邓万全：班班通的使用与学生视力保护

第一篇：邓万全：班班通的使用与学生视力保护

从班班通的使用看学生视力保护

重庆市忠县汝溪镇中心小学校 邓万全

主 题 词：班班通 学生 视力 保护

内容摘要：班班通设备作为辅助教学的工具，对提高教学效率和质量的同时，也引发和加剧了中小学生近视眼发病率，科学而合理使用班班通进行综合改善，才能确保提高学习成绩与保护视力的双赢。

伴随着抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年，新学期开学学了，同学们高兴地背着小书包欢快地来到学校，这令人感动的一幕，也让人感到了另一层的心酸，近视眼又增多了！“眼镜哥”、“眼镜妹”又增多了，家长忧心，老师难受！

一．中小学生近视情况越发严重

近年来，我国中小学生视力下降情况日趋加剧，已经引起广泛的关注。要保护好学生的视力，需要采用综合措施进行干预和指导。

据卫生部门调查统计：我国中小学生视力低下患病率随年龄、学龄升高而急剧增加，虽然一些学校为防治学生视力下降采用了新药物、新器械、新型课桌椅等，但学生视力减退的状况仍未得到改善。二．班班通设备对教学的支持作用

随着科技的发展，课堂教学的模式发生了深刻变化，交互式电子白板（班班通）整合了现代多媒体教学的优势，集书写、记忆、储存、控制、演示以及打印等功能于一体，融声音、行为和视觉于一身，可以直观地处理复杂的概念，处理结果更加清晰、高效、动态化，帮助学生通过不同的教学手段更好地理解所学知识；有利于教师收集多种学习资源，以满足不同学习风格的学生的特定需求；有利于将理论教学和直观教学有机地结合在一起，调动学生的多种感官参与学习，提高师生互动质量。以上优点得到广泛认可。

每逢县级教育主管部门的领导下各中小学听课或检查工作时更是将班班通的使用作为一项必查内容，而且这种班班通设备在开机时还由上级机关设臵了访问记录软件，对每所学校的使用情况加以记录统计，使用好的单位给予表扬，反之则给予批评。

我认为这些是对电子白板的认识过于理想化，对电子白板在教学中的许多缺点认识不足，导致班班通在各地盲目跟风，国家投资或有些学校自己再花巨资安上班班通，由于一些不足的存在，导致班班通的使用不是不高而是太高，相反与之配套的传统黑板无法唱主角，造成教育资源的巨大浪费。

三．班班通设备对近视的产生的影响

这不能不让人联想到了班班通设备的引入和使用，大家在欢迎它的同时又莫明其妙地产生了抵制它憎恨它的情结。

班班通及电子白板的不足主要表现在以下几个方面。1.电子白板的版面限制，不得不频繁翻动页面，学生跟不上，主干知识印象不深。一般多媒体教学课件内容较多，要保留和再现的主干知识和临时推演内容混杂在一起，又加上书写、批注时要不断切换页面，学生有头晕目眩、囫囵吞枣的感觉，大部分学生跟不上，理解接受不了，自然消化不了。时间久了，积累问题过了，就可能导致学习兴趣的下降，尤其是对中小学生影响更大。

2.电子白板信息量过大，页面翻动快，不利于学生记课堂笔记。电子白板能对教学过程进行保存和录制，表面看学生不用做笔记了，可以回家在电脑上翻看，有利于复习，但在实际操作过程中不太现实。一天六七节课的内容，涉及多门功课，即使把页面保存下来，让学生重复观看一天所学内容也是不现实的。相反，课堂上学生跟不上记笔记，缺失了记笔记本身对知识的巩固作用，对知识的当堂掌握不利。同时，主干知识不能及时记录下来，不利于复习巩固。3.电子白板的书写功能存在延迟现象，易受其他因素的影响。各种型号电子笔，由于电脑的反应速度及信号的传输原因，都不同程度地存在书写的迟延问题，红外电子白板和电磁式电子白板还会受其他环境因素的干扰而影响书写的速度和质量。另外，电子白板的老化也会导致局部书写障碍。而且每写一次都要点击书写按钮，也对板书效率造成一定影响。这让教师不太喜欢用电子白板书写。

