小班“春天”主题社会活动《春天到了》

第一篇：小班“春天”主题社会活动《春天到了》

小班“春天”主题社会活动《春天到了》

小班“春天”主题社会活动《春天到了》 内容：

1、花儿开了，鸟儿叫了。

2、小朋友们乐了。

说明：

春天是美好的季节。根据小班幼儿的年龄特点，们抓住春天“花儿香，鸟儿唱”等的特点展开活动，让孩子接触一些粗浅的知识，让幼儿在认识春天、感受春天美景的基础上，产生愉悦感，激发其热爱春天的情感。

活动目的：

1、观察春天的花与鸟，激发幼儿对动、植物的兴趣。

2、布置春天特征的环境，感受春天的美。

3、体验春天给人们带来的快乐。

活动一：花儿开了，鸟儿叫了

建议：

1、学念儿歌“春天说了些什么？”

2、带幼儿到户外观察：观察花朵、树叶、小鸟、小草等。

3、学唱歌曲“春天”（附教材）

⑴ 弹奏音乐，可以做花、做鸟、做树叶、蝴蝶、蜜蜂、小兔等动作。

⑵ 在音乐旋律下，拍手念儿歌。

⑶ 学唱歌曲，注意咬字清楚、音准等。

⑷ 在音乐伴奏下，学习歌表演的动作。

4、粘贴：“春天来了”，可作展出用。

5、手工：柳条与花朵（绉纸）悬挂在教室中。

活动二：小朋友乐了

建议：

1、故事“小动物春游”。

活动过程：

⑴ 引出春游

① 幼儿自选动物头饰，说出自己表演的角色名称。

② 语言引导：你们想干什么？到哪里去？怎么去？

③ 游戏活动：小动物上公共汽车。

⑵ 春游途中

① 游戏“点名”，要求被喊到的小动物用叫声回答。

② 设置情景：小猫、小狗想上车。

③ 幼儿交往：

a)招呼小猫小狗；

b)给小猫小狗让座。

⑶ 解决问题

① 老师扮演熊婆婆的角色，提出问题：熊婆婆不想去春游，她要去看病。

② 幼儿讨论：

a)熊婆婆上医院和小动物春游哪件事情重要？为什么？ b)怎么帮助熊婆婆？

③ 角色交往：

a)安慰熊婆婆；

b)送熊婆婆上医院。

⑷ 引导讲评

① 帮助别人是件最快乐的事，夸奖各位小朋友。

② 回家告诉父母：春游途中做了哪些好事？

2、小朋友春游活动

⑴ 组织幼儿到野外看蝴蝶跳舞，蜜蜂采蜜，小鸟唱歌，小朋友玩游戏。

⑵ 观看大班朋友画“们的春天”或观看“春天”的歌舞活动。

附儿歌

春天说了些什么？

春天说了些什么？

花儿那么听话，都开了；

春天说了些什么？

小燕子那么听话，都飞回来了；

春天说了些什么？

小朋友那么高兴，都去春游了。

附歌曲

春 天

盛璐德 词

1＝E 2∕4 马革顺 曲5 2 3 | 1 5 | 6 1 6 1 | 5 －|

春天 天气 真 好，花儿 都开 了，蝴蝶 姑娘 飞来了，蜜蜂 嗡翁 叫，7 1 6 | 5 1 3 5 | 3 2 | 1 －||

杨柳 树枝 对着 们 弯 弯 腰。

小白 兔儿 一跳 一跳 又 一 跳。

附故事

小动物春游

小动物幼儿园去春游了，小白兔在绿绿的草地上，看到了牵牛花、蝴蝶花、桃花全都露出笑脸，小鸟在树枝上唱起动听的歌，好象在说：“欢迎小动物们来春游！”小猫、小狗、小羊、小兔高兴地玩呀、唱呀、跳呀，春天真好！

第二篇：小班春天主题小结

主题小结

主题名称春之韵适用年龄段 小班

春天是一首优美、生动而形象的儿童诗。主题活动《春之韵》正是让幼儿更好的去理解，感受诗的美好，了解动植物的基本形状、色彩，观察春天自然界的变化。学习用撕贴、绘画、折纸等方式来表现春天是万物复苏的季节，百花争艳的季节。

