思想道德修养与法律基础计划

第一篇：思想道德修养与法律基础计划

思想道德修养与法律基础》实践教学计划

来源：发布日期：2010-11-24 1．实践教学的目的和任务

为了适应全面推进素质教育的要求，全面落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）和中宣部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（教社政[2005]5号，简称“05方案”），根据学院思想政治理论课教学计划的规定，思想政治理论课除必须完成课堂理论教学的学时外，还安排相应的学时用于实践形式的教学。通过实践教学这一环节，使学生能够运用所学理论去认识社会、指导实践，在接触、参与社会实践中接受教育、加深对所学基本理论的理解，培养观察问题、分析问题和解决问题的能力，提升适应社会的综合素质与技能。2．实践教学的设计思想

（1）配合理论教学和为了更好地增强理论教学的实效，有意识、有目的地安排体现理论运用的实践教学活动，避免学生脱离自己的学习生活实际而空谈，使其学习不是仅仅停留在单纯的“知”的层面和环节上，力争通过实践来实现大学生在思想道德修养与法律基础方面的“知”与“行”的一致。

（2）通过实践教学活动，引导大学生对人文社会科学方面问题的重视和兴趣，丰富自己的人文社会科学知识，完善学生的知识结构，从而实现在保持《思想道德修养与法律基础》课的思想政治教育和法制教育功能的同时，进一步发挥其人文教育功能。

（3）发挥《思想道德修养与法律基础》课在我院大学生素质教育、诚信教育中的特殊作用，在推动学生的思想理论素质的同时，还要利用实践教学活动，帮助学生有计划地提高自己的组织能力、表达能力、社交能力等。

（4）着眼于《思想道德修养与法律基础》课要帮助学生作好走向社会的思想认识上的准备，在有针对性地解决某些有必要认识和解决、而又是仅有课堂教学所无法解决或很好解决的特殊社会问题时，即有必要安排相应的实践教学环节完成这类教学任务。通过《思想道德修养与法律基础》实践课教学，帮助学生学会运用马克思主义的理论、观点和立场去分析实际问题，解决实际问题，提高学生的认识能力、思辨能力和道德践行能力，让学生在实践中学会做事、学会做人，强化职业道德和职业习惯，提高职业人生境界，使学生真正成为积极投身于社会主义现代化建设，服务于区域社会经济发展的高素质、高技能人才。3．教学要求

（1）教学必须以学生的思想道德素质和职业素养发展为中心。实践课程设置必须围绕学生的思想道德和职业素质发展，以学生为中心，从学生本身成长为出发点进行教学设计和组织安排。

（2）教学必须以学生的直接经验为内容。实践教学必须以学生在校内校外生活、学习和工作中获得的思想道德与职业素质方面的直接经验为主要内容，强调从学生直接经验出发来学习，强调学生从实践中亲自感受和体会，充分调动学生的积极性和主动性，使学生逐渐意识到自己是实践课堂的主体，以主体的积极性参与各种实践活动。（3）教学必须以实践活动为主要载体。实践课程的主要载体是学生的各种外部活动，如社会调查、辩论演讲、道德观察等。这些实践活动既可以在课堂内进行，也可以在课堂外进行，但必须是有目的、有计划、有组织的实践活动，纳入学院正式的教学计划。4．教学的主要形式

《思想道德修养与法律基础》实践课教学可分为课内实践教学和课外实践教学两大类。主要包括以下教学形式。

（1）课内实践教学

① 案例分析或行为分析。教师根据教学涉及内容，举出1－2个典型的案例或典型行为，组织学生分组进行分析议论，形成小组集体意见，并推荐代表向全班发表自己的观点，与其它小组交流看法。然后由教师予以引导或总结。活动结束后，学生上交案例或行为分析材料。

② 讨论或辩论。讨论是教师根据教学要求提出1－2个问题，组织学生在课堂上进行讨论。这种讨论可以预先准备，也可以在课堂上即兴进行。讨论最终由教师予以归纳、小结，也可以由学生自己进行评判、小结。辩论是由教师设计出与理论课堂教学内容相关的辩题，将学生分成正反两部分，组织学生进行课堂辩论。活动结束后，每位学生上交有关讨论或辩论结果的书面材料。分组讨论、小型辩论会或者演讲比赛。每一专题给学生2-4个思考题，让学生根据自己的关注点从中选择一个问题进行分组讨论、开展小型辩论会或者演讲比赛。分组讨论后每组选一个代表在课堂上发言，汇报本组讨论的情况及结论。

③ 情景模拟。组织学生对校园生活及社会现实中出现的有关生活、学习、工作、人际交往、文明行为、心理健康等方面的道德现象进行观察。然后学生自编、自导、自演“道德情景剧”。每个剧目先在班上表演，学生针对剧情和表演效果进行分析评议，并上交评议结果。优秀节目选送参加年级及全院的汇演和比赛。④ 师生角色互换。师生互换角色，即“把讲台让给学生”。教师事先把需要讲授的主题、内容、重点告诉学生，指出所需材料和收集材料的途径，指导学生分组按指定的教学任务分头备课，然后学生集体协作完成教学任务。教师当好听众，并适当进行点评。活动结束，学生上交备课材料及活动心得。

⑤ 观看影视资料。播放与教学内容相关的影视资料，学生就观看后的感想展开讨论或辩论，鼓励学生发表各自的观点。教师进行适当的引导、点评。活动后，每位学生上交心得材料。

⑥ 自评和互评活动。教师指定评价内容和标准，先让每位学生进行“自我评价”，从自己的心理、思想、政治、道德素质、法制观念、职业能力等方面的考察入手，通过对自己的学习状况、人际交往、举止行为、气质品德等方面的状况和程度进行自我测评，写出“自评稿”，然后再由小组成员对其进行思想道德修养方面的综合评价。学生对自我评价和集体评价的结果进行比较和反思，并上交书面材料。（2）课外实践教学

① 参观访问。教师事先向学生介绍需要访问的地点和学习的内容，然后组织学生到现场进行生动的直接观察，感性地认识先进人物和先进事迹。活动结束，学生上交学习心得。

② 行为训练。指导学生从身边小事做起，就某一行为规范进行强化训练，进而养成经常性的行为习惯。要求学生将自己的行为情况详细记录下来，并认真总结和反思。活动结束后，组织学生进行自评和互评活动，并上交评价材料。③ 社会调查。教师指定调查主题和范围，组织学生深入社区、企业、单位、农村开展调查，让学生直接接触社会、接触生产、接触群体。活动结束后，学生上交调查报告。

④ 各种竞赛活动。教师根据教学内容，设计竞赛内容和规则，组织学生进行演讲比赛、征文比赛、知识竞赛等活动。

5．教学的组织与实施

（1）实践教学是《思想道德修养与法律基础》课程的一个重要环节，是实现“四全”德育目标的关键。在组织教学的过程中，要精心设计，认真准备，围绕教学的内容和目的，选择合适的形式，务必使其具有针对性和实效性。在整个教学过程中，既要启发、调动学生积极参与，又要认真组织学生有效参与，还要适当进行讲评、归纳、提高，以巩固教学的效果。

