《草莓》说课稿

第一篇：《草莓》说课稿

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《草莓》说课稿

各位评委老师大家好，我是初中语文组____号，我今天说课的题目是《草莓》，下面我将从教材、学情、教学目标、教法学法、教学过程、板书设计等几个方面来对本课作具体的阐述。

一、说教材

首先我来谈谈对教材的理解。我说课的内容是语文版初中语文九年级上册一篇散文《草莓》。本文由一颗晚熟的草莓，使作者回忆起六月的景象，在一颗晚熟的草莓身上融合着“不变”与“变”的因子，“不变”是因为它带有六月的香甜芬芳，“变”是因为它拥有九月的成熟;一颗普通的草莓引发作者想到自然的变化，再由自然的变化想到人生的变化，作者的意图是借“草莓”这一自然界的变化，阐明对人生的变化的感悟，激发学生树立热爱生活的态度，培养珍惜生命的情感，养成不浪费时间的好习惯。

二、说学情

九年级学生经过七、八年级的学习，对散文有基本的了解，同时对于托物言志的写作手法有一定的掌握，但对于本文波兰作家雅·伊瓦什凯维奇不太了解，同时对于象征与联想手法的运用还是存在一定的困难，不能深刻体会本文草莓的含义。因此在教学过程中我将介绍作者生平及写作背景，激发学生热爱外国文学的兴趣，并引导学生深入本文，联系生活实际，细致品味语言，深刻体会文章内涵，培养学生的阅读习惯，形成良好的阅读品质。学生通过小组合作深入探究，重点掌握鉴赏散文的方法，体会课文珍惜时光与生命的内涵。

三、说教学目标

根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构和心理特征，我制定了如下教学目标： 知识与能力目标是有感情朗读课文，积累生字词，把握本文感情的变化，初步了解草莓的象征含义。

过程与方法目标是通过精读课文，品析关键词句，学习本文托物言志及联想的写作手法。情感态度价值观目标是通过学习本课，树立热爱生活的态度，培养珍惜生命的情感，养成不浪费时间的好习惯。

四、说教学重难点

结合本单元的教学要求，我确定了本节课的重难点。教学重点是理解不同时节的“草莓”的象征含义，理解和体味生活中“变”的人生况味;教学难点是了解本文的中心思想和作者联想、由物及人、由物及理的写作手法。

五、说教法学法

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俗话说：“授人以鱼不如授人以渔。”只有传授给学生有效的鉴赏方法，学生才能真正成为学习的主人。对于本文我的教法为情境教学法、小组讨论法、合作探究法、通读感悟法;学法为课前预习法、圈点勾画法、比较阅读法、巩固练习法。

六、说教学过程(一)情境导入，激发兴趣

好的导入未成曲调先有情，像磁石一样把学生牢牢地吸引住。不但使学生了解这节课所要学习的课题和内容，还要形成阅读期待，激发学生的学习兴趣，产生探究的欲望。因此我的导入是这样设计的：

上课之前，老师给大家每人发一个草莓品尝，品尝完后请你们想象一下：如果人们在不盛产草莓的季节吃到草莓，同现在的感受是不是一样的?为什么会有不同的感受呢? 看同学都已经吃完了，有的同学说现在吃草莓更好，还有的说在中秋或冬天不盛产草莓时吃到它会感觉更好，就像冬天吃到西瓜，主要的是那时不是盛产草莓的时候，是季节不同或时间不同导致的。这说明人们在不同的季节吃到同一样东西感受是不一样的。时间的变化会引起人们感情的变化。这节课我们就一起来学习《草莓》这篇课文，看看波兰作家雅·伊瓦什凯维奇在不同季节对草莓的不同认识与感想。

(二)整体感知，初读课文

新课标中明确指出：“阅读是学生个性化的行为，要让学生充分地读，在读中整体感知。” 因此，在导入新课后我先让学生大声自由朗读，把自己最喜爱的语句多读几遍，并适时对某些容易读错写错的生字词进行个别指导。同时请学生归纳文章段落内容，并分别说出作者心中的六月和九月各是什么样子的。学生在通读全文的基础上明确1-3自然段主要描写九月的农村景物;4-6自然段是写对生命演变的联想与感悟。这样做，目的是让学生在初读课文时对课文有一个整体的感知，理清课文写作思路，为接下来的研读赏析，体验情感做好铺垫。

