第一篇：《还鱼儿一个美丽的家》参考教案
还鱼儿一个美丽的家
活动要点：
做好净化水的实验之前的计划与组织工作，会做水的净化实验。教学目标：
知识与技能：（1）知道水污染的防治方法，意识到水与生物的密切关系。
（2）通过做净化水的实验，认识物质的变化有的可逆，有的不可逆。
过程与方法：（1）通过沉淀水中的杂质实验探究，学会实验的具体操作步骤。情感态度与价值观：（1）愿意参与和科学有关的社会问题的讨论与活动，比
如水污染防治的问题等。
怎样进行：
通过上节课的学习，学生已经认识到水是生命之源，是人类赖以生存的物质基础；随着社会的不断发展和人们生活水平的提高，工农业生产及生活的废弃物将越来越多，大量的废弃物不经处理直接排放到自然水域中，将引起水域的污染；被污染的水对鱼危害严重，同时直接或间接的影响工农业生产与人体健康，最终殃及人类自己的生存。
教材首先通过漫画情境使学生产生“我们能不能把污水变干净了再排放呢”的想法。这节课要让学生知道只有把污水净化处理后再排放，才能还鱼儿美丽的家；沉淀、过滤和消毒是水的净化的常用方法；随着科学技术的进步，人们不断改进净化水的工艺。
做好沉淀和过滤这两个试验是本课的教学重点。要精心指导，让学生分好实验小组，清点实验器材，明确活动规则后再动手实验。
1、关于沉淀试验：教师可以让学生直接观察考察水域时所采集的水样，启发学生仔细观察“这杯水跟取来时相比，发生了哪些变化？”也可以重新取水样，当堂实验，由于静置过程需要一定的时间，建议沉淀和过滤试验交叉进行。认识了沉淀现象后，要引导学生联系生活实际说一说，以加深理解。
2、关于过滤实验：传统的过滤实验，实验器材比较难准备，特别是农村小学准备起来更难。且实验操作复杂，学生较难操作。针对这一实际情况，本课实验材料却十分易得，每个学生都有动手的机会，教材中对实验操作步骤进行了提
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示。当然，对于条件较好的学校仍可以采取传统的过滤实验方法。在实验和阅读的基础上，学生讨论归纳出沉淀、过滤、消毒是常用的水的净化方法，根据不同的净化要求，可以采取不同的净化方法。
“小河的变迁”图片分析活动，可以引导学生认识净化污水的方法在实际中的应用，渗透物质的变化有的可逆，有的不可逆。
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第二篇：美丽的鱼儿
美丽的鱼儿
一、教学目标：
1、了解鱼类的基本形态，感知大小对比。
2、通过教学让学生掌握鱼儿的特点以及绘画方法，提高学习美术的学习兴趣，培养学生的美术素养。
3、通过本节课的教学，培养学生的观察能里和表现能力，训练和提高学生多样的绘画技巧，掌握鱼儿的特征，提高学生的观察能力从而达到发展美术构思与创作的能力。
二、教学重点：
了解鱼儿的基本形态
三、教学难点：
运用各种素材来表现绘画鱼儿
四、教学时间：
2011年10月26日
五、课前准备：
1、（学生）铅笔、橡皮等基本绘画工具
2、（教师）PPT、范图等
六、教学过程：
1、组织教学
游戏导入：让学生猜谜语，学生以抢答的方式回答问题，引导教学内容，吸引学生注意力。
2、讲授新课
给学生看各种鱼的图片，吸引学生对美的感受，培养学生的观察能力和分析能力，提高学生的学习积极性。
鱼的种类十分多，简单的归纳鱼 的基本特征。
步骤：展示ppt，分析，问学生问题，调动学生积极性，学生配合回答问题、绘画。
及时解决课上问题，调整绘画难度。
七、小结：
