发性灾害事故，设置一定的情境，在教师的指导下，进行应对突发事件的模拟训练。
第五篇：四年级下册综合实践活动
第一单元 养成· 服务 主题一，美食文化
教学目标 知识与技能：
通过活动使学生了解新疆的特色美食。
教学重点和难点：
在活动中使学生学会调查访问的方法以及收集、处理各种信息的方法。
情感态度和价值观：
通过活动培养学生主动探索、热爱学习、热爱家乡的思想感情，并树立为宣传家乡做一些力所能及的事情的“主人翁”意识。
课时安排:
一课时。
教学准备：
教学课件。
教学过程：
一，导入新课
选择和确定一个适合学生研究的课题是关键性的一步。人人都爱自己的家乡，提起家乡谁都会倍感亲切，选题时，教师可以通过一些视频资料来引导学生再次去领略家乡的美食，从而激发学生开展研究的兴趣。
二，展开活动
1.查阅和收集资料。鼓励学生通过多种方式和渠道搜集信息，例如上网搜索、去图书馆翻阅文献、采访周围的人等。2.发放和回收调查问卷、汇总和分析资料。通过活动使学生学会进行简单的资料和问卷的汇总、整理、分析，并做出相应的解决办法。
三，活动延伸
此次活动只是个引子，除了美食，还有很多值得赞美的特色文化呢，例如，新疆的水果、干果、民族乐器等，引导学生要通过这次活动，向更多的人展示我们美丽的新疆，让美丽的新疆走出中国，迈向世界。
课堂小结：
请同学们说说新疆的美食，有什么特色美食？
布置作业：
记录好新疆的美食。
板书设计：
美食文化
教师应按照学生的知识基础、学习能力、性格特点 等差异进行分组，这 样 有利于学生间的优势互补、相互促进和公平竞争。
教研组组长审批意见：
课后反思：
第二单元 生活 · 环境 主题二: 身边的低碳生活
教学目标 知识与技能：
通过活动让子们明白低碳生活的重要性和节水的方法。
情感态度及价值观：
养成节约用水的良好习惯，并能带动身边的人一起节约用水。
教学重点和难点：
认识观察的重要性，初步养成观察事物的习惯。
课时安排:
一课时。教学过程：
一，导入新课
本课例是以塔里木河水的不断减少引发学生认识到节水的必要性，认识到水并不是取之不尽、用之不竭的，水是不可再生资源，我们应该节约用水。
二，展开活动
1.查阅和收集资料 资源包中给出了新疆水资源现状和一些节约用水方法的示例。这部分内容孩子可以上网查，也可以查阅书籍。老师可以指导学生查阅本地的水资源状况，在查阅过程中让子们感受节水的重要性以及怎样节水，并培养节约用水的习惯。
2.交流和讨论
经历了以上的活动后，学生在这一环节一定有许多想说的，可先让学生们在本小组中交流，之后再选一名组员在全班交流。这个环节可给学生充足的时间。
课堂小结：
综合实践活动的评价应处理好过程与结果的关系，重视过程，兼顾结果。
布置作业：
理解节水的重要性以及怎样节水。
板书设计：
身边的低碳生活
水是生命之源。节约用水人人有责。
教研组组长审批意见：
课后反思：
第三单元 人文 · 社会 主题三，学会制订计划
教学目标 知识与技能：
懂得计划是什么以及计划的重要性。
教学重点和难点：
培养学生的合作能力。
情感态度和价值观：
激发学生参与实践活动的兴趣。
课时安排 ：一课时。教学准备：课件 教学过程 一，导入新课
这一环节，教师可带领学生们认真阅读资源包第23页中有关天天的故事，让同学们发现问题、提出问题，找到解决问题的办法。同学们还可以讲讲自己类似的故事，为吐鲁番一日游这一主题奠定基础。建议： 可以采取小组讨论的方式。
二，展开活动
1.汇总资料。这一环节是完全属于孩子们的，他们在小组中可以自由讨论，老师可根据小组的不同情况给予具体的指导。