(三)品读课文，体验情感

研读是解决重难点的重要环节，我将以“读”为主线，让学生在读中理解，在读中感悟，以培养学生的自读、自悟能力。在交流评价中变单向为多向，让学生都动起来，使不同层次的学生在互补互促中共同提高。因此在本环节，我引导学生带着问题再次快速默读课文，并思考本文作者由于什么原因而引起感情的变化?是什么把作者的思绪带到了夏季的六月?”引导学生理解是一颗晚熟的草莓，使作者回忆起六月的景象，实际上是因为晚熟的草莓引起作者敏锐的感觉，这就是时间实际上一刻也没有停息过，只不过是作者原来没有察觉而已。

接着我再次要求学生精读课文，然后进行小组讨论，前后桌四人为一组，讨论8分钟，思考伊瓦什凯维奇的这篇文章题为“草莓”，作者的用意是什么?作者通过这篇文章主要想表达什么主题思想?学生通过精读与独立思考并自由讨论，明白以草莓为题的用意以及本文主旨：这是一颗晚熟的草莓，在它身上融合着“不变”与“变”的因子，“不变”是因为它带有六月

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点击查看内蒙教师考试真题 的香甜芬芳，“变”是因为它拥有九月的成熟，与“真正的六月草莓的那种妙龄十八的馨香”已有所不同。因此本文“草莓”含义只是引起作者情感波澜的媒介，即一颗普通的草莓引发作者想到自然的变化，再由自然的变化想到人生的变化，作者的意图是借“草莓”这一自然界的变化，阐明对人生的变化的感悟。

(四)拓展延伸，发散思维

《语文课程标准》指出：“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能”所以通过对本文的学习，在拓展延伸环节我将请学生畅谈自己关于时间与变化的感想，可结合自己事例角度切入。学生在此环节回想生活中如何虚度光阴的例子，触发学生感受时间与生命的珍贵。

(五)小结作业，巩固练习

语文教学没有明确的终结点，而是引导学生从这个问题走向另一个问题。促使学生将学习延伸到课外，构建起大语文学习观。所以我的小结作业将这样的设计：

本课作者采用托物言志的写作手法，通过一颗草莓有感而发，层层深入，展开联想;通过对六月和九月的细微差别，联想到青春期和成年期的不同，由此表达了对青春不再来、岁月不待人的感慨。通过学习本文，同学们要珍惜现在的大好时光，奋发向上生活。

作业为拓展阅读张洁《我的四季》，完成后面练习，体会与本文的异同点。

七、说板书设计

我这节课的板书是这样设计的：

草 莓

六月：秋的气息 青春期 联想 流年不再，珍惜生命 九月：夏意正浓 成年期

本板书设计力求简洁明了，着重体现本文重点难点知识，能让学生对文章内容一目了然，迅速把握全文内容，抓住课文的内容主线、作者的写作思路及思想感情。

以上就是我今天说课的全部内容，谢谢各位评委老师！

【撰写人】_________ 【初审人】_________ 【终审人】_________ 主任签字 ：_________部长签字：_________ 院长签字：_________ 更多关于内蒙古地区教师考试详细资讯请随时关注内蒙古招生考试信息网

第二篇：二年级数学下册《分草莓》说课稿

北师大版二年级数学下册《分草莓》说课稿

一、教材分析

《分草莓》是北师大版义务教育课程标准实验教科书二年级下册第一单元第3节的内容，是在学生已经掌握了利用乘法口诀求商的基础上，在分数目较大物品的过程中探索试商的方法。这部分内容是学生学习本单元的难点，所以教材安排了一定数量的练习，目的是使学生逐步掌握试商的方法，积累试商的经验，从而达到熟练的程度。学生通过本节课的学习，又为后续学习一位数除两位、三位数的除法奠定基础。