画鱼有有种表现形式，可以通过铅笔，蜡笔，水粉，橡皮泥，植物的叶子，纸等各种素材来表现鱼的形态，学生应该在生活当中多多注意，多多观察，细心留意身边的东西，不断积累经验，提高观察能力和自主学习能力。
美术学院青年志愿者协会
2011年10月24日
第三篇：还鸟儿一个美丽的绿色家园
还鸟儿一个美丽的绿色家园
一个寒冷的冬天，我从繁华的街道上走过，偶然看见你——一只可怜的小鸟，一身嫩黄的羽毛在寒风中瑟瑟发抖，那双黑溜溜的眼睛紧紧地盯着我，流露出凄惨的眼神，嘴里还在叽叽喳喳地叫着，好象在说：“救救我吧，救救我吧！”我看了看四周，一群打扮入时的年轻人有说有笑地从你身边走过，没有人看你一眼，也许你太渺小，渺小到人们无法注意到你。
你刚出生不久，家园却已经遭到了破坏。一群伐木工人闯进了你们美丽的家园，砍倒了一棵棵树木，把你们的家园弄得支离破碎。你们不得不背井离乡，寻找新的家园。可你们找到了吗？没有！你们找到的只是堆满垃圾的小河，寸草不生的沙漠，已经枯死的树木，阵阵狂风暴雨无情地袭击着你们，你的兄弟姐妹就在这一次次可怕的袭击中死掉了。怎么，你哭了？难过了？我知道你一定不想再回忆这段悲伤的经历。家里是不是只剩下你自己了？可怜的小鸟，你这么幼小的年龄就要遭受比他人更多更惨的遭遇，承受他人无法忍受的痛苦，此时此刻，我的心情和你一样，感到无比悲伤。如果我可以，我真想为你再造一片森林！那里有你的亲人，你的朋友，那里环境优美、四季如春，你们在那里可以快活地成长。只有保护环境的人，才能走进那美丽的地方，和你们心心相息地生活。那些不保护环境的人，永远不可能走进那里。
人类赶快醒悟吧！你们口口声声说要保护环境，却又为什么要让可怜的小鸟无家可归，流浪街头。其实，保护环境并不难，每次去购物带一个环保袋，少用一次性筷子，少浪费纸张……多参加一次植树活动。虽然我们现在做的只不过是一些卑微的小事，但是我坚信只要我们人人都有一颗保护环境的责任心，从自己做起，从小事做起，携手保护我们的绿色家园，那么大自然会给人类应有的回报。到那一天，鸟儿们可以在温馨的摇篮——树林间安家落户；在慈祥的笑脸——天空下快乐成长；在爱的源泉——小溪流中沐浴。
我渴望这一天快快到来，还小鸟一个美丽的绿色家园。
姜 志
渊
第四篇：三年级环保作文---谁能还小鸟一个家
环保征文
谁能还小鸟一个家
姓 名：樊云霄 年 级：三年级 班 级：二 班 指导老师：王传民 学 校： 地 址： 联系方式：
谁能还小鸟一个家
在很久以前，森林里树木郁郁葱葱，小河清澈见底，天空湛蓝深远。小动物们在这里快乐的生活着，当然小鸟一家就住在这里。它们是森林里的歌唱家，总能让每个早晨充满清新和美妙。
但是，这种美好却被人类无情的打破了！
一天早晨，小鸟听见了一阵阵树木轰然倒下的声音，它害怕极了，连忙叫爸爸妈妈。它们站在枝头往远处一看，原来是一群伐木工人拿着锯、挥着斧头正在乱砍乱伐树木。小松鼠、小白兔、梅花鹿……都在忙着逃命，它们储存的粮食滚落了一地都顾不上管。小鸟一家也顾不上许多了，拼命向森林里面飞去。
可是，树木一棵棵倒下来，它们终于飞不动了。当它们停在树上想喘一口气时，最后一棵树木也倒下了。
当它们醒来时，却看不到小动物朋友们了，伐木工人也不见了。只剩下一个个又粗又大的树桩展现在小鸟一家人的眼前。小鸟的眼圈红红的，终于，它们忍不住哇哇大哭起来，它们恨人类，恨人类毁灭了动物的家园。使它们失去了那小小的生存空间！
但谁又能听得到小鸟的呼喊，谁又能还小鸟一个家呢？
环保征文
我是一棵小树
姓 名：史梦冉 年 级：三年级 班 级：二 班 指导老师：王传民