2.制订计划。这一环节是在汇总资料 各小组对提炼出有助于解决研究问题的信息进行整合，确定目标，制订一日游计划。明确目标是制订计划的首要条件，为达到目标而事先制订明确具体的行动安排叫做计划。
课堂小结：
让学生们对自己和他人进行多方位评价。
布置作业：
学生学会有意识地克服自身的不足。
板书设计：
学会制订计划
本主题的活动目标分为两个大的方向： 一是旅游计划的制订；通过旅游计划制订的活动掌握制订各项计划的方法。
教研组组长审批意见：
课后反思：
二是 第四单元 自然 · 科技 主题四，生活中的静电
教学目标
知识与技能：
实践体验静电的产生和存在。
能力目标：
通过控制实验明确事物内在规律，在对比中观察提出质疑，并能对已有信息进行简单分析，得出结论。
情感态度和价值观：
展学生自主探究身边各种现象的兴趣，培养学生关注生活的情感态度，懂得在活动中要相互协调配合。
教学重点和难点：
培养学生关注生活的情感态度，实践体验静电的产生和存在。
课时安排：一课时 教学准备：相关图片 教学过程 一，导入新课
本环节教师应适时地给出情境，引导学生自主现、思考、讨论生活中常见的静电现象。对活动中产生的新问题汇总后，提炼出来加以关注。实践探究中，老师应引导让学生带着问题在游戏中体验，以激发子们迫切的求知欲，为下一步活动奠定基础。
二，展开活动 神奇的气球
在组织实践活动当中建议采用实验加游戏的方式展开，实验也是实践，游戏即是动力。本环节中如能找到皮毛摩擦气球，然后利用静电的吸附特性吸引空的易拉罐缓慢向前滚动的效果会更加明显。操作过程中要注意手心、气球、空的易拉罐均应干燥。建议将此游戏的活动作为过渡，相关变量较多容易误导学生。可请几位同学到讲台上演示，目的是让子明确摩擦后可以产生静电，并初步掌握操作要领和明确产生的效果是评价的指标。
课堂小结：
在活动中教师的任务是运用各种评价措施有效引导学生深入探究，切实提高活动的实效性，帮助学生明确学习方向。
布置作业：
了解有关静电的相关信息。
板书设计：
生活中的静电
实践体验静电的产生和存在。
注意手心、气球、空的易拉罐均应干燥。
教研组组长审批意见：
课后反思：
主题五，走进声音世界
教学目标 知识与技能：
初步了解声音的一般科学知识。
教学重点和难点：
培养学生的动手实践和创新能力。
情感态度和价值观：
学会与他人合作，并且在合作过程中注意倾听他人意见。
教学准备：教学课件 课时安排：一课时 教学过程： 一，导入新课
这一环节教师要注意引导学生注意看资料，也可以让子们说一说自己在生活中关于杯子的现，激发学生去探索、去现杯子为什么会 “唱歌”。教师要注意引导子了解七个音符的有关知识，并且能分辨出不同的音。
二，展开活动
此时，学生一定会对“会唱歌的杯子”产生了兴趣，对此很是好奇。可光有好奇心是不够的，还要有实践。学生只有通过动手实践，才能发现科学的奥秘，感受到科学的魅力。在这一环节，资源包中设计了具有一定梯度的三种不同的玩法：第一种玩法是用筷子轻轻地敲击四个大小相同的空玻璃杯，看一看筷子与杯子接触之后声音的是怎样的。这是学生的第一次亲身体验，一定要注意让学生认真仔细地去听，并把自己的感受记录在表格中。
课堂总结：
在这次活动中学会了什么？ 知道了什么？ 遇到了哪些困难？ 是怎样克服的？
布置作业：
复习内容。板书设计：
走进声音世界
在活动中注意倾听他人的意见，学会与他人的交流。杯子里的水越多，声音越低； 水越少，声音越高。
教研组组长审批意见:
课后反思：
劳动与技术 第一单元 家政篇
活动一，几种常用刀法介绍
教学目标 知识与技能：
使学生了解常见的刀法，通过实践活动初步掌握常用刀法的操作技巧。
情感态度和价值观：
使学生了解腌制泡菜的简单知识，通过实践活动初步掌握制作简单泡菜的方法。教学重点和难点：