4.系统的稳定性难以保证，易受软硬件故障及停电因素的影响。班班通是一个组合体，包括电子白板、投影仪、计算机、实物投影机、音响等多众媒体设施，其中哪一个环节出现问题，都会导致课堂教学无法正常进行，而作为关键部件的计算机容易出现死机、系统不稳等软硬件各方面的问题。另外。电子白板投影机灯泡寿命和其他零部件的老化也会导致功能障碍，影响整个系统的稳定性。出现故障，须等待专业的人员维修维护，这些都会影响教学的正常进行。在教学中经常会有很多班级的电子白板不能使用了而等待维修，可是这时又没有传统的黑板教师只能靠白板教学，虽然没受粉尘的危害。却让教师无法写好粉笔字。

5.长期持续使用电子白板会对学生的视力造成一定影响。投影机的像素本来不算太低，能达到1920*1080的高清分辩率。但这只是理论性的，实际上为了保持视频播放的流畅，往往流明都很低，经常画面和字迹不太清楚，流明过高又会导致视力疲劳。特别是一天六七节课下来，如果长期持续使用电子白板，会对学生的视力造成不良影响。6.产品的成本较高，使用寿命短，更新快，对经济薄弱地区来说，经济压力不容忽视。每套普通班班通的价格一般在1.5万元～3万元，使用寿命3～5年，而且电脑、多媒体设备的更新换代较快，耗巨资安装的班班通，一般5年左右面临更换。这样教育投入过大，对于薄弱地区的教育经费是个巨大挑战。

7.使用和维护成本较高，电脑耗材、投影机灯泡等易耗品要不断更新和维护。投影机的灯泡是消耗品，灯泡每换一个价格在几百元不等，还不包括其他维修费用，年均维护费也不容忽视。对于财政拨款的学校来说，买得起，能否用得起也要考虑。

8.能耗高，不利于环保节能。除了采购成本高外，相对于传统黑板来说使用成本也相对较高，不利于节能环保。电子白板需要电脑、投影机、电子白板三者密切配合，台机电脑的功率一般在350 W左右，投影机3000流明的在350 W左右，再加上其他部件的耗电，整个多媒体系统的功率在800 W左右。一天按七节课，每节课45分钟计算，每天5小时，耗电4千瓦时；每年按230天上课时间计算，每套每年耗电920千瓦时，每千瓦时电费0.6元，这样，每年每套电子白板耗费电费552元，还不包括维修费和耗材费。

四.班班通设备的改善策略

怎样解决以上问题呢？现在普遍的做法是电子白班和传统黑板结合起来使用，电子白板或液晶一体机配推拉式黑板，以减少上述不足。但由于推拉黑板采用传统书写擦拭方式，擦下的粉尘不仅影响了师生身心健康，还影响电脑、电子白板、投影机等多媒体设备的使用寿命，教师还得照旧安排值日擦黑板。这种搭配无异于穿一件闪亮的名牌西装上衣，却配了件过时的大裆裤子，极不协调。在教学实践中，由于电子白板存在的上述不足，教师为了追求教学效果，不得不大部分时间都在使用黑板上课，班班通成了摆设和陪衬，形成师生守着电子白板吃粉笔面儿的尴尬局面。有的地方用白板代替黑板，但也带来擦拭麻烦、清晰度差、使用陈本高等不足，效果也不太理想。一种现代化的专与多媒体配套的黑板的诞生迫在眉睫。

