2017年中考压题作文之半命题作文“埋在时间深处的_____”写作指导（5篇）

第一篇：2017年中考压题作文之半命题作文“埋在时间深处的_____”写作指导

2017年中考压题作文之半命题作文“埋在时间深处的_____”写作指导

【模拟金题】

作为初涉人世的中学生，你已走过十余载人生之旅，不难发现：身边的一切都是时间沉淀下来的难忘记忆，生活也因时间的延续而美好。一个人，一件事，一瞬间„„都会在时间深处久酿久藏！

请以“埋在时间深处的_____”为题作文。要求：先将题目补充完整，然后自主立意，自选文体，写一篇600字左右的作文。

【思路导引】

1.读懂题意明要求。先看本题中的“引言”部分，“身边的一切”强调了所选素材须以“我”为中心；“难忘”、“美好”暗示了所选素材的意义和审美价值；“一个人”、“一件事”、“一瞬间”等，提示了取材的大致范围。再看文题中的限制词语，“埋”可谓题眼，这里有“珍藏”的意思，与“难忘”、“美好”的暗示相勾连；“时间深处”与“久酿久藏”的提示相呼应；横线上填入的词语，即写作的对象，可根据自主立意来确定为某人、某事或某种情境等。

2.精心选材补文题。根据文题要求，横线上既可填写“樱桃树”等物名式的词语，又可填写“一巴掌”等情节式的词语；既可填写“星光”等象征式的词语，又可填写“温暖”等情感式的词语，还可填写“回忆”等想象式的词语。补题其实就是选材，就是“写什么”。不能忘记文题中“身边的„„难忘记忆”这一要求，不能违背文题抒写自我情感的原则。

【佳作示例一】 埋在时间深处的地方 郑姝雯

纵使时光老去，风儿仍然记得美好往昔。

埋在時间深处的那个地方，感觉它离我很远，却又很近；近在咫尺，却无法企及。

埋在时间深处的那个地方——长安。它是十三朝古都，它是见证那么多王朝盛世的地方。它辉煌、灿烂、古老，眼下却已不复过去的模样。阿房宫的宫灯映照着千年的神话，未央宫外的钟鼓诉说着盛世芳华，古城墙外的老树枝丫见证着当年的金戈铁马。长安长安，一世长安。而今西安，去过那里的人，都不禁为之感叹。那悠然的怀古思绪，会和长安一起被掩埋在时光深处，长安已逝，西安还在。

埋在时间深处的那个地方——故乡。我不记得有多久没回去了，但淳朴的故乡时常浮现在我的脑际。印象中，记得故乡有一望无际的麦田，一阵阵麦浪随风摇曳；记得故乡有大小不一的石凼，里面有鱼虾和螃蟹在游弋；记得故乡有清澈的山泉击打着石岸，泠泠作响；还有一座座小土屋，坐落在山间旮旯里，藏着，笑着。农民伯伯披着蓑，戴着笠，将手探进浑浊而肥沃的水田里，插着秧苗。他们虽然汗流浃背，但脸上总挂着欢笑。我喜欢在麦田里奔跑，在高粱地里和小伙伴们捉迷藏。任由风儿拥抱着我，暖暖的；任由高粱胡须挠弄着我，痒痒的。

埋在时间深处的那个地方——四季园。那是我小学时的四季园，漂亮而又多彩。那里有数不清的各种野花，还有绿茸茸的大片草甸。课余或假日，我和同学们一起扫园里的落叶，扫清晨的露珠，扫薄暮的晚霞。然后，大家在草地上一起玩耍，打滚，嬉戏。四季园，它是我童年时期最长久的陪伴。在那里，留下了我和小伙伴们最真挚的情谊。而今，四季园依旧在，但那些儿时的伙伴们却已各奔东西。真可谓景物依旧，人事全非。如今的四季园里，只有那一排排整齐而修长的水杉，伴着我那美好而悠长的记忆，在一起生长，久酿。

埋在时间深处的地方，不管你是否老去或离开，在我的记忆里，你那儿的风景依旧如画。岁月的沉淀，只会令那地方的记忆更美好！

【评点】

文章采用排比复沓的结构方式，以忆述的手法，回忆了长安、故乡、四季园三个地方的不同美丽，表达了作者对岁月沉淀过程中一些弥足珍贵的事物或经历的珍惜。这种“片段组合、虚实相生”式的构思，不仅有利于丰富文章内容，活泼行文形式，而且对于粗线条的叙事和抒情来说，无疑可以打破时空的限制，增加文章的思想内涵和情感张力。

