第一篇：中班健康活动：小小消防员(吴敏峰蓝天杯)
中班健康活动：小小消防员
常州市钟楼区五星街道中心幼儿园 吴敏峰 213016 【教材简介】
水在孩子的眼里是如此的美妙，可以吹泡泡，打水仗，画画„„他们在尽情的玩水活动中体验到了自由和快乐，情绪变的放松和愉快。水不仅是孩子生活的一部分，更蕴涵着无限的教育契机，能激发幼儿探究的欲望。水是有力量的，可以哗啦啦的卷走污尘弃物，使环境变的洁净。水是万物之源，任何生物的起源与发展都离不开水，同时水也以各种形态存在与我们的身边，无时无刻不与幼儿生活发生着密切联系。【目标预设】
一、了解基本的防火、救火常识，增强幼儿的防火意识。
二、学习匍匐前进的动作要领，并进行跑跳、平衡、攀爬等综合练习。
三、有勇敢向上的精神和关爱动物的情感。【重点、难点】
重点：利用自制教玩具开展活动，让幼儿在活动中获得发展。难点：学习匍匐前进的动作要领，平衡、攀爬等动作技能。【设计理念】
为了帮助幼儿积累有关水的经验，发现水的用途和有趣的变化，使幼儿对已有经验进行梳理和重组，并获得新的信息和经验，我们开展《有趣的水》这一主题活动。让孩子们通过观察大自然的水，探究和发现水的不同来源和特性；并乐于动手动脑探究水的变化，了解它的各种特性，获得有关经验；从而体会人们生活离不开水，乐意关心周围的水环境，爱护水资源，节约用水。
【设计思路】
中班的孩子具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏性。4-5岁孩子能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离，能以匍匐和膝盖悬空等多种方式钻爬，能通过助跑跳过一定距离或者一定高度的物体，能与他人玩追逐躲闪跑的游戏。【活动准备】
1.热身操音乐、消防帽、动物玩偶、红色玻璃纸。2.平衡木、山洞、桌子、橡皮筋等场地布置。【活动过程】
一、开始部分
1.介绍任务
今天，谢老师要带我们的小小消防员去森林灭火，出发前让我们先来活动活动筋骨吧!请你们将消防帽放在一旁，成四路纵队。2.热身操
头部运动—上肢运动—体转运动—踝关节运动—跳跃运动—整理运动
二、主体部分
1.匍匐前进动作示范以及讲解
教师动作讲解示范---个别幼儿动作示范---集体实践练习，巡回指导--个别示范、指出问题---第二次集体练习 2.熟悉场地，分组练习(幼儿自由选择一个场地练习)独木桥----过独木桥要又快又稳
草丛-------用匍匐前进的方法过草地
矮墙-------爬上矮墙，并从矮墙上双脚并褪跳落
山洞------侧身钻过山洞
3.难点探讨、交流
你觉得哪里最困难、你是怎么克服的? 4.集体第二次分散练习
三、游戏“森林大救援”
刚接到报警电话，森里那边着火了，很多小动物都被困在了森林里。请我们立即做好准备，带上消防工具和消防帽。到达目的地，我们必须走过独木桥、越过草地、爬过矮墙、钻过山洞，最后就会看见着火的森里，请你先扑灭火苗，再救援小动物，记住每个消防员一次只能救一个小动物。
四、结束部分 1.森林救援活动总结 2.放松运动
第二篇：中班健康《小小消防员》说课
一、说选材
