第一篇:二年级道德与法治论文
浅析如何提高小学《道德与法治》教学有效性
岳村小学 陈淦深
小学《道德与法治》主要是对小学生进行法治教育,让学生逐渐意识到法律是平等的,法律必须平等的对待每一个公民,而公民也必须具有服从法律的平等义务。每一个公民还享受法律所赋予的权利,而且这种权利一旦被侵犯,要勇敢地运用法律来对自己的权利进行捍卫。本文旨在提高小学《道德与法治》的教学有效性,在教学实践过程中采用不同的措施进行改善与深入,从而让小学生更好地理解与掌握《道德与法治》。
一、改变视角,多一点儿童思维
从目前《青少年法治教育大纲》中对小学《道德与法治》教育的要求来看,小学一、二年级的要求是:“对国家的象征与标志进行认知,要初步建立国家、国籍、公民的概念,初步建立对家庭关系的法律意识。初步建立规则意识,初步遵守规则、公平竞争、规则公平的意义与要求。要让小学生初步建立法律面前人人平等的观念,进一步了解一些安全知识,例如:交通规则、安全公共服务电话、消防安全知识等等。同时,要促进小学生对自然进行分析与了解,要培养小学生爱护动物植物的意识,为节约资源、保护环境做力所能及的事。”虽然在内容上非常明确,但是在小学生了解程度上却比较模糊,例如是否需要小学生了解相关概念,这些方面就没有明确规定。因此,小学《道德与法治》教师应该明确相关要求与标准,并且从小学生的认知特点与心理特征出发,从而对教材进行整合,改变视角,也就是在实践教学过程中,小学生的视角与小学生的思维应该多一点,要充分体现小学生的学习主体性。例如:在教学《交通“信号”要知道》这篇课文时,基于教材的限制,教师可以收集一些关于不遵守交通规则的图画,然后让小学生观察,从小学生的思维角度去欣赏这些图画。他们会被图画所吸引,然后教师提出问题:“图画上的小朋友过马路危险吗?”此时小学生会恍然大悟,发现原来图画上都是不遵守交通规则的行为,这些行为非常危险。“怎样过马路才安全呢?”教师接着引出本课的儿歌:“小学生,上学校,交通信号要知道。红灯停,绿灯行,过路口时左右瞧。靠右行,不追跑,抓紧时间不迟到。”要学生一起朗读这个儿歌,加深对交通规则的印象。综上所述,从《青少年法治教育大纲》对小学一、二年级的学生的要求来看,笔者认为对于这个阶段的学生来说,直接讲解这些知识是没有任何生趣的,可以说这样的知识传输过程是非常“冰冷”的,教学效果不会理想。《义务教育品德与生活课程标准》明确指出“要以活动为教与学的基本形式”,由此可见,要提高小学《道德与法治》教学的有效性,必须要多一点小学生的视角与思维,这才是提升课堂教学效率与质量的主要途径之一。
二、儿童生活,多一点安全健康 从当前小学《道德与法治》的教学现状来看,相关教育比较滞后,小学生面对社会阴暗面,面对不良行为,自身利益受到侵犯或者导致身体健康受到影响,往往不会想到法律,大部分小学生一般会选择“避开就好”,很少会选择向学校或者警察求助,由
于乱吃东西导致身体不适、禁不住诱惑被诱拐等等这些情况,都是因为儿童生活中缺乏安全健康的知识。例如:在教学《食物的诉说》这篇课文时,以课文当中的素材为例,让小学生们扮演各种素材,教师设计一些简单的台词对白,让小学生们融入角色展开对话,从而了解到哪些是健康的食物,哪些是不健康的。又例如:教学《上学路上》这篇课文时,教师可以让小学生讲述自己上学路上的所见所闻,然后提出问题:如果遇到坏人怎么办?书本上教会了小学生应该如何避开上学和放学路上的危险元素,教师以此为基础上融入点现实因素,进一步诠释本篇课文的意图,还可以请当地派出所的警察讲解有关安全知识等方法,提高本学科的教学有效性。
三、善于利用绘本式教材
教师善于利用绘本式教材,让绘本与学生的生活链接起来。《道德与法治》教学并不能满足间接的经验与虚拟的沟通,毕竟《道德与法治》相关知识在建构的过程中基本上依赖于知识与直接经验。而绘本对于小学生来说,具有较强的吸引力,能够吸引学生去观察,去思考绘本到底讲述了什么,绘本告诉了自己多少东西,并且小学生对绘本教学怀有一颗期待的心。因此,要善于利用绘本所描述的情境来引导小学生,激发学生的思维,让他们敢于思辨生活。例如:重视绘本故事与学生实际生活,尤其是一些地方故事素材方面的结合,当然教师还可以根据情况适当的自编故事,绘本教学就应该以多种方式进行呈现,不断的进行优化与整合,学生才会对之产生兴趣。同时,教师还需要重视绘本的交流与学习过程中学生的实际体验,这样才能更好的培养小学生的主流价值观。
另外,教师要善于利用绘本唤起学生的个性体验。在实际教学过程中,学生对绘本教材进行阅读时并非是被动的听故事、看故事,而是需要在教师的引导之下,自身去探索故事中的世界,还可以鼓励学生敢于创造故事中的世界。例如:教学《健康过冬天》这课时,在教师的引导下孩子自己读看课文,结合绘本图画讲讲关于健康过冬天的注意事项,然后要求学生结合自己生活的情况,参照课文的图画,想象一下自己如何过一个健康的冬天。其实,就小学生来说,学生创造故事的整个过程就是绘本对话的过程。因此,笔者认为教师要将绘本的内涵逐步转化为学生的自我体验,要充分利用绘本不断加强学生的情感体验,因此,在课堂上要让学生成为课堂的主人,要给学生留更多的空间与时间,促进学生与绘本图文在心灵上的沟通。
第二篇:二年级道德与法治
授课时间:
****年**月**日
第 周星期
第 节
总第 节
我升上了二年级(1)
【教学目标】
1、在班集体中,能和同学交流、分享感受、想法和活动成果。
2、感受与体会到自己的进步,并愿意朝着新的目标努力。【重难点】
感受与体会到自己的进步,并愿意朝着新的目标努力。【教学过程】
一、和同桌一起分享快乐。
1、同桌交谈:暑假里最高兴的事是什么?学到了什么本领?
2、交换暑假中的作品,互相看看、说说作品中有意思的故事。
二、我们快乐的暑假生活。
1、小小展示会:我们快乐的暑假生活。
请同学将自己暑假中的作品按照暑假作业、小制作、照片、数学日记等分类放在讲台上。
2、小组活动:把每件作品中的故事讲给小组内的同学听。
小组评一评谁讲得最有趣、最有价值,推选他为小组代表。
3、全班交流:小组代表将自己的故事讲给全班同学听,也可以两三个同学合讲、表演、演示,等等。
4、评选优秀小制作。
组织学生评选优秀小制作,送交学校展览。
三、美好的小心愿。
1、提出问题启发学生思考、讨论:新学期开始了,我们有很多美好的心愿,你的心愿是什么?请学生感受并交流自己的心愿。
2、心愿果。
每人画一个苹果(简笔画,空心),把自己的心愿写或画在上面,并在小组里交流。
3、心愿树。
出示一棵“我们的心愿树”。
请同学把自己的心愿苹果挂在树上。然后把这棵树放在班里适当处,经常激励每个同学实现自己美好的心愿。
四、心愿的实现。
1、与同桌说说自己的心愿,讲讲自己打算如何实现心愿,请同桌见证。
2、全班交流自己实现心愿的方法,学习别人的好方法,请其他同学一起出谋划策。
教学反思:
授课时间:
****年**月**日
第 周星期
第 节
总第 节
我升上了二年级(2)
【教学目标】
1、在班集体中,能和同学交流、分享感受、想法和活动成果。
2、学会如何爱惜书本和文具。【重难点】
学会如何爱惜书本和文具。【教学过程】
一、新书真好。
1、感受与体验:看看我们都发了哪些新书,书中有哪些内容。
2、诉说与交流:说说自己对将要学习的哪些内容更感兴趣,为什么对它感兴趣。或用模拟表演的形式向大家介绍某门课程的内容。如:“语文书对你说„„”。
二、书本、文具对我说。
1、将上学期用过的书、本拿来,在小组内展示,看看谁的书、本保护得好,请他介绍自己的经验。
2、模拟表演:扮成新书、新本和文具,对使用它们的小主人公说说自已得希望。
3、学习包书皮。
⑴教师演示包书皮,提示要点:纸张大小合适,折叠尺寸得当,书角要折好看,保持书的平整。
⑵指名学生示范包书皮。
⑶每个人练习包书皮,同桌互相检查。⑷展示包好皮的书,表扬做得好的。
三、我的好经验。
1、结合第7页图和自己的实际,找一找书本、文具易损坏的原因。
2、结合第8页图和学生自己的经验,交流保护书本、文具的好方法。小组交流,大家评一评谁的方法好。
3、当堂演示或做一做,看看这些方法好不好。
四、讲讲爱护书本的故事。
1、看第9页,讲“鲁迅爱护书”的故事。
2、讲讲自己或同学与书本、文具的故事,如“我喜欢的卷笔刀”“书本是我的好朋友”,表达自己对书本、文具的喜爱之情,强化保护好它的愿望。
五、活动小结、评价。授课时间:
****年**月**日
第 周星期
第 节
总第 节
1、今天大家都表现很好,老师要奖励同学们,介绍“灵活星、智多星、团结星、能说会道星”。
2、根据大家的表现,小组里评一评每个同学能得到什么星? 教学反思:
我们班里故事多
【教学目标】
1、让学生体会班集体的温暖、老师的关心、同学的友爱,感受集体对个人进步的帮助。
2、尝试用不同的方式表达对别人的感谢。
3、提高学生的交往能力、分析问题、解决问题和表达自已看法和能力。【重难点】
体会班集体的温暖,提高各方面的处世能力,学会表达自已的看法并互相交流。【教学过程】
一、情境引入。
出示挂图——春游的情境图。
引发学生的回忆、思考:师生之间、同学之间互相关心、互相帮助、分享快乐的故事。
1、当我有了进步或取得成绩的时候„„
2、当我遇到困难的时候„„
3、当我和伙伴有了矛盾的时候„„
4、当我们班获得了奖状的时候„„
5、„„(其他)
二、交流班里的故事。
1、学生就上面的回忆思考与同桌交流。授课时间:
****年**月**日
第 周星期
第 节
总第 节
2、指名汇报,谈想法及体验。
3、小结:
我们同学之间要互相关心、关爱、文明、礼貌待人、有集体荣誉感,关爱集体,为集体的一分子而自豪,多为集体争光。
4、举例班里事例。
三、我的感谢卡。
1、感谢伙伴。
以小组为单元,讲讲这一年里值得感谢的人和事,并表达感谢之情。
2、制作感谢卡。
设计自已的感谢卡。
谁帮助了自已?什么事情?用什么画面表现出来?写一句什么话表达自已的感谢之情?