【佳作示例二】 埋在时间深处的月光 陈亚菲

轻轻地，燕语呢喃。那故乡吐绿的柳枝也一定被和风拂过。我静默地伏在书桌前，遮阳棚挡住了月光。我不禁想：那故乡的屋檐上，也一定积着一层清浅的月光吧？

秋收后的第一次满月，风抚着田野和我的头发根，火堆噼啪作响，丰腴碧绿的韭菜在汤汁里翻滚着，烟火的味道和着酒香，使人陶醉。每个人都被映得火红金黄，拖着长长的调子唱着古老的曲子。我穿着外公宽大的汗衫坐在门槛上，眺望远处。月光执着地从云间射出，照在每一处目力可及的坑坑洼洼的草地上。

搬一张竹椅在院里，遥望苍穹，但见繁星满天，好似晶莹的米粒。草木清香，虫声唧唧，抚慰着我的神经。月亮从云层里钻了出来，它透过树叶、绕过院墙，流泻到我的脚边，在地上积起浅浅的一潭空明。竹叶窸窣，如水的月光在竹海中浮沉、翻涌。

信步走出院落，月光下，一杆杆长出胡须的玉米棒，一簇簇爬满棚架的丝瓜藤„„公鸡啼鸣，母猪哼哼，大山深处的灯火通明。简单的意象被我用笔扫拢来，形成了一幅朦胧的图案。这图案无数次地碎裂，散在我梦中的每一个角落。我噙着泪水，一言不发。闭上眼，可它依旧固守在我的脑海中——我拒绝不了任何一朵来自故乡的花，任何一掬来自故乡的月光。

夜已过半，月光透过百叶窗，从缝隙里流进来，我趴在窗前。

浮云疾驰，天地一清，月光洒在每一处，像一块硕大的银幕笼罩住了整个城市，一切归于平静。树梢上，月光在跳跃。蓝色，银色；银色，蓝色。

我看见外婆正蹲在地上费力地给炉灶生火，小妹躺在床上发出均匀的呼吸，外公穿着黑雨鞋，点亮一盏灯，“嘎吱”一声踏碎了黎明。缺角的蒲扇，稻叶的摩挲声，大黄猫的呜咽，似水的月光，各种声色一起上浮。在渐渐模糊的视野里，我在洒满月光的田野里飞奔。浮云疾驰，月光似水。我回到家里，回到了时隔三年的故乡。

我半夜惊起，枕套濡湿，又沉沉睡去„„

哦，那埋在时间深处的月光，今夜一定又浅浅地积在了那故乡的屋檐上吧？ 【评点】

作者在月光下静默于书桌前，不禁想：“那故乡的屋檐下，也一定积着一层清浅的月光吧？”接着回忆了故乡秋收满月之下的篝火、汤汁、酒香、歌谣，还描写了自己在城市月光下对故乡月色被泪水浸湿的思念；最后，作者希望：“那埋在时间深处的月光，今天一定也浅浅地积在了故乡的屋檐上吧？”文章立意深刻，构思巧妙；结构清晰，首尾呼应；情感炽烈，语言优美。

第二篇：2017年中考压题作文之半命题作文“我多想与你_____”写作指导

2017年中考压题作文之半命题作文“我多想与你_____”写作指导

【模拟金题】

请以“我多想与你_____”为题，写一篇作文。要求：文体自选，不少于600字。【思路导引】

1.审题。审题时，先要确定对象——“你”，“你”可以是人，也可以是拟人化的动植物、故乡、风景等等。如果“你”是人，可以写生活中那个人给自己留下的难忘记忆，他们给自己了什么震撼，什么感动；也可以写没有直接接触过的中外名人或者是文学作品中的人物，他们的存在如何拨动过你的心弦。如果“你”是拟人化的事物，那么可以对它尽情倾诉自己的心愿。其次恰当补全空白，所填词汇一定是自己最想表达的，最能寄托自我情感的。文体自选，给了我们更大的自由，该命题最适合写成抒情性散文。

2.立意。横线上要填的词语很关键，它决定了作文的写作方向。从“多想”一词中，我们可以感悟出对所写之人应该持正面的态度，因而消极的词汇便要避免。能填入的词汇可以是“相见”“相会”“相逢”“在一起”“相伴”“说心里话”“同行”“一同成长”“成为朋友”等等。立意力戒肤浅，回避儿女情长，要写内心深处的感动，写刻骨铭心的记忆，写来自灵魂深处的声音。

3.选材。确定好主题后，要紧紧围绕中心选取写作素材。例如要写对故乡的思念，就应该回忆曾经在故乡的美好记忆，描写故乡的山山水水，风土人情；要写渴望与某人的相逢，便要写他给你留下的难忘瞬间，写他给你的无私帮助；要写期盼与虚拟世界中的人物的相见，便要写出这个虚拟人物的与众不同，进而驰骋想象跨越时空，尽情宣泄情感。选取材料不要面面俱到，要善于裁剪，重点描写人或物最精彩的细节，突出人或物的特点、性格、品质等。