教学目标：

1、利用分一分的活动，让学生探索有余数除法的试商方法，积累有余数除法的试商经验。

2、通过拓展练习，让学生运用有余数除法的有关知识，解决简单的实际问题。

3、通过观察、交流，初步培养学生分析问题，解决问题的能力，让学生在探索、发现中体验成功的喜悦。

教学重难点：

1、让学生经历有余数除法试商的过程，积累试商的经验，逐步达到熟练程度。

2、使学生理解和掌握有余数除法的试商方法，体会余数比除数小。

二、教法学法

为了使学生能达到本节课设定的目标，更好的突出本课的教学重点，化解难点，我从学生已有的知识水平和认知规律出发，采用了以下教学方法：

1、巧设疑问，体现两“主”：我通过设疑，营造探究新知的氛围，有目的，有计划，有层次地启迪学生的思维，使学生在观察、比较、交流等活动中参与学习全过程，成为学习的主人。

2、运用迁移，深化提高：运用知识的迁移，培养学生利用旧知识学习新知识的能力，从而使学生掌握知识、形成技能。

在学法方面：

1、直观演示，操作发现：我让学生用小棒分一分，使学生在理解的基础上探索新知，应用新知，深化新知。

2、在教学时，我注重面向全体学生，有效开发各层次学生的潜在智能，力求使学生能在原有的基础上得到发展。同时通过课堂练习和课后作业，启发学生从书本知识回到社会实践。

三、教学过程

有余数的除法是本册教材的一个难点，学生常常出现商太小，余数太大的现象，为此我设计了以下几个教学环节：

（一）情境导入

以生动有趣的谜语——红果子，麻点子，吃一口，甜丝丝这样的设计，激发学生的好奇心及学习的热情。

（二）探究新知

1、让学生观察主题图，寻找数学信息，提出数学问题，培养学生的观察能力和提出问题的能力。

2、通过分一分的活动，帮助学生理解题意—— 55个草莓平均放在8个盘子里，每个盘子里可以放几个？还剩几个？然后再引导学生列出算式，从而引出除法竖式，鼓励学生运用乘法口诀试商。

（板书） 55 ÷ 8

3、启发学生思考：如果商是5，或者是7可以吗？ 通过集体交流，使学生认识到如果商是5，则会出现余数比除数大的情况，所以商不能是5，如果商是7，则会出现不够减的情况，商不能是7，这样逐步引导学生用6试商。

4、引导学生总结计算有余数除法的四个步骤：一试商，二相乘，三相减，四比较。

（三）巩固新知，拓展运用

为了巩固新知，我设计了一些具有针对性的练习题，并且注重培养学生完整地解决问题的好习惯。

由于学生年龄小，解决问题时会出现不完整的情况，（板书：单位和答）因此，我在课堂上要求学生解决问题时做到三点：一是读题审题，找出合适的数学信息；二是认真答题；三要认真检查，把题做完整。

（四）课堂小结

在新课即将结束时，我以设问的形式让学生说一说自己的收获，加深学习新知的印象。

四、板书设计

这就是我的板书设计，这样的板书可以让学生一目了然，而且更加完整、更加清晰的突出本节课的知识要点。

第三篇：草莓音乐节

草莓音乐节

“草莓音乐节”是国内音乐厂牌摩登天空继“摩登天空音乐节”之后，于2009年创办的另一音乐节品牌，比之“摩登天空音乐节”，“草莓”的气质更为多元，更具有春天、浪漫、爱的特质

2014北京草莓音乐节全阵容公布，再创国内音乐节纪录！这是草莓走过的第6个年头，国内最大规模户外音乐节蓄势待发，春天的派对即将上演，草莓星球持续闪耀！

第四篇：《草莓》读后感

《草莓》读后感

《草莓》读后感1

假期里，我读一篇童话——《甜草莓的秘密》。

这篇文章主要讲了在草莓成熟的季节，每天都能看到一个女孩站在遮阳伞下卖草莓。别人的草莓有好有坏，而她的除了每颗晶莹饱满，红艳欲滴，让人吃了还想吃之外。更让人奇怪的是，她卖草莓是有限量的，最多一次卖20颗。更让人感到奇怪的是，她卖完之后竟然不拿走卖草莓的钱，任人们一抢而光！最终，好奇心强的“我”通过跟踪，发现了甜草莓的秘密。原来，她是狐狸变化而来的，来卖草莓只不过是为了打发孤独和寂寞的时光，让人们能吃到美味的草莓并不是为了赚钱！