同桌先交流,再制作,最后送卡给自已所感谢的人。
3、设教室一角展览“感谢卡”。
四、活动总结。
1、今天大家都表现很好,老师要奖励同学们,介绍“灵活星、智多星、团结星、能说会道星”。
2、根据大家的表现,评一评小组中你能得到什么星?
五、活动延伸。
想想以后应该怎样做?对同学、对老师、对长辈„„ 教学反思:
让我们的教室清洁又美丽
【教学目标】
1、使学生能在完成集体任务中,建立真正的责任意识,表现对集体的热爱。
2、尝试用不同方式、方法为班集体服务,提高实践的能力。【重难点】
建立真正的责任意识,表现对集体的热爱。【教学过程】 授课时间:
****年**月**日
第 周星期
第 节
总第 节
一、问题引入。
出示情境图。
今天是第二小组的同学做值日,我们帮助他们想想怎样做个认真负责的值日生?
二、开展活动。
1、活动一。
评评谁是优秀的值日生。
⑴观察本班教室:看看哪里干净?哪里还可以更清洁?是谁把教室打扫得这么干净?
⑵小组交流,夸夸我们组里、班里的优秀值日生。
⑶请优秀值日生即兴模拟表演“认真负责做值日”。
⑷奖励优秀值日生。
2、活动二。
⑴根据课本第15页的问题情境,表演:怎样做一个认真负责的值日生?
早晨、课间、放学后应该怎样做值日?
遇到自已不愿意干的活,怎样办?自已完成任务别的同学还没做完,怎么办?
⑵插面小红旗。
哪组值日做得好,我们奖励他们一面小红旗,并希望他们长期坚持下去。
3、活动三。
⑴以小小保洁员的身份,对这个班的保洁情况提出自已的看法。
⑵结合本班实际情况,谈谈怎样为班级保洁。
⑶制定班级保洁公约,开展人人为班级保洁做贡献的活动。
4、活动四。
⑴我们的“金点子”,每人动脑筋,想想怎样把我们的教室打扮得更漂亮。
⑵打扮“我们的家”,自由组合、分工负责,动手打扮教室。课堂总结。教学反思:
好书大家看
【教学目标】
1、感受多读书能扩大知识领域,激励自已不断进步。
2、在集体中能与同学互相、学习、交流、分享、感受活动成果。
3、珍惜他人的劳动成果,能在师生的帮助下总结、提升自己获得的经验和信息。【重难点】
在集体中能与同学互相、学习、交流、分享活动成果。在交换看书中保护好书。【教学过程】
一、引入新课。
同学们带着自已喜欢看的书,在悠扬的乐曲声中走进教室。
揭示主题:和好书交朋友。
二、开展活动。
1、学生把自已爱看的书介绍给同学,并说说为什么喜欢这本书。
2、请同学在课本第21页空白处,画画或写写自已喜欢看的书。
3、同桌交流。授课时间:
****年**月**日
第 周星期
第 节
总第 节
三、好书大家看。
1、活动一
举行书展活动。
⑴书展上有许多有趣的新书,表扬把自已的新书拿到书展上来的同学。
⑵主持人主持新书发布会,请新书的主人介绍书中的故事、诗歌、插图、谜语等等。
⑶每个同学在书展上找自已爱看的书,同学之间互相借书,抓住机会夸赞借书活动中友爱互助、有礼貌的同学,鼓励同学们在集体生活中,共享读书的乐趣。
2、活动二。
⑴结合课本第24页提示,小组展开讨论,议议借别人的书,怎样做到好借好还。
⑵小组派代表向全班同学表演。
A书没看书,怎样做标记?
B借的书该还了,可是还没有看完,怎么办?
C怎样做才能不把借来的书弄脏、弄破?
D怎样还书才使书的主人高兴,下次还愿意借给你?书的主人不在,怎么办?
E借来的书,可以转借他人看吗?
四、活动总结。
五、课外延伸。
试着做小书签,并让它发挥作用。教学反思:
秋天在哪里(1)
【教学目标】
1、观察认识秋天的季节特征,体验、发现秋天的乐趣,感受大自然的美。
2、感受活动、创作的快乐,发展想象力、创造力和动手制作的能力。授课时间:
****年**月**日
第 周星期
第 节
总第 节
3、激发学生观察自然、探索自然的兴趣。【重难点】
观察认识秋天的季节特征,体验、发现秋天的乐趣。激发学生观察自然、探索自然的兴趣。【教学过程】
一、日历上的秋天。
1、请学生小组合作,在日历上寻找秋天的话题——立秋。
2、探讨“立秋”的含义。
二、校园里的秋天。
1、将学生分成7个小组。
2、从校园植物的变化中找秋天。(例如:菊花开了、地上有落叶等。)
3、从同学们的衣着变化中找秋天。
4、画或写《观察记录》。
5、进行汇报与评比,表扬做得好的同学。
三、秋天的发现。
1、全班学生分成几个小组,先在小组内交流自己在大自然中寻找秋天的发现。例如:介绍自己秋天去某某公园看到的景象,介绍自己居住小区的秋景等。
2、小组推选代表向全班同学介绍自己的发现,教师在黑板上用文字和简笔画形式记录。
3、让学生将自己从电视里听到的天气预报和记录班里温度计的情况报告给大家,并请大家说说现在的温度与夏天相比有什么不同?温度是一天天地慢慢升高还是降低。
4、总结秋天的发现。
四、描述秋天。
1、以小组为单位,学生展示自己收集的有关秋天的资料、图片,尝试从色彩入手描述秋天。
2、小组派代表介绍自己了解到的本地及外地秋天的情况。并在全班同学面前描述秋天,说说自己在色彩方面的感受。
五、活动小结、评价。
1、今天大家都表现很好,老师要奖励同学们,介绍“灵活星、智多星、团结星、能说会道星”。
2、根据大家的表现,小组里评一评每个同学能得到什么星?
3、说说今天的收获。教学反思:
授课时间:
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第 周星期
第 节
总第 节
秋天在哪里(2)
【教学目标】
1、观察认识秋天的季节特征,体验、发现秋天的乐趣,感受大自然的美。
2、感受活动、创作的快乐,发展想象力、创造力和动手制作的能力。
3、激发学生观察自然、探索自然的兴趣。【重难点】
观察认识秋天的季节特征,体验、发现秋天的乐趣。激发学生观察自然、探索自然的兴趣。【教学过程】
一、我为秋天画张像。
教师带领学生们把自己看到、想到的秋天美景,通过手中的画笔以“我眼中的秋天”为主题描绘出一幅美丽的画。
二、美丽的秋叶娃娃。
1、将准备好的树叶做成面具,每人一个。
做法:⑴将较大的树叶直接盖住脸部,在眼睛处挖洞。
⑵形状较小的树叶贴在硬纸板上,眼睛处挖洞。
2、自我介绍。
学生一个一个地戴着面具出场,向大家介绍自己叫什么叶子、什么形状、有何特点等。
3、树叶知识竞赛。
教师提出一些问题,引导学生思考探索。
如:杨树的叶子什么样?
柳树的叶子什么样?
哪些树的叶子变黄?
哪些树的叶子变红?
哪些树的叶子还是绿的?
三、小制作创意大赛。
1、教师鼓励学生想出各种方法,进行留住秋天的美工活动。
⑴树叶印画:把树叶蘸上颜料,压在白纸上,轻轻拿起树叶后,就会出现一幅美丽的树叶画。
⑵树叶贴画:利用各种形状的树叶拼摆粘贴成各种图案。
⑶种子贴画:用瓜子、花生、红豆等制作各种贴画。
⑷制作项链:用树叶把各种小红果或树叶穿成一串做成项链。
⑸制作小乌龟:用半个核桃和橡皮泥一起做小乌龟。
⑹制作小橘灯:把橘子轻轻地捏软,用刀平切带把的一面,利用筷子等工具把橘子瓣掏出来,用线在橘子开口的一面把橘子拴起做提手,放上一小节蜡烛。⑺花生耳环:用花生壳做耳环。做法:沿花生开口的地方轻轻挤开一个口,然后授课时间:
****年**月**日
第 周星期
第 节
总第 节
夹在耳朵上做耳环。教学反思:
秋天的收获
【教学目标】
1、观察并参与秋天的收获,体验丰收的喜悦,愿意与别人分享快乐。
2、增强劳动意识和技能,懂得珍惜劳动成果,尊敬付出劳动的人。
3、认识几种秋天成熟的果实。【重难点】
观察并参与秋天的收获,认识几种秋天成熟的果实。增强劳动意识和技能,懂得珍惜劳动成果。【教学过程】
一、收获的季节。
1、课前准备:让学生通过观察、访问、看电视、亲身体验等多种形式,了解本地区秋天的收获情况,感受秋天收获的喜悦。
2、小组交流:同学们将自己观察、访问、看电视、亲身体验等情况和感受进行交流。可采取模拟表演等方式进行。
二、珍惜劳动成果。
1、围绕丰收果实是怎样得来的,让学生体验劳动的辛苦和快乐。
2、学习古诗、古训。
古人诗云:“锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。”
一首《悯农》道出了先人对于粮食的珍惜与重视。多么朴实的感情,多么实在的道理啊!节约是美德。希望同学们,能够记住这首诗,珍惜粮食,爱惜食物,尊授课时间:
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第 周星期
第 节
总第 节
重农民的劳动成果,不要浪费粮食。
三、举办丰收展。
1、请学生将自己准备的秋天的果实拿出来。
2、每个学生在集体前面介绍自己带来的果实的名称、特点等。
3、将准备好的秋天的果实分类摆放在一起,举办丰收展。
4、鼓励学生利用各种方法将这些秋天的果实留下来。
四、大家来品尝。
1、小组合作,洗净手和水果后,削皮切块或去壳。
2、每组做1个水果拼盘,比一比谁的拼盘有创意,水果色彩搭配得当。做拼盘时,不允许用手直接拿水果,必须用筷子。
3、品尝水果拼盘。
请学生蒙住眼睛品尝,并说说自己品尝的是什么水果,为什么。课堂小结。教学反思:
秋游去
【教学目标】
1、引导学生正确选择适合自己外出秋游的物品,不攀比,不盲从。
2、了解一些出行的安全常识,培养守秩序、爱护环境等基本的文明行为。【重难点】
引导学生正确选择适合秋游的物品,了解一些出行的安全常识。培养守秩序、爱护环境等基本的文明行为。【教学过程】
一、秋游的准备。授课时间:
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第 周星期
第 节
总第 节
1、同学们,这个星期四我们就要去秋游了,秋游时,你打算带什么东西去呢?