【佳作示例一】 我多想与你一起 王晨伊

草原上的风有凛冽的味道，擦着脸颊刮过，夹杂着沙粒，给人以一种独特而又奇异的粗糙感，像是这片一望无际的荒原使人最初感到的，粗糙厚重，大气磅礴，带着几分洒脱不羁的冷峻。使每一个初来乍到的异乡人，折服于大自然本源力量的威严。

我站在六七寸高的杂草间，面朝光辉万丈的朝阳，顶礼膜拜，心中却没来由的，生出无尽的荒凉与无助。大概是萧瑟劲风中我单薄的身影，流露出过多的茫然和恐惧吧，你于是端着奶茶走向我。逆光中你的轮廓，周身散发出无尽的光芒，照得整片原野都成了陪衬。你笑着说“早”，将陶碗递给我，而我看着被耀眼光芒包裹着的你，感觉就像看天神一样。

所以大概是从那时起，就悄悄地在心里树立起了一个坚定的信念，多想和你一起，就这样长大。

草原上杂乱无章地摆着几个蒙古包，没事儿你就带着我一个一个串门，有时候会被热情地请进去吃奶酪喝油茶，有时候会被人家一个白眼瞪出来。回程的火车上你问我印象最深的是什么，于是大约七八岁的我就很认真地想了一下说：“内蒙古的奶酪真的很难吃。”

现在想来，为什么又咸又涩的奶酪，我却吃了很多呢？或许是因为和你一起时，一起都会变得美好吧。那么我希望，永远都要和你一起。

我们到底还是在年复一年的春去秋来中渐行渐远，可和你一起度过的时光，将陪着我，走向繁花坠地刀光剑影的尘世。不要担心我，我会一如既往地快乐，但如果你想我，请一定回来看我。

年少时留下的记忆，是朵永不凋零的花，所以我心中的你，永远明媚一如昨日。你眼中的光芒有多闪耀，你给我的这些记忆就有多温暖。我多想和你一起，随便干些什么，都好。【评点】

写文章的目的就是为了宣泄真实的情感，记录一瞬间的微妙体验。无须掩饰，畅放心灵，正视自己，细腻表达，文章自然感人。这篇习作便是一篇有感而发的佳作。文章以七八岁孩童的視角观察世界，草原上亲人的陪伴成了她美好的记忆。习作没有面面俱到，仅仅撷取了记忆中的几个片段，但经过作者的妙笔点染，却呈现出动人的境界。

【佳作示例二】 我多想与你相见 程卓然

你的身体小小的，你的星球也小小的；你金发碧眼，总是天真地盯着远方。哦，小王子，我多想与你相见。我是从什么时候喜欢上你的？或许是因为你能够一眼看出那幅画，那幅巨蟒吞大象的画吧；或许是因为你在拿到那张画着木箱的纸时高兴地鼓掌，并且很认真地说：“多么美丽的一只小羊。你看，它睡得正香。”哦，小王子，充满想象的小王子，我多想与你相见。

你很讨厌那些大人的想法，认为他们总是找不到真正重要的事情。他们只有看到数字才会觉得真实可信；他们认为自己第一个发现的东西，理所当然是属于自己的。而当我知道你住在小行星B16时，竟然才从心里认同了你的存在。我是不是也有点像那些愚蠢的大人呢？小王子，你千万不要讨厌我呀！我多想保持一份童心，多想与你相见。

你的经历应该比我多得多，你走过那么多星球，认识那么多人。你愿意告诉地质学家自己所在星球的情况；你愿意向实业家解释并不是所有的星星都应属于他；你愿意陪那守夜人说话„„哦，小王子，善良的小王子，我多想与你相见。

现在的你或许在那颗小小的星星上吧？你得到的那只小羊，有没有帮你吃掉猴面包树？还有仅属于你的玫瑰，是不是依然那么柔弱，在风中摇摆，还需要你来呵护？你又看了多少次日落啊，是什么让你这样悲伤呢？哦，小王子，神秘的小王子，我多想与你相见。

我会在每个夜晚仰望星空，只是因为我知道，你就在某颗星星上微笑。你愿意花费大量时间在你的玫瑰花上，只因为它们对你非常重要；我也一样对你啊，因为你对我也如此重要。

你埋怨大人会忘记他们的童年，那么我会因你而记得我也曾是个孩子。哦。小王子，我心中的小王子，我多想与你相见。

【评点】

文章采用直抒胸臆的抒情方式，尽情表达自己对小王子的思慕，对保持童心的强烈呼唤。“小王子，我多想与你相见”，反复出现，一唱三叹，形成回环往复的韵律美，使作者感情的抒发得到强调和升华。

第三篇：半命题作文写作指导

半命题作文写作指导

[写作指导]