首先，诗歌《春雨》《春风》《春天来了》等一系列的活动用河水、柳枝、桃花、燕子„„各种形象向幼儿勾勒出一个五彩斑斓的，生机盎然的春天，活动中幼儿揭开了春的秘密。《蝴蝶找花》《春天》《蜜蜂做工》等这些优美的歌曲，使幼儿感受春天的明媚。《桃花开了》《郁金香》《迎春花》等一系列手工、绘画活动又向幼儿打开了百花争艳的一面，幼儿沉浸在花的海洋中。，尽情感受美。其次，我们师生共同创设了以“春天来啦”为主线的墙饰，孩子们亲手制作了以“朵朵花儿美”“我和小鸟一起飞“的小墙饰来战线春天的、来展现春天的丰富多彩，培养幼儿的审美能力，丰富幼儿的生活经验，积累丰富的感性经验。再次，带领幼儿外出观察柳树、迎春花„„通过参观，旅游，散步等方式让幼儿接触自然环境和身边的自然环境。看看翠绿的田野，五颜六色的花朵，让幼儿了解自然，感受自然的五彩缤纷，绚丽多彩，使幼儿懂得爱护绿色，爱护花草。

春华秋实，大自然总是不断的奉献给人类很多东西它是孩子们学习的大课堂。作为教师，应时常牵着孩子的手充分运用这个学习的大课堂，引导他们去探索、去接受，使孩子能用多种感官去体验大自然的各种物质。通过这样的学习，我们期望孩子具有的各种心理素质才有可能获得。

第三篇：春天到了作文

春天到了作文

等了许久，冬天终于过去了。而春天又终于在我们的期盼来临了。春姑娘迈着轻盈的步伐，向我们走来了，让我们去迎接春姑娘，奔向草原，去寻找春姑娘吧。

三月的细雨如丝如雾，隐隐只能朦胧着感觉，绵绵地又似柔情的世界，笼罩在周围，似一种如梦如幻的幻境，漫步微雨中，感受“小雨纤纤风细细”的美丽与浪漫。听着脚下踏起水花的声音，触摸柔顺的雨丝，真有一种难得的惬意与悠闲。

三月的春天是孕育的季节，一切都在萌芽阶段。柳丝轻摇，梢尖微点水面，漾起泛泛涟漪。“绿杨烟外晓寒轻”，杨柳堆烟，漫眼的是无际的嫩绿，感受着沁脾的清爽和温柔的抚摸。相信到了暮春，伴随着飘飞的柳絮，又是另一番动人美景！

春天的景色是多么迷人！河水叮叮冬冬好象在弹琴，小鸟在树上尽情歌唱，给春天增添了动人的音符。

春天的花草树木调皮可爱。小草探出头来，看看春天里身穿五颜六色的少男少女。小树伸个懒腰，变个鬼脸，一眨眼还吐出芳香的气息。迎春花张开嘴巴呼吸着新鲜的空气。

春来也，飘柳万绦绿如海。春天，草长莺飞，丝绦拂堤，处处洋溢着和暖的气息，奏响着和谐的旋律，演绎着动人的画面！春来了，三月的物既无声又有声地昭示着，在鸣啭的黄鹂声中，在含苞的迎春花中，在缠绵的春雨丝中，在飘扬的柳丝条中，到处在召唤着春天的来临！徜徉在三月的暖风中，小园徐步，怡然自得，春自已经到来

春天的颜色真是五彩缤纷，太阳是红灿灿的，天空是湛蓝的，树梢是嫩绿的，迎春花是娇黄的„„难怪诗人爱吟咏春天，画家爱描绘春天，因为春天是世界一切美的融合，一切色彩的总会。我很奇怪，这五彩缤纷的色彩为什么会不约而同地选择春天来到大地？

春天的雨是连绵的、柔和的，它滋润着大地，抚摸着大地，小声地呼唤着大地，在人们不知不觉的时候，他们竟悄悄地汇成了小河，积成了深潭。啊，原来是春雨给潭水带来绿色的生命。

万物复苏了，冰雪融化了，燕子从南方飞回来了，种子发芽了，小草、柳树变绿了，迎春花开了、桃花开了、玉兰花开了„„他们说：“我要长得结实，我要长得漂亮，我要挽留春天。”

第四篇：春天到了日记

春天到了日记

春天到了日记1

春天来了，柔软的春风吹拂着大地，春雨淅沥沥的下着。

天空中漂浮着几朵白云，燕子从遥远的南方飞回来了！布谷鸟“布谷~布谷”地叫着，好像在提醒农民伯伯要播种了。柳树长出了嫩芽，桃花、杏花、梨花都开放了，它们吸引着蜜蜂和蝴蝶，它们在花上翩翩起舞。小草冒出了头，像给大地妈妈铺了一个绿毯子。草从里的野花也开放了，像大地妈妈头上的.蝴蝶结。春笋裹着浅褐色的外衣，像嫩生生的娃娃。

