幼儿园小班阅读活动：小兔乐乐（范文）

第一篇：幼儿园小班阅读活动：小兔乐乐（范文）

幼儿园小班阅读活动：小兔乐乐

活动背景

小班幼儿以自我为中心的思维特点明显，要使他们逐渐走出自我的小天地，学习与他人友好相处，建立“朋友”的概念，从自然人走向社会人，社会性教育内容的渗透尤为重要。在“小兔”主题渐进尾声的时候，“好朋友”主题已逐步展开，在这个过渡阶段，我选择了阅读材料《小兔乐乐》。为了帮助小班幼儿充分理解故事情节，体验故事中表达的情感，设计了本次活动。

设计说明

对小班幼儿而言，有效的阅读活动不可能是对阅读材料的单纯解读。完整阅读活动前的体验和情感铺更为重要，且必不可少。本活动设计正是基于这样的认识。在设计本次阅读活动时，我将重点放在调动小班幼儿参与丰富他们的体验上，力图使阅读成为师生互动呼应的活动，具体表现在以下三个方面：

1、阅读内容情境化

阅读情境化，即将阅读内容渗透到情境中，通过幼儿与情境的相互作用达到理解阅读材料的目的。如在完整欣赏前，我通过多媒体的辅助方式为幼儿创设了一个生动形象的阅读情境，在宽松自由的氛围中激发幼儿与故事中的主人公“小兔乐乐”进行互动。这为幼儿构建了能发挥自身优势的平台，能激发幼儿用各自不同的表达方式与“小兔乐乐”进行对话并大胆地表现，从而激发幼儿对后续阅读的强烈的兴趣和欲望。

2、阅读过程互动化

这个活动设计中，我设计了多种途径和多种方法的互动机会。如在活动开始时的“拔萝卜”的游戏，能让幼儿积极参与；活动中的扮演游戏，能让幼儿积极体验游戏的乐趣同时，对阅读图书产生的浓厚兴趣，同时也促进了幼儿在活动中积极的思考、敏锐的去观察和发现。再如，“说说讲讲”环节的交流对话中很多问题都是开放性，为我在活动中关注和回应每个幼儿提供了机会。

3、渗透情感教育

情感教育是小班幼儿阶段的重要内容之一。积累集体生活的经验，逐渐走出自我中心，愿意去关心他人，愿意去帮助他人对他们很重要，但这些又需要借助具体的情境和活动来体验，因此，在各个具体的活动细节和情境中渗透情感教育对小班来说尤为重要。上述阅读活动中，我在关注幼儿阅读兴趣的培养和阅读技能的获得的同时，也设计了帮助小兔等多个具体情节，渗透关爱他人的情感教育。

活动目标

1.在观察理解中了解有关小兔乐乐的整个故事情节；

2.愿意关心帮助他人，体验关爱他人，帮助他人的快乐；

3.愿意大胆地表达和表现，学说完整的句子。

活动准备

多媒体、录音、大图书

活动过程

一、引趣

师（出示一个大萝卜）：这是什么？大萝卜，你们知道什么小动物最爱吃大萝卜吗？

师：你们都猜是小白兔，那小白兔是怎么吃大萝卜的？

师：嘿，小白兔，小白兔，咱们一起到大森林里去找大萝卜吧。（在音乐的伴随下，教师和幼儿一起找萝卜、吃萝卜。）

二、说说讲讲

（多媒体画面：小白兔拔萝卜，满头大汗，气喘吁吁；画外音：哎哟，哎哟，好累啊，好累啊，哎哟，哎哟。）

师：是谁呀？

师：小白兔在干吗？它怎么了？

师：那我们一起来帮帮它好吗？我们一起对小兔说“小白兔小白兔，我们来帮助你”。（教师和幼儿一起和着“嘿呦，嘿呦”的节奏帮小白兔拔萝卜。）

（多媒体画面：小兔拔起了萝卜；画外音：好的，好的，谢谢你们，让我们一起来用力，加油吧！一二三，加油，一二三，加油。噢„„拔出来咯！拔出来咯！谢谢小朋友，谢谢你们的帮忙。）

