《小黑熊帮忙》教案

第一篇：《小黑熊帮忙》教案

《小黑熊帮忙》

教学内容：

《小黑熊帮忙》是一首很有趣的歌曲，两段音乐分别表现出小白兔和小黑熊及小花猫之间互帮互助的故事。如何让孩子们在学教唱过程中，去感觉音乐所表达的内容，针对这个活动，做了尝试。

教学目标：

1、能够用活泼、有趣的声音，清晰准确的演唱歌曲《小黑熊帮忙》，表现歌曲诙谐的情趣和小黑熊笨拙、可爱的形象。

2、能准确地用打击乐器为歌曲伴奏。

教学重点：

指导学生有感情的演唱歌曲《小黑熊帮忙》体会其诙谐风趣的特点。

教学难点：

1、如何指导学生用打击乐器为歌曲《小黑熊帮忙》伴奏。

2、教学重点难点我会在教学过程中加以渗透。

教具准备：

1、电子琴、竖笛、碰铃、双响筒、沙锤。

2、教学课件。

3、伴奏乐曲。

教学方法：

教学过程是教与学的统一过程，在教学时我们应考虑学生的心理特征，帮助学生在学习时保持主动自然、愉快的心境，在本课中，我我准备采用以下几种教法：创设情境、重视体验、关注合作、加强综合。

教学过程：

一、情境导入

猜一猜这是什么动物？“头胖脚掌大，像个大傻瓜，四肢短又粗，爱穿黑大褂。”

出示小黑熊的头饰并扮演小黑熊和大家打招呼“嗨，大家好，我是小黑熊，大家都叫我笨笨，我小黑熊热心肠，谁家有事我都去帮忙，我都帮了什么忙？下面同学们和我一起听一听就知道了”这时候我播放课件。

二、学习歌曲

1、进入第二个环节，欣赏歌曲：欣赏完之后请同学们回答问题。

“小黑熊去了谁家？都发生了什么事情？”通过聆听让同学们加深对歌曲的理解。

2、第三个环节教唱歌曲。

第一步复听歌曲：让同学们在了解歌词基础上熟悉旋律。第二步是教师弹琴范唱，帮助同学们完整的学唱歌曲。

第三步是学唱歌曲并解决同学们在学唱中出现的小问题并加以解决。例如间奏要拍手伴奏，顿音记号要唱得饱满有弹性。

第四步老师讲解重音记号、反复记号,学生体会。

第五步采用多种形式演唱以帮助同学们更好地学会歌曲。

三、第四个环节认识打击乐器

出示碰钟、双响筒、沙锤、三种打击乐器对应图，教师示范打法，并把这些打击乐器分发给同学们，先分小节练习，在完整进行合奏，突破教学难点。

四、教师小结

通过学唱这首歌曲我们要从中受到启发，摒弃小黑熊的无知愚笨，学习它的热心助人，做一个人见人爱的好孩子。

五、拓展延伸，竖笛演奏

1、复习吹奏学过的1 2 3 三音

2、学习乐曲《两只老虎》前两小节

3、集体齐奏，师评价

第二篇：音乐教案《小黑熊帮忙》

音乐教案《小黑熊帮忙》

一、情景导入：

1、师：大家好！我是王老师，这节课王老师带领大家去动物王国看一看。一天早晨，阳光明媚，同学们背着书包高高兴兴地去上学，他们穿过一片小树林，来到了一条小河边，在小河边看见三只可爱的小动物，它们正在进行唱歌比赛，看谁唱得声音长？

2、你看图中的小老鼠费了九牛二虎之力发出了叫声，谁能模仿一下？吱吱

3、看图中的小鸭子也不甘示弱发出了叫声。谁给大家模仿一下？嘎

4、小花猫不慌不忙地发出了叫声，我们一起模仿一下。下面我们一起把动物的叫声与相应的节奏连接起来。这场比赛小花猫顺利地赢得了冠军。

6、同学们背着书包继续往前走，在小桥边，又发现了三只可爱的小动物，它们又是谁呢？它们在干什么？

7、首先出场的是谁呢?请同学们猜一猜。

师：耳朵长，尾巴短，红眼睛，白毛衫，三瓣嘴儿胆子小，青菜萝卜吃个饱，同学们猜猜它是谁? 生：小白兔

师：即将出场的第二只小动物又是谁呢？同学们猜一猜。头胖脚掌大，像个大傻瓜，四肢短又粗，爱穿黑大褂。生：是小黑熊。师：第三只小动物是刚才遇到的小花猫的妹妹——小小花猫。它们三个在小桥边干什么呢?