学 校：王瓜店街道办事处东大封小学 地 址：王瓜店街道办事处东大封村 联系方式：3535270
我是一棵小树
我曾经是一棵健壮的小树，长的枝繁叶茂，是地球妈妈的宠儿。我也认识了小草小花等几个朋友，它们也很关心我，我生活得自由自在很快乐！
但不知从什么时候起，人们就开始破坏我们，他们过度的攀折我们，过度的采伐我们，有些小朋友还在我们身上刻下深深的伤痕。这些疼痛我是可以忍受的，但我的伙伴们在渐渐的消失，有的随着房子上冒出的柴烟消失在天空，滚滚浓烟吞噬着蓝天，有的随着嗡嗡的机械声消失在高大的建筑中，扬起的沙尘卷起仅剩的绿色……
这一切，只为了那一捆捆肥厚的私利，只为了一个个不断膨胀的欲望。但他们仍然执迷不误，不知道一个个的危险正悄悄的来临，沙尘暴和台风，已经和人们打起了交道，沙尘暴一次次无情的吞没了无辜的小花和小草还有我们小树。台风一次次掀翻了房子，一次次把老树折断，但人类似乎仍然不在乎这一点，还一直办着非法的工厂，冒出的废气还在伤害着那些花花草草，还在让绿色一点一点的消失……
虽然人们执着于研究那些古老的动物是怎么灭绝的,但他们从未想过自身所存在的问题，更不知道这罪魁祸首是他们自己。
人类呀！醒醒吧！让我们一起保护我们的共同的家园，让我们拥有一片片葱郁的森林，让我们拥有一个蔚蓝的天空。让我们拥有一方不然的净土。
第五篇：鱼儿游游教案
《鱼儿游游》教案设计
教学对象分析：
1、一年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同材料和工具的运用已有一定的掌握；
2、一年级学生的思维比较活跃，好动，爱表现自己，能稚拙地通过作品表现自己的想法；
3、学生对动画片比较熟悉，对其中的角色有自己的喜好，可用美术的方法表现自己的感觉。
教学内容分析：
1、教学重点：引导学生感受鱼的美，理解鱼的外形和颜色，表现各种各样的鱼。
2、教学难点：了解鱼的外形和颜色，拓展学生对鱼的表现能力，引导学生对美的追求。
3、解决方法：运用视频导入，图片欣赏了解鱼的外形和颜色，通过对不同的表现手法的鉴赏，掌握并运用一种自己喜欢的手法表现各种各样的鱼。
教学目标：
1、（审美）提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力；
2、（双基）指导学生分析鱼的外形和颜色，引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼，锻炼学生用线、用色表现鱼。
3、（思想）增长学生知识，受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发学生友善的意识。
教学准备：
1、学生根据自己的喜好准备图画纸、彩色笔等。
2、教师准备多媒体资料和范画。教学过程:
一、组织教学
二、视频导入： 播放有关鱼儿的动画,接着让学生模范鱼儿游动的姿势.揭示课题（板书：鱼儿游游）
三、新授 1．考考你。
鱼儿是由哪几个部分组成的.2．多媒体显示多张鱼的图片，学生欣赏的同时思考这些鱼儿有哪些不同.3．想一想
鱼儿都有哪些形状的?
4、展示两张鱼儿的画,提问学生喜欢哪一幅,为什么?
5、画一只鱼的步骤.6、欣赏有关鱼儿的作品.四、作业时间
1、提出作业要求.2、学生进行作业，教师巡回辅导。
五、作业评比.进行自评和互评.六、课后扩展.多媒体显示”小小观察家”:平时多注意观察,我们看看鱼儿是顺水游动的还是逆水游动的?
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