师：（引导）不用谢，不用谢，这是我们应该做的。

（画外音：我叫乐乐，欢迎你们到我家来做客，再见了！

师（引导）：小兔乐乐再见！

三、阅读理解

师：刚才我们小朋友可真了不起，大家一起做了一件大好事，帮助小兔拔出了大萝卜，小兔乐乐可开心了。可他扛着萝卜走在回家的路上还会发生什么事情呢？我们一起去看看好吗？（出示大图书，幼儿阅读。）

师：你们看到了什么？

师：刚才小朋友说小兔乐乐遇见了一只小兔，是真的吗，让我来找找看。（教师翻图书，出示小兔乐乐遇见小兔菲菲图页。）小兔乐乐会对菲菲说些什么呢？

师：小兔乐乐在干吗？（引导幼儿理解云记号的意思，出示第二幅图。）

师：哇，他们吃得可真香，我们也来学学他们好吗？（师幼模仿游戏。）

（话外音：轰隆隆，轰隆隆。）

师：发生什么事了？

师：你从哪里看出来的？（认识雨和闪电的标记。）

师：这可怎么办呀？（引导幼儿想办法，并完整表述。）

师：刚才你们想了那么多好主意真了不起，不知道小兔他们想了什么办法呢，我们来看看吧。

师：他们这个办法也不错，我们也来试试看好吗？（分配角色，师幼共同表演。）

四、完整欣赏（详略）

设计评析

阅读是幼儿解读----体验-----表达的过程。小班幼儿以具体形象思维为特点，因此在解读阅读材料的过程中更要以“体验”为中心，阅读过程应是“体验中的对话，对话中的体验”。上述阅读活动的设计最突出的一点就是紧扣小班幼儿阅读这一特点，多方位地创设让幼儿参与与体验的环节。

第二篇：幼儿园小班语言教案《小兔乐乐》

幼儿园小班语言教案《小兔乐乐》

设计意图：

小班幼儿以自我为中心的思维特点明显，要使他们逐渐走出自我的小天地，学习与他人友好相处，建立“朋友”的概念，从自然人走向社会人，社会性教育内容的渗透尤为重要。我选择了故事《小兔乐乐》。为了帮助小班幼儿充分理解故事情节，体验故事中表达的情感，而且情感教育也跟我们幼儿园的课题相结合所以设计了这个活动。

一、活动目标：

1.在观察理解中了解有关小兔乐乐的整个故事情节；

2.愿意关心帮助他人，体验关爱他人，帮助他人的快乐；

3.愿意大胆地表达和表现，学说完整的句子。

二、活动准备：

多媒体、大图书、小兔子胸饰

三、活动过程：

（一）引出活动

师：今天天气真好，宝宝们跟着妈妈去外面玩玩吧！（在音乐的伴随下，教师和幼儿一起找萝卜）

师：我们来耳朵弯一弯，屁股扭一扭，你们可以跟旁边的小兔子抱一抱，屁股也可以来碰一碰。

（出示多媒体画面：一个大萝卜）

师：你们看，那是什么？哇，这么大的一个萝卜。

（二）说说讲讲

（多媒体画面：小白兔拔萝卜，满头大汗，气喘吁吁；画外音：哎哟，哎哟，好累啊，好累啊，哎哟，哎哟。）

师：咦？这只小白兔在干吗？它怎么了？

教师小结：原来，小兔子在拔萝卜，拔得满头大汗，萝卜还是没有拔出来。师：那我们一起来帮帮它好吗？我们一起对小兔说“小白兔小白兔，我们来帮助你”。

（多媒体画面：小兔拔起了萝卜；画外音：好的，好的，谢谢你们，让我们一起来用力，加油吧！）（教师和幼儿一起和着“嘿呦，嘿呦”一二三，加油，一二三，加油！帮助小白兔拔萝卜。）

（噢……拔出来咯！拔出来咯！谢谢小朋友，谢谢你们的帮忙。）

师：（引导）我们应该怎么说的？不用谢，不用谢，这是我们应该做的。（画外音：我叫乐乐，欢迎你们到我家来做客，再见了！

师（引导）：小兔乐乐再见！

（三）阅读理解（教师出示课件）

师：刚才宝宝们可真了不起，大家一起做了一件大好事，帮助小兔乐乐拔出了大萝卜，你们开心吗？小兔乐乐也很开心。他扛着萝卜走在回家的路上还会发生什么事情呢？我们一起去看看吧？（出示课件，幼儿阅读。）