2、请几名学生说说自己准备带的物品。
3、小组讨论:秋游带多少东西才适量?
4、小组合作:大家互相商量,设计出行的物品清单。
5、小组派代表像大家介绍本组准备的物品以及选择这些物品的理由。
二、闯关游戏。
1、全班分成6个小组,每组负责把守一道关,围绕守关内容,小组同学讨论问题答案。教师巡视,作适当补充。
⑴秋游出发前要检查什么?
如:水是否够,衣服、鞋是否合适等。
⑵乘车时应注意什么?
如:上下车守秩序、互相谦让等。
⑶游玩时怎样防止丢失和掉队?
如:和集体一起活动,掉队的应急措施等。
⑷大家一起游玩时,怎样做到互相关心和帮助?
如:主动帮助有困难的同学等。
⑸怎样保护旅游点的环境?
如:不乱丢垃圾等。
⑹秋游完,回家路上应注意什么?
如:过马路走人行横道等。
2、每个小组推荐2至3个同学闯关,其他同学把守本组负责的关口。
3、闯关的同学走到第一道关口,回答问题,守关的同学做裁判,全部答对进入第二关,没能答全时,该组这名同学被罚下,其他成员继续依次闯关。(被罚下的同学,可以在其他组同学没能答全时,补充正确答案,再加入闯关。)
4、最后,看哪组闯关同学全部过关、安全回家,则获得“小小旅行家”奖。
三、活动延伸。
说说这个星期四秋游时你会如何做? 教学反思:
授课时间:
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第 周星期
第 节
总第 节
秋天的节日
【教学目标】
1、使学生知道中秋节是我们秋季里的民族传统节日,简单了解中秋节的有关传说,同时了解人们为了团圆而过中秋节。
2、通过学习采访他人、观看网上资料等多种方法了解月亮的基本概况和人类探究月亮的相关信息。
3、弘扬中华民族的优良传统,激发学生热爱家庭的情感。【重难点】
知道中秋节是我们秋季里的民族传统节日。弘扬中华民族的优良传统,激发学生热爱家庭的情感。【教学过程】
一、忆中秋——激发学生爱家庭的情感。
1、师:同学们,你们刚过完中秋节,还记得今年的中秋节是哪一天吗?
2、学生回答。
(出示日历表,看看学生说得对不对)
3、师问: 你对中秋节有哪些了解? 先请学生说说。(阿拉伯数字下面的汉字是我们中国独有的农历,农历八月十五正好在秋季的中间,所以叫中秋。它已经有两千年的历史了,是我国独有的传统节日。)
4.你能给大家介绍一下今年的中秋节你是怎样和家人过中秋节的?”
在学生介绍的时候,教师适时指导。
5、上网了解其他班的同学是怎样过中秋节的。
6.中秋节除了有这么多的传统活动以外,还有许多美丽的传说,你知道有哪些传说吗?
请两名学生先说说。
其他同学补充。
7、听配乐故事:嫦娥奔月。
听后回答:人们为什么要拜月呀?
二、了解月球——愿意探究月亮的奥秘。
1、月亮上真的有嫦娥吗?
2.你对月亮有什么了解?
3.让我们一起到月亮上看一看,进一步了解一下月亮。请大家闭上眼睛想象一下,我们登上火箭了,就要到月亮上了,请大家争开眼睛看一看。
(放录像)
4.看完录像你对月亮有了哪些新的了解?
5.课后延伸
导语:人们对月亮的探索一天也没有停止过。随着科学技术的发展,我们越来越了解月亮了。你还想了解月亮什么?(学生自由发言)
我们可以课下继续交流,也可以问问教常识的老师,或上网去找相关资料。授课时间:
****年**月**日
第 周星期
第 节
总第 节
教学反思:
你真棒
【教学目标】
1、善于发现同学的优点。
2、学会欣赏、赞美他人的优点
3、能学习同学的优点、长处,激励自己进步。【重难点】
学会赞美他人的语言。在生活中养成欣赏、赞美他人的好习惯。【教学过程】
一、活动导入。
听说最近我们班的同学非常棒,我想把这几张奖状奖给咱们班的同学。你认为到底应该奖给谁呢?
1、第一张奖状是勇敢奖,奖给咱们班最勇敢的人。
2、第二张奖状是优点奖——奖给这个团结、进取的优秀班集体中,一个有优点并且能找到别人有优点的同学。
3、第三张是学习奖--奖给能努力学习别人优点的同学。
二、活动中明理。
为同学找优点:小组成员发言要有秩序,不发言的成员要认真听别人的发言;在别人讲述自己的优点时,数一数同伴为自己找到了几条优点。
全班交流:你的同伴为你找到了几条优点?你有什么想法?是否很高兴?你以后将怎么做?
1、学生自由发言,说出原因。
从多种角度称赞同学:主持人向同学说明肯定自己和赞美别人的基本方法,即填充句子“我是一个„„的人”、“你是一个„„的同学”。
2、同桌交流——夸夸别人,为制作优点卡做准备
3、师:听同学们一说,老师现在发现,咱们班有优点的同学可真多!我看这样,能不能把你想说的制成优点卡送给同学,好不好? 授课时间:
****年**月**日
第 周星期
第 节
总第 节
三、实践中导行。
1、制作优点卡——教师演示指导,(可以为同桌,也可以为其他同学)。
2、赠送优点卡:找个几个同学展示自己的设计:说说给谁的,他的优点是什么? 最后把优点卡亲手送给他。
收到优点卡的学生谈感受——教师帮助张贴优点卡。
3、集体活动,赠送优点卡。
4、为没有收到优点卡的同学找到优点?
每位同学都他们真诚地对他(她)说一句由衷、贴切、独特赞美的话。通过同学相互间的赞美,感受被他人认可的快乐,同时学会欣赏他人。颁发奖状。教学反思:
我也棒
【教学目标】
1、能发现、欣赏自己的优点和长处,并能保持和发扬。有自信心。
2、能看到自己的成长和变化,并为此而高兴。【重难点】
能发现、欣赏自己的优点和长处,并为此而高兴。懂得保持发扬自己的优点,并不断学习他人的优点。【教学过程】
一、激趣导入。
“同学们,你们还记得么?在上节课中,我们发现了其他同学,身上的许多优点,而且找到了自己学习的小榜样。今天,我们就来找一找,说一说自己身上的优点,用事实证明你们棒,我也棒。同学们,你们说好吗?”
二、活动一:击鼓传花话优点。
鼓声停的时候花落在谁手中,就请你勇敢地站起来大声地向同学们介绍一下或授课时间:
****年**月**日
第 周星期
第 节
总第 节
者展示一下自己的优点。其他同学当小评委。如果你认为这个同学介绍得优点真是很出色,就请用热烈的掌声告诉他,“真棒!”
1、老师击鼓学生做游戏。
2、在游戏当中鼓励学生通过实物投影、即兴表演等形式来展示自己的优点。
3、小结:“在这个游戏中,通过同学们的介绍,老师发现原来我们班的同学是那样的优秀,有这么多的优点。老师真为你们感到自豪!”
三、活动二:听听身边人的心里话。
“你想知道其他人是怎样夸奖你的吗?”播放课件:学生点击自己的姓名就可以看到老师、家长、好友对自己优点的夸奖。
四、活动三:我的优点多又多。
1、学生把自己的优点记录在优点星上,数数自己到底有多少优点,然后放在透明的瓶子中。
2、小组间进行交流,看看别人都有哪些优点。
五、活动四:小小优点星。
同学们,你们知道吗?你记录在优点星上的优点如果不存在了,那么,这颗星星就会很快消失。你们有什么好办法可以使它们永远不消失吗?(学生讨论回答)
六、总结。
希望你们在今后的学习生活中能够继续保持和发扬自己的优点,互相帮助,互相督促,使这些记录了你们美好愿望的彩色纸条,尽快地变成优点星,让你们的优点越变越多。我相信在大家的不断努力下,你们一定会成功的。教学反思:
学做“小雄鹰”
【教学目标】
1、了解鹰的生活习性和本领。
2、认识到自己身上娇气的地方,想想应怎样改正。
3、能够与同学展开讨论,说出自己在生活学习中做不到、做不好的事情,并结合自己的经验给大家出主意。
4、能够辨别哪只小雄鹰做得好,并向其学习。【重难点】
说出自己在生活学习中做不到、做不好的事情。让学生告别“娇宝宝”,学做小雄鹰。
【教学过程】
一、听故事想问题。
1、鹰妈妈生了一对可爱的小宝宝,它常常对这两个小家伙说:“你们要飞上蓝天,做勇敢的小雄鹰。”小鹰康康听了妈妈的话,就跟着妈妈每天练习飞行,而多多却一点也不想学。这一天,天空刚刚还很晴朗,突然电闪雷鸣下起了暴雨。狂风像发了怒一样,把树木吹得东倒西歪(课件声效)。康康说:“大风大雨我不怕!”就拍拍翅膀跟着妈妈飞走了。多多呢?它还是躲在窝里,真是急死人了。
2、孩子们,我们快把多多叫出来,你劝劝他,老师也拖动多多,我们一起来!
3、哎!最后的结果大家一定猜到了。课件:康康飞上了蓝天,成为了一只真正的雄鹰。授课时间:
****年**月**日
第 周星期
第 节
总第 节
4、为什么同是鹰妈妈的孩子,康康飞上了蓝天,而多多就不行呢?
5、为什么康康一定要克服困难练习飞翔?
6、好朋友贝贝也向我们提问题了:“你愿意向哪只小鹰学,为什么?”
二、联系生活交流感受。
1、说起来容易,这生活中的难事啊还真不少呢!
2、课件:播放书上插图(68——69页)讨论:图中小朋友遇到的问题你有没有遇到过?
