教学案例写作的基本要求

第一篇：教学案例写作的基本要求

教学案例写作的基本要求

1、教学案例描述的是真实的、已经发生的具有典型性、问题性的教学情景故事。故事可以是正面的，也可以是反面的；可以是自己的，也可以是别人的；可以是完整的，也可以是片断的。教学案例必须要有主题，要说明故事的结果，必须要有反思或对事件的评析。教学案例大多是反映师生巧妙地处理教学中发生的出人意料的却又合乎情理的偶发事件。

2、教学案例的基本要素有主题、背景、细节、结果、反思等。主题是必不可少的，一般表现为矛盾冲突的焦点、问题解决的亮点，它常常用一个醒目的标题来衬托；背景就是教学故事发生的环境和条件，有大背景和小背景之分。大背景是指当前课标下的新理念、新思想、新做法；小背景是指故事发生的时间和地点，学校和学生，教材和目标等；细节是指对课堂关键、重点环节要作详细的描述，可以是师生对话、教师的心理活动、教师的见解和观点，细节的描述应该是生动有趣的；结果就是教学结果，包括学生反应、教师感受等。反思就是教师要用新的理念对教学故事用一个多角度的解读，以进一步提示事件的意义和价值。

3、教学案例的格式一般分为条例式（也称叙述式）和实录式两种。一篇案例应由以下几部分构成：一是标题，标题醒目地衬托主题，通常用事件或主题当标题；二是背景（或案例背景）；三是展示（或案例描述），这是案例的主体部分；四是反思（或案例评析），通常是自身的启示和体会、后续解决问题的设想等。

4、教学案例的描述要客观，故事要生动感人，能引人深思；事件要精选，有典型的思想和典型的行为，与常理或公认的逻辑相悖为最佳，反映的主题要与时俱进，体现时代特点。

第二篇：挽联写作基本要求

古代和现茌农村，悼念死人一般送挽联，用布制成，上书哀棹之词。

[范例参考]

老年男丧：老成凋谢大雅云亡南极星沉斗山安仰

中年男丧：人琴俱杳德业长昭道范长存音容宛在

老年妇丧：女宗安仰慈竹风凄母仪足式宝婺星沉

中年女丧：彤管流芳懿范犹存淑德永昭芳徽难再

挽师长：梁木其頹立雪伤神高山安仰教泽永怀

南极星沉

道范长存

母仪足式

淑德永昭

高山窭仰

斗山婪仰

音容宛在

宝婪星沉

芳徽难再

教泽永怀鹤架难回，终隔云山家万里;猿肠易断，那堪风雨月三更。

频年善训长聆，何以报也!一旦讣音忽至，能勿悲乎!

残月冷空山，辟谷已随黄石去;寒云低野渡，柬刍空帐素车来。

青灯黄卷十年心，回首旧游，明月好寻蝴蝶梦;白发红颜三代泪，怆怀此别，残魂应发杜鹃啼。

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第三篇：意向书写作基本要求

含义

意向书是国家、单位、企业以及经济实体与个人之间，对某项事务在正式签订条约、达成协议之前，由一方向另一方表明基本态度或提出初步设想的一种具有协商性的应用社会。

作用意向书的主要作用是传达“意向”，提请对方注意或供参考，可以约束双方的行动，保证双方的利益；意向书能反映业务工作上的关系，能保证业务朝着健康有利的方向发展；意向书可为正式签订协议或合同打下基础。

特点

1。协商性。写意向书多用商量的语气，不带任何强制性。有时还用假设、询问的语气。

2。灵活性。意向书的灵活性主要在两个方面：

一是可以随口才改变自己的主张。意向书发出后，对方如有更好的意见，可以直接采纳，部分改变或全盘改变都是可能的；二是在同一份意向书里可以提出多种方案供对方选择。或者对其中的某项某款同时提出几种意见或调查，让对方比较和选择。