师：你们看到了谁了？

师：刚才小朋友说小兔乐乐遇见了一只小兔，这只小白兔是小兔乐乐的好朋友她叫菲菲。

师：小兔乐乐会对菲菲说些什么呢？

师：他们在干吗？

师：哇，他们吃得可真香，我们也来学学他们好吗？（师幼模仿游戏。）师：你们看怎么了？（引导幼儿理解云记号的意思，出示第二幅图。）师：你从哪里看出来的？（认识雨和闪电的标记。）

师：这可怎么办呀？（引导幼儿想办法，并完整表述。）

师：刚才你们想了那么多好主意真了不起，不知道小兔他们想了什么办法呢？我们来看看吧。

师：他们这个办法也不错，小白兔们也动脑筋了。

四、完整欣赏。

师：我们一起来讲一讲这个故事吧。

师：小兔乐乐和菲菲真是一对互相帮助，互相分享的好朋友，你们有好朋友吗？ 师：那我们和好朋友一起去外面做游戏吧！

第三篇：小兔乐乐 教案

活动名称：《小兔乐乐》（小班）

执教教师：王雪芹

设计思路：

小班幼儿以自我中心为主，与同伴的交流交往较少。且《小兔乐乐》是在《小兔乖乖》的主题背景下的阅读活动，故事内容可以引导幼儿体验与同伴一起分享交流，一起解决问题的快乐。为了使幼儿去自我中心，有“朋友”意识。所以设计了本次活动。活动环节层层递进，从乐乐发现萝卜、拔萝卜、分享萝卜到萝卜伞，让幼儿在帮助乐乐，感受乐乐与菲菲一起分享萝卜、打雷了帮助乐乐菲菲想办法等一系列过程中体验到帮助他人，与同伴交流交往的快乐。活动目标：

