《关注社会、关心家园--公益广告设计》教案

第一篇：《关注社会、关心家园--公益广告设计》教案

关注社会

关心家园

——公益海报设计（教学教案）

时间：2007/05/30 班级：初二（4）主讲：孔祥寒 学校：澉浦中学

一、教学目标

1.通过本课学习，使学生对公益海报的概念、种类、表现方式有一个基本的了解，并能结合生活实际开展公益活动，使学生形成关注人类社会、关爱他人的良好品德，同时在活动中增强对美术的热爱、对现实生活关心，培养良好的道德情操。

2.通过对公益广告等知识的引导学习，使学生的生活经验与艺术经验相结合，提高学生对广告艺术的现实表现力，发挥学生的艺术想象力和创造潜能，运用所学的知识、技能创造出生动而又富有教育意义的公益海报，并尝试将各种艺术形式运用于生活实际，逐步形成健康的审美情趣与价值观念，培养学生的爱心。

二、教材分析 1.编写思路。

地球环境的变化实实在在地影响着每个人，人与自然的和谐相处已经成为每个人的愿望，但事实上总有一些情况跟这种愿望格格不入，如过度砍伐森林、浪费水电等现象。由于这些现象的发生，使我们的家园受到了前所未有的挑战。总的来说，缺少环保意识、对现实的漠不关心造成了我们现在的环境困境。青少年作为世界的未来，更应该成为环境保护、公益事业的积极宣传者，环保意识正成为每个人所具有的基本素质。

因此让学生关注社会、设计公益海报、开展公益活动，成为本课教材的重点。本课的第一部分从图形创意出发，将形象生动的几幅公益作品展示给学生，在感性认知中了解生活中的环保等各种问题，可以激发学生的求知欲与公益心。在此基础上，进一步让学生了解公益海报设计的内涵与表现形式，并说明设计原理，从学科体系上建构学生的知识点。然后分析事例《心灵之窗——目染篇》，详细了解海报的基本结构，强化学生的知识结构。并在此基础上，激发学生的创作思维，创作一幅公益海报。从这个结构安排上，可以见到本课的编排体系采用建构主义的理念，体现了新课程要求的从学生兴趣出发，逐渐由兴趣过渡到知识的学习，逐步巩固知识。2.重点、难点。

重点：是设计公益海报，关注社会并能结合美术学科的特点适当开展一些公益活动。

难点：是公益活动与美术学科的结合以及公益海报设计的创意。

三、教学设计 第一课时 课前准备

(学生)各种海报、环保资料等。

(教师)课件、等视频及各种公益海报。1.情境导入，欣赏评述。

教师出示《澉浦镇南小街苏宅》等视频，让学生在观赏短片的同时，感性认知家乡所面临的困境。

结合学生的生活实际，让学生自己介绍他们所见到过的古镇环境破坏引起的事件或现象，并引发学生思考该如何行动？引入本课的学习，在欣赏评述中举例分析教材中典型海报的意义。2.加深理解，明确概念。

（1）出示课件，请学生在理解公益海报的基础上，进行归纳，明确公益海报的基本概念：即是指不以赢利为目的，服务于公众（公共）利益的广告宣传，旨在增进公众对突出社会问题的了解，影响他们对问题的看法和态度，改变他们的行为与做法，促进社会问题的解决或缓解。

（2）课件展示公益海报图片，学生回答后，教师归纳公益海报的设计内涵与表现形式，以及海报使用了哪些版面构成设计原理。

如：举例说明A、《酒鬼雕塑家的杰作》：主体色是黄色更能吸引人的眼光，运用叠加的汽车组成一个酒瓶的造型，同时在色彩上同黄底色形成反差，突出酒瓶的形象，在酒瓶的顶上注名“酒鬼雕塑家的杰作”，极具讽刺意义，下面的文字注明了它的危害，而瓶底的文字更指明了该海报的主题：珍惜生命，禁止酒后驾车。

举例说明B、《大象》创意在于对适者生存原理的夸张运用，随着水量的不断减少，河水水面不断降低，因为大象要适应这种缺水的环境，鼻子不断的长长，终于河里的最后一滴水也消失了，无论大象的鼻子再怎么长也还是喝不到水，死亡是他唯一的结局．作品中的大象采用的是龟裂的形式表现，表现了其极度缺水．作品借着大象来影射人类，希望可以引起人类的反思．．．．等等。3.理解分析，明晰构成。