（2）《思想道德修养与法律基础》实践教学要与其它学校教育形式紧密结合，与学院各职能部门如：党群办、团委、学生处、就业指导中心等协调配合，努力从党团活动、学生社团活动、心理健康教育活动、人文素质教育活动、网络教育活动中吸取教学资源。

（3）加强实践教学的评价、管理和督促检查。制定具体的管理措施，保证实践教学的课时。及时汇总、整理有关实践教学活动的材料，建立资料档案库。根据活动开展的质量和效果，由教师评定学生实践课程的成绩。

6．实践考核办法（1）课内实践考核

根据学生参与课堂讨论的表现及回答问题的情况评分，作为学生的平时成绩。实践考核成绩占《思想道德修养与法律基础》课总评成绩的20%。课内实践包括在48个课时的课堂教学内。（2）课外实践考核

① 实践的考核以小论文的形式完成。

② 参加以上任何一种形式的实践都要撰写相关的文章或有相关证明。③ 文章数字要求有1500-3000字。④ 考核与实施责任主体：思想政治课教学部 7．《思想道德修养与法律基础》实践活动安排情况

绪论（4课时）课内实践活动安排

一、现场调查

可以采用现场调查方式了解学生的思想状况，特别是他们进入大学后的感受、对大学生活的憧憬等。教师可以现场解答学生问题，也可以收集整理学生的问题，在后续教学活动中进行分析、解疑释惑。

二、交流讨论

可以借鉴中央电视台《实话实说》栏目的形式，组织学生进行交流讨论。主要谈他们进入大学后的感受、体会，特别是刚入校出现的问题。教师引导学生讨论、分析，最后进行点评。考核方式

根据学生参与课堂讨论的表现及回答问题的情况评分，作为学生的平时成绩。课外实践活动内容

一、为自己制订一份学年、学期和每月的读书计划。

二、社会调查：通过实地调查，记录下一些职场成功和失败的案例，并分析其原因。

三、制定一份个人使命宣言

四、道德践行活动及行为考核

五、计算自己的大学学习成本

六、制定大学生生活规划

七、开展走访名师、拜访师兄师姐的活动 课外实践考核方式

1、实践的考核以小论文的形式完成。

2、参加以上任何一种形式的实践都要撰写相关的文章或有相关证明。

3、文章数字要求有1500-3000字。

4、考核与实施责任主体：思想政治课教学部

第一章 追求远大理想 坚定崇高信念（4课时）课内实践活动安排

一、课堂讨论

1、什么是理想信念？人为什么一定要追求远大理想，树立崇高信念？

2、结合大学生的就业形势，谈谈个人应该树立什么样的职业想想？

3、结合自己的人生经历，谈谈应该怎样对待并处理在理想追求过程中遇到的困难和障碍？ 考核方式

根据学生参与课堂讨论的表现及回答问题的情况评分，作为学生的平时成绩 课外实践活动内容

一、社会调查

组织学生到附近的企事业单位或城乡社区进行调查，了解我国社会的具体情况，并组织学生进一步认识，现在社会生活中还存在哪些问题，我们在理想信念的建设方面还应当做些什么。

二、参观考察

组织学生参观考察学校周边的大中型企业、高新技术企业和社会主义新农村，帮助学生认清自己的社会责任，确立在中国共产党领导下，走中国特色社会主义道路，实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念。

三、组织学生观看《恰同学少年》影片 课外实践考核方式

1、实践的考核以小论文的形式完成。

2、参加以上任何一种形式的实践都要撰写相关的文章或有相关证明。

3、文章数字要求有1500-3000字。

4、考核与实施责任主体：思想政治课教学部

第二章 继承爱国传统 弘扬民族精神（6课时）课内实践活动安排

一、课堂问卷调查

对于近年内发生的美国霸权主义行径或日本右翼言行，设计简明的问卷，测试学生的反映，并针对调查结果开展讨论。

二、课堂讨论 如何看待和分析大学生中的出国现象？

主要讨论产生这一现象的原因；出国定居区别；怎样才能留住人才等问题。考核方式

根据学生参与课堂讨论的表现及回答问题的情况评分，作为学生的平时成绩 课外实践活动内容

一、组织参观

参观抗日战争纪念馆、革命烈士陵园或其他爱国主义教育基地。

二、收集典型事例

学生收集、分享新中国成立以来“两弹一星”和“神舟”六号、“神舟”七号载人飞船成功发射、返回背后的故事，从中体会新时代的爱国主义和民族精神。

三、观看电影 观看爱国主义的影片

四、演讲比赛

举办爱国主义演讲比赛

五、评选“家乡之最”

指导学生收集整理自己家乡的人文、地理、经济建设和社会发展的情况。召开“家乡之最”展示交流会，提倡学生用多媒体展示“家乡之最”。课外实践考核方式

1、实践的考核以小论文的形式完成。

2、参加以上任何一种形式的实践都要撰写相关的文章或有相关证明。

3、文章数字要求有1500-3000字。

4、考核与实施责任主体：思想政治课教学部

第三章 领悟人生真谛 创造人生价值（6课时）课内实践活动安排

一、课堂讨论

在教师基本讲清本章的主要观点之后，布置学生有重点地进行适当准备，围绕一下问题进行讨论：

1、为什么坚持把劳动和奉献作为社会主义社会评价人生价值的标准？

2、为什么把个人的追求与社会的需要结合起来才是实现人生价值的途径？

3、如何正确认识和处理个人与社会的关系？ 考核方式

根据学生参与课堂讨论的表现及回答问题的情况评分，作为学生的平时成绩 课外实践考核方式

一、观看教学影片《离开雷锋的日子》，并写出小评论。可以围绕以下问题进行评论：

1、对我国社会诚信问题的认识。

2、对现阶段道德是非的认识。

3、为什么雷锋精神具有永久的生命力？

4、我们应该具有什么样的道德良心？

二、学生职业生涯设计大赛

三、开展“热爱生活 珍爱生命”宣誓活动

1、在全班范围内征集誓词。

2、评选优秀誓词。

3、集体宣誓。

4、学生交流体会。

四、征集“和谐班集体”创建方案和主题词

1、任课教师提出创建和谐班集体方案和主题词征集的具体要求，即主题鲜明突出，具有本班特色，具有可操作性。

2、将学生分成若干小组，每组3到4人，并指定负责人。小组协作完成，方式不限。

3、提出具体成果，每组学生最好能用PPT形式演示他们的方案和主题词，并简单说明理由。

4、学生以“我和和谐班集体”为题，写心得体会。

五、开展自我激励、团队协作训练

1、组织登山活动，先选好登山路线，做好登山动员。

2、将学生分成若干小组，并指定负责人。

3、让组员之间建立融洽的人际关系，要求在登山过程中组员相互帮助鼓励，不让一个成员掉队，使每个组员都能感受到被人关注的氛围，同时也有向他人表示关注的义务和机会。

4、登上山峰后组织相关活动游戏，教师可以之前准备。课外实践考核方式

1、实践的考核以小论文的形式完成。

2、参加以上任何一种形式的实践都要撰写相关的文章或有相关证明。

3、文章数字要求有1500-3000字。

4、考核与实施责任主体：思想政治课教学部

第四章 加强道德修养 锤炼道德品质（6课时）课内实践活动安排

一、课堂讨论

在教师讲解主要内容的基础上，把学生分成几个不组，分别讨论几个教学案例，每一个组选出一个代表，并对全组的意见进行归纳总结，向全班同学汇报。每一组汇报后留出时间让全班同学基于该小组的讨论对这一案例进行再次讨论，教师在此甚基础上做出总结，并给出需要深入思考的问题。考核方式