可喜的是一种代替班班通的新的多媒体教学系统正在悄然兴起——电动电子白板和电动液晶一体机。这种新的系统是把电子白板或液晶一体机镶嵌在一种新型电动无尘黑板中，这种黑板彻底改变了传统黑板的结构，不仅一动按钮就可以轻松擦拭整个板面内容，而且没有粉尘污染，还能储存板书内容，面积小、容量大（长2米的黑板相当于4米用），是电子白板和电动液晶一体机最完美的配套黑板，单独使用效果也非常好。二者的结合，做到了多媒体教学和黑板的同步升级，真正实现了课堂教学的无尘化和自动化。这种新的教学系统已经研发成功，并在部分地方投入使用，目前价格仅比普通班班通贵8000元左右，已形成多媒体教学的新趋势。目前的班班通必然被这种升级版的教学系统所取代。

电动电子白板（电动液晶一体机）不仅最大限度地发挥电子白板或液晶一体机的优势，而且结合了电动黑板的优点，二者取长补短，优势互补。

首先是教师可以把电子白板和电动黑板结合起来使用，教师可以自如地组织教学，视频、演示内容、批注性的内容用电子白板，对主干形的知识框架、重要概念、推理过程则写在电动黑板上，让主干知识时时呈现在学生面前，便于学生记忆和做笔记、记要点；还可以提供足够大的空间让多名学生板演展示。这就避免了学生头与目眩，跟不上消化不了的弊端，也便于学生做笔记。

其次，电动黑板弥补了电子白板稳定性差的不足，即使电子白板或者液晶一体机因故障不能使用，单独使用电动黑板也可以顺利完成教学，并且免受粉尘困扰，不会因为意外故障影响正常的课堂教学。除少量耗材外，电动黑板的主要部件使用寿命长，可以用10～20年，电子白板或液晶一体机，坏了之后还可以像更换部件一样更换，相对降低购买成本。另外，电动黑板功率只有120 W，只在擦拭时瞬时用电（不超过1分钟），一年也就几度电，能耗几乎可以忽略不计。有了电动黑板的有力补充，减少了对电子白板的依赖，课堂上只在需要的时候使用电子白板，也就最大限度地减少开机时间，降低了能源消耗。电动黑板的板面是绿色的，有利于保护学生的视力。电子白板和电动黑板的交替使用，也使学生的眼睛得到交替休息，有利于保护学生的视力。

电动电子白板和电动液晶一体机的诞生，给课堂教学带来根本性的变革，为课堂教学提供了多种选择途径，让课堂教学真正实现了信息化、直观化、互动化、自动化和无尘化，让广大教师真正摆脱粉尘危害，轻轻松松驾驭课堂教学。

五.合理使用班班通，保护学生视力

正因为班班通设备存在着影响学生视力的不利因素，所以应注意合理使用。

1.首先是以学生快乐学习和提高学生的学习效率为前提，教育主管部门以及一线的教师，一定要合理选用班班通，该用则用，不该用则坚决不用。

2.学生视力不良的原因是多方面的，绝大多数是后天环境影响因素引起，营养干预主要是针对后天因素引起的视力不良，若应用于先天性视力低下者是无效的。因此，视力不良的防治措施应因人而异。但主要原因仍是学生学习负担繁重，成长发育快速，眼睛营养在短时间内极度缺乏，造成视力急剧下降。合理饮食，注意营养。许多研究证明，饮食营养与近视眼有重要关系，合理营养有助于预防近视眼。注意饮食中微量元素的补充，如锌、铬等。限制某些食品，如精制食品、脂肪及糖类。有人提出儿童不宜多吃甜食，过量摄人有可能使巩膜变弱，容易招致眼轴伸长。

3.合理安排生活制度，限制近距离用眼时间；缩短近距离工作时间；每天至少睡眠8小时；还可做望远活动 5M以外远处眺望，每日3—4次，每次数分钟至 1O分钟。4.重视阅读、书写卫生。应教育学生把眼离书本的距离保持在30～35cm之间。避免走路或在震荡较大的车厢里看书及躺着看书和在光线过强或弱的地方读写。

