我是一年级学生班会教案

第一篇：我是一年级学生班会教案

“我是一年级小学生”主题班队会

嗣同路小学 辅导员 罗迪逊

活动目标：

1、让学生知道自己已经是小学生了，主要任务是学习；

2、通过主题班会，让学生知道小学生的一些基本要求；

3、进行入学行为习惯的养成训练。活动准备：

教师准备知识问答题目，歌曲等；

活动过程：

甲：迎着朝阳，迎着雨露，我们就像蓝天上快乐飞翔的小鸟；

乙：背着书包，带着希望，我们来到美丽的清福小学。

甲：老师、同学们，早上好！

乙：“我是一年级小学生”，主题班会现在开始。

甲：亲爱的同学们，当我们开学第一天背上书包，高高兴兴地来到学校的时候，我们就成为一名小学生了，就应该遵守《小学生守则》，做个爱学习、讲卫生、守纪律的好学生，更应做个讲文明、懂礼貌的乖娃娃。

乙：请听歌曲《上学歌》。

甲：我们的校园铺满鲜花，乙：我们的生活充满阳光。

合：让我们和鲜花、阳光一起茁壮成长。请听童谣《课间安全儿歌 》。

遵守秩序进校门，不拥不挤不奔跑，上下楼梯靠右行，先后有序不争抢，走廊通道慢慢走，奔跑打闹太危险，进了教室要文明，不踩桌椅不攀高。

甲：来到校园当上了一年级小学生，你们知道应该怎么做吗？（主持人指名答，爱学习，守纪律，重安全，有礼貌，讲卫生。）

乙：看来你们都是一名合格的小学生了，下面我们来看一看这个小家伙做的怎么样？请听小故事《粗鲁的小老鼠》。

从前有一只小老鼠，总觉得自己了不起，对别人很不礼貌。

一次他去上学，一只蜗牛迎面走了过来，挡住了他的去路。小老鼠凶巴巴地说：“小不点儿，滚开，别挡我的路!”小老鼠说着一脚踢了过去，把蜗牛踢得滚出去很远。

有一次，小老鼠到河边喝水，觉得河里的一条小鱼妨碍了他，于是，捡起一块石头就扔了过去。小鱼受到袭击，吓了一跳，慌忙躲避。小老鼠哈哈大笑说：“知道我的厉害了吧!”。

一天晚上，小老鼠在回家的路上看见一只小猪躺在路边，就趾高气扬地说：“谁给你这么大的胆子，竟敢挡住我的路!”说着，一脚踢了过去。“嘭”地一声，小老鼠正好踢到小猪的脚上，小猪倒没什么事，小老鼠却“唉呦，唉呦”地叫了起来，原来他的脚肿起了一个大包。小猪站起来对小老鼠说：“你对别人傲慢无礼，不懂得尊重人，今天尝到苦头了吧!只有尊重别人，才能获得别人的尊重。”小老鼠看着受伤的脚，羞愧地低下了头。

甲：想一想，你有过小老鼠这样的举动或心理吗?

乙：小老鼠做错了，那我们一（3）班的同学们该怎么做呢？ 让我们齐背校园背诵三字经。

晨风吹，阳光照。红领巾，胸前飘。好学生，要做到。讲文明，讲礼貌。见老师，问声好。见同学，问声早。上下楼，靠右行。互礼让，要记牢。

乙： 今天我们的主题会上我们班上的小记者也来了，你看！小记者：我是二年级的小记者，听说你们在这里开展文明礼仪的活动，我特地来采访一下。

小记者：课间活动应当注意什么？

l．室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。

2．活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。

3．活动的方式要简便易行，如做做操等。

4．活动要注意安全，要避免发生扭伤、碰伤等危险。小记者：上下楼梯要注意什么？

1、不要因为赶时间而奔跑。

2、在人多的地方一定要扶好栏杆。

3、整队下楼时要与同学保持一定距离。

4、上下楼时不要将手放在兜里。

5、不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。

6、上下楼靠右行。小记者：为什么不能提前到校？

1、学校没有校门，一些学生在校门发生矛盾，无人调解会造成不必要的伤害。

甲：以上是校园安全的部分内容，生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要拥有这一切的前提是安全。所以我们一定要时刻加强安全意识，努力增强自我防范能力，作到警钟长鸣！