幼儿园健康应该教什么？怎么教？这个问题一直困惑着我们幼教工作者。如今的新《纲要》中为我们指引了方向，它不仅指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”同时还强调“要密切结合幼儿的生活进行安全教育，提高幼儿的自我保护能力。”本次活动源于一个偶然：上星期五钮老师给了我一本有关消防知识的书，当时诸老师在我身边，她打开书一看说：“这本书挺好的，里面的知识很丰富，可以将这些消防知识贯穿在平时的教学活动中。”我听了当时头脑里产生了这样一种想法：以“消防”为主题设计一个教学活动。因为消防知识与我们的生活息息相关、紧密联系，设计这样一个活动不仅可以教给幼儿一些基本的防火、救火常识，而且贴近幼儿生活孩子们比较感兴趣。这学期我们中班健康领域的活动主题是：“利用自制教玩具，让幼儿在生动有趣、形式多样的活动中获得发展。” 为了真正贯彻落实《纲要》精神，所以在教学设计中我力求朝着生活化、个性化方向发展，使健康活动成为幼儿教育必不可少的教育内容。
二、说目标和重点、难点
本次活动我制订了以下三个目标：
1、让幼儿在生动形象的情境中模仿消防队员，体验到消防队员的勇敢，激发幼儿对消防队员的热爱和崇敬之情。
2、培养
幼儿初步的防火、救火意识。
3、练习踩、爬的动作技能，提高幼儿动作的协调性。
围绕目标突出的活动重点是：利用自制教玩具开展活动，让幼儿在活动中获得发展。活动的难点是：幼儿练习踩、爬的动作技能。
三、说活动准备
由于要让幼儿在生动形象的情境中模仿消防队员救火，所以我给幼儿创设了一个森林着火的场景，使幼儿有身临其境的感觉。又利用自制的教玩具爬爬乐、梅花桩、灭火器展开活动，让幼儿在虚拟的情境中与现实生活联系起来。为了更好的激发幼儿的兴趣和完成教学目标，我还准备了很多小动物的图片和一副公园图片。
四、说教学方法
主要用了三种教学方法：整体教学法、游戏法和积极评价法。教学手段：通过循序渐进，动静交替，师幼互动的手段达到目标。
五、说过程
教学过程是一个人与人、与物发生交互作用、主动建构新经验的动态过程。为了更好地体现这一过程，完成教学目标，整个活动我主要有以下几个教学环节： 第一个环节：模仿消防员,了解消防队员工作的性质
在活动中只有激发幼儿情趣，激活兴趣，幼儿才能有良好的情绪，兴致勃勃的参加活动，使学习处于最佳的状态。为此，活动一开始，我让幼儿听音乐（进行曲）进活动室，再模仿消防队员的各种本领如：爬云梯、使用灭火器、洒水管等。
幼儿不仅了解了消防队员工作的性质又激发了幼儿想做消防队员的愿望。第二个环节：学做消防员，体验消防队员的勇敢
这个环节是本次活动的重、难点所在之处，是通过幼儿以有的知识和经验对新信息进行重新建构的过程。第一次救出小动物并把救出的小动物送到安全的地方、第二次用水去灭火、第三次是用灭火器去灭火。层层递进，层层深入
第三个环节：夸夸消防员。通过活动引发孩子们情感上的共鸣，从而激发幼儿对消防队员的热爱和尊敬。
第三篇：大班健康活动《小小消防员》教案
主题 我就是我
健康活动
小小消防员
班次
大班 执教人
孙琼
单位
萍乡市保育院
大班健康活动---《小小消防员》
设计思想：
在孩子眼中，警察、消防员和解放军是最伟大的人，孩子们对警察、消防员和解放军都特别崇拜。在日常生活中，他们喜欢扮演进行游戏。
《纲要》中指出：应把幼儿的安全和健康教育放在首位，通过开展有趣的健康活动，培养幼儿的安全自我保护意识以及对幼儿进行体能和安全知识方面的教育。为此，我们根据大班幼儿动作发展的水平及兴趣，设计本节健康活动《小小消防员》。本次活动，以游戏形式展开，注重创设有趣的运动情境，鼓励幼儿大胆尝试新奇、有趣的活动，发展基本动作能力，增强安全意识和初步的自我保护能力，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质。