使学生了解营养搭配的简单知识，通过实践活动初步掌握制作简单营养餐的制作方法。课时安排 一课时。教学准备 ：
各种刀工在烹饪食物中起到重要作用的资料。教学过程 ：
1.知识学习
教师首先通过精美图片的展示，激发学生学习刀法的浓厚兴趣，再由教师示范切段、切片、切块、切丝的方法； 学生交流各种食材常见的制作要求。教师应引导学生根据生活中的饮食习惯，用不同的刀法切食材。
2.实践操作 学生在实践体验的过程中切段、切块的技术相对比较容易掌握，可以让学生先掌握好这两种刀法，再学习切片、切丝的刀法。在学习的过程中不仅要学习刀法，了解生活中常见的蔬菜及制作过程，还要给学生介绍刀工在中国传统饮食文化中的重要作用。教师在活动过程中要注重强调安全使用道具，确保活动顺利开展。
3.拓展延伸
可以让学生在学习掌握了切段、切片、切块、切丝这几种简单刀法的基础上，学习用滚刀法切块，以及切片时注重各种造型的设计，使食物不仅好吃而且好看。
4.鼓励学生回家后多实践
在实践体验中熟练掌握这些生活中常用的简单刀法，为以后的烹饪技术的学习打好基础。课堂小结：
学习将食物切成常见的形状，制作简单的泡菜，了解简单的营养搭配的知识，能制作简单的营养餐。布置作业：
复习内容。板书设计：
几种常用刀法介绍
家庭对每个人都至关重要，幸福的家庭是每一个人都渴望拥有的。
教研组组长审批意见：
课后反思：
活动二，简易泡菜
教学目标 知识与技能：
了解我国泡菜的相关历史和知识。情感态度和价值观：
了解泡菜的营养成分及其对人体的益处。教学重点和难点：
掌握制作简单泡菜所需的食材和辅料，制作泡菜的技术要领和贮存泡菜的方法。教学准备：
国内外不同地区制作的泡菜的图片，介绍各类泡菜等加工工艺的资料等。课时安排：一课时 教学过程：
1.知识学习
通过学习让学生了解不同国家、地区，由于自然条件、饮食习惯的差异，各地制作泡菜所选择的食材、制作工艺、泡菜的口味也存在巨大的差异。
2.实践操作
在实践操作的过程中，首先引导学生了解制作泡菜在选择食材方面是比较随意的，可以根据不同季节、不同地区、不同饮食习惯等条件，选择自己喜欢的各种蔬菜； 其次，让学生在了解各种泡菜的特色的基础上，掌握制作资源包中提供的两种简易泡菜的方法； 让学生学习了解泡菜制作方法的不同、贮存时间的长短对人体的影响。
3.拓展延伸
不同地区的学生可以根据当地的饮食习惯、特产的蔬菜，制作一些符合当地人口味的特色泡菜。
4.鼓励学生回家后多实践，在掌握简单泡菜制作方法的基础上，研制各具特色、口味不同的泡菜。课堂小结：
同学们，通过本节课的内容你们有什么收获？ 布置作业：
复习本节课的内容。板书设计：
活动二，简易泡菜
泡菜是我们中华民族传统饮食中非常重要的一类食品。因其味道可口、贮存方便，泡菜成了很多家庭餐桌上的常见菜。我国的泡菜种类繁多，加工工艺也有很大差异，教研组组长审批意见：
课后反思：
活动三，营养餐搭配及制作
教学目标 知识与技能：
引导学生建立一日三餐营养搭配的健康理念。情感态度和价值观：
让学生了解合理平衡的膳食结构对人体健康的重要性。教学重点和难点：
引导学生建立一日三餐营养搭配的健康理念。让学生掌握简 单 的 营 养 餐 的 制作方法。课时安排：一课时。教学准备
种类丰富的营养餐食谱； 各种食物的营养成分的资料。教学过程 ：
1.知识学习
让学生从小培养营养均衡、搭配合理、不偏食、不挑食的良好饮食习惯； 了解不合理的饮食习惯对人体的危害； 掌握合理搭配营养的配餐方法； 能够制作一些简单的营养餐。
2.实践操作
