第一篇：我家附近的商店 (中班)
我家附近的商店
（中班）
目的：
1、2、了解家附近的环境和主要设施 了解附近都有哪些商店
准备：
1、家长带幼儿仔细观察过家附近都有哪些商店
2、有到商店卖东西的经验
3、自制课件
4、手偶小兔 过程：
1、手偶小兔引入
我肚子好饿啊，想吃面包可以到什么地方买呢？那我们出去看看吧！
2、出示视频
（1）这里商店好多啊，都有什么商店呢？这些商店都是卖些什么东西？（2）那小兔想吃面包应该去哪间商店卖呢？
3、那老师也想出去买东西，你们来看看我家附近有什么商店呢？播放自制视频
4、引导幼儿回忆自己家附近都有哪些商店（1）小朋友，想想看，你们家附近都有哪些商店
（2）请幼儿回答，自己家附近都有哪些商店，并说出商店的名字
5、师：原来我们小朋友家门口有这么多的商店啊！你们去过这些商店吗？你们知道这些商店里都卖些什么东西吗? 请个别幼儿回答，说一说自己家附近的商店卖些什么东西并且知道你想卖什么就得到相应的店里买。
6、讨论周边的商店给我们带来了什么好处呢？
7、小结：在我们的生活中，这些商店都是和我们的生活息息相关的，这些商店让我们的生活更加便利，更加完善了。我们要感谢这里商店。所以小朋友当我们每次到商店买完东西以后，要记得跟商店的叔叔阿姨说声谢谢哦！
第二篇：“我家和我家附近的……”教案反思
“我家和我家附近的„„”教案反思
在主题活动《我家和我家附近的„„》中,我们利用了家、幼儿园及社区这一大资源,有目的地选择幼儿感兴趣的题材,为幼儿创设了一个良好的学习氛围,适时地将幼儿从“课堂中”带到“社会情景中”来。幼儿体现更为积极、感兴趣,能去观察、去发现、去记录、去尝试,各领域的发展都有明显的提高,特别是自然观察和空间智能方面,达到较好的教学效果。
通过本主题的学习,幼儿对自己的家、幼儿园及周围社区的环境、人事物都有一定的认识,体验到自己是社区的一分子,从而懂得如何去关心和爱护社区。学习去实验、观察、探索和记录,尝试制作地图、写生绘画等活动。如:在活动《上幼儿园途中》,我们事先给幼儿布置任务,要求家长带着幼儿将从家到幼儿园沿途中需经过路线、商店等以画地图的方式记录下来。在课堂上,幼儿自主地互相谈论各自的作品,气氛活跃,并尝试制作地图。活动《兔子先生去散步》中,通过给幼儿讲故事中学习各种标志,引发让幼儿在幼儿园、各社区去寻找标志并记录。还有让幼儿观察芹菜喝水,利用废物制作建筑物等活动都从合适的引导、选材、教学具等方面为出发点,利于幼儿各方面的发展。
但教学中仍存在不少的问题,如安全的问题、场地限制、家长不配合、教具资源缺乏等因素,导致某些活动无法顺利进行,基至无法完成。如:“公园写生记”,较难与公园联系,所以改成“幼儿园写生记”,虽然也是相同的形式,但受各种景物、环境影响,不能达到更好的效果。由于安全问题及各场地限制,教师带领全班幼儿共同出外参观学习机会少,通常由父母代劳,但往往效果相对欠缺。在下主题教学中,针对存在的问题,希能设法克服,并要加强和丰富探索活动的内容,真正体现出探索性。
第三篇：中班教案：我家门前一条路
目标：
1、让幼儿在尝试中初步感知地图，并大胆表达交流对地图的感性经验。
2、培养幼儿关注和探索周围事物的兴趣。
重难点：
大胆表达交流对地图的感性认识。
环境创设和材料的准备：
1、领幼儿外出参观过街道、小区，讨论设计过自己新村的标志。
2、朱泾镇大型地图一张、制做的小红旗若干。
3、积木、拼板、水彩笔、绘画纸若干。
活动流程；回忆已有经验，引出新的话题——画画说说，操作表达—— 激发新的探索欲望
一、回忆已有经验，引出新的话题。
1、前几天，我们去紫荆广场路上，在罗星路路口，有小朋友看到了一块很大的牌子，问张老师这是什么，我请你们再去找找看还有什么地方也有这样的牌子，你们找到了吗？那块牌子到底是什么呢？
2、提问：咦！什么是地图呀？
“今天张老师带来了一张朱泾镇的地图，我们一起来看看在地图上你能发现什么？出示地图：提问：在地图上你发现了什么？
那幼儿园在哪里？
3、请在地图上找出自己的家，并贴上一面小红旗。
二、画说说，操作表达
1、提问：那你们每天从家里到幼儿园要经过哪条路呢？旁边有什么最主要的的地方呢？、请你们从家里到幼儿园经过的那些地方把它画出来或拼出来。
3、给同伴介绍去你家的路线。
三、激发新的探索欲望
关于地图你还有什么感兴趣的问题？
我们可以一起来找找答案，还可以请谁来帮助呢？
名称：我家门前一条路