这只狐狸的做法，折射出“我”要向她学习。种草莓发财的梦想，看来是多么的俗不可耐啊！

一只狐狸能有这样的爱心，能用自己的劳动无私地给人们带来甜美与芬芳，我们人类是不是应该从中吸取一点什么呢？

大家一起和谐相处，互帮互助互敬互爱，没有孤独寂寞，没有勾心斗角，没有利益纷争，那将是多美好的生活啊！我觉得，现在我们学校里就是这个样子，我们和老师一起探究、遨游知识的海洋，所以我们一定要珍惜现在的美好生活！

《草莓》读后感2

最近，我读了一本名叫《画在木板上的草莓》。

故事主要讲了海伦有个坏习惯，就是每做一件事情，都要花大量的时间来抉择与准备，而不是马上行动。一天，她得知可以到史密斯家牧场摘草莓，并且史密斯愿意以每千克15美分价格收购。海伦一回到家就计算10、20、100、200千克各能赚多少钱，最后却只摘了一千克小草莓。

我认为她应该改掉这个坏毛病。画板上的数字她并没有真实得到，俗话说得好，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。时间是不等人，她应该早点去，珍惜每分每秒，不耽误任何时间，有可能得到的比幻想的还要多。

其实，我有时也会像海伦一样，做出这样愚蠢的事。记得有一次，那是一个晴朗的一天我们一家来到公园玩，一进公园门口，便看到各式各样的机动游戏。奶奶拿了30元给我，说：“这些钱给你拿去玩吧，不过要快点，11点我们就要走了！”我立刻扭了一个10元的“蛋”，里面装着一个小盒子。我一边走一边想，剩下的钱只能玩两个游戏了，是玩“碰碰车”还是“太空漫步”还是“果虫滑车”呢？后来，我去了每个项目前看了看，想了好久好久才决定下来，但那时已经快11点了，我很后悔。

《草莓》读后感3

寒假里，我看了很多书，其中最有趣的就属张秋生爷爷写的经典童话《有魔力的怪草莓》了。这本书的内容很丰富，由很多小故事组成：有的妙趣横生，有的感人肺腑，有的富有哲理……从中我收获了真善美的真谛。

我最喜欢的是有魔力的怪草莓。主人公是一个叫阿申的淘气小男孩，有一次姑妈送给他一个生日礼物——一个大头娃娃，给它浇水之后，长出来两个有魔力的大草莓。

阿申把一颗草莓送给了阿强，因为阿强说话总是结结巴巴的。后来阿强吃了这颗有魔力的草莓后，从此说活流利，再也不自卑了。

阿申把另一颗送给了王小梅，因为王小梅眼睛近视了，有一次在阿申家问口摔了一跤，把眼镜都给摔破了。王小梅吃了草莓后，马上头晕眼花起来，阿申连忙说：快把眼镜拿下来，这样头就不昏了。拿下眼镜，小梅果然好了，原来她的眼睛已经不近视了。

后来大头娃娃说自己不能长出怪草莓了，但是阿申依然很喜欢这个大头娃娃，而且变得没有那么调皮捣蛋了，还变得乐于助人，富有爱心。

读完这个故事，我很感动。阿申的善良、真诚和无私让我明白了：虽然我们没有有魔力的草莓，但我们有一颗真诚善良的心，同样可以去帮助别人，从中收获别样的快乐。请记住只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间