5.改善学习环境。学校在每学期开学以前要检查教室的采光、照明是否充足，不足的应增加人工照明。灯具有损坏的要及时检修。教室墙壁要定期粉刷，黑板要定期刷黑，并使其平整无反光。课桌椅应根据学生身高进行调整，使之符合学生身体，定期轮换学生座位。

6.健康教育。利用多种形式，深人开展用眼卫生及保护视力的健康教育工作，培养学生良好的读写习惯，自觉注意用眼卫生。

总之，保护学生视力是一项系统性的工程，只有采用综合措施，才会取得理想的效果。对此。我们应高度重视，并从各个方面进行积极探索，以促进孩子们的健康成长。

第二篇：班班通设备管理与使用责任书

英买里乡中心小学班通设备管理与使用责任书

为了更好管理校产，充分发挥“班班通”设备服务于教育教学的作用，促进信息技术与学科课程的有机整合，实现教学方式与学习方式的有效转变，推进我校建设的进程，努力提高我校教育教学质量，特制订本责任书：

1.班主任为所在班的班班通设备的管理第一责任人，负责设备的全面管理工作。班主任要经常检查设备使用情况，如发现设备出现故障，应立即停止使用，及时报告给学校技术人员，如需维修请填好“设备报修单”送学校信息技术办公室，由学校技术人员处理；班级任课教师为第二责任人，应协助班主任管理。

2.班级要做好防盗安全工作，课余时间应及时锁好门窗，发现门窗存在安全隐患要及时向总务处申请加固门窗，平时随时检查门、窗、锁是否安全完好，班主任和任课教师发现问题隐患后及时报告学校总务处进行处理。

3.班主任指定一名班级设备“信息协管员”（班主任可指派一名品德优秀、责任心强、工作认真的同学担任），负责保管好本班级的讲台钥匙、负责检查设备是否关闭，确保教师上课完毕设备关闭。

4.教室设备未经学校领导批准，任何人不得借出给他人使用。未经班级信息协管员同意，不得随意借用其他教室的班班通设备。

5.班级信息协管员要协助班主任或任课教师认真填写“设备使用情况登记表”，每学期进行检查评比。

6.教师在使用电脑时，注意经常对电脑设备除尘，保持电脑设备及讲桌干净整洁，养成定期查杀毒习惯，爱惜办公用电脑。不得在上班期间利用电脑玩游戏，看电影等。电脑在不使用时应及时关闭，不准擅自改动仪器设备的连接线，移动或拆卸任何仪器设备或将仪器设备拿出教室外使用；确因教学需要的，需向学校技术人员提出申请，经批准后由学校技术人员协助完成。

7.各班级要教育学生爱护设备，不得在桌椅、屏幕上乱写乱画，不得随意开班班通设备。未经许可严禁学生使用设备，随意开关电源等各种设备，不得占用设备的专用插座，各班级应每天对设备进行清洁除尘，切忌用湿布擦拭，同时要经常保持讲台附近地面的干燥，严禁用水冲洗讲台地面。

8.教师使用设备时要严格按照操作规程进行操作，课前应检查设备的完好情况，课堂上要正确使用资源，严禁使用教室设备进行与教学无关的操作，同时要养成爱护设备的良好习惯，保持设备的清洁，设备使用完毕后，要及时按程序关闭各种设备，并及时填写使用记录，发现问题要及时通过管理员向技术人员反馈。

9.不准在放置主机的操作台里放置其他杂物，保持电脑主机能够正常通风散热。

10.违背操作规程或管理不善造成损失的由相关责任人照价赔偿。因管理不善造成设备人为损坏或丢失，要按照维修或更换设备的实际费用由所在班级承担赔偿责任。如果属于学生责任，由班主任负责处理，并督促责任人将赔偿金交学校财务室。班班通设备价每套15000元。