二、音乐活动“小黑熊帮忙”

1、下面我们欣赏歌曲《小黑熊帮忙》，听听在它们之间究竟发生了一件什么有趣的故事？

2、谁能把这首歌曲描述的故事给大家复述一下？

3、好，他说的非常好。

4、在小河边发生的这个有趣的故事，被词曲作家编成了一首动听的歌曲，歌的名字叫《小黑熊帮忙》下面我们再完整的听一遍歌曲，感受一下歌曲的情绪。

5、找同学按节奏朗读一下歌词。

6、教师范唱歌曲。

7、播放歌曲录音，同学们用“lu”模唱歌曲旋律。

8、学生跟琴小声唱歌词。充分把握歌曲的音准、节奏。

9、同学们这首歌有一个地方唱了两遍，你能找出来吗？为什么这个地方唱两遍呢？ 生：这个地方有反复记号。

10、除了有反复记号，这个倒三角又叫什么记号？ 生：顿音记号。

11、教师介绍顿音记号。黑三角，小有小，唱得轻巧短又跳。我们注意标有顿音记号的地方要唱得轻快、饱满而有弹性。另外，这个地方的节奏一定要唱准确。板书： 请同学们跟老师一起打一下这个节奏。

12、同学们请用活泼、有趣的声音，准确地演唱歌曲《小黑熊帮忙》。

13、组织学生分角色演唱。

14、指导学生用打击乐器为歌曲伴奏。

15、学生分小组排练，合作表演，分组展示。

16、小结：通过这首歌的学习我们要摒弃小黑熊的无知愚笨，无论做什么事都要先动脑筋。学习它的热心助人的优秀品质，做一个人见人爱的好孩子。

第三篇：黑熊种玉米教案

幼儿园大班语言教案：黑熊种玉米

活动目标：

1、观察画面，感知黑熊的动作及行为，理解画面内容。

2、探索黑熊种玉米的过程以及教师的语言提示，尝试进行排图讲述活动，发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备： 小黑熊玩具一个，玉米棒一个。打击乐器若干。