《草莓》读后感4

我最近读了一篇课文，名字叫《愧疚的草莓》。这篇课文主要写父亲与女儿。父亲住在城北，女儿住在城南。父亲身体不好，父亲每天送草莓给女儿，送地身体越来越严重了，父亲的右脚是一拐一拐的，女儿看见了非要看看不可，父亲不想让女儿知道他的病情。可是，女儿已经撸起了他的裤管，打开了那简单地包扎，小腿迎面骨上有一个很大的创面，已经溃烂了。女儿的眼泪帽地就下来了。女儿责怪了父亲一顿，说：“种着玩还行，怎么下这么大力气。”低头没有出声，由着女儿的个性。父亲有糖尿病，当女儿知道其中的厉害，就拉着父亲去了医院，到医院以后，病情十分地厉害。在去世前，父亲还讲女儿小时候的事说：“你有一回看见卖草莓的，哭着要买……那会儿，草莓是很贵的，……我没有给你买……愧疚碍…愧疚……”

从这几句话中，我感受到了这位父亲就算腿受伤了，也不会不送草莓给女儿的，我也有过这样的经历。有一年春天，我在那里玩着，正高兴，可是我看见那里有好吃的，我就回家，问爸爸要，爸爸没吭声，我是又哭又闹，爸爸不声不响的走了。走的时候，推隹着自行车，回家的时候，爸爸的手冻裂了。我却在那里吃东西。我的爸爸和这个父亲有什么区别呢？

我读了这篇课文的启示是，世界上的父母新给你什么都是好的，不惹父母生气，失去了母亲就推动了母爱，也推动了生命。

《草莓》读后感5

灰袍奶奶和草莓盗贼读后感

这是一本故事书是没有文字的，它里面隐藏着很多的秘密，要我们仔仔细细的去找。

故事里的灰袍奶奶和我一样喜欢吃草莓。可是篮脸、蓝手和蓝脚的草莓盗贼也喜欢吃草莓。这天它悄悄地跟在灰袍奶奶的身后，穿过小巷，当它伸出手想偷走灰袍奶奶的草莓，草莓盗贼和一个踩滑板的怪女人撞在了一起。这时灰袍奶奶上了一辆巴士。

草莓盗贼踩着滑板跟这灰袍奶奶来到了树林。在森林里灰袍奶奶和草莓盗贼想捉迷藏一样，灰袍奶奶藏起来草莓盗贼又找到了灰袍奶奶。灰袍奶奶拉着树上的藤蔓荡到了另一个地方，草莓盗贼也学灰袍奶奶的样子追了上来。

最后灰袍奶奶把草莓盗贼引导一个长满野草莓的丛林。草莓盗贼一看到这么多野草莓就一屁股坐在地上，一粒接一粒的吃起来野草莓来。不再去追灰袍奶奶。它把草帽摘掉了，这时我惊讶的发现：其实，草莓盗贼并不那么丑陋可怕，还是一个金发碧眼的“小帅哥”呢！灰袍奶奶手提着草莓来到了家中和家人一起快乐的吃着草莓。

《草莓》读后感6

我读过一本很好看的小说——《草莓季节》。

书的主人公是一位十三岁的女孩瑞琪。暑假时，妈妈杭莉叶想培养胆小的瑞琪的独立性，便把她送到海边长满草莓的一个地方，与两位九十一岁高龄的老太太共过一个暑假。最后，瑞琪的胆量练大了。

这本书最让我欣赏的是女孩瑞琪。她平时胆子很小，会依赖大人，而真正离开父母后，却变得非常坚强，生活会自理，而且还能帮两个老太太做一些力所能及的事情。

从瑞琪身上，我看到了一朵含苞待放的花骨朵儿，每天都会展开一点点。瑞琪虽然比我大两岁，但我们都有一个共同点：胆小。曾经，我不愿意和同龄人讲话，游戏，只是喜欢静静地坐在那儿。而上了小学，在老师和同学的鼓励下，我越来越外向。现在，我成了受同学们欢迎的小作家，小画家呢！

是呀，胆小并不是坏事，只要你能慢慢地变得坚强就好。平凡的瑞琪就是这样，她曾经只是缺少了自信，而在两位陌生老太太面前，所有人，包括瑞琪都想展现自己最完美的一面，所以会加倍地让自己表现得好一些。瑞琪的胆子就是这么变大的。