3、老师摇身一变是记者身份啦!我准备采访几位参加我们《实话实说》节目的小嘉宾。谁愿意接受采访呀?
(1)你好!你经常会遇到这些情况吗?比如说哪种,你当时怎么想的,怎么做的,为什么?
(2)找一个男孩,你遇到过哪种情况?比如拼装四驱车太难了,有没有想过放弃,最终如何?
(3)面对全体学生:实话实说有没有人在遇到这些困难的时候有些发怵,让困难把你压倒了
三、动手操作经验积累。
1、看来大家在面对困难的时候做法还不太一样,当遇到挫折怎样才是正确的做法呢?
2、游戏:“学做小雄鹰”擂台赛。教学反思:
第三篇:道德与法治论文
《道德与法治》教材之感悟
低级的小朋友刚刚入学,在情感态度、行为习惯方面都很幼稚,努力把他们培养成品德良好,乐于探究、热爱生活的儿童就需要好的方式方法来引导,《道德与法治》就是这个合适的准绳。
新教材体现了现实性原则、综合性原则和活动性原则,以单元形式展开,通俗易懂,活泼生动。精品文档,你值得期待
一、生活指导职能
教材围绕“发展儿童判断、选择、适应的能力,以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题,突出教材的生活指导意识,发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造,让儿童感受生活的美好和快乐,激发热爱生活的情感;另一方面通过引入儿童生活中的典型问题,鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中,参与生活、创造生活,展示儿童多样化的个性和丰富的智慧,培养乐观积极的生活态度。
二、真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容,而是着眼于儿童现实生活的整体性,从学生生活原型出发,重新融入儿童生活之中,有机整合为学习主题。
三、活动型教学为主要特征的过程导向设计
为切实地引导活动型教学的开展,将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此,教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元,促进自主活动,在学习活动的渐次展开中,引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要,使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。
四、教师和学生走进教材,保持教材的弹性和广泛适用性
各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活动题材,使教材成为师生开展活动的指导,从而将各地具体而微的自然、人文资源和经济、文化背景,以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系,为师生在活动中进行二次开发留有空间.充分解读了教材后,实际授课中,我大胆实践,开展丰富生动的意识教育。
“课间十分钟”是人教版《道德与法治》一年级上册第二单元“校园生活真快乐”中的第三个主题。教材展示了很多图片,呈现了多种课间活动方式,引导学生合理安排课间生活,感受校园生活的快乐。
在教学中,我设计了“课间游戏乐分享”活动:
1.介绍游戏。请同学们介绍自己喜欢的游戏玩法,在学生介绍时,教师有意识地把游戏图片分成三类(安全室内游戏、安全室外游戏、不安全游戏)贴在黑板上。请学生自由选择喜欢的游戏,并说出理由。
2.展活动。带领学生到校园中开展分组游戏活动,活动前进行分组,有的组做游戏、有的组观察。回到教室后,学生再进行讨论补充。教师引导学生思考:游戏中发现了哪些新问题?又找到了哪些小窍门。指导学生进行室内活动,给学生一些时间,试着玩一玩。
3.进行讨论。引导学生讨论:在游戏中要注意哪些规则?有什么必胜的窍门?通过体验活动,学生渐渐领悟:游戏的时候,要学会开动脑筋,寻找窍门,增长生活智慧;要学会选择有益身心的课间游戏,注意自我安全,遵守游戏規则;要做到室内外结合,动静结合,体验和感悟课间游戏的快乐。
这些活动贴近学生的生活,学生亲自去观察、记录的过程,实际上就是体验、发现的过程,是自主探究的过程
总体而言,在与学生的互动中,通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育,引导儿童热爱生活,学习做人。努力创设适宜的活动环境与条件,灵活多样地运用教学活动和组织形式,结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心,引导儿童探索的欲望。创造性地使用教材,联系本地区和儿童的实际,及时地把社会中新的信息,科学技术新的成果,儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去,不断提高品德教育的针对性,突破性。
做人最好状态是懂得尊重,不管他人闲事,不晒自己优越,也不秀恩爱。你越成长越懂得内敛自持,这世界并非你一人存在。
做人静默,不说人坏话,做好自己即可。不求深刻,只求简单。
你活着不是只为讨他人喜欢,也不是为了炫耀你拥有的,没人在乎,更多人在看笑话。你变得优秀,你身边的环境也会优化。
3.从今天开始,帮自己一个忙,不再承受身外的目光,不必在意他人的评价,为自己活着。
从今天开始,帮自己一个忙,做喜欢的事情,爱最亲近的人,想笑就大笑,想哭就痛哭,不再束缚情感的空间,让自己活得轻松些。
4.很多你觉得天大的事情,当你急切地向别人倾诉时,在别人眼中也是个小事,他最多不痛不痒呵呵地应和着。
因为他不是你,他无法感知你那种激烈的情绪。直到有一天,你觉得无需再向别人提起,你就已经挽救了你自己。
这世界上除了你自己,没谁可以真正帮到你。
5,我们总是带着面具走进爱情的,总想展示自己最优越的一面,你要接受一个人,不只是接受他的优越,而是看清了他的平凡普通却仍然去深爱。
事实经常是:我们走着走着,就感觉对方变了,其实我们并没有变,我们只是走进对方最真实的地方,然后迷失了自己。
6.我捧你,你就是杯子,我放手,你就是玻璃渣子。无论是恋人还是朋友,珍惜在你每一次难过、伤心时都陪伴在你身边的人。
珍惜经常和你开玩笑的人,说明你在这个人的心中肯定有一定的分量。
珍惜在你心情不好时第一个发现的人。
7.今天再大的事,到了明天就是小事;今年再大的事,到了明年就是故事;今生再大的事,到了来世就是传说。
人生如行路,一路艰辛,一路风景。你目光所及,就是你的人生境界。
总是看到比自己优秀的人,说明你正在走上坡路;总是看到不如自己的人,说明你正在走下坡路。与其埋怨,不如思变。
8.归零是一种积极的心态。所有的成败相对于前一秒都是一种过去。过去能支撑未来,却代替不了明天。
学会归零,是一种积极面向未来的意识。把每一天的醒来都看作是一种新生,以婴儿学步的态度,认真用好睡眠以前的时刻。
归零,让坏的不影响未来,让好的不迷惑现在。
9.总有一天,你会与那个对的人不期而遇:所谓的幸福,从来都是水到渠成的。
它无法预估,更没有办法计算,唯一能做得是:在遇见之前保持相信,在相遇之后寂静享用。
宁可怀着有所期待的心等待下去,也不愿去对岁月妥协,因为相信幸福也许会迟到,但不会缺席。
做人最好状态是懂得尊重,不管他人闲事,不晒自己优越,也不秀恩爱。你越成长越懂得内敛自持,这世界并非你一人存在。
做人静默,不说人坏话,做好自己即可。不求深刻,只求简单。
你活着不是只为讨他人喜欢,也不是为了炫耀你拥有的,没人在乎,更多人在看笑话。你变得优秀,你身边的环境也会优化。
3.从今天开始,帮自己一个忙,不再承受身外的目光,不必在意他人的评价,为自己活着。
从今天开始,帮自己一个忙,做喜欢的事情,爱最亲近的人,想笑就大笑,想哭就痛哭,不再束缚情感的空间,让自己活得轻松些。
4.很多你觉得天大的事情,当你急切地向别人倾诉时,在别人眼中也是个小事,他最多不痛不痒呵呵地应和着。
因为他不是你,他无法感知你那种激烈的情绪。直到有一天,你觉得无需再向别人提起,你就已经挽救了你自己。
这世界上除了你自己,没谁可以真正帮到你。
5,我们总是带着面具走进爱情的,总想展示自己最优越的一面,你要接受一个人,不只是接受他的优越,而是看清了他的平凡普通却仍然去深爱。
事实经常是:我们走着走着,就感觉对方变了,其实我们并没有变,我们只是走进对方最真实的地方,然后迷失了自己。
6.我捧你,你就是杯子,我放手,你就是玻璃渣子。无论是恋人还是朋友,珍惜在你每一次难过、伤心时都陪伴在你身边的人。
珍惜经常和你开玩笑的人,说明你在这个人的心中肯定有一定的分量。
珍惜在你心情不好时第一个发现的人。
7.今天再大的事,到了明天就是小事;今年再大的事,到了明年就是故事;今生再大的事,到了来世就是传说。
人生如行路,一路艰辛,一路风景。你目光所及,就是你的人生境界。
总是看到比自己优秀的人,说明你正在走上坡路;总是看到不如自己的人,说明你正在走下坡路。与其埋怨,不如思变。
8.归零是一种积极的心态。所有的成败相对于前一秒都是一种过去。过去能支撑未来,却代替不了明天。
学会归零,是一种积极面向未来的意识。把每一天的醒来都看作是一种新生,以婴儿学步的态度,认真用好睡眠以前的时刻。
归零,让坏的不影响未来,让好的不迷惑现在。
9.总有一天,你会与那个对的人不期而遇:所谓的幸福,从来都是水到渠成的。
它无法预估,更没有办法计算,唯一能做得是:在遇见之前保持相信,在相遇之后寂静享用。
宁可怀着有所期待的心等待下去,也不愿去对岁月妥协,因为相信幸福也许会迟到,但不会缺席。
第四篇:二年级《道德与法治》教学计划
二年级上册《道德与法治》教学计划
一、教材分析:
1.教材编排注重图文结合,内涵丰富,形式多样,坚持以学生品行教育为主线,切实抓好学生品行教育和养成良好习惯教育两个环节,为学生的学习和健康成长营造良好的育人环境。
2.本教材游戏较多,通过游戏和各种儿童喜欢的主体活动,对学生进行深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育。为学生形成积极地生活态度、良好的道德品质和实际的生存能力打下初步的基础。
3.本教材面向儿童的整个生活世界,以儿童的现实生活为主要题材。课程将从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的所有空间。
二、教学目标:
1.通过第一单元《我们的节假日》的教学,不仅让孩子们关注身边最常见的传统节日,感受节日的气氛,感受美好的生活和浓浓的亲情,而且还通过延伸、拓展学习,让孩子们了解源远流长的祖国传统节日,关注祖国大家庭其它民族的一些民俗、传统礼仪、积极的民间文化等,集中进行优秀传统文化教育,建立起核心价值观与中华优秀传统文化相承接的精神链条。优秀传统文化内容相结合。
2.通过第二单元《我们的班级》的教学,帮助孩子们建立集体观念,学习做小主人,自己的班级自己爱,自己的班级自己管,班级生活规则大家定、齐遵守,从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。
3.通过第三单元《我们的公共场所》的教学,引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序,爱护环境、爱护公共设施等良好行为习惯,学习做一个文明的小公民。渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。