小河里的冰融化了，河里的鱼儿快乐的游来游去，小蝌蚪在水里找食物。真是一个万紫千红的世界啊！

春天到了日记2

微风悄悄地把春风带进学校。花坛里，迎春花开了，伸了伸懒腰，张开了花朵，花朵像个小喇叭，吹起欢乐的乐曲：“春天到了，春天到了，嘀嘀嗒，嘀嘀嗒。”迎春花的乐曲吵醒了正在睡觉的小草，小草舒展了嫩绿的叶子，说：“啊，真不错，春天到了。”柏树经过了一个冬天的风吹雨打，叶子碧绿碧绿的，真漂亮。冬青树的.叶子嫩绿嫩绿，迎春花靠在他身边，像裙子上的话便一般美丽，你看，那一朵桃红色的玫瑰花，可真好看！我爱美丽的春天，更爱春天般的校园。

春天到了日记3

春天已来到我们的身边，你发现了吗?让我们跟着春天的脚步，踏上“发现春天”的旅程吧!

当你走到小路边时，如果你仔细观察，你会发现两旁的小树已经抽出点点嫩芽;当你来到小溪边时，你会发现冰已融化;当吹风时，你会感觉像是母亲的手抚摸着你，而不是刺骨的冷风;当你走到服装店时，你会发现那厚厚的冬装已被薄薄的`春装取代;当你来到乡间时，一个个农民正在播种、插秧的场景映入眼帘......

其实春天就在我们的身边，伴随着我们一起学习，伴随着我们一起成长，只要你仔细观察它、留意它，用心去感受它，你就会发现春天无处不在。来吧，请跟着春天的脚步，继续“发现春天”的旅程吧!

春天到了日记4

春天来了，鸟语花香，万紫千红。

春风一吹，迎春花吹着金色的小喇叭，柳条摆动着身子在跳舞。笋芽从土地里探出头来啦！小草醒了过来，田野里的麦苗绿油油的。燕子从南方飞回来了，小鸟在枝头唱着优美的歌曲。小朋友们换上崭新的.春装。有的小朋友还在放风筝，有蝴蝶风筝、美人鱼风筝，还有老鹰风筝……小朋友们玩的可真开心！

春天实在是太美了！

春天到了日记5

20xx月X日星期X晴

春天到了，春姑娘带着微笑慢慢地向我们走来。春风吹得桃花露出了那害羞的小红脸，淘气的春风还叫小草跳起了欢乐舞蹈。它可真贪玩，抢着要把柳树的`长辫子梳理得井井有条。活泼可爱的小鸟在树枝上飞来飞去，叽叽喳喳地叫个不停，美丽的蝴蝶在百花盛开的地方翩翩起舞。

可爱的小朋友们拿着自己亲手做的风筝，把它放上天空，让它们自由自在飞翔，美丽的花儿天天把自己打扮得漂漂亮亮，像是在比谁最美丽。啊春天真是个美丽的花世界，春天真伟大，我爱春天。

春天到了日记6

天来了。走在回家的路上，路过一颗大大的柳树，不知怎么的，我抬起头，望着头顶。

无数的，嫩路的新芽犹如星星点点围绕在我身边，每个嫩芽都那么饱满，仿佛马上要绽开一般，纤细的柳条没有了冬天那么僵硬，而是变得柔韧、飘逸。微风吹过，仿佛天使摇摆着身体，随风舞动。

路旁，密密麻麻的绿色中看见的'是无数朵金灿灿的迎春花，清纯、可爱，翠绿的绿色中洋溢的尽是春天的活力。

娇小的身躯挺拔在春风里，嫩绿的小草正在阳光下尽情挥洒着埋藏在土中尽四个月的激情！

你听，你看，

春风在唱，

春雨再跳，

春光在释放，

春天已经来了！

春天到了日记7

春天到了，天气变暖，植物都复活了。万物苏醒，河水解冻，大地又变成了五颜六色的世界。学校的`树木发芽了，小草变绿了，白色、粉色的木兰花也开了，多漂亮啊！

春姑娘的到来让我们都很高兴！再想想冬天的时候，天气很冷，花草树木都冻死了。春天真神奇！

春天到了日记8

吃过午饭后，爸爸和妈妈带我去老年公园。

我们刚走进公园内，就看见好多桃树开满了花朵，有白色的、有粉红色的。风一吹，花瓣随风飘扬，好像蝴蝶翩翩起舞。黄色的草坪上开始长出了青青的小草，还有些野花开出了紫色小花。湖边的柳树长出了新芽，枝条在风中摇摆。万年青也长出了翠绿色的嫩芽。湖里的小鱼在水里游来游去，小鸟在树上唱歌。人们脱下了厚厚的棉衣，换上了鲜艳的春装，有的在湖边钓鱼、有的在树下看书……