半命题作文是在命题作文的基础上演变出的一种命题样式。它是在题目中留有某个或某两个空白，需答卷人将题目补完整，然后再据题作文。半命题作文在各级语文考试中都有所出现，一般来讲，它在各地中考中出现的概率比较大。半命题作文一般有两种命题样式：一种是只有题目，没有其他说明或提示。如：《第一次》，《远方的朋友，请到游一游》。在这种情况下，作文题本身的指向性一般就比较明确，学生也能自然地按照题目的指向去构思写作。另一种是不仅有题目，还有其他的提示或说明。这种提示说明或提供一种情境，激发学生的联想想像与写作热情；或提供一个思考的方向与选择的范围，指引学生在一定的限制内构思写作。如：

生活是七色板，其中蕴含着追梦的艰辛，成功的喜悦，挫折的苦痛，孤独的寂寞……此时，你需要看看周围甜蜜的微笑，听听身旁温馨的话语。请以“生活需要”为题，写一篇文章。提示与要求：在题目横线上可填上适当的词语（如互助、欢乐、掌声、阳光、理智、感动……）使题目完整，并将题目抄写在正文第一行。（题目出自赵树椿《审题——写好作文的第一要务》一文）在这种情况下，我们则要看清题目的说明与要求。通常认为，半命题作文比命题作文具有更大自由空间。其实未必如此。任何作文题都要在限制范围与自由选择之间寻求一种平衡。半命题作文虽然提供了“填空”的自由，但题目本身就含有指向性，因此“填空”的内容就必须受这种指向性的限制，“第一次XX”的经历与“一次XX”的经历自然不同，而“到XX游一游”与“来XX坐一坐”也当然有区别。何况题目的说明与提示更限制了我们构思的方向与选择的范围，如95年的《和的对话》是读寓言诗《鸟的评说》后的想像作文，96年议论文《我更喜欢漫画》是给出几幅漫画请你作出选择。很难说这样的半命题作文就一定比《机遇》《尝试》《选择》这类的命题作文来的更自由。所以说不管遇到怎样的题目，都需要我们看清要求，积极思考，充分调动生活积累，既不要让思想因题目的限制而失去了自由与灵性，也不能让思想“跑野马”而失去了方向。

面对半命题作文，同学们在写作时应该注意以下几个方面：

首先，要仔细审题，看清题目要求，注意题目所提供的选择范围和提示的情境，抓住关键信息。如前文的《生活需要》，题目中“追梦的艰辛，成功的喜悦，挫折的苦痛，孤独的寂寞„„”是情境的提示，而后面的“甜蜜的微笑”、“温馨的话语”才是文章的“关键”。如果作文时只注意到了“情境”而忽视了“关键”，文章的重心得不到充分的体现，就会有所偏离。有时题目中的某些字眼或标点符号决定了选择范围的大小，不注意的话也容易造成偏差。《生活需要》题目要求“横线上可填上适当的词语（如互助、欢乐、掌声、阳光、理智、感动„„）”，括号内用不完全例举的方式提供选择指向，我们可以超出题目例举的范围；如果它的要求是“在‘互助’、‘欢乐’、‘掌声’、‘阳光’、‘理智’、‘感动’中选取恰当的词语填入横线”，我们就不能超出其给定的范围了。

其次，在构思之前，要根据题目的表述选取与题目相称的文体。很多半命题作文，题目本身就带有文体倾向，如果把握不准确就容易写偏。如《第一次》应该是叙事性的记叙文，《之行》应该是写景记游的记叙文，《我的》（父亲、母亲、老师、同座等）应该是写人的记叙文，《之风不可长》、《的启示》应该是议论文，《怎样学》则应该是说明文。有时，题目比较宽泛，不带有明确的文体倾向或文体限定，这就让我们拥有了更多的自由空间。

第三，在构思时要既要珍惜“第一感觉”，也要小心落入思维定式。“第一感觉”是看到题目后最先跳入脑海的词汇、记忆、形象、想法、观点等，这常常是你感触最多体验最深也是最熟悉的素材，如果好好整理组织写成文章，往往能取到真实可感、打动读者的效果。另一方面，看到题目后的“第一感觉”，有时也会和别人相同，你想到的也是别人容易想到的。如《第一次》，很多同学首先会想到第一次上学、第一次做饭、第一次戴上红领巾、第一次被表扬、第一次离开家等等，如果大家都这么想，落入一种习惯性的思维定式，那么文章就很难见出新意了。这样的文章读者看多了也会产生“审美疲劳”。所以，有时我们也要站在更高的层次，审视自己的“第一感觉”，看看它是否会和别人雷同，是不是可以跳出来换个角度再想一想。“第一次接到异性同学的来信”、“第一次越轨”这样的题目显然比“第一次戴红领巾”要更有吸引力，更能激发起阅读的兴趣。

