软件能力成熟度模型CMMI教学大纲(中文)-王静涛

第一篇：软件能力成熟度模型CMMI教学大纲(中文)-王静涛

《软件能力成熟度CMMI》课程教学大纲

课程编号：

课程中文名称：软件能力成熟度CMMI 课程英文名称：CMMI 总学时：20 讲课学时：20习题课学时：0 实验学时：0 上机学时：0 总学分：1 授课对象：软件工程专业[本科生] 先修课程：无 课程要求：必修课 课程分类：公共课 开课单位：软件学院 教材：暂无 参考书目：

一、课程教学目的

《软件能力成熟度模型CMMI》是哈尔滨工业大学软件学院软件工程专业的本科生管理系列课程中的必修课程，是为软件系列课程之一。

CMM(Capability Maturity Model 软件能力成熟度模型）为软件企业的过程能力提供了一个阶梯式的进化框架，它基于过去所有软件工程成果的过程改善的框架，吸取了以往软件工程的经验教训。它指明了一个成熟的软件组织在软件开发方面需要管理的那些主要工作、这些工作之间的关系、以及以怎样的先后次序一步一步的做好这些工作，使软件组织走向成熟。是目前国际上最流行也是最实用的软件生产过程标准。

通过本课程的学习，使学生掌握CMM的基本概念，并了解软件开发项目中初步的管理方法。

二、教学内容及学时安排

第一节

CMMI Introduction CMMI介绍（2学时）

1.1 SEI-Software Engineering Institute 软件工程委员 1.2 Why CMMI 为什么要CMMI？ cope of CMMI CMMI的范围 1.4 Process Maturity 过程的成熟度

第二节 CMMI Process Area CMMI过程域（4学时）2.1Level 2 CMMI二级 2.2 Level 3 CMMI三级 2.3Level 4 CMMI四级 2.4 Level 5 CMMI五级

2.5 Process Areas Interrelationships 过程域之间的关系 第三节

CMMI Ideal Model CMMI Ideal 模型（4学时）第四节 CMMI 应用（18学时）4.1 计划和跟踪 4.2 风险控制 4.3 需求管理 4.4 配置管理 4.4 测试管理 4.5 评审管理

第六节 任务与考核（2学时）

三、教学基本要求 1．课程基本要求

本课程以理论为引导，结合现代外包企业的运营模式，使学员充分了解国际外包产业的要求，熟悉外包流程与运营标准，使学员在毕业后能更好的适应外包企业的要求。本课程需要学生深入了解CMMI: 1．他仅指明该做什么，而没有指明如何做，他不是方法论，但我们在学习CMM时，可以从中学到分析问题的方法。

2．他仅指明该做的关键内容，他仅描述软件过程的本质属性，而并非面面俱到。抓问题的主要方面的思想贯穿在整个CMM模型中。

3．软件过程是指软件工程过程、软件管理过程和软件组织的过程三者的有机结合。软件工程过程是我们理解的常规的软件的需求分析、设计、编码、测试等过程，软件管理过程是指为使软件过程顺利进行而进行和管理活动的集合。上述两个过程是以软件工程组为主的活动。软件组织的过程是企业级的对软件的组织活动，是以企业为主的活动。

4.4 SQA软件工程过程是我们理解的常规的软件的需求分析、设计、编码、测试等过程，软件管理过程是指为使软件过程顺利进行而进行和管理活动的集合。上述两个过程是以软件工程组为主的活动。软件组织的过程是企业级的对软件的组织活动，是以企业为主的活动。

4．他是从软件过程的角度考虑问题，而并非关注软件开发工具。这与框架软件生存周期无关，也与所采用的开发技术无关。

5．CMM为改善整个企业的软件过程提供了指南，而并非针对某个具体项目。SW-CMM并不能保证在这个过程框架下，产品开发百分之百的成功。产品的成功是多种因素的组合，例如市场等因素。

6．CMM1.1是针对大型软件企业（500人以上）的，对小型的软件企业（50人以下）需要裁减。

7．SW-CMM的过程的不断改进基于许多小的、进化的步骤而不是革命性的创新。8．基于CMM的过程改善投资力度大、周期长，而技术投资则可能在短期内有较快回报。单独依靠技术改进可能在短期内有较快回报，但最终可能一无所获。

2．实验基本要求 3．考试基本要求

本课程设置期末的笔试考试，最后该课程的成绩由三个部分构成：一是平时的出勤，占总成绩的20%；二是课堂表现，占总成绩的20%；三是考试成绩，占总成绩的60%。

4．若有大作业，可列出大作业基本要求

本课程每次课程结束都有作业，要求学生以团队的形式共同来完成，不得抄袭或者转载网络上现成的答案，要有自己的理解和创新，同时老师在设置这些课后作业时要注重作业之间的连续性和对学生的不断引导性。

5．建议授课模式及对教师的能力要求 授课模式：中文/英文/双语/均可； 对教师的要求：

本课程的讲授切不可按照其他专业课程的授课方式，要将理论融合在相关的案例中，因此要求授课的教师必须深刻理解CMMI，并充分了解当代大学生的技术水平与理论基础，并辅以活泼生动的案例，让学生在不断解决和创新的兴趣中完成本课程的学习。

四、本课程的知识点与能力点

1、本课程所覆盖的知识点，知识点拓扑图，与相关知识点之间的关系拓扑图。

2、本课程所覆盖的能力点，能力点拓扑图，与相关知识点之间的关系拓扑图。

（1）软件过程定义，性能，能力等；（2）CMMI标准；（3）CMMI5级；

1.初始级(initial)2.可重复级(Repeatable)3.已定义级(Defined)4.已管理级(Managed)5.优化级(Optimizing)（4）CMMI实施。

五、本课程的素质培养目标

中国加入WTO以后，作为信息产业核心之一的软件产地如何与国际接轨将成为整个IT界关心的重点。软件产业要想国际化，首先必须采纳国际通行的软件工业化生产标准，即CMM认证。由美国软件工程研究所SEI(Software Engineering Instituto)开发完成的软件能力度成熟模型CMM(Capabitity Maturity Model)是一种协助企业改进软件制作质量与管理流程并进行评估的标准。它是SEI集多年软件研究的经验所研制的过程标准，如今已成为国际上最流行最适用的软件质量改进体系。本课程将就CMM的整个框架及各级阶段中的重点领域作详细描述，使学员对CMM的基本概念和内部结构有一个全面的了解。

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六、本课程的工业化特点与实现手段] [本课程… …] [

七、本课程的国际化特点与实现手段] [本课程… …]

八、本课程的质量要求与实现手段