远处的`山绿了，山上的树木换上了绿色的衣裳。

春天到了，真美丽啊！我爱春天。

春天到了日记9

春天到了，天气慢慢地变暖和了。早上雾蒙蒙的，像披着一件薄纱，摸模糊糊的看不清，淡红色的太阳懒洋洋地升了起来，雾慢慢地散了，只见棕色的泥土上长出了嫩绿的小草，远远望去像一大块绿色的地毯。风不仅吹绿了小草，吹绿了枝叶，还吹开了鲜花。梨花开了，许多白色的梨花合起来就像天上的`白云，桃花也开了，粉红色的一大片，像天上的朝霞。一种蓝色的小花也开了，像一颗颗小珍珠。人们脱下了厚厚的衣服，走起路来更精神，他们的脸上绽开了柔和的微笑就如同温暖的春天一般。

我爱美丽的春天，更爱这里可亲的人们。

春天到了日记10

春天到了，家乡一定很美，百花盛开，万紫千红，到处都呈现出一派生机勃勃的景象。

小明住在城里，这天刚好是星期天，爸爸妈妈决定带小明回乡下老家看望爷爷奶奶。老家离城里不远，不一会儿，就回到了老家。还没到家门口，小明就大专喊：“爷爷奶奶，我回来了！”

爷爷奶奶一听见孙子的声音，连忙跑了出来。爷爷看见小明，高兴极了，一把抱起小明往空中一抛，小明开心地笑了，奶奶和妈妈在一旁笑呵呵地看着，爸爸连忙拿起照相机照起了相来。一家人喜气洋洋，充满了欢声笑语。

随后，小明和爸爸、妈妈欣赏起家乡的.美景来：山清水秀、鸟语花香，家乡真美呀！

春天到了日记11

20xx月X日星期X晴

春天到了，妈妈带着我去找春天。

迎春花首先来报到了，她吹起了金黄色的小喇叭，向大家宣告：我是春天的使者，是我把春姑娘带来了。风姐姐也毫不示弱，她轻轻地抚摸着我的小脸，似乎在向我问好，又轻轻地吹过大地，叫醒了沉睡中的小草，柳树也长出了毛毛虫一样的芽，可爱极啦！

田野里，麦苗像梦中的娃娃，掀去雪白的'棉被，露出尖尖的脑袋，在春风中翻起绿色的波浪；桃花盛开了，瞧！多像小朋友那一张张可爱的笑脸；爱美油菜花也带着满身的金子来赶热闹。

春天多像一个快乐的聚会啊！

春天到了日记12

冬天送走了大地的严寒，春姑娘踏着轻盈的脚步来到人间。

春天到了，各种绚丽的花都开了。农民伯伯的油料作物——油菜花也开了。金黄的油菜花，成为了蝴蝶的天地。美丽的蝴蝶在金黄色的舞台上跳着柔和而优美的舞蹈。它们一会儿在空中飞舞，一会儿静静地停在油菜花上。正是这样，才给春天增添了不少的乐趣。

春天的雨是柔和的'，只见春雨在树枝，树叶上跳动。那雨时而直线划落，时而随风飘洒。留下如烟，如纱，如丝的倩影。飞溅的雨花仿佛是跳动着的音符，奏出了优美的旋律。

啊！春天的一切一切都显得那样的生机勃勃。

啊！春天真美。让我们用心感受一下大自然的美吧。

春天到了日记13

春天来了！春天来了！柳树在微风中摇来摇去，得意地甩着绿色的长辫子；几只小鸟落在枝头，唱起了春天的歌；五颜六色的'花儿开了，为春天添加了一份光彩。我看见春姑娘的脚步越来越近；我听见春姑娘的歌声越来越动听；我闻见春姑娘的香味越来越芬芳。

啊！春天的景色真美啊！

春天到了日记14

星期一的早晨，下起了小雨，她像丝一样细，密密麻麻地飘了下来，轻柔地洒在我的.脸上，凉丝丝地一直凉到了我的心里，好舒服。我问妈妈：“为什么这雨下得这么特别？”妈妈说：“这就是你一直想要找的春天，那是春天到了！”

下课的时候，我去了学校的后山，看到了一棵棵小草发了芽，一盆盆花儿映红了脸，一株株树木发出了沙沙的声音……，我久久地站在那边，仿佛听到了春天在走动的声音，又仿佛看到了春天给老师带来了欢乐，给学生带来了幸福，给学校带来了新的生机……

春天到了日记15

春天，是个美丽的季节，给大地脱下了白白的棉衣，穿上了绿绿的春衣，小鸟从南方飞回来了 ，小草里面还有绿绿的小草长出，我们小区的.第二棵树已经长出了嫩芽，春风一吹，树木们迎风摆动好像一个个小姑娘在林中玩耍。