在实践操作的过程中教师要结合学生已掌握的烹饪技术，尽可能给学生提供自主活动的机会，充分发挥学生的动手能力，让学生在实践活动中不断巩固、提升烹饪技术，动手制作营养餐的技能。这样既能调动学生参与活动的积极性，又能为以后的劳动技术学习打下良好的基础。
3.拓展延伸
在学生能力所及的前提下，可以选取当地特色的食材，根据当地的饮食习惯，制作营养搭配合理、独具当地风味的营养餐。
4.鼓励学生回家后多实践，在实践活动中不断积累技能技术，储备营养学知识，形成科学、合理的饮食习惯。布置作业：
复习这节课的内容。板书设计：
活动三，营养餐搭配及制作
在现实生活中，有的学生有偏食、挑食的习惯，导致营养摄取不均衡，有的学生三餐搭配不够合理，甚至有的学生不吃早餐，为健康成长埋下了隐患。
教研组组长审批意见：
课后反思： 【 教学设计】
羊肉炒蒜薹 教学目标：
1.了解羊肉和蒜薹的营养价值。
2.能够在教师的指导下，小组合作制作羊肉炒蒜薹。
3.在烹制蔬菜的过程中培养学生形成爱劳动的素养，并在劳动中树立防护意识。
4.培养学生良好的劳动习惯和创新能力。
教学重点：
本次活动的重点是学会制作羊肉炒蒜薹，培养创新能力。教学难点：
炒菜时控制油温，炒羊肉防止油迸溅是本节课的教学难点，教师应适当给予引导和帮助。
课前准备：
主料： 羊肉适量，辣椒一个，洋葱半个，西红柿一个，蒜薹适量。辅料： 姜、蒜、花椒粉、生抽、盐少许，油适量。课时分配：
建议 1 课时。教学过程：
一、观看图片，引入新课。
（出示各种美味营养餐的图片）师： 同学们，这些美味可口的食物你们喜欢吗？（通过色泽鲜美、引人垂涎欲滴的美食图片，激发起学生学习的兴趣）
二、畅谈感受，学习知识。
师： 说说你平时都喜欢吃什么食物？（学生自由发言）根据同学们的发言及时让同学们评价这种饮食搭配是否合理？并给出合理化的建议。出示 中国居民平衡膳食宝塔” 图，详细介绍平衡膳食宝塔图五层中的每一层，包含我们每天应吃的主要食物种类和分量。让学生结合当地生活实际情况说一说，每天应该吃的各种食物名称及分量。从学生们说的食物中选择羊肉和蒜薹这两种食材来制作营养午餐。（个别条件不具备或饮食习惯特殊的地区也可以将这两种食材换成其他食材）
三、教师帮扶，制作羊肉炒蒜薹。1.引导学生阅读 “制作步骤”。
（1）学生自读。
（2）教师引导总结制作过程： 一是准备食材，二是清洗食材，三是切食材，四是打火炒制。
2.练习切片、切段的方法。教师演示后，学生练习切片、切段的方法。
3.打火炒菜。
（1）首先烧热锅，然后再倒入食用油。（不要凉锅熬油）（2）教师演示重点步骤： 首先要把锅烧热，然后再倒入适量的油，待油冒出少量的烟，就表明油已经热了。（炒羊肉会有油迸溅，提醒学生不必紧张，可以加少量的盐，把火关小、用锅盖半掩住等方法，防止油迸溅到身上，放入葱、姜、蒜等调料时，教师要提醒学生把葱、姜、蒜等放在锅铲上，锅铲靠近油锅轻轻放入，切忌向油锅内投掷，以免油溅出伤人。）
4.讨论 “安全提示”。
重点引导学生思考避免油迸溅的方法： 加少量的盐、加少量的面粉、把火关到最小、用锅盖遮挡等均可。5.学生制作，教师提醒学生注意用刀和用火的安全并巡视指导。
四、作品展示，评价提升。
制作完成后，由全班师生共同品尝、评价各组的作品，指出各组需要改进的地方，评选出最佳作品。各小组同学总结完善作品的方法，全班同学交流总结出制作的最佳方法，并请同学评价做得好的好在哪里，为什么能做好； 做得不好的原因是什么？
五、总结提升，进行 爱劳动” 教育。
1.教师总结学生活动中好的做法，如计划性强、安排合理、烹制过程有技巧等，鼓励全班同学在劳动中学会思考，掌握劳动的技法。
2.学生自由谈谈活动的感受，教师进行热爱劳动的教育。