活动过程：

1、通过提问，引出主题

师：秋天到了，农田里的庄稼丰收了，你知道哪些农作物成熟了？你知道这些庄稼是什么时候播种的吗？种下去要做哪些事情呢？

2、师出示玉米和小熊，一起读有趣的故事。鼓励幼儿自主阅读画面，探索发现存在的问题。

师：看图说说故事里有谁？他在做什么？你觉得故事中黑熊应该怎样种玉米？ 幼儿自主阅读，然后与同伴交流。

3、请个别幼儿在集体面前讲述自己对画面的理解。

4、探索正确的排图方法，引导幼儿看图讲述故事。

师：你觉得黑熊重玉米应该先做什么？后做什么？再做什么？最后做什么？ 请个别幼儿上来给图片排出正确的序列。教师提问：

（1）这是什么季节？春天到了，黑熊在地里做什么？（2）每天早上，黑熊到玉米地做什么？，累得怎样了？

（3）这是什么季节？黑熊到玉米地做什么？你觉得他高兴吗？

（4）收获了这么多玉米，黑熊是怎么做的？大家在一起是怎样的表情？

5、教师带领幼儿完整地讲述故事。

重点：观察画面，感知黑熊的动作及行为，理解画面内容。

难点：探索黑熊种玉米的过程以及教师的语言提示，尝试进行排图讲述活动。

第四篇：做客的小黑熊幼儿园小班语言教案

一、活动目标

1、懂得到别人家做客时要有礼貌。

2、观察画面，说说小白兔有礼貌、小黑熊没礼貌的事例。

3、培养幼儿倾听的习惯。

二、活动准备

PPT

三、活动过程

1、出示熊猫图片导入

小朋友，你们知道他是谁吗？今天熊猫要请好朋友到家里做客，会请哪些好朋友呢？谁来猜一猜。

2、小白兔，来做客

（1）小白兔敲门；点击PPT，敲门声（演示轻轻的敲门），是谁来了呀？小白兔；

（2）小白兔打招呼；点击音效，“熊猫，你好！”熊猫回答“你好，请进来，请坐。”（强调礼貌用词“请”）

幼儿练习用“请”说一句话。

（3）小白兔喝水；突出双手捧着水杯；同样，小白兔双手接过杯子，说了“谢谢！”

幼儿演示双手接物。

3、小黑熊，来做客

（1）小黑熊敲门；点击PPT，敲门声（演示粗鲁的敲门），谁又来了呢？小黑熊来了；

（2）小黑熊没打招呼；直接坐在床上；小朋友，刚刚小白兔是怎么做的？

（3）熊猫请小黑熊喝水；小黑熊看也不看，就说要搭积木。

（4）小黑熊搭积木；熊猫请大家一起搭小桥，可是小黑熊要自己一个人搭

房子。小朋友，你和好朋友一起玩积木时，是自己一个人拿所有的积木，还是大家一起合作和好朋友分享积木呢？

（5）小黑熊犯错，小黑熊的房子倒了，碰到了熊猫和小白兔的小桥，这时小黑熊哈哈大笑起来。如果是你，你会怎么做？

4、客人回家了

小黑熊回家时，什么都没说；而小白兔说了“熊猫，再见！明天请你到我家来玩！”熊猫客气的回答“我一定会去的！”

5、幼儿回顾小白兔和小黑熊的表现

（1）小白兔回家时，经过小黑熊的家，她在想要不要请小黑熊也来家里做客。小朋友，你们想不想请小黑熊呢？

（2）小朋友，你们喜欢小白兔还是小黑熊？说说你的理由。

小结：去别人的家里，敲门时要轻轻的，看到别人要打招呼，端茶送水要双手接，对帮助你的人要说谢谢，好东西要和好朋友一起分享，犯错了要说对不起。这样才是一个有礼貌的好孩子。

第五篇：小白兔和大黑熊教案

中班音乐欣赏：《小白兔和大黑熊》

执教者：任芳芳

活动目标：

1.能熟悉乐曲旋律，知道A段音乐活泼、轻巧，B段音乐笨重、缓慢的特点。

2.能用动作表现小白兔和大黑熊的音乐形象。3.能愉快地参与游戏表演。活动准备： ppt、音乐 活动过程：

一、导入，激发幼儿的兴趣

1.今天我们森林里要开音乐会啦，我们一起去跳舞吧。2.小朋友们跳的很累了，现在我们去休息一下吧！

二、分段欣赏音乐

1.咦，这里留下了一串脚印，会是谁的呢？

2.出示兔子图片，一起欣赏兔子喜欢的音乐（播放A段）。说一说自己的感觉。

3.边听兔子喜欢的音乐，边做动作。4.兔子看到大黑熊在睡觉，敲了一下门，接下来会发生什么事情？（播放B段）

5.说一说自己的感受，并用动作表示。

6.大黑熊又回去睡觉了，又会发生什么事情？（播放A段）

三、完整欣赏音乐，初步感受音乐的旋律

1.听了这个音乐你们觉得音乐的前面和后面有什么不一样？（快慢不一样）

2.那哪段是小白兔喜欢的呢？哪段音乐又是大黑熊喜欢的？

四、听音乐做游戏

1.玩大黑熊和小白兔的游戏。2.幼儿自主进行游戏。

五、结束

我们一起跳着舞回家吧！