4.通过第四单元《我们生活的地方》的教学,让孩子们爱祖国从爱自己的家乡做起,了解家乡的美丽山水、丰富物产,认识为家乡作出贡献的可亲可敬的人们,为伟大祖国日新月异的变化而骄傲自豪。
三、提高教学质量的主要措施:
1.激发学生的学习兴趣。
2.根据小学生心理发展水平和认知特点,联系学生的生活经验,采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式,引导孩子们通过学习,从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。
3.以孩子们生活中的现实问题为抓手,以实际生活案例为依托,突出正面引导,让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好。
4.建立学习小组,开展小组合作学习。
5.课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用,引导孩子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式,自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等,使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域,做到实实在在的知行合一。
四、教学进度
第一周:第一课
假期有收获
第二周:第二课
周末巧安排
第三周:第三课
欢欢喜喜庆国庆
第四周:第四课
团团圆圆过中秋
第五周:第五课
我爱我们班
第六周:第六课
班级生活有规则
第七周:第七课
我是班级值日生
第八周:第八课
装扮我们的教室
第九周:第九课
这些是大家的第十周:第十课
我们不乱扔
第十一周:第十一课
大家排好队
第十二周:第十二课
我们小点儿声
第十三周:第十三课
我爱家乡山和水
第十四周:第十四课
家乡物产养育我第十五周:第十五课
可亲可敬的家乡人
第十六周:第十六课
家乡新变化
第五篇:二年级道德与法治教案
2017-2018学上册二年级《道德与法治》教学工作计划
一、学生基本情况:
1.本年级学生经过一年的学习后基本懂得了学校生活规则,初步养成了良好的生活习惯和学习习惯,多数学生文明有礼貌,能遵守课堂学习规定,能积极学习,能安全健康地学习生活。
2.还有少数学生比较顽皮,自我控制能力差,在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己,甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。
3.一部分的孩子较为活泼顽皮,另一部分的孩子纪律意识强一些,因此在教学中要根据学生的现有情况调整教学,有不同的方法开展教学,激励所有孩子努力学习。
二、教材分析:
1.教材编排注重图文结合,内涵丰富,形式多样,坚持以学生品行教育为主线,切实抓好学生品行教育和养成良好习惯教育两个环节,为学生的学习和健康成长营造良好的育人环境,2.本教材游戏较多,通过游戏和和各种儿童喜欢的主体活动,对学生进行深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育。为学生形成积极地生活态度、良好的道德品质和实际的生存能力打下初步的基础。
3.本教材面向儿童的整个生活世界,以儿童的现实生活为主要题材。课程将从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的所有空间。
三、教学目标:
1.通过第一单元《美丽中国》的教学,让学生知道祖国有许多美丽的风光,了解祖国的自然风光、旅游名胜, 并以小导游的形式向大家介绍。感受祖国河山的美,激发介绍祖国,宣传祖国河山的热情。
2.通过第二单元《秋天来了》的教学,帮助孩子们了解秋天自然景物的特点,注意季节的变化。能利用秋天收获的物品表现自己对秋天的感受,并以次美化自己的生活。
3.通过第三单元《我们的课余生活》的教学,使学生认识集体活动是快乐的,课余活动是丰富的,自由活动是有趣的。让学生交流展示自己的课余生活,分享课余生活的快乐,发展学生的人际交往能力。
4.通过第四单元《健康安全每一天》的教学,学生能说出合理饮食的原则,获得有关人体营养成学方面的知识。
5.通过第五单元《我们的课余生活》的教学,动员学生积极参加冬季的体育运动活动,感受冬天生活的乐趣。通过多钟途径获得冬季保健知识,关心自己的身心健康。
四、提高教学质量的主要措施:
1.激发学生的学习兴趣。
2.根据小学生心理发展水平和认知特点,联系学生的生活经验,采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式,引导孩子们通过学习,从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。
3.以孩子们生活中的现实问题为抓手,以实际生活案例为依托,突出正面引导,让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好,4.建立学习小组,开展小组合作学习。
5.课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用,引导孩子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式,自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等,使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域,做到实实在在的知行合一。
五、教学进度: 第一周:第一课 我是小导游 第二周:第二课 您好,祖国 第三周:第三课 美丽的首都北京 第四周:第四课
欢度国庆 第五周:第五课
一起找秋天 第六周:第六课
秋天的发现
第七周:第七课 秋天的收获和乐趣 第八周:第八课
秋天的节日 第九周:第九课 多彩的课间生活 第十周:第十课
快乐的双休日
第十一周:第十一课 巧安排,收获多 第十二周:第十二课 合理饮食 身体好 第十三周:第十三课 小心,别伤着 第十四周:第十四课 危险来临时 第十五周:第十五课 冬爷爷来了 第十六周:第十六课 和冬爷爷一起玩 第十七周:第十七课快乐的寒假 机 动:四课时
第一单元美丽中国
第一课:我是小导游
教学目标
1.能用自己的语言介绍自己曾经到过的风景优美的地方或家乡的一处风景名胜。
2.表达清楚,有条理,语言通顺。
重点难点:能有条理、有顺序地介绍一处风景地。教学准备:挂图或幻灯、学生去过的风景点的相片 教学时间:2课时
第一课时
教学过程
一、说一说
1.激趣导入:你到过哪些风景优美的地方。
2.老师示范介绍一处美丽风景,引导学生有顺序、有重点地介绍自己到过的风景点。
3.自己说一说
4.小组内互相说一说
5.每一个小组推荐一名同学做小导游,向大家介绍自己到过的风景区或家乡的一处美丽风景。
① 要求:小导游介绍时,其他同学要认真听。
② 师生共同评议,评出最佳小导游给予奖励。
二、指导写作。
1.翻开书了解习作要求
内容:介绍自己曾经到过的风景优美的地方;介绍家乡的一处风景名胜。
要求:表达清楚、有顺序;能让别人产生马上想去看看的愿望。2.出示范文,了解写作结构。
三、学生写作,教师相机指导。
第二课时
教学过程
一、习作小结
1.小结本次习作的整体情况
2.表扬优秀习作
二、习作评讲。
1.佳作欣赏。
2.共同修改一习作,再次体会表达要有顺序,描写要清楚。
三、交流习作
1.再一次朗读自己的习作,进一步修改。
2.与他人互相交流习作,互相修改、互相学习。
您好,祖国
教学目标:
1.知道祖国妈妈的名称、诞生日及国家首都,知道国庆节的由来。
2.认识国旗、国徽,会唱国歌,知道国旗、国徽、国歌是祖国的标志与象征。3.在升降国旗,奏唱国歌时,能肃立、脱帽、行注目礼,少先队员行队礼。教学重难点:
1.知道祖国妈妈的名称、诞生日及国家首都,知道国庆节的由来。
2.认识国旗、国徽,会唱国歌,知道国旗、国徽、国歌是祖国的标志与象征。教学准备:
建国图片,国旗国徽等标志。教学时间:一课时。教学过程:
一、欣赏图片。让学生了解祖国知识。
二、在我身边找一找。
1.引导学生在生活中找一找有国旗国徽的地方。2.访问:为什么这些地方要有国旗和国徽。3.学生把观察到的记录下来。
三、听故事讲故事。
有关祖国国庆节,国旗,国徽的故事。
四、学一学,唱一唱。
放国歌录音,让学生欣赏,在学唱歌颂祖国的歌曲。
五、小结:本节课我们欣赏为祖国争光的图片,并学唱了歌颂祖国的歌曲,同学们一定很兴奋。回家请同学们收集图片和资料。板书设计
五星红旗 国徽 国歌 歌曲
美丽的首都北京
教学目标:
1.知道北京是一座历史悠久的古城,是中华人民共和国的象征,还是一座国际化、现代化的大都市。
2.进一步培养认识地图的能力,培养探究收集资料的能力。3.在探究学习中,激发学生爱北京,爱祖国的情感。教学重点、难点:
让学生认识北京是政治、经济、文化的中心。并激发学生的热爱北京热爱祖国的情感。
教学时间:2课时
第一课时
教学过程:
一、认识北京,感受北京之伟大
谈话导入:同学们,你们去过北京吗?能说说你对北京的了解?学生谈对北京的了解。
今天,我们就一起走进我国的首都————北京(板书:首都北京)首都北京是全国的文化、政治中心。
二、游览北京,感受北京之历史
1.北京是“北方的京城”它的建成可追溯到3000多年前,她作为金、元、明、清四个朝代的国都,前后近800年的历史了,是一座历史悠久的文化名城,悠久的历史赋予首都珍贵的人类文化遗产。有谁知道北京的名胜古迹?
学生以各种形式(图片、照片、解说、诗歌??)汇报展示(故宫、长城、圆明园??)教师评价以及补充。(播放课件)
2、北京之美,北京之名胜、北京之重要地位。你为你是中国人而有什么感受?学生畅谈感受。
三、观看升旗仪式,感受祖国之神圣
1.看天安门的升旗仪式天安门的升旗仪式既庄严又壮观,大家可要认真看啊!2.国旗代表国家,有着深刻的意义。升国旗时应该怎样做呢?
四、品北京,感受北京之美丽
北京除了有数不尽的名胜古迹外,还有许多值得我们去认识,去欣赏。能把你所搜集到的资料与组员交流吗?
学生小组交流,汇报。
1.传统文化(京剧的脸谱、快板......)
2.特色食品(豆汁、北京烤鸭、水疙瘩......)3.工艺品(景泰蓝......)
4.知名的学府(清华大学、北京大学??)教师重点介绍人民大会堂。
五、畅谈感受,升华情感
同学们,认识了北京,游览了北京,感受到祖国的伟大。你有什么话要说呢?把你想说的话写到书上————我心中的五星红旗。
学生汇报感受。
今天,我们就一起走进我国的首都————北京(板书:首都北京)首都北京是全国的文化、政治中心。
二、游览北京,感受北京之历史
1.北京是“北方的京城”它的建成可追溯到3000多年前,她作为金、元、明、清四个朝代的国都,前后近800年的历史了,是一座历史悠久的文化名城,悠久的历史赋予首都珍贵的人类文化遗产。有谁知道北京的名胜古迹?