这本书，使我深有体会，做人应该看到自己的长处，而不是呜呜抱怨自己的短处。有了信心，就会变得坚强，也会更加自豪地欣赏自己。

现在，我心里藏着那句话：要坚强，要有自信！

《草莓》读后感7

第一次读到这篇散文的时间已经记不清了，但是“六月草莓的那种妙龄十八的馨香”一直萦绕在我的心间。

前天上网，不经意间再次见到这篇久违了的文章，一位波兰的作家，能够在中年时期，将青春少年的感触确切地表达出来，真是对生活有着自身独特的领悟。

九月的乡间，偶遇的'草莓，使人不禁回顾六月当时的草莓来。那时的娇艳欲滴，那时主流当时，生命以其别样的方式呈现出来。人们自然的享受由此带来的诸多益处，可生命的流光容易把人抛，其间的人呢?有没有这种感觉?这让我想起朱自清先生的《匆匆》来，欲将用手遮挡时光，从指缝间流走一样的无奈!

九月的风景，仿佛与六月一般，只不过是仿佛。因为我们毕竟走过了那些时日，就是那满树的绿叶，经一阵秋风，便泛黄;如若细辨，亦可见出时间的烙印。人常有一种错觉，自己的年岁不有确切的认知，到了某个年月，过不了心理的坎似的，那种心理的滞留感特别强烈。不愿面对，却不能不面对。“那种妙龄十八的青春年月”，“那种青春时代呼吸的气息”，已经一去不复返了。

站在中年的角度，应该建立起“信仰和理性的大厦”，应该有一种从容不迫的面对，但错位的生命感受，却将这些东西给淹没了。现在，手中的时光，把持好，因为老年在不远的将来，等着你前往。生命在每个阶段有自己的使命，不能老是追着那过往的东西不放，手里的好东西一转眼又丢掉。于是，一生都没个终了。

《草莓》读后感8

假期里，我读了一篇童话——《甜草莓的秘密》，文中小狐狸的天真可爱与世间人们的追名逐利形成了鲜明的对比，在我的心里留下深刻的印象。

这篇文章主要讲了，在草莓成熟的季节，总能看见一个女孩儿站在遮阳伞下面卖草莓。别人的草莓都有好有坏，可是她的却不一样。她的草莓都晶莹饱满、红艳欲滴，吃起来特别甜。这且不说，让人感到奇怪的是，她卖草莓还是限量的：‘不行！你只能买十颗，最多买二十颗！’更奇特的地方是她卖完了之后竟然不拿走卖草莓的钱，任由人们一抢而光！最终，好奇心胜的我通过“跟踪”，终于发现了秘密——原来，她是狐狸变化而来的，来卖草莓只是为了打发孤独、寂寞的时光，让人们吃到美味的草莓，并不是为了赚钱！这只狐狸的做法折射出了，我们现在的人们因金钱而害人、骗人啊！

一只狐狸能有这样的爱心，能用自己的劳动无私地给人们带来甜美与芬芳，我们人类是不是也应该从中吸取点儿什么呢？大家在一起和谐相处，互帮互助，互敬互爱，没有孤独寂寞，没有勾心斗角，没有利益纷争，那将是多么美好的画面！我觉得，现在我们学校里就是这个样子，老师关爱我们，我们尊敬老师，师生一起活动，一起探究，一起遨游知识的海洋，可谓其乐无穷，我爱我们的老师，我爱我们的学校！

《草莓》读后感9

大街上，坐着一位卖草莓的姑娘，她穿着洁白的长裙，有着甜美的笑容，但人们每次在她的铺上最多只能买20颗草莓，而买草莓的钱随便给，这个姑娘到底有什么秘密呢？让我们偷偷地躲进草丛里，看看甜草莓的秘密吧！