1、在看看、讲讲过程中理解故事情节。

2、体验帮助他人，与同伴一起解决问题的快乐。活动准备：

1、精神准备：有1-2名好朋友，知道朋友的名字或小名。

2、物质准备：PPT。活动过程：

一、激趣导入

关键提问：

1、宝宝们，我知道你们都有好朋友，谁来给我介绍一下你的好朋友是谁呢？ 过渡小结：对呀，我们都有自己的好朋友，和好朋友在一起真开心。

二、阅读理解

（一）发现萝卜 关键提问：

1、今天我们班也来了一对相亲相爱的好朋友，看看是谁呢？

2、今天小兔乐乐和小兔菲菲要去森林里玩，猜猜他们会发生什么事情呢？ 过渡小结：是呀，小兔乐乐看到了一个那么大那么香的萝卜，口水都流下来了，他多想吃呀！

（二）拔萝卜 关键提问：

1、看看，小兔乐乐在干吗呀？拔出来了吗？

2、哦哟，那么小的兔子，那么大的萝卜，小兔也许真的是拔不动了，我们愿意帮助他一起拔萝卜吗？我们一起来帮他加油、使劲。（和幼儿一起模仿拔萝卜动作）

过渡小结：萝卜拔出来啦！小兔乐乐高兴极了，你们开心吗？帮助别人真是件快乐的事情呀。你们都眉开眼笑的，一定很高兴。

（三）分享萝卜 关键提问：

1、小兔乐乐拔完了萝卜真高兴呀，咦，谁来了呀？

2、我们来听听小兔菲菲会说些什么。菲菲说了什么呀？

过渡小结：乐乐和菲菲一起津津有味地吃萝卜，他们吃得真高兴呀。边吃边说：谢谢小朋友们。

（四）“萝卜伞” 关键提问：

1、听到了什么声音呀？

2、要下雨了，乐乐和菲菲没有带伞可怎么办呢？（请小朋友想想办法）

3、你们想了那么多的好办法帮助他们，你们真关心他们，看看他们想了什么办法？

过渡小结：是呀，他们齐心协力，把吃剩下的萝卜顶在头上当做了雨伞，高高兴兴地回家了。

三、完整欣赏

1、乐乐说：谢谢你们帮我拔萝卜，我把这个好听的故事装进了书里，我们一起来听听吧。

小结：有了你们的关心，帮助，乐乐和菲菲才能吃到萝卜，高高兴兴地回家了，乐乐和菲菲说谢谢你们。

第四篇：幼儿园小班主题活动：小兔乖乖

一、主题说明: 饭前游戏“猜猜我属什么”开始了，以往都是猜同伴的属相，今天，我换了一种形式。让小朋友来猜猜老师属什么？这下子，孩子们七嘴八舌的讨论开了。有说属小狗的；有说属猴子的„„突然，张清岚跑到我面前，两眼紧紧盯着我脖子上的玉坠子，还摇头晃脑的做思考状。紧接着，他像“拿破仑”发现“新大陆”一样，又拍手又大喊：“许老师属小白兔，她的脖子上挂着一只小白兔。”我笑着点点头，为他的小聪明鼓掌。其他小朋友也跟着说：“哦，许老师属小白兔！”接着，意想不到的事发生了。孩子们的话题扯上了兔子，而且越扯越丰富。陈一豪念起了儿歌：“小白兔，白又白„„。”张冰讲起了故事《小兔乖乖》；姚增琪在教室里学小兔跳；爱问为什么的张清岚还追着考问我：“许老师，你猜猜小白兔的眼睛是红的？还是黑的？”„„孩子们对兔子话题的热情、疑问、兴趣，让我想起《纲要》中提到的：“教师应善于发现幼儿感兴趣的事情、游戏和偶发事件所蕴含的教育价值，把握时机，积极引导。关注幼儿在活动中的表现和反应。敏感的察觉他们的需要，及时以适应的方式应答，形成合作探究式的师生互动。”小班孩子年龄小，对动物的喜爱是他们的天性。既然他们对小白兔的爱情有独钟，那作为教师就应呵护这种情有独钟，并对它加以细致的阐述、延伸，拓展教育的空间，使孩子在《小兔乖乖》中获得心智的开发，并结合其它学科开展综合活动，让孩子在玩玩、说说、做做、唱唱的过程中全面的认识兔子、了解兔子的生活习性以及与人们的密切关系，从而对奇妙的动物世界产生兴趣。进而成为一个爱护小动物的好孩子，让“爱心”在小白兔的身上得到淋漓尽致的体现。以此为切入点，我班开展了为期两周的小小主题活动《小兔乖乖》。