根据学生参与课堂讨论的表现及回答问题的情况评分，作为学生的平时成绩 课外实践活动内容

一、辩论赛

辩题：社会主义市场经济条件下集体主义是否过时？

二、开展诚信活动 在各教室、考场张贴诸如“宜将平时勤学习，不可沽名去作弊”、“考试请勿侵犯他人知识产权”等警示性标语，并在校报上发表了评论“考试作弊有违诚信”的文章。

三、开展大学生诚信状况调查

1、指导学生拟定调查方案、设计调查内容、制作调查问卷。

2、将学生分成若干小组，3-5人一组，并指定负责人。

3、各组自行准备调查，对调查结果进行分析，撰写调查报告。

4、全班对调查结果进行交流讨论，分析诚信现状，并提出建议。

四、展示“中华传统美德格言”

1、任课教师布置学生收集“中华传统美德格言”，写出原文、出处及其含义。每位同学不少于5句。

2、在班级中选举最具影响力的“中华传统美德格言”。

五、开展“奉献爱心、关爱孤老”志愿者服务 课外实践考核方式

1、实践的考核以小论文的形式完成。

2、参加以上任何一种形式的实践都要撰写相关的文章或有相关证明。

3、文章数字要求有1500-3000字。

4、考核与实施责任主体：思想政治课教学部

第五章 遵守社会公德 维护公共秩序（4课时）课内实践活动安排

1、第一节和第二节为讲授重点，第三节重点引导学生阅读有关法律条文。

2、利用课堂时间做关于社会公德的问卷调查。

3、围绕社会公德和校园里的社会公德实际情况开展一次课堂讨论。

4、讲一讲你现在面临的最大的问题和困难是什么？你将如何去面对和解决？在课堂上展开讨论和分析。

5、让学生查找有关“诚信”的感人故事；收集自己身边关于“诚信”的事例。考核方式

根据学生参与课堂讨论的表现及回答问题的情况评分，作为学生的平时成绩 课外实践活动内容

1、观看20世纪50年代故事影片：《不拘小节日的人》（长达40分钟），并结合影片讨论。

2、观看新时期在我看来故事片：《离开雷锋的日子》（长达90分钟），并结合影片讨论。

3、调查问卷：开展为父母洗洗脚的活动，珍惜回报父母无私的爱；回忆对自己帮助较大、恩情较大的3个人，写一封感恩信寄给对方

4、“做诚信大学生”签名活动

5、进行公民道德状况调查 课外实践考核方式

1、实践的考核以小论文的形式完成。

2、参加以上任何一种形式的实践都要撰写相关的文章或有相关证明。

3、文章数字要求有1500-3000字。

4、考核与实施责任主体：思想政治课教学部

第六章 培育职业精神 树立家庭美德（4课时）课内实践活动安排

一、组织学生进行课堂讨论：

1、什么是职业道德？

2、你准备从事的职业有哪些道德方面的要求？

3、你对当前我国社会职业道德的状况有何看法？

二、结合我省回乡创业大学生的奋斗故事，组织学生进行课堂讨论：

1、当代大学生应该树立怎样的择业观和创业观？

2、在当前的就业形势下，你打算如何进行自己的职业生涯设计？

三、结合古今中外的著名爱情故事，组织学生进行课堂讨论：

1、应当怎样认识爱情与事业、爱情与人生？

2、当代大学生应当树立怎样的恋爱观？

3、恋爱中的男女应当恪守哪些基本的道德要求？

四、测一测：你是否了解你的妈妈

1、你妈妈的生日是

2、你妈妈的体重是

3、你妈妈的身高是

4、你妈妈穿码的鞋

5、你妈妈喜欢的颜色是

6、你妈妈喜欢的水果是

7、你妈妈喜欢的花是

8、你妈妈喜欢的日常消遣活动是

请同学如实回答。请答对6题以下的同学以后多与妈妈沟通。考核方式

根据学生参与课堂讨论的表现及回答问题的情况评分，作为学生的平时成绩 课外实践活动内容

1、社会调查：紫蓬山旅游资源的开发和利用

2、社区访问：成功人士的真情人生

3、学生交谊晚会

4、网络教学：“感动中国”人物资料搜集与大讨论

5、青年志愿者活动

6、《公民道德建设实施纲要》有奖知识竞猜

7、“我的道德楷模”征文比赛

7、职业实践（导游、营销等专业）形象大赛

8、中华传统美德演讲会

9、社会调查：请大家收集5个以上成功人士成功的经历或是经验，归纳总结成功人士有哪些共同之处

10、结合“一位辛酸父亲的来信”和“当代孝子”张尚昀的故事，组织学生讨论：（1）当前大学生在“尊老”方面的表现如何？（2）当代大学生应该要树立怎样的孝道观？

11、观看录像《全国道德模范的事迹》 课外实践考核方式

1、实践的考核以小论文的形式完成。

2、参加以上任何一种形式的实践都要撰写相关的文章或有相关证明。

3、文章数字要求有1500-3000字。

4、考核与实施责任主体：思想政治课教学部

第七章 增强法律意识 弘扬法治精神（6课时）课内实践活动安排

1、课堂讨论

学生在教师的指导下，就教材中的基本理论和疑难问题或学科中有争议的学术问题，共同进行讨论、辩论。

2、案例教学 考核方式

根据学生参与课堂讨论的表现及回答问题的情况评分，作为学生的平时成绩 课外实践活动内容

1、普法教育活动

2、模拟法庭

3、参观监狱和解毒所

4、基层人民法院见习

5、法制教育报告会

6、开展法律知识竞赛

7、安排学生深入周边社区、农村，开展普法宣传 课外实践考核方式

1、实践的考核以小论文的形式完成。

2、参加以上任何一种形式的实践都要撰写相关的文章或有相关证明。

3、文章数字要求有1500-3000字。

4、考核与实施责任主体：思想政治课教学部 第八章 了解法律制度 自觉遵守法律（7课时）课内实践活动安排

1、课堂讨论

学生在教师的指导下，就教材中的基本理论和疑难问题或学科中有争议的学术问题，共同进行讨论、辩论。

2、案例教学

实践中教学案例在内容方面应该注意以下几点：①所选案例要有教育意义。既要有守法的例子，又要有违法的例子，既要注重所选案例的法律性，也要注重案例对做人的影响，切忌庸俗。力求通过一个案例既能让学生学到知识，又能提高他们的法律制度和思想道德水平。②所选案例要尽量贴近学生的生活实际。最好能选用与大学生关系密切的案例和发生在大学生中间的案例。时间上最好选用近期发生的案例，空间上最好选用本地发生的案例。③所选案例普遍性和代表性。趣味性是指所选的案例能引导大学生的兴趣和注意，使案例既具有教育性，又具有吸引力，教育、教学的效果会更明显。考核方式