第四篇：半命题作文写作指导

专题二：半命题作文写作指导

半命题作文应从审题、补题、立意、选材等方面入手，精心选择，认真写作。

一、审题：突出“准”字。

写考场作文第一步便是审题，审题时要审清题目的显性要求和隐性要求。半命题作文一般有两个关键词，一个是要补充的词，一个是所给部分的中心词。

如：以“ 最珍贵”为题写作，就要注意到“最珍贵”三个字是对文章立意定的调，写作时要突出“珍贵”。所谓“珍贵”是指珍惜、宝贵，千万不要把“美丽”“美好”等同于“珍贵”。一个“最”字告诉我们要百里挑一，只能写一个，不能这个“最珍贵”，那个也“珍贵”另外一个还“珍贵”。空缺处补充的内容决定写作的素材，选材时一定要紧扣这一点。此外，题目中的要求往往涉及文体、字数等内容，都要一一落实。

二、补题：量力而择。

补题是半命题作文至关重要的一步，补题质量的优劣直接影响到半命题作文品位的高低。补题最好以写“我”为写作主体，以“熟”为选材前提，以“新”为立意追求，以“小”为切入口径。具体来说，半命题作文的补题，应遵循如下几条原则：

(1)扬长避短，熟悉为先。考场作文是一种“速成”作文，难于有充裕的时间来选材、运思。因此，考生在补题时，所选择的词语，应与自己平时库存较为丰富的生活经历相契合；所确定的内容，须是自己较为熟悉、感受较为深刻的生活事件或情感体验。因为只有写自己熟悉的人和事，才能有话可说、有情可抒、有感可发。

如题“我深深感受到了____”，题目要求中列出的可选填的词语有“成功的喜悦”、“失败的痛苦”、“集体的温暖”、“家庭的温馨”、“友谊的可贵、“诚实的可敬”、“虚伪的可鄙”等，很显然，任何一位考生对上述诸种情感体验不可能有同样程度的感知、拥有同样深刻的感受，这时他们就必须“趋熟避生”。

(２)创新求异，独标一帜。为半命题作文补题，最易题目雷同、题材“撞车”，为克除此弊，考生在补题时，要充分运作求异思维。

如题“我与____（小草、春天、智者、母亲等）的对话”，多数考生从提示语中选择“春天”、“智者”、“母亲”等词，但有一位考生却自出机杼，将文题补为“我和崇高的对话”，抒写自己一次真实而独特的心路历程，呼唤崇高人格的回归，充满情趣、理趣。

(3)力戒空泛，小处切入。补题虚空浮泛、大而无当，是半命题作文又一高发的“写作事故”。因此补题时就应“就实避空”，因为题目越空泛，相应地写作范围就越广，选材、组材的难度自然就越大。

要写好半命题作文，最好“小口径切入”，题目不要补得过大。

如题“拥抱____”，很多考生如此补题——“拥抱地球”、“拥抱美德”、“拥抱生命”，等等。不是说这样的题目不可以写，而是说因为它们涵盖范围过大，写起来较难把握，容易流于泛泛而谈。如果将“地球”缩小为“绿地”、将“美德”缩小为“宽容”、将“生命”缩小为“青春”之类，可能难度会变得小一些。以具体事物入题的补题方法，可有效地缩小写作范围。

(4)搭配得当，合乎逻辑。选词补题，应注意词语之间搭配得当，合乎逻辑。首先，要合乎生

活逻辑。如写作半命题作文“我第一次_____”，若补填“哭”、“淘气”、“做梦”之类，就不符合生活事理。而如果换成“领奖”、“说谎”、“远行”等词，则因为其在考生脑海留下的深刻印象，情理皆通。

其次，补题要合乎语法规则。如题“____夸我____”，分析文题的语法结构，我们不难看出，这应是一个兼语句而非双宾句，前空须填人物名称或人称代词，如“奶奶”、“她”等词，充当句子的主语；后空宜填主谓短语、动补短语或形容词短语，如“进步大”、“长得快”、“真懂事”之类，充当兼语“我”的谓语，绝对不能补填名词。再次，补题要前后照应，合乎题旨。如题“____谢谢你”，揣摩题旨，横线上所填内容当与“你”照应，应补填称呼或姓名，如“老师，谢谢你”、“对手，谢谢你”等。然而却有考生没有看出题目中的这种对应关系，“再一次，谢谢你”等，明显与题旨相悖。

(5)思想健康，拓深主题。中考作文，对文章思想的健康性和主题的深刻性也有着隐性要求。考生在文章中，应该尽量展现当代青年积极进取、昂然向上的精神风貌，唱响时代的主旋律。文章所表现的内容，必须体现文化和文明的正确走向，符合健康的价值观和审美观，反映建设“和谐社会”的时代潮流。

如题“_____的味道”为例，此文补题若停留在“物”的层次或“感官”的层次，补填“西瓜”、“咖啡”、“冰激凌”之类，就滋味写滋味，必然俗气浅薄；若紧扣“味道”的涵义，往深处开掘，进入“事”的层次或“体悟”的层次，补填“得奖”、“挨批”、“失败”等词，虽仍然平淡无奇，毕竟深刻多了；若再掘一锄，进入“情”的层次或“想像”的层次，补填“母爱”、“阳光”、“飞翔”等内容，兴许就能别开洞天，胜人一筹。