三、教学活动计划表：

周次

活动内容

活动要求

第一周

科学：《观察兔子》

1、认识兔子的外形特征和生活习性。

2、知道要爱护小动物。

3、学习叠词：红红的、长长的、白白的、短短的等。

语言：木偶表演《有礼貌的小白兔》

1、初步养成礼貌习惯：早晨见了老师会鞠躬问早；离园时会鞠躬说再见。

2、能认真看表演，积极学习礼貌用语。

健康：《兔子和狼》

1、练习在指定范围内，四散追逐跑。

2、学习双脚并拢向前跳，尝试在奔跑中避让同伴，不与同伴发生碰撞。

3、能与同伴边念儿歌边愉快的进行游戏活动。

美术：《小兔吃草》

1、在画有小兔图案的作业纸上，添画小兔吃草的情节。

2、发挥想象，画出各种形状的小草。

语言：游戏《小兔做客》

1、能正确发出带t的音，复习带ch的音。

2、学习有礼貌的做小客人。

数学：《小兔过生日》

1、认识颜色标记，并按标记进行分类。

2、在活动中大胆的进行操作，鼓励幼儿讲述操作过程。

音乐：律动《学习蹦跳步》

1、听音乐学做蹦跳步的动作，并往四周跳。

2、学习欣赏歌曲，熟悉曲调，知道歌曲名称。

周次

活动内容

活动要求

第一周

美术：泥塑《小兔》

1、初步学习用团圆、连接的方法塑造圆圆的小兔形象。

2、尝试用辅助材料装饰小兔的眼睛、耳朵、嘴巴。

十万个为什么：兔子的耳朵为什么特别长？

1、兔子长着长长的耳朵是为了能够很好的生存下来，它能听到很远距离的声音，从而躲避凶恶动物的袭击。

科学：《谁的耳朵》

1、知道图中小动物的名字，观察比较它们的耳朵，并说出其不同的特征。

2、学习词语：长、尖、短、圆等。

3、培养幼儿仔细观察的能力。

语言：儿歌《小兔过小桥》

1、在理解的基础上，记住儿歌的内容，初步学会朗诵。

2、教育幼儿尊敬老人，遇事谦让、有礼貌。

健康：《快乐的小兔》

1、继续练习双脚向前行进跳，引导幼儿自然跳起、轻轻落地。

2、激发幼儿参加体育活动的兴趣，愉快的进行体育活动。

第二周

科学：《什么地方错了》

1、了解一些常见动物的外形特征及生活习性，并能找出错处。

2、学说短句：小白兔耳朵长；大公鸡喔喔叫；小鸭子会游泳„„。

3、训练幼儿的观察能力。

常识：《嫦娥奔月》

1、简单的了解一些关于民间的传说。

2、培养幼儿对美好事物的美好情感。

音乐：歌曲《我爱我的小动物》

1、能唱准曲调，吐清字句，并能大胆的在集体面前演唱。

2、感受乐曲的节奏，唱歌时能整齐的开始和结束。

周次

活动内容

活动要求

第二周

十万个为什么：兔子的眼睛为什么是红的？

1、兔子的眼睛是透明的，我们看到的红眼睛，其实是眼睛里的毛细血管。

美术：粉笔画《小兔造篱笆》

1、初步学习用粉笔在水泥地上画长长的竖直线。

2、通过造篱笆活动，让幼儿体验自己劳动成功的快乐感。

语言：故事《下雨的时候》

（一）1、学习关心同伴，和同伴友好相处。

2、学会故事中的对话，学习词语：淋湿、蹦蹦跳跳、顶着。

语言：复述故事《下雨的时候》

（二）1、会在老师的帮助下，复述故事全文。

2、初步学会表演故事中的角色。

数学：《感知方位——前、后》

1、能正确分清前、后，知道前、后也是相对的，分前、后是以其朝向而定的。

健康：《懂安全的小兔》

1、使幼儿知道游戏活动时要注意安全，要遵守活动规则，和同伴友好的玩。

2、增强幼儿自我保护的意识。

美术：拼贴画《小兔》

1、通过观察小兔，学习用圆形、半圆形拼贴小兔的身体。

2、探索用大小不同的圆形、半圆形白纸片拼贴小兔，再添画眼睛及小兔活动的情节。

综合活动：《小兔乖乖》

1、学会欣赏优美的文学作品，感知作品中人物的不同心理。

2、能积极的学说对话，并能大胆的参加表演。

四、日常工作提示：

（一）、环境创设提示：

1、语言区布置：各种小兔的图片及相应的汉字，进行图片内容与汉字的配对游戏。电话机、动物图书、儿歌图片等等。

2、饲养区布置：两只兔子、笼子、青菜、萝卜、小水壶。

3、操作区布置：各种大、小不同的兔子玩具模型、一套家居玩具模型。进行模型的摆放活动。

4、数学区布置：颜色标记、房子图形、教材背景图一张、小动物图片若干张。

5、美工区布置：纸团、颜料、毛线、橡皮泥、剪刀、浆糊、大、小不同的圆形、半圆形、画有兔子的纸张、蜡笔、火柴等等。