根据学生参与课堂讨论的表现及回答问题的情况评分，作为学生的平时成绩 课外实践活动内容

1、人生策划与成功

2、“挑战杯”创业设计大赛

3、创新技能大比武活动

4、创业就业实习

5、组织参观

根据本章的教学内容，教师可与法院联系，选择典型的案件进行旁听。参观后要求学生写出参观报告或参观体会。

6、练习写作法律文书

本章课程可利用少量时间指导学生随堂练习法律文书的写作。一般练习写作下列文书：①授权委托书。要求学生自设委托内容，将委托人、代理人、委托事项、授权范围、有效期限、当事人签字、时间正确书写。②民事合同书。要求学生自设合同内容，按照合同法的规定设计一份合同书。③婚前财产确认书。④还款协议书。⑤民事起诉书。

7、组织学生观看《今日说法》、《法治中国》的相关录像 课外实践考核方式

1、实践的考核以小论文的形式完成。

2、参加以上任何一种形式的实践都要撰写相关的文章或有相关证明。

3、文章数字要求有1500-3000字。

4、考核与实施责任主体：思想政治课教学部

第二篇：《思想道德修养与法律基础》授课计划

江 苏 省 职 业 学 校

课 程 授 课 计 划 表

（2012—2013学年第一学期）

课程名称思想道德修养与法律基础课程类别德育课专业计算机；应用电子授课班级09计算机；09电子授课教师张继格学校江苏省扬州商务高等职业学校

第三篇：思想道德修养与法律基础

1、社会主义核心价值体系的基本内容。

答：1马克思主义指导思想2中国特色社会主义共同理想3以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神4社会主义荣辱观。这四个方面的内容相互联系、相互贯通、相互促进、是有机统一的整体。

2、学习和实践社会主义核心价值体系的重要意义。

答：1有利于巩固马克思主义的指导地位2有利于坚持用马克思主义中国化最新成果武装全党和教育人民3有利于增强中国特色社会主义共同理想在全社会的凝聚力量4有利于鼓舞全国各民族人民建设中国特色社会主义的昂扬斗志5有利于在全社会形成良好的道德风尚。

3、道德和法律的关系。

答：道德规范和法律密不可分，犹如车之两轮、鸟之双翼，相互结合，相互补充，协同发挥作

用。其表现在1社会主义法律是对人们进行社会主义道德教育的有力保证和依靠。2社会主义道德是执行社会主义法律的基础。

4、理想信念的基本特点。

答：1具有思想性与实践性2具有时代性和阶级性3具有多样性与共同性

5、人生需要理想信念。

答：理想信念在人生中起着不可替代的作用。1理想信念是人生的精神向导。

2理想信念是人生的精神动力。3理想信念是人生的精神支柱。

6、马克思主义信仰或理想信念的特点：1现实性2科学性3崇高性4健全性。

7、中国特色社会主义是我们共同的理想信念。

答：基本内容是在中国共产党的领导下，走中国特色社会主义建设道路，实现中华民族伟大复

兴。1坚定实现中华民族伟大复兴的信心。2坚定走中国特色社会主义道路的信念。3坚定对党的领导的信任。

8、中国特色社会主义道路。

答：在中国共产党的领导下，立足基本国情，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改

革开放，解放和发展社会生产力，巩固和完善社会主义制度，建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会、建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。

9、怎样确立和践行科学的理想信念。

答：1在学习和生活实践中确立正确的理想信念2把理想信念化为追求的行动3正确认识和处理

追求理想过程中的问题（长期性、曲折性、艰巨性，理想以现实的矛盾，走出片面性误区）。

10、大学生确立自己的理想信念时，应注意的方面。

答：1把崇高的理想和坚定的信念结合起来。2把个人的理想信念和社会的理想信念结合起来。

3学会对不同的理想信念进行辨别和选择。

11、爱国主义的科学内涵。

答：1爱国主义的基本内容是对诸国的忠诚与热爱。2热爱故土山河是爱国主义的重要内容。3

热爱人民是爱国主义的集中表现。4热爱自己的国家是爱国主义的必然政治要求。

12、爱国主义的历史作用。

答：1爱国主义是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜2爱国主义是推动我国社会历史前

进的巨大力量3爱国主义是谱写壮丽人生的力量源泉

13、爱国主义的基本特征。

答：1爱国主义与爱社会主义的统一2爱国主义与拥护中国共产党领导的统一3爱国主义与参

与经济全球化的统一4爱国主义与弘扬民族精神的统一5爱国主义与弘扬时代精神的统一

14、做新时期忠诚坚定的爱国者。

答：1培育爱国情感，保持民族自尊和自信。以科学的态度对待历史，以强烈的民族自尊心和

自信心实现振兴中华的夙愿。2维护民族团结，促进祖国统一。民族的团结、国家的统一是祖国繁荣昌盛的标志，也是祖国兴旺发达和人民安居乐业的必备条件。祖国的完全统一是所有中华儿女的心愿。3努力学习和工作，以实际行动和贡献履行爱国义务。

15、人生目的及其在人生观中的核心地位。

答：人生目的一经确定就居于人生观的核心1人生目的决定走什么样的人生道路2人生目的决

定持什么样的人生态度3人生目的决定选择什么样的人生价值标准。

16、用为人民服务的人生目的指引人生方向。

答：1培养和树立为人民服务的人生目的，是党和人民对大学士的要求和期待2培养和树立为

人民服务的人生目的，是大学生成长成才的内在要求3培养和树立为人民服务的认识目的，是抵制各种错误人生观影响的有力武器。

17、积极进取的人生态度的现实意义。

答：1能促进人生目的的达到2有助于人生价值的实现3能够调整人生道路的方向。

18、实现人生价值所需要的条件和方法。

答：1选择与社会主导价值相一致的人生价值目标，人们追求人生价值的精神支柱。2自觉提

高自我的主体素质和能力，是实现人生价值的重要的主观条件（1确立与中国特色社会主义发展方向相适应的人生价值观2加强自身各方面素质和能力的培养3继承和弘扬自强不息的奋斗精神）3进行有目的的创造性实践活动，是实现人生价值的根本途径。