设计意图：
大班幼儿的社会性在不断发展，知识面也在渐渐开阔。地图作为一种说明地理环境分布情况的图，会让幼儿对周围世界有更广泛的了解。其次，幼儿已对运用、认识符号和文字产生了兴趣，地图中的文字、符号也能促进他们这方面的发展。
目标：
让幼儿在尝试中初步感知地图，并大胆表达交流对地图的感性经验。
培养幼儿关注和探索周围事物的兴趣。
重难点：
大胆表达交流对地图的感性认识。
环境创设和材料的准备：
带领幼儿外出参观过街道、小区，讨论设计过自己新村的标志。
朱泾镇大型地图一张、制做的小红旗若干。
积木、拼板、水彩笔、绘画纸若干。
活动流程；回忆已有经验，引出新的话题——画画说说，操作表达—— 激发新的探索欲望
活动名称：我家门前一条路 适合年龄：大班
相关主题：我们的城市——畅通的路 设计思路：
近期我班在进行“我们的城市”的主题活动，其中有一个二级主题“畅通的路”。在前面的内容与要求中有一个小点“我家门前的路”，其中一个设计是设计成一节关于测量的数活动（后面的活动实例已经设计成了一节完整的活动），另一个是画一画“我家门前一条路”，要求用抽象的表现手法来表现看到的事物，对于我班的幼儿还是第一次，根据新教材中的操作提示和自己班级幼儿实际经验积累，设计了这节“我家门前一条路”的美术活动。通过这节美术活动让幼儿尝试用抽象的画面表现具体的事物，初步了解抽象画也是绘画中的一种重要表现方式，感受抽象艺术的美。活动目标：
1、大胆使用不同的线条表现门前的路，并在“路”的两边用相近色涂成各种自然衔接的不规则图形。
2、尝试用抽象的画面表现具体的事物，感受抽象艺术的美。活动准备：
1、材料准备：炫彩棒、记号笔、长方形创作纸、教师已完成的范画、大调查表、幼儿调查表、展板等。
2、经验准备：幼儿外出实践观察各种不同的路、调查表：我家门前一条路、炫彩棒的各种使用经验(揉擦、湿画法、干画法等)活动过程：
一、分享调查表“我家门前一条路”
说说你从哪里出发？目的地是哪里？去的路上都看到了些什么？
小结：每个小朋友去出发的地方不一样，要去的地方不一样。所以走的路也不一样，看到的东西也不一样，有点看到了超市，有的看到了肯德基，有的。。
二、分享绘画大师的调查表，欣赏大师的“我家门前一条路”绘画作品
1、分享大师的调查表，说说大师的调查表告诉我们一些什么?
从哪里出发？要到哪里去?一路上都看到了一些什么？
2、欣赏大师的绘画作品
(1)寻找不同的道路：你看到了什么样的路？（引导幼儿发现有的路直直，有的路弯弯，还有的路兜圈子，曲曲折折。。）(2)经验迁移
提问：在大师的作品中，你发现哪些地方是大师在马路上看到的建筑？（大胆说说不同的色块可能是什么地方。如：蓝色色块——经过了农工商，红色色块——经过了肯德基等等。）
三、根据调查表，学一学大师的方法，画一条自己喜欢的路
1、鼓励幼儿从方形纸的任意一角开始表示家。
2、尝试用曲线、直线、弯线表示门前的路，到不同的地方。
3、走到目的地了吗？（引导幼儿碰到停，没碰到停就是路断了会引发交通事故的，或者交通堵塞。。）
4、为你的路两边画上看到的建筑、人和物，并用揉擦的方法在“路”的两边画上相近色自然衔接的不规则图形。
四、介绍交流，说说自己画的路
1、对照自己的调查表，说说路上看到了什么风景或是有趣的事。
2、为自己的画想一个名字。活动反思： 活动亮点：
1、尝试抽象画的绘画方法，感受抽象画的绘画风格。
2、活动内容来源于幼儿的生活，并通过调查表的形式运用到活动中来。
3、让幼儿成为学习的主题，环节设计上没有教师示范的过程，让幼儿通过欣赏“绘画大师”的作品，自己解析大师的作画方法。
4、作品的呈现，最后幼儿的作品与大师的作品放在一起展出，并用白色的纸张事前贴好作为画框，幼儿作品放在一起十分具有美感，让幼儿充分体验到画抽象画画的乐趣。活动调整：
1、可以将真正大师的作品“世界的道路”，上一节名作欣赏课，让幼儿根据作品名称和作品画面，大胆讲述自己的感受，积累关于抽象画的经验。
2、运用美术活动或是美术区域活动，让幼儿积累炫彩棒的各种使用方法（揉擦法、干画法、湿画法等），并大胆的使用炫彩棒大面积涂色。
3、让幼儿为自己的作品起个名字，并将幼儿完成的作品布置在展板上，开一个“我喜欢的路”的作品展。
第四篇：中班美术：我爱我家
中班美术：我爱我家
中班美术:爱家
上海市嘉定区南翔镇中心幼儿园 高惠珠 活动的产生：