在教学方法上，运用游戏活动法、任务驱动法和成功体验法，从而有效地促进幼儿对运动的兴趣和积极性。
活动目标：
1、使幼儿初步了解消防安全常识。
2、锻炼幼儿攀爬、跳跃和平衡的能力。
3、培养幼儿敢于战胜困难、勇敢、坚强、自信的意志品质。活动重点：练习攀爬和跳跃，培养其勇敢坚强的意志品质。活动难点：敢于从高处跳下。
活动准备：音乐光盘、木梯、轮胎、自制灭火器、毛绒小动物、迷彩服、火灾现场情境模拟道具等。活动过程：
一、准备活动：
1、随《解放军进行曲》整装入场。
师：小朋友们，我们是消防员，现在让我们先来个热身运动。
2、热身运动。
二、认识安全标识：
1、观察标识图片，了解其意义。
师：（出示119的图片）战士们，你们知道这是什么吗？（幼儿答119）你们知道在什么情况下打这个电话吗？（幼儿答着火了）
2、通过提问，了解安全常识。
三、动作训练：探索梯子的玩法，练习攀爬、跳跃、平衡、钻爬等基本动作。
1、探索梯子的玩法，分享交流运动经验。
师：小朋友们，你们知道这个叫什么吗？（幼儿答云梯）师：你们知道这个是干什么的吗？（幼儿答着火的时候爬上去救人的）
师：现在请你们用自己的方式来通过这个云梯。
2、逐次增加梯子高度，鼓励幼儿大胆通过梯子并勇敢地跳下。师：现在我来把这个云梯增加难度，用轮胎把它垫高了，看看哪个消防员可以勇敢的往下跳。
３、练习攀爬和从高处跳下，组织竞赛活动。
师：现在我们来进行比赛，分男生队和女生队，看看哪一队先完成任务。
四、游戏：《小小消防员》 １、交代任务。师：（铃声响，师接到群众求救电话）消防员们，现在我们接到求救电话，小熊家着火了，需要我们的救援，我们赶紧出发吧。（幼儿背上灭火器）
２、越过障碍到达现场救火。
师：消防员们，大火已经被我们扑灭了，小熊得救了！（幼儿欢呼）
五、放松活动：
师：消防员们，我们的任务已经执行完毕，现在回消防队待命吧！（幼儿整队出发）
活动延伸：在日常生活中，成人应说明，幼儿现在年龄尚小，需懂得一些安全知识，具有自我保护的意识。遇到火灾首先要保护好自己，要拨打火警电话或者寻求成人帮助。
第四篇：中班健康活动小小厨师
中班健康活动：小小厨师
设计意图：
《纲要》在健康领域的指导要点中明确指出：既要高度重视和满足幼儿受保护受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求。避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿，自理自立的尝试。
杜威说过：生活及教育。对于中班幼儿来说，他们是在满足兴趣和需要的生活活动、游戏活动中学到各种知识，获得各种经验，发展各种能力，形成多方面的发展的。
那么营养的概念对于幼儿来说是很抽象的，在现实生活中，我们常常看到：他们只吃自己爱吃的食物，不喜欢的食物则一口也不吃。因此，帮助幼儿了解均衡摄取营养的重要，如何摄取均衡的营养，就显得尤为重要。本次活动我们试图让孩子们，通过尝试自己制定食谱，亲手制作美味营养的晚餐，了解到科学合理丰富的配餐才能使我们的身体更加健康，从而促进幼儿养成良好的饮食习惯。教学详案 活动目标：
1、学习合理的搭配食物，制定食谱。
2、与同伴分工合作制作食物，体验做厨师的快乐。
活动准备：
1、环境准备：生活体验馆——大城小厨
2、物质准备：
（1）食材及对应的食材图片 五谷类：米饭、面