相关练笔：《我为此而_________ 》 要求：补充完整题目，以记叙为主，叙议结合。

提示：文题中应补充的内容，是陈述“我”怎么样的，而“我怎么样”又是“为此”而产生的。因此，补充的内容可以是“自豪”、“骄傲”、“快乐”、“伤心”、“内疚”等。写作该文要把“此”所指代事件叙述完整，在此基础上，恰当地议论或抒情，达到突出中心的效果

三、立意：力求深刻。

文章好坏，关键是立意，立意的深浅，决定文章品位的高低。临场作文，如何做到立意深刻呢？

1、以小见大，见微知著。所谓“以小见大”就是“窥一斑而见全豹”。作文，不一定非要写那些

重大的事件，有时聚焦于一个特定的场景，一个细微的动作，一种微妙的表情，一声轻轻的问候，都能从中发现深刻的内涵，迸射出撼人心魄的力量。

2、由表及里，开掘意蕴。意蕴总是比直接显现的客观事物的表象更深远得多，这需要通过由表及

里的开掘才能获得。

3、精选角度，突破定势。“横看成岭侧成峰”，对于同一个作文题而言，从不同的角度着眼，立意

就会不一样。这就要求我们，在拟出多种立意方案后，要摒弃芜杂，多中选优。

4、反弹琵琶，独辟蹊径。有些事物，若从正面着笔，则会给人千人一面的感觉；而从反面立意，逆向切入，却能让主题独特，新入耳目。

5、联系时代，折射现实。“文章合为时而著，歌诗合为时而作”，好的文章往往紧扣现实立意，这

样的文章，因折射了社会热点，洋溢着时代气息，而显得深刻心颖，让人爱读。

四、选材：做到独特。

立意有了，素材就要严格围绕立意来选择。选材要注意以下几点：一是尽量选择发生在自己身上或是自己身边的素材，因为这样的素材真实独特。二是尽量选择自己感触深的素材，有感触才会有看法，有看法才能写深刻。三是多个素材要相互比较优中选优，千万不能想到什么写什么。

五、半命题作文训练题及解题指津

以“__ __也美丽”为题写一篇文章。要将题目补充完整，然后作文，文体不限，不少于600字。过了许多悬岩峭壁，冲倒了层沙积土，挟卷着滚滚的沙石，快乐勇敢地奔流着„„“噫，这是什么地方，我怎么动不了了？”我揉揉眼睛，仔细一看，原来是一块巨大的岩石堵住了我前进的道路。一想起对溪水妈妈的承诺，我就愤怒了，汹涌地奔腾起来，怒吼着，回旋着，前波后浪地起伏催逼着，一次、两次、三次„„我终于冲倒了它，继续奔腾而下，只听见身后传来一阵阵叹息声。

流啊流，为了抓住时机，我白天一路狂奔，晚上披星戴月，历经数日，我终于来到了一个地势平坦的开阔之地。这里有细细的平沙，清清的潭水，夹岸红艳的桃花在斜阳芳草的映衬下显得格外娇 [立意指导] 半命题作文首先需要将题目补充完整。那么补充的内容应该着眼于哪些呢？关键点就在于一个“也”字。“也”字表现出了一种出乎意料的效果，也就是说前面所要补充的材料与“美丽”之间不可能是一种必然的联系。所以在补充题目中除了那些公认的美丽的事物美丽的精神之外，需要我们换个角度，逆向思考，比如：人们往往对失败、分手、放弃、遗憾、等没有好感，甚至讨厌，由此我们也可逆向立意为“失败也美丽”“分手也美丽” “遗憾也美丽”„„其次，需要明确的是“美丽”是本题的题眼，也是文眼。需要深入理解“美丽”—词，那是一种内涵：坚强、胆识、恒心、宽容、大气、尊重等，并非单纯的表象的“美丽”。

补充题目后，接下来就需要认真构思，建议考生能够冷静的思考这样几个问题：

（1）宽想。面对题目中的关键词，首先要进行辐射性思维，多角度地联想、想象，并将与话题有关的思想、具体材料大致罗列下来，从而找到源头活水。

（2）精思。面对罗列的材料要根据中心进行精心选择，多中选优，优中选深，深中选新。一篇作文只能表现一个主题，防止“意多乱文”。

（3）实写。写“实实在在”的东西，写出“真情实感”的东西，只有这样才能打动读者。在文体的选择上，一定要结合自己的知识储备加以分析，选定最适合自己的文体。[审题误区] 上文说过，这个半命题作文，审题关键点就在于“也”字。有的学生不去理解“也”包含着一种逆向思维，那么就很有可能出现这样的命题： “春天也美丽” “勤奋也美丽”„„这就属于错误命题了。同时这种反弹式的命题，还容易给学生造成另外一种误解，以为只要是反面的事物反面的精神都可以拿来写写，这种想法是错误的。例如：“自卑也美丽”“醉酒也美丽”„„这样的命题也属于错误命题。因此需要注意的是“反弹”也要成曲调，切不可“乱弹”一气。[拟题示例] 小草也美丽、落叶也美丽、平凡也美丽、挫折也美丽、简单也美丽„„