课件展示《心灵之窗——目染篇》，让学生根据课件展示的内容具体分析，即与主图有关的文字、具有视觉冲击力的主图、表达的文字等。

教师：公益海报在生活中具有重要的现实意义，那么一个成功的公益海报的结构要素有哪些？它是怎样组成的？ 学生自己分析归纳。

4.巩固新知，即兴创作。

请学生归纳本课知识点，回顾本课的内容，加深学生对公益海报的了解：色彩、图案、构图、文字、创意等。

要求学生在分析、欣赏课件展示的作品的同时，以“让家乡更美好”为主题设计一张公益广告，主要突出创意的指导。

5、展示作品，自评与小组互评相结合。

第二篇：关注身边的广告设计教案

关注身边的广告设计

教学目标：

知识目标： 不同形态的广告。

能力目标： 选择一个主题，尝试完成一件包括图片、文字、标题、广告了解广告在我们生活中所发挥的巨大作用，认识不同种类、语等因素在内的广告设计。

情感目标： 培养学生健康的审美情趣和感受、体验、鉴赏艺术美的能力，树立正确的审美观念。重点： 对广告的兴趣 难点： 关注身边的广告 教学用具： 电脑平面设计或手绘

一、组织教学

二、导入新课

常规进行:你是否注意身边的广告？你知道哪些广告词、广告歌曲？请模仿表演某些广告的场景。

捷克教育家夸美纽斯说：“一切知识都从感官开始。”下面我们就共同来体验广告带给我们的全新视觉享受。展示课件，出示课题

三、讲授新课 关注身边的广告设计

提出问题：在古代，人们就已经注意到了广告的重要性，你能举出哪些例子吗？ 提示：如“酒旗”便是广告，还有成语“自相矛盾”的故事，其中的卖主所说尽管是吹牛，但其形式也算是推销商品的一种现场广告。

1、广告在媒体上的分类： a.电视广告b.电台广告、c.印刷广告、d.户外广告、e.网络广告。

2、平面广告：邮寄、报纸、招贴、杂志、卡片、宣传册等。

3、立体广告：橱窗、路牌、灯箱等。

4、CI设计及视觉识别系统设计

广告设计通过文字、图片、声音、影像，把一些特定的内容展示给观众，使人们从中获得某种信息，得出对某产品或某品牌，甚至某企业的印象。广告整体活动的内容：

a.市场调查、b.统计分析、c.策划、d.设计、e.制作、f.发布、g.效果测定。

四、学生练习

结合我们学校开展的“禁烟——吸烟有害健康”活动，“爱心助学”活动设计一则公益广告。以小组为单位策划、设计

五、学习评价及小结

如今，广告已成为我们生活的一部分，作为一种艺术形式，好的广告作品会给人以美好的教育和熏陶，使我们得到精神上的享受。我们要用诗意的眼光欣赏我们身边的广告，关注生活、感悟生活。

第三篇：公益广告设计大赛

全国大学生公益广告创作征集活动参赛办法

（一）参评资格

全国各类高等院校在校全日制大学生、学生社团和学生团体。

（二）活动主题

围绕“传递正能量、践行中国梦”主题创作公益广告作品。以“传递正能量、践行中国梦”为主题，采取“命题+自选”的方式，从“教育政策宣传”、“三爱三节”、“给孩子快乐童年”、“青少年文明礼仪”、“知识改变命运”、“到西部、到基层创业”、“校园平安和谐我行动”、“信息化促教育公平”、“推广普通话”、“运动是每天必修课”、“资助成就梦想”等方面取材创作公益广告作品。

（三）作品类别

参赛作品分为平面广告、视频广告、动画广告、广播广告、广告策划案、文字类。

（四）作品标准

各类参赛作品应以原创性为原则，遵守《广告法》和国家有关政策法规、行业规范等要求。鼓励采用广告新思想、新形式、新媒介进行设计和策划。

（五）活动流程

启动阶段—推广阶段—创作阶段—投票阶段—评选阶段—颁奖典礼—作品集出版—作品巡展

1.作品征集：2013年11月25日—2014年5月15日

（1）报名及作品上传流程：作品提交到中国大学生在线网站，报名者注册为中国大学生在线会员认证用户，点击活动页面的“马上参赛”按钮，填写报名信息（社团报名时要选择自己所在社团，详见附件2）后，等待审核通过后方可上传作品。