乙：今天我们和这么多老师在这里开展活动，大家可高兴啦，希望大家向不文明的行为告别，用文明礼仪时时、处处规范自己的言行，做讲文明，懂礼貌的好少年，让歌声和微笑陪伴在我们左右，让礼仪之花盛开在祖国的每个角落。

乙：一（3）班《我是一年级小学生》主题班会到此结束。

班主任老师总结班会取得的成效

第二篇：“我骄傲,我是中国小公民”班会教案 一年级

“我骄傲，我是中国小公民”班会教案

活动时间：2013.9.30 活动目的：通过班会活动，让学生明确“公民”的内涵；认识到作为中国公民，要自尊自信，自立自强，要不卑不亢，落落大方；要有强烈的爱国意识和责任意识，要把个人命运和祖国发展联系在一起，决不做有损国格的事情。活动过程：

一、导入谈话，板书课题

二、播放课件，进入班会主题。

1、材料展示：

1990年5月，北京二中的学生梁帆应联合国儿童基金会的邀请，参加了在荷兰诺维克举行的主题为“世界儿童为和平、为未来”见面活动。参加这次活动的还有来自世界其他许多国家的儿童代表。当梁帆看到宾馆门前的旗杆上悬挂着其他50多个国家的国旗，唯独没有看到代表中国的五星红旗时，急切地找到活动组委会的一位负责人，礼貌但坚定地问：“对不起，请问怎么没有看见我们中国的国旗？一定要升起中国国旗，因为我在这儿！”

负责人被梁帆的爱国精神所感动，当即派人升起了中国国旗，并夸奖梁帆道：“你是一名合格的中华人民共和国的代表。”

问题设置：（1）“一定要升起中国国旗，因为我在这儿！”体现了梁帆的什么意识？

公民意识、责任意识、爱国意识（2）你对“公民”是怎样理解的？（学生之间进行交流）

公民指具有一国国籍，并根据该国法律规定享有权利和承担义务的人。

中华人民共和国宪法规定：凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国的公民。

公民只有国籍之分，没有年龄限制。

（3）你认为，在日常生活中，怎么做才能不失一个“中国公民”的形象？（小组讨论交流，找代表汇报）

①作为中国公民，要自尊自信，自立自强；

②在日常生活中，尤其和外国人交往中，要不卑不亢，落落大方；

③要有强烈的爱国意识和责任意识；

④要把个人命运和祖国发展联系在一起，决不做有损国格的事情。

„„

2、分组讨论，组长作好记录，每组推出1——2位发言人；

3、展示讨论结果，比较哪一组的讨论更深入、更全面；

4、教师总结发言，汇总讨论结果，提出希望，让学生明确作为中国公民责任和义务，体会做中国人的自豪与尊严。

三、这个周的星期二就是国庆节了，是祖国的生日，这个国庆节你打算怎么做？ 找生交流，教师指导

四、总结 我们要为成为中国公民而感到骄傲和自豪，我们要爱我们的祖国。

第三篇：一年级《我是小学生》教案

《我是小学生》教案

教学目标：

1.初步体验作为一名小学生的喜、怒、哀、乐。教学重点：

能够清楚、响亮地说清楚“我是阜南一小一年级的小学生。”

教学难点：初步感受成为小学生的快乐，了解做一名小学生的基本要求。教学准备1.歌曲《上学歌》，以及伴奏乐。教学过程

（一）联系实际，启发谈话

1.教师清唱歌曲《上学歌》前半段：“太阳当头照，花儿对我笑，小鸟说：‘早，早，早，你为什么背上小书包？’”

2.谈话交流：我们是小学生啦，我们背着书包来上学啦！今天早晨来上学，你是怎么来的？你的心情是怎样的？

（二）指导观察，读唱儿歌

1.说说图上画着什么人？他们在干什么？他们之间可能会说些什么？ 2.听老师朗读《上学歌》，想一想：在儿歌中，你听到了什么？ 3.儿歌中小鸟：“早，早，早，你为什么背上小书包？”你会怎么回答小鸟呢？4.从歌曲中，了解小学生的基本要求。