故事中的“我”禁不住好奇，偷偷地跟随着姑娘来到了山上，惊奇地发现这位姑娘原来是一只银狐，她妈妈为了让小狐狸好好下山玩，又不让她暴露自己的身份，就把她伪装成卖草莓的小姑娘。卖的草莓不多，所以每人每次只能买20颗。人的钱币对狐狸没用，她才随便收点，甚至扔在摊上被人捡走。“我”窥得他的秘密后，没有跟别人说，因为“我”不想让别人知道她是一只狐狸。从那以后，我开始理解姑娘，不会质问她为什么只卖20颗草莓，每天和往常一样跟快乐的小狐狸姑娘排队买草莓。“我”是一个善解人意的好人，没有随便向别人透露这个惊人的秘密。猜想一下，如果“我”忍不住透露了这个秘密，小狐狸会遭遇什么？人们可能会揭开她的衣服找她的尾巴，可能会抓她到动物园，也可能直接带她去实验解剖研究，甚至被残忍地剥去皮毛做成衣服，从此小银狐可能会失去自由，失去快乐，失去家人，甚至会失去性命，而“我”也可能被痛苦的狐狸妈妈报复，种种难以想象的后果让人不寒而栗。

这个童话故事让我明白了，对于别人善良的、美好的秘密，我们一定不能泄露。生活中，我们更要懂得明辩是非，懂得尊重他人选择，以及懂得如何保护他人的秘密。

《草莓》读后感10

这个故事讲的是一个卖草莓的小女孩儿，她的草莓最甜，不过，她却从来不收钱，这是为什么呢？快来看看吧！。

在一个小镇上，有一个卖草莓的小女孩儿，它的草莓是镇上最甜的，每一个都多汁饱满，个个都很大。有一个青年每天都来这条街上买草莓，但从来没有到小女孩儿那里买过草莓，这一天，他走到了小女孩儿草莓店的前面，就想去买一个，当他走过去了以后，伸手品尝了一个，姆，好甜呀，那个青年就说：“我要买全部的草莓！”，小女孩说：“不可以，你一次只能买二十个！”。青年很奇怪，就说：“你快一点买完，就可以回家休息了，还可以在拿一点草莓来买呀？”小女孩说：“不行，今天就这一篮子，只有明天才有！”。

青年刚要付钱，小女孩就说，这草莓不要钱，你非要给钱的话，你想给多少给多少！。青年很又很奇怪，就所受丢了两块钱在桌子上，就走了。

那个青年想去学一学是怎样种出这么甜的草莓的，有一天，他就偷偷跟着小女孩儿走到了一个山上，突然，那个小女孩不见了，只见到三只狐狸，两只小的一只大的。这时，青年才知道，原来这么甜的草莓是狐狸种的，所以比人类种的更甜一些。

这个故事告诉我们，美丽的神话就在我们身边，只是你没发现罢了。

《草莓》读后感11

假期里，我读了一篇童话——《甜草莓的秘密》，文中小狐狸的天真可爱与世间人们的追名逐利形成了鲜明的对比，在我的心里留下深刻的印象。

这篇文章主要讲了，在草莓成熟的季节，总能看见一个女孩儿站在遮阳伞下面卖草莓。别人的草莓都有好有坏，可是她的却不一样。她的草莓都晶莹饱满、红艳欲滴，吃起来特别甜。这且不说，让人感到奇怪的是，她卖草莓还是限量的：‘不行！你只能买十颗，最多买二十颗！’更奇特的地方是她卖完了之后竟然不拿走卖草莓的钱，任由人们一抢而光！最终，好奇心胜的“我”通过跟踪，终于发现了秘密——原来，她是狐狸变化而来的，来卖草莓只是为了打发孤独、寂寞的时光，让人们吃到美味的草莓，并不是为了赚钱！这只狐狸的做法折射出了“我”要通过向其学种草莓发财的想法是多么的俗不可耐啊！

一只狐狸能有这样的爱心，能用自己的劳动无私地给人们带来甜美与芬芳，我们人类是不是也应该从中吸取一点什么呢？大家在一起和谐相处，互帮互助，互敬互爱，没有孤独寂寞，没有勾心斗角，没有利益纷争，那将是多么美好的画面！我觉得，现在我们学校里就是这个样子，老师关爱我们，我们尊敬老师，师生一起活动，一起探究，一起遨游知识的海洋，可谓其乐无穷，我爱我们的老师，我爱我们的学校！