春天，也是丰收的季节，麦子长的绿油油，在农民伯伯的欢笑声中，为春天做出了很好的判断，他们说：“今年的粮食丰收的更好”！

春天，是欢乐的季节，我们在暖暖的阳光的照射下，会更加健康！更加美好！更加幸福！

春天，是也漂亮的季节，我们的妈妈为我们脱下很厚很厚的棉衣，穿上毛衣，穿上漂亮的裙子。

春天，是我们的季节，也是大地的季节，我感觉春天来了！

第五篇：小班春天主题反思

篇一：小班春天主题小结

主 题 小 结

主题名称春之韵 适用年龄段 小班

春天是一首优美、生动而形象的儿童诗。主题活动《春之韵》正是让幼儿更好的去理解，感受诗的美好，了解动植物的基本形状、色彩，观察春天自然界的变化。学习用撕贴、绘画、折纸等方式来表现春天是万物复苏的季节，百花争艳的季节。

春华秋实，大自然总是不断的奉献给人类很多东西它是孩子们学习的大课堂。作为教师，应时常牵着孩子的手充分运用这个学习的大课堂，引导他们去探索、去接受，使孩子能用多种感官去体验大自然的各种物质。通过这样的学习，我们期望孩子具有的各种心理素质才有可能获得。篇二：小班：《春天来了》主题反思

《春天来了》主题反思

小一班

一首“春天在哪里”揭开了我们春天主题的序幕！“春天在哪里呢？”让我们和春姑娘一起玩捉迷藏吧！让我们用小眼睛去发现；让我们用稚嫩敏感的心去感悟；让我们用灵巧的小手去创造；让我们与春天的约会进行到底！制作柳条和桃花，画画柳树姐姐的长头发，唱唱春天的歌，跳跳春天的舞。我们一起来度过一个美好欢快的春天吧！

在本主题活动中，我们努力给幼儿创造条件，鼓励幼儿调动自己的多种感官，通过看看、摸摸、闻闻、听听、做做等途径与春天互动，让幼儿初步感受大自然的神奇，逐步亲近大自然和喜爱大自然。

一、亲近自然

二、拓展主题

在主题背景下我们开展了许多有趣的教学活动，帮助孩子将经验整理提升，获得更大发展。在《找春天》的活动中，孩子们在幼儿园找春天并以自己的方式记录下来。通过寻找活动知道春天已经来了就够了吗？我们对孩子的记录讨论商量，知道除了观察大自然，还要关注周围的人和事。春天还在我们的服装上，春天还在我们的餐桌上??我们观察的眼界更开阔了，通过记录表的分享我们还获得了更多更好的记录方法。《迎春花》的儿歌、《蝴蝶花》的歌曲，让孩子在游戏

中理解了更多的花的特征，激发了孩子进一步探索的兴趣。而在《蝴蝶找花》、《柳树》等活动中，通过合作绘画，孩子们的合作意识大大增强，合作能力有了提升。

三、享受区角

区角创设与主题相融合。内容丰富，层次明显，给了孩子充分选择的机会。而环境的创设也非常富有美感，给孩子以美的享受！

同时区角材料内容有层次性。如“蝴蝶找花”排序中我们按颜色分为三个层次，对应排序的，找到规律接着往下排的，还有自己自由排出其他规律的。这样能 照顾到每个孩子，使发展水平不同的孩子都能有进一步发展的可能性。“棋艺大比拼”中有多种游戏棋，两人玩的，四人玩的，制定好游戏规则的，和同伴商定规则的，孩子们可以根据需要自由选择。

再次区角与主题互动。我们自己在区角做的小花园布景，可以在歌曲《我的小花园》中做音乐背景；孩子制作的蒲公英和蝴蝶可以在故事《蒲公英》中做教具；折叠的牵牛花可以在计算活动中派上用场，教室的墙面环境布置也和孩子的区域活动紧密互动，让孩子体验成功的乐趣，让我们的周围时时处处洋溢着春的气息。

跟随着春的脚步，我们一路走来！漫步花田间，让我们用心灵把一幅幅大自然的美景永远的珍藏；漫步花田间，让我们用双手把握那一缕春光；漫步花田间，让我们的孩子们身心愉悦地享受着与春天的美丽约会！