六、佳作赏析：

动力来自承诺

九(6)班

张文毅

我是一条山涧小溪，由一群远离大海、飘飞闯荡的水滴精灵汇集而成。这里山清水秀、鸟语花香，的确是一块人间仙境，我们整天在此嬉戏玩耍。

一天，溪水妈妈满含深情地对我说：“孩子，你应该奔向那广阔无垠、碧蓝深邃的大海，因为那儿才是你的家啊！”“是啊，我怎么忘了呢？谢谢你的提醒，溪水妈妈。”于是，我呼朋引伴、打点行装，准备出发。“孩子，千万记住：不到大海永不回头啊！”带着对溪水妈妈的承诺，在一个风雨交加的夜晚我起程了。

一路上，我不断地汇集起许多细流，合成一股有力的洪涛，一路高歌着向下奔注。我曲折地穿

艳。几只天鹅自由嬉戏、对天当歌，一群蜜蜂辛勤忙碌、低低吟唱。此刻，我不禁放慢了脚步，长途奔波、身心疲惫的我多么想停下来歇一歇啊！此时的我只想休憩，只想睡眠。“孩子，千万记住：不到大海永不回头啊！”溪水妈妈的声音又在我耳畔回荡着。“是啊，这不是我的终点站，我的终点在大海！”我在心里呐喊着，一股前进的力量催逼着我向前、向前„„

三个月过去了，疲惫不堪的我终于远远地望见了大海，辽阔、伟大！我使出全身的力量向她奔去，近了，更近了，我屏住呼吸，低着头，一头扎进大海那宽广的怀抱„„“祝福你，孩子，你终于到家了。”

双眼满含泪水的我仿佛听见了溪水妈妈正在远方默默地为我祝福，此刻，我觉得我是最幸福的。

推荐评语：本文采用拟人的手法，细腻地描绘了溪水凭着对溪水妈妈的承诺而带来的动力，冲倒岩石、抵住诱惑、奔向大海的历程，给人启发，耐人寻味。（叶启飞）

藏在心中的梦想

九（5）班

刘喜月

茫茫大海中，我唯独锁定了你——襄樊五中，我的梦想高中。珍藏你在心中，艰辛我不怕。

因你，迷茫了有方向。我驾着小船，徜徉在知识的海洋里，我沐浴在和煦的春光中，我欢歌在如火的夏日里，我嬉戏在惬意的秋风中，我飞舞在飘逸的冬雪里。。。尽享着四季之乐。忽然一场狂风肆掠而来，掀起万丈波澜，摧毁了我的快乐殿堂，迷茫的我呆滞了。在这千钧一发之际，是你变为罗盘，为我指引方向，一股无名的力量涌上心头，我凭着“咬定青山不放松”的狠劲力挽狂澜，加着小舟依然前行。

因你，失败了仍奋进。进入初三，竞争相当激烈，稍一松懈，便会跌入深渊，在一次次的中考实战演练中，我辉煌过，但也少不了失败。脆弱的我多少次徘徊在绝望的边缘，很想放弃，然而，就在我濒临倒下之时，你化作火把让我看到了“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的希望，一洗往日的颓唐和萎靡，精神焕发，信心百倍，昂首阔步的跨入奋斗的轨道。

因你，成功了还努力。在适应性中考最后一次演习中，我抢在了独木桥的前列，我想暗自窃喜，我想沉浸在这美好的回忆中，我想停下来歇口气，可是，你告诉我：你不能止步。我明白了：因为这不是真正的中考，我还要努力，向着更高的目标冲刺，朝着人生的顶峰拼搏，去体验“会当凌绝顶，一览众山小”的豪迈啊！

藏在心中的梦想，我要用辛勤的汗水浇灌你，让你发芽；我要用奋斗的阳光照射你，让你开花；我要用坚定的信念芬芳你，让你结果。

评语：本文采用排比段的形式组织全文：因你，迷茫了有方向——因你，失败了仍奋进——因你，成功了还努力，思路清晰并且层层递进。另外结尾又用一组排比句生动形象地揭示了“梦想要用汗水，奋斗，信念去实现”的主题。

第五篇：半命题作文写作指导

半命题作文写作指导

一般地说，半命题作文要求补填的内容往往是写作的中心内容。在完成补题的同时实际上也就是确定了写作的素材或明确了写作的中心。在拟题时，首先必须进行选材上的思考，然后根据所选材料再去拟定一个合适的题目。此后的构思写作同命题作文就没有什么两样了。半命题作文的补题，需要注意以下几个方面：