《草莓》读后感12

今天我读了《甜草莓的秘密》，这是一篇童话短篇故事。它充满了甜甜的童话气息，读过了之后，许久我还心里遗留着那股甜甜的草莓的味道。脑子里还浮现着晶莹的草莓的样子。

它讲述了一个永远年轻貌美的“少女”去卖草莓的事情。别人的草莓都有大，有小，可能颜色暗淡，颗粒上有疤痕虫眼。卖的时候，都会把好看的，卖相好的放在上面，把有瑕疵，不好看的放在下面，然后以次充好。但是这个永远年轻貌美的“少女”卖的草莓颗颗都晶莹饱满，红艳欲滴，吃到嘴里能甜到心里去呢！

奇怪的是，小姑娘一个人最多只卖二十颗。而且还没有秤，还说想给多少钱就给多少，还可以白白送给别人。她卖完草莓也只管提着篮子走，不收钱。最后钱都是被其他卖草莓的人捡去了。

看到后面，我很惊奇！一切谜团都解开了！原来卖草莓的是一只狐狸，所以她种的草莓这么好，还不收钱。她卖草莓原来是因为忍不住山中寂寞，出来还要打扮一番，让别人看不出来她是狐狸。

看完了这篇童话，我觉得狐狸太可怜了，没有人会陪她玩，她在山中实在是太寂寞了！我还是很想尝尝狐狸的甜草莓，总觉得很好吃！

《草莓》读后感13

读了《两串草莓糖葫芦》这篇文章，我十分感动。

这篇文章讲了一件生活中的小事:“我”和伙伴买糖葫芦，由于不守信用，只顾贪玩忘了买而虚惊,卖糖葫芦的老爷爷却守信为“我们”预留糖葫芦的事。文中的老爷爷让我震撼，因为，他有一颗金子般宝贵的心，他用这金子般的心温暖了我们的社会，也温暖着我们每一个人的心。

在我们的生活中，有许许多多平凡的人，他们没有干出一番轰轰烈烈的事业，只是在默默无闻的奉献着，正如印度诗人泰戈尔所说：“果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。”老爷爷也是如此，许诺卖糖葫芦，就一直守信，并没有像小作者想象的那样生气，而是十分关心“我”给我温暖，就凭老爷爷这一点，我更加敬佩他了。

我们每个人都应该拥有一个金子般的心，这样才能做更好的自己，我们的社会就会更加温暖。金子般的心，谁都能够拥有，谁都能够得到，它对谁都至关重要。

让我们人人拥有金子般的心，感受那人间真情。

第五篇：草莓四年级

我爱故乡的草莓

我的故乡在简阳市草池镇。春天，故乡一片一片的土地上长满鲜红的草莓，我最爱吃故乡的草莓。

四月份草莓上市了。简三路旁随时可以看见人们挑着红艳艳的担子，大声吆喝着卖草莓的人们。

草莓的形状像心型，大的像核桃，小的像杏核。草莓遍身长满了芝麻似的小籽，那就是草莓的种子。草莓先是青绿色的，随后变成淡红，最后变成鲜红。这时草莓熟了，刚摘下来的草莓既新鲜又好看，一颗颗鲜红的草莓还带着几片绿叶，就像戴了一顶嫩绿的草帽。摘下草莓的“草帽”，把草莓洗干净了，拿一颗轻轻咬一口，露出了草莓粉红的果肉，满嘴都有甜甜的汁水。如果放在冰箱冻一两个小时，拿出来就又凉又甜的，可好吃了！

我们草池镇的黄土土质好，又有三岔湖湖水灌溉，因此草莓生长长周期长，数量多。从头年的十一月份到第二年的五月份，我们的主要水果就是草莓，人们百吃不厌。现在它还长途跋涉，远销全国各地呢！

我爱故乡的水果——草莓。

指导老师：郭益清

学生：闫美玲