篇三：小班主题探究活动美丽的春天

小班主题探究活动《美丽的春天》

目 录

一、主题的来源

二、主题教育目标预设

三、主题思考网络预设

四、主题活动网络预设

五、主题探究计划的预设、周活动计划

六、可利用的教育资源

七、主题探究活动展开与生成

八、主题探究活动完成网络

九、主题活动的评价与反思

十、主题探究活动的资料超市

一、主题的说明

春天代表希望，春天充满生机，春天来了，脱下厚厚的棉衣，孩子们自由地奔跑在明媚的春光里，让欢乐的笑声洒落在春天的每个角落，小班幼儿对春天带来的变化，已不仅仅局限与于颜色，春天还是一个充满好奇和故事的季节，风变暖了，树发芽了，自然界的点点滴滴的变化会让孩子们体验到春天的脚步近了，春天的风、春天的雨、春天的草、春天的树、春天的花都会成为孩子们关注的焦点。

二、主题教育目标的预设

1、情感目标：感受春天带来的喜悦，萌发热爱春天和保护美好环境的情感。

2、态度目标：引导幼儿运用多种感官感知春天的自然现象，能在教师的指导下愉快、积极地参与各种活动。

3、知识目标：在生活活动中，丰富相关的科学知识，注意培养幼儿的自理能力。

4、能力目标：在活动中发展幼儿的想象力，提高幼儿的审美观和动手能力。

5、技能目标：在运用多种感官关注生活的过程中，发现春天的各种变化，并能用自己喜欢的方式表现春天的各种特征。

三、主题思考网络的预设：

四、主题活动网络：

五、主题探究计划的预设、周活动计划

1、整体计划：主题探究进程的预设

2、周计划预设表：

篇四：小班下学期主题反思

《和动物做朋友》主题反思

我们这学期的第一个主题活动是《跟动物做朋友》，当我翻阅活动课程的教材时，我立刻被一个个有趣的活动深深的吸引了．我想和孩子们一起去发现、去探索、去创造奇迹，让每个孩子茁壮成长。在“跟动物做朋友”

这个主题中内容很生活化，能够更加灵活和富有趣味性的方法进行教学。我们根据本班幼儿的实际学习情况，丰富这各项相关内容。以多提问的形式，不断启发幼儿的思考和语言表达的能力。当幼儿投入到这个主题后，便放手让幼儿讲述对小动物的认识和感受。

通过亲身观察和接触来学习，比仅仅看影片、看图片，更适合幼儿的特点。可是大部分幼儿园里都没有条件饲养猫和狗，因此我们邀请宠物医院等机构的人员或有饲养宠物经验的家长来幼儿园介绍，并在活动室饲养鱼或乌龟等便于饲养的小动物。尽量给幼儿多些真实体验的机会，这样更有利于他们通过亲身观察和亲身经历认识事物，更能让幼儿享受到探究动物带来的学习乐趣。

其次在孩子们的伤心、欢乐中，父母的担心、喜悦和老师的无限的关爱中，孩子们度过了开学的这几个星期。老生面对有些熟悉又有些陌生的环境、不断的调整着适应幼儿园生活的状态，而新生则面对着完全陌生的老师、同伴，这些孩子们的心理与生理方面都在接受着无形的挑战。如何帮助这群孩子尽快的熟悉环境，适应集体生活，对集体生活产生安全感进而喜欢上幼儿园，是老师和家长共同的重要课题。为了让小朋友快快适应我们幼儿园的生活，我们两位老师想出了

很多办法。为了消除孩子的陌生感，我们带领新生孩子们参观了幼儿园的各个地方，认识了大班、中班的老师和小朋友，厨房的叔叔、阿姨等，孩子们基本适应了幼儿园的集体生活，有了最初步的规则意识，知道入园要和老师打招呼，饭前便后要洗手，跟着小铃拍拍手，跟着音乐做相应的动作等等。孩子们认识了自己的小标记，会看标记拿自己的小杯子喝水，拿自己的小毛巾擦嘴，擦手，擦脸很多活动都是渗透在日常生活中，和孩子的生活紧密联系。同时在老生的带领帮助下，新生得到明显的提高。

《花儿的世界》主题反思

春已经到来了，我们即将告别匆匆的四月，向前迈进，回顾多彩而又充实的四月，在此进行如下总结：

一、教育教学工作：

本月我们开展了主题活动：“花儿的世界”。通过四个子主题：小种子长大了、美丽的花儿、花儿的妙用、和昆虫做朋友，幼儿认识了春天的几种花和树，知道它们的名称和外形特征，欣赏它们的美，产生亲近大自然的情感。幼儿还通过多种形式的活动表达出对春天、对大自然的热爱之情。在语言活动“小种子长大了”“花儿开”中，幼儿感受春天的美丽，体验儿歌的优美和韵律，还了解了春天的气候，并用纸盘制作了雨伞、绘制装饰了雨鞋；音乐活动“神奇的种子”、“蝴蝶和花朵”深受幼儿的喜爱，歌曲蕴含春天的景物与动物，将春天融入到了歌曲中；在美术活动“蝴蝶”中，幼儿运用自己喜爱的装饰方法对蝴蝶进行装饰，大胆表现蝴蝶的美，我们还带孩子用纸折了各种花朵（郁金香等），还用废旧画书、剪刀制作了立体花卉；在“花儿的妙用”活动中，我们还带孩子采集花朵并制作了独特的书签。此外，在区域活动我让仍有兴趣的幼儿继续进行活动,比如节奏练习“蜜蜂做工”，幼儿在熟悉歌曲的前提下进行节奏练习，增强了幼儿的乐感。根据活动水果的种子制作的“谁的种子”“水果切面”活动材料。我们还开设了与主题有关的区域活动，如美术区的“迎春花”“柳树姑娘梳头发”、“桃花”，在此次活动中我们还带孩子动