（2）参赛作品须为参赛者本人原创，参赛者应确认拥有作品的著作权。主办方不承担包括因肖像权、名誉权、隐私权、著作权、商标权等纠纷而产生的法律责任。如出现上述纠纷，组委会保留取消其参赛资格及追回所获奖项的权利。

2.作品投票： 2013年11月25日—2014年5月15日 投票资格：会员注册用户

投票方法：每人每天对每个作品最多可投10票。

3.作品初评评审：2013年5月15日—2014年5月25日 初评入围作品由网友投票、初评专家投票两部分组成。（1）网友投票排行前200幅作品

网友投票前200名的作品且通过初评专家（组委会聘请的专业评审）审核，进入终评会。网友投票时间：2013年11月15日—2014年5月15日

（2）初评专家投票入围

初评专家对未能入选上述两环节的作品进行投票，前200名进入终评会。投票时间：5月25日。

4.作品终评评审：2014年5月31日

采用线下评选方式，组委会邀请多位学界、业界专家组成专家组集中评选，通过集体投票及合议方式产生所有奖项。最佳人气奖、腾讯微博最具人气奖由网友投票数最多且通过专家审核的作品获得。6.获奖作品评审结果公示：2014年6月 7.表彰、获奖作品展播：2014年6－8月

（六）作品规格及提交要求

（一）平面广告

1.平面类公益广告为海报设计创作。

2.网上提交文件格式为jpg，色彩模式RGB, 规格A3（297×420mm），压缩率不小于9，分辨率：300dpi，系列作品不得超过3幅。单幅作品不超过10MB。

（二）视频广告

包括影视广告和微电影广告

1.拍摄、编辑所用工具不限，影视广告时间30秒以内；微电影广告要求有故事情节，时间5分钟以内，画面宽度均不小于600像素。2.网上提交：成片flv和mp4格式同时上传。电视广告文件flv格式大小不超过10MB、mp4格式不超过30MB，微电影广告flv格式大小不超过30MB，mp4格式不超过50MB。3.光盘提交：avi格式。

（三）动画广告

1.动画广告用flash动画创作。24帧/秒，时间30秒以内，配音、配乐，系列作品不得超过三件，画面宽度500—800像素。

2.网上提交：成片swf和mp4格式上传，文件大小不超过10MB, mp4格式不超过30MB。3.光盘提交：fla格式。

（四）广播广告

1.网上提交格式为mp3，文件大小不超过3MB，时间60秒以内。2 光盘提交: mp3格式。

（五）广告策划案 1.内容要求（1）内容提要（2）广告脚本（3）创意设计执行提案（4）媒介提案（5）预算方案。

2.网上提交：ppt格式。

3.实物作品提交：策划书打印规格为A4纸，不超过30页，附件10页以内另附，装订成册。随策划书提交一张光盘，ppt格式。

（六）文字类 1.广告语

（1）公益广告语字数限制在140字以下，作品语言为中文。2.微故事

（1）以微故事的形式创作。字数限制在140字以下。作品语言为中文。

（七）参评须知

1．集体创作的作品作者最多不得超过3人（广告策划案、影视广告不得超过5人），并在报名表创意小组名单和报名签字一栏中按第一、二、三、四、五作者的顺序填写。每件作品的指导老师，平面类作品不得超过1人，其他类别作品不得超过2人。2．学生创作所用素材请在报名表中注明出处。3．作品需为首次参赛作品。

4．作品版权、展播权及所获收益归主办方所有。

（八）提交作品其他要求

作品参赛步骤：1.提交作品至中国大学生在线、腾讯微博。2.邮寄作品。

1.网上提交作品的要求

（1）参赛者在“中国大学生在线公益创作征集活动”官网自行注册会员、并按提示填写报名表、承诺书和上传作品；并在腾讯网专题页面（或者在腾讯微博）注册微博账号，以#大学生公益广告#为话题+简单描述+作品（海报、视频、语音或者文字）+作品编号 @中国大学生在线 @腾讯教育 形式发微博，即可参与成功。