学生以各种形式(图片、照片、解说、诗歌??)汇报展示(故宫、长城、圆明园??)教师评价以及补充。(播放课件)
2.北京之美,北京之名胜、北京之重要地位。你为你是中国人而有什么感受? 学生畅谈感受。
三、观看升旗仪式,感受祖国之神圣 1.看天安门的升旗仪式
天安门的升旗仪式既庄严又壮观,大家可要认真看啊!
2.国旗代表国家,有着深刻的意义。升国旗时应该怎样做呢?
四、品北京,感受北京之美丽
北京除了有数不尽的名胜古迹外,还有许多值得我们去认识,去欣赏。能把你所搜集到的资料与组员交流吗?
学生小组交流,汇报。
1.传统文化(京剧的脸谱、快板......)
2.特色食品(豆汁、北京烤鸭、水疙瘩......)3.工艺品(景泰蓝......)
4.知名的学府(清华大学、北京大学??)教师重点介绍人民大会堂。
五、畅谈感受,升华情感
同学们,认识了北京,游览了北京,感受到祖国的伟大。你有什么话要说呢?把你想说的话写到书上————我心中的五星红旗。
学生汇报感受。
三、了解首都北京的变化和发展
北京正满怀信心,实现更快的发展,随着改革开放的深入,北京发生了日新月异的变化。北京年轻了,市民生活丰富多彩,生动活泼。
播放“北京新貌”课件
边播放边讲解:北京的夜景,京城绿化带,长安远眺,城乡大厦,北京西客站,长安大戏院,中国人民银行,国际饭店。
古老的北京插上了现代化的翅膀将变得更加美好。
第二课时
教学过程
[师生互动、导入新课] 师:咱们当中有没有人去过北京或了解北京,你能描述一下对北京的印象吗? 生:回答,略。
师:真棒,描述得如此生动,让我心动。北京带给我的印象也是古典的、浪漫的,又富有新鲜的时代气息,我一直很想去北京,我想你们一定也很想去北京,请把你想去北京的理由写在黑板上。
生:书写,略。
师:看起来,大家真的很想去北京,有人想去清华北大,有人想去中关村、中央电视台,有人想去考查古都风情„„北京有你的梦、我的梦,今天,就让我们一起走进北京。
[组织活动、学习新课] [小组活动、探究、组织答案] 师:北京的确交通便利,不仅是全国最大的铁路枢纽,还是全国重要的航空港,另有多条公路、高速公路、京航运河在这里穿行。
北京是中国的政治中心。中国的最高权力机构——全国人民代表大会、中国的最高行政机关——国务院以及党中央等在北京。
北京是我国的文化中心。北京有北大、清华、人大、中科院等数百所高等院校和科研机构,还有众多的体育场馆,种类博物馆,众多国家级文艺团体等。
北京是中国重要的国际交往中心。北京有许多外国大使馆、国际组织代表机构、海外企业代表机构、外国新闻驻京记者站等国际交往机构,各种国际会议在此频繁召开。
师:北京是全国的政治、文化和国际交往中心。同时,作为古都,北京还有众多的名胜古迹,你又知道多少呢?让我们赛一赛谁知道得多、说得清?
[出示问题你了解北京的名胜古迹吗?你能说出哪些? 生:故宫、天坛、长城„„
教师:历史为北京留下了一笔宝贵的财富,我们应该珍惜它,使之能够持续地利用下去,值得注意的是要掌握好“利用”与“保护”的“度”。
欢度国庆
教学目标:
1.实际感受国庆节普天同庆的欢乐气氛,体验欢度国庆的愉快心情。
2.尊敬国旗、国徽,升降国旗、奏唱国歌时,肃立、脱帽、行注目礼,少先队员行队礼。
3.有创意的参加庆祝活动,体验创作的喜悦,发展创作与动手能力。4.领略祖国风景名胜的壮美景观,初步感受和体验民族的自豪感。教学重难点:
1.有创意的参加庆祝活动,体验创作的喜悦,发展创作与动手能力。2.领略祖国风景名胜的壮美景观,初步感受和体验民族的自豪感。教学准备
1.各种彩纸,铅笔,彩笔,橡皮等。2.准备设计好的旅游门票。教学时间: 一课时 教学过程:
一、课前导入:同学们升旗仪式在每周星期一早晨举行,举行升旗仪式时,在校的全体师生参加,整齐列队,面向国旗,肃立敬礼。
二、故事会——祖国生日的由来。
三、“迎国庆”联欢会。
1.指导学生自己讨论,商量,策划,准备并主持联欢会。2.培养学生团队合作精神。
四、迎国庆作品展。
五、诗歌朗诵会。
六、升国旗,组织学生观看这方面的录象或进行实际升旗。
七、小结:本节课活动非常成功,请同学们再接再厉办好每一次活动。板书设计:
祖国生日的由来 迎国庆 诗朗
第二单元 秋天来了
一起找秋天
教学目标:
1.了解秋天自然景物的特点,注意季节的变化。2.体验秋天给人们带来的快乐。
3.学习观察、记录的方法,能把观察和发现用自己的方式记录下来。4.在活动中能注意安全。教学重难点
1.了解秋天自然景物的特点,注意季节的变化。
2.学习观察、记录的方法,能把观察和发现用自己的方式记录下来。教学准备:记录本,笔,彩笔,温度计等。教学时间: 二课时
第一课时
教学目标:
1.了解秋天自然景物的特点,注意季节的变化。2.体验秋天给人们带来的快乐。教学重难点:
了解秋天自然景物的特点,注意季节的变化。教学准备:铅笔,记录本。教学过程:
一、导入新课:同学们你们有没有发现校园,街道,马路等景色的变化,人们衣着的变化,色彩上的变化等等。这是为什么呢?
二、寻找秋天
1.在身边找秋天。(1)个人观察记录。
(2)小组讨论:怎样通过其他途径更多的感受秋天,了解秋天,认识秋天。(3)汇报讨论结果,进行评价鼓励。2.在大自然中找秋天。(1)个人观察记录。
(2)汇报自己眼中的秋天。
三、小结:秋天确实变化很多,只要同学们仔细观察就会发现秋天里很多秘密。
板书设计:
气温下降 树叶黄了 果实成熟 人们穿上毛衣
第二课时
教学目标: 1.学习观察、记录的方法,能把观察和发现用自己的方式记录下来。2.在活动中能注意安全。教学重难点:
1.学习观察、记录的方法,能把观察和发现用自己的方式记录下来。教学准备:记录本,笔,彩笔,温度计等。有关秋天的树叶等。教学过程:
一、课前导入:上节课我们观察了秋天的变化,这节课我们学习秋天怎样保健。
二、秋天的保健。
1.小组讨论:秋天会得什么病。2.选代表汇报。
3.了解,秋天里的一些常见疾病。
三、评价活动。1.自我评价。2.互相评价。
四、小结:秋天气温变化对人们生活影响很大,要学会增减衣服,适应季节变化。
板书设计:
学会增减衣服,适应季节变化。
秋天的发现
教学目标:
1.能收集各种种子和树叶,2.对事物有好奇心,能提出自己感性趣的问题,并体验探究的乐趣。3.学习用看看、听听、想想的方法了解事物,培育爱动筋的习惯。教学重难点:
初步了解植物与种子的关系。教学准备:
1.收集各种种子、树叶。2.秋天的水果、蔬菜。教学时间:两课时
第一课时
教学目标:
1.能收集各种种子和树叶,2.对事物有好奇心,能提出自己感性趣的问题,并体验探究的乐趣。教学重难点:
用秋天的收集种子制作标本。教学准备:
收集各种种子、树叶。教学过程:
一、导入新课:
二、用秋天的收集种子制作标本。
三、创建秋天的乐园。1.自由分组计划共同制作。2.用秋天的各种材料,创造各种有创意的手工艺品。3.用自己的笔描绘秋天。
四、展示成果,评价鼓励。
五、小结:秋天不但景色美丽,而且是收获的季节。
板书设计:
书签 头饰 面具
第二课时
教学目标:
学习用看看、听听、想想的方法了解事物,培育爱动筋的习惯。教学重难点:
秋天各种的水果、蔬菜。教学过程:
一、谈话导入:上节课同学们共同制作了好看的手工艺品,本节课我们继续探讨秋天的秘密。
二、猜一猜秋天的果实。
1.把准备的各种水果装袋,让学生去摸摸、猜猜、说说。2.用秋天收获的果实,做成美味,参加品尝。
三、分组讨论,秋天还有那些变化。
四、小组汇报,评价鼓励。
五、小结:秋天充满了乐趣,劳动创造幸福。
板书设计: 秋天是收获的季节。
秋天的收获和乐趣
教学目标:
1.能利用秋天收获的物品表现自己对秋天的感受,并以次美化自己的生活。2.能与同学合作开展活动,发挥想象。
3.会使用简单的工具,能动手制作自己喜欢的作品、玩具等。4.感受中秋节的快乐,体验节日的意义。教学重难点:
1.能与同学合作开展活动,发挥想象。
2.会使用简单的工具,能动手制作自己喜欢的作品、玩具等。教学准备:
洋芋、彩色花纸、剪刀,铅笔等。教学时间:两课时
第一课时
教学目标:
1.能利用秋天收获的物品表现自己对秋天的感受,并以次美化自己的生活。2.能与同学合作开展活动,发挥想象。
3.会使用简单的工具,能动手制作自己喜欢的作品、玩具等。教学准备:
洋芋、彩色花纸、剪刀,铅笔等。教学过程:
一、秋天时装展示会。1.做一做,玩一玩。
2.利用废旧报纸,赶金干净塑料袋等作载体。3.展示汇报,鼓励评价。
二、秋天的乐园。1.小组合作制作。
2.利用秋天的果实、蔬菜、树叶等进行手工制作。3.用植物的种子拼接成各种昆虫和动物。
三、小小作品展。1.评价,鼓励。2.小结。
第二课时
教学目标:
1.感受中秋节的快乐,体验节日的意义。教学重难点:
2.能与同学合作开展活动,发挥想象。
3.会使用简单的工具,能动手制作自己喜欢的作品、玩具等。教学过程:
一、谈话导入:
同学们你们知道中秋节的来历吗?知道的请回答。
二、快乐的中秋节。
1.小组合作观察月亮在一段时间内的变化情况。2.说说议议。
三、中秋故事会。
1.自由讲有关中秋节的故事。
2.介绍有关月饼的知识,共同品尝月饼。
四、小结:中秋节是一个团圆的收获的节目。
板书设计:
快乐的中秋节 中秋故事会
秋天的节日
教学目标:
1.能以自己喜欢的方式积极的表达秋天里的学习收获。
2.能与同学合作整理资料和发表,能同参与活动的人积极交往。3.学习整理资料的方法,并建立自己的成长记录袋。4.能进行活动后的自我评价。教学重、难点:
1.能以自己喜欢的方式积极的表达秋天里的学习收获。