蔬果类：苹果、香蕉、圣女果、火龙果、青菜、胡萝卜、黄瓜 肉蛋奶类：大肉、虾仁、鸡蛋、酸奶、牛奶 油脂类：植物油、芝麻
（2）工具：西餐刀、案板、碗、盘
3、表格
（1）食材分类表
（2）晚餐食谱表
11课时建议 2课时
本活动参加全国电教优质课程展示 活动过程
一、谈话导入：
1、引导幼儿回忆午餐吃的是什么？
（师）：“小厨师们？今天中午你们在幼儿园吃的是什么饭呢？”
“真是好丰富呀，有什么样的饭、有什么样的菜，什么样的肉，还有汤，你们喜欢吃吗？”
2、“那为什么我们的一顿饭要吃这么多种类的食物呢？”幼儿回答。
3、教师小结：“所以我们小朋友要各种食物都要吃，缺少了哪一种都不好，我们每天吃的东西都要搭配着吃，不过有些食物要多吃，有些食物要少吃。” 看分类表：说一说什么食物要多吃，什么食物要少吃。
“嗯，只要这要吃饭，我们的身体才会更加健康！”（引导幼儿回忆午餐吃的是什么？幼儿根据已有生活经验大胆回答。在谈话中话，知道各种的食物都要吃，什么要多吃一些，什么要少吃一些。只要这要吃饭，我们的身体才会更加健康！” 教师的小结为下一步今天准备的食材是否营养均衡做准备）。
二、食材分类
1、幼儿将食材图片进行分类。
（师）：“今天小厨房里，也准备了丰富的食物，都有什么呢？小朋友来说一说。（幼儿回答），老师把他们拍成了照片，我们小朋友来分一分，看看这些食物都是哪一类？找找看，把他们贴好。
2、教师与幼儿一起整理改正 “看看我们分的对不对”
3、教师小结：“哦!每一类的食材都有了，那么今天小厨房的食材是营养丰富的了”（幼儿通过对食材的分类，了解今天小厨房准备的食材，每一类都有，是营养丰富的。为下一步设计营养丰富的食谱埋下伏笔）
三、设计食谱
1、引导幼儿说说自己想做的食物
师：“有了丰富的食材，今天我们小朋友来做小厨师，做一顿丰盛的晚餐吧！好吗？看看今天我们准备的食材都能做什么呢？你们来说一说。”幼儿说教师画下来记录并提醒幼儿还可以做什么？“（在幼儿说的里面先说一说今天的主食）
“今天的主食要吃什么呢？刚刚我们小朋友都说了很多，让我们一起看看这里有哪些主食”教师画勾
“小厨师们真聪明，说了这么多的主食，但是一顿饭要是吃这么多的主食就太复杂了，让我们选一个我们都会做的，又好吃的。这些里面你们会做过什么？”
2、注意干稀搭配
“一道香喷喷的主食有了，我们的主食是干的，再配点什么稀得呢？” “现在还剩下什么食材呢？这些食材可以做什么？”
小结：“看看我们的小厨师多能干，一顿营养美味的晚餐就设计好了，有主食，有辅食，有干有稀，真是色香味俱全，恨不得现在就就吃一口，是吗？”
（幼儿大胆谈论用今天的食材都能做什么食物？根据孩子所说的食物种类，教师引导幼儿说说制作时所需要的材料，幼儿根据所需要的材料选择图片并贴在食谱上例如：肉+面=肉饼。启发幼儿为已有的主食制定合理的配餐，拼成完整的一份晚餐食谱。将所有的食材，合理的搭配成合理的一套晚餐。）在讨论中潜移默化的告诉孩子主食、辅食，注意干稀搭配，注意食物搭配时的色香味。
四、分组制作美味大餐
1、幼儿根据意愿，自由组合
师：那还等什么呢？让我们一起开始做饭吧！
2、小组分工合作完成。师：首先让我们一起来分分工 幼儿根据意愿选择要做的饭菜。
讨论每组需要的工具，幼儿自选工具，选择相应的食材。
3、幼儿自主操作，教师适时指导帮助。教师引导幼儿根据自己的意愿，自选食材与工具。
五、分享
师：看看多么丰盛的晚餐呀，色香味俱全，让我们一起来分享吧！
幼儿体验成就感及与同伴分享的快乐
六、收拾整理厨房。
点击咨询 