（2）由中国大学生在线平台提交的作品，一件作品生成一个编号，提交到组委会的作品及光盘要与之保持一致，提交到腾讯微博的作品编号与之保持一致。2．光盘作品提交

（1）参评《作品申报表》（详见附件1）需学校盖章，学校负责核对参评者提交的报名表、作品、光盘。

（2）作品材料由参赛者报送（邮寄）活动组委会。

（3）视频作品所邮寄作品内容需要与网上提交的一致，否则视为无效作品。

3.公益社团备案

公益社团通过中国大学生在线社团频道（线团t.univs.cn）注册，《社团备案表》经邮件发送至组委会进行实名认证。

（九）截稿时间

网上作品提交截止日期为2014年5月15日。

（十）参评费用

公益广告创作征集活动组委会的工作费用自行解决，不收取学生参评者费用。

（十一）联系方法及邮寄地址

全国大学生公益广告创作征集活动组委会（收）

地 址：北京市朝阳区惠新东街4号富盛大厦1座9层 中国大学生在线 邮编：100029 联系人：田梦 苏畅 电 话：010-58582342 58582389 传 真：010-58556808 邮 箱：suchang@hep.com.cn

全国大学生公益广告征集活动奖项设置

1．等级奖

按类别下设一等奖1名，二等奖2名、三等奖3名；优秀奖10名。（1）视频广告、动画广告

一等奖各1名，颁发证书、奖金10000元； 二等奖各2名，颁发证书、奖金5000元； 三等奖各3名，颁发证书、奖金2000元； 优秀奖各10名，颁发证书、奖金1000元。（2）平面广告类、广告策划案

一等奖各1名，颁发证书、奖金5000元； 二等奖各2名，颁发证书、奖金3000元； 三等奖各3名，颁发证书、奖金1000元； 优秀奖各10名，颁发证书、奖金500元。（3）文字类、广播广告类

一等奖1名，颁发证书、奖金3000元； 二等奖2名，颁发证书、奖金2000元； 三等奖3名，颁发证书、奖金1000元； 优秀奖10名，颁发证书、奖金500元。2.单项奖（1）公益广告作品各类设最佳网络人气奖，通过中国大学生在线的实名用户投票数产生。

视频广告、动画广告颁发证书、奖金3000元。

平面广告、广播广告、广告策划案、文字类颁发证书、奖金2000元。（2）最佳创意奖各1个（视频类、动画类）颁发证书、奖金3000元。（3）腾讯微博最具人气奖3名，根据微博转评数产生（如转评数相同，则参考转评数中认证用户的占比），颁发证书、奖金3000元。3.组织奖

优秀指导教师奖。等级奖指导教师获评此奖，颁发证书；一等奖指导教师颁发证书、奖金1000元。

优秀组织奖10名。在各优秀参赛高校、院系和教育主管部门中产生，颁发证书、奖牌。

优秀公益社团奖设一等奖1名、二等奖3名、三等奖5名，一等奖5000元、二等奖3000元、三等奖1000元。在各校参赛社团中产生，根据作品数量、获奖量、宣传工作核定。4.其他奖励

主办单位将挖掘幕后公益故事制作专题报道、对获奖者进行网上专题访谈。

通过平面媒体、电视媒体、网络媒体等多种渠道对优秀作品进行展播。通过提供实习机会对优秀作品的选手进行鼓励和支持。通过高校宣传部、学工部、团委进行校园演讲、巡展。

第四篇：公益广告设计

选修课《广告学》结课作业

——公益广告

学院：人文院班级：旅游102班姓名：牛亚星学号：22210207

一、前言

在我们的周围有这样一个群体：他们的父母为了生计外出打工，用勤劳和智慧获取家庭收入，为经济发展和社会稳定做出了贡献，但他们的子女却留在了农村家里，与父母相伴的时间微乎其微，只能通过电话进行短暂的交流，这些本应是父母掌上明珠的儿童集中起来都变成了一个特殊的弱势群体———留守儿童。

留守儿童问题是近年来一个突出的社会问题。随着我国社会经济的快速发展，越来越多的青壮年农民走入城市，在广大农村也随之产生了一个特殊的未成年人群体——农村留守儿童。留守的少年儿童正处于成长发育的关键时期，他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，一些人甚至会因此而走上犯罪道路。