11.学校信息处、德育处加强管理，定期检查，将设备管理情况的检查评比列入班级检查常规。

甲方（学校盖章）：英买里乡中心小学

乙方（班主任或任课教师签名）：

2012年12月

英买里乡中心小学班通设备管理与使用责任书

英买里乡中心小学 2012年12月

第三篇：保护学生视力制度

綦江县杨地湾学校保护学生视力制度

一、坚持做好眼保健操，注意穴位正确，用力适度，每天上下午各安排做一次眼保健操。

二、保护视力，教育学生养成良好的用眼卫生习惯。

1、看书写字姿势端正，做到眼离书本一尺，眼离课桌上拳，指离笔尖一寸；

2、连续看书一小时后，要休息片刻或向远处眺望一会儿；

3、不要在光线暗淡和直射的阳光下看书、写字。

4、不要躺着、走路、乘车看书、写字，不看字体太小或印刷不清楚的书报。

三、坚持做到学生每周调换座位一次，预防斜视。

綦江县杨地湾学校 二○○二年五月

第四篇：“班班通”使用工作计划

杭桂乡小学“班班通”使用工作计划

为了大力推进素质教育，以信息化带动教育的现代化，积极开展信息技术教育，运用现代化信息技术为各门学科教学改革服务，努力实现教育资源共享，大力推动现代高、新科学技术在基础教育领域的应用。

一、健全组织

加强管理

1、成立以校长为组长的信息技术教育工作领导小组，全面开展信息技术的教育、培训工作。

2、健全各项规章制度。《“班班通”管理制度》、《教学资源共享使用制度》、《教学设备使用情况登记制度》等制度，每项工作有计划、有安排、有检查；活动有组织、有记录、有责任人；做到下载有记录，使用有记载，并认真加以贯彻实施。

二、加大投入 力争创优

为了使我校“班班通”教育设备能正常运转，使教师们能正常开展课堂教学。在使用前期，专门指派教师，每天巡视在每个教学楼层，发现问题，及时解决。

三、加强培训

提高技能

学校制订了《教师信息技术培训计划》，结合新课改，对教师分批、分期、分基础、分年级、分年龄、分需求进行培训，采用集中培训，分散练习，定期验收的方式进行。发放教师信息技术调查问卷，了解教师的情况，并根据教师的情况制定相应的培训方案。学校教导处和信息中心定期对教师的信息技术能力进行测评，重点是通过上机操作的形式考察教师的计算机应用能力。通过培训使全体教师都做到能上网查询资料，能电子备课，能利用资源整合课件。

“班班通”、信息技术教育、学科整合是一项以现代技术为支撑的事业，需要我们不断探索和完善，加强管理、总结经验，克服困难和不足，不断探索创新，使这项工作得以进一步推广和深化。

杭桂乡小学“班班通”使用工作计划

电教，班班通，远程教育档案

杭桂乡小学

第五篇：班班通使用情况汇报

大方县凤山乡凤山小学2016年“班班通”

使 用 情 况

“班班通”使用情况

2009年教育部提出“扩大农村现代远程教育网络覆盖面，进一步提高应用水平，努力实现‘班班通，堂堂用’，促进优质资源共享”的目标，这为完成当前教育信息化建设的新任务指出了方向。

“班班通”是指学校每个班级里具备与外界进行不同层次的信息沟通，信息化资源获取与利用，终端信息显示的软硬件环境，实现信息技术与学科日常教学的有效整合，促进教师教学方式和学生学习方式的变革，最终促进学生发展的系统工程。

首先，“通”硬件，每个班级必须配备适量的信息化设备和网络设施。不同的硬件、网络和软件配置构成了不同类型的“班班通”。

其次，“通”资源，在硬件通的基础上配备与之相适应的信息化教学资源。硬件建设的目的就是要提供信息化的资源。资源是学习内容的数字化表征，是信息化教学及其应用的基础。不同的硬件设备，与之相适应的资源种类不相同，资源来源也不尽相同。