①从《上学歌》里，你了解到做为一名小学生要怎么做？

②重点朗读：“我去上学校，天天不迟到。爱学习，爱劳动，长大要为祖国立功劳。”

5.听《上学歌》歌曲，听后交流：你听了以后，觉得歌曲里的小朋友上学时的心情是怎样的？

6.学生跟着乐曲《上学歌》的伴奏，演唱《上学歌》。

（三）实地走访，深度感受

1.过渡：同学们，背着小书包来上学，我们就是一名小学生了。接下来，我们要认识班级、老师、同学。

2.（板书：我是小学生）认识同桌、周围同学及老师。①听一听：听老师做自我介绍。②问一问：同桌叫什么名字？

③ 认一认：自己身边的同学分别叫什么名字？

④说一说：“我是XX学校一年级的小学生。”（同桌互说——指名说）3.熟悉教室，欣赏教室的环境布置。说说：我们的教室怎么样？ 4.师生参观校园。参观完后，交流：“我喜欢校园里的什么？”

5.总结：祝贺大家成为一名光荣的小学生，以后我们将在学校里学习各种知识，各种本领，健康快乐地成长。让我们幸福地喊出：“我是XX学校一年级的小学生”。

（四）作业设计 1.正确地背诵《上学歌》给爸爸妈妈听。背完后，可以和爸爸妈妈一起唱。2.画一画自己美丽的学校。

（五）板书设计

小学生

我是小学生

我是一年级的小学生

我是阜南一小一年级的小学生

第四篇：一年级美丽中国我是行动者主题班会教案

一年级《争做环保小卫士》主题班会教案

一、活动设计说明：

我们都知道垃圾对环境的污染、对人类健康的危害十分严重，但一些学生在 这方面的意识仍比较淡薄。例如，一些学生随意乱扔纸屑，将垃圾倒在垃圾筒外； 放学路上，一些同学将吃完的,没吃完的东西乱丢在路上……这些现象，引起了 我深深的思考：要改变孩子们这种不良习惯，关键是要从根本上解决他们的认识 问题，引导他们正确认识垃圾的危害，帮助他们树立科学的环保意识。让学生在 活动中感悟环保的重要性、紧迫性,积极行动起来,争做环保小卫士。

二、活动目标：

1.培养学生养成良好的卫生习惯，不随意乱丢垃圾。2.培养学生热爱校园，树立美化校园的意识。

三、活动准备：垃圾、校园图片

四、活动过程：

（一）、导入：

师：同学们，能告诉老师你喜欢我们的学校吗？为什么喜欢？ 1.引出话题：

（1）我们的学校非常美丽，大家都喜欢在这样美丽这样洁净的校园中学习生活。所以同学们每天都在辛辛苦苦地清扫校园，清扫教室，把校园、教室打扫得干干净净，（课件：校园图片）可是清扫后的校园，为什么又出现了垃圾随处可见的现象？为什么刚刚清扫干净的教室又出现了纸屑？是谁在不珍惜同学们的劳动？是谁不讲卫生把美好的校园环境污染？难道你不喜欢清洁的环境吗？瞧，这是老师在校园中捕捉到镜头（出示课件），（2）这些会给我们的学习、生活带来哪些危害？（3）说说你在校园里看到哪些不讲卫生的现象？

（4）师小结：我们校园里的确出现了一些不讲卫生的现象，主要存在以下几方面： A、乱扔乱丢。现在不少同学喜欢吃零食，剥下的包装袋或果皮等，虽然绝大多数同学注意了环境卫生，但也有极少数不自觉的同学随手乱扔乱丢，班级学校的垃圾容器里大都是这些小食品袋。