19、协调人与自然的关系。

答：1深入理解人与自然关系的实质2牢固树立人与自然和谐相处的可持续发展观3积极建设

资源节约型、环境友好性社会。

20保持身心健康的途径和方法。

答：1树立正确的人生观，养成积极乐观的人生态度2参加体育锻炼，提高身体素质和心理品质

3学习心理健康知识，掌握心理调适方法。4注重与他人的交往，建立良好的人际关系。

21、交往中应遵循的原则：1平等原则2诚信原则3宽容原则4互助原则。

22、成功交往的方法和艺术。

答：1培养良好的心理品质2注意交往的第一印象3运用适当的沟通方法

23、怎样协调个人与社会的关系。

答：1科学把握个人与社会关系的实质（个人与社会之间是相互依存、相互制约的对立统一关

系）2在社会发展中认识自我，调整和充实自我。3在个人发展中承担社会责任，履行社会义务。

24、道德的社会作用。

答：1道德能够影响经济基础的形成、巩固和发展2道德对其他社会意识形态的存在和发展有

着重大的影响3道德是影响社会生产力发展的一种重要的精神力量。4道德通过调整人民之间的关系维护社会生活的稳定，保障人们正常的生活和交往。5道德能够保护或者破坏一定阶级的政治统治。

25、社会主义道德建设要与社会主义市场经济相适应。

答：1社会主义道德建设应当与社会主义基本经济制度基础上实行的社会主义市场经济相适应。

2社会主义制度的优越性和市场经济优势的发挥离不开社会主义道德的积极作用。3社会主义道德建设为社会主义市场经济的发展完善提供道德价值导向。4社会主义道德建设保证和促进市场经济沿着社会主义方向健康发展。

26、社会主义道德建设与社会主义法律规范相协调。

答：1社会主义道德和社会主义法律相互联系、相互补充2社会主义德治和社会主义法制相辅相

成、相互促进3社会主义道德和社会主义法律在内容上相互衔接、协调，作用上相互促进

27、中华民族传统美德的主要内容。

答：1爱国奉献，以天下为己任2勤劳勇敢，追求自由解放3追真务实，敬重诚实守信4乐群贵

和，强调人际和谐5励志自强，崇尚精神境界6德性修养，重视躬行慎独。

28、社会主义道德建设以为人民服务为核心。

答：1为人民服务是社会主义经济基础和政治制度的客观要求2为人民服务是社会主义市场经

济健康发展的基本要求3为人民服务体现着先进性要求和广泛性要求的统一

29、社会主义道德建设以诚实守信为重点的意义。

答：1诚实守信是为人之本，成事之基2诚实守信是社会主义市场经济健康发展的基石3诚实

守信是构建社会主义和谐社会的道德基础

30、树立社会主义荣辱观的重要意义。

答1社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系重要组成部分2社会主义荣辱观具有很强文化传

承性、现实针对性和历史指引性3社会主义荣辱观构成社会主义道德的鲜明指向引领风尚

31、学习和实践社会主义荣辱观。

答：1重视荣辱，树立荣辱意识2明荣辨耻，掌握科学内涵3趋荣避耻，贵在践行。

32、提出和倡导公民基本道德规范的意义。

答：1公民基本道德规范体现了社会主义道德建设的要求2公民基本道德规范是对公民道德要求的最高概括3公民基本道德规范有利于对公民进行道德教育

33、当代公共生活的特点：1活动范围的广泛性2交往对象的复杂性

3活动方式的多样性4活动结果的相关性。

34、自觉遵守社会公德的重要意义。

答：1遵守社会公德是维护社会公共生活正常秩序的必要条件2遵守社会公德是成为一个有道

德的人的最基本条件3社会公德是精神文明建设的基础性工程，也是精神文明程度的窗口

35、职业道德的基本特点：1规范性和专业性2可操作性与准强制性3相对稳定性和连续性

36、职业道德的基本要求：1爱岗敬业2诚实守信3办事公道4服务群众5奉献社会

37、加强职业道德建设的重要意义。

答：1加强职业道德建设是社会主义道德建设的重要任务，是社会主义精神文明建设的重要内容

2加强职业道德建设是纠正行业不正之风，形成良好的社会道德风貌的重要手段3加强职业道德建设是提高从业者素质的重要途径4加强职业道德建设是提高工作效率和质量，促进社会生产力发展的必要条件

38、培养职业道德素质：

1努力学习增强职业道德意识2努力塑造优良职业品质3努力锻炼实际履行职业道德规范的能力

39、加强家庭美德建设的意义。

答：1对个体人生具有重要意义（加强家庭美德建设，建立美满温馨家庭，创造和睦邻里生活是

人生幸福的重要内容；加强家庭美德修养，认真严肃对待两性关系，提高个人生活情趣和道德情操，能净化美化心灵，提高人生境界，增进人生价值）2对社会稳定发展有重要意义（加强家庭美德建设，建立稳定和谐的幸福家庭是社会和谐稳定的基础；加强家庭美德建设，提高家庭成员的文明素质，有利于人类社会的健康发展）

40、道德修养锤炼个人品德的途径和方法。

答：1认真学习，提高道德认识。一学思明理，二择善而从，三学习榜样。

2勤于实践，加强道德行为训练。一知行统一，二积善成德。

3严格要求，完善道德品质。一省察克治，二陶冶情操。三慎独自律。

41、依法治国基本方略的重大意义。

答：1实施依法治国基本方略，是贯彻落实科学发展观的重大战略举措。2是构建社会主义和

谐社会的必然要求。3是加快实现社会主义现代化的迫切需要。

42、依法治国的内涵。

答：依法治国就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律的规定，通过各种途径和形式

管理国家事务，管理经济文化事业，管理社会事务，保证国家各项工作都依法进行，逐步实现社会民主的制度化、法律化，使这种制度和法律不因领导人的改变而改变，不因领导人看法和注意力的改变而改变。

43、依法治国的基本要求。

答：1维护社会主义民主政治2公民在法律面前一律平等3树立宪法和法律权威。

44、社会主义法治理念的本质要求。

答：1反映社会主义先进生产力的发展要求2体现人民民主专政的国体3坚持共产党的领导

4维护马克思主义的指导地位5从中国国情出发6改革创新、与时俱进

45、社会主义法治理念的内涵。

答：按照社会主义法治理念的本质要求，其深刻内涵可概括为1社会主义法治的核心依法治国

2社会主义法治的本质要求执法为民、社会主义法治的价值追求公平正义、社会主义法治的重要使命服务大局、社会主义法治的根本保证党的领导。这五个方面相辅相成，体现了党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一。

46、培养社会主义法律思维。

答：法律思维是按照法的原理、法律原则和立法精神，分析、解决法律问题的习惯和思想取向。其主要包括1权利义务相统一，权利和义务相互依存、相互贯通2重证据，证据应具有客