六、阅读拓展延伸内容，布置下节课任务。请同学们讨论交流，在一天的饮食中还需要吃哪些食物？根据这个季节的食物特点，设计出一天三餐均衡合理的营养餐食谱。（这个环节如果时间不够可以留作课外作业，让学生和父母一起设计营养食谱，使每一个学生的家庭都逐步形成健康的饮食结构。）
第二单元 活动篇 活动一，种小树
（年 月 日）
教学目标 知识与技能：
了解树木对人类的重要作用。激发学生为美化环境、净化空气尽自己的一份力量。情感态度和价值观：
培养学生的环保意识，爱护花草树木，爱护环境。教学重点 和难点：
根据杨树幼苗的根系，挖好合适的树坑，并成功栽种杨树幼苗。课时安排： 一课时。教学准备
课件和相关资料。教学过程
1.知识学习一是学会使用工具—— —铁锹。能根据杨树幼苗的根系挖出40厘米见方的树坑。二是了解栽种时的要求，即填土时将肥沃的表土填入树坑内，并在填入一半时用脚踩三四下，轻轻提一下树苗，让树根舒展开来，再浇透水。学习栽种小树苗时，教师可以先让学生从阅读中学习，再实地演示。在栽种小树苗时，让学生注意观察。
2.实践操作
（1）栽种小树苗可以让学生采用小组合作形式开展。学生分工协作，探讨交流，效果更好。（2）栽种过程中，要先确定好树坑的位置，如果树苗较多，要提前整好树田，打好线，用明显的标记确定每个树坑的位置。
（3）挖树坑时要依据树根大小来挖，不要影响树根的生长。
（4）栽种小树苗时，放入幼苗的位置在树坑的中央。填入肥沃的表土，填入一半以上时，用脚踩三四下，每个面都要踩到、踩实； 再轻轻提一下树苗，让树根舒展开来，倒入水，让土壤湿透，保证树根不缺水分； 最后将树坑填平再踩三四下。
3.学生在劳动过程中，一定要提醒学生注意安全，挥动铁锹时，注意观察周围的同学，不要碰伤或擦伤同学。5.拓展延伸
这部分是让学生在劳动中懂得爱护树木，保护环境。回到家中，认领一棵自己家周围的小树苗，对其精心管护，让小树苗和自己一起健康成长。让学生从内心意识到美好的环境要靠大家共同建设。
布置作业： 复习这节课的内容。板书设计：
活动一，种小树
教研组组长审批意见：
课后反思：
活动二，养蘑菇
（年 月 日）
教学目标 知识与技能：
了解蘑菇的生长环境要求及其生长变化过程。情感态度和价值观：
学会平菇室内袋式栽培技术的基本过程及方法。教学重点和难点：
初步学会平菇的室内袋式栽培技术的基本步骤及生长期管理方法； 培养蘑菇养殖的兴趣。课时安排：一课时 教学准备： 相关资料。教学过程 1.知识学习
教师可提前安排学生通过阅读教材、查找资料、访谈等活动，进行自主预习，以便让学生对平菇的生长条件及栽培过程有一定的了解与认识。然后结合学生的预习程度及生活经验，到蘑菇养殖棚进行实地考察学习，使学生对平菇的养殖过程不再感到陌生与抽象，进而激发学生对平菇养殖的兴趣，降低栽培技术教学的难度。2.操作建议
（1）在进行实地 考察学习的蘑菇养殖棚内，提前准备好示范性教学及学生操作蘑菇栽培用的菌袋与各项用具。若条件不允许，亦可将平菇养殖的材料用具放在教室进行演示性教学。
（2）在自主预习的基础上，以小组为单位在实地考察参观的过程中，初步讨论、总结蘑菇的栽培步骤及方法。（3）小组间对所总结的蘑菇栽培步骤及方法进行全班汇报交流与讨论，教师进行评价与示范性讲解，并说明平菇各生长期所需的温度、湿度及通风等方面的管理要求与原因，并要求学生做好学习笔记，以便课后个人或小组能够顺利完成蘑菇养殖过程。
（4）教师在示范讲解后，让各小组按规范性要求，合作演示操作一遍，并说明各相应生长期的管理要求，师生评价予以表扬或纠错，使学生进一步理解、熟悉蘑菇养殖的主要过程与技术要求。
（5）由 于平菇 养 殖 的 时 间 约 需 40 耀50 天，教师可充分利用课余时间及活动课等，组织学生开展活动。养殖活动可设在校内集中进行，也可在家中分散培养。