手制作了两本小书《花儿的生长》、《毛毛虫变变变》，幼儿通过制作与绘画感受大自然的美丽和亲切，懂得爱护这美丽的大自然。

二、卫生保育工作

春季是万物复苏的时刻，当然又是传染病的多发季节，为了能保证幼儿的健康，使幼儿在春季减少生病的机会，我们加强对幼儿的检查工作，对进班幼儿观察询问，并做好教室和午睡间的消毒通风工作。午睡时，我们加强巡视，及时帮孩子盖好被子。我们保证每天充足的户外活动时间，天热幼儿活动容易出汗，我们提醒幼儿脱去过多的衣服，及时为幼儿擦汗或在背上垫上毛巾。午餐时提醒幼儿安静用餐，尽量保持桌面与地面的整洁。

三、家长工作

在本月主题活动“花儿的世界”中，我们请家长带孩子亲近大自然，欣赏大自然的美，有些家长还带孩子一起制作了桃花，带到幼儿园供小朋友欣赏，同时装饰了班级。有了家长的协助，本次活动顺利开展，孩子们通过活动不但欣赏了大自然的美，还体验了分享的乐趣。

当然我们的工作还存在一些不足，比如：个别幼儿用餐较慢，用餐习惯较差，我们将继续加强对这部分幼儿的指导。

花儿的世界反思与总结

在这本以“小种子长大了”的故事作为开端里，小种子在温暖的天气里，冒出小小的嫩芽，并不断成长，当花朵纷纷绽放、争奇斗艳时，世界便增添了不少色彩。在这个故事中，我们让幼儿通过故事中内容去初步了解植物的生长。在讲述故事时，特别引导孩子注意埋在大石头下的那颗小种子，从而激发幼儿说的能力，知道小种子发芽的力量有多大，培养孩子不怕困难的精神。

除此之外还不断的引导发挥幼儿的想象力、观察力和创造力。在《花儿的世界》欣赏活动中，利用名画，引导幼儿从艺术的角度欣赏花朵，感受艺术作品的美，初步建立对艺术作品的鉴赏力。认识大自然和季节，认识美丽的春天和花朵，最理想的途径我们利用户外的环境，与小朋友们一起走出活动室，一起到幼儿园外，附近的公园，听一听、看一看、闻一闻和摸一摸，感受和探索大自然那生机盎然的美丽与奇妙。

花朵不但可以供观赏，还有很多其他妙用，例如美化物品、表达心意、做成花茶供人们饮用、作为艺术创造材料等。幼儿可以通过观察、搜集资料、感受学习，从多个角度探索着花朵的用处。

花儿与昆虫，特别是与蝴蝶和蜜蜂有着不解之缘。花儿 篇五：我眼中的春天主题反思

《我眼中的春天》主题反思

叮叮小2班

“万物复苏”构成了春天的乐章，它的每一个“音符”都会给幼儿欢乐，为幼儿身心发展提供全面的营养。“我眼中的春天”这一主题我们共开展了6周，在目标的定位上侧重于孩子们对春天的感受和体验。这一主题活动可以说与幼儿已有生活经验息息相关，符合纲要中贴近幼儿生活选取教育内容的理念，更切合小班孩子们的年龄特点。根据幼儿的兴趣将带领幼儿走进大自然，引导孩子进一步探究，使活动得以深入开展。在活动之前我们和家长共同作了一些准备活动，我们建议家长利用接送孩子的路上和休息日带孩子去野外踏青，观察春天的景色，感受春天的到来，如春天的植物草、花、柳树等，春天的动物燕子、蝴蝶、小蝌蚪等，春天人们的活动：郊游、放风筝等。我们还让孩子收集有关春天的动植物等来布置教室环境和丰富自然角。我们让孩子每人带一种春天的种子种在花盆里每天浇水使他们发芽，孩子们早上来了以后都会先讨论一番：谁的种子发芽了，谁的芽长出瓣来了?? 本次主题活动共有三个小主题组成，第一个小主题是“春天的小花园”，第二个小主题是“雨天”，第三个小主题是“美丽的颜色”。