观性、关联性和合法性3讲程序

47、法的本质和特征。

答：1法是体现统治阶级意志的社会规范2法是由国家强制力保障实施的社会规范3法是受社会

物质生活条件决定的社会规范。

48、法的作用：1社会作用（包括维护阶级统治方面的作用、执行社会公共事务方面的作用）2规

范作用（指引作用、评价作用、预测作用、教育作用、制裁作用）。

1、理想：是人们在实践中形成的具有实现可能性的对未来的向往和追求，是人们的世界观、人生

观和价值观在奋斗目标上的集中体现。

2、信念：是人们在一定的认识基础上确立的对某种思想或事物坚信不疑并身体力行的态度。

3、人生观：是人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法和态度。

4、人生价值：指人的生活实践对于社会、他人和自身需要的满足，或对于社会、他人和自身所具

有的意义。

5、自我价值：是个体的人生生活对自己生存和发展所具有的价值，主要表现为对自身物质和精神

需要的满足程度。

6、道德：是通过社会舆论、传统习俗和人们的内心信念来维系，对人们的行为进行善恶评价的心

理意识、原则规范和行为活动的总和。

7、荣辱观：是人们对荣誉和耻辱的根本看法和基本观点，是一定社会思想道德原则和规范的重要

体现，是一定社会经济关系的反应。

8、社会公德：是公民在社会交往和社会公共生活中应该遵守的道德准则。

9、职业道德：是从业人员在一定的职业中应遵循的、具有自身职业特征的道德要求和行为准则。

10、家庭美德：调节人们在家庭生活方面的关系和行为的道德准则，涵盖了夫妻、长幼、邻里关系。

11、法制：国家法律制度的简称，属于制度范畴，常常与“民主”相对称。

12、法治：在人民民主基础上依法对国家和社会事务进行治理。

13、法：体现统治阶级意志的由国家制定或认可的并由国家强制力保障实施的规范体系。

1、我国大学生的历史使命：1继往开来2勇于创新3积极努力。

2、理想信念的基本类型：1生活领域2职业领域3道德领域4社会领域。

4、社会公德的特点：1基础性2全民性3相对稳定性

5、社会公德的主要内容：1文明礼貌2助人为乐3爱护公物4保护环境5遵纪守

6、爱情的特征：1平等互爱性2专一排他性3强烈持久性4纯洁严肃性

7、依法治国基本方略的基本要求：1对社会主义民主政治的维护2公民在法律面前一律平等的观念

3把宪法和法律作为治理国家最高权威的价值取向。

8、国家安全包括：1主权和领土完整2国体和政体的稳固3国家的统治机能与作用4涉及国家和全

体人民的重大利益不受威胁、侵害和破坏。

9、法律规范结构上的三要素：1假定2处理3制裁

10、法律规范按内容可分为：1授权性规范2义务性规范3禁止性规范

11、法律规范对人们的限定程度和范围分：1强行性规范、任意性规范

第四篇：思想道德修养与法律基础

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思想道德修养与法律基础

结课论文

之大学生与诚信道德

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浅谈当代大学生与诚信道德

古语有曰：人言而无信，不知其可也。诚实守信是中华民族的传统美德。在我国传统道德中，诚实守信被看作“立身之本”、“举政之木”、“进德修业之本”，孔子甚至认为可以“去兵”、“去食”而不可以无信。尽管世事更迭、时代变迁，中华民族讲究诚信的精神始终延续不断。

所谓诚实就是真实无欺，既不自欺，也不欺人；所谓守信就是重承诺，讲信誉，守信用。诚实和守信是统一的。就个人而言，诚实守信是高尚的人格力量；就单位而言诚实守信是宝贵的无形资产；就社会而言，诚实守信是正常秩序的基本保证；就国家而言，诚实守信是良好的国际形象。

2001年中共中央印发的《公民道德建设实施纲要》，第一次系统明确的提出“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的公民基本道德规范。大学生掌握并践行公民基本道德规范，加强诚信基本道德建设，增强道德修养的自觉性，是提高自身道德素质，锤炼道德品质的重要途径。

大学生作为特殊的高素质群体的代表，大学生的诚信意识、行为和品质都关系良好社会风尚的形成，关系到社会主义和谐社会的构建，在一定意义上还关乎到中华民族的未来。作为当代大学生应该义不容辞的肩负起全面建设小康社会和社会主义现代化建设的历史使命，就必须自觉加强自身的诚信道德建设，将诚信作为高尚的人生追求、优良的行为品质、立身处世的根本准则。

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当代大学生存在一些诚信缺失的问题。

弄虚作假现象。一是考试作弊屡禁不止。大学生考试作弊已经是普遍不争的事实，而且作弊者队伍越来越庞大，手段也越来越先进，不少地方还出现了以赚钱、营利为目的，有组织、有中介的作弊团伙。二是学术抄袭司空见惯。抄袭作业、论文移花接木、假想实验数据等等对于不少大学生是家常便饭，“天下文章一大抄，在于会抄不会抄”的观点，在大学生中的认同率极高。三是简历注水花样百出。为了在双向选择的就业竞争中找到好的归宿，不少大学生在个人履历表上大做手脚。于是招聘会上人人都是优秀班干部、三好学生，人人都有一叠荣誉证书，人人都有一流的外语和计算机水平证书。四是投机取巧追逐名利。在评奖评优上，在入党、竞选干部、保送研究生等问题上，一些大学生不是靠实力去争取，而是想法设法请客送礼，投机取巧拉关系。弄虚作假的直接后果是一方面严重挫伤努力学习同学的积极性，另一方面是学生水平下降。水平的下降直接影响到就业。在北京、上海、广东的人才市场，大多数用人单位不愿意要应届毕业生，认为他们有文凭没水平,没有真才实学。

信用意识缺乏。一是骗贷逃贷。据调查，国有商业银行国家助学贷款坏账比例高达10%，远远高于普通人1%的比例。由于坏帐率过高，今年4月全国已有100多所高校被银行列入暂停发放助学贷款的“黑名单”。更有甚者，少数大学生隐瞒家庭真实情况，出具虚假贫困证明骗取助学贷款。这些骗贷逃贷的行为，致使后来的贫困大学生上大学之路越发艰难。二是拖欠学费。恶意欠费现象在许多高校普遍

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存在，所欠金额每年都在递增。三是随意违约。大学生中任意变更、撕毁就业合同的行为时有发生，不少大学生签约的目的只是为了解决户口问题，有的是这山望着那山高，一旦目的达到便不辞而别，让招聘单位措手不及，防不胜防。据报载，目前大学生就业遭遇诚信危机，违约罚金已高达3万元。随意违约的行为，致使一些学校声誉的声誉受到不良影响。

其实,这些诚信缺失的问题都是不应该发生在当代大学生身上的。首先，诚信是当代大学生树立理想信念的基础。

一个没有良好诚信道德的人，不可能有坚定的理想信念。一个在平时不讲诚信的人，在关键时刻不可能为崇高的理想信念做出牺牲。当代大学生只有养成诚实守信的道德品质，才能终于忠于国家和民族的事业，才能更好的为人民服务，为中华民族的伟大复兴做出自己应做的贡献。

其次，诚信是当代大学生全面发展的前提。

当代大学生只有以诚实守信为重点，加强自身的道德修养，讲诚信、讲道德、言必信、行必果，诚心做事、诚实做人，言行一致，表里如一，自觉端正态度，坚守道德规范，才能不断提高自身的思想道德素质、科学文化素质、和健康素质，实现全面的发展。