（6）在平菇养殖的较长过程中，教师可组织学生将小组（或同学）的养殖活动记录表贴在教室，及时填写。既向全班展示了平时的养殖过程，也方便学生相互交流与学习，并科学调整自己的养殖方法，提高蘑菇养殖 的成功 率及 学生参 与 的积极性。
（7）提醒学生定期清理蘑菇养殖场所，并收藏管理好各项养殖用具，养成良好的劳动习惯。布置作业：
复习这节课的内容。板书设计：
活动二，养蘑菇
教研组组长审批意见：
课后反思：
活动三，打绳结（年 月 日）
教学目标 知识与技能：
通过活动使学生初步了解绳结在生活中的作用，帮助学生掌握几种常用的绳结法。情感态度和价值观：
通过打绳结的实践活动, 培养学生的动手操作能力、观察能力和创新意识。教学重点和难点：
掌握绳结的具体打法和应用。课时安排：一课时 教学准备： 课件和相关资料。教学过程：
1.出示有关挂图或多媒体课件并说明： 人们在生产劳动和日常生活里，需用绳子捆绑系结的东西是很多的，比如物体的联结、悬挂、固定、紧扎以及对牲畜野兽的捕捉等等，都需用到绳子系结。2.实践操作
出示打结方法示意图（或指导学生看资源包中的示意图），教师可边讲解边演示操作，学生模仿练习。也可以指导学生自主学习，分组或个人看图研究打绳结的方法和要领。
3.组织学生以小组为单位，就资源包中介绍的几种打绳结方法，进一步开展互教互学，做到准确、熟练。
4.每个小组选派一位代表，进行打绳结比赛，看谁结得又快又准。（1）评价要看绳结的质量和速度。（2）请同学上台夸夸在学习过程中表现出色的同学，并给予奖励。
5.教师设置几种场景，考查学生对所学结绳方法的灵活运用情况。例如： 拉绳子晒被褥用哪种结绳方法、捆扎生日礼盒用哪种结绳方法等，使学生学会学以致用。
6.结绳要求科学使用，不同的用途使用不同的绳结方法，例如，捆绑包扎物品要求牢固可靠，捆扎礼品、系鞋带则要求简单易结和易解，这些提示教师有必要给学生讲清楚。7.拓展延伸
拓展活动中，教师要注意激发学生开拓思维，大胆创新，并鼓励学生将想到的尽可能地付诸实践。布置作业：
复习本节课的内容。
板书设计：
活动三，打绳结
教研组组长审批意见：
课后反思：
活动一 制作走马灯
（年 月 日）
教学目标 知识与技能：
了解走马灯的历史，知道走马灯的用途。情感态度和价值观：
会用相应的工具，并在使用中树立防护意识。教学重点和难点：
本次活动的重点是学习制作走马灯的方法及使用相应的工具，培养学生动手能力及创新意识。课时安排：一课时。教学准备： 课件和相关资料。教学过程：（一）知识学习
教师引导学生交流讨论，充分了解走马灯 “走” 起来的原理，激发学生动手制作的欲望。通过欣赏走马灯图片，为动手制作各种样式的走马灯奠定基础。在制作走马灯形状时，教师可以让学生自主练习和发挥想象力，然后展示学生不同形状的走马灯，有困难的学生再进行复练。（二）材料准备
材料中所需的圆珠笔芯也可以用其他圆滑的笔尖代替。注意蜡烛点燃的时候，不要把圆珠笔塑料外壳烧着。（三）制作步骤 1.制作扇叶时，大圆分成16等份比较好，这样粘贴到筒壁就比较容易一些。走马灯的制作中，筒壁与扇叶的黏合倾斜度的把握，比较抽象，是难点。
2.制作筒壁的时候，注意培养学生的审美能力和设计能力。3.制作支架的时候，注意支架的底部像个弹簧，可以用来调整整个支架的高度。教师应指导学生做好这个支架，注意底圈最大然后向上逐渐缩小。
4.组合的重点是让走马灯 “走” 起来。可采用小组合作学习的方式，通过讲解、示范来突破难点和重点。教师也可以在学生理解的基础上，讲解 “走” 不起来的原因可能有几方面：一是支架的摩擦太大，所以采用废旧的圆珠笔芯尖支撑走马灯； 二是走马灯不平衡，影响走马灯转动； 三是叶片太少。布置作业：