2.能与同学合作整理资料和发表,能同参与活动的人积极交往。教学准备:
1.收集自己秋天学习的相关资料。2.收集各种种子、树叶等标本。3.彩笔、铅笔等。教学时间:两课时
第一课时:
教学目标: 1.能以自己喜欢的方式积极的表达秋天里的学习收获。
2.能与同学合作整理资料和发表,能同参与活动的人积极交往。教学重、难点:
1.能以自己喜欢的方式积极的表达秋天里的学习收获。教学准备:
1.收集自己秋天学习的相关资料。2.收集各种种子、树叶等标本。3.彩笔、铅笔等。教学过程:
一、谈话导入。
二、秋天学习成果发表会。
1、个人收集整理。
2、自由分组合作发表交流。
三、让教室美起来。
1、自己组成小组选出负责人,分工合作,用自己的作品布置美化教室。
四、制作邀请卡。
1、用自己喜欢的形式制作邀请卡,参加交流会活动。
2、可制作贺卡、书签、小礼物等。
五、小结:
我们要有学习的积极性,同学们自主的计划要做的事情。
板书设计:
布置教室 制作邀请卡 书签
小礼物 第二课时
教学目标:
1.学习整理资料的方法,并建立自己的成长记录袋。2.能进行活动后的自我评价。教学重、难点:
1.学习整理资料的方法,并建立自己的成长记录袋。2.能进行活动后的自我评价。教学准备:
1.收集各种种子、树叶等标本。2.彩笔、铅笔等 教学过程:
一、谈话导入。
二、秋天的大门。
1.利用废旧的大纸箱搭建一个“秋天的大门”。可以写、画或直接将实物固定在大门上,展示交流学习的收获。
2.收集各种秋天的物品做各种玩具,和同学一起活动。
三、建立成长记录袋。
1.自己动手制作“成长记录袋”。2.收集各种作品装入记录袋。
3.记录自己的身高,体重,手印,脚印等丰富自己的成长袋。
四、我要做的更好 1.自主多元评价,交流。2.感谢支持帮助者。
五、小结:同学们在学习中反思自己的表现,发现优点的同时看到自己的不足,并能够积极主动的想办法解决。
板书设计:
秋天的大门 建立成长记录袋
第三单元 我们的课余生活
多彩的课间生活
教学目标
1.知识目标:
通过教学,使学生认识集体活动是快乐的,课余活动是丰富的,自由活动是有趣的。
2.情感目标:
通过感受课余活动的快乐,体会集体生活的美好。3.能力目标:
让学生交流展示自己的课余生活,分享课余生活的快乐,发展学生的人际交往能力。教学重点
交流展示自己的课余生活,感受课余生活给自己和他人带来的快乐。教学难点
指导学生做健康有益的活动。教学过程
一、交流感受台:
教师导语:前一段时间,老师让同学们完成一项记录,记录自己的课余生活,现在我们来交流一下:
1.前后四位同学组成四人小组,在组内展示各自的课余生活记录本,交流自己前一阶段的课余生活:自己在课余都做了什么事,有哪些收获和感受?
A.可以讲讲课间课后同学间开展的游戏、娱乐活动;
B.可以讲讲在老师指导下进行的小制作、小发明、调查考察活动; C.可以讲讲自己读了什么好书;
D.可以讲讲自己在兴趣爱好、个人特长;
E.可以讲讲自己随同学伙伴或家人外出游览、休闲获得的新发现、增长的新见识; „„
2.全班交流。
每组推选一位优秀代表进行全班交流。3.共同评议。
评选出活动新颖、有趣,开展得认真深入,收获丰富、感受深刻、对大家启发大的同学,教师颁发“课余生活之星”奖章。学生通过展、演、画等形式展示了自己的课余生活,感受课余生活的快乐。
二、经典展播台:
1.教师播放同学们做操的场景、大课间活动、学校运动会、跳蚤市场、“
六、一”中华文化传统秀登本学期学校开展的活动,让学生重温当时活动热闹的场面。
A.谈谈自己当时参加活动的感受。B.谈谈自己的收获。
2.说说自己喜欢的活动
A.你喜欢哪些活动?在括弧里画“√”,或在空白的方格里贴上自己喜欢的活动的图画。填写书29页。
B.学生交流:
游戏娱乐活动,如:踢毽子、跳皮筋、跳绳、“老鹰捉小鸡”、扔沙包„„
课余辅导训练,如:网页制作、科技小发明、绘画写生、足球比赛、球球训练„„ 个人爱好,如:小收集──收集邮票门券;小饲养──饲养观赏鱼鸟;小种植──种植花木盆景、庭院瓜果;小演奏家──天天练习钢琴、小提琴„„家务劳动家庭帮手,如:洗衣服、餐具,打扫卫生„„
三、明辨是非台:
过渡:课余活动多参加可以锻炼身体,增长见识。但是,有小朋友在课余玩这样的活动,大家来看看。
电脑演示一个小朋友戴丑面具吓同学的场景让学生谈谈自己的看法。小结:课余开展有益的活动,才能身心愉悦,不做不健康的游戏。
四、总结:
同学们,课余活动是丰富多彩的,让我们每个小朋友都能拥有快乐的课余生活。
快乐的双休日
教学目标:
1.认知:学会记录自己的成长进步,从而懂得做事情应该持之以恒。2.技能:能够在成人的指导下合理安排自己的暑假生活。3.情感:懂得放假期的意义。教学重点和难点:
学会合理安排自己的假期生活,并懂得做事情应该持之以恒。教学过程:
一、导入:
你还记得以前的假期生活是怎样过得吗?你打算怎样安排自己的生活呢?
二、活动一:我的假期愿望
1.学生以小组为单位说一说各自以前的假期生活,再说一说现在自己的假期愿望。目的:引导学生思考如何合理安排假期。2.全班范围内交流: 3.全班同学讨论。
4.教师小结:有意义的假期生活,应该是学玩结合、动静结合、劳逸结合。
三、活动二:学习制定计划表 1.引导学生想一想:
(1)教材中的举例包括哪些内容?(2)还可以添加哪些内容?(3)修改哪些内容?(4)哪些内容是每天都要做的?(5)哪些内容可能不能实现? 2.学生自己制定计划,并与小组同学交流,作些补充、调整。3.教师小结:
制定一份适合自己的计划,并持之以恒地实施,就会让我们的生活过得有意义。
巧安排,收获多
教学目标:
1.认知:学会记录自己的成长进步,从而懂得做事情应该持之以恒。2.技能:能够在成人的指导下合理安排自己的暑假生活。3.情感:懂得放假期的意义。教学重点和难点:
学会合理安排自己的假期生活,并懂得做事情应该持之以恒。教学过程:
学习制定计划表
1.引导学生想一想:
(1)教材中的举例包括哪些内容?(2)还可以添加哪些内容?(3)修改哪些内容?(4)哪些内容是每天都要做的?(5)哪些内容可能不能实现? 2.学生自己制定计划,并与小组同学交流,作些补充、调整。3.教师小结:
A制定一份适合自己的计划,并持之以恒地实施,就会让我们的生活过得有意义。B如果自己任务完成得好,就为自己画个笑脸,以资鼓励。
第四单元 健康安全每一天
合理饮食 身体好
教学目标
1.能说出合理饮食的原则,获得有关人体营养成学方面的知识。
2.通过“ 设计一份营养合理的食谱”,尝试运用有关合理营养的知识解决生活中的实际问题。
3.学习怎样应用所学知识解决实际问题的方法。教学重点难点
1.重点
合理膳食的意义;评价自身营养状况的方法;学习调查研究的方法,体验调查研究的过程;尝试设计营养结构较为合理的食膳。
2.难点
学生活动的组织教学和交流方式。教学用具 多媒体课件 课时安排 1课时 教学过程
(一)创设情境,导入新课
多媒体展示 用多媒体展示一些美食图片。食物种类丰富,因为我们的选择不同,所以我们所得到的营养也各不相同,那么你想知道当今我们的营养状况如何吗?怎样才能使自己吃得更好,身体更棒呢?这就是我们今天将要学习的内容。
(二)合作交流,解读探究
1.活动:评价自身的营养状况和调查自己的饮食结构和习惯要做到合理膳食,首先要了解自身的营养状况,如何评价自身的营养状况呢?交流 投影学生绘制的统计图 活动 根据体重与标准指数两项指标的数值引导学生讨论自己目前的营养状况是否满意。要求学生一定要结合自身实际谈谈自己在饮食结构和习惯上做得好的地方和存在的不足,提出更好的建议。
小结 营养不良和营养过剩,都属于营养失调。造成营养失调的主要原因,是不良的饮食习惯和不合理的饮食结构,通过刚才同学的讨论,我们可以得出科学的饮食方法。科学的饮食方法概括为:" 食物要多样,饥饿要适当,粗细要搭配,油脂要适量,甜食要少吃,食盐要限量,豆菜要增加,三餐要适当,膳食要平衡,防病增健康。
2.活动:自我高计并分析一天食谱的营养状况 多媒体展示 一份食谱:早餐:馒头、稀饭 中餐:米饭、白菜、土豆、酒 晚餐:米饭、萝卜、韭菜、酒
请同学们展示教师上节课后布置的任务-------为家长或自己设计一份午餐食谱,请各小组派一名代表按次序将它贴在黑板上。
小心,别伤着
教学目标:
1.体验如果遭遇意外伤害,自己和家人经历的痛苦和烦恼。
2.学习防范意外伤害的基本方法,进一步发展自我保护的意识与能力。
3.受伤后,在成人不在的时候,学会处理简单的意外伤害事故。教学重点和难点:
1.学习防范意外伤害的基本方法。
2.进一步发展自我保护的意识与能力。
3.思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。教学方法:
1.为学生创造几个模拟场景。
2.通过体验遭遇意外伤害时,自己和家人经历的痛苦和烦恼,认识到要学会自我保护。
3.通过学生自评、互评、师评,了解受伤后,如何处理简单的意外伤害情况。课前准备:
1.学生课前准备:
(1)请学生利用课间时间观察同学们在教室内外的活动,思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。
(2)学生自带一些处理常见小伤口的药品(如创可贴、药棉、纱布、红药水)
2.教师准备:就相关问题向校医请教或查阅资料。
3.教学器材:常见药品、宣传卡片、判断分析表格。教学过程:
一、经验交流
1.教师出示讨论题目:课件一
(1)是否曾经因为不小心而受伤?