再次，诚信是当代大学生进入社会谋求发展的重要考察对象。社会主义经济市场的正常运行需要每个人诚实守信、遵守契约。民主法治建设需要社会成员遵纪守法、相互信任。当代大学生只有树立诚信为本、操守为重的信用意识和道德观念，“以诚实守信为荣、学院 专业10-01 姓名 学号

以见利忘义为耻”，努力培养诚实守信的道德品质，奠定立足现代社会的道德基石，才能成为高素质的人才，承担起社会责任和历史使命。

当前，从总体看，当代大学生的诚信状况还是好的，但在少数大学生身上也出现了如上所述的一些诚信道德问题。这种现象的出现既有社会的、学校的、家庭等多方面的因素影响，也有当代大学生自己的问题，如心态浮躁，对他人和社会的责任意识淡薄，心理还不够成熟等一些原因。但是，对于缺失诚信的道德问题应该引起同学们的足够高度的重视，并在诚信道德建设的实践中自觉加以抵制。

既然出现一些大学生诚信道德缺失的问题，就应该想方设法解决问题，不至于任其发展下去。切实加强大学生诚信的重建不仅是高校也是全社会一项刻不容缓的重要任务。实践表明，诚信的重建不是单纯靠哪一家、哪个部门就能完成的，它是一个系统工程，需要社会、学校和家庭的共同努力和通力合作。

首先，营造氛围是诚信重建的前提。教育是在社会大环境下进行的，没有与教育的目标相一致的环境，任何教育都是苍白无力的，因此，营造一个政府讲诚信、公众讲诚信、人人讲诚信的社会大环境非常重要。一是要提高认识。思想是行动的先导，首先要充分认识到诚信的重要意义。要充分认识诚信是大学生健康成才的基础保证，是社会主义市场经济发展的内在要求，是社会主义道德建设的重要内容，从而把诚信重建摆上议事日程，切实抓好抓好。二是要加大宣传力度，发挥舆论导向的作用，全方面多角度开展诚信理念的宣传。要大力弘扬中华民族的传统美德，宣传和贯彻《公民道德建设实施纲要》，使

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诚信理念深入人心。三是规范政府行为，全力打造诚信政府，充分发挥政府在诚信重建中的主导作用。党政领导干部要转变作风，依法行政，在抓好自身诚信的基础上，带动各行各业开展诚信活动，使诚信理念在社会各领域渗透，推动整体诚信意识的提高。

其次，加强对大学生的教育是重建诚信的重点。家庭教育和学校教育是相辅相成的，两者缺一不可。从家庭教育来看：首先父母要努力提高自身素质，做好诚信的表率。其次要把智育放在首要的位置来抓，从小抓好孩子的品质教育。从学校教育来看，首先，要高度重视诚信教育在学校教育中的应有地位。要改变重智轻德的现象，把诚信教育纳入学校德育教育体系，贯彻落实到学校教育的各个环节，从入学教育到毕业教育，从德育课到基础课、专业课，从日常行为管理到各项校园活动，都要把诚信的内容加进去，让诚信的意识渗透到方方面面，渗透到每个角落。其次，要加强管理。要加强教师队伍的管理。在学校办学理念上要坚持诚信原则，排除权（钱）学交易对教学工作的干扰。在师德建设上，要坚决杜绝学术抄袭、剽窃等不诚信的行为。对学生的管理上，每个教师要各司其职，不论是班主任还是普通教师，不论是行政人员还是一般干部，都应该义不容辞。在对每个违纪学生的处理上，要根据校纪校规从严处理。第三，改进教育方式方法。一是由他律型向自律型转变。要着眼于培养大学生的主体精神，引导他们自觉加强学习与思考，将诚信教育的要求内化为自觉行动。二是由传统型向现代型转变。要大胆吸收现代科技成果和最新的管理方法，注意发挥现代传媒尤其是计算机网络的作用，利用现代信息技术和网

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络技术，拓宽教育的领域，使教育工作覆盖和渗透到大学生活的各个方面。三是由灌输型向互动式转变。要克服片面硬性灌输的方法，由服从与被服从的关系，转变为平等、民主的关系，使教育过程成为自主的接受、自主的发展、平等的对话、进而和谐的解决问题，同时，实现教育相长、品德共进的过程。四是由单一型向多样化转变。教育工作方法有多种，如说理教育法、榜样示范法、实践锻炼法、情感陶冶法、自我教育法、品德评价法、心理暗示法等，要充分发挥高校德育方法体系的整体作用，不能孤立地采取某一种方法，发挥各种方法的互补作用，同时，要整合所有的教育资源，利用各种载体，开展形式多样的教育实践活动。

最后，完善机制是诚信重建的保证。制度问题是一个“更带有根本性、全局性、稳定性和长期性”的问题。因此，诚信重建不仅要抓好教育，培育诚信理念，更重要的是要建立健全相关的制度，对失信行为进行规范、引导、监督、约束和制裁。诚信机制建设主要包括制定信用体系及制度的基础法律，信用中介机构的管理法规，制订对欺诈行为的惩处办法等等。从社会来看，不少地方已经开始了对信用评估体系和失信惩罚机制的探索，如上海市政府已于2000年在全国首创个人联合诚信体系，2002年上半年，又建立了企业联合诚信体系；2003年11月，中国人民银行拟定了诚信管理条例草案等等，这表明诚信立法是大势所趋。作为人才济济、思想活跃的高校而言，有条件也有必要建立诚信教育机制。目前有很多大学如上海大学已建立国内首份大学生信用档案，天津师大推出学生诚信评价体系等等。综合起

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来主要有以下几个内容：一是学生诚信档案，诚信档案如实记录学生在校期间学习、工作、生活的方方面面，包括学生的基本情况、品行说明、学习成绩、信用记录、奖惩等情况，实行电子化管理，在学生毕业时，信用档案跟随学生人事档案一并交给用人单位，从而将学生的信用纪录延伸到社会。二是诚信评估机制。对大学生的诚信状况进行定量记载和定性评价，根据评估情况，适时开展各种教育活动，使诚信教育措施的实施在时间和空间上更具有针对性，更趋于合理。三是诚信奖惩机制。将诚信的状况与评奖评优、入党等相结合，对失信行为采取限制评优、贷款等措施。

诚信，是处理个人与社会、个人与个人之间相互关系的基础道德规范，是发展社会主义市场经济的基础行为规范，是社会主义事业的建设者和接班人的基本素质要求。

在这个竞争激烈的社会，诚信也成为每个人立足社会不可或缺的无形资本。恪守诚信是每个大学生每个人应当有的生存和发展理念之一。诚信的人必将受到人们的信赖和尊重，从而享有做人的尊严和发展事业服务社会的机遇。每一个大学生在步入社会之前，都应该认真地分析评价一下自己的价值观和人生理念，树立包括诚信在内的健康的价值观，把诚信这两个字刻进我们心灵的深处，用一生的言行去实践它。只有当我们对于诚信的修养提高了，我们的人生才有可能走上一条“可持续发展的道路”，才能更好地抓住每一个宝贵的人生际遇，让自己真正成为社会的栋梁之材，为社会主义事业而不懈奋斗！