3。临时性。意向书是协商过程中各方基本观点的记录，一旦达成正式协议，便完成了意向性的使命。意向书不像协议、合同那样具有法律效力。

写法意向书的一般结构：包括标题、双方出席代表、时间、地点，以及协商经过，快商的主要事项，最后署名及具体日期等。无论采用哪种方式写作意向书，它的基本格式和内容与协议书大体相同，仍然是回答“为什么”；“做什么”、“怎么做”的问题。

注意事项

1。坚持平等互利的原则。不分国家大小、单位大小和资本多少，都应一视同仁，平等对待；既不能迁就对方，也不能把自己的要求无原则地强加给对方。

2。是非要分明，态度要诚恳，做到不卑不亢，礼貌客气。

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3。内容要明确，条款要具体，用词要准确，不能含混不清，模棱两可。

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第四篇：章程写作基本要求

章程就是章法、标准。它是政党或社会团体等组织规定组织的活动规程，要求组织整体及每个成员严格遵守和执行的纲领性文件。章程一般用以说明组织的宗旨、性质、组织原则、机构设置、职责范围等，并对组织成员起行为准则作用。

章程一般为一定的组织和社会团体制定。所涉及的内容是长期的，经常性的工作任务，在其所适用的范围内具有权威的规定性；一旦通过，写明通过日期即可生效。

结构

1。标题。标题一般由组织名称和文种构成。标题之下以括号形式标明该章程通过的时间和会议名称，这一方面说明该章程的生效时间，另一方面说明其制订或修改的历史发展阶段。

2。正文。正文一般由总纲和分章，或由总则和细则组成，有些章程还有附则。总纲或总则概述一个组织团体的性质、地位、任务、指导思想等。分章或细则是以总纲或总则为指导，对总纲或总则的进一步具体化，多是分章、分条陈述。细则的划分与条款的排列，应是事理的逻辑表达。附则是需要说明的有关问题，如解释权、生效日期等。

写作方法

必须注意综合性和系统性，持续性与相对稳定性，不可朝令夕改。其内容要从大的原则、任务去考虑。结构要严谨，条理要清晰，用语要庄重、严谨、准确、简练。

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第五篇：祭文写作基本要求

祭文是祭祀或祭奠时对神或对死者朗读的文章。祭文表达人们对亡亲故友的哀悼之情。祭文是在古代和今天的农村办丧事时所必用的文体。

[格式内容]

1.标题。写成“祭*文”、“*”表示死者的辈份或与生者关系。

2.“维”起。

3.死者逝世的情况。

4.祭奠人。

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5.死者生平及事迹。

6.表示哀痛之情。

7.结语用“伏食尚飨”。

[范例参考]

维

公元*年*月*日，乃我祖母仙逝安厝之前夕，不孝孙*率全家人等，虔具清酌时馐致祭于先祖毋*老孺人之灵前而哀泣:天苍苍，地茫茫，我哭祖母别家堂，千呼万唤不闻应，捶胸顿足泪汪汪。忆往昔，我孤苦伶仃失爹娘，饥寒交加，艰难成长。祖母苦心，含泪抚养。相依为命。甘苦共尝。形影相吊，寒暑相望。教我耕耘，训我麻桑。引我习字，育我词章。教孙正直做好人，勤劳俭朴把家当，海深恩情长，祖母深情永难忘。今我长大，配偶成双。云开日出，初见阳光。童子仆怀，天伦刚享。敬奉余年，晨昏周祥。惟愿祖母，长寿无疆。无奈黄天降不祜，祖母染疾卧榻床。气息奄奄，速归帝乡。喊天天不应，哭地她不岣，祖母，祖母，你去得太早，走得太忙，你劳苦一生，晚福未享。我犊情未报，无限悲伤。号泣祭奠，难诉衷肠!愿祖毋九泉有灵，佑我家振业旺，天长地久，福禄齐芳。愿祖母神赴瑶池，来品未尝。祖母，你安息吧!呜呼哀哉!

尚飨

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