一、要充分吸取题中的隐含信息。

要仔细审题，看清题目要求，注意题目所提供的选择范围和提示的情境，抓住关键信息，充分吸取其中的有用信息：或有关文章体裁，或暗示作文中心、感情，或框定了选材范围，或明确了填词拟题的要求。首先，要根据语言标志准确定位作文的文体，很多半命题作文，题目本身就带有文体倾向，如《我的一次经历》应该是叙事性的记叙文，《，我最亲的人》（父亲、母亲、老师等）应该是写人的记叙文，《的启示》则适合写议论文。其次，要关注题目中隐含的中心提示，如《生活需要》一题，提示语中“追梦的艰辛，成功的喜悦，挫折的苦痛，孤独的寂寞„„”是情境的提示，而后面的“甜蜜的微笑”、“温馨的话语”才是文章的关键，这正是作文的重心所在，抓住这个重心选材立意，作文就不会偏题。

第三，要注意选词补题的要求，半命题作文一般要提供词语，审题和作文时要注意，如果是要求只能用提供的词语作文，那么你可从中选择一个词语；如果在提供的词语后面打上省略号或者出现“等等”字样，则暗示你可用提供的词语，也可自选词语。同样是《生活需要》一题，要求“横线上可填上适当的词语（如欢乐、掌声、阳光、理智、感动„„）”，括号内用不完全例举的方式提供选择指向，我们可以超出题目列举的范围；如果它的要求是“从中选取恰当的词语填入横线”，我们就不能超出其给定的范围了。填题时要充分考虑和吸取题中的隐含信息，力求使填好的题目稳妥而恰当。

二、要尽力调动自己的生活积累。

半命题作文在调动学生生活储存方面，为同学们作文提供了方便、自由。所以作文时要考虑到自己的生活实际，要积极调动自己的生活积累，选择最真实、最有个性的材料，并据此确定自己在题目中要补填的词语或短语。如《我同桌》，如何填充要视素材而定。如果同桌系新来乍到，虽印象鲜明，但交往很少，可填“的”，以便从旁观察描述。如果与同桌交往频繁，磕磕碰碰，时有冲突，填“和”为宜，以展示矛盾冲突中的人物形象。如若对同桌的某一印象和某种情感强烈，不妨选填“敬佩”、“同情”等词语。

三、要精心体现运思的新颖独到。

填题运思，在符合要求、切中题旨的前提下，还应避俗求新，题文相符，让人读后能为之一震。这就需要在填题上进行深加工了。如《我生活在之中》一题，如填“家庭”、“学校”显得直白浅露，流于俗套；如填“亲人”、“友谊”，过于平常，失之平庸；而填“阳光”、“夹缝”，则比喻形象，别具一格。并且，题面的新与俗往往也制约了作文的新与俗。如《的滋味》一题，随便填上“咖啡”等词，且只是就其滋味写滋味，必然俗气浅薄，如能扣住“滋味”的深刻含义，写出《幸福的滋味》、《失败的滋味》、《打工的滋味》，则既深又新。因此，填好题，运好思，既能体现作者的精巧的心思，也能彰显你的思想的深度，不可忽略。

化大为小

化大为小就是选择一个比较小的切入口.从一个具体的角度切人题目.从而将一个相对比较“大”的题目缩小为一个比较“小”的题目.比如“《告别》”(2006年江苏常州市中考作文题)。实际上。“《告别》”所涉及的范围很广.如果我们不从一个具体的角度来切入.这篇文章写起来很容易出现的问题就是泛泛而谈。但是，如果以“《告别自卑》”、“《告别初三》”等这样具体的角度来切入，那么就容易把文章的内容写得充实、具体。

1． 易于写作。

我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填上自己认为较容易写的内容。如“我和（小草、春天、智者、母亲„„）的对话”，你觉得所供选择的词语中哪个最好写，你就补上哪个，若觉得这几个都不怎么好写，你还可以另选词语。总之，应在题目要求的范围内，选择自己认为好写和有东西可写的内容填在横线上。

2． 考虑体裁。

在补充题目时要考虑你所写文章的体裁。一般考场作文对文体都没有要求，所以应根据自己的特长考虑是写记叙文，还是写说明文，或是议论文；是写人记事，还是写景状物，或是阐述某个道理。如“珍惜所拥有的 ”，文题对记叙、议论或书信、日记几种文体都适合，但是，你只能根据自己的特长，抓住一种文体，补题时应扣住文章体裁和写作对象。上文若写记叙文，则可补上母爱、亲情、友谊等；若写议论文，则可补上青春、生命、智慧等。当然，题目要求中如果有文体限制，就必须按文体特点来补题。如果是“文体不限”的，就要结合自己的写作特长将题目补全，一旦你选择了某种文体，就必然要接受该文体的制约。