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第五篇：思想道德修养与法律基础

思想道德修养与法律基础

社会实践报告

一．

调查者基本情况

1．年级结构：大一占68%，大二占32%

2．性别结构：男生占66%，女生占34%

二.本次调查涉及的主要内容

本次调查的问题涉及大学生目前的大学生活状态、过去个人理想的实现情况以及未来的事业等方面，以及与此相关的个人阅读习惯等，相对比较全面。

三．

调查结果与分析

1.人生目的不强，理想不够明确

人生目的，是人对“为什么活着”这一人生价值观问题的认识和回答，是人生实践活动的前提和起点，是人的生命活动的总目标，不同的人生目的导出形形色色的人生。在被问及“现在对未来的想法如何？”这一问题时，仅有27%的同学认为自己现在对未来的目标“很明确”，大多数（53%）的同学是“比较模糊”的，而还有20%的同学则是“十分渺茫”。这样的回答不容乐观，一艘没有方向的航船是不会正确驶向胜利的彼岸的，现在看来寻回明确的人生目的和树立崇高的人生理想和信念，对我们大学生来说确实非常重要。

2.汗水浇灌理想，成功需要付出

在被问及“当确立了理想后，你会怎样做？”这一问题时，有45%的同学选择自己会“十分努力去实现”，41.4%的同学则表明会“比较努力”，而尚有13.6%的同学说“无所谓、随他去吧”。人生苦短，时光飞逝，岁月荏苒，对自己所追求的东西，确实需要青春热血和汗水的付出。否则，终将梦落空、事无成。当被问及“以前所确立的目标与理想的实现情况”时，有43.5%的同学选择了“多数实现”，32.6%的同学选择的是“一半左右实现”，而有22.1%的同学则说“很少实现”。至于“过去所确立的理想未能实现的原因”，有6.3%的同学认为是“自己能力不足”，29.5%的同学说是“没有毅力”，也有8.4%的同学将其失败归于是“外界因素”的影响，而更多（55.8%）的则选择了是“多方面原因导致”。其实上帝是公平的，他给予每个人的时间、精力、资源和机遇等条件都是近乎平等的，当然我们也不排除先天条件的差异和外界因素的干扰，但成功毕竟主要靠自己，爱迪生说过那是百分之九十九的汗水加百分之一的幸运。而那55.8%所谓的“多方面原因”者，从某种程度上来说是不大清楚自己的失败，并没有仔细分析过自己的失误在哪里，自己又有哪些成功之处，其实是不明白比较确切的主要原因，这不得不引起我们的高度关注。

3.生活不够积极，状态不容乐观

在被问及“进入大学这么长时间，现在的状态如何？”时，只有9.3%的同学选择了“生活激情、学习积极”，有47.4%的同学认为自己目前“学习生活比较积极”，而竟有43.3%的同学则选择了“生活单调、学习乏味”，这是一个令人发指的数据。如此状态，怎么可能实现自己起码的“对未来职业的要求”（高等55.3%，中等41.5%）呢，又何谈实现个人理想和为国家做出贡献、为社会服务？其实大多数同学也都清楚“理想的实现需要诸多的必要条件”：精湛的专业知识（54.3%）、良好的人际关系（45.7%）、出色的口才（11.7%）、广泛的知识面（21.3%）、颇多的社会经验（20.2%）、优秀的人格（27.7%）等，这许许多多的方面的优秀都必须经过一定的学习、磨练才可以达到，怎么能不积极的去面对呢？问及的“在大学里主要应该学到的东西”这一问题的回答情况与“理想的实现需要诸多的必要条件”基本相吻合，包括：专业知识（75.5%）、人际交往（66.0%）、社会经验（25.5）、必要的拓展知识面（33.0%）等。总的说来，生活不够积极，大有提高的必要。

4.心态不够积极，心理有待提高

成功需要一个平和的心态，既不是盲目的冲动也不是无谓的消极。在被问及“接到大学录取通知书时，对未来的想法”时，只有30.2%的同学“冷静，有个比较系统的计划”，44.8%的同学选择了“兴奋激动，充满了理想的憧憬”，而则有25.0%的同学“很迷茫，没感觉”。被问及“进入大学，发现现实中的大学生活与理想中的相比如何？”时，有大部分（60.8%）的同学感觉“距理想差远了”，35.1%的同学认为“现实与理想比较符合”。既然有这么多人认为现实与理想有好大差距，这样的一种心态亟待调整。其实由日常读书习惯的调查显示来看心理保健方面的书的人仅有7.4%而已。大学生心理健康也是一个不容忽视的问题，每年都有为数不少的学生因为厌学而退学，而消极的心理还可能引发更大的事故，这样的事也时有发生。

四.采取建议与意见

1.认真剖析人生意义，树立科学正确的理想

德国诗人歌德说过：“你若喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。”人生的目的性让人拥有了价值。

科学的人生价值观必将引导我们树立科学正确的理想。首先，我们树立人生理想必须坚持马克思主义信念和共产主义思想，必须胸怀共产主义的远大理想才能在建设有中国特色的社会主义事业中贡献力量。其次，要正确处理个人理想与集体利益之间的冲突。我们决不可以见利忘义为了实现个人理想而置集体利益于不顾。第三，正确的给自己定位，既不要理想过高难以实现，致使失去信心；也不可过低，不会产生前进的动力，理想的确立要适合自己的水平。

2.加强教育引导，很有必要性

大方向的教育和引导需要各方面的努力。有人可能会认为“为人民服务是一个大目标，是一个空口号，与我们现实的大学生活没有什么联系，实质上这是一个错觉。“为人民服务”和“实现共产主义”这类平凡而高尚的人生目的可见于点点滴滴。而落实到我们大学生眼下时，就是掌握现代科技文化知识，德才兼备，关心集体，乐于助人，积极奉献等等。

心理咨询和健康教育应作为辅助手段。这是一个基础层次,只有排除心理障碍和心理疾病之后才能形成崇高的思想品德，且心理的消除往往使诸多思想问题迎刃而解。随着社会的发展，当代大学生个性化倾向日益突出，导致许多心理问题。如果得不到及时缓解和调适，必然会影响身心健康和生活学习。

3.珍惜时间，分秒必争

光阴似箭，岁月不待人。树立理想后，就应全心投入，力争实现。我们现在应该把握分分秒秒做好自己的事，努力提高自己的综合素质，只有全面发展自己，才能实现自己的理想，也才可以为祖国未来的建设增砖加瓦，鲁迅先生不是也说过:“浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间则是慢性自杀。”吗？我们只有分秒必争，才不至于“白了少年头，空悲切。”年轻的朋友们，让我一起珍惜分分秒秒，激情澎湃，昂扬向上，快乐地去追求自己的理想吧!

五.总结

写到这里，也该差不多结束了。经过这次调查，只觉得我们经历了许多，同时又成长了许多，学到了很多以前所没有的东西。同时希望我们的一番心血没有白费，那些微不足道的建议和意见可以对同学们有些许帮助。最后，再次感谢老师的指导和同学们的帮助与合作。