结合主题活动《喜欢……》，孩子们从喜欢自己，喜欢他人、同伴，喜欢周围的人、事、物，自然地进入了谈论喜欢家的理由之中，孩子们会说自己家里有些什么，家里有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……，于是设计了教学活动《爱家》。活动名称：爱家
活动目标：尝试用线条、图形组合的方法表现物品的基本特征。
了解家里的人、事、物，感受家的温馨、家的美。活动准备：幼儿人手一份房子图样的纸、水彩笔
欣赏作品：家 活动过程：
一、谈话：爱家
说说自己喜欢家的理由。你的家里有些什么？
二、欣赏与讨论
1、这是谁的家？家是怎样的？
（这是小鸡的家，地板是平平的……）
2、这是谁的家？家里有什么？
你们的家里有些什么？
三、幼儿创作
这是你们的家，把你们的家也画下来。
四、指导重点
家是什么？（床、电灯、洗衣机……）
五、引导评价
家是……，有了它会……（幼儿用语言介绍自己的家）反思：
活动中，把握教师提问的开放性和针对性。如：在欣赏作品中，[1][2]下一页
教师问幼儿这是谁的家，让孩子自由地去发挥自己的想象。幼儿在创作的过程中，教师介绍个别幼儿的思路和独特表现，能对其他孩子的创造起到推动的作用，一个对全班幼儿的提示会紧紧抓住所有幼儿的心，想如果把这种介绍交流推迟到幼儿作品完成以后，幼儿再想学习、创造，超越的契机就错过了其意义也变的很小，这也是在学习二期课改中认识到的教师角色的转变，把从教师原来的传授者、评价者，到现在逐渐成为幼儿活动的观察者、合作者、支持者。
第五篇：附近的近义词
导语：附近是我们经常会用到的一个词语，那它的近义词是什么呢？下面是小编为你整理的附近的近义词，希望对你有帮助！
附近的近义词 ：
左右、邻近、周边、周围、旁边
附近造句：
（1）附近景物化成一片虚影，淡淡烟雾中，只见一人如万马奔腾之势，冲向前方，迅雷不及掩耳之势，闪过这地，双眼中含着血红的眼神，死盯着那，闪电劈下，在那白茫茫一片还隐约看见一个人影，擦肩而过。
（2）穿过一片向日葵，我们会在附近的大槐树下的石凳上，抬头看天空，蔚蓝的天空把我们迷住了，就像一面明镜，没有一点污点；而天空中的白云给蓝天添加了几分神秘。这时我不由赞叹道：“天空真美，夏天真美。”。
（3）我住的附近里，总是会听到小猫的叫声，妈妈说那是流浪猫。
（4）因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。
（5）这时已经快正午了，晴空万里，太阳火辣辣的，附近树枝上的知了一劲儿地站噪着。
（6）我家住在彭州园附近，小的时候，爷爷、奶奶每天都要带我去公园玩，公园里有很多座桥：石拱桥、水泥拱桥、钢管拱桥、平桥、木桥、踏木桥，我经常在桥上爬上爬下，非常好玩。
（7）她家离我们家很近，不如我们就约在附近吧！
（8）更强的噪声，如喷气式收音机附近，水泥球磨机旁的噪声，几分钟的时间就会使人头昏，恶心、沤吐，像晕船似的。
（9）日出日落，朝颜花只一日。日落日出，附近花开一片。但已非昨日之花。然，艳丽不改。
（10）附近的东西都不贵，你可以随便逛逛。
（11）我知道妈妈就在附近，所以我要迅速地去找。
（12）村子附近有一条小河，孩子们常去那里捉泥鳅。
（13）小刚的家就住在学校附近，五分钟可以走到。
（14）新建的农贸市场就在我家附近，买东西很便利。
（15）附近的房屋和树木，都被喷出的火山灰给埋没了。
（16）人不能在一棵树上吊死，要在附近几棵树上多死几次试试。
（17）吃过午饭后，天气热的呆不住，于是我打算出去，找个好地方乘凉。我打着雨伞出门，我想去附近的公园里，走在路上，虽然打着雨伞，但还是感觉热呼呼的，像是坐在火炉旁边似的。
（18）凉爽清明的秋夜里，明亮而发红的火星在星空中为我们增添了不少的光彩和趣味。近来每晚八点钟以后，火星就从东南方的地平线升起。它比附近天空中的任何一个星星都亮，不论你在哪里，都很容易找到它。
（19）晴朗的月夜，皎洁的月光洒满了杏树，雪白的杏花映亮了附近的山水，如同白昼一般，有使人走进了仙境的感觉，令人陶醉，令人留恋。
（20）大连的自然资源以海洋资源最具盛名。各种海珍品，如海参、鲍鱼、扇贝、对虾、海蟹、香螺等应有尽有。鱼类中主要有带鱼、小黄鱼、乌鱼、鲽鱼等。大连鸟类种类多，数量大，旅顺老铁山是着名的“鸟山”。附近海域还有中外驰名的蛇岛。
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