二、广告计划

（一）广告主题——关注留守儿童

（二）广告目的——

现实很残酷，但人心是柔软的，爱的力量是伟大的。通过这则公益广告的宣传，让所有善良的人们，了解留守儿童的情况，献出一份爱心，用人性的爱圆满父母的爱，减缓他们想念父母的痛楚，愿大家的爱心化作阳光，化作雨露，让这些祖国的花朵，在爱的包围下，健康快乐的成长、绽放。

（三）广告调研——

留守儿童问题是近年来出现的一个新名词。随着政治经济的快速发展，越来越多的青壮年农民走入城市，在广大农村也随之产生了一个特殊的未成年人群体，即为留守儿童。

经网上查询得知，据2000年五普资料显示，我国农村留守儿童近2000万人。有专家推算和保守估计，近年14岁以下的留守儿童至少在4390万以上。在一些农村劳动力输出大省，留守儿童在当地儿童总数中所占比例高达18-22%。父母双方都外出流动，儿童不能与父母在一起生活的情况在全部留守儿童中超过了半数，比例高达56.17%。

2008年《全国农村留守儿童状况研究报告》称6省农村留守儿童占全国52%，南男童多于女童，且数量继续攀升。根据《中国青年报》在《他们是当下中国最容易受伤害的人》的报道中说，湖南省涟源市荷塘镇遭遇一场特大洪灾，12名儿童死亡，其中11个“留守儿童”。据资料显示，留守儿童心理问题的检出率高达57.14%，且父母打工年限越长，孩子的心理问题越严重。他们虽然隅居农村看似与我们毫不相干，可是谁又能无视他们的存在和将来对社会的影响？留

守儿童不只是一群缺少父母照看的人，他们是这个时代的孤儿，他们的成长与中国的未来也息息相关。

留守儿童是中国长期的城乡二元体系松动的一群“制度性孤儿”。一方面：他们的父母到城里打工拼命挣钱，争取或获得了另一种生存方式；另一方面，他们又因为在城市里，或自身难保，或无立锥之地，无法将他们的子女带进城里，留在自己的身边。同时为了生活或生存，他们不能够轻易的离开自己的工作，不能轻易的离开城市，就是在这种带不出与回不去的双重矛盾中，留守儿童虽然有父母，但是他们依然不得不接受“骨肉分离”的现实。

在全国妇联召开未成年人家庭教育和农村留守儿童状况调查发布会上，北京师范大学教育主任、教授郑欣荣同志发言：我问这些出外打工的年轻父母，你们为什么出来，在外面这么辛苦。他们的共同回答都是为了孩子，要让孩子比他们更好，更多讲到的为了孩子受教育更好，发展的更好。

父母都有“望子成龙、望女成凤”的心愿，但这些留守儿童并不能均如父母所愿，外出务工的父母与留守儿童都在承受着相思之痛。然而，并不是所有的留守儿童都像公益广告中所展现的那般懂事、那般坚强，很多孩子由于长期被托养或寄养，缺少父母之爱，容易导致心理缺陷，由于老人溺爱或亲友疏于管教缺少正确的价值引导，出现了很多心理上的问题。如性格柔弱内向、自卑心理障碍、寂寞无聊心理、盲目反抗和逆反心理、产生怨恨父母的心理等。而且对于孩子们所产生的心理问题，年龄越小，问题越突出，女孩子比男孩更突出。

我们常说孩子是祖国的花朵，孩子是未来、是希望，中国不能无视他们的存在。他们关乎整个农村教育和社会进步，鲁迅曾发出“救救孩子”呼声，现在是该“救救”留守儿童的时候了。

（四）广告定位

让善良的人们了解同一片蓝天下，留守儿童的不同生活，体会相隔万里的爱，引起人们对这些弱势群体的关注，并以此为契机，倡导社会集思广益，行动起来切实帮助留守儿童。

（五）广告文案

广告标题：妈妈，你啥时候回来啊？

口号：关注留守儿童，让爱超越时空

广告正文：

一通电话——

妈妈：喂？小慧啊！

女儿：妈妈，妈妈...妈妈：哎！放学了吧？

女儿：嗯，妈妈，你啥时候回来啊？

妈妈：快过年的时候就回来了，你在奶奶家吗?