春天是生长的季节，植物花草在生长发芽，小朋友没准在春天里也长得特别快呢！春天还是美丽的，万紫千红，在我们幼儿园里有各种各样的花开了，五颜六色冲击着幼儿的视线，想到这我想是不是可以围绕这些来让孩子感受春天呢？于是我们充分利用幼儿园的现有环境资源，带领幼儿在幼儿园里找春天，鼓励幼儿运用自己的感官去看、摸、闻、听等初步感受、亲近春天和喜爱大自然。看——我带领幼儿看我们幼儿园周围的花和草。记得那节《蝴蝶花》，因为只有图片，我让幼儿欣赏蝴蝶花时，发现幼儿看到花是那种陶醉的感觉，我决定带幼儿去操场上往下看一排的杜鹃花，幼儿显得特别兴奋，看得很认真，因为他们平时每天都经过这些花的旁边从来没注意花的美。经过我的引导，好象忽然才发现花是刚开了一样，多美呀！幼儿都陶醉了。看了幼儿的情绪，我决定再带幼儿去看看树，幼儿发现树顶的树叶比下面的树叶小，颜色也有点不一样，听到这些我觉得应该多带孩子去看看，让幼儿自己去发现比老师在那说好的多。带孩子出去看看不仅发展了孩子的语言能力，还提高了孩子的观察力。摸——在看的基础上，幼儿有了视觉的冲击，让幼儿继续去观察，我带领幼儿去摸一摸，亲近春天。在托班的孩子眼中，什么事物都是拟人化的，当我拿着花到教室里，幼儿们就向花儿问好，然后去轻轻地摸摸，花儿是他们的朋友。到了楼下操场上，幼儿去触摸小草、小花，和它们说说话，幼

儿融入了大自然。闻——让幼儿闻一闻花草的清香,小班幼儿的嗅觉不敏感,他们只是体验一下闻的感觉。

第二个小主题“雨天”是在农历“谷雨”时节开展的。考虑到小班孩子年龄小，他们必须在亲身体验、探索中去发现事物的特征。下雨天，他们常常爱往雨中跑：接着雨滴、踩着水坑等等。对“雨”是兴趣昂然、情有独钟。我们便利用孩子这个兴趣点，又发生在孩子周边的生活经验开展了“雨天”小主题活动，从而真正体现《纲要》中提出的将教育生活化、生活教育化的精神。《纲要》在教育与发展之间坚持了“既要尊重幼儿的主体地位，又要发挥教师的主导作用”的观点。设计整个活动时，注重强调将教师作为幼儿发展的引导者，支持幼儿的自主发展，在支持中进行有效引导。活动中，通过几个问题的提出，引导孩子利用各种感官，去看雨、听雨、接雨、踩雨，启发他们在玩的过程中去充分感受、表达，师幼互动。从不同的角度让孩子有意识地去观察，也不至于使答案是唯一的，而是丰富多彩的、形象生动。

世界是五颜六色的，也是精彩纷呈的。幼儿审美能力的培养要靠日常的熏陶。因此在第三个小主题“美丽的颜色”时，我们首先为幼儿感受美和表现色彩创造了良好条件，精心为幼儿设置了多个区域。红红的太阳，蓝蓝的天空，白白的云朵，绿绿的大树，黄黄的房顶，组成了后墙美丽的画卷，色彩的美丽深深的吸引着孩子们的眼球。在主题进行中，我们将玩具柜包装成“色彩展示区”，把幼儿认为最漂亮的图片、实物等分类展示，以供幼儿欣赏讨论，并互相介绍。在“美工区”，我们为幼儿提供了多种材料（各种颜色的彩笔、油画棒、橡皮泥、彩纸若干）让幼儿充分发挥自己的想象力，进行创作。

家长及社区资源对最大限度地发挥主题活动的效益极为重要的，家长的知识、信息的多元化成为幼儿，甚至是我们教师的最佳辅导老师。因此在本次主题性区域活动开展之初，我们就将主题的建构方案向家长说明，争取家长最真诚的支持与帮助。我们让孩子向家长调查“春天的活动”将调查表布置在主题墙上。请家长与孩子一起讨论春天的变化，共同绘画“我眼中的春天”，请家长带领孩子一起放风筝，为我们开展“风筝制作”活动作准备。

春天有很多很多的内容都值得幼儿去关注与了解，我想，关于春天的内容也不可能在这个主题中完成终结，在以后的日子里，我们还是会带领孩子继续去关注、感知、观察、体验春天不同的感受。课程的实施应该是延续的、变化的、持久的。