最后，“通”方法，即利用信息化资源和设备开展教学活动。让每一个班级、每一位教师、每一门学科的每一堂课，尽量做到日常化应用信息化设备与资源，实现信息技术与学科教学的常态化和有效地整合，即在合适的时间运用恰当的技术完成教学任务和学习任务，切实变革教师的教学方式和学生的学习方式。

2016年春季我校组织第一次“班班通”设备使用培训，紧接着设备也到了我校。我校总共有17台，每个班级一台。

现将我校的设备使用情况汇报如下：

一、提高认识、认真落实

我校对班班通项目给予了高度重视，认真领会上级主管部门的文件精神，把做好班班通项目工作摆上重要位置，狠抓落实。

在校领导高度重视下，学校专门为设备保养做了培训。学校还安排了赵军老师为全校教师培训了“班班通”设备的功能和使用方法。此后还针对性的解决了个别老师在使用过程中出现的一些问题，教师对“班班通”设备非常喜欢，教师再也不用去学校仅有的一个多媒体教师去上课，每节课想用就用。

二、结合实际、实事求是、合理规划

“班班通”的应用，所带来课堂的喜人变化是毋庸置疑的。课堂的质不仅提高了，量也得到了充实。有限的四十五分钟里，学生除了接触到更多的知识外，对于知识的掌握运用程度上较之过去，也有了长足的进步。

“班班通”的实施，不应该只是流于形式。一切教学手段只是教师教学的载体和媒介而已，它们的目的只有一个——为了学生的成长成才。对于此类新鲜事物，我们不能让学生审美疲劳后而所得甚少。应该是活泼之余，要有更大的收获，这是尤为重要的。比如：课堂教学不仅仅是知识的传授，更多的是担任了学生“人生导师”的角色，对学生的情感、态度、价值观进行着潜移默化的影响。新疆的孩子，并不是只有“唯有读书高”一条途径，更多的是将来在三百六十行里看到他们的身影。因此当下的教育中，通过“班班通”的应用，调动

各种网络资源，在学生心目中植下正直诚信、明理正义的种子，让其生根发芽，逐渐具备这样的品格，这是教育的重点所在。

三、存在的主要问题

通过各任课教师和班主任及管理人员的检查，有些班级的班班通设备还存在一定的硬件问题。

1、有些班级的触摸屏触摸不灵或者根本就不能触摸，有的区域触摸时没反应，只能用鼠标、键盘操作。

2、有的系统无法启动。

3、有的虽然能触摸，但是没右键功能。

4、有的无线鼠标键盘不能正常使用。

另外，个别教师使用时不安正确的操作步骤开关机，有时导致不能正常启动；还有的教师拿着带病毒的U盘拷课件，导致设备中病毒而不能启动。

四、整改措施

针对以上存在的问题，我们一是联系生产厂家，让他们抓紧时间派专门的维修人员对系统进行了重新安装，有的更换了硬盘，；二是加大教师们培训力度，组织开展培训教学活动，确保每一位教师都能会用，用好班班通设备进行教学，真正发挥班班通项目的作用，为教育教学服务；三是对班班通设备加保护，每次开机都能恢复到初始状态，防止病毒破坏系统和硬件。但是经过维修后，有几台设备触摸屏还是有问题，不能触摸，有的没有右键功能。

总之，班班通项目的推广，极受师生的青睐，师生都尝到了甜头，教学效果也得到了明显的提高，是提高全民素质的一项重要举措。

在各级领导与教育部门大力支持下，我校班班通工作开展的扎实有效，取得一些成绩，能够真正的服务于教学。为了更好的发挥班班通项目在我校教学中的地位，我们将一如既往的将此项工作一直开展下去，发挥其在教学中应用的作用，并逐步建立起自己的资源库和资源服务平台，使班班通项目更好的服务于我校的教育教学工作。