6、主题墙上布置：美工区的半成品、成品。

（二）、活动区提示：

1、在语言区中重点指导幼儿说说图片上的小兔在干什么？要求用完整句表达。并与相应的汉字配对，培养幼儿对汉字的兴趣。学习用正确的方法、姿势看书。

2、在饲养区重点是培养幼儿的责任心与爱心，能主动去照顾小兔，进行喂水、喂食等日常工作。

3、在操作区主要是通过让幼儿动手摆放家居模型，培养幼儿初步的空间知觉能力，并能利用兔子模型来进行讲述、游戏活动。

4、在数学区重点引导幼儿进行按颜色标记来分类的活动，并在玩玩、说说中正确认识前、后。

5、在美工区，通过印画、绕线球、泥塑、剪贴、添画、拼贴等活动，培养幼儿对美术活动的兴趣以及发展幼儿的多种美术技能。

（三）、家园共育：

1、在日常生活中建议家长多给幼儿讲讲关于兔子的小知识，让幼儿进一步了解身边常见的动物。

2、和孩子一起收集关于兔子的玩具、图片以及图书、碟片等等。

3、提议家长在休息日与孩子一起观看《动物世界》，让孩子对奇妙的动物世界产生好奇，并细心呵护这种好奇。

4、如果家中饲养小动物，家长应放手让孩子一起参与饲养活动，从中培养幼儿爱护小动物的情感。

5、与孩子共同讨论：“如果世界上没有了动物，会怎样？你喜欢小动物吗？为什么？„„”家长做好记录。

第五篇：乐乐幼儿园

乐乐幼儿园材料

尊敬的领导：你们好！很荣幸今天站在这里汇报乐乐幼儿园创建以来的成绩，从2004年创园以来已有七年，我们始终坚持“一切为了孩子”的办园宗旨，”全心全意热爱幼儿，全心全意服务家长”的目标，竭力让孩子们受到良好的学前教育。在教育部门和社会各界的关心支持下，经过全体教师职工的共同努力，我们从硬件和软件上不断改进，努力为孩子们营造一种整洁、温馨的家园氛围。接下来我将办学下来的成绩做个简单的汇报：

乐乐幼儿园是一所民办幼儿园，由起初的一个班级仅十名幼儿学生，发展至今有大、中、小三个年龄段四个班级，幼儿总数120人的规模，教师职工也由原来的两名扩展到六名。2008年我园还投资了15万余元，盖新教学楼，对园所进行改造，建有两处幼儿室外活动操场，购置了大型玩具群园所总占地面积 500平方米，是独立的建筑群体，具有安全、卫生、清洁、向阳等特点，园内设施配套齐全，环境优雅舒适，有宽敞明亮的活动室，市内配有电视，VCD，电子琴等现代化电教设备，适时添置了保健用品，配有保健箱和常见药品，体温表等，同时在教室内都准备了冷热开水，供小朋友饮用，温馨舒适的休息室内，配有幼儿休息床，室内外配备了供幼儿学习游戏的运动器材和游戏设备，深受幼儿的喜爱。为了全面促进幼儿发展，努力构建和谐自然的育人环境，我们结合自身实际，以楼道、教室墙壁为基础，经老师和孩子们的巧手布置，构建出了一幅幅充满童真，童趣的园地，让幼儿明白了协作的力量。同时我园还根据幼儿年龄特点，认知规律，除开设规定的课程外，还增设了识字，古诗，儿歌，绘画，故事，舞蹈，音乐等活动，为孩子长远的发展提供了广阔的空间，为了规范课间活动，我园每天上午9:00组织幼儿和全体教师做韵律操，我们发现这不仅锻炼了幼儿身体机能，更促进了幼儿身理健康发展，有助于调节幼儿的精神状态，能愉悦地投入一日活动中。为了培养孩子语言表达，表演，沟通交流，创新，讲故事等能力，我园每年六一都会举办庆六一家园联谊活动，邀请家长观看演出，于孩子共度节日，教师，幼儿，家长积极参与，重视程度高，看到富有童趣且真切的表演，博得了家长们一阵阵热烈的掌声。同时我们还将出色的小演员选送至县，市进行各项比赛，自04年创校以来先后获得以下荣誉：……我园重视教师职工的教学教研能力，积极组织教师参加各级培训活动，且与兄弟幼儿园进行学访活动，学习他园的管理模式和教学方法，促进我们更好实现“一切为了孩子”的教育理念。为了让幼儿园在激烈的市场竞争中长久发展，我们长期以创建规范化幼儿园为抓手，重视幼儿园的卫生保健等日常管理，努力满足社会对优质教育的需求，但是由于长期的幼儿收费较低，导致教育经费薄弱，使得我们乡下幼儿教学工作各方面都无法紧紧跟上教育改革的步伐，无法全方面的注重到儿童的全面发展，所以也希望相关部门可以给于我们部分的扶持，我们也将不断学习提高管理水平，发扬坚苦创业，团结协作的奋斗精神，加大投入，扎实工作，把乐乐幼儿园创办成家长满意放心的幼儿园。