B、乱涂乱画、乱踢乱踏。有的同学好动，总喜欢在教室内外的墙上乱踢乱踏，雪白的墙上弄得一滩污迹。

C、垃圾乱倒。有些值日生同学在倒垃圾时不注意，经常把垃圾不倒在垃圾箱外。（5）学生讨论：我们该怎样做，才能使我们的校园、班级，更加美丽、整洁。2.辨析行为：

（1）一天，小明在校园里把吃完零食的包装袋扔在地上。

（2）今天小兰值日，但她早上来的特别晚，组长让她打扫卫生，她还嘟囔 着，不乐意。

（3）小红看见地上有一张纸片，她连忙跑过去捡起纸片，并丢在垃圾筒里。（4）课间，小刚看见教室门口有个塑料瓶掉在地上，他把头一抬，从瓶子 上跨了过去。

以上行为哪些是对的？哪些是错的？错在什么地方？ 3.学生自检： 你平时做到了几条？（1）认真值日。

（2）不随地乱丢果皮、纸屑，不随地吐痰。（3）看见垃圾能主动弯腰捡起。（4）不往墙上乱写乱画。

说说，你哪几条做得好？哪些还没做到？

（5）师小结：养成良好的卫生习惯，我们大家都应该做到以下几点：

①要养成不随地吐痰的习惯。确因感冒克服不了的，应该准备卫生纸，吐在纸上，再扔进垃圾桶。

②要努力克服随手乱丢的坏习惯。要把废纸、果皮、包装袋扔进垃圾桶中。

③要努力克服乱倒垃圾的坏习惯。在卫生保洁或值日时，无论走再远的路，都要把垃圾及时倒进垃圾容器中，且不可乱倒。

④捡拾地面上废弃物。要有随手捡拾地面上废弃物的意识和习惯，共同维护学校环境的整洁。

因此自觉履行保护环境的义务是我们易不容辞的责任，为此我们应该下定决心，从现在开始，从我做起，要从小事做起爱护环境，保护我们这个赖以生存的家园，做一个保护环境的小卫士。

希望同学自觉主动地爱护我们的周围的环境。我们来学习拍手歌。4.学习拍手歌，识记卫生好习惯。你拍一，我拍一，美化校园不迟疑； 你拍二，我拍二，捡纸和捡塑料袋； 你拍三，我拍三，避免垃圾堆成山； 你拍四，我拍四，教育别人在其次； 你拍五，我拍五，做好榜样别怕苦； 你拍六，我拍六，大家劲往一块凑； 你拍七，我拍七，把握现在好时机； 你拍八，我拍八，保护环境靠大家； 你拍九，我拍九，造福社会才持久； 你拍十，我拍十，回收废纸和电池。

（二）、总结： 班主任总结：同学们，相信大家不会喜欢堆满垃圾的教室，也不会喜欢躺满垃圾的校园。所以让我们用自己的行动向不良的习惯告别，让我们携起手来，从自身做起，从小事做起，争取人人做到爱护环境、讲究卫生，共同营造文明、整洁、优雅的校园环境，让校园更加美丽，从今天开始让我们互相监督，争做环保小卫士！

第五篇：我是谁心理学班会教案

我 是 谁

小学四年级

活动理念：

自我意识的发展过程是个体不断社会化的过程，也是个性特征形成的过程。小学阶段是人的自我意识的客观化时期，尤其在中高年级，是小学生自我意识的第二个上升期，这时他们能否正确认识与悦纳自我，直接影响着健康个性与健康心理的养成。因此，通过一些心理健康的教育活动帮助中年级小学生逐渐掌握内化的行为准则来监督、调节、控制自己的行为，从对自己的表面行为的认识、评价转向对自己的内部品质的更深入评价，有利于小学生自我意识的发展、情绪情感的积极体验，形成健康的心理。

活动目标：

1、让学生了解“认识自我”的重要性。

2、帮助学生掌握“认识自我”的自查方法。

3、通过学习活动，知道从别人的反馈中调整言行，使自知的“我”与他人所知的“我”更为一致。

活动准备：

课前暖身：和老师的口令做反动作；和老师的口令做一样的动作，提出课堂要求：（1）课堂声音只有一个，要么是老师，要么是我们当中的某一个同学；（2）老师说“一，二，停”，你们要立刻停。要是这两个条件做不到，我们的课堂游戏就无法进行下去，你们能答应吗？ 活动过程：

一、谈话导入

1我想问同学们一个问题：你了解自己吗？?