复习本节课的内容。
板书设计：
活动一 制作走马灯
教研组组长审批意见：
课后反思：
活动二，制作小板凳（年 月 日）
教学目标 知识与技能：
了解木工的基础知识和制作简单小木凳的原理。情感态度和价值观：
学习小木凳的制作技术，并且在这基础上有所创新，享受创新成功的乐趣。教学重点和难点：
本次活动的重点是用锯子、锤子等工具制作小板凳，同时还要注意各项操作安全，培养学生动手能力和良好的劳动技能。教学准备： 课件和相关资料。课时安排：一课时 教学过程：（一）故事引入
通过故事讲解小板凳的优点，激发学生制作小板凳的欲望和兴趣。（二）材料准备
操作中首先应该把所有的材料准备好，锯子、锤子、卷尺、木工角尺等工具也都准备到位。如果学生家里没有三合板，用其他木板也可以。（三）制作过程
1.本节课的知识学习点主要是了解木工的基础知识和制作简单的小板凳。小板凳的制作关键是用料和操作程序。2.制作前，教师应让学生了解成 功 的关键： 一是画线要准确。二是锯割一定要严格按照尺寸，否则做出来的小凳子比较难看而且不稳当，难以达到设计要求。（四）安全小提示
提醒学生注意安全，尤其是在使用锯子和锤子时不要伤到手。（五）讨论
思考练习是设计一个更加新颖、别致的小凳子，它需要学生发挥想象力和创造力，制作一个独特的、经济实惠、轻巧方便的小凳子。（六）拓展延伸
这部分是对本节课的巩固练习，通过练习，使学生能够熟练使用锯子和锤子、强化画线知识。布置作业：
复习本节课的内容。
板书设计：
活动二，制作小板凳
教研组组长审批意见：
课后反思：
活动三，制作小香囊（年 月 日）
教学目标 知识与技能：
了解我国传统小香囊的起源和制作方法。
情感态度和价值观：
培养学生动手动脑的能力，热爱生活，懂得祝福和感恩。教学重点和难点：
本节课的教学重点和难点是利用自己收集的材料，制作一个小香囊，表达对亲友的祝福。教学准备： 课件和相关资料。课时安排：一课时 教学过程：（一）知识学习
本节课的知识学习是小香囊材料的准备和缝制的方法。材料准备： 制作小香囊的材料可以根据自己在店铺或生活中见过的小香囊实物来了解和准备，可收集生活中的废旧物品（漂亮的布头、丝带等）来制作小香囊。制作小香囊首先要让学生认真观察实物，了解其构造。课前可以安排学生在网络上或生活中研究小香囊的制作方法，并向父母学习用针线缝合的方法。学生在掌握了制作小香囊的步骤后，就可以设计和创作出自己喜欢的小香囊了。（二）制作过程建议
1.制作小香囊可以采用小组合作的方式开展，既调动学生准备丰富的材料，又发挥集体的智慧来设计独特的小香囊，提高制作效果。2.制作中，学生要运用到图形设计、裁剪、缝合等几项基本技能。这些技能学生要在家中提前练习，以保证制作出的小香囊精致美观。3.制作小香囊的关键是缝合，提醒学生缝之前将布块反过来缝，而且不能全封口，要留出装入香料的小口。有条件的学校可以使用缝纫机缝合。主体缝好后，再从小口将香囊翻出来，一点一点地装入香料。最后，封好小口。
4.装饰小香囊。学生可以根据自己准备的材料，合理搭配，使香囊的形态和色彩更加和谐。5.使用剪刀和针时注意安全，不要伤及自己和他人；制作过程中要爱护环境，不要乱丢废弃物。（三）拓展延伸
拓展活动是鼓励学生在了解和掌握了小香囊的制作方法的基础上能够有所创新。设计和制作造型独特、富含情感的各种小香囊，既是劳动技能的 布置作业：
复习本节课的内容。
板书设计：
活动三，制作小香囊
教研组组长审批意见：
课后反思：
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