女儿：嗯，妈妈，离过年还有多长时间？

妈妈：还有好几个月。吃过饭了吗？

女儿：刚吃完，那我暑假能过去不能？

妈妈：这么远，你还小，别来了

女儿：嗯...（撒娇)不...嘛...！我要去...妈妈：太远了，我回来给你买好吃的，听话，啊！女儿：那妈妈你啥时候回来？

妈妈：刚刚不是说了过年吗？

女儿：那...（哽咽）啥时候过年啊...？

妈妈：快了…

女儿：赶快回来吧，啥时候回来呀？！

妈妈：过年，不是说了吗？

女儿：呜呜...呜呜...........妈妈：别哭啊...女儿：哇......妈妈：别哭...别哭了，再哭我不会来了啊

女儿：嗯...（抽泣）

妈妈：…… ……

妈妈：记得吃多点，多穿点，啊！

女儿：嗯...........妈妈：我去上班了，挂了吧

女儿：嗯...电话挂断了……

—— —— —— —— —— —— —— —— —— ——

22女儿：呜呜...妈妈，你啥时候回来啊？ 妈妈：............女儿：呜呜...妈妈，你啥时候回来啊？ 妈妈:............女儿：呜呜...妈妈................................................................通话很短，距离很远，爱，无限。

第五篇：五年级美术下册公益广告设计教案

五年级美术下册公益广告设计教案

公益广告设计

教学目标：、回顾以前学过的广告知识，从版面设计、广告用语、音乐合成和艺术表演等方面感受和体验广告艺术的创意与构思。

2、联系生活实际，寻找身边的广告表现素材。

3、用学习过的平面艺术形式，为我们的学习用具或日常活动作一次广告宣传活动。

教学准备、优秀的广告艺术资料（影视、图片、音乐、广告用语等）。

2、学生进行广告创作时所需的工具、材料等。

3、录音、录像设备等。

教学过程：

活动一

请看我的创意、组织学生畅谈在生活中见到过的电视广告，那些电视广告给自己留下深刻的印象。请每个同学说一个自己比较喜欢的电视广告，谈一谈自己喜欢的原因。教师结合学生的发言、感受，与学生一起欣赏较为优秀的电视广告艺术。看一看这些作品是怎样利用丰富的艺术表现手段进行作品呈现的。它创设了怎样的一种意境，表达了怎样的主题。

2、结合学生对电视广告艺术地了解，引导学生欣赏种类丰富的招贴广告作品。比较招贴广告与电视广告的不同与相同之处，鼓励学生自主选择喜欢的招贴广告作品，说一说喜欢这个作品的哪些地方。组织学生对优秀的作品进行分析，了解招贴广告在进行创作表现时所应关注的艺术要素，如：构图、色彩、造型表现手段等。

活动二

体验升华、结合学生对广告知识的了解与认识，组织学生进行与生活紧密联系的广告设计游戏活动。让学生欣赏不同风格的广告艺术作品，体验感受作品中的个性与特色。观察作品中都运用了哪些艺术形式与手段，进行了怎样的艺术策划与成线，选择了何种广告用语的表述方式，最终达到和形成了怎样的整体风格与特点。

2、组织学生欣赏作品，并自由发表对作品的评论。谈一谈自己对不同广告的体验、感受。设想一下，如果同一个题材的内容，让你来完成一个广告的创作，你会选择哪种艺术表现形式。

活动三

实践创新

结合前面所了解的广告知识，选择一个题目进行报刊类广告设计。要求彩色鲜艳、图文并茂，表现工具不限，风格自定。

A为果园里的水果出售做一个商品销售广告。

B为我们自编的科幻小说或少先队报刊作一个征订广告。

为我们学校招生做一个宣传广告。

活动四

创作构思

联系上面的欣赏教学，安排学生进行招贴画创作表现活动。、使学生明确自己创作招贴画的立意、构思，想表现怎样的内容。

2、进行画面布局，选择呈现手段。

3、进行招贴画的制作实践活动。

结合学生已有的知识、技能自由选择表现手段和表现材料进行招贴画的创作。如；绘画、剪纸、粘贴、拓印等形式均可。

板书设计、使学生明确自己创作招贴画的立意。

2、进行画面布局，选择呈现手段。

3、进行招贴画的制作实践活动。

执教者：张斌

执教时间：第十四周

教学后记：在校园公益类广告完成之后，我让更多的学生欣赏到这些作品，同时也能使参与公益广告制作的同学初步体验成功的喜悦和艺术创作带来的快乐。