(2)在什么时候、什么地方受的伤?
(3)受伤的经过是怎样的?
(4)当时自己有什么感觉?
2.学生小组自由交流经验
3.请几个同学向全班同学介绍自己的相关经历。
二、观察分析
1.看一看:观察同学们的课间活动。
2.说一说:在学校生活中哪些行为与表现容易对自己或他人造成伤害?
(1)课间猛跑;
(2)踢球不注意;
(3)上下楼梯奔跑;
(4)教室里追跑;
3.想一想:居家生活中容易发生的伤害。
三、情境表演
1.师提供情境:当自己受到意外伤害时,家人„„
2.学生模拟表演:鼓励学生创设多种情景
3.尝试总结意外伤害对自己和家人带来的痛苦和烦恼。
4.说一说导致意外伤害的原因。
5.教师小结:意外伤害是指由于我们疏忽大意或缺乏安全意识而引起的身体伤害,如磕伤、撞伤、烫伤等,伤害无论大小都会给他人带来痛苦,还会给家人带来不必要的麻烦。因此,在进行各种活动时我们要多加注意,尽量避免伤害。
四、判断分析
1.课件二,教师出示学生生活中常见的容易受到伤害的情境。
(1)学生在马路上踢球;
(2)互相争抢玩具;
(3)用扫帚和伞打闹;
2.小组讨论:以上情况怎样避免伤害?
3.学生判断,并提醒小朋友要注意什么?
4.引导学生分析下列情况下如何做:课件三
(1)乘车时(车上车下)„„
(2)课间活动时„„
(3)看见剪刀放在沙发上„„
(4)插电源时„„
(5)学生自己说出几种情境
五、实践操作
1.了解一些常见的医药常识
(1)学生自由介绍;
(2)教师介绍;
(3)教师小结:虽然我们受伤时要及时向家长或老师说明情况,以获得及时的治疗。但是,如果我们能了解一些常见的医药知识,学习一些小伤口的处理办法,当家长和老师不在身边的时候,先对伤口进行一下处理,对日后的治疗有积极的作用。
2.分组展示自带药品
(1)小组互相介绍自带药品的作用和使用方法。
(2)全班介绍
3.教师补充:选出常见的几种药品,介绍其作用并模拟演示使用方法。
4.学生模拟:小伤口的处理方法
(1)擦伤
(2)划伤
(3)流鼻血
六、讨论分析
1.课件四,遇到这样的情况该怎么办(57页图)?
2.讨论:能不能因为害怕家长的责备而隐瞒情况?
3.教师小结:当我们受到伤害的时候,无论轻重都要注意及时向家长或老师说明情况,这样才会使我们更加安全。
七、积累资料,强化自我保护意识
1.介绍救护小常识
(1)受伤后及时告诉老师或家长;
(2)伤口要及时处理;
(3)在工地受伤要及时去医院;
(4)烫伤后要用冷水冲洗、降温;
(5)流血要马上包扎(因为人的血量有限);
2.学生根据课前搜集的资料,互相宣传救护知识。
3.教师小结:鼓励在生活中学习救护常识,通过上网、向家长请教、询问老师等其他途径掌握救护知识。
4.办一期《自我保护》宣传板报。
危险来临时
教学目标:
1.阅读材料,分析受侵害的原因。2.掌握预防被侵害的方法。教学重点:
怎样预防受侵害。教学过程:
(一)导入:
1.播放录像短片(包括:拐卖、奸淫、抢劫、跟踪)问:为什么会发生这样的事?当遇到这样的事情你该怎么办?(自由发言)。
2.师说:“同学们说得非常棒,在我们的身边随时都潜在危险,我们该怎样预防、应对呢?这节课我们就来学习《危险来临时》”。板书:危险来临时
(二)新授课
1.读本课的故事(自由读)
问:请同学们分析事情发生的原因,如果你是本琼,你会怎么做?(自由发言)(从小没养成好习惯,贪图小利,没有自我保护意识,最后遭到伤害。如果我是本琼„„)
2.通过以上故事的启示,请同学们讨论“在生活中,什么情况下容易被侵害?” ①小组讨论,并作记录。②各小组汇报 ③教师板书
(跟踪、强拉入室、送玩具、糖果、冒充警察„„)④幻灯片出示课本30页,绿筐内的内容(全班朗读)。
3.幻灯出示课文5幅插图(坐车、抢劫、跟踪、送糖果、上学、放学路上)。①问:为了预防侵犯在上列情况下你该怎样应对?(自由发言)②教师板书:
(学会说“不”,先妥协、莫逞强,事后报警„„)③分角色表演上面情形。(请四小组上台表演)④小结:幻灯出示课本引页上面内容(全班读)⑤教师板书:
(不接受陌生人邀请,不贪小利,学会拒绝„„)
4.在我们的成长过程中,被侵犯是一种很大的危险,我们要保护好自己,预防性骚扰。
问:什么情况下,就叫性骚扰?
(躯干部分,穿着内衣、内裤的部分不允许异性触碰。如果有异性触碰或企图碰触,就是性骚扰。)
(三)课外拓展
录像播放(课前的案件)利用本课所学知识,分析案件发生的原因,如果你遇上这样的问题,你该怎么做?(自由发言)板书设计:
危险来临时
容易发生的情况(跟踪、强拉上车、送糖果„„)应对方法(学会说不,先妥协,莫逞强„„)预防危险(不接受陌生人邀请,不贪小利„„)
第五单元和冬爷爷交朋友
冬爷爷来了
教学目标
1.积极参加冬季的体育运动活动,感受冬天生活的乐趣。
2.不怕寒冷,坚持按作息计划生活、学习。
3.通过多钟途径获得冬季保健知识,关心自己的身心健康。教学重、难点
1.让学生感受冬天生活的乐趣。
2.让学生初步懂得一些冬季保健知识。教学准备:挂图教学过程
一、出示挂图
问:图上画的是什么季节?你是怎么知道的?
二、让学生说:本地的冬天有什么特点?周围的事物有什么变化?
1.分组讨论。
2.让学生自由说。
过渡:冬天到了,天气比较寒冷,如果我们想得到温暖,除了穿上足够的衣服外,我们还可以参加哪些有益的游戏活动可以得到温暖?
三、实践
1.让学生说说哪些活动可取得温暖。
2.带学生到室外去体验。
四、结合班级情况让学生体验我们如何去克服冬天给我们带来的障碍
如:怕外面寒冷不到户外玩、冬天早上懒床。
五、如何健康安全过冬天。
1.如何预防冻疮。
2.跑步时不能张着嘴
3.运动出汗,不要立即脱衣等。
4.保持室内空气流通。
六、全课小结
板书设计:冬爷爷来了
寒冷是个考验 健康安全过冬天
和冬爷爷一起玩
教学目标:
1.培养学生热爱大自然的情感和探究的兴趣。
2.获得关于冬季的科学知识。教学重点:让学生感受冬天的奇妙。
教学难点:使学生培养探究的兴趣。教具准备:玻璃片等。教学过程:
一、准备:引导儿童利用平常的时间注意观察周围的环境,感受冬季自然和人的生活特征。发现在街道、学校、人的生活中有哪些变化,用各种方式记录自己的发现。
二、我们的问号——提出问题
1.同学们在观察中产生了许多疑问,说一说你的问题。
2.学生提问,教师归纳
如:动物,蚂蚁到哪里过冬?青蛙去哪里了?有哪些动物冬眠? 植物:冬天怎么也有西瓜吃?
3.哪些问题同学们可以自己解答?不能解答的问题怎么办?
4.各小组讨论解决问题的办法。
5.汇报。
三、冬天的奇妙
1.各个小组讨论自己在观察中发现了冬天有哪些奇妙之处。如:同学们冬天跑步时,呼出的是白气,我们知道为什么吗? 用玻璃片实验为什么向玻璃片上吹一口气会留下一层白色的气。
2.总结:你们看到了什么现象?说说是什么原因。
快乐的寒假
教学目标:
1.能合理地安排自己寒假的作息时间,养成良好的生活习惯。
2.参加各种有趣的活动,度过一个愉快有意义的寒假。
3.能够主动的去关心和帮助周围那些需要帮助的人,积极想办法解决自己的遇到的难题。
4.能与亲人愉快、节约和有创意地过春节。教学重点:引导学生怎样过好寒假。
教学难点:学生自己制定好合理的寒假生活计划,养成良好的生活习惯。教学准备:挂图 教学过程:
一、寒假生活大讨论:
1.学生们在一起讨论寒假生活计划,计划的内容由大家共同提出,采纳大家好的想法和意见,列在黑板上,请同学根据自己的兴趣和爱好,进行选择制定适合自己的寒假生活计划,并征求家长意见,与之协商。
2.看看大哥哥、大姐姐怎样做:引导学生访问高年级同学怎样过寒假、怎样做活动的,从中受到启发,交流经验:请高年级同学到班级来介绍,学生提问。
3.寒假里,学本领:在家长的帮助下,参与家庭劳动和社会劳动,提高自己的生活,锻炼自己和意志。学习过程中,从身边的小事、自己力所能及的事情入手,逐步提高,养成自理、自立的好习惯。
二、学生自己制定合理的寒假计划。
三、学生在假期中了解一些情况记录下来,编成一本小书,开学后讲给同学们听。
1.新年里的风俗文化:引导学生利用各种方式,了解关于新年的风俗文化知识,增加对中国传统文化的了解。在节日里,和家人一起,举行庆祝活动。
2.调查春节里不休息的人,向他们表示感谢。用各种方式,向他们表示新年的问候。
3.引导学生关心身边的小伙伴,对家庭有困难的小伙伴主动接近,做一些力所能及的事情,如一起游戏,制作小礼花物送给他,一起做有意义的活动,帮助小伙伴愉快地过春节。
4.在学校班级模拟春节活动,让学生在学习查找关于春节风俗资料的基础上,在班级布置教室模拟春节,体验节日的文化,为在寒假进行春节活动打下基础。