二、故事激趣

1、师：下面，老师先给大家讲个故事。故事《骆驼和羊》

内容概况：骆驼长得高，羊长得矮。骆驼认为长得高好，羊认为长得矮好，于是它们进行了一场比试。他们走到一个园子旁边，园子四周有围墙，里面种了很多树，茂盛的叶子伸出墙外来。骆驼一抬头就吃到了叶子，而羊却怎么也吃不到。于是，骆驼说长得高好。羊不肯认输，他们俩又走了几步，看见围墙上有一个又窄又矮的门，羊大模大样地走进门去吃园子里的草，可骆驼却怎么也钻不进去。

于是，羊说长得矮好。骆驼也不肯认输。他们俩找老牛评理，老牛说：“你们俩只看到自己的长处，看不到自己的短处，这是不对的。”

2、出示幻灯，让学生思考问题：

思考：骆驼和羊对自己的认识是什么？

3、学生自由发言。

3、总结出：生活中我们可以通过自己来认识自己。

4、继续讨论：老牛是怎么评价的？

5、总结出：生活中我们还可以通过别人来了解自己。

三、我知道“我是谁”

1、你认识你自己吗？咱们做个游戏来测测自己怎么样？ 请你结合自己的实际情况，根据提示把下列句子填写完整：

我是谁？我是

小学

班的学生。我身高

，体重

。平时我最喜欢吃

，最喜欢看

（一本书或一部电影），最喜欢的运动项目

。从性格上来说，我是一个

的人，是一个

的人，是一个

的人，是一个

的人。成功的时候，我会

，失败的时候，我会。

2、写完后请投入玻璃钢。

3、游戏即将开始：

①这个游戏还有个口号，我需要同学们的配合，请看大屏幕——我猜，我猜，我猜猜猜，请同学们呼口号！

②同学们呼口号，我抽取其中一张。念出纸中句子。问：请你猜猜这张纸描写的是谁?为什么?(3-5人回答)活动轮回继续。——呼口号抽纸张。

4、游戏中结合讨论：为什么猜对了，为什么猜不出是谁？一般不超过3人猜。①猜对的——看来你比较了解自己。

②猜错的或猜不出来的，这位同学是谁呢？请你自己站起来，哦，看来自己对自己的了解和别人对你的了解有不一样。是啊，同学们，要认识自己，我们还需要了解别人眼中的我。

四、认识自我标签 积极的自我标签: 我是一个（自信、快乐、勇敢、积极进取、乐于助人······）的人

消极的自我标签: 我是一个（内向、自卑、脾气暴躁、胆小、害羞······）的人 消极自我标签的危害：

小明很喜欢画画，但是有一天老师说他画的不好，没有画画的天赋，于是他对自己没了画画的信心，放弃了画画。别人问他为什么，他说：“我画的不好”。当再有人问他，他就说：“我向来就画不好！”你有这样类似的经历吗？

关于消极自我标签的危害，请大家做个选择题： A、使人不能恰当地评价自己 B、使人失去自信 C、使人自卑D、使人不敢再尝试E、以上都是 消极自我标签害人不浅啊，我们要设法抛弃它、撕去它！

五、正确对待自我标签

1、撕去消极自我标签有招

举例：我是个一般的人。——其实我们都是平凡人。我很自卑，什么都不会。——其实谁生来就会的呢？ 撕去消极自我标签，我们要客观定位——积极转变 ——重新认识 撕签比赛

生理： 我很胖 ······

心理： 我胆小 ······

学习： 我粗心······

特长： 我五音不全······

2、贴去积极自我标签有术

（一）、给他人贴积极标签

1、同桌对贴（两分钟内完成三个，要准确、符合实际）

2、同桌两人发言（一方说所贴标签，一方说感受）

3、优点大轰炸

（二）、给自己贴积极标签 三分钟给自己贴积极标签

要求：可以请同桌帮个忙、提个醒，也可自己针对自己的弱点贴（符合实际）

3、师总结：同学们你们有收获吗？

1、积极的自我标签要坚守；

2、消极的自我标签要撕去，并改正自己的不足，继续努力；

3、客观地对待别人的批评。有则改之，无则加勉。

六、重新认识“我是谁”

师：我们的课马上就要结束了，老师想送同学们一句话——（PPT课件）“认识自我，你就是一座金矿，拥有自信、自主、自爱，你就一定能够在自己的人生中展现出应有的风采。”通过这节课的学习，你对自己是否又有了新的认识呢？你最欣赏自己什么，你觉得自己还有哪些方面需要改进呢？让我们来重新认识自己吧！下发课堂小结卡。